围棋培训学校心系围棋的兴衰范文合集

第一篇：围棋培训学校心系围棋的兴衰

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围棋培训学校心系围棋的兴衰

围棋可以说是我们中国棋艺文化中最好的表达之一，学习围棋也是一种文化精神的传达。中国人学习围棋，重要的是围棋的文化精神，在围棋培训学校学习围棋也让我爱上了围棋，让围棋成为我生活中很重要的部分。

国家是围棋发展的母体，国家的发展是围棋发展的基础和必要条件。围棋的文化、思维特性，决定了它远比其他智力竞技运动更直接反映和依赖于国运状况。

围棋培训学校的老师说过，国家经济发展水平对棋运的兴衰起着根本的决定性作用，总的规律是国运兴、棋运兴，国运衰、棋运衰。但具体到某一时代，棋运兴衰与国运兴衰并不是简单的直接对应关系，而是特定时代环境下综合因素共同作用的结果。主要包括经济社会繁荣程度、统治阶级的提倡程度、文化氛围的浓厚程度和有闲阶层的发展程度等影响因素。棋运兴衰系于国运兴衰，在清代表现最为明显。清代康雍乾时期是我国封建社会的最后盛世，围棋也进入了座子时代的顶峰时期。鸦片战争爆发后，中国进入长达百年的半殖民地半封建社会，山河破碎、民不聊生，在这一灾难下围棋也逃脱不了衰落的命运。直到党领导人民打败了侵略者、建立了新中国，确立了社会主义制度，才为新中国围棋的再度发展奠定了条件。

学习围棋是一种很好的生活体验，也是我们日常生活中很好的修养方式。围棋培训学校就是给我提供了一个学习的平台，同时也开辟了我人生重要的一个布局。学习围棋也有多的优点，通过良好的学习环境，能够给提升个人的很多内涵。

1.通过在围棋上的观察力训练、专注力训练、推算力训练、记忆力训练、等专题训练，使孩子们的左右脑能互动，整个大脑得到更好的开发和锻炼。2.挫折训练：围棋与音乐、绘画、等其他纯艺术类项目最大的不同在于围棋有直接的胜负。3.减少做事的盲目性，培养做事的次序性、条理性。4.发挥棋子的不同特点，提高效率，培养大局观。

5.锻炼智慧、增强记忆力、注意力，人的智慧应该说不会差别太大，很大程度上要靠后天的培养。

6.围棋与计算力：我们初学围棋时首先要学会的就是数气、长气，然后会学到杀气、死活计算、官子计算，而这些计算都是要通过心算来完成的，它随时都在锻炼着孩子们的计算力。7.围棋与逻辑推理：围棋是千变万化的，要想在这错综复杂的局面中找出头绪、制定出作战计划，我们就要会运用逻辑推理，利用逻辑推理把不可能的下法排除，把可能的下法按逻辑关系排列。

8.围棋对于礼仪的培养。文章来源：上海儒鸿书院

第二篇：围棋培训心得

围棋培训心得（李盼）

很有幸在莲湖区这么多老师之中被选上参加这次围棋培训，开始接到这个培训通知的时候，看到是围棋有点不自在，不喜欢，也有一丝的惶恐与不安。因为一直觉得围棋太难了，一般人学不会，怕去了之后回来什么都没有学到惭愧，但内心却对围棋有着一种崇高的敬意，因此这次怀着激动与紧张的心情参加培训。

围棋是一种策略性两人棋类游戏（也有联棋或团队对战模式，有两人对两人、一人对多人、多人对多人等形式），使用格状棋盘及黑白二色棋子进行对弈。围棋起源于中国古代，推测起源时间为大约公元前6世纪。围棋流行于亚太，覆盖世界范围，是一种非常流行的棋类游戏。围棋在很大程度上反应了中国传统思想文化的精髓，是在中国发展最广的艺术，是中国的国粹，也被认为是世界上最复杂的游戏之一。著名的围棋棋手有聂卫平、刘星、小林光

一、曹薰铉、本因坊秀策等等。

在这之前我对围棋也只是了解各皮毛知道怎么吃子，怎么才能算赢，仅此而已，在我内心中围棋一们十分有哲理深奥的棋种，蕴含了深厚的传统文化在里面，但我也只是知道，具体的一切我都不懂了，在这几天对围棋一步步的深入了解，加上非常有名的老师们悉心指导与讲解，我对围棋的的定式、中盘、收官以及在博弈的过程中的占盘抢占以守为攻，舍小顾大，等等许多许多棋法有了一定的了解，再者在上课的过程中老师不单单给我们讲了棋法，更重要的是向我们深深的传授了围棋中所蕴含的传统文化、人生哲理、甚至从一盘棋中可以看懂这个人是怎样的一个人？顾全大局还是只在乎眼前，性格比较刚正还是比较随和，为人比较圆滑还是性情直爽。这些都可以再一盘棋中棋手之间的棋法中展现出来，真是使我受益匪浅！

从围棋的布局看我们的人生，每个人的人生也应该确定最重要的四个方面，我认为人生最重要的四个方面是：修身、齐家、立业、人脉。修身是人生价值观建立的过程，也是人生目形成的过程，是成功者必经的阶段；齐家是人生成功美满的基础；业是人人都需要去努力拼博，为社会创造更大的价值并为自己带来财富；而人脉也是需要长时间的累积，关系到人的成败及成功高度的。应该说人生的整个过程都离不开这四个方面，可见其重要性，我们人生的“布局”应该从这四个方面，综合考虑并系统规划，特别是在事业的起步阶段的年轻人，更是要重视四个方面的精力分配。好的开始是成功一半，好的“布 局”会让我们人生更加的“主动”，也会有更多的机会。觉得这四点的“修身”及“人脉”是容易被忽视的，结果自然是成长速度慢、成功机会少，所以应该确定“修身”及“人脉”在你心目中的位置，并规划出具体的时间留给这两个方面。翟鸿燊教授也说过，也许你认识的一个人会改变你的一生。他也说到当你觉得自己命不好时，解决的办法就是找一个命好的人，跟他在一起共事，或者加入一个命好的团队，你的命就会变好。可见“人脉”的重要性。所以，人生也应从这四个方面均衡的“布局”，布局成功则后面的人生之路会顺利很关于人生之棋局“赢棋”的思路，道理与围棋相通，最重要的是纵观一生的“围“，而不是眼前的“争” 在学习的过程中李星老师给我们讲了一个他的经历：在西方总是有人问他这步棋下哪里最好，每次都把他难住，因为在围棋里没有最好的位置，任何一个位置都是看你站在什么位置，你的出发点，都是在辨证中进行的，讲究中庸这与西方人追求绝对一定的文化就有了差异，而我们的文化中任何事情都讲究“中庸之道”任何事情都具有两面性，我们应在其中寻求平衡。在下棋的过程中每个棋手都在寻求平衡你在一个位置强势了，了其他地方必然会弱势，因此棋手们都是想尽一切的办法来平衡这种现象，这些都把我们传统文化中的中庸之道展示的淋淋尽致。

人生就像弈棋，一着之失，全盘皆输；而且人生还不如弈棋，人生不可能再来一局，也不能悔棋，所以，我们更应该慎重选择人生的每一步，珍惜我们生命中的每一天！其实只要我们懂得去思考，只要我们心中有寻找真理的疑虑，人生中很多的事物的道理都是相通的。

人生如棋，落子不悔！

第三篇：少儿围棋培训

少儿围棋培训

围棋是中华民族文化的瑰宝，博大精深，集文化交流、艺术、竞技、娱乐于一身，简便易学，趣味无穷。围棋不但可以开发智力，促进文化学习，而且可以锻炼人的心理素质，陶冶情操，促进人际关系的融洽和谐，有利于提高少年儿童的综合素质。弈棋启智、弈棋励志，已经得到世界广泛的认可。前苏联是世界上最重视棋类教育的国家，列宁曾亲任苏联象棋协会名誉主席。日本、韩国、新加坡都将围棋列于中小学课程。

少儿学习围棋的好处 学习围棋是提高儿童综合素质的最佳途径之一。教育界专家经过长期科研与测验认为，学习围棋对孩子有诸多好处。

1、开发智力。围棋是一项智力运动，每一着棋都要经过大量的计算和判断后才能落子。一旦未经思考，胜负的天枰将会倾斜。所谓“一着走错，满盘皆输”。下围棋，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。

2、陶冶情操。围棋是一项高雅的运动项目。围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响着孩子的人生观和世界观。同时，孩子在下棋时的一举一动都影响着对手对自己品格素质的认知。下围棋，可以帮助孩子建立高尚的道德品格。

3、有利于孩子集中注意力。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗，任何时候都不能有注意力的分散和松懈。对手的每一着棋，都要认真的评估和判断之后才能作出正确的应对。

4、培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。面对强大的对手，每一着棋都有可能会面临困难的境地。孩子必须学会在没有任何支援的情况下独立提出问题，继而独立解决棋盘上的纷争。

5、培养孩子的创造力。所谓“始以正合、终以奇胜”，即开局时按常规手段形成态势，而最终要用对方意想不到的方法来取胜。仅是平庸地跟随对手是不能获胜的，所以，在棋盘上必须要出奇出新，下出令对手非常为难的着法才能赢得胜利并赢得对手的尊敬。

6、培养孩子积极向上永不放弃的精神。围棋与其它棋类不同，围棋多有胜负，少有和棋。所以，每一着棋都要向着胜利奋勇前进，不能有丝毫的消极和保守，再好的局面一旦被对手逆转，就要面临失败。不到最后一刻就不能放弃。

7、对孩子的挫折教育。在棋盘上的胜负世界中，让孩子在胜利中获得快乐，在失败中品尝痛苦。一次失败就是一个挫折，经得起挫折，才能成为高手。

8、培养孩子的交际能力。围棋亦称“手谈”，即对局双方不是用语言而是用手执的棋子在棋盘上就可以达成心灵互通。与对手下棋，其实就是利用围棋达成人与人之间的交流。

9、抵制网络游戏对少年儿童的侵害。有了对于围棋的兴趣，孩子们会更好的利用课余时间。围棋玄奥的魅力以及快乐的对局体验逐渐抵消孩子上网玩游戏的好奇心。围棋带给孩子的那种实实在在的乐趣甚至会超过网络游戏的那种虚幻的快乐。所以，围棋可以成为少年儿童远离网络游戏侵害的小帮手。

10、得益一生的爱好。人的一生如果没有爱好可想而知是多么的可怕。千变万化的围棋以及独具魅力的胜负世界，不仅让人一生都爱不释手，同时让人得到的心悟和教训都将会对爱好者的一生产生积极而微妙的影响。

少儿围棋启蒙观

不能以成人的眼光来要求孩子。

这只是六、七岁的孩子，想法单纯，眼光往往聚焦在某一局部，一两个棋子的身上，这是很正常的，特别是有些启蒙班的孩子，学棋才

一、两个月，孩子能认真下完一盘棋就很不容易了，毕竟孩子安静、认真的盯着棋盘这么长时间就是收获，至于孩子棋艺的长进，这是时间的积累，教练、孩子、家长共同的努力。孩子是需要鼓励的，家长要善于发现孩子学棋过程中的优点并给予鼓励，但不要常说“你真笨”、“你脑子哪去了”之类的话。你说他行，孩子真的就比正常做的更好；你说他不行，也许孩子就真的用行动说明他很笨，至少你打击了孩子的信心。在孩子的心灵中是渴望得到喝彩的，成人的评价对孩子的成长是至关重要的。

在家长日常陪孩子的练习中，自己的行为也存在一些问题。一个是孩子下棋时，有些家长爱指点孩子，其实这都是人的本性，属于正常感情的流露。

但是希望以后家长注意一下，这样对孩子的自信是有影响的，要让孩子凭自己的意志去完成一盘棋，无论输赢与否。二是下棋需要安静的环境，不宜说话，不然影响自己孩子和对方孩子进行思考，对孩子长棋没什么好处。

孩子的启蒙教学确实是一大问题，对于孩子在学棋中或者是生活中出现的问题，我们一起沟通和交流，让我们为了孩子的成长共同努力吧！

少儿围棋的教学方法

开始上课时，把学生分组，并用尽可能富有童趣的方式将其分别命名，例如：“苹果”、“香蕉”、“西瓜”队。然后，通过做游戏教给小朋友良好的坐姿。对小朋友们说：“今天我们开始学围棋了，咱们分好组，先跟老师做个游戏，要是哪个组能够按照老师的要求做好，老师就发给哪个组一个小奖品。那么，现在来跟着老师做？第1：头正(我用双手扶正头部，把孩子们的注意力吸引过来，顺便观察哪些孩子照着做了，哪些孩子想动)；第2：身直(我的身子也站直)；第3：肩平(用双手指自己的肩)；第4：足安(我踏踏脚，在开始阶段尽可能用肢体语言吸引孩子的注意力)。那么现在开始比赛。”

之后把奖品发给一些比较好的和淘气的孩子。为什么呢？表现好的自然要奖励，淘气的孩子是老师比较头痛的，他们爱动、爱说、爱闹、坐不住。遇到这样的情况，老师越是批评，效果就越差，最后使整个教学都进行不下去。所以把这些闹的孩子管好，对于提升老师的教学能力和效果至关重要，能否管好这些闹的孩子是考验你是否能够成为一名合格围棋教师的重要条件。淘气顽皮的小朋友受批评的时候多一点，采用鼓励教学，让他们感到这与平常的课不一样，可以提起他们的兴趣。比如有时某个孩子坐不住了，有小动作，就先暂停讲课，说一声这小朋友很棒，有些时候该小朋友就能坐得住了。如果这招不管用，实在坐不住，课堂快要乱了，我是先把教学停下来，把最顽皮的小朋友叫到前面封他一个“班长”，让他在前面站好，检查下面的小朋友谁在动。淘气的小朋友脑筋灵活，自尊心强，争强好胜，抓住他们的特点，采用合适的办法效果就比较好。

拥有好的开头就等于成功一半了，第一次课多用点时间搞纪律，定规矩，管理孩子时要揣摩他们的心理，并且教学方式要花样多一些。

孩子和家长们不清楚围棋是什么？要耐心解释把围棋并非高深莫测，要让孩子们在参与动手练习时发现围棋并不难学。

第四篇：围棋教学培训心得

走进围棋，兰老师围棋教学培训心得（其一）

今年6月起，学校特聘兰老师为围棋组的几位教师进行围棋教学培训，我也有幸参加学习，从头开始了解围棋。截至今日，兰老师的培训已进行了8次有余，其内容涵盖围棋理念文化、发展过程、行棋手法以及围棋启蒙阶段学习的重难点等等。虽然部分学习内容对我而言挑战较大，依旧感觉受益匪浅。接下来，就将我几次学习后一些浅薄的认知心得进行简单分享。

一、几个我所喜闻乐见的转变

第一，兴趣是最好的老师。在我进入围棋组之前，所有关于围棋的了解，不过是从2次校内公开课上的来的“打吃提子长”，知道围棋好，却始终不能理解好在哪儿。在上培训课的时候，自己动手去摆棋，去练习，对围棋起了兴趣，自己也愿意在空闲时间去琢磨琢磨围棋。第二，那些我学到的知识。围棋教学培训课上，所讲的围棋知识我并不能达到一一掌握的地步，但是听的多了也对一些围棋的基本行棋手法（长尖跳飞）、围棋术语（撞扳顶托退……）等有了最基本的了解，这些对我而言都是一笔笔“收入”。

二、学以致用——教学培训对我工作的帮助

我一直认为没有白学的知识，没有白花的时间。我为什么要参加培训呢，就是为了能让自己更多的去了解围棋，然后把自己学到的东西用起来。这段时间的学习，让我对我们所教的围棋有了底气，且能自然而然地把培训中自己吸收到的极小的一部分知识用在和家长的沟通中。

第一，现有学员家长的沟通。以前和家长沟通的时候，我说的比较多的就是“围棋是个慢活”“学围棋必须得多练习”等家长都明白的道理，却是没有任何稍深入一点的沟通。现在和家长聊天的时候也会插入一些诸如“围棋其实很多时候是变化的，同一道题目，不只是有一个答案，下在这里可能是六十分，换个地方能得一百分，但是还可能下在另一个地方能得一百二十分，在这个过程中锻炼的就是孩子的思维能力等”，经常聊一些这样的话题也会觉得和家长之间的距离近了一些，可说的东西多了一些。

第二，有意向家长的咨询。围棋好在哪？专注力、空间想象力和抽象思维的培养，计算能力的提升……那怎么培养和提升是家长比较关心的地方，以前我只能说出培养什么，现在也能简单告诉家长围棋是怎么去培养的，征子的计算、官子的数地都是在培养计算能力，我们老师是怎么去上围棋课，为什么这样安排等……整个咨询的时候就会更顺畅一些，另外，我也会偶尔摆个简单的棋形给家长和孩子讲一讲，做一些相对深入的沟通。

三、在课上我看到了什么

在前几次培训完的时候，我有点儿着急，因为我看不到这样的培训我们的老师能够用在课堂上的有几分，能起到什么样的效果。最近几次的培训我发现她们也在发生变化。课间的时候我到芒果班上，拿着棋盘和学生玩了一会儿，考了考他们对“长尖跳飞”和“一二线”的掌握，几个孩子掌握的都还不错。另外，最近晴天在围棋培训的时候特别认真，发问也比较多。她不仅在课上把兰老师讲过的棋形挨个记下来，更是把中级练习册上的题目挨个做完再请兰老师批改指导。相信这样下来，她们的围棋专业知识一定能够提升起来，这样她们有“一小桐水”的时候才能给孩子们“一杯水”，保证启蒙阶段的教学质量。

归根结底，围棋组能不能做起来还是在教学上，只有严谨的教学态度、有保障的教学质量，再加上用心服务，才能让我们的围棋有口皆碑，留住老学员，引来新学员。

感受颇多，奈何笔力有限，今日的心得总结暂告一段落。

第五篇：大明少儿围棋培训

《大明少儿围棋培训》。

一，小孩学围棋好处

学习围棋是提高儿童综合素质的最佳途径之一。教育界专家经过长期科研与测验认为，学习围棋对孩子有诸多好处。

1、开发智力。围棋是一项智力运动，每一着棋都要经过大量的计算和判断后才能落子。一旦下出未经思考的“随手棋”，胜负的天枰都将会倾斜。所谓“一着走错，满盘皆输”。下围棋，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。

2、陶冶情操。围棋是一项高雅的运动项目。围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响着孩子的人生观和世界观。同时，孩子在下棋时的一举一动都影响着对手对自己品格素质的认知。下围棋，可以帮助孩子建立高尚的道德品格。

3、有利于孩子集中注意力。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗，任何时候都不能有注意力的分散和松懈。对手的每一着棋，都要认真的评估和判断之后才能作出正确的应对。下围棋对孩子集中注意力有极好的帮助。

4、培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。面对强大的对手，每一着棋都有可能会面临困难的境地。孩子必须学会在没有任何支援的情况下独立提出问题，继而独立解决棋盘上的纷争。下围棋能有效培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。

5、培养孩子的创造力。所谓“始以正合、终以奇胜”，即开局时按常规手段形成态势，而最终要用对方意想不到的方法来取胜。仅是平庸地跟随对手是不能获胜的，所以，在棋盘上必须要出奇出新，下出令对手非常为难的着法才能赢得胜利并赢得对手的尊敬。

6、培养孩子积极向上永不放弃的精神。围棋与其它棋类不同，围棋多有胜负，少有和棋。所以，每一着棋都要向着胜利奋勇前进，不能有丝毫的消极和保守，再好的局面一旦被对手逆转，就要面临失败。不到最后一刻就不能放弃。

7、对孩子的挫折教育。在棋盘上的胜负世界中，让孩子在胜利中获得快乐，在失败中品尝痛苦。一次失败就是一个挫折，经得起挫折，才能成为高手。

8、培养孩子的交际能力。围棋亦称“手谈”，即对局双方不是用语言而是用手执的棋子在棋盘上就可以达成心灵互通。与对手下棋，其实就是利用围棋达成人与人之间的交流。

9、抵制网络游戏对少年儿童的侵害。有了围棋的相伴，孩子们会更好的利用课余时间。围棋玄奥的魅力以及快乐的对局体验逐渐抵消孩子上网玩游戏的好奇心。围棋带给孩子的那种实实在在的乐趣甚至会超过网络游戏的那种虚幻的快乐。所以，围棋可以成为少年儿童远离网络游戏侵害的小帮手。

10、得益一生的爱好。人的一生如果没有爱好可想而知是多么的可怕。千变万化的围棋以及独具魅力的胜负世界，不仅让人一生都爱不释手，同时让人得到的心悟和教训都将会对爱好者的一生产生积极而微妙的影响。

二，基础知识

一、围棋的用具与名称

（一）棋盘

棋盘的大小有一定的规格，通常是44×41厘米的矩形。棋盘的表面划有纵横各19路直线，形成361个交叉点，其中 规定的9个交叉点被画成较大的黑点，这9个点就称为“星位”，而中央的星位我们称之为“天元”，(见左图)。棋盘上的各部分分别称为右上角、右边、右下角、上边、下边、左上角、左边、左下角及中腹。（见右图）。

二、围棋的下法

找个合适的地方放好你的围棋用具，你就可以与对手隔棋盘相对而坐进行对弈了。首先要决定谁执白棋谁执黑棋，正规比赛时，一般用猜先的办法来决定。平时对弈则通常是由棋力较差的一方执黑棋，棋力较强的一方执白棋，这在棋界中已形成了约定俗成的规矩，如果棋力不相上下，双方可轮流执黑棋和白棋。

决定好两人所执棋子之后，就由执黑棋的一方在棋盘上下第一颗棋子。此时棋盘上的361个交叉点中的任何点都可下子，但不可放在交叉点外的方格内。接着由白棋下第2颗子，然后再轮到黑棋下第3颗子，如此双方轮流下子直到终盘。（见图）就是双方轮流下子形成布局阶段的例子，但并不表示下棋时要依照此例下，黑白双方的任何一个子都可下在自己想下的地方，而不拘泥于图示。

请记住围棋的第一原则：黑棋先下子，白棋后下子，然后双方轮流下子，一方绝不能连续下两子。

三、围棋的胜负判别

围棋之所以称之为“围棋”，是因为棋下完后，以双方所围地域的大小来决定胜负，占地盘多的一方为胜，也就是说活棋占交叉点多的一方为胜方。前面讲过，棋盘上共有361个交叉点，如果两人平分，应各得180个半。因此，一方所占交叉点超过180个半即为胜，否则为负。当双方各占180个半时即为和棋。

在实际对局中，可根据不同的对局方式，采取相应的计算胜负方法，如下所示：

分先：指双方水平相当，轮流执黑先行。此局面由于黑方有先着便宜，所以我国围棋规则规定：黑方在数子后应贴出3又3/4子（即七目半），以求黑白双方的平衡。即黑方185子时，则胜3/4子（一目半）；白方177子时，则胜1/4子（半目）。数子定胜负时，只需数一方子即可。

让先：指双方水平有差距时，由水平略低的一方执黑先行，终局计算时黑方不用贴子。即一方子数超过180个半为胜方，各占180个半为和棋。

让子：指双方水平有很大差距时，由水平低的一方执黑，先在星位上放几个黑子（通常让二子、三子……九子），然后由白方开始下子。终局计算时，按让子数每让一子由黑方贴出1/2子。如让二子，则贴还一子，让五子，则贴还两个半子，贴还后，仍以各占180个半为和棋，多于此数者为胜。

四、围棋的着法名称

围棋中所下的每一步棋都有特定的名称。常用的着法名称有：飞、托、退、虎、压、跳、挖、打、粘、扳、接、断、长、曲、提、尖、镇、消、夹、双、冲、觑、碰、立、渡、拦、点、跨、扑、枷等几十种之多。

如图所示：白2对黑1是“小飞挂角”；黑3与黑1配合，叫做“夹击”；白4相对白2叫做“尖”；黑5叫做“尖顶”；白6和黑7叫做“拆”；白8叫做“打”；黑9叫做“粘”；白10叫做 “长”；黑11叫做“跳”。

五、围棋中的气与提子

“气”是指棋子周围可以连接的交叉点，也是棋子的出路。图a是表明一颗棋子可以按箭头所示方向向四周连接发展；图b就是这颗棋子向四周连接发展的形象图。

图中的a、b、c、d显示了一个或多个棋子在不同位置上应有的气。图中a的黑子有两口气；图中b的黑子有3口气；图中c的黑子有4口气；图中d的3颗黑子有8口气。

当一颗子被对方的一颗子封住一条发展方向，那么这颗子就少了一气。

如图a中的黑棋被一颗白子封住了右边的一个发展方向，那么这颗黑子只有3条发展方向了，也就是说它只有3口气了。图b、c显示了两颗白子与3颗白子堵住一颗黑子的发展方向的示意图，此时图b中的黑棋只剩二气，图c中的黑棋只有一气了。

当一方的一个或多个棋子被对方的棋子紧紧封住，只有一口气时，就处在被对方棋子“叫吃”的状态。当它们的气全被对方棋子封死时，就应立即把它们从盘面上拿掉，术语叫做“提”。图a、b、c表明了单个或多个黑子处在被白子叫吃的状态。它们的相同特征是：只有一口气。

图a、b、c显示了一颗处在被吃状态的黑子被白子提掉的过程，以及提掉后白棋的形状。

图a、b显示了多颗处在被吃状态的黑子被白子提掉的经过，以及提掉后白棋的形状。

也许，你从上图b的图形中看出了奥秘，黑棋被提后，它的损失是惨重的，因为白棋获得了很大的地域。所以在下棋时要避免自己的棋被对方吃掉，同时应想办法吃掉对方的棋。但在杀棋时要全盘考虑，不能不顾一切，而忽略了围棋的真正目的——“围空”。

六、棋子的连接与分断

（一）棋的连接

下棋时，棋子的连接与否是个很重要的问题。棋子连在一起就占有主动权，在攻守中就不会陷于被动局面。如果互不连接，头绪太多，就会被对方抓住你的缺陷，进行攻击。所以我们应学会判断什么样的棋是连接的，什么样的棋是没有连接在一起的。图中黑棋虽然弯来曲去，但它们确实是按照纵横线紧密排列在一起。因此它们是相互连接的。

（二）分断

“棋从断处生”，这是棋界的一句俗语。它的意思是说围棋的许多变化都是通过分断而产生的，可见断的重要性。什么样的棋形是有断点的呢？请看图a、b、c，黑棋的棋子没有连接好，被白1在要害处一击，黑棋就被分割成两块，陷于被动。白1所走的点就称为黑棋的“断点”。而白1的手段就叫“分断”。

若要防止被断，黑棋只要抢先补一手即可，如图a、b、所示。象这种补强断点的手段在围棋俗语上称为“粘”。

分断的种类有很多，如冲断、挖断、尖断、靠断、跨断、顶断、打断、纽断等等，在此举几个例子介绍一下。

冲断：如图所示黑1冲后，白3子已无望救出。白如A位挡，黑即B位断；白如B位长，黑就A位再冲。白3子始终不能与上面的子连接。

挖断：如图所示白1挖，黑2打，白3接后，黑暴露出A、B两个断点，白必得其一。尖断：如图所示黑1尖后，白棋暴露出A、B两个断点，黑必得其一。

其它有关的分断方法，在此就不一一举例了，这些技巧等你对围棋熟悉之后，自然会逐步了解。这节的目的是要告诉你棋子连接的重要性。一旦没有连接好你的棋，对方就会把你的棋分断，使你处于被动局面

七，着法名称

1）长：紧靠着自己在棋盘上已有的棋子继续向前延伸行棋。

长一般用于与对方接触交战的时候，便于将己方的子连成一片，更好地攻击对方。

2）立，紧靠着自己原有的在棋盘上的妻子方向向下或向边线防线的行棋。

3）关：与自己在棋盘上的原有棋子子隔一路行棋。

关含有向宽阔地带或中腹扩展的意味。

4）冲：紧靠着自己在棋盘上原有的棋子向对方的“关”形中间的空交叉点处行棋。

冲经常是运用自己强的一面去阻击对方，将对方的棋分厂两块，以利于寻找机会消灭对方。

5）跳：跳的形状与“关”形相同，都是在与原有棋子隔一路的位置上行棋。

但与关不同，跳一般用于双方对局彼此接触交战时，为逃出己方的孤子或者追杀对方薄弱的棋。

6）尖：在己方原有棋子的斜上或斜下一路处行棋称为尖。（如图A,B,C,D）

尖是一种坚实的下法，通常它的棋形不会太坏。7）飞：也叫“小飞”，是指在原有棋子的呈“日”字形的对角交叉点处行棋（如图A-H）大飞：指在原有棋子呈“目”字形的对角交叉点处行棋（如图I-P）象步飞：在原有棋子呈“田”字形状的对角交叉点处行棋（如图Q,R,S,T)

8）镇;一方的棋子行在另一方向中腹关起的位置。（如图白△）

镇是阻挡对方向中央发展，攻击对方薄棋，消减对方势力的重要手段。

9）挂：也成挂角，是布局常用的行棋方法。（如图白△和白☞）

挂就是在布局时，一方已有一子占角的情况下，另一方在其附近相差一、二路的位置上行棋，挂是为破坏对方完全占有角部而与对方分占角部的主要行棋方法，在三线上行棋的挂叫“低挂”，在四线上行棋的挂，一般叫“高挂”。高挂、低挂，再按横向区分可分为一间高挂，二间高挂，一间低挂，二间低挂，小飞挂，大飞挂等。

白△一子叫“一间低挂”，也可以叫“小飞挂” 白☞一子叫“二间低挂”，也可以叫“大飞挂”

10）夹：对局的一方用两子将另一方的棋子夹在中间的行棋方法（如图黑△）

宽一路的夹叫一间夹，宽二路的夹叫二间夹

反夹：当一方棋子被另一方夹住时，被夹的一方从对方棋的另一侧再夹对方一手棋（如图白△）

11）断：也可称“切断”，是直接切开对方棋与棋之间连络，使对方的棋分散开的行棋方法（如图黑△）

12）跨：对局的一方在有周围棋子援助的情况下，将己方的棋插到对方小飞的棋形中（如图白△）

13）空：是指围成的地域。（如图交叉点为黑的空）

14）虎：在原来棋盘上呈尖形二子的基础上，再下一着，使之构成“品”字形状。（如图白1）虎口：就是虎形的三子由三面围拢中的那个空交叉点。（图A）

双虎：由三个棋子构成两个断点，三子呈连续小尖状，使其下一着棋可同时形成两个虎口（如图白1下后形成了A，B两个虎口）

虎在对局中可连络，防断，又可以用来活棋，所以掌握虎这个基本手段，就可以在对局中化险为夷了。

15）刺：下一着棋，直接针对对方的断点或相当薄弱的环节，促使对方必应，含有先手意味，显得很有紧迫感。（如图白1）

刺在攻击中起追杀，破眼的多种作用，也可利用这一先手补强自己，图中白1补强了白△二子的连络。

16）托：指在边角上于对方棋子的下边落子。（如图黑1）

托具有占地，攻击，连络的多种意义。

17）退：在棋盘上双方棋子相互接触时，将被对方棋子挡住的己方棋子向己方原来的方向回退一步。（如图白1）

18）碰：在棋盘上紧挨着对方棋子的地方单独下一子，以试探对方怎样应对和追求变化的意义。有时与术语“靠”通用，但不同的是“碰”习惯单独一子深入（如图黑1）

碰在对局中可以试探对方虚实，强弱，可以用于侵入，可以利用碰来完善己方棋子的形状。如果局势复杂的话，还可以利用碰来寻求变化。

19）压：在对方的棋子上面紧挨着下子，多数是将对方棋子压在低位的着法。（如图黑1）

压的作用主要是为了张势，出头，把自己棋走的厚实，强大。

20）爬：指一方的棋子在对方的压迫下，沿着边上低位也就是一线或二线的位置上长（如图黑1）

爬可用于做活、连络、占地、搜根等。

21）接：将可能被对方分开、切断的棋子连成不可分割的整体。（如图白1）

接会使己方棋子连贯，免受对方攻击。

22）顶：顶撞对方的棋子的着法，即在对方棋子行棋方向的棋子的头上下子（如图黑1）顶的形式有尖顶、鼻顶等，尖顶是与己方子形成小尖形的顶。鼻顶是在方形棋子正前方的顶，鼻顶多是利用对方棋形笨拙、凝重才施展的。

顶的特点是结实，厚重，具有先手意义。

23）并：并就是在棋盘上原有的棋子旁边的同意线路上紧贴着下子（如图黑1）

并一般都是用于加强自己和连接时，本图就是为了让自己角边上的棋强硬起来，不会被白压头。24）扳：当棋盘撒谎那个双方棋子并排紧贴在一起时，在对方的棋子的头上着子，就叫做扳。（如图黑1）

扳的用途很广泛，可以用在阻止对方向前长，可以用在连接上，也可用在占地、分断对方上等。

25）挡：直接阻挡对方侵入自己的地域或防止对方棋子冲出包围时，用己方棋子紧烤猪对方的棋子的行棋方法（如图黑1）

挡是维护己方利益时常见的一种手段。可护空，吃棋。

26）双：由两个单关挨在一起，又叫双关。

双的作用大都在为防止对方分断自己的棋时采用。其形状厚实、坚固，是常用的补断方式，有“双关似铁壁”的说法

27）挤：从原来就有的己方棋子出发，继续向敌子集中的地方插进去，使对方原本连结的棋形出现断点或别的问题，也就是促使对方补棋，有先手的意思。（如图白1）

28)封：指封锁敌方棋子向外部发展的着法。（如图黑1)

封在对局中的作用很大，有利于形成自己的势力，可以用于攻击，吃棋，阻止对方发展。

29）点：狭义的点简单地解释为下一着棋可破坏对方的眼位。

广义的点范围很广，在对局中有以下几种形式：

1、狭义的点，即破眼时的点（如图黑1）

2、可以用来窥视对方的断点或“薄弱环节”，以达到借机促使对方棋形尽早固定，以免将来多变的作用（如图黑1，黑3）

3、在对方的阵势中，作试探。（如图黑1）

4、侵略对方的阵地，从深处入手，非常严厉。（如图黑1)

5、点还有一种说法是指棋盘上的具体交叉点。如好点、要点等。围棋入门

（二）基本吃子技巧（1）

边线附近的简单打吃

对于黑处在一路边线上的棋子，拜访只需从白1为打酒可以吃到，此时黑A6一子是难以逃脱的。假如黑逃白则继续追打，一直经黑2，白3，黑4……黑10逃到角部，白11在B2可将黑棋吃掉。

所以对对方边线上的棋子，只要己方原有一子仅仅与它相邻，那么从上面或一侧打吃，基本就可以吃住。当然，在对方前方或周围有子接应时另当别论。一般情况下假若己方被断吃的棋子处于边线位置，不要再逃，以免损失更多。三线以内吃子可以尽量利用边线，四线以上的吃子则属于中腹吃子了，它要利用己方棋子的相互配合。

2）包吃（抱吃）

白1打，黑2若长，白A位将两个黑子吃掉。白1这样围吃对方棋子的方法，叫“抱吃”，即指把对方棋子紧抱起来，使之无路可逃的围吃方法。

白1扳，黑2逃，白3继续包吃，黑4逃，白A将黑棋提掉，黑外面原有接应的一子毫无用处，白棋如愿以偿。白1如走2位或4位，黑走1位即可逃掉。3）双吃：即下一着棋，可以同时打吃对方两边的棋，这样形成二者必得其一的棋形，也叫“双打”

白1就是“双吃”，白1既是对黑E6一子的打，也是对黑F7一子的打，假若黑棋想补棋，也是A、B两点不可兼得，白总是能吃掉黑一子。所以黑方在这样形状下应该在白1位补一手棋。

还有一种带有后续手段的吃棋，也可以归类为“双吃”，但它并不是直接的一着棋同时打两边，它是在打过一方面以后而产生了对对方另一面棋的后续手段。

角部的两个黑子好像不容易做活，然而，白方却给黑方留下了一线生机。

黑1打白D3一子，白无疑要接上，黑3打吃，至黑5在A位提，这时角上的棋已有完整的“眼”，成为固定的活棋，白方对它已无计可施。

黑棋被白方围在边上，靠在里边做活不太可能，只能突出包围。白棋看上去十分严密的外围其实有很多断点，黑棋要把它们一一利用起来。黑1打，白2接上，黑3打左边一个单子，白4接，这时黑5再打，就是打白棋两边的棋子，既打白△一子，又打白○二子。

这种双打比最初讲的双打复杂一些，但并不太难掌握，这就要求在实际对局中，不仅要看到一步棋的结果，而且要看到两步，三步棋以上，甚至更多步的变化和结果。

4）征子 “征子”也可以叫“征”，俗称“扭羊头”，是指在有些情况下，一方打吃对方棋子，即使对方棋子立即逃出，在被追击的过程中也只有两口气，没有再松气的机会，直到无处可逃仍免不了被吃的结果，追的一方称“征”，逃的一方为“被征”。“征”是一种比较常用的围棋吃子方法。

被围的黑子在白1打后立即开始长逃跑，白3，黑4……直到黑14，被白于A位提掉。当白1打的时候，黑就不应该再长了，否则只会损失更多

征子虽然像上面讲过的例子那样，被征之棋无论怎样逃，都将被吃掉，但是征子毕竟要在棋盘上经过或多或少的距离，有的甚至是相当漫长的路途，这样就难免会发生一些变化，妨碍或影响到征子。

引征是最具代表性的一例。

这是一局在左下角形成的征子棋形。白1打后，黑子将逃向棋盘的对角位置，在一般情况下，假如对角没有黑棋棋子接应，黑子将被白棋征到对角后吃掉。

然而在整个棋盘上的实战情况并非完全如此，下图是整个棋盘的形势。

被征黑子的对角上的星位有一颗棋子，所以被征到星位附近时黑44，白45后，黑46将黑棋与黑星位一子连接起来，白想吃掉黑已毫无希望。相反，白方因追黑不舍而给自己留下了太多的断点，难以收拾，所以征子时，一定要考虑能否征到，征不到不要勉强去征。怎样才能确定是否征子呢？这要先看清征子所经过的地方是否有对方棋子，有人可能会认为棋子所经过的地方仅仅是二条线，其实不然，征子时所经过的路线涉及到的是六条线。在下图中，假如图中标记的六条线内没有黑方棋子，那么黑就不应该再逃，假若逃，白就可以一直追打下去。反过来，假如图中边际的六条线内有黑方棋子，白酒无法征到黑棋，如果强硬征吃，就会最终落空。

当被征的一方在征子所经过的六条线上没有棋子时，可以临时在上面放一手棋，假若对方不立即将所征棋子吃掉，那么被征之子就可以逃出来，这种方法叫“引征”。引征就是在征子前进方向上的六条线上的任何一点投子。

围棋入门

（三）基本吃子技巧（2）

枷吃

轮白棋先走，现在当务之急是吃住黑□一子，这对白方来说太重要了，只有吃住这椅子，才能确保上方两子和下方三子的联络，那么如何去吃呢？

如果白简单的在A位或B位拐打，即形成征子，由于黑在逃跑路线上有黑△一子接应，白失败。

那么，用什么手段吃住这个子呢？

白△一子是正解，为什么呢？ 用枷吃的方法来处理这一类型，特别是在吃对方子时，对方有“引征”的子作为接应的情况下，这种吃子方法干净利落，借用较少，没有后患，你看这多像古诗的一种刑具“木枷”。若黑方在A位冲，白方就在B位挡；若黑在C位冲，白方就在D位挡，这个黑子已经死掉了，只是没有在棋盘上提掉而已。

枷吃的应用范围较广，是实战常用的手段，几乎每盘棋中都会看到枷吃的形状。

在许多实战中，往往出现的图形不规范的教科书要特殊的多，而吃法也比较多，正解也常在两个以上。

图中，白△一子是重要的断子，而吃这个子有两种吃法，就算征子成立的情况下也不应该用征的手段去吃棋，因为征子始终有一个缺点，就是一旦战斗波及到此处，白方时刻有可能跑出来。

这是一种吃法，这种吃法虽然能吃到这个断子，但白方D7，C7，F5三个地方都有借用，将来战斗时，这一带若有白子参与战斗，对局面不利。

黑1位枷是正确的，在此图形中，黑1位的枷使白方利用最少。

2）接不归

“接不归”是围棋吃子的基本技巧之一。“接不归”的意思就是吃对方子的时候，对方的子想接也接不回去。

图为接不归的形状，黑方在1位打吃白方两子，白方如果在2位接，是接不回去的，黑方只要简单地下在A位，白方四子便死了。下棋时，假若己方的子处于图中白方的图形，便不要去接了，否则越死越多，损失就会更大。

白棋的两枚断子很讨厌，它把黑方的棋断得四分五裂，但黑方经过周密的计算后，果断地下了1位，白方两子还能逃么？这种地方正是考验棋力的时候，并需要几步的计算能力，如果算不清楚，匆匆忙忙向外跑是不行的。

白2果然跑出来了，但经黑3打，黑4逃，黑5再打，白6位仿佛看到了希望，粗看似有引征的子，但是经过黑A的吃，白棋全部死掉了，这又是接不归在实战中的应用，这个图形算路多了一些，但比较好计算。

3）扑吃

“扑”在围棋中是一种具有代表性的吃子技巧，就是在对方虎口中投入一子，逼迫对方急应的着法。而“扑吃”主要是强调继扑之后的连续手段，就是在对方虎口中投入一子后，如果对方提吃这椅子，仍可以再吃掉对方若干棋子的着法。在运用扑吃时，对方提自己投入的一子是起不到任何防卫作用的。

图中的白1下在对方的虎口中，黑2提白子，就形成了下图的局面。

从图中可以看出，黑2提吃白一子后，却撞紧了黑△两子的气，现在轮白走，白在A位即可吃黑三子，白棋的扑吃成功。

从以上所讲可以看出，运用“扑吃”这一手段，是要以弃子作为先决条件的，所以往往初学者很难掌握和接受，其实“扑吃”的道理很简单，它虽然先需弃少量的棋子，但它可以利用这种欲擒故纵的方法吃掉对方多数子或少数很关键的子，因此“扑吃”中的弃子是占便宜的。

“扑吃”也叫做“倒扑”。“扑吃”还有另一种间接形式：“装倒扑”，就是下一着棋在对方不应的情况下，才会产生那个倒扑。

如图中的白1就是装倒扑，黑棋如果不应的话，白就有A点扑吃的手段。

如图中有了白1一子后，黑2脱先不应，白3就在A位投入黑方的虎口，运用了扑吃的手段，黑4提白3后，白在A位又可以再提掉撞紧气的黑四子。白棋运用的装倒扑，续装倒扑之后的“扑吃”手段在黑2脱先情况下才成立。

所以初学者一定要记清楚，“装倒扑”不是直接的吃子手段，它必须在对方脱先不应的情况下才可以再运用倒扑的手段直接吃子，而“扑吃”是直接连贯的吃子手段。

还有一种扑吃形式：双倒扑，就是下一着棋，同时形成两个可以扑吃对方的形状，使对方无法兼顾，如下图的白1就是双倒扑，白1走后，黑左、右出现了两块可以被白扑吃的形状，黑A、B不能兼顾。

以上可以看出，双倒扑虽然不是一种直接的吃子手段，但出现两种倒扑形状时，使对方不能兼顾，从而使自己无论怎样也可以吃掉一块，所以双倒扑是不需要对方提供脱先，不应等条件的，这是双倒扑与装倒扑不同之处。

扑吃在双方气紧的对杀中，能够迅速紧气杀吃对方，因此倒扑、装倒扑和双倒扑都是破眼，联络得方面的重要手段。

挖吃

“挖”也是一种吃子的技巧，是激烈对杀中的锐利手段。“挖”基本上是为了给攻击和歼灭对方的棋创造条件，因为“挖”是对地方两子连线的中间投入一子的手段，可以使对方的棋产生出许多断点。

图中的白1走在黑方两子的中间，即白1挖，黑2挡住，也含着对白1的打吃，所以白3粘。这是旧可以从图形中看出，黑棋已经出现了A和白5两个致命的断点，黑已不能兼顾，如图黑4补A位的断点，白5就切断另一边，黑棋便崩溃了。如果黑2于白3位打吃，则是下图的情况了。

黑4跳，白5于A位挖吃严厉，黑6打吃准备与黑4子连络外逃，而白7却置白5于不顾切断了黑6与黑4的连络，黑8提掉似乎逃脱，白9一打却形成了接不归。

中盘双方攻杀激烈时，也可运用“挖”袭击对方。

图中右上白棋只有A点一只眼位，而且周围都被黑封死了，只能针对黑中腹七子的缺陷想办法。

白1在B位挖石最好的手段，黑2如接住，白3断打，黑4只好提掉白1挖吃的一子，白5反而在外面围住了中腹黑子，一气吃死黑棋。

黑棋为了减少死子，黑2边不敢接了，只好如上图在外边包打弃子，可以比之前的图减少些死子，但白棋吃掉了黑二子，右上的死棋也借机成活，白成功。

三，吃子手段

从上讲的内容中我们已经学会了什么叫“提子”，这一讲要告诉你一些提子方法，即吃子手段。

（一）双打

走一子可以同时打吃对方两个部分棋子的手段，叫做“双打”，也叫“双叫吃”。图a黑1双打后，总有一颗白子被提掉。图b黑1双打后，两颗白子和一颗白子必有一方被提掉。

（二）征子

也叫“扭羊头”。图a白1打后，黑2长，白3如打错了方向，黑4长后就逃了出来。图b白3从这边打是正确的，随着白棋连续的打吃，黑棋最终无路可逃。

如果有黑在图a的位置上又如何呢？随着白棋不断的打吃，黑棋因为黑有一子的支援而得以逃命，如图b所示。

从上面的例子可以看出，利用征的手段，我们可以吃掉对方的子，但也必须看清征子的方向上有没有对方的棋子，即所谓的“征子是否有利“。判断征子是否有利，其实很简单。如图所示，白1如想征死黑一子，只需看看这6条线上是否有黑子，如有黑子征子则不利；如没有黑子，征子就成立。

（三）缓征

缓征与普遍的征吃不同。虽然它因空着气不能构成打吃，但同样可以紧逼吃子。图a此局面黑棋要吃白一子应如何下手，如果黑从A位打吃，白B长后就叫吃黑2子，黑棋反而损失很大。图b黑1只要大胆地从下边打，然后步步紧逼，利用缓征的手段就可吃掉白棋。

（四）枷 “枷”又叫“门”。图中白一子因为有白位打，都不能征吃白子。

一子的呼应，所以黑棋无论在A位或B

图中利用黑棋形的优势。黑1下出了一着妙手，白一子就无法动弹了。黑1的这种手段就叫“枷”。

在比赛中，会有各种不同的复杂棋形出现，能不能用枷的方法去吃掉对方的棋精，还要靠你自己的精确计算。相信随着棋艺的不断提高，你对枷的理解会更深，应用也会更广泛。(五)接不归

图a黑棋想救出黑4子，就只能想办法吃掉右方的白4子，如果此时不动，白棋一旦在“×”处下子连成一片，黑棋就无能为力了，所以黑棋必须先动手。

图a当白1跳出想逃跑，黑2如错误地冲，白3双后，黑则一无所获。图b白1跳时，黑2挖是好手。图c白如硬要逃。白1打吃黑一子，黑2反打，白3提掉黑一子，黑4再打时，白已成接不归。此形还有个形象的名称，叫“乌龟不出头”。

（六）扑

“扑”和后面所讲的“倒扑”都是弃子后再杀掉对方棋的一种手法。图a黑1扑，让白在A位提掉黑1，然后黑在B位打吃白子，使白接不归。图b如果黑1走在此处，而不象前图所示扑一手，那么白棋会高兴地接回去。

图a黑1如这样简单地打，白2接上后，黑无后续手段，黑五子已死。图b学会扑的手段后，黑1扑，白2提，黑3再打时，白如胆敢在黑1处粘，黑就在A位叫吃白的这一团子。白死，黑五子救出。

“扑”应用的范围很广，尤其是在边角部的攻杀中应用得最多。通常用于破对方的眼位和减少对方的气数。图a角上的黑8子被白包围，而且只有三口气，看似无法挽救了，其实不然，只要运用扑的手段，你就会把它们救出，同时还会吃掉几个白子，有所收获。图b黑1、3利用扑的手段来紧白方的气，然后走黑5，再继续收白的外气时，白就会接不归而死，黑8子救出。

图a黑棋如没有好的手段，按此图走下去就必死无疑。图b白1破眼时，黑2扑，白3提后，黑4再扑，白3子接不归，白如接，黑可在A位吃白。

（七）倒扑

倒扑是舍弃自己的一子，而使敌方撞紧气，继而一举消灭敌方的一种有效手段。它与“扑”相似，只不过来得更干脆一些。图a、b黑1扑，白如在A处提，黑就在1位立即提掉白子。

图中的各种形都是倒扑的例子。这些都是一眼能看出的倒扑形，还有一些是要经过精确计算才能走成的倒扑形。

（八）滚打包收 请看如下例子：图a左边几个白子的气很紧，同时在棋形上有缺陷，如何吃掉它，而使上下的黑子连成一片呢？图b黑1扑，妙手。白2不得已提，黑3打。白4在黑1位粘，黑5再打，白6粘，黑7打时，白9子已被黑棋干净利落地吃掉。这是典型的滚打包收的手段。当然，实战中白棋如知道滚打包收的手段时，就不会于白2位提黑了，也许会脱先，或者直接在6位或7位粘，这时黑只需在白2处提白两子即可连通。

图a白

两子是棋精，黑想救活黑3子必须想办法吃掉这两颗白子。图b

一子的失败图。黑1、3虽可活角，但黑3子已死，损失惨重。图c因为有黑硬腿，黑1可从左边打，白2粘，黑3打，白4只能提，黑5继续打时，白棋只好让黑棋在1位提，而不能在1位粘了，因为粘上后，黑会在A位打，白全部死。

（九）金鸡独立

这种手段的特点就是棋立下之后长了自己的气，同时使对方两边都不能下子紧气，继而达到杀死对方的目的。它使用的条件是：对方棋子的外气很紧，棋形有缺陷。图b黑棋的外气很紧，当白1立下后，黑两边都不能下子紧白的气，黑被杀。白1这种立的手段就称为 “金鸡独立”。

（十）倒脱靴

在某种特定场合中可以在对方提子后立即吃回一部分对方棋子，走出的这种棋形就叫“倒脱靴”。图a被白棋打吃的黑3子已经跑不掉了，但还是有手段。图b这时可故意多送一子在1位打吃白子，白2提，形成下图。图c黑3打吃，又吃回3个白子。像黑棋这样先送给对方若干个子，然后再吃对方若干个子的手段就是“倒脱靴”。倒脱靴的手法变化较复杂，主要用于双方攻杀和死活棋中。

图a由于有白

一子的金鸡独立，看上去黑只能吃掉左边的两个白子，但仍然不能活。有妙手可使黑棋活，如图b黑1不在3位提而在1位接，这是关键着。走到白6提后就形成了倒脱靴的形。黑7在位打，吃掉白3子而成活形。

四，死活要点

一、活棋的条件——制造两个真眼

图a、b、c各例的“×”点都是禁着，白棋不能在该处下子，这几点便称为“眼”。我们从前面的课程中已学过提子方法，当图中各形外侧被对方包围紧气后，仍然可以被对方杀死而提掉图d、e、f。

如何使自己的棋被对方包围后不被提掉呢？我们知道，围棋的规则规定“禁止一方连下二子”，也许你从这句话中已得到启发，想出答案。请看图中的例子：从图中各例中可以看出，白棋不先在其中一眼中下子，就无法叫吃黑棋，而这种下法是围棋规则所不允许的，因为白棋不能连下两手棋，故白棋对黑棋束手无策。换句话说，黑棋在此局面中活了，功劳在于它拥有两个眼。

所以说：活棋必须具备有两个或两个以上的眼。图中三块黑棋虽然没有明确的两眼，但都已有足够做两眼的空间。所以这样的形也都活棋，可以看成它有两个眼。有关什么样的形可以点死，我们将在下面几讲中详细介绍。

但眼也有真假之分。假眼不能起到真眼的作用。所以，不管有多少个假眼都是死棋。图中的几块棋，看上去都有A、B两眼，但却有真假之分，a的一块，B是真眼，A是假眼；b的一块，A是真眼，B是假眼；c的一块，A、B都是假眼。

假眼的特征是：围住一个眼的棋子中，有一部分棋子在外气被对方收紧后处在被叫吃的状态，那么围住的这个眼就是“假眼”。一块棋的两个眼中有一个眼是假眼，也同样不能活棋。活棋的条件是必须具备两个或两个以上的真眼。

二、“聚三”能否活棋

图a中的黑棋是拥有两个真眼的活棋，它是由图b中的形发展而来，如图c中下了一子做出两个真眼。

图a、b如果被白棋先动手在黑1的位置上下一白子，那么黑棋将做不出两眼而死。原因如（图a、b、c）。

象图a的这种把对方逼成只有3个空点时，再空降白1杀死对方的下法，我们通常称为“点眼”。这是破坏对方活棋眼位的基本方法。学习了上面的内容，我想你对下图的图形也会触类旁通。图a、b黑棋必须抓住先手在打有“×”的位子上补上一手棋，白棋也就无机可乘了。否则，被白棋在 “×”先动手一点眼，黑棋就必死无疑了。

总之，无论是直

三、还是曲三，只要在中间补一手就可活棋，否则必死。

三、“聚四”能否活棋

图中围有4个交叉点的形有4种：即直

四、曲

四、丁

四、方四。直四和曲四是绝对活棋，而丁四和方四却不同，丁四只有自己先补一手方能活，方四是等着被对方提掉的死棋。

（一）直四

图a所示，无论白棋下在哪一个位置上，黑棋都能抢到其中的一个要点，从而形成两个真眼。除非黑棋不理会白1，让白棋下出白

2、白3，走成直三后点死的局面图b。黑棋会这么下吗？当然不会，必然是在白1下出后立即采取行动。因此说，直四是活棋。

（二）曲四

曲四同直四很雷同，无论对手抢先破眼与否都不会死棋。如图a、b所示，无论中腹的曲四，还是边上的曲四，一旦白1来破眼，黑2总能抢到另一个要点。

（三）丁四

丁四与直

四、曲四不同，只有抢先下手才能活命，否则被对方一点则成为死棋。图a所示，黑棋只有补上黑1这手棋才能活。不补如何呢？图b所示，被白1一点，就大事不妙了。

四、“聚五”能否活棋

（一）梅花五 此形只有抢先手补一手棋才能活棋，否则被对方一点必死无疑。图a所示，被白1破眼，黑棋就无法做出两个眼。演变成图b后，造成丁四，继而再度点眼杀死黑棋。

（二）刀柄五

此形被对方一点也是死棋。只有抢先补一手才能活棋。如图a所示，白1击中此形的要害。如果黑棋反抗走黑2，则白棋图b所示走白3，黑棋做不成两个眼而死。

总之，黑棋要想活，只有抢先走到白1或白1下方的位置才能如愿。

五、第三讲课程要点

（一）活棋的必备条件是：必须有两个或两个以上的真眼。

（二）假眼再多也不能成为活棋的条件之一。

（三）直

三、曲

三、丁

四、刀柄

五、梅花五和花六都是可以被点死的棋，要想活，必须补一手。

（四）方四是等死的棋。

（五）角部的板六在没有外气时，必须补一手才能活棋。

（六）直四和曲四都是不补也活的棋。

（五）死活训练

角上的死活

1、二线上的型(21)

(第1型)

(第3型)

(第5型)

(第7型)

(第2型)

(第4型)

(第6型)

(第8型)

(第9型)

(第10型)

(第11型)

(第13型)

(第15型)

(第17型)

(第12型)

(第14型)

(第16型)

(第18型)

(第20型)

(第22型)2，板六型(23)

(第1型)

(第4型)

(第21型)

(第2型)

(第5型)

(第6型)

(第8型)

(第10型)

(第13型)

(第7型)

(第9型)

(第12型)

(第14型)

(第15型)

(第17型)

(第19型)

(第16型)

(第18型)

(第20型)

(第21型)

(第23型)

(第25型)

2、板八型(30)

(第1型)

(第22型)

(第24型)

(第2型)

(第3型)

(第5型)

(第7型)

(第9型)

(第4型)

(第6型)

(第8型)

(第10型)

(第11型)

(第13型)

(第15型)

(第17型)

(第12型)

(第14型)

(第16型)

(第18型)

(第20型)

(第22型)

(第24型)

(第26型)

(第21型)

(第23型)

(第25型)

(第27型)

(第28型)

(第30型)

4，梳形板六型(32)

(第1型)

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(第29型)

(第31型)

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