第一篇:小班糖果屋义卖活动方案
小班糖果屋义卖活动方案
主题:《我的爱心糖果屋》 口号:你的爱,甜在我的心里。目标:
1.对贫困的孩子有爱心,学会关心他人,有帮助别人的情怀。2.感受帮助别人后的快乐和喜悦,义卖活动的意义。
3.父母和孩子能够合作的参加义卖活动,能够积极的参加活动。时间:2012年12月28日
9:30—11:30 对象:全体家长和幼儿
材料准备:一次性纸杯、一次性方便袋、垃圾桶、背景布置、气球、扣扣糖、软糖、硬糖、棒棒糖、棉花糖、、、、、、活动流程:
一、宣传活动
1、班级教师做好宣传工作,说清楚时间和地点。
2、教师提出相应的要求,本次活动必须是家长和幼儿一起参加。
3、幼儿园照样提供早餐,幼儿9点30分之前必须到达幼儿园,9点30分活动正式开始。
二、全园活动
1、主持人讲话。
2、大大班手语表演《爱》。
3、园长及教师代表倡议。
4、全园教师及幼儿手语表演《感恩的心》,家长站在幼儿园两边观看。
5、幼儿代表讲话。
6、园长宣布义卖活动开始。
(在这期间,本班保育员和辅班教师布置自己的糖果屋)
三、美食义卖活动
1、本班教师组织幼儿回教室,家长带领自己的孩子到各个摊点买东西。
2、本班教师卖糖果,请班上的幼儿在摊前做宣传。
3、义卖活动结束后,到中心广场集合,班级把义卖的钱进行捐赠。
4、园领导把义卖所筹集善款和街道进行交接。
四、爱心志愿卡发放
孩子和家长自愿捐款,捐款的孩子发放爱心志愿卡,请家长写上孩子的名字。
五、结束活动
在音乐活动中结束义卖活动。
2012年12月24日
黄林
第二篇:小班综合:甜蜜糖果屋
小班综合活动:甜蜜糖果屋
南夏墅中心幼儿园 徐蕾
活动目标:
1.能认识各种糖果,了解糖果的味道、形状、质地,知道糖果的种类很丰富。
2.会用简单的语言表达自己的发现与感知。3.愿意根据要求送糖,体验活动带来的快乐。活动准备:
1.糖果屋 2.各种糖果
3.小狗、小兔的形象盒子。活动过程:
一、实物导入,引起活动兴趣。1.出示糖果屋、糖果。
师:小朋友们快看一看,这是什么?糖果屋里面会有些什么? 2.回忆自己吃过的糖果。
师:我相信你们每个人都吃过糖,那你们都吃过什么味道的糖果?
教师小结:你们吃过的糖果可真多呀!有...有....二、利用感官,感知各种糖果。1.看一看,认识糖果的结构、形状。
(1)师:看看,这些糖果都是怎样的?包在外面的是什么?(2)师:这些糖果是什么形状的,你们认识吗?
教师小结:糖果外面的叫糖纸,糖果藏在里面呢!有的圆圆的,有的方方的,有的......2.捏一捏,感知糖果的质地。
(1)师:这些形状各异的糖果捏起来会是什么感觉呢?你们想摸一摸、捏一捏吗?
请个别幼儿尝试到上面来摸摸猜猜
(2)师:什么糖会是软软的?什么糖会是硬硬的? 3.尝一尝,感受糖果的味道。
(1)师:(闻一下)这些糖果闻起来真香,口水都要掉下来了,它们会是什么味道呢?
(2)师:刚刚老师吃到一块方方的,硬硬的,酸酸的糖果,你们呢?谁能像老师一样说一说吃到的是怎样的糖果?
4.教师总结:今天我们认识了好多糖果,有软软的、甜甜的棉花糖,硬硬的、圆圆的棒棒糖,有各种味道的水果糖,还有许许多多的糖,糖果的种类可真多!
三、游戏——送糖果
1.师:这么多的糖果你们喜欢吃吗?可是糖果不能多吃,吃多了会牙疼会有蛀牙,吃完糖后要刷牙漱口,做一个健康的宝宝!
2.教师提出游戏要求
师:其实不光你们喜欢糖果,两个小动物也很喜欢吃糖果,不过它们喜欢吃不一样的糖果呢!小兔喜欢吃圆圆的糖,小狗喜欢方方的糖,你们能把桌子上的糖果正确的送给他们吃吗?
3.幼儿复述游戏要求,送糖的时候要边讲边送。4.教师示范游戏 5.幼儿游戏,教师指导
6.教师总结:你们给小兔、小狗送了糖果它们真开心,邀请你们去它们家玩呢,我们出发吧!
第三篇:幼儿园小班科学活动教案:超级糖果屋
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幼儿园小班科学活动教案:超级糖果屋
活动目标
1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、知道不乱扔糖纸。
活动准备
1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。
2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)
【活动重点】观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。【活动难点】愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动过程
一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验:师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)
二、操作,游戏
(一)猜糖果
1.出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。
师:“今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”
2.出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。
(二)认识各种各样的糖
1.教师发给幼儿每人两种不同的糖,用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。
2.引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。
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(三)品尝糖果
1.老师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)
2.幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)
三、结束活动:教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!
活动延伸
1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探索和品尝
2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。
活动反思
超级糖果屋的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富,愿意用语言表达自己的发现和感觉。在活动中,我向幼儿提问:“糖是什么样的呢?”有的幼儿说:“糖是甜的,最好吃!”有的幼儿说:“有的糖是酸的,我喜欢吃!”有的幼儿:“糖很漂亮,有各种各样的!” 有的幼儿说:“还有棉花糖,软软的,可好吃了!”“我喜欢棒棒糖。” 幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。
小班幼儿的想法还很幼稚,但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由,去解答各种的疑问。作为教师的我,就应该和孩子们站在一起,针对他们的好奇、好动等特点,运用感知、交流、观察等多种方式,让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝,糖果外型美观,在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。
第四篇:义卖活动方案
云南鲁甸义卖义捐活动方案
一、活动背景
8月3日16时30分,一场6.5级地震,再一次牵动着全国人民的心。关于地震,我们记住了四川的汶川;记住了青海的玉树;记住了四川的雅安。而鲁甸,再一次,深深地撕裂着中华儿女刚刚愈合的悲痛。
大理的悠远,丽江的柔软,时光打磨着记忆,若是人间有一处春色让人流连,便是七彩云南。也许我们还在畅想着,炎炎夏日,去一趟云南避暑可好。谁曾想到,截至8月6日10时30分初步统计,地震已造成云南108.84万人受灾,589人死亡。此次地震还波及贵州和四川,损失惨重。
二、活动目的
因为地震,他们失去了家园;因为地震,他们失去了亲人;因为地震,他们失去了健康。因为地震,他们遭受着巨大的心理创伤。我们曾经听学校里的一位同事讲述过这样一个故事,曾经有一位在雅安地震中幸存的女孩到淮阴师范上学,因为克服不了地震带给她的心理阴影,一学期没结束就退学了。地震,让人们失去了太多太多。江苏和云南虽远隔千里,但我们的心紧紧连在一起。震在云南,痛在我心。我们该为鲁甸做些什么呢?我们无法到现场参与救援,我们捐赠的物资无法及时运进灾区,我们手中的钱也有限„„我们惟有携起手来,人多了,力量就大。由南京市江宁区麒麟小学创立的“麒麟小学青年文明号”志愿者将积极响应国家救援号召,为灾区的同胞们献一份爱心。
三、活动安排
1、时间:8月8日上午8时至下午6时
2、地点:麒麟街道新菜场
3、统一悬挂横幅,设置活动展板,摆放桌椅板凳,设捐款箱,1套音响设备。
4、参与人员:麒麟小学青年文明号志愿者
四、活动流程
1、收集义卖物品阶段: 联系并通知各志愿者,由其集中回收本人及周边邻居不经常使用的物品,物品要干净整洁、保存完好。
2、义卖阶段:按物品种类分配志愿者进行场地布置、把守、外卖。再组织一部分志愿者发放便民服务卡。义卖活动结束后做好场地清理,账目记录。
五、注意事项:
1、宣传联络工作必须到位。
2、场地申请和人员调配必须细致。
3、物品选定必须贴近群众生活。
4、不能强买强卖。
5、物品整理一定要注意筛选和分类。
六、活动意义 :
1、爱心互动,进行一次爱心奉献活动。
2、爱心行动,进行义卖展现教师的奉献精神。
3、爱心感动,彰显麒麟小学青年文明号的团队魅力。
第五篇:小班 角色游戏糖果屋 游戏计划
小班角色游戏:糖果屋游戏计划
小班上学期总目标:
1、能在材料的吸引下积极参与活动,形成初步的角色意识。
2、知道各种材料的作用,并学习较充分、合理地运用。
3、能与同伴友好地游戏,学习表达愿望,能使用礼貌用语与人交往。
4、能坚持游戏,对所选择的游戏活动表现出较长时间的兴趣。
5、爱护玩具,学习玩具的取放与整理技巧。
6、幼儿通过扮演负责做糖、包糖、装糖的糖果店店员,发展用手捏、揉、搓、团圆、拧的技能以及主动搭配颜色、认识颜色、按颜色分类的能力。
7、通过游戏,逐渐习得热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。第一阶段游戏计划:9月
一、游戏特点:小班新学期刚刚开始,幼儿对于区角游戏的兴趣很高,尤其是糖果屋。对于所扮演角色的生活经验有限,所以只能用简单的语言、动作来进行角色扮演。以平行游戏为主,但也有简单的联合,比如卖糖果。规则意识不强,对于游戏的坚持时间有限。小班幼儿思维的概括性和灵活性较差,在使用物品进行游戏时“以物代物”能力不强,使他们在模仿同伴的游戏时也往往追求同样的游戏材料,若同样的游戏材料不足就容易发生争抢。
二、第一阶段目标
1、熟悉糖果屋游戏规则及玩法;
2、能积极参与游戏活动,体验糖果屋游戏的快乐。
3、能在活动结束的音乐响起时,及时将游戏材料整理好。
三、游戏内容
买糖果、卖糖果、制作糖果、装糖果。
四、游戏准备
(一)经验准备
1)请幼儿的爸爸妈妈利用假期带幼儿了解糖果屋的摆放以及工作情况。2)第一个主题对于糖果经验的铺垫,让幼儿更了解糖果、喜欢糖果。3)幼儿在小组活动时间用超轻粘土制作了各种糖果。4)播放相关视频资料,让孩子更了解糖果屋的具体工作内容。
(二)材料提供
(1)柜子、椅子、糖果若干、糖果盒若干。(2)糖果屋游戏规则。(3)糖果屋标志,操作流程图。
(三)环境设置
(1)班级内相对宽敞的场地,温馨甜蜜的布局。(2)设置糖果屋标牌,各种材料的摆放标志。
五、指导要点
1、把糖果屋游戏引入课程,结合本月的主题教学活动进行前期指导。
2、以顾客的身份去买糖果、付钱,引导幼儿表述自己想要买什么口味的糖果,并学习使用礼貌用语“请”、“谢谢”。
3、以工作人员的身份把糖果装进漂亮的糖果罐,然后交给销售人员摆放在糖果屋进行售卖。
4、引导销售人员热情招呼并主动询问客人想要买什么口味的糖果,肯定工作人员的文明礼貌行为与工作能力
4、重点引导幼儿的规则意识及整理游戏材料的意识。
六、注意事项
注意引导不同工作内容幼儿的不同分区,避免幼儿因混淆游戏角色而发生的争抢行为。
第二阶段游戏计划:10月—11月中旬
一、游戏特点:幼儿逐渐适应了幼儿园的生活,知道幼儿园的游戏很好玩,但前提是要遵守游戏规则,这样才能更好地进行游戏。对于所扮演角色的生活经验有了一定的拓展,能用简短的、完整的普通话加上简单的动作来进行角色扮演。仍以平行游戏为主,但也有联合,比如糖果店里面的工人之间相互合作的生产线,销售人员与顾客之间的相互交流等。有了一定的规则意识,但对于游戏的坚持时间仍有限。
二、第二阶段目标(发展价值取向)
1、能在老师的引导下制作不同颜色的糖果并进行包装。
2、在游戏中继续巩固糖果屋的玩法和规则。
3、能正确地使用礼貌用语与同伴交往。
4、能在游戏结束时根据标记将游戏材料放在相应的位置。
三、游戏内容
制作糖果、包糖果、装糖果、买卖糖果等。
四、游戏准备
(一)经验准备:
1、在小组活动时间引导幼儿学习如何包糖果,如何装糖果。
2、引导幼儿认识糖果屋里的各种标记,学习按标记收放游戏材料。
3、引导幼儿从形状、颜色的角度描述自己喜欢的糖果。
(二)材料准备:
1、红、黄、蓝三色糖果纸以及红、黄、蓝三色彩泥;
2、糖果屋的柜子和装游戏材料的框子上都有相应的标记;
(三)环境创设:将班级的主要动物形象猴子与糖果屋相结合,让糖果屋更温馨可爱。
五、指导要点
1、游戏初期,通过推荐让动手能力强的幼儿先担任包糖工作人员。
2、教师以店长角色介入游戏,规范、引发游戏情节,鼓励幼儿有更多的语言交流。
3、指导幼儿正确地描述自己想要买什么颜色、什么形状的糖果。
4、指导幼儿按照标记一一对应框子,对于将材料整理得又快又好的幼儿给予表扬。
六、注意事项
1、注意引导不同工作内容幼儿的不同分区,避免幼儿因混淆游戏角色而发生的争抢行为。
2、提醒幼儿在包糖果时注意糖纸颜色和糖果颜色的一一对应。第三阶段游戏计划:11月下旬—12月下旬
一、游戏特点
小班上学期期末,幼儿游戏的各个方面都有了较大的变化,游戏水平有了一定的提高。对于所扮演角色的生活经验也有了一定的拓展,能用较丰富的语言加上简单的动作来进行角色扮演。仍以平行游戏为主,但联合游戏增多,还发展出了娃娃家游戏,有了爸爸妈妈给宝宝买糖的情景游戏出现,角色更加丰富。有了一定的规则意识,对于游戏的坚持时间也较之前更长。
二、第三阶段目标(发展价值取向)
1、工作人员分工较之前更明确,对于自己的角色分区有了正确的认识。
2、能制作不同形状、不同颜色的糖果并进行包装。
3、在游戏中继续巩固糖果屋的玩法和规则。
三、游戏内容
迎宾、制作糖果、将糖果按形状分类摆放、包装糖果、买卖糖果、娃娃家。
四、游戏准备
(一)经验准备
1、引导幼儿从形状、颜色的角度描述自己喜欢的糖果。
2、对于糖果屋的操作流程有了一个全面的了解。
3、爸爸妈妈周末带孩子去糖果店买糖的经验。
(二)材料准备
1、准备红黄蓝绿四种颜色的彩泥及糖果纸。
2、不同形状的彩泥模具。
(三)环境创设
做一个幼儿作品展示墙,将幼儿制作好的糖果、以及买卖糖果的照片进行展示,激发幼儿兴趣。
五、指导要点
1、以游戏者的身份引导幼儿丰富游戏语言,提醒幼儿文明礼貌用语的使用。
2、鼓励幼儿丰富游戏角色,不仅可以有爸爸妈妈带孩子买糖果,还可以进行糖果的外送服务。
3、观察幼儿的游戏行为,以现实问题为契机,组织幼儿充分讨论,分享经验,互相学习,开拓思路。