多措并举,提高写作教学有效性

第一篇：多措并举,提高写作教学有效性

多措并举,提高写作教学有效性

摘 要：写作能力是衡量学生语文能力高低的重要标尺，它也是最能影响学生以后的工作和生活的语文能力。因此，无论是应试教育下语文成绩的提高，还是素质教育下语文素养的生成，写作教学始终担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。因此，初中语文教师应该多措并举，提高写作教学有效性。

关键词：写作能力；语文教学；诗歌鉴赏

一、经典诵读，蓄养元气

学生反复诵读经典诗文，能培养良好的语感和阅读理解能力，可以为写作积累用之不竭的语言素材，厚积而薄发。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只要持之以恒，经典诗词这一源头活水，就会汩汩地为学生的写作注入甘甜的泉水，让经典名篇佳句跃然于学生的佳作之上，使学生的作品美妙迷人，意蕴悠远。

二、诗歌鉴赏，涵养灵气

为使学生深入掌握炼字的艺术，我借助古诗鉴赏课、诗歌朗诵会等平台，启发学生悉心领会古典诗词的优美意境、悠远意蕴及经典的炼字功夫，并逐步从“临帖”走向“写意”，从旁观走向实战。如对《天净沙?秋思》一诗的鉴赏，九种景物，白描手法，流露出了浓浓的思乡情。有学生根据自己的体验将它改为散文，那种孤苦无依的感受催人泪下。

三、名著阅读，滋养才气

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，写作的基础是积累。然而初中学生的生活空间十分狭窄，生活经历又平淡无奇，特别是农村的初中学生，涉猎面十分有限。只有借助广泛的阅读，从名著中了解和经历那丰富多彩的生活，借助别人的经验，积累和体会别人的情感，把别人的变成自己的，习作时才可能有话说，才可能使自己的文章内容充实一些。

1.名著阅读可以为写作提供丰富的素材

巧妇难为无米之炊。现在有大量的学生遇到无话可说的难题，因为他们生活阅历不足。而名著中饱满的人物形象、生动的故事情节、精巧的篇章结构和深刻的主题内涵，为学生提供了丰富的素材。在写作过程中，只要运用得当，便能取得良好的效果。

2.名著阅读可以提高写作的技巧

优秀的文章都是指点写作的门径，可以把它们作为取法的碑帖。我们可将写作教学与阅读教学结合进行，让学生在阅读中学习写作。不同的名著有不同的特点，作家驾驭文字的方式、布局谋篇的手法各不相同，或写实，或用虚，或虚实结合。

3.名著阅读可以提高语言表达的能力。

文学名著是一座取之不尽、用之不竭的写作宝库，引导学生徜徉在名著的世界中，接受心灵的洗礼，获得人格的砥砺，汲取人类文明的精髓，他们的写作水平必然会随着阅读实践的不断深入而达到一个又一个新的高度。

在我校“语文海量阅读考级考证制度”的激励引导下，学生利用课外活动、阅读课及寒暑假的时间大量阅读中外名著，并注意圈点勾画、批注摘抄、撰写阅读随笔，从中汲取有益养分，不断拓展思维空间。名贤文豪及其文化精粹的耳濡目染使学生的写作素养大幅提高，才思敏捷如泉涌，使学生“观古今一须臾，抚四海于一瞬”。

四、扎根文本，积蕴底气

从现成的教材中学习写作也是提高课堂作文教学的一个很好的方法。教材资源本身的丰富性为教学的成功实施和有序展开提供了很好的资源平台。语文教师要成为学生利用课程资源的引导者，以现有文本为基础，在作文的拟题、立意等方面多给学生提供行之有效的写作指导。

1.引导学生从课文中学拟题

拟题是作文教学的第一步，标题是文章的眼睛，而中学语文课本中所收篇目，标题可谓异彩分呈。或直奔主题，气势逼人，如《艰难国运与雄健的国民》《我的信念》；或托物言志，巧用修辞，如《海燕》《大自然的语言》；或意境深远，含情脉脉，如《爸爸的花儿落了》《孤独之旅》；或言简意赅，高度概括，如《杨修之死》《唐睢不辱使命》……对这些颇具特色的标题，在导入新课之时，我着重启发学生品味，抓住文章的“眉眼”让学生明白“绘人重绘眼，写文先抓题”的道理。学生既掌握了命题技巧，又深味了文章内涵，同时我也补充以最新的诗词拟题法、悬念拟题法、修辞拟题法等新颖的拟题技巧，就这样点面结合，在自命题作文课上学生根据平时的训练，随性而作，拟出了很多颇具吸引力的好题目。

2.引导学生从课文中学立意

作文构思立意方法很多，但万变不离其宗，都可以从课文中找到可供借鉴的佳作。朱自清先生的《背影》用四次背影的描写，极其自然地体现了在乱世之中弥足珍贵的父子之情。对这些构思精、立意深的课文，在教学时则不必面面俱到，可选其最精当的一点与学生共同揣摩、研讨，引导学生悟出“怎样写”的规律，让学生在生活中找准相似点，选好依据的文例，快速运思成文。学生经过“借瓶装酒”到“借神骨以创新篇”的历练，很快会有新的发挥与突破。

多措并举的写作教学从根本上走出了教师难教、学生难写的困境，有效突破了初中写作教学的瓶颈。它让写作变得兴味盎然，让鲜活的人、事、景、情跃然纸上，让跃动的思维迸发出智慧的火花，让隽永的语言入木三分、精彩纷呈，于是学生作品成为闪耀着真知灼见的精彩华章。

第二篇：多措并举,提高高中数学课堂教学效率

多措并举,提高高中数学课堂教学效率

【摘要】 面对高考，常听同学感慨：“得数学者，得天下。”那么如何提高学生学习数学的能力就成为关键因素了，高中生从生理、心理都比初中生成熟。因此，自制力较强，学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂40分钟的学习效率，这是一个深刻的问题，每一个教师都有自己的见解。笔者个人就如何创高效数学课堂谈谈一些看法，供大家参考。

【关键词】 高中 数学 课堂 教学效率

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）12-001-01

0

一、有明确的教学目标

教学目标是教学大纲的具体化，是教材所包含的知识因素和能力训练的具体要求，是评估教学质量的依据。教学目标决定着教学活动的方向，决定着教学内容、方法、途径的选择，决定着教学效率的提高。教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。

二、抓知识的形成

数学的一个概念、定义、公式、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视，事实上这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理公式的证明往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，就培养了数学能力的发展，因此要改变重结论轻过程的教学方法，要把知识形成过程看作是数学能力的培养过程。

三、抓课堂练习，精讲精练

根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视质量。解答过程视具体情况可以由教师完整写出，也可部分写出，或者请学生写出，关键是让学生也参与进来，充分调动学生思考问题和解决问题的积极性，锻炼其思维的灵活性和应变性。练习题教师要反复推敲选择，使其具有代表性和针对性，以一当十，以少胜多，把精讲和精练有机的结合起来，才能节约时间大幅度的提高课堂教学效率，教师还要腾出时间让学生反思小结，进一步强化本堂课的教学内容。

四、抓解题方法与规范性

一题多解使学生从多角度思考问题，有利于启发学生的思维，拓宽学生的视野，增强分析问题的能力，但作为一名好的数学教师，我认为仅仅关注一题多解是远远不够的，还要关注多题一解，即通法。关注通法将一题多解变为多题一解，可以使学生从劳累的“题海战术”中解脱出来，起到举一反三的作用。使教师在短短的一节课中给学生带来最大限度的收获，数学中，广义上的通法即可以理解为波利亚的“怎样解题”，但较为抽象，学生理解上有较大的难度，狭义上的通法可以理解为一种可以解决一类具有相同特征的数学问题的方法，教师必须要多观察、多总结，并引导学生发现其中的规律。教师还要总结并引导学生掌握各种题型的解题规律和方法步骤，另外，还要让学生注意到解出答案并不是我们追求的唯一目的，还要有意识的安排并写出规范的解题步骤，让完美没有缺憾，正确的解题方法加上规范的解题步骤才是完美的答案。

五、运用多媒体教学手段

现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容。如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话，教学可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。

六、对课堂及时总结，必要时给予鼓励

在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性，学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。

七、渗透教学思想方法，培养综合运用能力

常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各章节之中。在平时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当地讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识、培养能力的目的，只有这样，学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。

总之，在数学课堂教学中，要提高学生在课堂40分钟的学习效率，要提高教学质量，我们就应该做到备教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用，使学生充分认识到数学的意义，减轻学生认为数学枯燥无味的顾虑，激活学生们的数学思维，达到最佳教学效果，从而提高教学质量。

第三篇：多措并举提高基层党员组织生活

多措并举提高基层党员组织生活

一、基层党员组织生活现状

一是形式多样性不足。

一些基层党组织的组织生活仍然以会议的形式开展，主要由党组织书记以讲话灌输方式传达知识，没有深入了解党员的具体需求，而且是形式单一，单向输出为主，交流互动比较少，缺乏吸引力，影响党员参与组织生活的积极性。

二是组织生活内容比较单一。

党课教育环节多是一人说，众人听，党员参与少，使得组织活动失去吸引力和效果，内容简单重复，缺乏知识性和趣味性。出勤考核落实不严，对党员缺乏约束力，进而影响了活动效果。

三是组织生活缺乏新生力量。

基层参加组织生活的党员年龄都比较大，大多是离退休老党员，或者无职无岗的基层老党员，年轻成分比较少；同时，部分基层发展党员不够及时，新鲜血液得不到补充，导致党员队伍年龄结构老化，组织生活气氛稍显沉闷、不够活跃。

二、几点对策建议

1、灵活多样创新方式，提升组织生活吸引力

提高党组织生活质量，关键是要联系实际情况、深入了解党员的思想状况，及时掌握党员的思想动态和基层党组织存在的问题，有针对性的开展组织生活，不断探索创新党组织活动方式，进一步增强组织生活的吸引力与实效性。组织生活形式单一、方式简单、程序化明显会影响组织生活的质量，会影响广大党员，尤其是年轻

党员的参与热情，选择有效的形式、载体和途径，不仅使党的组织生活更加生动有趣，而且会更加富有成效，更好的发挥作用。例如，以廉政教育为主题的组织生活，可以选择廉政教育基地、红色教育基地等有代表性的场所开展组织生活。采取参观学习与体会交流相结合的方式，使党员切实感受到党性教育、廉政教育的重要性。

2、集思广议丰富内容，凸显组织生活实效性

为实现通过“三会一课”使“党员经常受教育、党组织增强凝聚力”的目标要求，在广泛征求基层党员意见的基础上适当采取定活动主题、定形式、定要求的方式，着力增强组织生活实效性。一是开展主题党课，提高基层党组织感召力。按照与党员思想相关联、与重点工作相衔接、与党建目标相融合的原则，精心提炼主题，上好红色党课、素质拓展课。二是开展“5+N”主题党日活动，扩大组织生活社会效应。利用建党周年日、党员入党日等特殊日期，组织开展志愿服务日、党员政治生日、互访慰问日等主题活动。

3、新旧结合完善制度，保障组织生活高质量

实践证明，高质量的党的组织生活，要由严格有序、务实管用的党的组织生活制度提供根本保障。一要坚持党的优良传统，完善和执行好“三会一课”、民主生活会、组织生活会、民主评议党员等基本制度，制定具体实施细则和操作办法，使这些基本制度更具针对性和操作性。二要完善组织生活质量评价体系。完善自我考核与对下考核机制，激励基层党组织开拓创新。

第四篇：多措并举提高信息报送质量

多措并举

不断提升信息报送工作质量

在通讯手段不断飞速发展的今天，信息日益成为社会各领域中最活跃的因素，向上级报送信息材料，反映基层真实情况，对领导进行科学决策和推动各项工作落实，发挥着重要的作用。近年来我们革新工作思路，加大工作力度，完善工作方法，报送信息一步一个脚印，一年一个台阶，受到了上级部门的充分肯定。

一、领导重视、全员参与

我委员会高度重视信息报送工作，把信息报送工作摆在整体工作中的重要位置，主委作为信息工作负责人，对信息工作进行整体把握和布置；同时采取多种办法强化全员的信息报送意识，使及时报送信息成为全体盟员的自觉行动。每年的年初全体盟员大会上，都会对信息报送工作作专门的工作安排。大型集体活动，主委均指定专门人员报送信息；盟员结合自身工作开展的活动，也都会及时主动报送活动信息。将信息报送与各项工作有机结合，两手抓、两促进、两提高、两不误。形成领导亲自抓，专人具体抓，人人都参与的良好工作格局。

二、注重日常、突出亮点

按照服务群众、贴近生活的原则，结合我委员会工作重点，抓住活动闪光点，报送信息。往往一条信息，既包含着一些常规工作又有自身特色，既有老生常谈的东西，又有一些新内容，要善于总结新亮点，突出其推广价值。除日常报送会议、学习等一般性活动外，重点报送具有本区特色的重点活动。如积极参与“三城联创”，及时发现和总结活动中的特色和亮点，撰写《助力xx“三城联创”，民盟xx委员会在行动》等活动信息，既与目前全市开展的“三城联创”活动紧密结合，有展示了我委员会多年来坚持的环保志愿行特色活动。民主党派的界别优势非常明显，大多数成员都是中高级知识分子。我们xx委员会从事法律事务的盟员比较多，多年来结合本职工作特点，针对普法工作开展活动，从自己最熟悉的领域入手，不仅切入点好，而且针对性强。如撰写《建设法治辽宁 巾帼在行动》、《学法明权利，用法促和谐》等活动信息。

三、正视问题，善于报忧

反映社情民意信息是信息报送工作中的一个重要部分，正视问题，实事求是地报送客观存在的问题和基层群众反映的热点，使之能够得到解决，是党派活动的一个重点工作。实际工作中，我们广泛收集各种社情民意信息，了解干部群众有什么困难和要求，及时反映他们的意见和建议，使各级政府能够更好的掌握群众的需求，急群众之所急，为群众之所需。同时注意报送具有萌芽性，趋势性的信息，对可能影响社会稳定的苗头、隐患及时上报，将问题解决在萌芽状态。

四、力求及时，务求真实

时效性是信息的最突出特点，以快求效，及时雨才能润心田。一条好的信息如果反应迟钝贻误了报送时机，就变得毫无价值。因此我委员会十分重视信息报送工作的时效性，信息一旦产生，就要尽快形成文字材料，快速撰稿、快速传递，快速上报。力求在第一时间报送，目前基本做到当日信息当日报送。如“两会”期间，我委员会组织盟员观看学习“两会”精神，均在当晚形成文字材料，并配图发送审阅。实事求是是信息报送的原则，讲真话，道实情，实实在在，不添枝加叶，不渲染夸大，不生编硬造，实事求是，以认真负责的态度撰写信息。从某种意义上说，信息报送具有“内参”的性质，对于一些事情，需要站在“第三方”的角度去审视和思考，只有这样才能使信息报送真正成为领导了解基层情况的有效途径，为制定和完善相关决策，使之更加符合实际提供重要基础和依据。

第五篇：多措并举提高远程授权成功率

多措并举提高远程授权成功率

为贯彻落实总行关于深化远程授权改革的意见，进一步提高远程授权质量，提升内控核算水平，增强案防能力，工商银行**开发区支行多措并举，力促不断提升远程授权成功率。

加强业务知识学习，提高内部员工素质

一是利用晨会夕会时间，组织员工认真学习《中国工商银行远程授权管理办法》、《远程授权系统业务操作指南》等相关文件，重点学习拒授率较高的业务，积极总结经验。同时及时学习业务流程变化、制度调整、系统升级等有关内容，准确掌握正确操作的方法。二是提高员工风险防范意识，让员工意识到提高远程授权成功率意味着降低业务操作风险，在每笔授权时，先认真审核拍摄资料是否完整，合规，准确掌握每笔业务的风险点，切实提高风险防范门槛。

加强外部授权沟通,提高授权通过率

一是遇到新业务、特殊业务或疑难业务时，现场管理人员积极与远程授权人员沟通，统一操作标准，在风险可控、业务真实完整的情况下，最大限度提高远程授权通过率。二是遇到因制度理解不同而导致的拒绝业务时，与远程授权中心人员沟通后，积极向市分行运行管理部反映在实际操作中遇到的问题，并提出优化远程授权的建议。

加强现场管理力度，做好授权初审工作

在办理每一笔授权业务时，现场管理人员要做好客户身份识别工作，确保业务真实有效，并根据《中国工商银行山东省分行远程授权管理实施细则》的规定，认真核实客户提供资料是否完整、凭证填写是否规范、填写要素是否完整等内容，做好现场初审工作，第一时间筛选出不合规业务，进而提高授权成功率。