学生早恋成因危害及解决办法（精选五篇）

第一篇：学生早恋成因危害及解决办法

中学生早恋成因危害及解决办法

青春期，文学家称之为“人生的花季”；社会学家称之为“多事之秋”；犯罪心理学家称之为“最危险的年龄”。该怎样渡过这人生的黄金时期呢？

一、什么是早恋

早恋，顾名思义，就是过早的恋爱，深入一点叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。早恋是指在生理或心理上还未完全成熟，在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年之间发生的恋爱现象，尤其是指在求学期间（中小学期间）所发生的恋爱现象。

很多学生对待“早恋”问题，认为没有错，其结论多是从“恋”字上得出的，因为“恋”没有错，这是学生得出“早恋”也没错的基础依据，但这里忽略了“恋”和“早恋”的时空差异性，忽略了一个“早”字，危害在一个“早”字。

二、早恋的特点

1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。认识不到爱情与友谊的差别，有的是把某个异性的好感当成了爱,辨不清“爱情”与“好感”的区别。有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。

2、感染性。早恋往往具有流行性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。

3.矛盾性。有学生与家长沟通的矛盾, 交往与恋爱的矛盾, 早恋与学业的矛盾, 早恋与人际关系的矛盾.早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。

4、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切，不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。

5、变异性。早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。

6、差异性。青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系，有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。

7、不稳定性。青少年生理和心理正处于一个急剧变化的过程中，变化很大。他们的理想、志趣、爱好、性格等往往会发生变化，从而引起爱情的变化。而且，恋爱越早，离结婚之日越长，例如15岁时开始谈恋爱，到近结婚之日也有近10年，夜长梦多，在这近十年的时间里，男女双方的情况都会有很大的变化，而每一种变化都可能影响到爱情的巩固和发展。因此，早恋成功，能够永结同心者甚少，白头偕老的人往往不是早恋的对象，早恋时所说的“永远爱你”往往是一种天真幻想和难以实现的空话。

8、冲动性.由性冲动和外在吸引而产生，缺乏思想情感方面的考虑；缺乏责任感和伦理道德观念的约束，极易发生性行为。

9、完美性。过于美化、迷恋对方,他们常常在日记或情书中用“千般至善”“万般至美”的语言来描述对方，这也就是人们常说的“情人眼里出西施”。

10、大胆。现代的中学生已经不再象八、九十年代的中学生那样对异性的倾慕只隐藏在心中，表露在纸上，他们的表现已经和成年人的恋爱十分接近，例如平时找一切可能的机会出双入对，逢到特殊的日子如生日、情人节也有成人的浪漫举动，送花、送礼都是极为普通的事。

11、成人化。这不仅体现学生的装束上，早恋的学生存在着喜欢刻意地打扮自己的普遍现象，仔细观察学生，那些经常不穿校服而刻意修饰自己的学生往往都存在这种倾向。更进一步的体现在学生的装备上，学生当中许多人都配备有手机，目的是为了方便联系，而家中电脑前和网吧里也时常可以看见他们的身影，现代化的通讯工具已经成为他们创造了一切可以沟通的机会。

三、中学生早恋的原因

1.自身心理因素是“早恋”的主要内因.生理因素。随着社会生活水平的提高，促使处在青春期的少男少女们营养状况普遍良好，身体发育加快，性成熟的时间提前，性意识开始萌芽、性躁动、性紧张。使他们过早产生与异性接触的强烈要求；

①性心理驱使。青春期少年由于性心理驱动，喜欢接近异性,当遇到自己钟情的异性时，爱慕之情便油然而生。

②依附心理与交往需求.青春期少年产生了成人感和独立意向,他们不再认为父母是自己的保护者、监督者，同时又对父母怀有一定的戒备心理，对家长无休止的说教感到不满。他们因强烈的成人感往往得不到别人的认同而深感不安、孤独,这时他们急需寻找知心人以消除孤独、填补心灵上的空虚。

③补偿心理与自我解忧.人的生理成熟与人格成熟并非同步，中学生的人格还很不成熟，具体表现缺乏自制力，不易控制和调节情绪，对挫折的承受力差，各方面的应变能力弱。不少中学生成绩越好，教师、家长的期望越大，带来的心理压力越大，成绩越差的，挫折感又很强，造成学生心灵空虚。于是朦胧的“早恋”成了调剂精神生活的“良方”。中学生想在“早恋”中解除烦恼和苦闷，得到精神上的寄托与慰藉，其结果是适得其反。

④爱慕、模仿、从众与炫耀心理.进入青春期的中学生，都容易在对方身上发现优点，由敬佩到爱慕到“早恋”。而在一些自卑学生身上往往容易产生模仿和从众心理，他一方面看轻自己，另一方面又不甘示弱，模仿别人使他们得以解除自卑感和内心苦恼，另外还有少数中学生把找异性朋友作为一种炫耀的本事。

2.社会性因素是“早恋”的主要外因.近几年来，电影电视和文学艺术作品中有关两性关系的视、听、感形象增多，如接吻、拥抱、裸露和“床上镜头”随时可见，某些歌曲不仅形式粗俗,而且情节轻浮，有些书刊为了追求“经济效益”，甚至利用青少年的好奇心理，对性生活直接进行自然主义的色情描写。性刺激增多，使少年的性本能在客观上得到了强化。加之,处在青春萌动期的中学生，对信息的反映十分敏感，表现出过高的兴奋性，并受情绪的影响而引起强烈的性冲动。同时,这一年龄阶段的学生道德鉴别能力差，行为规范尚不巩固，因此，这些性信息对他们比对成年人更具有消极影响和毒害作用。

3.学校教育方法上的失当也是导致中学生“早恋”的重要因素.研究表明，在中学生早恋者中，因学习或行为问题受到教师讥讽和冷遇的学生占有很高的比率。这些学生由于受到教师的拒绝，很容易到同龄伙伴中寻求慰藉，并常常把这种慰藉误作为爱情---许多中学生的早恋就是这样开始的

4、家长教育失当,把正常的男女交往也“棒打成鸳鸯”。有的家庭夫妻长期失和，整日为小事争吵不休，或者天天为工作奔波，为钱操劳，往往忽视了亲子之爱，让孩子长期体会不到家庭的温暖，也容易导致孩子寻找异性的寄托感情。

此外，早恋从原因角度分类，至少有以下几类特殊原因：

①家长关注孩子不够造成的情感饥渴式早恋；

②关爱残缺（缺乏父爱或母爱）造成的心理补偿式早恋；

③父母不合、父母离异造成的孩子寻找情感寄托式早恋；

④学习受挫、情绪低落，用早恋的办法来寻找寄托的精神安慰式早恋；

⑤成绩很好，但是学得非常疲倦，生活很枯燥，搞点早恋来休息的放松式早恋；

⑥毫无理想，每天得过且过，用早恋来填补精神空虚的游戏式早恋。

四、早恋带来负面的影响

1、影响学习，磨灭理想。每个青年都有自己的理想、宏伟的抱负，都渴望成为社会的有用人才,甚至是栋梁之材。任何理想、抱负的实现都离不开勤奋努力，如果这个时期被早恋问题纠缠，必定分散学习精力，浪费大好时光，这无异于置一生远大前途而不顾。功不成名不就，这种所谓爱情，极可能葬送了青少年的才能、事业和前途，待到以后追悔莫及。造成学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”,这就是所谓的“儿女情场,英雄所短”. 分手未遂，蓄意杀人

 这个故事发生在去年徐州某中的学初三。男生黄某，人长得漂亮，学习又很出众，一直是同学羡慕的对象。可是，在三个月以后，黄某的成绩就一落千丈。原来，他与班上的女生李某谈起了恋爱。黄某每天疲于应付约会和小纸条，课上要么分神，要么打瞌睡，老师讲的知识根本听不进去，作业无法完成，只得抄袭。看着老师、家长失望的眼神，他后悔莫及，他向李某提出了分手，没想到李某却不同意，因为她已经怀孕了，要黄某负责。黄某吓傻了。他要求李某打胎。李某害怕打胎，更怕让家人知道，她要黄某与他一起离家出走，黄某觉得一个初中生出去，根本养不活自己，更不要说还要培养孩子，所以坚决不同意，于是两人大吵起来，最终不欢而散。事后，黄某一想到自己的前途就这么毁了，他痛心疾首。他要改变一切，却又无能为力，他终于产生了罪恶的想法，让李某和他的孩子永远从这个世界消失。于是，在一个星期天的晚上，他骗李某来到高楼楼顶，终于伸出罪恶的双手，将李某推进深渊，也将自己推进了深渊。

2、分散精力，荒废学业。影响学习生活。早恋的同学时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中，行为也总是偷偷摸摸，躲躲闪闪，精神处于高度紧张状态，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。常常是人在教室，心在天外,尤其是女生，情感细腻敏感，不要说感情出现危机，就是正常发展都不能全身心投入学习活动中。还有的学生在恋爱中有强烈的幸福感，常去幻想、去规划、希望一次成功，因此非常投入，不惜以牺牲学业，违反校规为代价，结果顾此失彼，最后导致两头成空。所以, “感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的.高尔基曾经说过：“青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧”.3、草率对待恋爱，酿成终生苦果。爱情之所以被称为人的终身大事，意味着她在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深，阅历较浅，生活经验欠缺，对社会缺乏足够的了解，感情胜过理智。因此，在辨别人和事.在处理人际关系时，往往草率行事，一时感情冲动，超过理智，与异性确立了爱好关系，以后伴随着心理上的变化、发展、成熟，可能会对对方产生不满，进而中断彼此间的感情。这种情况，会引起青少年的失望情绪，使之消沉，甚至形成心理障碍，从而影响青少年的精神生活的健康发展。

 早恋分手自残悲剧

 2004年的深夜里在南通某县某中学女宿舍里传来一阵惊叫，震惊了全校的师生。尖叫是小翠（化名）传出来的。原来，初二3班的小翠因为被她深爱的男生甩了，她觉得很没面子，在这天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那双手，如果不是这双手接受人家的礼物，他们的感情就不会发展，也就不会有今天的痛苦。她悔恨至极，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一节手指，成了一生缺陷。

4、涣散意志，影响风气。在学校里，一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。

早恋有极强的感染力，强烈的竞争心理和自我表现欲望使学生不甘落后，每个学生渴望寻找一个异性作为求爱对象，以此来证明自己的能力，满足虚荣心，从而造成学校教学成绩的整体滑坡，还极易造成严重的社会问题。

5、远离人群，心理灰暗。早恋对青少年心理承受极为不利。青少年早恋，自知会受家长和社会上其他人的责备和议论，因而就要躲躲藏藏，远离人群，热衷于单独与恋人在一起，为避人耳目，他们常找一些没有熟人、僻静的曲径幽巷，与恋人相依相拥，讨厌别人的干扰。长此以往，这种二人世界会逐渐脱离大众，把自己推到孤立的位置上去。就会变得孤僻、冷淡，对健康成长极为不利。

北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡

怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。

《京华时报》 2002年01月15日第二十一版

6、过火行为，引发犯罪。青少年早恋，往往会出现过火行为，甚至造成不可弥补的损失，造成青少年心灵上的创伤。如果向时受到黄色书刊或者教唆犯的引诱，就极可能走向道德败坏或违法犯罪的道路。

曾轰动省会郑州市“5·21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。

5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。

作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。

一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到13层时，纵身跳下„„这是7月2日发生在燕山北庄南里令人心悸的“跳楼事件”。

当附近居民为此扼腕叹息时，“跳楼事件”背后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼,当场死亡。(人民网2002年9月23日)四川一女生早恋被奶奶看见 怕奶奶告密她，杀死奶奶

7、恋情极不稳定。青春期少男少女谈恋爱，可以说都是在身心都很不成熟的情况下进行的，加上青少年没有经济基础，其经济来源多半寄托于父母。因此，这种爱没有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。

 早恋引发的跳楼事件

 今年的四月，在安徽省某中学，发生了令人心惊肉跳的事件。初一8班的女生江雯跳楼自杀了。原因是她与邻班的一位男生发生了恋爱关系。但不久，江雯又发现那男生又另有新欢了，江雯很痛苦，决定“用自己生命挽回她的爱人，希望她的爱人抱着她的身体哭泣”（引遗书原话），于是，在一天阳光灿烂的早晨，江雯嘴里叫着那位男孩的名字，从五楼跳下。她的遗言实现了，爱她的人哭天喊地，惨不忍睹，不过，不是那男孩，而是深深爱着她的父母！

8、影响他人，亵渎爱情.当强烈的好奇心和感情上的冲动构成合力时,十分脆弱的理智防线就会被冲垮。在这种情况下，神圣的爱就会被亵渎，它就会变成一种伤害，心理上也会留下一生的痛。正如同我们喜欢一朵花儿，因为爱她，就会产生一种占有的欲望，当把花儿从树上摘下来拽在手中，则只能促使她过早的凋零，枯萎。

9、影响生理发育。青少年正处于生理发育的旺盛期，并未完全成熟.因为人的情绪状态会影响内分泌，早恋的青少年常把握不住自己的情感，起伏波动大。易产生些莫名的烦恼，导致精神不佳，心悸、头痛、失眠等，从而影响身体健康发育。

这是一个真实的故事，发生在北京两个１６岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。

我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。手术的痛让我撕心裂肺,痛不欲生,我以为自己要死了。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊„„

我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长，我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别好。回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知识，好多事情我都不懂，没想到会有这么严重的后果。

早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神创伤„„我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于‘我们还太小’，不能正确处理那复杂的感情。” 真后悔啊„„

10、影响心理发展。中学生思想上尚未定型。过早的恋爱还会引起心理变态。过早恋爱会引起心理变态，青春期心理发展最旺盛又最脆弱，情绪容易激动，对自己喜爱的对象和活动表现出狂热，而又缺乏冷静思考，容易受伤害。他们恋爱时或乐不可支，或痛不欲生.早恋还可能影响正常的人际交往。因为爱情是自私的，尤其是中学生对爱情的理解尚不全面，自制力差，一旦与某人建立了恋爱关系，可能就觉得对方只能与我一个人交往，当看到与别人交往时，甚至有时感到关心他人胜过关心自己，就血往上涌，控制不住情绪，易做出伤害对方及他人之事，自己也受到极大伤害。

2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。

11、早恋容易使中学生产生越轨行为，种下未来家庭生活的苦果。通常，恋爱和性爱是有着不解之缘的。少男少女堕人爱河以后，成天单独在一起，他们或成双成对外出郊游，或自由自在地进出影视厅，爱的镜头会成为他们关注和模仿的焦点，尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作，会激发少男少女们的感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智，不考虑后果而发生性行为。一旦生理和心理防线被冲破，婚前性行为便由此开始。在价值观、道德规范和生活经验尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下，早期的性行为会使青少年沉湎于性快感之中，而无视由此产生的心理和生理的不良后果。由于性知识的缺乏，由此而产生的生理后果----怀孕常常使得早恋中那种浪漫的气息一扫而光，代之以性行为后双方的惊恐不安和无所适从。由于少女的身心均未发育成熟，婚前性行为必然要种下苦果。我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕别人知道，又无颜向老师及家长交待，便装病偷偷到远离家的医院去做人流，术后又得不到充分休息，给身体造成极大伤害。有的少女甚至因自行买药打胎而死于非命，更有的少女在事情败露后，在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容，继而轻生。可见，越雷池一步必定要付出惨重的代价，成为早恋的牺性品！早恋的结果，往往是少女成为最终的受害者,早恋不光是风和日丽的春天，也有寒风刺骨的冬季, 在早恋的小河中常常会波澜叠起，漩涡环生。

生物学家们认为——自然界万物生长，讲究次序时节。警世良言：该耕耘就耕耘，先播种后发芽。为了结果才开花，桃李早熟多苦涩，樱粟早开毒天下

哲学家们认为——人要遵循万事万物发展的规律。人的发展规律：出生—长身体—长知识—求职业—恋爱结婚—生儿育女—建功立业—安享晚年

四、学生如何避免早恋？

花季的情感是一种最美好的情感，然而如果处理不好，就会毁了自己的一生。人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天,莫让情感航船过早靠岸。

(一)学生正确做法：对学生处理早恋建议.第一条建议是摆正心态，一定要明白恋爱是没有错的，学生们不要对自己的自然情感有犯罪感。对异性有好感，就正如树要发芽、长枝、开花、结果一样正常； 第二条建议是不要轻易随便地表达情感。珍爱自己，让自己的情感在最合适的时候赢得真正属于它的精彩；花开正当时,花儿开得过早，会提前凋零，结不出饱满的果实。第三条建议是不要做出违反中学生行为规范的事情。

同时，中学生朋友要努力做到“三要”：一是要尊重自己的情感，不要随意滥用；二是要尊重自己，不要做出伤害自己和他人的行为；三是要慎重平衡中学生阶段学业和情感的关系，“只有翅膀上去掉了枷锁的鸟儿，才会飞得更高”。

(二)青少年要正确处理好自身的早恋问题

1、要清楚地认识到早恋的危害。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性,因此,会使你没心思去学习,也觉得学习没多大意思,上课注意力就难以集中,由于没有认真听讲,因此,学习成绩就会越来越差。

2用理智来战胜这不成熟的感情。青少年要把眼光放得远一点,冷静地对待情感问题。叛逆和好奇心是青少年成长中无法避免的心态，但是，我们应该学会理智地控制自己的思想和感情。做事情要学会三思而后行，不可鲁莽行事。毅力的真谛是战胜自己,你能战胜自己,便会摆脱早恋,早恋有危害,千万别涉足!在具体的操作过程中，可采用下列方法：①“跳”出来，引导学生用理智战胜情感。②“冻”起来，要求学生把情感冻结、埋藏起来，让其“冬眠”，把精力集中到学问上来。③“隔”开来，为他们创造一个良好的环境，尽量避免两人单独在一起。

3、要注意心理卫生.自觉的约束自己，减少不良的性刺激或性诱惑, 要自说的抵制黄毒的侵害.不看不适宜的报刊杂志、影视节目、不上不健康的网站，把精力投入到学习中去。多看一些伟人的传记,培养自己的意志力,树立远大的奋斗目标。有些青少年早恋或者单恋,喜欢夸大自己在对方心目中的地位,认为对方的一言一行都与自己有关,甚至是受自己影响的。对方成绩下降,挨了老师批评,以为这是因为自己的缘故,因此,替对方难过,对方近日精神不振或者瘦了,认为这是因为对方想念自己的缘故,因此,自己很感动。青少年的这种心理,其实是一种“自作多情”。青少年在这种对异性的想念和思念中,除了使学习下降外,还能得到什么呢!

4、要正确处理早恋和男女生正常交往的关系。每一个步入青春期的少男少女,随着生理的逐步成熟,会开始关注异性同学,并希望了解他们,与他们交往,这是一种正常的心理现象。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样,是一件丢人和见不得人的事。这与道德品质无多大关系。绝大多数青少年都“早恋”或“单恋”过喜欢的异性。关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的关系。不要过分地敏感,不要以为异性对你好一点就是爱上了,也不要动不动就向人家表达爱.①自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

②适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

③真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

④留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与 某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

⑤尊重对方。⑥学会自尊、自爱。⑦异性效应

⑧男女生交往“三宜三不宜”：宜泛不宜专,宜短不宜长,宜疏不宜密

⑨ 在交往范围上做到广而不狭。在交往情感上做到喜而不痴。在交往关系上做到疏而不远。

5、多参加集体活动.分散独自喜欢一个异性的注意力,通过参加有意义的集体活动,可以陶冶自己的情操,树立远大的理想,并能获得同学们的帮助和友谊。同时,这样做能分散你早恋的注意力,减轻你的烦恼。也能使你头脑冷静下来思考,化解你对你喜欢的异性的强烈情感。现在没有早恋,也许不久就会早恋, 因此,应尽量避免同异性同学单独交往,因为受生理、心理因素的影响,少年“爱”的火焰,随时都会被异性点燃,那时你就是想让它熄灭也都难以做到。

6、要正确认识早恋和正常交往的区别，防止由正常交往演变为早恋。在青春期，少男少女会产生和异性交往的欲望和冲动，只要异性的某一方面产生吸引力，就会找各种理由与之交往。

7、要树立远大的理想，要有明确的目标。避免在情感上太分心，浪费了读书学习的大好时光。在远大理想和明确目标的指引下，我们会把更多的时间用在学习上，避免走入早恋的陷阱。

中学生跨入早恋的三个阶段:一是喜欢阶段（包括暗恋）.二是接触阶段（来往过密,关系不错，但没有什么更深的问题）.三是真正的男女意义上的朋友（所谓山盟海誓）

8、拓展交友的范围.在友情中寻找快乐，不要把眼光只局限在一位异性上面，因为这样一来，其他异性身上的优点就视而不见。多了解些异性，多从这些异性身上汲取优点。让自己的判断能力提高,见多识广以后，将来正到了挑选意中人的那一天，就会做到比较有鉴别，对人对己都负责。

9、设法摆脱早恋。当有人向你表示爱意或求爱时,当你对异性萌生爱意时,可采取如下方法: ①转移法.把精力转移到学习上去,用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。把时间和精力转移到紧张的学习和健康的课余爱好上去。多关心国家大事，多参加集体活动，多谈一些文字名著、哲理文章，多想想自己的进步，想想将来的事业，想想将来在复杂的社会里如何开拓和进取。这样，心胸和视野就会开阔，抱负就会远大，就会焕发出勃勃朝气，永远前进。

②冷处理法.逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的恋情。

③搁置法.斩断恋情,即中止恋情,使双方的心扉不向对方开启,而保持着纯洁的、珍贵的友谊。经过感情的一段冻结过程，使理智对感情的控制成为习惯以后，再恢复正常交往，感情之树才不会故态复萌。

10、要让早恋学生学会说“不”。当对方求爱时，要向他（或她）说“不”，语气要温和、委婉，不要伤害对方的自尊心，但要注意态度明确、坚决，不可模棱两可，给对方留有希望。例如，用“实在很抱歉，咱们这个年龄还不宜谈恋爱。谢谢你对我的好意”这样的话，既委婉又表明了态度，就很适宜；但如果用“谢谢你，咱们之间还不很了解，以后再说吧”表达自己拒绝的意思，语气虽委婉，但模棱两可，仍给对方留下了幻想，是很不适宜的。常用“告吹”方式有：

①直接说服。选择适当的时间和地点，以严肃认真的态度，把自己的态度向对方讲清楚。②书信说服。如果碍于情面不想当面讲，就用书信的方式把自己的想法、意见和态度较详尽地向对方说清楚。

③中间人说服。找一个合适的中间人，把自己的意见和态度传达给对方，让中间人进一步做好对方的思想工作等。

（三）把握男女生交往的原则。

1、单纯原则：端正交往动机，发展健康文明关系。交往不能有私心杂念，要自然大方，如果自己心中不静，那就少交往，免得生出是非，影响自己的心境。心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。

2、就事原则：就是有事要办时只管交往，不要没事找事与人交往,语言文明，不自作多情。

3、适度原则：有节制的态度和言行。有的人心地善良，乐于助人，但助人一定要看对象，对于异性的关心、同情、帮助一定要适可而止。这就是常说的“慈悲生祸患，方便出下流”的道理。

4、宽泛原则：与异性的交往，一定要宽泛一些，不要仅局限在一两个人之间，这样可以防止对人的误导。

5、群体原则。尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。最好多参加有男女生同时参加的群体活动。由于同时与几个异性交往，你可能不像面对某个异性那么紧张、羞怯，更容易自然地表达自己，这样有助于培养自己以平常心与异性相处。另外，在群体活动中，你更有机会了解不同异性，因为一个人在群体中的表现比他（她）在某个异性面前的表现更为真实。如果经常只和一位异性单独交往，实际上失去了解其他异性的机会。

6、浅交原则。用理智控制情感。不要一下子与某个异性确定很深的个人关系。青春期少男少女之间的好感很容易变化。你是否也有类似的体验：随着了解的加深，原来颇有好感的男孩或女孩变得不那么可爱了。如果没有经过深入的了解就将两个人的关系定性为恋爱，当感情发生变化时会给双方带来不必要的伤害和麻烦。与多个异性保持平等、广泛的交往有助于给两个人的关系的发展留下一些余地。

7、距离原则.距离产生美。“亲密有间，男女有别”不管在哪个时代同样适用.男女同学交往，距离太近，可能更多地看到对方的缺点，失去心目中的那分好感，距离远了，又看不到对方的优点，得不到培养自己具有高尚品格的原动力。保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。因此，距离是保持青春期少男少女彼此好感的尺度。记住“飞蛾扑火，自取灭亡”。

（四）女生自我保护12招

1、提高警惕性，防范以恶意出现的坏人，也要警惕以“善意”出现的好心人。

2、不要一个人或少数几个女同学到公园、河边、树林等偏僻的地方去看书或复习功课。

3、不要一个人或少数几个女同学招手搭便车。

4、不要去各种酒吧或歌舞厅，不轻易与网友见面。

5、与父母闹别扭时切不可赌气离家出走。

6、衣着不要太暴露,穿着整洁，得体，而不俗套。

7、不要贪图小便宜，对熟人过分殷勤要小心。

8、在生疏的地方问路时，不要独自跟着愿意带路的人走。

9、记住在没有病人家属或女护士在场的情况下，男医生不能对女病人的下身进行检查。

10、到男老师家补习功课，要尊重老师，不应对老师过分亲呢的言谈或举动。

11、不读黄色手抄本或淫秽色情书刊、画报、不看黄色录像。

12、如自己做错了什么事，不要让人作为把柄，威胁你听从他的摆布。女生最重要的是什么？

①纯真的心。在这个人心浮躁的世界里，可以一直保有一颗纯真的心是件多么不容易的事情。而纯真的心则包括了：善良、热情、宽容。那是一颗脱俗的心，就象一株莲，生长在污浊的世界里，却没有半点污染。

有少女气质的女子，她们在这个纷乱世界里，无论时间变迁，她们依旧纯真，简单，美好。这些女子是人世间的宝贝。

②矜持的态度。矜持是指女孩子特有的一种品质，通常被认为是有修养，能够把握自己的情感，一种大家闺秀的体现。历代的高傲佳丽、智慧才女，她们心中有一份矜持之美在荡漾。智慧有思想、见解独到、端庄大方、威仪天下的宋美龄对蒋介石发动的软磨硬泡、执著相求的爱情攻势，能够落落大方，举止得当、言辞得体、应接自如。

③自强自立的人生观。作为女人，你不管属于哪一种类型，清新淡雅也好，聪明美丽也罢，真诚善良也罢„„可是，我认为，一个女人一定要有自已的事业。要有一定的经济基础，女人有了自已的事业，才能够经济独立，有了经济独立的资本，才能够谈到人格独立。如果经济上依赖男人，就只能感叹、悲哀。人格独立是个性的体现，一个女人要活出人格，活出气概，活出自我，活出内在的修养，活出非凡的气质。

(五)确对待求爱信。中学生表示朦胧爱意的最佳方式似乎就是写情书。处于青春期的少男少女对异性充满了好奇和向往。往往会抑制不住内心的冲动，将内心的爱慕和好感倾诉于笔端，通过情书来向对方传达爱意。这是一种很正常的表现。但是，这并不等于中学生可以让自己的感情无节制地任意发展。因此，应该如何正确的对待求爱信呢？最不妥当的做法是，立即给对方回信，把别人痛斥一顿；向老师打小报告,要求老师整治“求爱者”；告诉家人，让父母帮你去解决;把信的内容在全班公开，让对方感到耻辱。试想一下，以上四种做法有什么不妥？如果你站在对方的立场想一想，给你写情书只是为了向你表示好感和爱慕之情，如果对方并没有什么“肮脏下流”的言辞或目的，那么你若采用这些做法，不但会伤害同学的自尊心，还会影响你们之间的正常友谊。这样做的结果常常是又失去了一个关心你的朋友。那正确的做法是什么呢？最好的办法就是冷冻。所谓冷冻，就意味着对于已经或就快来到的早恋，你要明确地表示停止的态度。但前提是：尊重别人，不伤害别人的自尊心。

具体方式有以下几种：

装作若无其事。有些男生可能是由于一时冲动给你写情书，你若是立即回信，可能还会让对方误以为你在意对方，因此可能引来更多纠葛。你如果装作什么都没发生，还是像往常一样和他来往，既不要过于疏远，不要表现出刻意回避，也不要表现出亲近和热情，一段时间后，他可能就会明白你的态度，因此而鸣金收兵了。

面对面交流。如果你装作若无其事，对方还是对你穷追不舍，百般纠缠，这时你可以与对方直接面对面地沟通，告诉对方你们可以做朋友,保持良好的友谊关系，保证你将为对方保密。也可以在交谈时趁机将情书交给对方，以表示你的坚决态度。总之，在处理情书时要慎重，要持尊重对方的态度，不要伤了和气，更不要让对方感到难堪。

请求别人帮忙。如果上述两种方法都不起作用，他仍纠缠你不放，在你的一再警告下仍如此的话，你有必要请求一个你信赖的第三者。比如同学来转达你的意思，必要时才找家长或老师，以免招致不必要的麻烦。

理智控制单相思。如果你现在正陷入对一个男孩或女孩无尽的想念，对方的一举一动都牵挂着你的神经，这种力量让你难以自拔，那么你不妨采用升华的方法。你应当用理智控制自己的感情，尽量使自己跳出感情的漩涡。培养自己强烈的事业心，告诫自己应当珍惜年少时光，好好学习，掌握一技之长，而不该沉溺在儿女情长的纠纷中。你可以去看一些伟人传记，或摘抄名人名言来鞭策自己不断地超自己的理想迈进。

自我暗示也是良好的解决办法。时刻提醒自己：“还有更重要的事情等着我去做”“不要胡思乱想”,适当地转移你的注意力，去做一些感兴趣的事情，将精力全身心地投入进去。比如到运动场上去打球，看小说，听音乐。另外，转移你的活动空间也是必要的，尽量减少你与他（她）单独相处的机会，注意多参加集体活动，扩大自己的交际圈子，用多层次多角度的友谊来冲淡已经快将团团包围的“恋爱关系。

(六)对已经陷入早恋的学生，如何悬崖勒马、迅速果断地斩断情丝呢？

1、向对方说明利害及自己的想法，尽量做到双方都放弃。

2、减少双方的交往机会，找一些志同道合的同性伙伴交往。

3、客观地看待对方，找找对方身上的缺点，让心中的他（她）从光环中走出来。

4、相信未来的爱人另有其人。

5、试一试做个追星族，把对方与明星做一番比较。

6、自己充实起来，做个一日计划，把自己的学习、休息、娱乐等活动，统统纳入到计划中，减少自己的闲谈闲思。

7、注意自己的理想，少注意内心的感受。

8、如果自己还不能摆脱的话，你不妨试一试心理咨询。

没有人会吃下未成熟的青果，它的余味又苦又涩。正在增长知识的中学生，最好不要感情用事，你需要理智。走进死胡同，要想走出来，那是要付出代价的，锦绣前程才向你展开,值得你去追求，值得你去体验的美好事情还很多。鸿鹄千里，是因为它有远大的志向，雄鹰搏击长空，是因为它目光的远大。今天你该去耕耘，用你全部的时间和精力，也为了明天的收获。不要过早的把自己的追求与志向浓缩于二人世界，大好的年华不能仅仅获不成熟的感情。

六、“珍惜时光，拒绝早恋”启示

1、世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。

2、我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。本末倒置，遗患无穷。

3、早恋是一朵带刺的芬芳玫瑰,情不自禁地触摸,会被无情地刺伤。

4、早恋是一枚包着糖衣的苦果。

5、如果不是现在应该拥有的，就放弃吧！否则，你将付出沉重的代价。

6、与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！

7、人生需要精心设计，该现在努力的不要留给未来，该将来完成的不要提前到现在。

8、冲动一时，遗憾一生

9、被情绪所控制的人是奴隶，被力量所控制的人是将军，被理智所控制的人是领导。

10、放纵爱，应该并不困难；克制爱，才需要坚强地意志。也许，在你我的心中都有这样一棵青青的小草，它拴住的，才是真正的爱情。

11、一路上会有许多美丽的鲜花，不要因为见到一朵花而误了前进的班车。第一朵花可能是特别令人心动，但它不一定是最好的，放开自己的视野，接受更多的信息，获得更大的收获。

12、爱情之花是圣洁的，只有到了一定年龄，正确理解她，懂得珍稀她的人，才能栽培并以真诚之水使之永远盛开。

13、天涯何时无芳草，况且年龄又很小，本来学业就很紧，何必自己寻烦恼---张宗盛

愿同学们，远离情感阴霾, 沐浴在灿烂阳光,把握住异性交往的尺度，以相互尊重为本，以相互谅解为容，以相互帮助为谊，带着一席芬芳、浪漫的朝气，并肩走向通向成功的征途。

第二篇：浅析中学生早恋危害及其解决办法

浅析中学生早恋的现象及教育策略

八年级班主任：刘勇

一，何为早恋？

近年来，中学生“早恋”现象较为普遍，如何正确认识和对待这一日益突出的问题，是一件令教师、家长深感困惑和棘手的事情。不可否认，很多人的“初恋”似乎都发生在青春期，而在这一时期的“恋情”会被一个词所代替——早恋。

中学生，尤其初中生所处的时期是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾错综的时期。这段时期最大的一个心理特点就是性意识的觉醒。随着年龄的增长，异性同学之间接触的增多，同学会对异性同学产生一种特殊的好感与好奇心，总乐意同异性同学交往相处，甚至有一部分同学已经与异性建立起一对一的亲密关系。那为什么这个时期会容易出现这样的现象呢？

1、根本原因。青少年的体质普遍增强，器官逐步发育，第二性征开始显露，加之体内大量性激素的分泌，促使其性机能逐步成熟，经历了青春期的“生理大革命”。性机能的成熟及性意识在心理萌生自然就催化了他们产生强烈的性好奇心及对异性的注意和接触异性的欲望，这种对异性的朦朦胧胧的亲近欲望，也增大了早恋的可能。这就是中学生早恋的根本原因。

2、主观原因。（1）说白了，就是自己愿意。(2)学生的从众心理。

(3)中学生心灵空虚。(4)同学起哄。(5)学生的自控能力较差。

3、客观原因。（1）不良社会环境的影响，多种传媒技术的广泛传播，网络的吸引。（2）家庭教育的影响。家庭教育的两极分化。一是放纵支持。二是高压政策。三是缺乏正确的疏导。四是残缺家庭的影响。二，早恋的危害有哪些？

说到这里，大家对早恋这个概念也该有所了解。恋爱本身是无害的，但是在心理不成熟缺乏教育和引导的情况下过早的“恋爱”是有害的，至少对青少年的成长会弊大于利。尽管陷入“早恋”状态的青少年会认为自己对爱情是认真的、严肃的，不是“闹着玩的”，但是他们对什么叫真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务却一无所知或知之甚少。过早恋爱会产生强烈的需求与无法满足需求之间的心理冲突，这方面的冲突如若得不到合理的调适，也往往会损伤其自尊心。从而为早恋埋下祸根。早恋给中学生带来的往往不是幸福和欢乐，而是痛苦和烦恼。其危害性表现在以下几方面：

1、影响生理发育。青少年正处于生理发育的旺盛期，并未完全成熟.因为人的情绪状态会影响内分泌，早恋的青少年常把握不住自己的情感，起伏波动大。易产生些莫名的烦恼，导致精神不佳，心悸、头痛、失眠等，从而影响身体健康发育。

2、影响心理发展。青春期心理发展最旺盛又最脆弱，情绪容易激动，对自己喜爱的对象和活动表现出狂热，而又缺乏冷静思考，容易受伤害。他们恋爱时或乐不可支，或痛不欲生.早恋还可能影响正常的人际交往。因为爱情是自私的，尤其是中学生对爱情的理解尚不全面，自制力差，一旦与某人建立了恋爱关系，可能就觉得对方只能与我一个人交往，当看到与别人交往时，甚至有时感到关心他人胜过关心自己，就血往上涌，控制不住情绪，易做出伤害对方及他人之事，自己也受到极大伤害。

3、影响学习生活。早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。绝大多数都会给学习造成干扰，因为恋爱会使之精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定。早恋的同学时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中，行为也总是偷偷摸摸，躲躲闪闪，精神处于高度紧张状态，怎还有心思学习，常常是人在教室，心在天外。尤其是女生，情感细腻敏感，不要说感情出现危机，就是正常发展都不能全身心投入学习活动中。还有的学生在恋爱中有强烈的幸福感，常去幻想、去规划、希望一次成功，因此非常投入，不惜以牺牲学业，违反校规为代价，结果顾此失彼，最后导致两头成空。

4、影响正常的恋爱生活。爱情之所以被称为人的终身大事，意味着它在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深，阅历不足，生活经验欠缺，对社会缺乏足够的了解，感情胜过理智。青春期少男少女谈恋爱，可以说都是在身心都不很成熟的情况下进行的，加上青少年没有经济基础，其经济来源多半寄托于父母。因此，这种爱没有什么牢固的根基，是很容易中途天折的6、早恋有可能导致犯罪。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷骗抢的念头，最后锒铛入狱。

中学生年纪轻，正处于长身体，长知识的黄金时期。如果早恋，势必分散学习精力，影响前途，贻误终生。还有青少年阅历浅，心理承受

能力差，一旦发生一些意外情况，他们就会束手无策，做出荒唐的举动。如小小年纪有因为“失恋”而自杀的。有一个女学生，竟然不知道自己怀孕，一直到有一天把孩子生下来。因为恐惧，竟把婴儿用被捂死，从窗户扔出去。这些不但对当事者本人造成人身和心理上的伤害，给以后的生活蒙上阴影，也给家庭，学校社会造成许多不良影响。

三，如何预防或是处理早恋现象呢？

介于早恋对青少年有这么多不良影响，作为班主任，或者授课老师，我们应该怎么做呢?

1，要善于洞察学生的心理、思想状况，了解他们，才能有针对性地做好引导教育工作。由于我比较年轻，和学生比较容易勾通，利用课余，课外活动或集体活动的时间观察学生的行动，和他们交谈发现中学生的早恋有种种迹象，比如：上课变得不专心听讲，通过互借书籍传递约会信息；变得爱打扮，讲究穿戴，以次引起对方注意、好感；喜欢看言情小说；学习成绩明显下降；在异性面前大声讲话、吵闹，作恶作剧等吸引对方……了解了学生早恋的情况，才能开始采取适当的方法对他们加以教育。

2，对于学生的早恋不能采取粗暴干涉的方法，而是采取和风细雨的方法，用亲近、理解的态度与学生耐心交谈、引导。有这么一个小故事揭示了同样的道理：有一天，风和太阳比赛，看谁的本领大，于是风说，谁能把路上行人的大衣脱掉，谁就赢了。于是风使劲地刮，行人却把大衣裹得更紧了，风失败了。太阳呢，温和地把阳光撒向大地，照得人暖暖的，结果行人把大衣脱掉了，太阳胜利了。这则小故事告诉我们对待事情时不能简单粗暴，否则的话事倍功半。曾经，在我当班主任的时候，也曾犯过类似的错误。我班有一位男同学和女同学关系不同一般，刚知道时，我非常气愤，因为这个男同学成绩较差，可以说是班上倒数几名的，而且平常表现也不够好，而这位女同学学习很好。紧接着我就把这位同学狠狠地批评了一番，并让他写下保证书今后不再继续。面对着我的疾风暴雨，学生好象屈服了，写下了保证书，我以为自己成功了。可隔了一天，其他老师上课时发现这位男生传递纸条给这位女生，上面还写了我的大名，说我不让他和他好了等等。这一次我不但生气而且伤心，自己苦口婆心，学生却不理解。看完纸条我没有立即处理，冷静地想了一想，发现自己处理的方法不科学。我不应该采取强硬的手段，这样只能使学生远离我，促成早恋现象继续发展下去。于是，有一天放学后，我把他留下，我们边走边谈，我告诉他青春发育期的少男少女们渴望接触异性，对异性怀有好感是正常的，不足为怪，然后对自己上次的错误做法表示道歉，并告诉他早恋的危害，对于他们之间表示理解，并教育他们把爱埋藏在心底，待学业完成之后再说，并为其保守秘密，同时引

导他向这位女同学学习，后来两人之间反而能和其他同学一样正常相处了。从中我们可以看出作为班主任一定要理解学生，征对不同的学生采取不同的方法，但一定不能简单粗暴。

此外，作为班主任，还应该相信学生、关心学生，给学生精神上的支持和爱，使学生能及时调整自己的心理。

当然，除了以上的方法外，还可以与家长、学校、社会配合，多搞一些适合中学生的活动，提高中学生的鉴赏能力。比如：组织学生开展“男女生如何正确交往”，举办文学作品鉴赏指导讲座，这样既可以消除对异性的神秘感，又可以提高中学生审美鉴赏能力，从而减少早恋现象的发生。

正确对待中学生的早恋方法有很多，主要还是要适时、适度地对待这个问题，关键在于尊重学生，理解学生，用自己真诚的心去爱学生，去关心学生，相信学生，这样才能处理好中学生的早恋问题。

四、共勉

诗歌《致橡树》

放纵爱，应该并不困难；克制爱，才需要坚强地意志。也许，在你我的心中都有这样一棵青青的小草，它拴住的，才是真正的爱情。

第三篇：旗下演讲稿：学生早恋危害演讲稿

交往应有度，花开应有时

“泰坦尼克号”中，罗丝看着杰克缓缓沉入海底，我们懂得爱情其实叫做牺牲;“化蝶”中，梁山伯与祝英台双双化为彩蝶，我们懂得爱情其实叫做生死与共；我们在三峡神女峰，云缠雾绕中，神女痴痴的守望千年，我们懂得了爱情其实叫做执着。莎士比亚说“爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是生活的土地最干涸时的相濡以沫。”

今天我们谈的这个话题，对大家来说都比较敏感。“早恋”，顾名思义就是过早的恋爱。中学生谈恋爱就属于早恋，主要原因是因其经济、生活尚未独立。爱情并不象我们有些同学想的那样不食人间烟火，是“空中楼阁”，它需要经济上独立，生活上自立而且有能力承担责任，而承担爱情的责任对我们中学生来说还为时过早。再者就是一个人其人生每个阶段都有其主要任务，中学阶段的我们主要任务就是充实自己，为自己下一个人生阶段打好基础。而恋爱是结婚的准备，是我们在经济和生活都独立后的人生任务。饭要一口一口的吃，同样人生更要一步一步的走。如果苹果还未成熟就过早的将其摘下来，那么我们便永远无法欣赏它熟透后的醉人的清香。

有人说，早恋是一朵不结果实的花，不仅如此，早恋还对中学生的学习和生活造成了很大影响，认清早恋的危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，避免产生不当的恋情是很有帮助的。一般认为，早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展：

首先，从中学生的身体健康方面来看，由于早恋，往往使同学们陷入情网之中不能自拔，情绪不够稳定，好冲动，易动感情，自控力较差，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。在这些情绪的影响下，很容易产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状，久而久之，会出现消化道疾病、低血糖症状等疾患。再从中学生的心理角度看，早恋的同学都有一个极其复杂的心理过程，其间既有欣喜，也有百思不解、难以倾诉的苦闷。这些同学的恋爱承受着家长、教师的压力，同学们的“白眼”，恋人的挑剔和故意的非难，这一切使得心理承受力本来就差的同学无法保持正常稳定的情绪。同时，有的往往会耽于幻想，在幻想中寻求慰藉，得到满足。随后萌发厌倦生活的念头；有的学生则将社会的道德、责任抛到一边。由于这些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得这些中学生的道德感、人生价值观和世界观受到严重扭曲。

其次，早恋对中学生的学习影响极大。成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着“感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。然而，有些向往或陷入早恋的中学生却认为只要热恋的两个人志同道合，就不会影响学习。他们甚至概括出一个所谓“男+女＝两个人的合力”的公式来。大量事实表明，这种看法是幼稚、糊涂、错误的。这是因为中学生的早恋不光是风和日丽的春天，也有寒风刺骨的冬季；在早恋的小河中常常会波澜叠起，漩涡环生――早恋的中学生时常要经受嫉妒和失败的折磨！这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。在早恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，也是屡见不鲜的。尤其作为九年级的同学，背负着父母的期望，老师的嘱托，学校再次夺取郾城中招成绩冠军的重任，更不能把自己的精力与时间浪费在这没有未来的季节里。

3.早恋有可能导致犯罪。据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段“马拉松”式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。

当然，我们不赞成早恋，但不是拒绝男女交往，男女生之间大可以大大方方、光明磊落的正常交往，因为人和人之间需要正常的交流和沟通。男女生间健康的交往可以帮助男生克服逞强好胜，骄傲自满的不良心理，同时也可以帮助女生克服优柔寡断、脆弱等性格缺点，克服自卑感，树立自信心，建立纯洁的友谊，互相帮助，共同进步。

中国有句古话：酒藏得越久越醇香。为什么不能让那份纯真的情感在岁月的等待中发酵一下呢？这就象树上的苹果性急的人不等成熟就去采摘，结果只能尝到青涩苹果的苦味，如果耐心等待，当它成为又红又大的苹果时，就能品尝到它的甘甜。我们要用理智、用积极阳光的勤奋，锁住自己未成熟的情感闸门，“情不自禁也应禁”。请谨记，莫要在春天就去挥霍夏天！

第四篇：早恋案例危害

早恋案例危害(九年级女生会议)事例一

早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生

曾轰动省会郑州市“5．21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。

5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。

作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。

怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀段 相互拥抱卧轨自杀，死于非命。

《京华时报》 2002年01月15日第二十一版 事例二 北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡

一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到13层时，纵身跳下„„这是7月2日发生在燕山北庄南里令人心悸的“跳楼事件”。当附近居民为此扼腕叹息时，“跳楼事件”背后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼,当场死亡。(人民网2002年9月23日)事例三

初中生情陷三角恋酿惨剧 少年争女友1死1伤

2002年2月4日前天凌晨２时许，在广州市沙面某酒吧内，一群中学生正为一名男生庆祝生日，１6岁少女小莉看到寿星仔与另一名女生不停地打情骂俏及大唱情歌，心里极度失落和伤心。因为小莉曾与寿星仔关系密切，近日两人闹别扭了。于是，她便到附近商店购买了一把裁纸刀藏在身上，然后静静回到座位上，并狂饮啤酒。不久有同学发现小莉面色苍白，神志不清伏在桌台上，桌下还有一大摊血迹，左手腕有一道长约６厘米的切口，同学们找来出租车将其送院救治。

经医生检查，小莉左手腕有４条肌腱被切断，还伴有轻度酒精中毒。当天，医生为小莉做了接肌腱手术。

《羊城晚报》2002年2月06日 事例四

广州一花季女失恋 先狂饮后割腕

这是一个真实的故事，发生在北京两个１６岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。事例六 "真的很后悔„„“

两中学生偷尝禁果后的独白 婷婷的独白： 我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。手术的痛让我撕心裂肺,痛不欲生,我以为自己要死了。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊„„

我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长，我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别好。回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知识，好多事情我都不懂，没想到会有这么严重的后果。早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神创伤„„我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于?我们还太小?，不能正确处理那复杂的感情。” 真后悔啊„„ 康康的自述：

我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长,我觉得自己真的喜欢上了婷婷。

在不良思想的诱导下，加上自己性知识贫乏，我与婷婷做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌地告诉我说，她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿时一片空白„„ 我不知道该怎么办，毕竟我才１６岁，我该怎么做？我想：“怎么会这样?这对她会造成怎样的后果？”我很怕，真的很怕。

我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太小„„ 案例五

阳江八中就有一对中学生因为发生性行为而导致女的怀孕流产，那女的因为不完全流产发生大出血，最后要割掉子宫才保住了性命。女方家长就担心女儿将来没孩子生了，会没人要，要男方写保证书以后娶他家女儿为妻，那男方怎肯娶一个没有生育能力的女人为妻？最后只有那女的打掉牙齿往肚子里吞了。那男方还说，谁叫你让我捡便宜的？ 如何克服早恋

1、要清楚地认识到早恋的危害,用理智来战胜这不成熟的感情.早恋直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此会使你没心思去学习,也觉得学习没多大意思,上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲,学习成绩就会越来越差。

有关统计材料表明,那些在中学时代就耳鬓厮磨,如胶似漆地恋着的,大都是学业荒废,爱情失败,甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反,那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年,多数不仅事业有成,而且能够赢得爱神的青睐。因此,青少年要把眼光放得远一点,要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己,你能战胜自己,便会摆脱早恋。

2、斩断恋情。正如建立恋爱需要两厢情愿一样，结束早恋也应是双方同意，这样才能不留后患。主动提出结束早恋的一方要用坚定的意志，果断而恰当的方法，斩断恋情。你可以与对方在适当的地方，在理智的情况下作深入的谈话，谈话中，你要首先肯定对方在恋爱过程中对自己的爱护、帮助和关怀，然后告诉对方早恋的危害和学习的重要性，劝其把爱情之火熄灭，把爱的种子珍藏在心底，把精力用在自己的学业和个性的完善上。也可用书信的方式。因为书信比面谈有更大的缓冲余地，措词也能更冷静、得体，但不管用什么方式，都要防止引起对方的误会，以能尽快使对方心悦诚服为目的。

3、中断往来。从结束早恋的限度来说，男女同学间的友谊、好感都是正常的感情，只要把恋爱退回到好感或友谊，早恋也就结束了。但是，由于恋爱所唤起情感是强烈的，而中学生的理智和抑制力相当有限，所以，要结束早恋，就要尽量避免两人单独在一起，暂时中止感情交流的一切渠道。经过感情的一段冻结过程，使理智对感情的控制成为习惯以后，再恢复正常交往，感情之树才不会故态复萌。

4、转移情感。把时间和精力转移到紧张的学习和健康的课余爱好上去。多关心国家大事，多参加集体活动，多谈一些文字名著、哲理文章，多想想自己的进步，想想将来的事业，想想将来在复杂的社会里如何开拓和进取。这样，心胸和视野就会开阔，抱负就会远大，就会焕发出勃勃朝气，永远前进。

5、设法摆脱早恋.当有人向你表示爱意或求爱时,当你对异性萌生爱意时,可采取如下方法：

①转移法：把精力转移到学习上去,用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情.②冷处理法：逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的恋情.③搁置法：即中止恋情,使双方的心扉不向对方开启,而保持着纯洁的,珍贵的友谊.

第五篇：早恋危害教案

莫让情感航船过早靠岸 ——早恋的危害 课程设计目的：

随着社会的发展，特别是改革开放以来，西方的性解放。性文明冲击着我国古老而传统的性文化。从目前青少年的早恋情况看，最多的是中学生。尽管学校，家长都提倡男女学生应大方的集体交往，但仍有部分男女学生从对异性的好感转入恋爱阶段静而影响了学习，生活，甚至荒废了学业。本节课让学生在思想上有所准备，最后了解因如何进行自我调整和改正。了解早恋产生的原因，正确认识早恋对中学生的学习及生活所产生的危害。学会做情绪的主人 教学设计理念：

人的情绪伴随着成长的过程，小学生已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确的分辨自己的喜怒哀乐，但对情绪的调控能力还非常弱，在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节不良情绪，因此，通过各种形式的活动引导学生认识到同样事件的认知评价的不同，会造成不同情绪和行为反应的结果，使学生初步掌握情绪调控的方法。

教学目标：

1.认知目标：学会观察并能说出同伴在体育活动中的情绪表现，了解调控情绪对学习和生活的意义。

2.技能目标：初步学会通过体育活动等方法调节和控制情绪。3.情感目标：培养学生健康情绪，做快乐成长的孩子。三.教学重点：

使学生学会会观察并能说出同伴在进步或成功、退步或失败时的情绪表现。通过观察、分析，使他们在体育活动中能够调控自己的不良情绪。教学难点：

学会调控自己不良情绪的各种方法并学会关心他人的情绪。教学过程：

（一）活动 ： 情绪表演

 准备一些写有情绪词的卡片。让参与活动的同学抽取卡片并且表演对应的情绪。

 思考：（1）你在活动中有何感受？（2）你觉得自己的情绪表达与大家给你的反馈一致吗？

（二）什么是情绪？什么是健康的情绪？

情绪是人对客观事物是否符合自己需要的所产生的态度、体验和表现出的行为反应。它与情感的内涵不完全相同。情绪是一种比较短暂的激动状态，它与基本需要的满足程度或对事物内部的认识相联系，往往埋藏在心灵深处，显得比较深沉、稳定和持久，这种反应不轻易显露在外部。

2.所谓健康的情绪是指人在情绪方面积极良好的适应状态。3.情绪的基本表现形式：

快乐

愤怒

悲哀

恐惧。

4.不良情绪对身体健康有坏影响：材料：徐力杀母事件

（三）活动：调节情绪，我有高招

1、说出你进入初中以来最烦恼的一件事。

2、根据你学到的知识为同学们解决烦恼。

（四）控制和保持健康情绪的方法有哪些？ A.对比法：客观地认识和评价自己，不骄傲自满，也不自暴自弃。每个同学都会有自己专长的体育项目，在你想取笑同伴的时候，可以思考一下他有没有比你强的地方；同时，当你被取笑时，你也可以用这个方法来增强自信心，而不是反击对方。应控制自己的情绪，采取文明的、礼貌的、尊重他人的表达方式。

B.自我暗示法：当我们感到怒气正在上升时，可以不断地对自己说：“克制，再克制！”等，及时给予自己暗示和警告。

C.转移法：如果你很激动，恼怒、悲愤，想和同学争吵甚至打架，可以采用游戏、打球、下棋、慢跑等方式转移情绪，从而达到调控情绪的效果。

D.合理宣泄法：如有不良情绪，可跑到旷野、海边、山上大声喊叫，或者进行狂奔等剧烈运动，以发泄情绪。

E.深呼吸法：通过慢而深的呼吸方式，消除紧张，使波动情绪逐渐稳定下来。

材料一；

（五）归纳总结：通过这节课的学习，我们知道人会有不良情绪的产生，一旦有不良情绪就要采取适当的方法加以调节，及时地加以排解，否则就会对身体和生活不利。另外，在情绪表达时要注意场合和方式。

（六）练习

一、初一（2）班班长将主持一次演讲会，他为此心事重重，坐卧不安。因为他老思忖：“天啦！我到时可能会把要讲的内容忘记。我的口才又不行，我的思路会中断，我会给自己丢脸。”作为班长的好友，你认为他调控不良情绪可以运用的有效方法有（）

A.改变注意焦点 B.升华 C.自我暗示 D.树立远大志向

二、对于“触景生情”、“触目惊心”的人，调节不良情绪可采取的主要方法是

A.心理换位 B.改变环境 C.改变注意焦点 D.拓展兴趣爱好

教学难点：早恋行为的危害和预防 教学方法：提问，讨论，引导法。教学过程

（一）、青春期的特点

含义；青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化。

青春期的身体变化： 1.身高突增； 2.第二性征出现等。

（二）、青春期的心理变化：

1.有了独立意识，但又有较强的依赖性。

2.有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说； 3.有时会出现逆反心理；

4.喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。小结：

中学生和异性交往，是适应社会、认识世界和自身的一种比不可少的方式，对于完善自身、取长补短是有益的。但是，如果这种交往过密，出现了早恋，则会造成严重的后果。各抒己见----中学生谈恋爱算早恋吗？为什么？

（三）、早恋的特点和危害

1.早恋往往难以持久，缺少能兑现承诺，大多是没有结果的；

2.早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；

3.早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；

4.早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系。

（四）、如何避免早恋

1.要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。

2.正确处理男女同学之间的交往

3.要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目、不上不健康的网站，把精力投入到学习中去。板书

（一）、青春期生理、心理的一 些变化。

（二）、什么是早恋。

（三）、早恋的特点和危害。

（四）、如何避免早恋。