小班语言活动下雪了★

第一篇：小班语言活动下雪了

小班语言活动《下雪了》教学设计

授课教师：张文娟 授课班级：幼儿小班 授课地点：梨园小学 活动目标

1.引导幼儿理解故事内容,并学习讲述故事.2.引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。

3.引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。活动重点

理解故事内容，并学习讲述故事。活动难点

幼儿能大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。了解糖、盐、雪花的特。活动准备

1.教学挂图、ppt课件。

2.小狗、小猫和山羊公公头饰若干。3.盐、糖、雪若干。4.音乐《小雪花》。活动方法

观察法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、语言指导法等。活动过程

一、开始部分

（一）谈话引入课题。

师：小朋友，现在是什么季节呀？到了冬天，有很多地方都会下雪，你见过下雪吗？能说一说雪是怎么样的吗？现在老师带你们一起去看看下雪吧！

（二）播放下雪雪景图，引导幼儿欣赏激趣。

师：下雪了，雪花把大地装扮成了白色的世界。小动物也来看下雪，想不想知道小动物们的想法？好的，现在我们就一起去听《下雪了》的故事，听听小动物们眼中的雪是怎样的？嘘，故事要讲话了，小耳朵要认真的地听，听听故事里有谁？它们都说了什么？

二、基本部分

（一）播放故事录音，引导幼儿初步感知故事内容，并提问。故事里面都有哪些小动物？小狗是怎样说话的？小猫是怎样说话的？山羊公公是怎样说话的？（引导小朋友模仿小动物们的叫声和动作）

（二）借助图片理解故事内容。1.出示第一幅故事图片。

提问：谁跑出来了？小狗说了什么呢？好的，我们一起听听小狗是怎么说的呢（播放录音）？

2.出示第二幅图片。

（１）看谁又来了？小猫说了什么呢？我们一起来听听（播放录音）。

3.出示第三幅图片。

（1）看小狗和小猫在一起，猜猜它们在干什么？它们为什么要争吵呢？

4.出示山羊图片。

看看谁来了？你们猜猜山羊会说什么呀？听听山羊公公是怎么说的（播放录音）？

5.幼儿交流讨论

（1）小朋友到底天上下的是糖还是盐？为什么？

（2）为什么小狗会把雪当成糖？为什么小猫会把雪当成盐？（3）师小结：哦，原来它们的颜色都是白色的。6.引导幼儿续编故事结尾。

小狗和小猫尝过雪之后，它们会发现什么？

（三）师带动作完整讲述故事，幼儿欣赏。

（四）出示教学挂图，引导幼儿带动作讲述故事。

（五）角色扮演。幼儿分组扮演小狗和小猫，师扮演山羊公公，表演故事。

（六）延伸活动

在操作区摆放盐、糖、雪，活动后组织幼儿用实验的方法进一步探究盐、糖、雪的物性。

三、结束部分

1.这个好听的故事名字叫什么？下雪了，故事里的小动物不怕冷就出来看雪了，小朋友，你们怕冷吗？好的，现在请小朋友起立随着音乐跟着老师到室外做游戏吧！

2.播放《小雪花》，带幼儿到室外做游戏。

第二篇：小班文学活动：下雪了（模版）

小班语言活动：下雪啦

设计思路 活动目标

1.乐意欣赏故事，体验故事中角色看见雪的快乐心情。2.能大胆扮演故事中的角色，提高表达表现的能力。3.在看看、说说、玩玩中理解故事内容，学说故事中的对话。活动准备

1.经验准备：幼儿见过糖、盐、雪。

2.物质准备：教学课件《下雪啦》、“雪景”录像、音乐。重点与难点

重点：欣赏、理解故事内容，体验故事中角色看见雪的快乐心情。难点：扮演故事中的角色，学说故事中的对话。活动过程

1.分段欣赏故事，猜测并初步了解故事内容。

（1）教师绘声绘色地讲述故事至“小花猫和小黄狗就“喵喵喵”、“汪汪汪”地争了起来：小花猫说是盐，小黄狗说是糖。”

提问：你们觉得是什么？还有什么也是白花花的？（2）教师继续讲述至结束。提问：

故事里有谁？他们看到什么东西从天上飘下来了？你知道故事发生在什么时候（季节）吗？

这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？（3）小结：原来这些白花花不是糖也不是盐，是从天空飘落下来的雪花！到了冬天很冷很冷的时候，天空就会下雪。

2.再次欣赏故事，进一步理解故事内容并学说故事中的对话。（1）教师播放教学课件《下雪啦》，幼儿完整欣赏故事。（2）结合课件提问，幼儿讨论，学习角色对话。

提问：小黄狗、小花猫、小朋友看到下雪了，他们的心情怎样？

小黄狗（小花猫）把白花花当成什么？怎么说的？（幼儿学说）

它们都觉得自己是对的，是怎么说的？（幼儿学说）

老母鸡听见了它们的话是怎么做的？它是怎样知道雪的味道的？

3.幼儿自选角色表演，尝试复述故事中的对话。

（1）教师与全体幼儿分角色表演，鼓励幼儿尝试复述故事中的对话。（2）幼儿自主选择角色，并分角色表演。（3）小结、评价。

4.在《雪绒花》的音乐中结束活动。（1）欣赏雪景视频。

（2）在《雪绒花》的音乐中结束活动。附：故事

下 雪 啦

一片、两片、三片……一片片的白花花从天上飘下来。

白花花飘呀，飘呀，不一会儿工夫，树枝上，屋顶上，大地上，都盖上了一层白色。

小黄狗从屋子里跑出来，点点头说：“汪，汪，汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀！”

小花猫从屋子里跑出来，摇摇尾巴说：“喵，喵，喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀！”

小黄狗说：“汪，汪，汪，不是盐，是糖！”

小花猫说：“喵，喵，喵，不是糖，是盐！”

说着说着，小花猫和小黄狗就“喵喵喵”、“汪汪汪”地争了起来：小花猫说是盐，小黄狗说是糖。

老母鸡听见了，就一步一步地走过来，拍拍翅膀说：“咕咕咕，你说是盐，它说是糖。是盐？是糖？让我尝一尝。”

老母鸡说着，就用嘴一啄一啄……从地上啄了些白花花尝了尝，睁圆了眼睛，伸了伸脖子说：“咕咕咕，不是盐，不是糖，不甜也不咸，吃在嘴里冰冰凉！”

这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来，他们都穿着棉衣，戴着绒帽子，穿着棉鞋。他们手拉手地跑到院子里，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“下雪啦，下雪啦！雪下得这么厚了，我们大家来堆雪人吧。”

第三篇：幼儿园小班教案下雪了

幼儿园小班教案下雪了1

设计意图：

冬天到了，滑滑梯上结冰了，下雪了，小雪花白白的，飘飘洒洒飘下来就不见了。有的孩子说像棉花，今年下了一点小雪，孩子们都议论纷纷，充满了兴趣。为了满足幼儿的兴趣和需要，让幼儿在雪的世界中，认识雪、说一说自己眼中的雪并体验玩雪的乐趣。于是我设计了本次活动。

活动目标：

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、雪景录像、故事《雪花》

2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干

活动过程：

一、出事图片，情境导入

师：小朋友你们看到了什么?

(下雪了)

师：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。

师：你看到了什么样的雪花?

颜色、大小、形状(幼儿讨论说一说)

师小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

师：小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?

(幼儿发言，用自己的话说一说。)

小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。

二、老师示范、制作雪花

师：什么飘下来了?

雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。

雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?

你知道老师的'雪花是怎么做的吗?

我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。

要求要撕的小。

(幼儿动手操作)

三、共同游戏、体验快乐。

1、幼儿把撕好的雪花拿出来，我们一起下雪了。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗?我们一起打雪仗。

活动反思：

在本节课活动中，孩子们被雪的世界所吸引，给孩子看雪的图片和场景，将孩子带入了一个雪的世界。孩子们通过看一看说一说，了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了，变成水了等等。孩子活动的兴趣点是下雪游戏，孩子们都在认认真真的撕雪，撕好后便下起雪来了，都兴奋的跟着雪跑。但也有个别孩子把纸撕的太大了，也因为很多孩子太兴奋了，有个别幼儿在下雪的时候，在抢着下雪，也有小朋友在叫，老师他抢我的雪花。我们班的孩子在说一说和做游戏中体验到了本课的学习乐趣。

幼儿园小班教案下雪了2

活动解读

幼儿对下雪充满着幻想和期待。《下雪啦》这首歌曲抓住了幼儿的兴趣点，又很好地与主题活动相结合，有利于激发幼儿对大自然的热爱。

学习本活动音乐时，教师可以进行环境创设，使活动室充满冬日的气息，与教学活动相辅相成，在情境化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美，让幼儿通过环境的影响，更好地理解歌曲内容，发挥幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

活动目标

感受歌曲轻快柔美的风格。

感受下雪天的美丽景象。

尝试演唱歌曲。

活动准备

经验准备：有在雪地玩耍的经验。

材料准备：《操作单页》第25-26页，贴纸，交互智能平板。

常规准备：将幼儿的'座位排成半圆形，教师在欢快活泼的音乐中带领幼儿进入活动室。

活动过程

情景热身，动画导入。

动画导入，引出活动主题。

引导幼儿进一步了解雪花，画一画雪花的形状。

感知体验，整体欣赏。

引导幼儿观看交互智能平板“哆来咪-唱一唱”环节，引导幼儿感受歌曲的节奏，熟悉歌词。

引导幼儿伴随音乐完成《操作单页》第25页的贴纸游戏。

循序渐进，学唱歌曲。

教师伴奏，引导幼儿逐句学唱歌曲。

分组表演，巩固提升。

引导幼儿完成《操作单页》第26页的拓展游戏。

引导幼儿观察交互智能平板“表演秀”环节，熟悉律动动作。

引导幼儿跟随音乐，一边哼唱一边表演动作。

引导幼儿分组进行表演。

总结活动，相互道别。

引导幼儿以歌唱的形式结束活动。

活动建议

创设活动室环境，营造冬天的氛围。

鼓励幼儿回家给家长表演。

幼儿园小班教案下雪了3

活动目标

知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

发展目标：培养和发展想像力与探索能力。

重点难点

活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

活动准备

1、场地布置

2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。

活动过程

一、开始部分

1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

二、新课部分

欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》

师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？

1、学习儿歌《小雪花》

一片小雪花，两片小雪花。

雪花你别化，跟我说说话。

你从哪里来，哪里是你家。

2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？

学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

3、幼儿有表情的`朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子

三、教师小结

（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！

教学反思

根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

设计背景

结合季节教育,围绕 “雪” 的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。

小百科：下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受热蒸发到天空中，这些水汽又随着风运动到别的地方，当它们遇到冷空气，形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两种：一种是液态降水，这就是下雨；另一种是固态降水，这就是下雪或下冰雹等。

幼儿园小班教案下雪了4

活动目标：

喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动重难点：

重点：点画雪花

难点：培养幼儿良好的作画习惯

活动准备：

1、PPT课件、音乐《雪绒花》。

2、白色颜料、碟子、棉签。

3、范例、幼儿操作背景图每人一张(教师自备)。

活动过程：

小班美术棉签点画教案《下雪了》含PPT课件

二、演示点画方法：

1、介绍绘画工具： 棉签、白色颜料

2、教师示范。

师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。

3、请个别幼儿尝试。

师：你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)

师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗?

三、幼儿作画，教师巡回指导。(伴《雪绒花》音乐)

要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。

指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。

四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。

师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都高兴的笑了，他们说：“谢谢小班的.小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧!

教学反思：

幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。

幼儿园小班教案下雪了5

活动目标

1、初步学习用放射状的线条画雪花。

2、体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。

活动准备

1、背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。

2、白色油画棒人手一枝，刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张

活动过程

一、歌表演“小雪花”，引出课题。

二、放幻灯片，幼儿观察小雪花。

1、出示画有不同花的画面，让幼儿找出哪是小雪花。

2、提问：小雪花是什么颜色的？小雪花像什么？

3、数数小雪花有几片花瓣。

三、幼儿绘画，教师指导。

1、鼓励幼儿多画几朵雪花。

2、鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。

四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，体验在黑色纸上绘画的乐趣。

评价：

能在黑底画纸上画雪花，线条较自然。

幼儿园冬天的画教案小班，冬天的景象无疑是美丽的，虽然冬天万物凋零，但是美好的.景象在冬天还是存在的，只要有一双发现美的眼睛，让我们一起教会幼儿发现冬天的美吧。

幼儿园小班教案下雪了6

教学目标

1、学习并了解故事内容，丰富词语和句式。

2、有表情地会讲述故事。

3、会用句式表达自己的情感。

4、让幼儿了解为什么会下雪。

活动准备

1、白糖、盐、面粉、奶粉。

2、动物卡片。

3、动物胸饰。

4、雪景图。

5、磁带。

活动过程

1、出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。

如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？

2、教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？（幼儿作答：喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？它们是不是也认识雪呢？今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。

3、一边讲述故事一边出示相应的道具。

如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的'时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。

4、再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。

如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：“下糖了！下糖了！”

小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了！下奶粉了！”

5、让幼儿观察画面，提问问题。

如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡拼命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪到底是什么？

6、教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮一帮它们吧！最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好？

7、播放磁带录音，感知故事内容。

8、请个别幼儿讲故事。

9、给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。

10、教师总结：这堂课我们帮小动物认识了雪，小朋友们是不是很开心，所以我希望小朋友多多学习，多多帮助它们好不好？

幼儿园小班教案下雪了7

一、活动准备

（一）活动背景

1.PPT故事、录音、下雪视频、雪花图片

2.白纸、剪刀若干

3.音乐《下雪》

（二）活动目标

1．理解故事内容，愿意学说故事中的对话。

2．喜欢参加故事表演。

二、活动过程

活动环节活动设计信息技术使用说明

1．欣赏故事：——“故事的名称叫什么？”

——“故事里有谁？”

——“故事讲了一件什么事情？”

PPT播放故事

2．理解故事：（图一）——“下雪了，树枝上、屋顶上、大堤上都变得怎么样了？”“这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？”（雪花）“小黄狗把白花花当成什么？”

（图二）——“小花猫把白花花当成什么了？”

（图三）——“老母鸡怎么说？”

“有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？”（追问：可以请谁来帮忙？）

（图四）——“小男孩、小女孩看见下雪了，想干什么？”

PPT播放故事一幅图一幅图的进行分析讲解

3．学说对话：幼儿听故事，教师终点引导幼儿听清故事中角色的对话。

幼儿学说故事中的对话，尝试用不同的语气表现不同的角色。

播放录音（让幼儿学说对话）

4、游戏：下雪啦

（1）呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮的小雪花。

（2）雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要注意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。

播放下雪视频

雪花剪纸图片

把幼儿游戏的过程进行拍摄

三、活动反思

这活动主要就通过有趣的`故事，让幼儿感受下雪时的有趣情境。在活动的第三环节时，由于前面的活动进行的过快，有个别幼儿并没有很快的理解故事，教师就让幼儿跟着录音学说对话，没有到达很好的效果。在游戏的这一环节，小朋友的积极性很高但是现场有一点乱。

在幼儿剪纸的过程中是否可以考虑加入信息技术，如运用软件（小游戏）让幼儿在软件上进行。

四、备注

事先在网络上收集相应的雪花图片以及音乐，并把故事做成PPT的模式进行播放教学，做好教学准备。活动结束后及时将幼儿游戏的视频进行上传展示。

幼儿园小班教案下雪了8

一、教材分析：

《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。

二、学习目标

1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。

2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

3、发展目标：培养和发展想象力与探索能力。

三、学习重点：

通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。了解雪后景色的'美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。

四、教学难点：

领悟童话中的联想

五、教法与学法

教法：

新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象。”为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：

1、“四读”教学法

一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。

二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。

三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。

四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。

2、演示法

通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。

学法：

根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

六、教学准备：

实物：投影仪、教学挂图、照片若干，用篮子装好泡沫削，录音机，《雪绒花》磁带，雪花片

七、教学程序

本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

1、创设情境，激趣导入

先谈话导入“小朋友们现在是什么季节，天气冷吗？”。

事先准备好“雪花”（泡沫削）放在有缝隙的篮子里，篮子放在空调吹风出，打开空调，雪花从天而降，“小朋友们快看，天上飘落了什么？”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。“你们喜欢下雪吗？接着播放《雪绒花》音乐，让幼儿回忆下雪时的情景，在柔美的音乐中轻柔飘舞，此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展，而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。

2、欣赏探索

首先出示《下雪了》图片，引导幼儿欣赏图片，幼儿对新的刺激物很感兴趣，看到图片会自由的说出看到的东西，此时我把一分钟留给幼儿，让他们说说自己看到的。

讲童话部分，我决定运用“四读”法有感情的讲童话。

一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说，引导幼儿观察雪景。

二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。“都来了哪些小动物？”“听到他们在说什么呀？”

三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么颜色？”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉？当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花时，小朋友们都去干什么了？”

四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征，是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。

3、想像体验

幼儿看图，用自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来，或者表演，也可创编童话。

4、引入生活

此活动可根据本活动的时间安排，时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。

为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话，我与幼儿一起看图说童话，并在《雪绒花》音乐中结束此活动。

当然，在以后的活动中，比如美术中可以延伸对雪花的认识，做雪花布置新年的教室。

幼儿园小班教案下雪了9

一、活动目标：

1、培养幼儿的粘贴能力，训练幼儿手的灵活性。

2、培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备：

1、物质准备：下雪FLASH、雪景背景图、A4纸撕成的小纸片、餐巾纸小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签

2、经验准备：感受过雪花飘飘落落的情景

三、重点难点：

1、活动重点：

2、活动难点:

四、活动过程：

一、观看FLASH

1)、孩子们，看看这是什么?小雪花。

二、鼓励幼儿发现小雪花都落到哪里了?

1)、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢?

(落到地上、屋顶上、滑梯上、树上、汽车上、人的身上……)

2)、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到xx回答问题

三、出示背景图：

今天老师给你们准备了许多小雪花和小雪片，你们想让它飘到哪去呢?来给他找找地方好吗?

四、幼儿分成3组，自选飘落的地方材料进行操作

(一组飘到大树上，一组飘到房顶上，一组飘到汽车上)

幼儿自选材料、给小雪花找地方,鼓励幼儿一边粘贴小雪花，一边用语言描述它们飘荡的地方，教师帮助整理成儿歌。

五、总结评价幼儿表现

幼儿作品粘贴到白板上孩子们一起欣赏，一边看边说：“小雪花飘啊飘啊飘到大树上，小雪花飘啊飘啊飘到房顶上，小学花飘啊飘啊飘到汽车上，小雪花轻轻从天上飘落下来，告诉我们冬天来到了。”

活动反思：

小班的幼儿注意力时间短，精细动作有待发展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的兴趣，让他们喜欢参与，愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜欢雪，愿意亲近雪，对白白的雪花充满了向往，对雪有一定的生活经验，因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提醒幼儿。

在活动中为了调动幼儿兴趣，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频，放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。

孩子们知道雪的颜色，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的雪花怎么不见了？”难住了幼儿，我告诉他们：“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探索的方向，美术活动与科学活动有了渗透。

在进行示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也出现了一点小状况，我及时进行了指导。幼儿们的.作画过程中我也不断的指导、引导，并引导幼儿说一说：“你的雪花飘到了哪儿？”以发展幼儿的想象力，语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后，我及时给予更换，帮助、支持他们的探索活动正常进行。

小朋友在作画的过程中有的告诉我：“看，我的雪花飘到房子里了。”有的说：“看，我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人认真的在点画雪花，我说：“交了吧，还想画呢？”他说：“嗯，还想画呢！”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了，活动效果还是不错的。

不足之处：

1、《下雪了》视频播放时间有点长，导入应简短有效。

2、范画太小，根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。

3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子，注意干净整洁，却没说。

4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前欣赏，给他点任务。

幼儿园小班教案下雪了10

活动目标

1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。

2.通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

重点：指导幼儿撕纸的方法；

难点：幼儿将纸撕得碎小。

活动准备

冬景沙盘一只，玩具小鸡.小猫各一只，白纸.方盒.雪景图片一张。

活动过程

一、组织幼儿站在沙盘周围，观察冬天掉光叶子的树，问：昨天我们看到下雪是什么样子的？（出示雪景图片）让幼儿观察，并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告诉大家今天一起来撕雪花。

二、讲解示范。

老师拿一张白纸，边示范边说：用手指捏住纸的一角，一点一点撕下来，要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里，等会儿大家一起来玩下雪的游戏。

三、幼儿操作，老师指导。

每人取一张白纸，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。

四、讲评。

指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上.房顶上.地上，一边撒一边说：“下雪了，下雪了，树上白了，房顶白了，地上也白了。”然后出示小猫.小狗说：“小猫.小狗看到下雪了，也很高兴地跑来了，我们拍手欢迎它们吧。”

教学反思

幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。我发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性；而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。

每个孩子由于他们所处的环境，导致他们的'能力各不相同，因此当他们接触撕纸活动时，能力差异就显露出来，有的孩子能按正确的方法撕出纸片，有的幼儿只是用力拉扯，更有幼儿对着纸片发呆。但我觉得，当孩子第一次接触时无论好坏，无论成功与否，都不是至关重要的，最重要的 是培养孩子对撕纸活动产生兴趣。因为兴趣是开启孩子探索的金钥匙。只要孩子有兴趣，他们就会主动、自主地探索建构自己的知识。作为教师应根据孩子的特点，为幼儿创设条件，激起孩子的兴趣，让他们在教师的引导、鼓励下，积极主动获取有益的经验，为孩子的发展奠定良好的基础。

小百科：雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。

第四篇：小班语言活动教案：《下雨了》

小班语言活动教案：《下雨了》 小班语言活动教案：《下雨了》

［活动目标］

１、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。

［活动准备］

课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

［活动过程］

１、出示雨伞，引入活动。

师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞们就淋不到雨了。

２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：

（１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？们一起来看看大屏幕吧。

（２）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？

（３）教师示范朗诵第一段诗歌。

３、．再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。

（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！

（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。

（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。

４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？

（２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？

（３）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２—３遍。

（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

５、看课件完整跟诵诗歌。

师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！

６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。

师：小朋友，们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！

第五篇：小班语言活动：起床了

小班语言活动：起床了 小班语言活动：起床了 活动目标：

1、能注意观察图书上画面的细节，并初步理解故事内容。

2、学会和教师一起翻看图书，有看图书的兴趣。活动准备：

毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书C《起床了》。活动过程：

1、哑剧表演——“起床了”： 幼儿观看表演后，教师提问：

——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”

2、教师引导幼儿看图书理解故事内容：（1）出示教学挂图：

——“小熊嘟嘟用什么洗脸？它是怎么洗的？”

（2）幼儿做动作，教师为幼儿拍照，出示教学挂图。

——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗脸。”（3）教师出示教学挂图：

——“现在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳头？它是怎么梳的？”“洗好脸，梳好头，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”（4）出示教学挂图：

——“接着小熊嘟嘟上哪去了，你从哪里看出来的？”（5）教师小结：小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。

3、教师与幼儿边看书边讲故事：

（1）教师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。（2）教师提醒幼儿一页一页翻看。