草皮街幼儿园教研活动方案（共5篇）

第一篇：草皮街幼儿园教研活动方案

云县草皮街幼儿园教研活动方案

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》精神为准绳，在教育教学中、日常工作中由思想上过度到行为上的真正以孩子为本、充分的尊重孩子，继续以“研训一体”的模式开展教育研究工作，认真扎实做好教研工作，不断优化我园一日活动，不断的更新观念，促进幼儿全面整体发展，紧紧围绕示范园创建目标，狠抓软件环境建设；以多层次的师训工作促保教人员的专业基本功提升；以深入的常规督导、示范展示保教常规工作的规范化；以有效开展《优化幼儿晨间活动》为课题的园本教研，促教师专业化成长，促教科研工作出特色、出成果。

二、上学期教研工作回顾

（一）上学期我园共有8个班级，我们在开展季节、节日主题的主题活动。认真总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。

（二）教学方面，周日计划逐步完善，每周都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。

（三）我园上学期启动了《优化晨间活动》的课题，并1 用于实践当中取得一定的效果。但由于运动器械不够丰富和部分老师的组织能力较弱，还需要加大教研力度，使之更加优化。

（四）搬到新园以后我们就着手区角打造，无论是从区角的创建和区角活动的指导方面都进行了大量的研究和学习，组织教师到市上参观学习，聘请专家学者到我园进行指导培训。

（五）优化幼儿一日活动方面，我园指定了《草皮街幼儿园保教人员一日工作细则》并对所有保教人员进行培训学习，在优化幼儿一日活动上取得一定效果。

(六)幼儿一日活动我园采用了用音乐控制的方法，幼儿什么时间点该做什么形成了习惯，幼儿不仅能听到好听的音乐而且对孩子良好习惯的养成打好基础。小朋友们在幼儿园轻松愉快的度过了一天。

三、本学期教研活动目标

（一）继续优化我园的晨间活动，加大教研力度使我园的晨间活动开展无论是从形式上、组织上都上一个新的台阶。

（三）户外游戏活动是我园的一个亮点，本学期我园增加新的内容《户外搭建活动》。

（四）提高教师的教学水平的同时，培养教师的教研水平，努力发展一批具有教研能力的教师队伍。

(五)提高区角活动质量。

四、本学期教研活动措施

（一）继续深入学习，“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

（二）利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合教研室“微课、展示课”开展系列活动，提升教师专业化水平。

（三）加强幼儿园体育课培训，让教师能按照体育课的流程上课。

（四）创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

（五）加强专题研究提升教研水平。

积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

1.重组教研组，以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。

2.开展主题活动方案的设计评比，提高本园教师创造性使用教材的能力，并组织案例评比活动。

3.区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。

（六）重视检查反馈及时提高保教质量

1.以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注重活动效益。

2.经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。

五、本学期的教研活动方案

（一）准备阶段（九月份）

1.重新确定教研组，并召开教研组会议，说明教研组成员的职责。

组 长：钟明莉

组员：周新玲 彭柳 涛 罗艳梅 鲁卫星（各个班主任）

2.指定教研活动的内容和具体时间安排。

3、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。

4、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。

（二）实施阶段（九月份到十一月份）1.新操培训。让每个老师老师熟悉新操。2.楼道和班级环境创设研讨和实践。3.班级区角打造和环境创设。（1）科学投放操作材料,教师从材料投放的目标性、层次性、低结构性、动态性及延续性五个方面来巧用操作材料,优化区角活动。

(2)班级环境创设根据主题。4.《户外搭建活动》研讨

（1）准备阶段，提出材料的收集。充分利用废旧物品；组织教师培训《户外搭建活动的组织与实施》。

(2)实施阶段，密切关注教师们在组织过程中遇到的问题。

（3）提高阶段，在教师们掌握了组织方法以后，提出更高要求。

5．小中大班组开展中秋主题活动中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。（1）小班亲子手工和《中秋分享会》

（2）中大班手工制作和亲子活动《中秋水果拼盘》 6．重视家园沟通工作，达成家园共育。

（1）小班开学初进行《新生家长会》中大班进行《家长讲座》

（2）组织教师进行家园沟通培训

7．狠抓课堂教学，提高教师的课堂教学能力。（1）进行《微课培训》（2）进行教师微课赛

（三）巩固提高阶段（十二月份）1.优化区角活动

(1)请专家进行《区角活动组织》的讲解

（2）区角活动课展示。要求教研组的成员进行展示，让其他教师通过看展示课以后得到提高。

2.加强体育课的培训

组织教师通过《幼儿园体育活动的组织与实施》的培训，让老师们明白如何组织好一节幼儿园的体育课。

（四）整理总结阶段。一月份 1．组织幼儿元旦活动。

2.教研组召开会议，将各项教研活动内容汇总 3.教师的各类考核 4.下期教研工作研讨

第二篇：草皮街幼儿1交通安全

草皮街幼儿园--学习实践科学发展观，举行交通

安全知识讲座

坚持“以人为本”，是科学教育发展观的核心内容。树立和落实科学教育发展观，就必须树立“以人为本”的教育思想，草皮街幼儿园坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，因时、因人、因势利导，因材施教，创新施教，让每一个孩子都健康快乐地成长。

为提高家长对交通安全法制的认识，呼吁家园全力配合，共同做到警钟长鸣抓教育，齐心协力保平安，9月6日，草皮街幼儿园特邀请交警大队何警官来为家长们开展了一次意义深刻的“珍爱生命、安全出行”的道路交通安全知识讲座。

何警官讲座中告诉大家交通事故是威胁孩子们人身安全的最危险因素，每年将近有3万的儿童因为交通事故而死亡。他通过一些我们身边触目惊心的交通事故，讲述了交通事故给家庭、社会造成的危害，呼吁家长们加强交通安全意识。在此基础上，家长还在“珍爱生命、平安出行”的标语上签下了自己的名字，以自己的切身言行影响孩子遵守交通规则。

如何遵守交通规则，对于年龄还小的孩子来说，家长做好表率至关重要。活动过后，家长们受益非浅，纷纷表示，1 今后一定更加关注安全动态，增强安全意识，密切配合幼儿园安全教育举措，让孩子平平安安上学，高高兴兴回家。

第三篇：草皮施工方案

人造草皮施工方案

一、施工准备：

1、投入人力与设备，投入人力15-20人。

2、施工机具：注沙机、草坪梳理器、搅胶器、刮胶工具、草坪切割刀具、拼缝裁刀、拉缝器、弹线器、注沙和胶粒的器具、经纬仪、钢卷尺、推耙等专业工具若干。

3、请学校协助提供施工所需的电源、灯光和货品堆放场地等，协助保障施工环境和货物安全。

4、材料进场后，需认真清点，确保无遗漏及差错，按施工的程序集中且有序堆放，便于提取。打开工报告，报建设单位，准备开工。

二、人造草铺设的施工步骤：

1、清理施工现场，测划底线；

2、根据施工图纸要求，将全部施工草坪卷严格按施工图纸依次沿场地长边一侧摆放，准备好胶和连接带；

3、按图纸及施工工序要求使用各种专业工具、器具、铺设、切割、涂胶及粘结草坪；

4、用专业注沙机械均匀的将石英砂和橡胶粒分别注入草坪；

5、用专业推耙梳理草苗，做最后的修理工作。

三、人造草铺装施工过程控制要点及注意事项：

1、测量：是按照人造草加工订货的图纸进行现场测量，复查尺寸。如测量实际位臵与订货图纸不符，应按现场场地中心为基准修正人工草坪铺装位臵，保证草坪铺装的整体效果。

2、定位：根据测量数据，定好各划线点位臵，做好标记，保证下一道工序的正确进行。

3、划线：依照定位的各点在基础表面划线，并根据定货图纸复查划线是否正确，如发现问题应立即纠正。

4、上胶铺装：草坪的铺装接缝要用防水胶带粘牢，接缝处无缺陷，更不许有高低差，如发现采用软垫层局部找平。

5、按工艺要求进行注砂。

6、修边：修边工序的任务是做好接缝边的修整，修边操作工来回检查接缝边，如发现新铺装的人工草坪接缝边有偏移，多边等现象，应进行裁剪并修整。

四、铺装时紧急情况的处理：

1、下雨：如果人工草坪铺装施工过程中突然发生下雨紧急情况，应停止施工，并用遮雨布进行覆盖，确保胶水凝固时间。

2、刮风：如果铺装施工过程中出现大风紧急情况，应立即停止铺装工作，如发现有杂物刮至图胶的草坪底版中，应立即将杂物清除掉。

五、工程质量检验要求

1、对草坪和所有材料的规格及质量进行检验核对。

2、草坪铺设整齐，无凹凸不平现象，草坪接缝平直，粘结牢固、不开胶。

3、石英砂和橡胶铺设均匀。

4、场地白线尺寸符合图纸要求，无扭曲现象。

5、质检员及项目经理全程监督施工铺设的每一道工序。

六、工期保证措施

1、做好施工前期各项准备工作

(1)中标后，公司分管经理、项目经理、工程技术人员进行现场勘察，与甲方协调确定地要求，临电接入、材料放臵、交通运输等事宜，充分做好前期准备工作。

(2)施工前一个月，项目经理及技术人员对正在施工的地基表层、坡度、平整度、密实度、边缘高度等进行检验。

(3)施工前10天，对场地平整度、坡度、水沟盖板进行复检。(4)施工前2天，项目经理、技术人员及各项主材料到位，做好生产、生活前期准备工作。

2、项目组人员仔细阅读施工图纸，逐条讨论施工组织设计方案，合理安排工序步骤，设计若干选择方案，以备出现紧急情况，作应急方案，保证按时完工。

3、工程实行公司、工程部、项目经理三级管理，公司总经理及时听取进度汇报，采取有效措施，保障人员、设备、材料、资金的统一和协调，确保工程顺畅进行。

4、项目组每晚讨论第二天工作的安排组织，落实每一道工序的施工及质检工作，合理安排和协调施工进程，保证与公司总部的及时沟通。

5、积极主动协调和配合场地上的其它工程项目的施工。

6、及时保持与甲方密切联系和沟通，保证工程顺畅、协调的进展。

七、质量保证措施：

为认真贯彻“质量第一”和“预防为主”的方针，精心组织、精 心施工、坚持“谁施工谁负责”的原则制定以下措施：

1、认真学习、熟悉设计图纸，领会设计意图，做好各项准备工作，严格按施工程序科学组织施工，做好逐级的技术交底工作，建立技术资料档案。

2、坚持严格按图纸和有关规范进行施工，贯彻施工组的自检互查制度，严格遵守有关验收规范和操作规程，对施工班组实行优质优价的政策，提高职工创优良产品的积极性。

3、严格执行验收制度，每道工序严把质量关，做好每道工序的报检工作。

4、施工时，及时填写各种验收报表，施工记录，收集各项技术资料，竣工后交出完整的技术资料。

5、为确保工程质量，对施工现场的领导明确责、权、利，坚持一抓到底，主要骨干力量不得调离，确保优良工程。

6、在施工的全过程中始终服从业主的质量监督，欢迎提出批评意见，双方配合好，共同协商，使工程顺利竣工。

八、安全及文明施工措施

1、施工现场安装用电，专人管理与操作，严格按规范和规程操作，各类电器和动力，照明严格分开，不准一闸多用。

2、施工机械和小型机具必须经过安全检查合格后，方能使用。

3、现场必须做到通道畅通，场容场貌整洁，材料堆放有序，施工垃圾经清理后及时处理地，严禁乱堆乱放。做好施工现场的安全工作，不违章作业，不违章指挥，并正确的使用劳动防护用品。非施工人员不得进入施工现场。

4、用火管理，工地防火区域内严禁吸烟，工地及仓库配备灭火 器具。

5、现场做好安全记录，发现问题及时解决，领导有安全值日，做好交接手续，现场管理人员和安全员协调一致，做好安全工作。

九、竣工验收

1、工程收尾工作，必须认真细致的检查施工项目的质量。

2、整理并完备竣工资料，画出竣工图。

3、与建设单位共同对工程进行竣工验收，对竣工验收中提出的具体问题，本着“用户至上”的信条及时整改，并做好售后服务工作，为用户着想，为用户服务。

大连国森塑胶铺装工程有限公司

第四篇：幼儿园教研活动方案

幼儿园教研活动方案

主题：探讨如何提高教学活动中提问的有效性 教研活动流程：

一.主持人介绍此次教研活动内容。

提问是集体教学活动的核心，有效提问即教师根据教学的目标和内容，在教学活动中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性。

巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进幼儿思维发展，还能及时反馈幼儿的学习信息，发现幼儿学习中碰到的困难和不足，便于教师引导幼儿深入探究，从而取得良好的教学效果。但是，如果教师提问不当，会使幼儿情绪受抑，思维受阻，造成课堂冷场。国外一位教育家曾说过“教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的。”因此，优化课堂提问，提高提问的有效性在课堂中显得尤为重要。二.提出要求：

在本次观摩活动中，请大家详细记录：教师的提问有哪些？哪些提问是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？ 三.观摩大班数学活动《节日的公园》。教师记录听课实录，针对提问详细记录。四.交流研讨。

围绕核心话题，进行讨论：

1、在本次活动中，教师所提的问题，哪些是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？

2、在平时的教学活动中，大家觉得教师的提问应该注意些什么？怎样才能提高提问的有效性？

3、在实践活动中老师有什么困扰，也可以提出来大家探讨。五.结束语：

教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。”教师的提问是技术，更是一门艺术，教师只有掌握了一些设问的技巧，我们的课堂才会变的更加生动精彩。课堂提问没有固定的模式，更切合实际的课堂提问，还有待于我们在座的各位结合新《纲要》继续去创新、去总结！

第五篇：幼儿园教研活动方案

篇一：幼儿园教研活动实施方案

金碧中心学校金蛉片区附设幼儿园

2012——2013学年上学期教研活动方案

建立以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。

一、指导思想

依据我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实

践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。

二、工作目标

组 长：刘晓娟

副组长：薛 雷

组

员：普德丽 李 梅 刘学梅

1.实践性

五．教研活动的具体安排

九月：怎样开展幼儿一日活动（以校为单位开展讨论）十月：如何提高家长工作的实效性（以校为单位开展讨论）十一月：课堂教学评价（片区为单位进行评价）

十二月：如何组织新年活动（以校为单位开展讨论）

一月：如何组织家长开放日活动（以校为单位开展讨论）

2012年9月 篇二：幼儿园教研活动方案

幼儿园教研活动方案

主题：探讨如何提高教学活动中提问的有效性

教研活动流程：

巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进幼儿思维发展，还能及时反馈幼儿的学习信息，发现幼儿学习中碰到的困难和不足，便于教师引导幼儿深入探究，从而取得良好的教学效果。

国外一位教育家曾说过“教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的。

二.提出要求：

在本次观摩活动中，请大家详细记录：教师的提问有哪些？哪些提问是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？

围绕核心话题，进行讨论：

1、在本次活动中，教师所提的问题，哪些是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？

2、在平时的教学活动中，大家觉得教师的提问应该注意些什么？怎样才能提高提问的有效性？

五.结束语：

教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。

? 篇三：幼儿园园本教研活动实施方案

幼儿园园本教研活动实施方案----平罗县第二幼儿园

一、指导思想：

二、园本教研的需求：

多年来，我园保教质量一直稳步向前发展，为全县幼儿教育的发展发挥着重要的作用。虽然我们拥有比较好的教师队伍和相应的教学设施，然而随着幼儿教育不断向前发展，在教学实践中我们不断产生一些新的困惑。这些困惑有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，有来自家长，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题如何解决？由谁来解决？在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色，教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些，必须进行园本教研。

三、园本教研的工作思路：

以组织开展多元化、多层次的教研活动方式为入口，以落实专题内容为依托以学科带头人为引领，以教师个体学习为前提，合作交流为平台，园本教研为途径，行动研究为载体，幼儿发展为基点，教师专业成长为目的的以园为本的教研运行方式。

四、园本教研的目标：

3、探究出一些能促进不同层次教师专业成长的有效策略。

五、专题研究的目标：

（生活环节、集体教育活动、家庭教育）

六、专题研究的具体内容：

4、注重创造多样化、生活化的学习情景（讲述活动、谈话活动、听说游戏）

七、园本教研的任务：

八、园本教研遵循的原则：

4、发扬与创新的原则：幼儿园要继承发扬教研工作中有价值的经验。

九、园本教研的工作要求：

十、园本教研的途径与保障：

6、课题引领，有效教研。

十一、园本教研落实的措施与策略：

4、以专题研究作为园本教研的主要内容，（1）培养教师的问题意识入手，以年龄组为单位设立问题库，每人每月针对专题、教学实践反思自己，提出疑惑。

（2）活动的类型：a、集体（全体教师）b、小组 c、个别教师

（属于谁的问题，谁来解决，打破年级组的界限）

（3）具体的活动方式：

（a）课堂教学（坐课、评课、研课、一度、二度研课）（b）写（计划、反思、案例、个人分析、）

（c）集体备课---个人实践---问题会诊---再实践---推广

（d）网络平台：订时发表评论。

十二、实施的过程：

第一阶段：（2008年4月---2008年7月）

2、调查、分析园本教研状况及幼儿园教师专业发展的实际状况，制定园本教研活动实施方案

第二阶段：（2008年9月---2009年7月）

3、探究幼儿语言发展有效途径与方法

第三阶段：（2009年9月-----2010年9月）

2、总结具有我园特色的教研制度建设评价标准

以上是我园推进园本教研制度建设的实施方案，旨在细化工作，不断把园本教研引向深入。篇四：园本教研活动方案

园本研修的学习方案

园本教研是以教师为研究主体，以幼儿园存在的教育问题为研究对象，以改善和提高幼儿园管理的教育质量、促进机构内部人的发展为目的的教育研究探索活动，其目的是改善教育实践、提高教与学的质量、促进师生共同发展。是保证新《纲要》的贯彻实施向纵深发展的新的推进策略。

本次参加山阳县2012年幼儿教师园本研修专题培训，通过杨局长讲话中得知幼儿园以公办幼儿园为指导，以镇幼儿园为主旨，以民办幼儿园为补充共同促进幼儿健康成长，在教学中做到学有所思、学有所获、学有所用。我们要用爱去引导幼儿，找到幼儿的最近发展区，让幼儿在快乐中学习。这次培训还请来了西北工业大学幼儿园的王莉讲师，她给我们讲述了《新理念下幼儿课程设计与组织》。

己发现。

笑脸娃娃教研活动方案

一、活动目的：

二、活动准备：

三、活动场地：各班教室

四、活动过程：

1、分辨哭声和笑声放录音后，提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？

（1）让幼儿对着镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得

提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？

4、行为练习

五、笑脸娃娃教研活动小结

动，让幼儿做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

2、组织幼儿照镜子，观察哭与笑不同的表情，高兴的时候会笑起来，伤心的时候会哭起来。

三、分辨笑娃娃、哭娃娃。

3、通过这次笑脸娃娃——我上幼儿园的主题活动让幼儿从哭闹不愿意上幼儿园到现在的高高兴兴上幼儿园。

银花镇中心幼儿园：刘敏

园本研修的活动方案

听了王莉讲师的课《新理念下的幼儿园课程》，通过学习我更加明白了幼儿园课程是什么：

一、幼儿园课程：就是通过实物教学使小朋友的眼、耳、鼻、二、教育活动目标的制度

要使幼儿园课程得以实施必需建全各项制度： 集体活动 小组活动 个别活动

例如：有区域性、集体性、个别性、主动组织性。

三、幼儿园课程的设计

篇五：幼儿园教研活动方案

棉花幼儿园教研活动记录

（一）作者： 来源：园本教研专题主页 上传时间：2007-09-22 08:00:00 关键词：教研活动记录

全国教研员参观――教研活动

李建丽：各位老师，刚才我们都参观了，也都休息了一下，现在我们进行下一个环节，就是我们的教研活动。这次活动是由我们棉花胡同幼儿园副园长张立老师主持。

张立：各位专家、幼教同人，大家上午好！首先我代表全体教师欢迎大家到棉幼做客。首先我先介绍一些我们的教研活动。我们教研活动的目的是发挥教师同伴互助的作用，让教师在研究自己、教育实践中发现问题、解决问题，追求选择教育构成，以及贯彻《纲要》的全过程，我们经过“十五”课题――《创设丰富可选的环境，促进孩子富有个性的发展》，我们的教师已经知道尊重孩子的个体差异必须创建丰富可选的环境，而且在实践中也尝试去做。大家可能刚才也看到了，我们有许多丰富的活动，比如说《参观小吃店》，然后再回到班上开小吃，“小吃馆”；还有是亲子郊游活动；还有给孩子筹备一些艺术展；让孩子自己设计小舞台；等等。还创设有个性化的区域供孩子游戏。但是活动是否真的能够促进孩子的发展，师幼互动是否真的有效，是否真正尊重了幼儿个体差异，还有一定的差距，需要我们进一步的研究。为什么教师知道怎么做，在实践中又往往做不到呢？通过观察及不断地与教师沟通，我们发现教师对《纲要》条文非常熟悉，但是理解不够，而且在实践中不知如何操作，有时会回到以前的做法。

发展？由于教师对玩教具是比较关心的，所以我们决定将研究玩教具作为一个切入口，引导教师反思玩教具和互动，是否真的有效的支持幼儿，反过头再调整教师自己的行为。教师的学习特点其实就是具体可操作的，于是我们就在日常教研中引导教师步步深入，我们也给教师提供了一些台阶，比如说操作式体验，环境和行为的设计不应该是老师凭空想象的，必须是源自孩子的，在设计活动和玩教具投放过程中，教师先亲身操作，通过教师这种亲身操作能够提前预知和把握教育目标的价值，以及幼儿可能遇到的难点，使教师的支持有准备；第二个是再现事实的方法，“当事者迷，旁观者清”，所以很多时候教师做不到位，不是能力不够，而是没有机会从第三者的角度观察自己，想要真正做到尊重个体差异，就必须去了解孩子，再现事实的方式可以不断调化教师关注孩子的行为，非常有助于我们了解孩子的个体差异，并引发我们因人施教的思考。第三种方法是追问和质疑，每个人都有思维的局限性，通过质疑可以帮助教师从另一个角度看待平时很平常、顺理成章的观点和行为，可以引发教师的思考，这个方法对教师学会反思非常有帮助；第四个是对比分析，通过实际操作我们也感到对比分析特别好，为什么呢？单独看有时看不出问题，但是在对比分析中能够凸现问题，引导教师注意和思考。

就是今天我们组织的这个教研活动，通过录像研讨的方式，引导教师思考，区域活动在观察幼儿个体差异的基础上有拓展、丰富满足不同幼儿发展的需要。

老师们，昨天我们都亲自玩了搭砖房的玩具，你们能不能回答上次我提出的思考问题？我上次提的问题是什么还记得吗？（教师众口纷纭）还有就是说这个玩教具能够发展孩子什么，它的价值是什么？好，咱们顺着说，咱们先说这个玩教具能发展孩子什么？你们觉得呢

张立：好，还有吗？

刘凤阁：嗯，我觉得它可以发展孩子的创造力，还有孩子原有经验，对已经知道的房子的记忆，进行提取。

胡素华：我认为孩子还会遇到的一个困难就是门和窗子的区别。

刘凤阁：还有一个我认为是孩子在搭的过程中很有可能是对着的，就是一个对着一个的。（立：就像刚才那样。）唉，对，也有可能是错着的。（立：这样。）对。（立：是吗，孩子可能是这样？）还有错位的这样搭。（立：这样吗？）唉，对。

这样呀？）对，这种错位搭。

张立：孩子还会有什么困难？

蒋小燕：那个房顶，我认为是比较难搭的，因为房顶有一个层次，要搭出个层次再往上安。而且房顶是两边各有一个孔，中间没有，所以它要对上去也是比较困难的。（立：等于是这个地方。）对对对。

张立：孩子搭建时需要时间比较长，还有吗？

栗育红：我觉得还有就是他在什么时候才可以搭那个房顶，对他来说也是比较困难的，因为有的孩子可能就是想搭墙，他会搭搭搭，当他想搭房子时，会发现，因为还有个维度问题，这点对他来说应该挺难的。