影子的游戏说课稿及教案

第一篇：影子的游戏说课稿及教案

第1课 影子的游戏

第1课 影子的游戏 说课稿

本课的说课主要由

一、说教材，二、说教法，三、说学法，四、说教学程序组成。

（一）教材出处、分析

本课选自人教版小学美术标准实验教课书一年级下册第一课。本课教材以“美术与科技”为切入点，以影子这一科学常识为题材，以“我们”为物象形态，进行有趣的联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想象力与概括的造型表现力。

（二）教学目标

1、知识目标：了解影子形成的因素。

2、技能目标：能运用线与色表现影子并组成有趣的画面。

3、情感目标：对造“影”和创作影子感兴趣。

（三）教学重点：能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。

（四）教学难点：了解影子形成的要素及原因

二、说教法

依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以我们的影子为线索，充分客观条件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在造影游戏的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。运用想象创造影子人物的现场演示，提供了想象表现的空间，既启发了学生的思维与想象，又激发了对影子造型创作热情。

三、说学法

据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用游戏联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。

四、说教学程序

根据以上分析，我设计了如下教学流程：

（一）游戏导入，了解影子形成的因素

（二）在欣赏与造影，感受影子的抽象美和意象美

（三）创新与表现

（四）欣赏与评价

下面，我向各位详细介绍一下我的教学过程。

（一）游戏导入，了解影子形成的因素

以“阳光下的影子”导入，让学生在阳光或灯光下的照射下做各种动作，引导学生感受“光与影” 的美妙，从而认识影子形成的原因，理解小博士的话“物体挡住光线，就会在后面投射出影子”的科学道理。这样的开头不仅使学生了解了影子的形成因素，同时又让他们发现了影子的美，为学习新课奠定基础。

（二）在欣赏与造影，感受影子的抽象美和意象美

接着，让学生欣赏《用剪影的方法画运动的人》，模仿一下画中人的动作，比较画中的影子和真实的人物有什么联系又有什么不同。使学生在比较中感知影子的特点，1、影子比人物轮廓简洁和概括，省去细节，2影子只有轮廓。遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，所以在学生对影子的特点了解之后我进一步学生自己试一试，摆出各种各样的姿势，想象创造有趣的人物影子，感受影子的变化，以及感知抽象美。根据小学二年级学生的身体和心理特点为了进一步拓展思维，激起兴趣，我利用灯光，用手造影，让学生说一说这些影子都像什么使学生发现意象美。自己动手创作意象手影，锻炼他们的想像和创造能力。同时为影子的创作表现提供了前提。

三、创作与表现

与学生探究影子的表现方法，1、造影

2、用笔描绘

3、着色4装饰影子

在了解影子的表现方法之后，播放以影子为题材的美术作品，同时播放音乐，让孩子们在视觉和听觉的共同影响下创作有趣的影子。

四、欣赏与评价

教师收起几个学生作品（好、中、差各一件）让大家评一评。从以下几方面来评：造形美、色彩美、装饰美等三个方面来品评。优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品让学生自己找出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。

最后教师总结谈话，鼓励同学们多动脑，勤动手，就能用影子创作出美丽的画面。

第1课 影子的游戏 教案

课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、通过和添加表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

4、培养学生的观察力。教学重、难点：

1、了解中国的皮影戏。

2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。

3、描画的影子清晰并且造型基本准确。教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《《济公斗蟋蟀》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。

那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？

2、介绍皮影：

“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物制品的通用。

中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。

皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。

皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。

看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？

譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。

小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。

3、师：我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。

下面我们一起来认识一下世界艺术大师--马蒂斯。欣赏他那独具风格的剪纸作品。马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鮮艷，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充滿乐观的精神。

本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪紙，才发現剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树叶，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。

他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪紙使他重新找到了自己。

三、寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。

四、游戏：照影子

五、画影子

六、小结：每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。

七、课后拓展：

1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。试着

2、做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏

第二篇：影子的游戏教案

影子的游戏 课程简析：

本节课通过做手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

教学目标：

通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

教学重、难点：

通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。

教学准备：

教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。

学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。

教学活动过程： 1

看影子

放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。

2：再现影子

以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。

3：再造影子

通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。

4：创作影子

学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。

5：美化影子：

在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。

看剪影

欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。把影子留住

师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法做成剪影。我来抓住你的影子

学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。我们一起演皮影

将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。

教学评价与反思：

１、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。２、描画的影子清晰并准确的造型。

３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。札记：通过“玩影子”、“画影子”，一年级一班的李嘉宝在家长的帮助下用深灰色的纸剪出了“老鼠音乐会”，造型憨态可掬，充满了童趣。其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子的外形了，本节课的目的已达到。

第三篇：《影子的游戏》教案

《影子的游戏》教案

一、学习目标：

（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

（3）德育目标：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。

二、教学重点：

通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

三、教学难点：

通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

四、教学准备：

教具：剪影作品 课本 画笔 作业纸

学具：课本 寻找影子的造型 画笔 作业纸

学习过程：

教 师 活 动

一、引导阶段

让学生到大自然中找影

学 生

设计意图 提起学生兴趣，集

引起学生的兴趣 中学生的注意力，二次备课

子，譬如：在太阳光下，观察

学生动手学习做好上课准备。

故事（梦）：森林里静悄悄的，自己的影子以及大树和其他事描画影子，并进行

通过做游戏，月亮特别亮，一只狮子在散步，可它物的影子。感受影子的奇特造再现、再造、创造、调动起学生的兴发现地上也有一只狮子跟着它，吓得型

美化影子

趣，创造出轻松、他跑进森林不敢出来了。你知道它看

二、发展阶段

到了什么？

通过观察、描活泼的学习气氛。

用纸片拼贴在平坦的盖子画，培养学生大胆

引导学生自

前面老师简单讲解，给学生一部地表达自己的感官己解决问题，培养分时间到户外活动观察影子，表现影上，制作出一个个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理感受，激发学生的学生的解决问题子效果较好 的物件，通过组织形成一副奇激情。妙的画。

能力，及发散思维。

1再现影子——可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。

2再造影子——通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。

3创造影子——学生在太阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。

4美化影子——在描下影子的画中进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。

让学生从中扩展一下学生的知识面，更好的为下面的环节做铺垫。

四、教学拓展

学生练习，教师巡视指导

想大师学画（马蒂斯的作品分析），运用色彩的组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。

了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。

《影子》

——太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃，有只猴儿紧跟着。

它迈步，它抬脚，它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。

落不下，丢不掉，小猴气得把腮挠。

突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。

教后记：

组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。

在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。

第四篇：《影子》说课稿

《影子》说课稿

天仙硐小学

罗才金

【说教材】：

本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是形影不离这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。

【说学情】：

班级的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力有点差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习”的习惯，初步养成了“质疑问难”的问题意识。

【说目标】：

1、知识目标

认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“⺄”和“ㄅ”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。

2、能力目标

（1）正确、流利地朗读课文，背诵课文。（2）学会识别“前、后、左、右”四个方位。

3、情感目标

认识有关“影子”的一些现象。养成留心生活的习惯。感受“影子”带来的乐趣。【说重点】：

学会生字，认识新笔画、新偏旁。正确、流利地朗读课文。背诵课文。【说难点】：了解影子的特点。懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。【说教法】：

1、激趣谜语导入法

兴趣是最好的老师。以谜语导入激发学生的学习兴趣。

2、情境创设法

语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。因此，本节课第一次通过演示多媒体动画课件，营造良好的教学氛围，充分调动起学生的阅读兴趣。再次创设情境，在学习第一、二节课文时，用课件出示相应的插图，达到图文结合，直观形象的效果。对于天性好动，注意力难以集中的低年级学生来说，借助电教媒体，感受课文意境，其实打开的是学生心灵的小窗，睁大的是学生智慧的眼睛。

3、多种识字法

针对一年级学生识字量大的特点（本课要认11个生字），培养学生自主识字能力显得尤其重要。于是，学生字时我设计了采用多种形式识字。如：先借助拼音读准字音，开火车读，个别读、小老师领读，玩识字游戏等方法，教学中我特别重视让学生说说是怎么记住生字的。

4、趣味游戏法

一年级学生注意力不能持久，于是，结合课文能力目标。我按排一个游戏，在游戏中学会识别“前、后、左、右”四个方位。

【说学法】：

1、合作学习法

同桌一起把生字读两遍。然后互相检查看看是否读准字音。并说说自已是怎样记住哪个字的，让学生感受合作学习的快乐。

2、朗读比赛法

为了达到正确、流利地朗读课文的目的。让学生利用多种形式读。如：同桌对读，个别读，小组读等方法，贯穿始终，读中悟，悟中读，收到以读代讲以读悟情的效果。

3、自主评价法

通过让学生自主评价，培养学生倾听，欣赏以及表达能力。从而使低年级学生从小养成学习语文的良好习惯。

【说过程】：

（一）谜语导入：

出示谜语激发学生学习的兴趣。

（二）说说生活中的影子。

影子是生活中常见的自然现象。本段教学注重从生活现象引入，在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践。整个过程从生活中来，回到生活中去，在课堂教学中营造浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。

（三）读读课文中的影子。

1、过渡语：影子的学问真多，玩影子也很有趣，课文中是怎么说的呢？大家一起来读一读吧！）

2、指名同学朗读课文。

3、大家评价反馈，改正错处，再齐读。

4、检查生字认读情况。

5、解答问题，感悟语言魅力。

（四）写字：认识新的笔画，工整书写2个汉字。１、展示出后、好。２、观察发现。

３、范写引路。范写时，边说边写，学生认真观察，注意每个字的笔顺和关键笔画。４、练写评比。（书写时，注意正确的姿势。写完后，小组同学间互评，指出不足，选出写得好的在全班展览。）【说板书】（略）【说意图】

语文课要让学生的思维“活”起来。要让孩子们越学越聪明。教学中让学生在学课文前说说影子；在读课文时让学生自己提出问题；在学生疑问时为学生做实验，展示生活的真实；在学完课文后，让学生创意表演，说说背背，都极大地调动了学生已有的生活经验，激活了孩子们的思维。真正做到新课标所说的与学生的生活实践相结合，与其它学科相结合。

教学的过程是学生在现有水平的基础上逐步向前发展的过程，任何脱离学生实际的教学都不会让学生得到很有效的提升。在课堂教学中，教师应根据学生已有的知识经验，善于创设与教材内容有内在联系的现实生活情景，使学生见景生情，在生活中学习，激发学生的学习兴趣，让学生在自主、合作的学习中主动发展。

第五篇：动物游戏舞教案及说课稿

幼儿大班音乐《动物游戏舞》教学设计

活动领域：

艺术---音乐 活动目标：

1.在轻松愉快的氛围中熟悉乐曲旋律，结构与性质，了解乐曲的特点。2.幼儿学习歌曲，能按要求做动作并大胆进行动物形象的创编。3.知道动物是人类的伙伴，激发幼儿爱动物、保护动物的情感。活动重点：

学会唱这首歌曲，并大胆进行动物形象的创编。活动难点：

能大胆创编各种小动物的动作，能随音乐的节奏、性质表演，发展幼儿动作的协调性。活动准备：

进场音乐《小白船》、出场音乐《铁匠波尔卡》、各种动物头饰。活动过程：

一、激趣引入：

1.播放音乐《小白船》，幼儿律动：小鸟飞进场。2.课件出示动物图片，引导幼儿模仿动物叫声及动作。3.播放动物跳舞的视频，引起幼儿学习的兴趣。

二、学习新课：

1.欣赏教师演唱的《动物游戏舞》。歌曲中唱到了谁？它们是怎样叫的？

谁愿意模仿一下它们的动作？（教师引导幼儿边做动作，边说歌词，帮助幼儿熟悉歌词）

2.学习《动物游戏舞》。（1）幼儿学习歌曲《动物游戏舞》。（2）教师示范动作。边示范边讲解：

第一段：1-4小节：右手放在头顶做鸡冠状，左手放在身后做尾巴状，双腿随音乐节奏下蹲4次;5-6小节：双手放在脸庞两侧学公鸡叫。

第二段:1-4小节：双臂略弯曲并有节奏地上下摆动，学小鸟飞，脚下小碎步；5-6小节：大拇指碰大拇指，食指碰食指，放在嘴巴前学小鸟叫，其余指头相互交叉。

第三段:1-4节：五指伸开，双臂在脸前交叉4次，并向前走四步，学小猫走路；5-6小节：手的动作同前，双腿下蹲2次。

第四段:1-4小节：双臂伸直放在臂部两侧，手心朝下，身体随节奏左右摆动；5-6小节：双手重叠，五指并拢放在嘴前开合一次学鸭子叫。

（1）幼儿跟教师学做动作。

（2）幼儿集体表演《动物游戏舞》。鼓励幼儿大胆创编、模仿动物的动作。

你还知道哪些动物？表演给大家看。

（3）请个别幼儿创编动物动作，并带领大家一起表演。（4）引导幼儿进行多种动物形象的创编。

幼儿自选动物头饰，听音乐模仿、表演动物，自然结束。小朋友，动物是我们的伙伴，我们要保护他们。让我们一起来模仿各种动物的样子吧！

幼儿大班音乐《动物游戏舞》说课稿

一、说教材

《动物游戏舞》是大班下册主题三中的一节音乐课，在平时的生活当中，我发现孩子们非常喜欢小动物，而且被小动物活泼可爱的形象深深吸引着，孩子们喜欢用动作来表现小动物，而且动物对于幼儿来说比较熟悉，贴近幼儿生活。《动物游戏舞》是一个比较好表现，适合幼儿创编的题材，可以使幼儿张开想像的翅膀，大胆想像、创编各种动物的动作。

二、说教学目标：

1.在轻松愉快的氛围中熟悉乐曲旋律，结构与性质，了解乐曲的特点。2.幼儿学习歌曲，能按要求做动作并大胆进行动物形象的创编。3.知道动物是人类的伙伴，激发幼儿爱动物、保护动物的情感。

三、说活动重点、难点：

根据本次活动目标，我把这次活动重点定位于让幼儿熟悉乐曲旋律，能随音乐节奏做动作。把难点定位于大胆创编各种动物动作。

四

活动要树立目标的渗透性、科学性、系统性，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。就

准备了动物跳舞的视频，动物图片，动物头饰、音乐，目的是让幼儿多听音乐，观看各种动物图片，积累前期经验，使幼儿能够独立的表现、创编动物的动作五

根据孩子的年龄、心理、认知规律等特点，我采用了以下的教学手段，来吸引幼儿的注意力，提高教学效益。

1.激趣游戏法，为了激发幼儿的积极性，在活动中采用游戏让幼儿主动的参与到活动中来。

2.电教演示法，我利用现代化的教学手段，通过视频让幼儿观察动物跳舞，使幼儿积累一定的感性经验，为创编活动打下基础。

3.赏识激励法、在活动中多发现幼儿的闪光点，多鼓励，肯定孩子的想法，使幼儿体验成功的喜悦

4.运用练习法、在活动中多采用幼儿创编的动作，互相学习，练习等。学法：在活动中我改变了过去幼儿机械模仿教师进行练习的单一模式。

1.采用情景教学法、让幼儿扮演动物，并创设情景让幼儿更好的表现各种动物的动作。

2.引导探索尝试教学法、引导幼儿探索小动物的各种动作，让幼儿自由探索，用动作来表现。

3.分组练习法，让幼儿分组探讨，创编小动物的动作，提供互相交流、学习的机会，在活动中我充分调动孩子们的学习积极性，使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维交流与心灵沟通的舞台，从而达到培养他们的创新思维能力，圆满完成本次活动的教学任务。

好的教学设计是实现教育目标的有效途径，我积极引导孩子们去探索、去尝试，让他们在活动中真正的动起来、跳起来，全身心投入到学习过程中，达到本节的预期目标。结合本教材，我设计了以下四个教学环节： 第一环节：创设情景，引出课题。

众所周知，愉快教学是幼儿教学的有效手段，它不但符合儿童的年龄特点，能使他们在愉快的情绪中主动学习，而且还能把他们带入一种特定的学习情境中，为学习打下基础。因此，第一环节，我带幼儿观到大森林

第二环节：感知各种动物的特点，并欣赏动物视频，为创编活动打下基础。

我用简洁的提问，引出学习内容：你最喜欢那种小动物？小动物会有一些什么动作？请幼儿用动作自由表现，并欣赏动物跳舞视频，这样设计不仅是为了要尊重每个孩子的想法和创造更是为第三个环节做好铺垫。

第三环节：创编舞蹈动作。

第三个环节是本次活动的重、难点。第一层次，出示出示公鸡、麻雀、小猫、鸭子的头饰，引出动物游戏舞，激发幼儿创编舞蹈的兴趣。第二层次引导幼儿比较动物的不同特点，大胆的创编舞蹈动作，引导幼儿想出更多表现方法。第三层次我改变了幼儿机械模仿老师进行单一练习的模式，而是采取了让幼儿不断反思学习的方法，给孩子提供表达的机会。帮助幼儿在学习中挑战自我，在活动过程中进行个别表演和集体表演，让幼儿互相学习并吸取优点。

六、活动延伸：

一次成功的创编舞蹈活动不在于动作的变化多、难度高，而在于是否让孩子在活动中像做游戏一样愉快，是否可以让幼儿在轻松的状态下创编舞蹈。因为只有这样的活动，才能让幼儿享受音乐的美、动作的美，更能使幼儿体会到自由表达与交往的快乐，不断促进幼儿对音乐、对表演的兴趣，才能充分发扬艺术的情感教育功能，促进幼儿健康人格的形成。各位老师，俗话说：教无定法，贵在得法，一节好的音乐活动课应该体现在好的教育理念之上，我想，好的舞蹈活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！