第8课 影片剪辑动画

第一篇：第8课 影片剪辑动画

课 题 第八课 影片剪辑动画

教学目的

与要 求 1．知识目标

（1）理解影片剪辑动画的属性；（2）掌握影片剪辑元件的制作过程；

（3）认识flash中“元件”与“场景”的联系

2．能力目标

（1）学会制作“影片剪辑元件”的方法（2）掌握“元件”与“场景”的切换方法

3．情感目标

（1）锻炼学生思考问题，分析问题和创作设计的能力。

（2）培养学生的创新思维与审美意识，使学生积极主动地获取知识。

教学重点 “影片剪辑元件”的制作与使用

教学难点 难点：flash中“元件”与“场景”的联系 教学方法 本课主要教学方法有“实例演示法”、“任务驱动法”,“巩固教学”等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。

教 具 课本、计算机、课件、教案、各种素材 教学过程 导入新课

师：同学们老师布置的作业完成了吗？ 师：下面我们观察同学们的作品。1．学生作品展示

生：展示上节课制作的作品。

作品：“文字遮罩动画”请观看的学生做出评价。师：这是我们上节课所学的文字遮罩动画。师：同学们制作的文字遮罩动画很漂亮。师：下面观察老师带来的作品。2．老师作品展示 师：播放本节课要讲授的flash动画示例，请学生认真观察。作品： “以百叶窗的形式一张张地显示一系列图片。师：与上节课学习的动画有何不同？ 师：用flash制作动画时，可以将动画片断做成影片剪辑，需要时再把影片剪辑插入适当的场景中。

二、新课讲授

师：今天我们要学习制作“影片剪辑动画”。

师：下面我们制作一个动画示例，以百叶窗的形式一张张地显示一系列图片。

一、制作“百叶窗”动画示例。

师：先制作“窗页”影片剪辑元件，然后再利用这个元件制作“百叶窗”动画。师：教师演示操作。

★动手做：制作“窗页”影片剪辑元件。

第1步：启动flash，打开一个空白文档，设置文档大小为600Px X 450Px,然后以“百叶窗.fla”为文件名保存在自己的文件夹中。

第2步：执行“插入→新建元件”命令，“创建新元件”对话框中，输入元件名“窗页”，把行为设成“影片剪辑”，单击“确定”。

第3步：在舞台中画出一个无线框的长条矩形，把它的宽度设为40（舞台宽度1∕15），高度设为450（舞台高度）。

第4步：执行“窗口→对齐”命令，打开“对齐”面板，把编辑区中的矩形居中对齐。

第5步：第30帧处插入关键帧（F6），将矩形的宽度改为1，然后把它居中对齐。

第6步：单击第1帧，然后打开“属性”面板，补间类型设为“形状”。

第7步：敲回车键，可以看到矩形从宽变窄的效果。

师：下面我们利用这个元件制作“百叶窗”动画。

★动手做：制作“百叶窗”动画。师：教师演示操作。第1步：准备4张鲜花图片，大小设置为600 × 450像素。

第2步：执行“文件→导入到库”命令，把这4幅鲜花图导入到库中。在“库”面板中图片名称改为“花儿1” “花儿2” “花儿3” “花儿4”。

第3步：返回场景编辑状态，把“图层1”的名字改为“花儿1234”，在第1帧把“花儿1”图片拖入舞台，并适当调整位置，使它完全覆盖舞台。

第4步：在第20帧插入空白关键帧，把“花儿2”图片拖入舞台，也使它完全覆盖舞台。第5步：在第40、60帧分别插入“花儿3” 和“花儿4”。然后敲F5键延长到第80帧。第6步：再新建一个图层，改名为“花儿2341”，在第1、20、40、60帧分别插入花儿2、3、4、1。

第7步：在“花儿2341”上再新建一个图层，改名为“百叶窗”。

第8步：把库中的“窗页”影片剪辑拖到舞台最左侧，按住Ctrl键向右拖动，复制出14个，（加上原来的“窗页”一共15个）。

第9步：敲Ctrl+A键将15个“窗页”全部选中，敲Ctrl+K键打开“对齐”面板，选中相对于舞台¤按钮，单击分布栏下的垂直中间分布按钮与水平中间分布按钮，使所有的窗页中心分布。

第10步：执行“插入→转换为元件”命令，把这些窗页转换成名为“百叶窗”的影片剪辑元件。

第11步：右击“百叶窗”图层，在快捷菜单中选择“遮罩层”命令。

第12步：执行“控制→测试影片”命令，在“测试影片”窗口中可以看到图片以百叶窗的形式显示出来。

三、课堂操作

1、教师布置任务。

以百叶窗的形式一张张地显示一系列图片动画实例。

2、学生上机操作，可以充分思维，拓展想象力。

3、教师巡回辅导，解决在操作过程中学生遇到的各种问题，并加以指导和纠正。

4、学生作品展示。总结 同学们，通过今天的学习，我们掌握了简单影片剪辑动画的制作，老师希望同学们在今后的学习中更加努力，成为一名出色的“闪客”。

板书设计

第8课 影片剪辑动画

一、制作“百叶窗”动画。

1、制作“窗页”影片剪辑元件。

2、制作“百叶窗”动画。

布置作业

制作一个雪花飘落的动画。

年 月 日

课后反思

学生的学习兴趣较高，由于是在上节课的基础上完成本节课的内容，所以学生学习起来不费力，教学效果较好，积极性也很高，课堂气氛也很好。

但学生的层次差别很大，应尽量让基础较差的学生赶上来

第二篇：影片剪辑元件及多层运动动画（xiexiebang推荐）

影片剪辑元件及多层运动动画

一、什么是影片剪辑元件

以前介绍过，“图形元件”好比“群众演员”，构成了动画的基础；“按钮元件”是“特殊演员”，它的存在，使观众与动画更加贴近；那么，“影片剪辑元件”又是怎样做它的“万能演员”呢？

首先，“图形元件”是1帧，“按钮元件”有4帧，而“影片剪辑”的长度不受限制，尽管场景里也许只有1帧，却不会妨碍“影片剪辑”中的大千世界。

其次，Flash的全部优势都能体现在“影片剪辑”中，在“影片剪辑”中可以编程，可以包含按钮和图形元件，所以，“影片剪辑”兼有全部动画元件的优势。

最后，“影片剪辑”中还可以包含“影片剪辑”，这就意味着“影片剪辑”具有多重时间轴特性，是动画可以多层嵌套，是创作者不受束缚。

但是，要想做到灵活运用“影片剪辑”绝非易事，关键在于基本技巧的掌握与经验的积累，可以多借鉴他人作品的构思与制作。

二、编辑影片剪辑元件（继续以“小飞人”为例）

1、继续上一讲提出的问题：能否让小飞人不沿直线飞行？

2、解决方法：方法一：增加运动节点（上一讲已经介绍）

方法二：使用影片剪辑元件（重点讲解）

方法三：使用引导线（本节课不涉及）

3、新建影片，完成背景的导入及小飞人图形元件的建立（参考第四讲相关内容）

4、制作影片剪辑元件

● 新建元件（Ctrl + F8），选择影片剪辑类，命名为“小飞人影片”；

● 第1帧：导入“小飞人”图形元件（“窗口”菜单——“库”，托拽“小飞人”图形元件至“小飞人影片”的舞台）；

● 第12帧：插入关键帧（F6），复制第1帧的内容；

● 创建动画：在时间轴上第1帧到第12帧间点右键，选择“创建补间动画”；

● 增加节点：第6帧：插入关键帧（F6），将“小飞人”向正上方拖动；

● 测试

5、完成影片制作

● 返回场景1；

● 选中图层1第1帧，导入背景图到舞台，坐标值设为0；

● 图层1第40帧，插入帧（F5），延长画面至40帧；

● 新建图层2；

● 第1帧，导入“小飞人影片”元件；

● 第40帧，插入关键帧（F6），复制第1帧的内容；

● 摆放位置：第1帧“小飞人”摆放在起始位置，第40帧“小飞人”摆放在终止位置；

● 创建动画：在时间轴上第1帧到第40帧间点右键，选择“创建补间动画”；

● 测试影片

6、保存发布

先保存源文件，再按Ctrl键+Enter键，即可在保存位置发布一个播放文件（.swf）。

三、多层运动动画与影片剪辑的结合（以“狮子赛跑”为例）

分析原理：

● 需要制作2个“狮子跑”的影片剪辑，跑得快的是逐帧换图，跑得慢的是隔帧换图；

● 主场景中，至少需要4层表现，分别为：背景层，狮子1层，狮子2层，其他层；

● 狮子1用40帧完成跑步，狮子2用80帧完成跑步；

● 两只狮子到达终点后，都要在下一帧新建空白帧，导入狮子图片元件1，并与前面的影片剪辑对齐，以便使狮子“停下来”；

● 整个动画用90帧表现，最后10帧用于停止；

● 飘带在第1帧便出现，第41帧复制一下，并加入第一名字样，第81帧再复制一下，并加入第二名字样。

请依据以上分析，对照范例制作。

第三篇：每年最佳电影剪辑奖影片

每年最佳电影剪辑奖影片

2007最佳剪辑 Best Achievement in Editing获奖无间道风云

2006 最佳剪辑Best Achievement in Editing获奖撞车

2005最佳剪辑Best Achievement in Editing 获奖 飞行者

2004年 度最佳剪辑 Best Achievement in Editing获奖魔戒三部曲：王者再临

2003年 度最佳剪辑 Best Achievement in Editing获奖 芝加哥

2002 最佳剪辑Best Achievement in Editing获奖黑鹰计划

2001 最佳剪辑 Best Achievement in Editing获奖毒品网络

2000 最佳剪辑Best Achievement in Editing获奖 黑客帝国

1999 最佳剪辑Best Film Editing

获奖 拯救大兵瑞恩

1998 最佳剪辑Best Film Editing

获奖 泰坦尼克号

1997 最佳剪辑Best Film Editing

获奖 英国病人

1996 最佳剪辑Best Film Editing

获奖 阿波罗

第六十二届奥斯卡获奖名单（1990）

技术奖：皮埃尔．昂热尼厄

第六十三届奥斯卡获奖名单（1991）

最佳电影编辑：尼尔．特拉维斯《与狼共舞》 第六十四届奥斯卡获奖名单（1992）

最佳剪辑：乔．赫特兴和皮特罗．斯卡利亚《约翰．肯尼迪》 第六十五届奥斯卡获奖名单（1993）

最佳电影剪辑：乔乐．考克斯《不可饶恕》

第六十六届奥斯卡获奖名单（1994）

最佳电影剪辑：迈克尔．卡恩《辛德勒名单》 第六十七届奥斯卡获奖名单（1995）

最佳影片剪辑：阿瑟·施米特《阿甘正传》

第六十八届奥斯卡获奖名单（1995-1996）最佳剪辑：麦克．希尔和丹．汉利《阿波罗１３》 第六十八届奥斯卡获奖名单（1995-1996）最佳剪辑：麦克．希尔和丹．汉利《阿波罗１３》 第六十九届奥斯卡获奖名单（1997）

最佳剪接：《英国病人》

第四篇：剪辑学习态度

剪辑的首要任务，就是对大量地原始素材画面进行准确地选择，正确地使用。而且在进行素材画面选择使用时，要充分认识，正确把握文案里面说的内容是否和素材匹配，对文案里面说的每一句话都要弄清楚所要表达的意思，才能运用自如，恰当合理。不过，一些剪余和备用的镜头也不要随便丢弃，有时还有再选用的价值，比如，在剪肇庆供电局的时候，一个片子里就有大量的镜头素材，而有些镜头是不同景别同镜头内容的素材，怎么样接得顺，怎么样更好的利用景别表达文案所要表达的思想。从而往往会在剪余或者备用的镜头里从新挑选出更加符合的画面。

配音在片子当中起到解说、引领的作用，所以在配音和画面配合也是相当重要的，因为每一句话都有其意思和所要表达的内容，所以不能在一句话还没说完或者所表达意思还没结束的时候换镜头，要不会使看起来很不清晰。也就是所谓的“声画对位”。

音乐与画面而配合后使某一特定场景产生特殊的感染力。从而起到带动情绪的作用。而且音乐在剪辑片子当中起到不可或缺的作用，因为每一首曲子都有其旋律、节拍，也可以说是音乐的节奏，剪辑的时候可以根据音乐的不同旋律和节拍，高潮或者低潮来剪辑其相应的画面或者转场。从而更能带动情绪。

节奏，除了根据音乐的旋律来剪辑意外，画面上也同样要有节奏感。譬如，动接动，就说画面内容间的动作相连接，动作的快慢都可以体现片子不同的节奏感。

总的来说，剪辑的关键我认为是，在你理解文案和熟知素材以后，在脑海里有一条理清的思路是至关重要的。就是说，哪里需要什么镜头，哪里需要什么的节奏，哪里需要什么音乐等等。

第五篇：剪辑感恩

剪辑感恩

秋天，漫天飞舞的秋叶开始自己谱写乐章，那名叫做“感恩”，蔚蓝的天空下白云依偎在他的怀抱那情被称“感恩”。蓦地，耳畔反反复复的萦绕着那旋律：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜·” ·

“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”。一句句描绘着母爱的温暖，倾诉着母爱的美丽。而却最近在网上讨论的沸沸扬扬的“上海机场一赴日留学生刺母事件”让人听了后很揪心。赴日留学生仅仅只是因为自己在日本的学费而与前来接自己的母亲发生争执，连刺母亲九刀，最终一场学费的争吵竟成了母亲与命运的挣扎。之后母亲还反复地告诉记者“自己的儿子精神不正常”“我不想儿子坐牢，希望儿子在点出来，我还要带他去看病。”

母爱是伟大的，母爱是无私的。

做过了二十个春夏秋冬，我们是否还记得？十月怀胎，哇哇啼哭，喃喃学语··一路走来，爱成了一部无声的电影的勾勒体。没有声音，我们却一直沐浴在爱的阳光里，一直允吸着爱的琼浆玉露。

二十年了，如今的我们早已长大。而我们与父母之间的交流却越来越少。可我们是否可以感觉到他们对我们的爱一直存在，一直没有改变。现在的我们大多都在外边读书，每次天气转冷或变化无常的时候，你曾否听到过电话那头的声音“天冷了，要记得加衣服”“这天变化很快，要注意身体”在他们收听天气预报的同时，关注着两个城市，一个家

里的，一个你所在的城市。就这样一句简单的提醒，倾注了他们的爱。

大学的生活，要说挤不出时间也过意不去，然而在空余的时间里我们是想到给自己的父母打一个电话、发一条短信还是想想因为上课而搁置在一边的游戏，韩剧。

“感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜”生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要用生活来滋养。”我们承诺不了“无私，但我们可以带给他们一句问候，一份安慰。

剪辑感恩，怀着一颗感恩的心，感谢父母，感谢命运，感谢你我他。