投身教学改革 勇于探索实践

第一篇：投身教学改革 勇于探索实践

投身教学改革

勇于探索实践

------汤冬梅典型材料

汤冬梅，女。2000年开始从事教育教学工作，小学一级教师。在------龙山县第二小学

从事教育工作的十六年中，她一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是她的自律信条。

一、极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，她虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。

在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，她所带学科成绩始终名列前茅。

除了在教学工作中取得不少成绩外，在班主任这块教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先，多次被评为先进班集体。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

在担任一线教师的十六年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既怕我，又格外亲近我，有什么心话都愿意给我说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能„„”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫向宇，父母都已年老，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生王老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的!”

“它山之石，可以攻玉。”十六年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里我用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。

三、严格要求自己，注重师德修养

在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面，她积极组织队员参加各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素质得到了进一步的提高。

凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成绩。2015年她撰写的论文获省一等奖，被评为“教师专业发展标兵”、“落实教学常规先进个人”、“教科研先进个人”、“优秀班主任”等荣誉。2015年年度考核获得优秀。2015年参加国培脱产置换被评为优秀学员，参加国培送教活动获奖两次。2015年度多次指导青年教师上课获奖，辅导学生参加科技实践活动多人次获奖。辅导的学生参赛多次获奖。参与的课题研究获县一等奖。

成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任。她深信，这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

第二篇：勇于探索 积极实践

勇于探索 积极实践

为做好统战信息工作创造条件

今天很荣幸参加市委召开全市统战信息工作经验交流会，就这次会议的机会，将我县是如何做好统战信息工作的向在座的各位领导、各兄弟单位作个汇报。2011年我县信息工作在市委统战部的精心指导下，在各级领导的高度重视下，取得了一定的成绩，全年共报送信息条，被省委统战部采用条，超额完成分，完成率达到。

一、领导重视，全员参与，措施强硬有力是做好信息工作的先决条件。

信息工作是办公室的首要工作任务，也是列入全市统战工作考核范畴的重要内容之一，得到了我部领导和同志们的高度重视。认真研究，仔细琢磨，采写信息、发送信息成为信息员每天的必备功课。为切实对信息工作领导，圆满完成市委统战部分配的信息任务，我部主要采取了以下措施：一是建立了信息工作目标责任制。下发了《关于进一步加强信息工作的通知》，要求信息员每月报送信息在条以上，全年被市委统战部采用信息在条以上；信息员以外的其它干部每月至少报送条信息，全年被采用信息在条以上，同时鼓励县工商联、乡镇统战委员积极撰写信息。责任到人，增强了全体干部职工的责任感和紧迫感，形成了人人关心，个个动手的局面。二是实行信息工作汇报制。定

期的检查考核是做好信息工作的重要一环。每周星期二由办公室人员将一周来本部报送信息的数量，被采用信息的数量，排名情况进行通报，及时总结经验，激励先进，鞭策后进。三是加强信息员队伍建设。为提高写作水平，我部对信息员进行系统的统战理论知识培训学习，使他们很快进入了角色，信息采写水平得到迅速提高。

二、放宽视野，广辟渠道，丰富信息源是做好信息工作的重要前提。

县区统战工作总给人一种范围窄，活动少，值得写的东西不多的感觉。在拓宽信息源方面，我们的主要做法是：一关注有关文件精神。民营经济已成为县域经济的重要组成部分，近年县委召开的经济工作会议，对于发展民营经济都提出了一些很好的政策措施。我们选择其中的关于设立民营经济发展专项基金、成立民营企业贷款担保公司、建立民营经济人士评价行政执法部门等内容作信息发，等均被县委、县政府采用。二关注报刊杂志。在机关里，所接触的东西毕竟有限，经常浏览报刊杂志，可以让我们了解到更多有价值的信息。培养敏感性，做生活的有心人，往往能看到别人看不到的东西，挖掘到许多有价值的东西。

三、对统战信息工作的几点认识和体会

虽然我县在统战信息工作方面取得了一些成绩，但与其他兄弟区县相比，还是有一定的差距，我们将加倍努力，在以下三个方面做好工作：

一、抓住重点，依靠日常工作出信息。做好信息

工作必须要抓住重点，时时处处关心统战信息工作，从上级文件、日常工作中发现和甄别信息，才能抓的快、摸得准、挖的深，编写出高质量的信息。通过与乡镇、宗教、工商联等统战系统单位沟通，扩大视野，广辟信息来源，捕捉信息点，同时转变工作作风，深入基层，掌握第一手材料，撰写高质量的信息。

二、百花齐放，依靠特色出信息。规定信息就要怎么写，有时侯只代表某个人工作思路，不利于发挥主观能动性。在我们走过多年的信息之路，积累了一定的经验，大家对统战信息要写些什么怎么写都有一定概括了解的情况下，继续把一种固定的模式灌输给别人，可能会导致大家都写同一种类型的信息，这对信息多样化发展非常不利。所以，希望大家思想是不要有框框，要充分发挥主观能动性，百花齐放，形成特色效应，那我们的信息工作就一定会做得更好。三是整合资源，依靠调研出信息。目前，我们的信息部分还停留在闭门造车的层面。为做好某条信息进行调研的不多，深入调研的就更少。这也是我们的信息难以突破的原因。2012年，我们也准备拟一些题目，请各县（市、区）区、党派的信息同仁搞些联合调研。比如，对宗教方面搞些问卷调查；再比如对中共党员在党派机关发挥作用进行调研等，同时也希望大家积极推荐线索。同时，做信息一定要考虑其真实性，做问题类信息要慎重对待其负面性，保证信息的质量和效果。

第三篇：创新工作方法 勇于探索实践

创新工作方法 勇于探索实践

吴中经济开发区河东工业园是一个以化工、电子、精密机械等高科技产业为主的新兴产业基地。园区内现有开业投产企业24家，其中外商投资企业9家, 内资企业15家，规模以上企业16家。自2004年3月起，我开始担任河东工业园联合党支部副书记，负责园区内非公企业党建指导工作。目前，河东工业园已建立基层党支部16个，做到规模以上企业100%建立党支部。

一是当好理论员。为了能够有效地开展工作，我积极参加党的组织建设、党员发展、教育、管理等党务知识的培训，每年还同入党积极分子一起参加培训班的学习，接受再教育，并积极参加开发区党工委组织的大党课、形势任务报告会等活动，了解党组织的设置原则和建立党支部的工作程序，掌握入党积极分子和预备党员培养、教育和考察的主要内容和工作方法，熟悉党务基本知识。同时，通过定期的党建工作指导员例会，及时了解党建工作动态，协调和解决工作中遇到的各种新情况和新问题，进一步增强自身的业务能力。

二是当好宣传员。我经常利用各种场合和机会，主动加强与非公企业业主的日常沟通联系，宣传有关法律法规政策和上级精神，宣传在非公企业开展党建工作的重大意义和区委加强非公企业党建工作的目标任务、方法措施等，使业主打消在非公企业开展党建工作的顾虑，努力营造有利于党建工作开展的氛围。针对非公企业党员数量少、比例低的实际，我们积极加强对申请入党员工的培养、教育，进一步壮大了党员队伍。采取直接走进企业的方式发展和考察党员，这样做既有利于保证企业职工的正常生产工作，又有利于进一步在企业内部更深入的了解发展对象的思想工作情况，近年来，共发展新党员32名，培养入党积极分子27名。

三是当好调研员。对已开业投产的非公企业，深入进行拉网式的走访调查，逐一摸清企业基本情况，努力做到“五清”，即企业经营状况清、职工人数清、组织设置清、党员数量清、业主身份清。重点对企业“隐性”党员、“口袋”党员以及入党积极分子情况进行摸底登记，并在企业内部落实党建工作联络员，加强同企业党建工作联络员的经常性联系，进一步了解企业中党员情况，建立健全工作台账，及时记载和更新非公企业基本情况。

四是当好指导员。为了有效地提高非公经济党组织的组建率，根据《党章》有关规定，对照园区内企业情况，只要有3名党员的，都帮助其单独建立党组织。同时，多渠道多形式，解决组织难点。对于一些党员人数只有1名或者暂

时还没有党员的规模以上非公经济组织，采用派入党员、组织党员专场招聘等办法，使这些企业达到组建党支部所需的党员数，提高了党组织的组建率。五是当好服务员。通过长期与非公企业打交道，我及时掌握了员工的思想动态、工作情况，积极做好企业与党员职工的沟通协调工作，帮助企业稳定职工队伍，凝聚人心。2006年4月，我们组织河东工业园雅新电子（苏州）有限公司党组织和工会组织在企业中开展“创新在岗位”、合理化建议“金点子”活动，由党员和工会干部带头，广泛动员和组织企业全体职工积极参加到活动中来，取得了良好的效果。还组织其他支部通过集中观摩、会议交流等形式，学习交流党建工作经验，提高党建工作实效。并结合工作，积极为企业搜集发展信息，主动为企业改革发展稳定出谋划策，帮助解决企业经营上遇到的问题，赢得了企业的信任，提高了党建指导员在非公企业中的威信，为开展党建工作创造了有利的条件。

第四篇：勇于探索敢于实践

勇于探索敢于实践

摘要：在研究性学习的开展中，学校的总体安排和宏观指导是开展好研究性学习课程的重要一环，而对“选题”、“研究方法”、“结果评价”等研究性学习的重要环节上的指导是搞好研究性学习的关键，要认真对待。

我校的办学思路、办学模式、教育观念、教学方法都具有鲜明的时代特征，培养具有自主教育能力、独立思考能力、终身学习能力的学生已成为二十四中人的共识。所以教师们在抓好教学的同时，都很注重科学研究，自觉地用理论指导自己的教育教学实践，这种良好的作风也深深影响着学生。学生自己创办了许多社团，如《蓝帆》文学社、《星空》杂志社，在大连市中学生中颇具影响力，学生自己撰写的科技小论文在省市比赛中多人次获奖。近年来，学校又在学生社会实践方面设计了很多活动，如寒暑假组织学生进行社会实践调查，《博物馆萧条之谜》、《大连市IT产业调查》等多篇调查报告被《大连日报》选用。

正在学校探索如何使学生能更加深入社会，把自己学到的知识应用于实践、在实践中丰富自己的知识的时候，教育部新一轮课程改革实施计划传达到了学校，师生们无不为之振奋。研究性课程的提出，为我们的探索指明了方向，也使我们认识到要求学生进行社会实践调查顺应了时代的要求，但以前的做法层次较浅，认识较模糊，学生实践的内容较盲目，成果还不是很显著。所以，学校领导对新一轮课程计划尤其是研究性学习课程十分重视，并采取了积极措施落实教育部的要求。首先，组织教师学习与研究性学习有关的资料，聘请华东师范大学王健研究员来校讲座，澄清了我们许多的模糊认识，使我们意识到研究性学习课程作为教育要求的必修课，它的意义和作用是深远的。其次，让几个骨干教师带头引路，梁立冬、于向东两位老师在高一年级中率先开始了研究性学习方面的探索。他们共同组织学生对“水的世界”开展研究，同学们热情高涨，分组就水的家族、水的污染与净化、海水淡化、海洋开发与利用、节约用水的方法、二十一世纪海洋城市构想、流体力学与造船等问题进行专题研究。学生们通过各种渠道查找资料，结合已有知识进行研究，撰写了精彩的研究报告，并把自己的研究成果做成软件展示出来，得到专家领导、教师及同学们一致好评。在此基础上，学校又在寒假作业中针对高一年级布置了研究性学习任务。这次研究的范围更广，涉及的领域更多，有天文地理、物理化学、历史政治、数学文学等与课本密切相关的内容，也有戏曲文艺、环境保护、航空航天、宇宙探索、中国入世等与课堂学习关系不大的方面，同学们的热情仍然不减。学生还利用假期撰写了大量有价值的研究报告。

前一段的探索有了成果，我们搞好研究性学习的信心更足了。结合已取得的经验，学校又做了以下工作：

一、开足课时，在高一开了三门研究性学习课程。

二、编写了具有我校特色的教材。

三、组织教师认真落实研究性学习计划，并制定相应的奖惩措施。涉及到的教师年终要撰写一份相关论文。

四、把高一年级学生分成116个研究小组，自己在校内外聘请指导教师，期末每个学生都要交一份研究报告，由指导教师评定等级记入档案。

五、在高二年级校内单科结业的科目中实行研究性学习，并且与学分制结合起来。

六、建立评价机制，以保证研究性学习持续健康地发展下去。对学生进行探究性学习的训练，既有利于提高学生的创造能力和实践能力，也为学生进一步适应研究性学习打好了基础。因此，我校提倡将研究性学习渗透到各个学科的学习中去。

三年来我校不断总结经验，更新方法，在各门学科中大胆尝试研究性学习的策略：“选问题″“引方法”“弱评价”。

一、选问题

选问题是开展研究性学习的前提。课前教师布置学生自主学习教材，一方面初步了解所学知识，另一方面在学习的过程中能对其中某个或某些知识点质疑并提出问题。对于这些问题，学生可以通过阅读书籍、上网搜询或与他人讨论来解决，也可以由学生将这些问题制作成课件，在课堂上研究解决。但更多的是学生们在课堂上提出需要研究的问题。对于学生提出的问题，教师不是没有选择地都让学生去研究，而是有所取舍，其标准一是是否紧扣或符合学科的教学内容。研究性学习，有别于一般的常识讲座或知识竞赛，它必须有助于学生对教学内容的理解，否则就不能完成教学大纲的要求。二是是否具有“趣味性”，有趣味才能激起学生研究的欲望，调动学生研究的积极性。因此，教师应以教材为载体，根据教学内容的特性及时把握学生心理，将趣味性挖掘出来以点燃学生研究的热情，使学生尽快进入好奇、渴盼的情境和急不可耐探究新知的状态。如果学生对研究的问题兴趣不大，那么就不可能收到研究的预期效果。另外，所选择的问题一般以学生现有的知识结构为基础，比学生己有的知识适当深一点、难一点，以促使他们“跳起来才能摘到果子”。

二、引方法

引方法是开展研究性学习的关键。在“引方法”的过程中，教师要进行必要的、指导性的讲解，还要在发挥学生主体作用的同时提供方法、引导研究。教师应把握好三个重点环节：

第一、教会学生运用正确的分析方法。学生在讨论中往往会各抒己见，从不同角度，运用各种方法对问题进行论证。教师应指导学生对问题进行分析、比较较和归

纳，使学生逐步认识到问题的本质。提醒学生不要用孤立、静止的眼光看问题，要用联系、发展的观点全面地认识事物，等等。学生只有初步掌握了这些基本的辩证法，才能够正确地、科学地分析问题。

第二、突出学生研究过程的参与性。全员参与是研究性学习的重要特征。在学生分组研究的过程中，教师要有意识地把不同类型的学生搭配在一起，便于互相影响、互相学习。这样，性格内向、胆怯的学生在交流中也能逐步获得自信、体验成功。

第三、教学生在讨论中学会交流、合作、吸纳和宽容。学生在讨论中发表不同意见时必然会产生碰撞、冲突，甚至激烈的争吵。教师要引导学生平等发表意见。学会对不同观点的尊重和宽容，学会吸纳别人的不同意见，来补充、完善自己的看法，学会与他人达成一致，共同分享成果等等。

三、弱评价

具体来说，这种评价标准是弹性的：学生在探究过程中对已有知识的理解、掌握、拓展和运用程度；学生探究方法的科学性和合理性；全体学生在探究过程中的参与程度；学生对社会和科技发展的关注程度等等，都可以作为评价的标准。

最后是解决问题，即着力培养学生对未知探索的兴趣、习惯和科学的思维方法。课堂教学结束，不代表研究性学习的结束，为了把课堂学习内容延伸，教师还要布置有弹性、能引发思考的作业。归纳起来体现为“四性”：一是层次性，即思考题不是简单地重复学生在课堂上已经讨论过的问题，而是比其深一步的问题，或是课堂讨论中尚未解决的带有典型意义的问题。二是开放性，即学生对布置的思考题，可以通过各种途径（如查书籍、网上阅览、请教他人等）、各种形式（如写成文字、制作多媒体课件、讲演、个别交流等）完成。三是实践性，布置的问题尽可能通过学生动手或参加社会实践来解决。四是创新性，鼓励学生提其他同学没有想到的问题，或老师所留问题以外的问题。

研究性学习在我们国家还是一个新生事物，他的良性发展要靠广大教师群策群力，我们学校有决心在这个领域中做出成绩，为中国基础教育改革做出应有的贡献。

参考文献：

大连教育学院《研究性学习》指导手册

上海教育“研究性学习”探讨（好范文版权所有）

第五篇：投身课堂教学改革 促使学生长足发展

投身课堂教学改革

促使学生长足发展

———2010年暑假教师集训大会之感

惠家河中心小学

陶纪才

一年一度的暑假教师集训大会于2010年8月27日上午8时在马鞍中学定时召开。会议上学习了有关文件及通知，听取了镇政府王书记的大会报告，也学习了镇中学陈定山校长就生本教育的讲话，同时又学习了周华老师的《科学管理，激发教师热情，生本课堂发掘学生的潜能》的讲话。听后感受至深，受益无穷。借此机会来谈谈我的心里感受与得到的启示。

一、当前的老师就是要把课堂还给学生，让课堂充满生命力 教师怎么做才是真正把课堂还给学生，让课堂充满生命力呢？

1、科学划分学习小组，营造一个平等的课堂环境。

2、采取“兵教兵”“师傅带徒弟”的教学方法，把学习的主动权还给学生。

3、积极营造学习环境，给学生提供展示的场景与舞台。

二、把班级还给学生，让班级充满生命力。

1、采用班级轮流值周制。

2、推行星级评选制。

3、实行班级事务包联制

三、把创新留给教师，让教师充满创造力。

1、以学教案为载体，实现师生双赢。

2、以校本研修为平台，实现共同发展。

四、尊重人格，关注情感，营造和谐人文环境 一是领导率先垂范

二是把学生的意见看成是最好的意见

综上所述，我认为只要做到了以上几个方面，才是真正把课堂还给了学生。也只有这样做，才能体现生本教育，让课堂充满活力与生命力。

风正潮平，自当扬帆破浪，任重道远，更需快马加鞭。新的课改路上，机遇与挑战并存，我深知前面的道路曲折，困难重重但有困难才更彰显课改的价值，相信自己在课改的路上越走越宽，越远。