《阳光下的孩子》教案

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第一篇:《阳光下的孩子》教案

阳光下的孩子 上课时间: 月 日 年 班、月 日 年 班

教学目标:

1、通过聆听和演唱,初步感受彝族的音乐特点,背唱歌曲。

2、能初步听辨高和低的音。

教学重点:感受表现彝族音乐。

教学难点:能初步听辨高和低的音。

教学准备:录音机、电子琴

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习上节课内容。

二、基本部分:

1、聆听《阳光下的孩子》

(1)完整地初步聆听全曲。提示:这首歌曲是高兴还是悲伤的?歌中唱出了什么内容?

(2)福听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。

2、表演《乃呦乃》

(1)完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。

(2)教师在学生感知的基础上,简单介绍土家族的风俗。土家族是我国五十六个民族的一个民族,歌词中的“乃呦乃乃呦嗬”是快乐的意思。然后让学生轻声读歌词。

(3)边听音乐或教师弹琴,边用手指着课本上的小人图形谱唱歌,感受音的高低变化,速度可稍慢些。

(4)跟着教师象唱歌词一样唱歌谱,学生只是感受歌谱。

(5)歌曲熟悉后,用稍快的速度演唱,以恰当的表现歌曲的情感。

(6)分小组自编动作,边唱边表演,表达自己的心情。

(7)结合歌曲的音乐表现的需要,按小组编创伴奏,为歌曲伴奏。

3、编创与活动——听辨高低音。

三、结束部分:

小结。

课题:夏天的阳光 课时:12——2

教学目标:

1、能编创简单伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏。

2、能按意图及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读。

教学重点:编创简单的节奏。

教学难点:有意图地编创。

教学准备:录音机

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分:

1、聆听《夏天的阳光》

(1)完整地聆听歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

(2)复听歌曲:提示:你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图,并随着音乐试着做一做。

(3)教师可选择一组学生,用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。

2、编创与活动:]

(1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏,说出各是几拍子的。

(2)分小组看图编词,用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词,也可编创词组。

(3)指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击,可击节拍,也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。

三、结束部分:小结。

课后记:

第二篇:《阳光下的孩子》教案3

《阳光下的孩子》教案设计

教学目标:

1、学习节奏乐《阳光下的孩子》,感受、表现乐曲情绪,体验合作成功的快乐。

2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。

教学重点:表演歌曲《阳光下的孩子》 教学难点:即兴创作与表演。教学过程

课前游戏

一、组织教学,调适学生心理。(1分钟)

1、唱《师生问好歌》,上课。

2、同学们,刚才,我们一起做了一个游戏,大家快乐吗?老师能从你们的眼睛里看到快乐吗?嗯,眼睛特别明亮,脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。(教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头)

二、设计教学情景,创设“快乐”气氛。(3分钟)

师:大家想不想把我们心中的快乐延续下去?那老师有个建议,这堂课我们唱歌并表演,唱歌接龙。

现--在--开--始。老师要告诉大家,凡是在今天课上,表现得好、表演得好的同学,将获得奖励,发给漂亮的头饰一个。

师:那先让我们来熟悉一下歌曲吧!

放课件中录音范唱。让大家跟着哼唱。三 学唱歌曲 体验快乐

1.再次感受歌曲,模仿动作(聆听歌曲)带着这种愉快的心情再来欣赏一次.师:同学们想不想当一回小小演奏家.请小朋友们随着音乐一起舞动起来吧.。2.随歌词模唱第一段(用“啦”演唱)3.在大屏幕上展示歌词,同学们看歌词随老师边表演边演唱。(学生可以根据歌词自由做动作,目的是为了让孩子更快更好地记住歌词。)四 进行巩固

师:同学们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了.让我们一起拉着胡琴唱起来.(随伴音 乐演唱)让学生选出自己自己最喜欢的一句歌词,再进行演唱。复习巩固歌曲,创编歌词,培养创作能力。

五 分角色演唱

师:“瞧,同学们笑得多甜哪,老师都被感染了,咱们一起来个歌曲接龙吧!老师演唱第一句,同学们演唱第二句。”

师:“我们现在以小组为单位进行选择,然后创编歌词并分角色表演”。[设计思路:拓宽学生的思路,激发学生的创作意识。] 六 小组表演,才艺展示。

师:,现在我们分小组表演,哪个小组愿意上台表演?(小组进行表演)。(表现好的一队办法小头饰)七 结束

1.把孩子们创作的歌词加入歌中,让大家完整的唱一遍。(注意提醒孩子们的演唱情绪)

2.“我宣布今天的音乐会圆满成功!”老师带头鼓掌。

3.下课。

第三篇:《阳光下的孩子》教案1

《阳光下的孩子》教案

教学目标:

1、能编创简单伴奏,并用乐器为歌曲伴奏。

2、能按意图及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读。

教学重点:编创简单的节奏。教学难点:有意图地编创。教学准备:录音机 教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习上节课内容。

二、基本部分:

1、聆听《阳光下的孩子》

(1)完整地聆听歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

(2)复听歌曲:提示:你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图,并随着音乐试着做一做。

(3)教师可选择一组学生,用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。

2、编创与活动:

(1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏,说出各是几拍子的。

(2)分小组看图编词,用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词,也可编创词组。

(3)指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击,可击节拍,也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。

三、结束部分:小结。

1、师:今天大家玩的开心吗?你有什么收获? 学生发言,谈收获

2、教师总结:老师看到你们有那么多的收获,也非常开心,但别忘了今天的小导游阿尼玛,她来跟我们道别了(课件)。让我们的心紧紧连在一起,生活越来越幸福,越来越甜美,让我们也一起说再见吧!

3、放音乐,唱着歌儿出教室。

第四篇:《阳光下的孩子》教案2

《阳光下的孩子》教案设计

教学目标:听歌曲中的领唱,合唱,用你喜欢的动作做出反应。重点:运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。难点:有节奏的创编舞蹈动作。

难点解决:学习看图谱及教师的身势动作。教学过程:

一、师生同唱问好歌。二.导入:

师:今天能和这么多的小朋友一起来上音乐课,所以老师特别高兴,同学喜欢上音乐课吗?(学生自由回答)

师:既然同学们这么喜欢上音乐课,那先让我们来熟悉一下歌曲吧!

三.熟悉歌曲

师:“第一个节目由谁为大家表演?” 放课件中录音范唱。让大家跟着哼唱。

四,学唱歌曲 体验快乐

1.再次感受歌曲,模仿动作(聆听歌曲)带着这种愉快的心情再来欣赏一次.师:同学们想不想当一回小小演奏家.请小朋友们随着音乐一起舞动起来吧.。2.随歌词模唱第一段(用“啦”演唱)

3.在大屏幕上展示歌词,同学们看歌词随老师边表演边演唱。(学生可以根据歌词自由做 动作,目的是为了让孩子更快更好地记住歌词。)4.进行巩固

师:同学们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了.让我们一起拉着胡

琴唱起来.(随伴奏音乐演唱)让学生选出自己自己最喜欢的一句歌词,再进行演唱。

5、分角色演唱

师:“瞧,同学们笑得多甜哪,老师都被感染了,咱们一起来个歌曲接龙吧!老师演唱第一句,同学们演唱第二句。”

6.小组合作,演唱

师:你们在自学当中有遇到什么困哪吗 或是你觉得要请大家在演唱时要注意什么解决学习难点:最后一句和结束句的不同,一句上行,一句下行.师:同学们让我们一起来唱一唱吧

生:演唱 师:纠正错误

师:已经学完了,告诉老师现在的心情又如何(很高兴,很快乐)那就让我们着这种快乐的心情一起来完整地唱一唱.生:完整演唱歌曲.7.加上动作完整地表演歌曲(点击)让我们一起来唱,一起来跳吧!

四、结束

1.把孩子们创作的歌词加入歌中,让大家完整的唱一遍。(注意提醒孩子们的演唱情绪)

2.“我宣布今天的音乐会圆满成功!”老师带头鼓掌。

3.下课。

第五篇:灿烂阳光下 教案

《灿烂阳光下》

兴泰中心小学

孟辉

教学内容:

欣赏:《在灿烂阳光下》

拓展:《金色的童年是一首歌》

教学目标:

1、学生积极参与欣赏、演唱、创编活动,体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好,体味今天幸福生活的来之不易。

2、用明亮饱满的声音演唱本单元的歌曲,体会歌曲的情绪。

3、自信地参加课堂创编活动。

教学重难点:

1、歌曲节奏创编。

2、《在灿烂阳光下》作品分析。

教学过程:

一、师生问好

二、导入

师:1949年10月1日,伟大领袖毛主席在天安门城楼上高呼“中华人民共和国今天成立啦”,那雄壮嘹亮的声音传遍神州大地。从此,中国人民站起来了。我们这一代是幸运的,成长在灿烂阳光下,倍受呵护。让我们一起来欣赏歌曲《在灿烂阳光下》。在欣赏的同时,请大家思考这样的问题:歌曲中唱了些什么?歌曲采用了什么样的演唱形式?

三、欣赏《在灿烂阳光下》

1、初听,感知。

2、再听,思考:歌曲可以分为几个部分?

3、分段欣赏,分析作品。

四、拓展《金色的童年是一首歌》

1、导入

师:同学们,童年是美好的,是令人难忘的,我们正在幸福的童年时代,金色的童年是一首最美的歌,上节课我们学习了《金色的童年是一首歌》,让我们一起来回顾一下。

2、听赏,跟唱。注意唱准(断音、切分)。

3、师:老师都被美妙的歌声陶醉了,你能谈谈你对这首歌感受吗?

4、师:童年的歌最美,但我们还可以让这首歌更美,更丰富,大家能为这首歌配点节奏吗?用手拍出来?可以配一句试试。(学生创作)

5、师:老师也配了些节奏,我们来看看(逐句练习)。

6、学生分两组合作,一组打节奏,一组演唱。

7、师:童年是美妙的,除了这样的歌词,你还可以创编些什么样的歌词啊?老师这里创编了一组歌词,让我们一起来唱一唱。

五、课堂小结。

本节课,咱们一起学习了《在灿烂阳光下》,并对《金色的童年是一首歌》进行了创编,同学们的表现都非常好。我们现在生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好,今天的幸福生活来之不易啊!那是我们祖辈一代代人奋斗出来的。我们要好好珍惜今天的幸福生活,期盼明天因你们而更加美好。谢谢大家,再见!

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