试讲版宋凤婵化学式化合价教案

第一篇：试讲版宋凤婵化学式化合价教案

教案

第四单元 自然界的水

课题四 化学式和化合价(第一课时)一.【教学目标】

1.知识与能力目标

(1)了解化学式表示的概念及涵义，能用化学式表示物质的组成。(2)能依据物质的组成书写简单的化学式,会读简单的化合物的名称。2.过程与方法目标

(1)学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。

(2)通过讨论、交流、活动探究，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观目标

(1)通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养学生的思维能力和计算能力。

(2)通过讨论交流、活动探究发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神，强学生对化学学科的兴趣 二.【教学重点】

化学式的涵义，用化学式表示某些物质的组成。三.【教学难点】

化学式的涵义，写法，以及化学式的读法。四.【教学方法】

启法式教学,探究式教学与讲练结合。五.【教学过程】

[导入] 同学们，还记得我们上一节课学的什么内容吗？（水的组成）知道水在通电

 的条件下生成了氧气和氢气，还记得这个反应的文字表达式吗？(水  H2 ＋ O2 氧气+氢气)，这是一个什么反应呢？（分解反应），H2O 通电通电[师]我们已经知道H2O 不仅表示了水这种物质，还表示了水的组成，那么，前面我们还学习了那些常见的物质呢？

[生]O2 N2 CO2 SO2 KMnO4 Fe3O4 MnO2............[师]同学们，看看这些物质的化学符号都有什么共同的特点？

[师]这种用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子就叫做化学式。[板书] 一.化学式

1.概念:用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子就叫化学式。[师]阅读课本83页一，二段，并加以强调和拓展。[强调]每种纯净物的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化学式只有一个。[师]提问化学式H2O可以表示多少种意思？思考片刻，并抽同学起来回答。

[生]结合课本83页回答„„

[师]结合上述问题，那么请同学们想想，化学式的涵义有哪些？

[师]讲解，表示一种物质及这种物质的组成，表示这种物质的一个分子以及这种物质的分子构成（由分子构成的物质）

[板书] 2.化学式的涵义

○1宏观： 表示一种物质

表示这种物质的组成○2微观： 表示这种物质的一个分子

这种物质的分子构成（由分子构成的物质）

[讨论]师生一起讨论课本83页，符号H 2H H2 2H2 各具有什么涵义？

[师]就上述问题提问学生。

[师]生互动]师生一起解决回答上述问题。

[师]就上述知识点提问学生并抽同学作答（上课期间自由发挥）

[生]学生作答............................„„

[讲评并小结] 元素符号前边的化学计量数表示原子个数；

化学式前边的化学计量数表示分子个数（由分子构成的物质）；

元素符号右下角的小数字表示构成一个分子的原子个数。

[师]同学们，现在我们知道了化学式的概念和涵义，那么怎么书写和读化学式呢? [活动]师生一起阅读课本84页有关化学式的书写和读法的内容。讨论并交流各自的发现（看完这部分你知道了什么？）

[师]教师归纳并总结，板书结论。

[板书]

3.化学式的书写

（1）单质的书写：○1直接用元素符号表示：如金属（Fe）、非金属固体硫（S）、稀有气体（He）

○2在元素符号右下角标数字表示：如O2、H2。（2）化合物化学式的书写(针对由两种元素组成的化合物)金氢左，非金右，氧最后，原子个数右下角，“1”不写。记住这几个字

强调：书写化合物化学式的两个必要重要重要条件是物质的组成元素和原子的个数比，原子个数比通常是实验测定的，此外我们还可以运用我们下节课讲的化合价来推导。4.化学式的读法

从后到前，中间加“化”字，从右到左，有“数字”要先读，“1”字不用读。

小结加练习

六.【板书设计】

课题四 化学式和化合价(第一课时)一.化学式

1.概念:用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子就叫做化学式。2.化学式的涵义

○1宏观：表示一种物质

表示这种物质的组成○2微观:表示这种物质的一个分子

这种物质的分子构成（由分子构成的物质）3.化学式的读法（1）单质的书写：○1直接用元素符号表示：如金属（Fe）、非金属固体硫（S）、稀有气体（He）

○2在元素符号右下角标数字表示：如O2、H2。（2）化合物化学式的书写(针对由两种元素组成的化合物)金氢左，非金右，氧最后，原子个数右下角，“1”不写。4.化学式的读法

从后到前，中间加“化”字，即从右到左，有“数字”要先读。

第二篇：《化学式与化合价》教案

《化学式与化合价》教案

化学式与化合价

标

解读

与

教材

分析

【标要求】了解化学式的涵义，知道一些常见的元素和根的化合价

能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。

教学内容分析：通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养学生的思维能力和计算能力。

教

学

目

标

知识

与

技能

、了解化学式的涵义

2、知道一些常见的元素和根的化合价

3、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。了解化学式的涵义

4、知道一些常见的元素和根的化合价、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。

6、了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。

7、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量

2、过程

与

方法

学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。

情感

态度

价值观

通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养学生的思维能力和计算能力。

教学

重点

与

难点

重点

一些元素和根的化合价，用化学式表示物质的组成，并利用化合价推求化学式，利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。

难点

化学价的理解，化学式的书写，利用化合价写化学式

媒体教具

时

时

教

学

过

程

修改栏

教学内容

师生互动

第一时

复习提问：、小测元素符号

2、书写物质分类表，每种物质各举两例，写出该物质的名称。

情景导入：

物质的名称很难确切表达一种物质的组成，化学式可以简单明了地表示物质分子的组成，一种纯净物只用一种化学式表示，化学式是国际通用的，它为学习和研究带来方便。

讲授新：

一、化学式

讲解：什么是化学式？

、化学式：见本第79页

2、化学式的写法、读法

（1）单质化学式的写法、读法

提问：什么是单质？（追问：单质的化学式怎样书写？）

（2）化合物化学式的写法、读法（板书）

提问：什么是化合物？

讨论：化合物不是由一种元素组成而是由两种或两种以上元素组成的纯净物。书写化合物的化学式要抓住关键的两点？哪两点？

小结：书写化合物化学式的关键在抓住：元素符号排列顺序的规定；原子个数、原子个数（解码）的书写部位。

讲解：①氧化物：如：Hg、S2、Fe34

写法：另一元素在前，氧元素在后

读法：氧化某

几氧化几某

②金属与非金属元素组成的化合物：如：Nal、ZnS、l

写法：金属元素在左，非金属元素在右

读法：某化某

练习：本第82页活动与探究

3、化学式的意义（板书）

提问：2的意义？（追问：22的意义，再进一步追问符号、2表示的意义）

小结：

表示一种物质及这种物质的组成 化学式的意义：

表示这种物质的一个分子以及这种物质的分子构成（由分子构成的物质）

提问：H2表示的意义？

小结：H2表示：水，水是由氢氧两种元素组成；还表示一个水分子；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。

提问：2H2所表示的意义？

小结：由分子构成的物质化学式前面的化学计量数表示分子个

数。

表示2个水分子

2H2

表示每个水分子中有两个氢原子

练习：口答下列符号各表示什么意义？

H、2H、H2

2H2

学生板演

板书

板书：在学生板书的物质分类表各类物质的后边将名称改为化学式。

板书设

计

化学式

、化学式的意义

2、化学式的书写

作业布置

P88、2

教学反思

第三篇：化学式与化合价教案

第四单元

课题3 化学式与化合价（第1课时）

——化学式

康家集初级中学

文红娟

教学目标：

1、了解化学式的涵义

2、能用化学式表示物质的组成

3、能根据物质的名称书写化学式 课型：新授 课时：第1课时 教学重点：

1、化学式的意义；

2、化学符号中不同位置的数字表示的意义 教学难点：

化学符号中不同位置的数字表示的意义 教学过程：

一、知识回顾

见多媒体展示（二人互查，教师个别抽查）

二、导入新课

一位徒步游爱好者，在国外旅游时路过一个不知名的小村庄，由于烈日当空，他急需补充水，于是寻求村民的帮助，可是由于语言不通，比划了半天也没能解决，突然他灵机一动，在纸上写下“H2O”这个符号，终于解决了一时之困。

【师问】H2O表示什么？（是水的化学式，是国际通用的化学符号）今天，让我们共同走进化学式的学习之旅。（多媒体展示课题，板书课题）

三、明确学习目标及重难点

（多媒体展示，学生阅读明确目标，教师重难点说明）

四、新课讲授 知识点一：

1、化学式的含义

【师】观察多媒体展示的水和二氧化碳的化学式，独立阅读课本P83第一二段课文，了解化学式的含义及化学式的特点，完成学案当堂检测知识点一化学式的含义，完成后教师个别抽查。

化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。【重点说明】

（1）只有纯净物才能用化学式表示其组成。（2）一种物质只能用一个化学式来表示。

（3）一个化学式不一定只表示一种物质，如白磷的化学式是P，红磷的化学式也是P（4）化学式的书写必须依据实验的结果

2、化学式表示的意义

独立阅读课本P83图4-27化学式H2O的意义，了解化学式表示的意义，并归纳总结一般化学式所表示的意义。

宏观：表示一种物质；表示一种物质的元素组成

微观：表示物质的一个分子；表示物质一个分子的构成情况 当堂检测：（1）、见学案知识点一化学式表示的意义的1题（2）、练习CO2和3CO2表示的意义

【小组讨论】见课本P83讨论（二人小组讨论,④号展示，教师巡视）【小结】

①元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示n个这样的原子。②化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n个这样的分子。当堂检测：见学案化学式表示的意义2题（独立完成，教师巡视，个别抽查，尤其是④号）【拓展延伸】见多媒体展示，二人小组讨论完成，并归纳总结。知识点二：化学式的写法和读法

学生阅读课本P84表格，通过多媒体展示的内容找规律，了解单质和化合物化学式的写法

1、化学式的写法（1）单质化学式的写法：

①由原子构成的单质（如金属单质，某些固态非金属单质，稀有气体单质），直接用元素符号表示。如Fe、Al、Cu、P、S、C、He、Ne ②由分子构成的单质，如气态或液态非金属单质，用元素符号及其右下角的数字表示，如O2、N2、H2、Br2

（2）化合物化学式的写法： ①氧化物化学式写法：

一般氧元素写在右边, 另一元素写在左边.如: H2O , CO2 , HgO ②金属元素和非金属元素组成的化合物：

一般金属元素排在左边,非金属元素排在右边.如： NaCl , KCl , ZnS.【师】阅读课本P84第八段内容，了解化学式的读法

2、化学式的读法

①单质：读元素的名称。Fe：铁，Al ：铝

若是气体在元素名称后加“气”。O2：氧气，N2 ：氮气，He：氦气，Ar：氩气 ②化合物：分类说明，一般从右往左读作某化某。NaCl:氯化钠 KCl：氯化钾

当堂检测：见学案知识点二的1、2题。

五、本课小结

通过今天的学习，你有哪些收获？你对所学的知识还存有哪些疑问？你还想了解哪些有关知识？

六、布置作业：

1、见学案巩固训练

2、见学案能力提升（学有余力的学生完成）

七、板书设计

课题3 化学式与化合价 ——化学式

（一）：化学式

1、化学式的含义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。

2、化学式表示的意义：

宏观：表示一种物质；表示一种物质的元素组成

微观：表示物质的一个分子；表示物质一个分子的构成情况

（二）：化学式的写法及读法 八：教学反思：

第四篇：化学式与化合价教案

化学式与化合价教案

学习目标】

1、理解化学式的概念及含义。掌握一些简单物质的化学式的写法和读法，理解化学式和化合价有关数字的不同意义。

2、知道并初步学会应用常见元素、原子团、化合价。

3、知道相对分子质量的概念。初步掌握化学式计算物质的相对分子质量和化合物中各元素质量比以及化合物中某元素的质量分数。

4、结合对物质从宏观到微观的认识，进一步发展你的科学想象力。

【教学重点和难点】

1、化学式的写法、读法、化学式的意义。

2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则，记住常见元素的化合价。

3、根据化学式的有关计算。

【教学方法】课堂讨论启发式讲解法。【教学过程】【复习提问】（教师提问）（学生回答）

【讲授新课】元素可以用元素符号来表示，那么由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？也可以用元素符号来表示——这就是化学式，要学会化学式的书写方法，理解其涵义，并能根据化合物中正负化合价的代数和为零的原则推求实际存在的物质的化学式，掌握有关相对分子质量的计算。（板书）

一、什么是化学式：

1、定义：用元素符号表示物质组成的式子叫做化学式。

2、意义（以H2O为例）①表示一种物质：水

②表示该物质的元素组成：水是由氢、氧两种元素组成。③表示物质的一个分子：一个水分子

④表示物质的分子构成：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。

2H2O表示2个水分子。

（思考）化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？为什么？

答：不同，因为化学式前面的数字表示分子个数，右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。

（注意）1．纯净物有固定的组成才有化学式，混合物没有固定的组成也就没有化学式。

2．有些物质的化学式也是它的分子式。分子式是化学式中的一种，只有当物质是由分子构成时，这种物质的化学式又叫分子式，实际上许多物质并不是由分子构成的，这些物质也就没有分子式。

（讨论）符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？

3、化学式的写法和读法（小结）

(1)单质:①用元素符号表示：金属（铁Fe、铜Cu等）、固态非金属（如碳C、磷P等）、稀有气体（氦He、氖Ne等）②双原子构成的分子：如氢气H2、氧气O2等。

（2）化合物（只研究两种元素组成的化合物）①写法： a.氧化物：如CuO、P2O5，“氧在后”。b．金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS，“金左，非右”。（注意）1．化学式中原子个数为1时，“1”不标出。2．化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。

②读法：一般从右向左读作“某化某”，例如：ZnS读作硫化锌。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。

（思考）物质的化学式是否随物质的状态而改变？

（小结）一种物质只有一个化学式与该物质的状态无关。例如：水和冰的化学式都为：H2O。

【活动与探究】 1．2CO2表示（）

A.2个二氧化碳分子 B.2个碳原子和4个氧原子 C.2个碳原子和2个氧分子 D.2个碳原子和2个氧原子 2．五氧化二氮的化学式为（）

A.502N B.05N2 C.N205 D.N502 3．下列物质化学式错误的是（）

A.Mg0 B.A10 C．Ca(0H)2 D.Na2CO3 4．用元素符号和化学式表示（）

（1）2个钙原子_______（2）4个氢原子_________（3）4个二氧化硫分子________（4）氢元素___________（5）氧气______________（6）氯化钾________________（7）五氧化二磷________（8）2个氮分子___________

二、化合价：

（教师讲解）实验测知，化合物均有固定的组成，及形成化合物的元素有固定的原子个数比，如不是这个数目之比，就不能形成稳定的化合物。在化学上，就用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。

（学生看书）：P80 表4-6 一些常见元素和根的化合价（学生讨论，教师指导）：

1、化合价有几种？是哪几种？

2、在化合物中，氧元素通常显几价？氢元素通常显几价？金属元素通常显什么价？非金属元素通常显什么价？

3、在化合物中，正、负化合价代数和为几？

4、在单质分子里，元素的化合价为几？ 【活动与探究】

1、以小组为单位进行化合价记忆比赛，看水记得多，记得准〉

2、试着编写能帮助记忆的的化合价韵语、歌谣或快板。（展示同学们的化合价韵语、歌谣或快板。）

（教师讲解）同学们，掌握了一些常见元素和根的化合价之后，就应用化合价来推求实际存在的化合物的化学式。

【例题】已知磷为+5价，氧为-2价，写出磷的这种化合物的化学式。（解）（1）写出组成化合物的两种元素的符号，正价的写在左边，负价的写在右边

（2）求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。5×2=10（3）求各元素的原子数：原子个数=最小公倍数/元素化合价的绝对值 P：10÷2=5 O：10÷5=2（4）把原子数写在各元素符号的有下方，即得化学式：P2O5（5）检查化学式，当正价总数于负价总数的代数和等于0时，化学式才算是正确的。

（+5）×2+（-2）×5=+10-10=0 答：这种磷的化合物的化学式是P2O5。

（学生讨论，教师指导）：根据在化合物中，正、负化合价代数和为0的原则，已知氧元素为-2价，计算二氧化硫里硫的化合价。

【活动与探究】

写出溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮的化学式。

（教师讲解）由两种元素组成的化合物的名称，一般读作某化某，如：NaCl读作氯化钠。有时还要读化学式中各种元素的原子个数，如：CO2读作二氧化碳。

【活动与探究】

读出以下化学式的名称：MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2。

三、有关相对分子质量的计算：

（教师讲解）根据化学式我们可以做某些计算。本节主要研究根据化学式式的计算。化学式是用元素符号表示物质组成的式子，如何计算相对分子质量？

1、相对分子质量的计算：化学式中各原子的相对原子质量的总和就是相对分子质量。

【例1】计算H2O的相对分子质量。（解释）∵H2O中有两个H原子和一个O原子

∴应计算两个H原子的相对原子质量和一个氧原子的相对原子质量之和

解：H2O的相对分子质量=2×1+16×1=18（相对分子质量的单位为1，一般不写出）

【例2】计算2H2O的相对分子质量。解：2H2O的相对分子质量=2×（2×1+16）=36（活动与探究）：计算3HNO3、NH4NO3、(NH4)2SO4、的相对分子质量

（教师小结）纠正错误

（教师讲解）如何计算水中各元素的质量比？

2、计算组成物质的各元素的质量比 【例1】计算H2O中H、O元素的质量比。

（解释）在物质中各元素的质量比就是元素的原子量之比。解：H：O=2×1：16×1=2：16=1：8。（化为最简整数比）【例2】计算CO2中C、O元素的质量比。解：C：O=12×1：16×2=12：32=3：8（活动与探究）：计算HNO3、NH4NO3、(NH4)2SO4含各元素的质量比。

（教师小结）纠正错误

（教师讲解）如何计算水中氧元素的质量分数？

3、计算物质中某一元素的质量分数。（质量分数又称为质量百分含量）

【例1】计算水中H元素的质量分数。（水中氢元素的质量分数为11.1%）

【例2】计算NH4NO3中元素的质量分数。

（NH4NO3中氮原子的个数为两个NH4NO3的相对分子质量为80，则NH4NO3中N元素的质

量分数为35%）

【活动与探究】计算HNO3、NH4NO3、(NH4)2SO4含氮元素的质量分数。

【教师小结】纠正错误，指出注意的问题

注意：上式中2N所表示的含义为NH4NO3分子中有两个N原子，不能写成N2，N2 的含义为一个氮气分子，NH4NO3分子中无氮气分子。【活动与探究】

1、计算下列相对分子质量（写出计算过程）H2SO4______ 2Ca(OH)2_____

2、计算NH4HCO3中N、H、C、O四种元素的质量比。

3、计算12.25克KClO3中含有氧元素的质量。答：12.25克KClO3中含有氧元素4.8克

4、计算120克NH4NO3中含N元素的质量与多少克CO(NH2)2中所含N元素的质量相等？

答：CO(NH2)2的质量为90克。本节小结：主要学习收获：

1、会写化学式，并会用化合价写化学式

2、会根据化学式进行计算 作业：课后习题

课后记：本课题内容丰富，容量很大。教学时特别要循序渐进，及时了解学生掌握情况，灵活调整教学内容，才能受到好的效果。【开放探究】

1．某化合物化学式为NanRO2n，其中R的化合价为＋3价，则n的值（）

A.1 B.2 C.3 D.4 2．市售的某种含氟(F)牙膏中有一种化学药物的化学式为Na2FPO3，已知F为-1价，则

P元素的化合价为()A.+5 B.+3 C.+1 D.-3 3．ABC三种元素的化合价分别为＋

5、＋

2、-2，则ABC三种元素的组成的化合物（AC元

素常形成原子团）化学式可能是（）A.B3(AC4)2 B.B2AC4 C．B(AC3)2 D.B2(AC3)3 4．某人尿中含2％的尿素[CO(NH2)2]，如不考虑其他成分，则人尿中氮元素质量分数为（）

A.2％B.9.3％ C.0.9％D.20％

5．硒是抗衰老元素，且能抑制癌细胞生长，“北大富硒康”中含有硒酸根离子(SeO42-)，则在硒酸根离子中硒元素的化合价为（）A.＋4价B.＋6价C．-2价D.-4价

6．H2、02、CO、H20、NH3各一个分子，按其质量由大到小顺序排列是_________。

7．医药用的阿司匹林的组成为：含碳60％、氢4.5％、氧35.5％，其相对分子质量为180，则每个阿斯匹林分子是由________个碳原子、_______个氢原子、_______个氧原子构成。则此物质化学式为_________。

8.假如在用过氧化氢（H202）制氧气的过程中，氧元素全部变为氧气放出，则至少需要多少克过氧化氢分解能得到16g氧气？

9．为分析某可燃物的成分，将该可燃物2.3 g与足量的氧气反应，经测定生成物中只含有4.4 g二氧化碳和2.7g水，此可燃物中一定含有哪些元素？

【能力提高】

1．燃放爆竹产生一种污染物，其元素的质量比为l:1，该污染物是()A.H2S B.CO C．SO2 D.NO2 2．甲醛（化学式为CH2O）是室内装潢时的主要污染物之一，下列说法正确的是（）

A.甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成 B.甲醛是由碳原子和水分子构成

C．甲醛分子是由碳原子、氢气分子、氧原子构成 D.甲醛是由一个碳元素、二个氢元素、一个氧元素组成 3．下列几种物质是按氯元素化合价规律排列为KC1、（）、HClO、KClO3、HClO4，则空格内的物质应是（）

A.NaCl B.NaClO C.Cl2 D.HC1O3 4.地壳中，含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素形成的化合物的化学式（）

A.Al2O3 B.Ca0 C.Fe2O3 D.SiO2 5．某物质的化学式为R2O3，其中R元素的质量分数为70％，则R2O3的相对分子质量为（）

A.56 B.112 C.48 D.160 6．某氮的氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7:16，则此氧化物化学式为（）

A.N2O B.NO C．N02 D.N205 【四基达标】 1．2CO2表示（）

A.2个二氧化碳分子 B.2个碳原子和4个氧原子 C.2个碳原子和2个氧分子D.2个碳原子和2个氧原子

2．五氧化二氮的化学式为（）

A.502N B.05N2 C.N205 D.N502 3．已知化合物中铝元素为+3，氧元素为-2，由这两种元素形成化合物的化学式可能为（）

A.A10 B.Al203 C．Al3O2 D.03Al2 4．高锰酸钾（KMnO4）的相对分子质量计算正确的是（）A.39＋55＋16×4 B.(39+55＋16)×4 C.39+55×16×4 5．在Fe203中铁、氧元素的质量比是（）A.2:3 B.3:2 c．7:3 D.21:8 6．为防治碘缺乏病，我国正推广食用加碘盐，即在食盐中加入适量碘酸钾（KIO3），KIO3中碘元素的化合价为（）

A.+1 B.+3 C.+4 D.+5 7．下列物质化学式错误的是（）

A.Mg0 B.A10 C．Ca(0H)2 D.Na2CO3 8．用元素符号和化学式表示

（1）2个钙原子_________,（2）4个氢原子_________,（3）4个二氧化硫分子_________, 4）氢元素_________,（5）氧气_________,（6）氯化钾_________,（7）五氧化二磷_________,（8）2个氮分子_________ 9．在下列各物质名称下面，分别写出它们的化学式（1）硫 + 氧气→二氧化硫（2）铝 + 氧气→氧化铝（3）磷 + 氧气→五氧化二磷(4）水→氢气 + 氧气

10．康泰克等以前治疗感冒的常用药，因含PPA（苯丙醇胺）对人体有较大副作用而被禁用，PPA的化学式为C9H13NO。求：

（1）C9H13NO的相对分子质量。（2）C9H13NO中各元素的质量比。（3）C9H13NO中氧元素的质量分数（4）在100 g C9H13NO中氧元素的质量。

第五篇：化合价与化学式教案

化合价与化学式教案

化合价与化学式教案

教学目的

1.知识目标:掌握化合价的原则及其应用,根据化学式判断元素化合价和根据化合价书写化合物的化学式。

2.能力培养:通过化合价与化学式之间关系的正确规律探讨,培养学生的探索能力和创新思维能力。

3.科学品质:通过集体式讨论和学习,对问题的共同探索和解决,培养学生的集体主义合作精神和创造句及克服困难的毅力。

教学重点、难点

1.重点:化合物中正负化合价的代数和为零。

2.难点:运用化合价正确书写化学式。

教学用品

投影仪、小黑板等。

教学过程

一、复习提问。

(背诵)常见元素的化合价的顺口溜。

(练习)标出下列物质中各元素的化合价

Na2O MgCl2 KOH H2O O2(小结)(1)同学们所背育的合价的顺口溜就是它的一般规律。(强调熟练背诵)(2)根据元素化合价,写化合物的化学式。

二、引入新课(引言)学习常见元素的化合价及其规律的目的在于应用,我们今天的学习任务就是两个。(边投影边讲述)(投影)(1)根据化学式,求各元素的化合价。

(2)根据元素化合价,写化合物的化学式。

三、新课讲授

1.根据化学式,求各元素的化合价

(提问)已知三氧化钨的化学式WO3,如何求W的化合价?(阅读)课本第64页例2。

(提问)钨的化合价为多少?(追问:你是利用什么求出?)(板书)原则:化合物里正、负化合价的代数和为零。

(练习1)试确定氯酸钾(KClO3)中氯元素的化合价。

(分析)解:设氯的化合价为x,则

(+1)+x+(-2)×3=0 x=+5 所以在氯酸钾中,氯元素的化合价为+5价。

(强调)根据化学式求元素的化合价,一定要依照化合价代数和为零的原则。

(练习2)已知化合物中氢为+1价,氧为-2价,试标出其他元素化合价。

(投影)MgO SO2 H2SO4 Ca(OH2)(提示)Mg为+2价, SO2中S为+4价, H2SO4 中S为+6价,Ca(OH)2中Ca为+2价。

(提问)在和Ca(OH)2中原子团化合价分别为多少?(追问:根据什么求出?)(讲解)原子团的化合价可利用休合价原则把它当成一个原子来求其化合价,也可求其中各元素正负化合价的代数和。所以化合价应标在两 元素的正上方,觉的原子团还有 2.根据元素化合价,写出化合物的化学式。

(阅读)课本第64页例3。

(设问)书写化合物的化合价共人有几步骤?请简述这几个步骤。

(投影)书写化合价的化学式步骤:(1)写元素符号,标其化合价;(2)求最小公倍数;(3)求原子个数:原子数=;(4)标各元素的原子个数;(5)检验。

(举例)以+3和+5价的氧化物的化学式的写法。

(小结)掌握常见元素化合价是正确书写化合物的化学式的基础,组成较复杂的化合物同样遵守化合价的基本原则。

四、巩固练习

(小黑板出示习题)1.下列化合物中,硫元素显-2价的是()A.SO2 B.SO3 C.H2S D.H2SO4 2.下列各组物质中氯元素的化合价由高到低排列的一组是()A.Cl2、HCl、KClO3 B.KClO3、Cl2、HCl C.KClO3、HCl、Cl2 D.HCl、KClO3、Cl2 3.+5价氮的氧化物的化学式是()A.N2O B.N2O5 C.N2O3 D.N5O2 4.根据常见元素的化合物,写出下列物质的化学式。①组:氧化铜、氯化锌、硫酸钾

②组:氧化钾、氯化银、硫酸铜

③组:氧化镁、氯化钠、氢氧化钙

④组:氧化钙、氯化镁、氢氧化钠

(提示)1.C;2.B;3.B;4.①组:CuO、ZnCl2、K2SO4 ②组:K2O、AgCl、CuSO4 ③组:MgO、NaCl、Ca(OH)2 ④组:CaO、MgCl2、NaOH(以第3题为例进行分析)(分析)书写化学式时一定要运用化合价原则,即在化合物中,正、负化合物的代数和为零

化合价与化学式教案

文章来源自 3 e du 教育网。然后根据步骤:(1)写元素符号:标其化合价:;(2)求最小公倍数:5×2=10;(3)求原子个数:N原子个数= =2 O原子个数= =5;(4)标各元素的原子个数:N2O5;(5)检验:(+5)×2+(-2)×5=0,化学式正确。

五、归纳小结

(1)本节就是利用化合物中正、负化合价的从蒌代数和为零的原则书写正确化学式。(2)利用化学式和化合价原则 ,由已知元素的化合价求其他元素的化合价。

六、作业布置

1.课后习题4、5、6。

2.课时作业设计:第二题中1、2、3。

七、板书设计

第二课时 化合价与化学式

一、根据化学式,求元素的化合价

1.化合价原则:化合物里正负化合价的代数和为零。

2.根据化学式求元素的化俣物,一定要依照化合价代数和为零的原则。

二、根据元素的化合价,写化合物的化学式

1.书写化学式的步骤: 2.练习。

三、巩固练习

四、归纳小