乐在水中教案（★）

第一篇：乐在水中教案

《乐在水中》教案

白小 易炼

教学目标：

情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。

知识与技能：了解游泳的有关知识、溺水的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。

过程与方法：通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。

课前准备

教师准备：夏季儿童游泳、戏水时的快乐场景的照片；有关到小学生危险地方、江边游泳造成事故的资料；PPT。

教学过程

活动准备：同学们，很高兴今天和大家一起学习，今天，老师准备了好多小星星，凡是发言积极，表现出色的小朋友就能摘得这些小星星，等到这堂课结束时，得到星星最多的小组，老师就送他们一朵漂亮的樱花，想得到它吗？那就行动起来，认真听课吧！

活动一：游戏导入，感受乐趣。

1.演一演，猜一猜。

a.教师提问：喜欢夏天吗？为什么喜欢？夏天给你什么样的感觉？可小狐狸却认为夏天是清凉的，怎样让夏天清凉起来呢？你有什么好主意，谁来演一演，大家猜一猜？

b.学生表演，教师评价。2.看图说话，感受水之乐。

a.引导学生观察书上第55页，让学生选择一幅图，分小组活动，说说看到了什么？猜猜小朋友们可能会说些什么，想些什么呢？每组选一名代表发言。

b.学生代表发言，教师总结：四幅图里都出现了一件事物，那就是——（指名答：水）对！夏天，同学们都喜欢和水亲密接触，而且，在水中感受到了乐趣，所以小狐狸说——（齐读：炎炎夏日，水是我们最好的玩伴！）今天我们就一起来学习第一个课时：乐在水中（边板书边读：乐在水中）

c.拓展说话：大家还和水做过哪些游戏呢？感受到哪些乐趣？（学生畅所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水枪„„）活动二： 播放视频，感悟安全

2.观看恩施“水上乐园”的宣传片，说说宜昌还有哪些玩水的好去处。（学生提到游泳池游泳时，强调：游泳既好玩又锻炼身体，是一项不错的运动，可是，它同时也是一项非常危险的运动哦！）

3.分析溺水死亡的相关数据，认识游泳安全的重要性。

4.看图说话，认识禁止游泳标志，明确游泳注意事项，进行安全教育。先小组讨论，再同桌说，通过指名答的方式检验。

5.看《防溺水》视频，读儿歌：少儿游泳多练习，江河湖海水深处，要和成人一起去，准备活动要做足，试试水温再下去，泳池四周莫打闹，抽筋耳鸣不慌张，出水记得单脚跳。6.判断正误：我是小小安全员。活动三： 宣誓总结，签保证书 总结：火热的夏天马上就要到了，要想度过清凉一夏，离不开水的帮助，而游泳，作为我们夏日最常见的活动，更是要注意安全，同学们，请起立，和我一起宣誓：我要注意游泳安全，不到危险的地方玩水，珍爱生命，乐在水中，享受清凉一夏！你能做到吗？那么就请大家分小组在保证书上签好你的名字吧！

（若时间充足则开展活动四：主题绘画，分享乐趣，让学生用手中的笔画出夏日戏水的乐趣）

板书设计

乐在水中

水

炎热————清凉

游泳安全

第二篇：乐在水中教案

《乐在水中》教案

白小 易炼

教学目标：

情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。

行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。

知识与技能：了解游泳的有关知识、溺水的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。

过程与方法：通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。

课前准备

教师准备：夏季儿童游泳、戏水时的快乐场景的照片；有关到小学生危险地方、江边游泳造成事故的资料；PPT。

教学过程

活动准备：同学们，很高兴今天和大家一起学习，今天，老师准备了好多小星星，凡是发言积极，表现出色的小朋友就能摘得这些小星星，等到这堂课结束时，得到星星最多的小组，老师就送他们一朵漂亮的樱花，想得到它吗？那就行动起来，认真听课吧！

活动一：游戏导入，感受乐趣。

1.演一演，猜一猜。

a.教师提问：喜欢夏天吗？为什么喜欢？夏天给你什么样的感觉？可小狐狸却认为夏天是清凉的，怎样让夏天清凉起来呢？你有什么好主意，谁来演一演，大家猜一猜？

b.学生表演，教师评价。

2.看图说话，感受水之乐。

a.引导学生观察书上第55页，让学生选择一幅图，分小组活动，说说看到了什么？猜猜小朋友们可能会说些什么，想些什么呢？每组选一名代表发言。

b.学生代表发言，教师总结：四幅图里都出现了一件事物，那就是——（指名答：水）对！夏天，同学们都喜欢和水亲密接触，而且，在水中感受到了乐趣，所以小狐狸说——（齐读：炎炎夏日，水是我们最好的玩伴！）今天我们就一起来学习第一个课时：乐在水中（边板书边读：乐在水中）

c.拓展说话：大家还和水做过哪些游戏呢？感受到哪些乐趣？（学生畅所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水枪„„）

活动二： 播放视频，感悟安全

2.观看恩施“水上乐园”的宣传片，说说宜昌还有哪些玩水的好去处。（学生提到游泳池

游泳时，强调：游泳既好玩又锻炼身体，是一项不错的运动，可是，它同时也是一项非常危险的运动哦！）

3.分析溺水死亡的相关数据，认识游泳安全的重要性。

4.看图说话，认识禁止游泳标志，明确游泳注意事项，进行安全教育。先小组

讨论，再同桌说，通过指名答的方式检验。

5.看《防溺水》视频，读儿歌：少儿游泳多练习，江河湖海水深处，要和成人

一起去，准备活动要做足，试试水温再下去，泳池四周莫打闹，抽筋耳鸣不慌张，出水记得单脚跳。

6.判断正误：我是小小安全员。

活动三： 宣誓总结，签保证书

总结：火热的夏天马上就要到了，要想度过清凉一夏，离不开水的帮助，而游泳，作为我们夏日最常见的活动，更是要注意安全，同学们，请起立，和我一起宣誓：我要注意游泳安全，不到危险的地方玩水，珍爱生命，乐在水中，享受清凉一夏！你能做到吗？那么就请大家分小组在保证书上签好你的名字吧！

（若时间充足则开展活动四：主题绘画，分享乐趣，让学生用手中的笔画出夏日戏水的乐趣）

板书设计

乐在水中

水

炎热————清凉

游泳安全

第三篇：乐在水中说课稿

《乐在水中》说课稿

白小 易炼

我说课的内容是《品德与生活》课程小学二年级上册第四单元第12个主题“清凉一夏”第一课时“乐在水中”。

说教材

1.教材分析

本单元有三个主题，本课属于第二个主题下的第一课时，通过第一主题的学习，学生已经认识到了天气、季节的变化对生活的影响，了解了生活中常见的自然现象和其他科学常识，对夏天已经有了一定的理性认识，为第二主题的学习打下了良好的感情基础。第二主题中第一课时“乐在水中”与学生实际生活联系非常紧密，游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，游戏水中学会自我保护是一门必修课，每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些惨痛的事实都给我们敲响了警钟。安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。教材通过P55的四幅图，从学生的日常生活中的感受和体验入手，把品德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验上。通过本课的学习，不仅能让学生产生“亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”的兴趣，而且能让学生了解游泳安全的常识，增强自我保护的意识，从而积极主动地提高防溺水能力。

2.教学目标

针对上述分析，我确定以下教学目标：

情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。

行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。

知识与技能：了解游泳的有关知识、溺水的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。

过程与方法：通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。

【二年级的学生认识事物时以感性认识为主，逻辑能力和分析能力还不够发达，面对危险自救和求救能力差，因此，我确定如下教学重难点。】

教学重难点：学习并了解游泳的有关知识，了解溺水的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。

3.课前准备

教师准备：夏季儿童游泳、戏水时的快乐场景的照片；有关到小学生危险地方、江边游泳造成事故的资料；PPT。

说教法

对于小学生而言，通过各种丰富有趣的活动和游戏，寓德育于活动中，让学生在不知不觉中形成观念和习惯，是一条比较有效的途径，为此，我安排了多种多样的学习方式，如讲故事、表演、唱儿歌、讨论、角色扮演、游戏等学生愿意

并能够主动参与的活动。教学中，坚持以学生为主体，通过引导学生从观察中学习，从“做中学”，自主构建生活的意义和价值。

说学法

观察法；归纳法；联想法；比较学习法；自主讨论法；多媒体课件演示法 说教学流程

活动准备：同学们，很高兴今天和大家一起学习，今天，老师准备了好多小星星，凡是发言积极，表现出色的小朋友就能摘得这些小星星，等到这堂课结束时，得到星星最多的小组，老师就送他们一面小红旗，想得到它吗？那就行动起来，认真听课吧！

活动一：游戏导入，感受乐趣。

1.演一演，猜一猜。

【设计意图：导入“炎热”和“清凉”，一对反义词引发学生思考，让学生自然地联想到与“水”有关的活动，这样既能复习上节课“感受夏天”的内容，又方便下面教学内容的开展。二年级的学生活泼好动，表现欲望强，因此我设计以表演的形式回答问题。】

师：同学们，你们喜欢夏天吗？为什么喜欢？夏天给你什么样的感觉？（当学生答道“炎热”时，板书“炎热”）是啊，夏天多么炎热啊，可是，我们的好朋友小狐狸却认为这是——（学生齐读课题：清凉一夏师板书：清凉）那怎样才能让夏天清凉起来呢？你有什么好主意，谁来演一演，大家猜一猜？学生可能会表演：扇电扇，吹空调，吃雪糕，玩水等活动，每一项表演完后教师都要奖励一颗小星星。

2.看图说话，感受水之乐。

【设计意图：教科书第55页的四幅图分别选取了孩子们打水球、捉泥鳅、漂流、在喷泉下溪水的场景，点名了“乐在水中”的主题，从而引发学生在生活中找到更多的例子。通过看图说话，启发学生思考还有哪些有趣的玩水游戏，和“乐在水中”产生共鸣。】

师：同学们的金点子可真多！炎炎夏日，我们可以到什么地方活动纳凉呢？请大家把书翻到第55页，看看书上都有哪些建议吧！请选择一幅图，分小组活动，说说你看到了什么？猜猜小朋友们可能会说些什么，想些什么呢？每组选一名代表发言。

细心的小朋友可能发现了，四幅图里都出现了一件事物，那就是——（指名答：水）对！夏天，同学们都喜欢和水亲密接触，而且，在水中感受到了乐趣，所以小狐狸说——（齐读：炎炎夏日，水是我们最好的玩伴！）今天我们就来学习第一课时：乐在水中。（边板书边读：乐在水中）

大家还和水做过哪些游戏呢？感受到哪些乐趣？（学生畅所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水枪„„教师根据学生的回答时刻提醒学生注意安全和游戏的场合。）

活动二：播放视频，感悟安全

【设计意图：二年级学生精力有限，注意力容易分散，因此我在此处播放视频，从他们喜欢的“玩”入手，打开思路，由于是身边的例子，容易引起学生共鸣，更好地体会“趣”。】

1.师：听了同学们的介绍，老师的心也痒痒了，老师要向大家推荐一个好地方——恩施的“水上公园”！那里可以让你在水中享受非同一般的乐趣！我们一起来看视频吧：“水上乐园”宣传片。好玩吗？在宜昌，同学们玩水还有哪些好去处呢，谁来推荐一下？

如：儿童公园划船、江边洗脚、休闲广场音乐喷泉、九畹溪漂流、三峡大瀑布玩水、游泳池游泳。（当提到江边洗脚、音乐喷泉时注意提醒学生注意安全，提到“游泳池游泳”时，教师提问：哪些人喜欢游泳？为什么喜欢？）

过渡语：是啊，游泳既好玩又锻炼身体，是一项不错的运动，可是，它同时也是一项非常危险的运动哦！

2.数据分析，感悟游泳安全的重要性。

【设计意图：安全这个意义比较抽象，所以，我采用数据分析的形式，直观地展示给学生看，让学生在一行行触目惊心的数据中意识到防溺水事故的重要性。】

（出示数据：2006年5月4日，夷陵区龙泉镇12岁的向云为救落水的同伴溺水身亡；2013年1月11日，湖北某乡发生一起4名小孩落水，3人溺水身亡。2013年4月27日，湖北汉川市湾潭乡三红小学岳某放学后，与4名同学到汉江游泳，岳某不慎进入深水区后失踪。2013年5月4日，湖北汉川市华严农场明德小学六年级学生，杨某与同学一行8人到汉江边玩，杨某跳到河里抓鱼时，不幸溺亡。2013年6月25日，湖北省当阳市两河镇中学6名学生在当地沮漳河边拍照游玩时，5名学生死亡，1名学生失踪。2013年7月11日 大冶：三名男孩沟中溺亡；利川：四名学生落水不治；嘉鱼：三名少女江边失踪）

师：你有什么感受？

3.看图说话，认识禁止游泳标志，明确游泳注意事项，进行安全教育。先小组讨论，再同桌说，通过指名答的方式检验。

师：游泳时我们要注意些什么呢？老师这里有几幅图，是一位游泳教练在教学生，你知道他想说什么吗？讨论一下。除了这之外，我们在游泳时还需要注意些什么？请翻到书第56页，同桌之间，互相说一说。哪位小勇士先来说一说？（当学生提到“不在危险的地方游泳”的时候，让学生说一说哪些地方不能游泳，认识“禁止游泳标志”）

4．看视频，读儿歌：少儿游泳多练习，江河湖海水深处，要和成人一起去，准备活动要做足，试试水温再下去，泳池四周莫打闹，抽筋耳鸣不慌张，出水记得单脚跳。

师：老师请来了一位小博士，教大家安全游泳，我们一起来听听吧！老师把小博士的话编成了儿歌，我们一起来读一读吧！

5.判断正误：我是小小安全员

师：现在大家已经知道了怎样安全游泳（板书：安全游泳），这些小朋友的做法对吗，请大家一起来判断一下。（小红：游泳用嘴巴呼吸真麻烦，还是用鼻子呼吸吧！小黄：小雪落水了，我会游泳，我来救她！小兰：从泳池出来吹吹风真舒服，我可不要披上浴巾！小青：一定要做好准备运动，热身了再下水！小明：我是个勇士，感冒了也能下水！小刚：河里的水又深又急，还是到游泳池里去吧！）

活动三：宣誓总结，签保证书

总结：火热的夏天马上就要到了，要想度过清凉一夏，离不开水的帮助，而游泳，作为我们夏日最常见的活动，更是要注意安全，同学们，请起立，和我一起宣誓：我要注意游泳安全，不到危险的地方玩水，珍爱生命，乐在水中，享受清凉一夏！你能做到吗？那么就请大家分小组在保证书上签好你的名字吧！

说板书

乐在水中

水

炎热————清凉

游泳安全

第四篇：材料在水中的沉浮教案

5.材料在水中的沉浮

教学目标：

1、经历探究材料在水中的沉浮的过程。

2、通过实验、观察、研讨探寻事物本质。

3、初步了解材料在水中的沉浮。

4、培养学生观察、对比、总结的能力。

5、教学重点：

指导探究材料在水中的沉浮。教学难点： 开展实验，探讨、对比、总结实验成果。教学准备：

水槽、清水，木制品、金属制品，塑料制品，一、导入

老师给大家带来了一些我们身边常会见到的物品。请同学们来说一说有些什么？是用什么材料制成的？（出示钢钉、木制铅笔、塑料、木头）

如果将木头、金属、塑料这些材料放入水中，它们哪些会上浮？哪些会下沉？今天我们就来学习《材料在水中的沉浮》（板书课题）

二、新授

1．请同学们四人为一小组，在小组内将这些物品进行分类，并说一说它们是用什么材料制成的。

2．学生们在小组内活动

3．全班汇报；同学们把物品分成了几类？每一类是由什么材料制成的？（预设我们把这些物品分成三类，有木头、金属、塑料）

4．猜测：请同学们猜一猜把这些材料分别放入水中，哪些会上浮？哪些会下沉？（学生自由猜测）

5．想证实自己的猜测是否正确，你有什么办法？（可以通过实验来证明）

6．如何用实验证明这些物品在水中的沉浮？（小组讨论）

7．全班汇报

8．在同学们做实验之前老师想给大家一些提示

说明：

（1）实验时将物品轻轻放入水中，然后再松开手，把手从水中拿出，观察物体的沉浮。

（2）当物体不碰到容器底部，我们就称作上浮；当物体碰到容器底部，我们称作下沉。

9．小组实验并记录结果

10．全班汇报

11．小结：像金属这类材料制成的物品，容易下沉；像木头、塑料这类材料制成的物品，容易上浮。

12．概括升华：通过实验我们知道物体的沉浮跟什么有关？（物体的沉浮和材料有关）

三、认识木头

1．老师带来的物品中哪个是由木头制成的？（铅笔）

2．在我们周围还有哪些是用木头制成的物品？它们有什么特点？

预设：桌子 说明木头坚硬

木船 说明木头能浮在水面

编筐 说明木头有韧性

房梁 说明木头承重力强

3．小结：这些就是木头的特性

四、课堂作业

完成活动手册

五、作业安排

1.我们生活中还有哪些东西会浮在水上？

2.轮船为什么浮在水上？

六、自问自答

1.树木在我们的生活中的作用？

第五篇：幼儿园教案《水中倒影》

幼儿园教案《水中倒影》

活动目标：

1、了解倒影的特点，尝试用多种绘画手法表现倒影。

2、感知水中倒影的自然景象，感受倒影的美。活动重难点：尝试用多种方法画倒影。活动准备：

1.经验准备：活动前带幼儿到水池边看过水中倒影。2.材料准备：课件《水中倒影》，倒影范画若干张。活动过程：

一、欣赏倒影：了解倒影的特点

1.导入：猜猜图片的下半部分，引出倒影。2.说说自己看过的倒影

提问：你在哪里看到过倒影？你看到的倒影里有些什么？

小结：动物、植物、人物，所有自然界的景物都能在水面上形成倒影。3.了解倒影的特点

师：我也见过很多倒影（观看倒影图片。）

出示同一景物的两张倒影图片比较（平静水面的与晃动水面的倒影）提问：这两张倒影有什么不同呢？

小结提升：平静的水面像镜子一样，把各种物体倒映在水中，形成了彩色的、上下对称的美丽景象，晃动的水面像哈哈镜一样，让倒影变的千姿百态，给大自然增添了许多神奇美妙的景色。有了倒影的画面真是美极了。

二、画倒影：尝试用各种绘画方式表现倒影

1.讨论：我们可以用什么方法来画倒影？请幼儿一边讨论，一边尝试。2.教师示范不同的方法画倒影

师：请你们来看看我是怎么画倒影的。示范：刮印倒影，最后涂颜料。3.幼儿自选方法画倒影

“请你们选择自己喜欢的方法来画倒影，可以一个人完成，也可以和好朋友一起完成。”

幼儿操作，教师巡回指导。（同时播放视频《倒影》）

四、欣赏点评

1.展示作品，幼儿介绍。“你是用什么方法画的？你画了哪些倒影？”

2.拓展延伸：懂得保护水资源

师：你们画了这么多美妙的倒影，但在现实生活中，如果没有的清澈的水源，我们还能看见这些美丽的倒影吗？

师：那就让我们保护好水资源，让我们永远生活在如诗如画的环境中，好不好？