小班美术惊喜盒（精选）

第一篇：小班美术惊喜盒（精选）

小班美术:惊喜盒 目标

1． 欣赏各种丰富多彩的礼物盒，感受礼物盒多变的形状和美丽的图案。2． 能大胆尝试用剪贴，绘画等方式装饰礼物盒。3． 感受自己动手制作礼物盒带给朋友惊喜的快乐。准备

1.经验准备：知道将要去一个小朋友家里做客，有使用美术工具的初步经验。2.物质准备：

礼物盒实物或图片PPT。

师生共同收集一些废旧的单色纸盒；有花色的包装带，蝴蝶结，各色贴纸；双面胶；剪刀；油画棒等。重难点分析

1.重点：初步欣赏礼物盒的形状，图案变化，愿意用自己喜欢的方式装饰礼物盒。2.难点：能根据自己的想法，大胆选择多种方式装饰礼物盒。过程

1.讨论做客的准备工作，引发对制作礼物盒的兴趣。

教师：过几天，我们就要去XX家里做客了，做客时我们需要准备些什么呢？ 教师：带去的礼物用什么来装呢？

2.欣赏各种各样的礼物盒，感受礼物盒形状，图案的美。

欣赏PPT图片1，感知礼物盒的多样性。

教师：看！商店里有好多礼物盒，有你喜欢的吗？

幼儿选择喜欢的礼物盒欣赏，感受其形状和图案的多变。教师：你为什么喜欢这个礼物盒？你觉得它哪里好看？ 幼儿说到哪个就点击哪张图片，从形状，颜色上分析。教师小结：我们发现，原来礼物盒有好多样子，有不同的形状，还有不同的花纹图案呢！如果我们也能把做客时送给朋友的礼物包装漂亮，那一定会给朋友一个大大的惊喜！3.探索装饰礼物盒的多种方法。

.教师出示废旧纸盒及装饰材料.启发幼儿探索制作方法。

—教师:这里有些好看的包装带、小贴画·…怎样用它们来装扮我们的礼物盒呢？.鼓励个别幼儿示范用双面胶剪贴的方法。

—教师:双面胶可以帮助我们把好看的东西贴在礼物盒上，谁想来试一试? —可请个别幼儿在集体中示范.教师配合讲解方法。4.幼儿自由装饰礼物盒，教师巡回指导。

指导重点:鼓励幼儿大胆选择材料，用粘贴、剪贴、添画等方法进行装饰，提醒幼儿在操作时养成及时收拾的好习惯。1.欣赏作品。

将幼儿装饰的礼物盒布置在展台上，让幼儿互相欣赏。

教师：我们的礼物盒漂亮吗？你最喜欢哪个礼物盒？为什么？

教师：里面放上礼物后还是个惊喜盒呢！朋友收到一定会觉得很惊喜的！建议

1.教学变式：此活动可在去朋友家做客之前进行，活动后将准备好的礼物放进礼物盒，让它变成一个惊喜盒。教师应鼓励幼儿在活动中大胆，自由地装饰礼物盒。

2.活动延伸：可继续提供各种大小，形状不同的盒子供幼儿在美工区创作装饰。美工区的涂鸦墙周围可贴上各种各样的礼物盒图片，鼓励幼儿在涂鸦墙上自由涂色，绘画礼物盒。

第二篇：大班幼儿区域活动教案：惊喜留念盒

导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的大班幼儿区域活动教案《惊喜留念盒》，欢迎阅读。

游戏目标：

1、按照自己的收藏愿望，旋转收藏物，乐于与他人交流分享自己的惊喜留念盒。

2、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园的一草一本上，并有意义的收藏充满期待。

活动准备：

1、按照自己的收藏愿望，旋转收藏物，乐于与他人交流分享自己的惊喜留念盒。

2、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园的一草一本上，并有意义的收藏充满期待。

活动准备：各种纸盒、牙膏盒、画纸、海绵纸、卡纸

活动过程：

一.猜一猜。

1、老师出示做好的留念盒：小朋友，你们看这是什么?(盒子)你们知道这里有个什么东西啊?(幼儿猜测)

2、里面有些什么呢?(幼儿大胆说出自己的猜测)

3.让我们打开看看吧

4.请几位幼儿说一说自己看到的收藏品，你们看到了这里面有照片，还有手工作品，这些都是老师把你们平时的做的东西都放在这个惊喜留念盒里，你们知道老师为什么要这样做吗?(因为你们马上要毕业了，老师很舍不得你们，所以做了这个惊喜留念盒。

二、幼儿交流。

1、那你们想要做一个老师这样的留念盒来收藏自己喜欢的东西吗?

2、今天的区域活动我们就要来制作惊喜留念盒，你想制作什么样子的呢?你们自己先想好，想好后可以到各个区域去制作。

三.介绍操作材料。

老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸......等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么形状......的留念盒你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。

四、幼儿自选区域进行制作。

1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。

2、幼儿自选区域，开展区域制作。

3、图书角开展设计“惊喜留念盒”的设计。

4、手工区的幼儿开展留念盒的制作。

五、指导幼儿制作。

1、引导图书角的幼儿大胆设计。

2、指导幼儿大胆制作留念盒。

六、各区域互动。

图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。

大班区域（社会）活动教案：送给好朋友的礼物

大班区域活动教案：时钟大派对

第三篇：杂物盒小班区域活动教案

活动目标：

1、培养幼儿的折纸兴趣，提高幼儿的动手能力。

2、引导幼儿看图示用长方形的纸折方盒，养成幼儿收拾、整理自己物品的好习惯。

活动准备：折好的方盒大小一套，折纸步骤图一张，长方形挂历纸若干。

活动过程

一、有用的方盒。

1、出示一套方盒，让幼儿观察方盒内的物品，说一说方盒的作用和使用的制作材料。

你们看今天钟老师给小朋友们带来了什么，这是一个怎么样的盒子呢?

谁来说说这样盒子你想怎么样设计它，可以把它们进行怎么样的设计。

2、教师小结：这些方方的盒子是杂物盒，是用来分类整理物品的，一个盒子里放了笔，一个盒子里放着纸，还有一个盒子里放着画纸。这样东西就不会乱，找起来更方便。

二、出示折纸步骤图，老师示范折叠一次。

1、长方形挂历纸(长短边比例约2：1)，两边中线折拢。

2、上半部分向背后折下。

3、将面层拉开，沿虚线向上折平。

4、翻一面，折法同3.5、面层两侧向中间折，背面折法相同。

6、前后两层同时按虚线向下卷折。

7、将口拉开即成一个方盒。

三、自选区角。

1、在手工区中，老师为小朋友们准备了一些纸箱和一些海绵纸、蜡光纸等材料，小朋友们可以这些材料进行设计各种不同款式的杂物盒，小朋友们除了可以用这些纸箱以外，你们还可以用橡皮泥来进行捏、用画纸来进行绘画来设计杂物盒。

2、在阅读区中，老师在这个区角中投放了一些有关制作杂物盒的书籍，你们可以再这个区角中进行阅读观看。

3、在益智区中，小朋友们可把你制作好的杂物盒用来装我们区角的一些杂乱的东西。

四、幼儿操作。

1、请幼儿看图示折纸，老师巡回指导。

2、提醒幼儿耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。

3、对其它区角进行观察与指导。

五、评价作品。

1、展示幼儿所折的作品，引导幼儿互相评价。

小结：小朋友们都制作好了这么多漂亮的杂物盒，我们小朋友不仅可以用来进行整理我们教室里的各种物品，我们还可以带会家里去，整理自己房间的一些物品。效果分析：

第四篇：美术日记带给我惊喜

美术日记带给我惊喜

在小朋友们有了一定的识字写字基础之后，这学期我们一年级也开始了写话练习，在家校联系本上有一栏是心情日记，记录自己一天当中愉快的和苦恼的事情，但这项作业完成的质量很差，小朋友们在笑脸处大多是写今天的菜很好吃或者老师奖我一颗小红星之类的话，而在哭脸处大多数写的是今天妈妈打我，几乎是千篇一律，没有童趣和想象，索然无味。

针对这一现象，我想到了在班级里开展创作儿童美术日记，我设想让孩子们把家校联系本上摘抄好词好句的一大块空白处用来画画，在心情日记处配合图画写话。用图画配合文字的形式，表达自己想要表达的情感。可是想起他们的绘画水平又有些担心，这样做会不会成功呢？我决定试一试，两周前的一天，我告诉小朋友们我们要创作美术日记了，并亲自在实物投影上作了示范，然后我让小朋友们也把自己的心情画下来，也可以画自己的想象中的画面。意外的事情发生了，他们马上就明白了怎么去完成美术日记，都聚精会神且饶有兴致地开始了绘画，张瑾画了一棵开满花朵的树，写道：今天，我一眼就看到了操场旁边的玉兰花开了，是粉红色的，我很喜欢。汪晨恺画了几朵弯腰的小花写上：清晨，花儿们排着队，在做早操。汪圣杉画了几座倾斜的房子，旁边一个小女孩在哭，写道：今天，日本大地震。这次作业小朋友们很投入，不断地有孩子请教我一些字怎么写，比较有表达的愿望，完成之后也很愿意把作品向我及同学展示。初次牛刀小试，看到孩子们喜欢，我也满心欢喜。

此后，我趁热打铁，引导和鼓励孩子们仔细观察，捕捉生活中的细节，大胆地展开想象，注重日记的评价交流以及学生互相之间的交流，发现他们的进步很大，相比之前的无话可说，他们的美术日记的表达尽管稚嫩但富有生命力，虽同样是简短的一两句话却彰显了孩子的个性和想象，儿童笔下寥寥数笔勾勒出的画面是那样的真实、质朴、妙趣横生，让我感动。我还发现平时的小懒汉也很愿意去完成这项作业，这更是给了我巨大的惊喜。

这也让我展开了思考，爱涂鸦是孩子的天性，而美术日记满足了孩子的这种天性，使他们有了表达自我感受的乐趣，所以，他们乐于去完成。同样，在今后的教育教学中，我更要学着蹲下来和孩子说话，遵循儿童身心发展的特点，引导学生快乐的学习，这是我努力的方向，希望每一个孩子都自信、乐观、幸福地成长。

第五篇：小班美术

小班美术《小拖鞋》说课稿

尊敬的各位评委老师：大家好。

我是

号选手，我的说课主要从以下几个方面展开;首先说说教材：

《幼儿园指导纲要》中对小班艺术领域要求指出幼儿要对环境、生活和艺术中的美有兴趣，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式表现活动。我想通过幼儿的欣赏、幼儿手工制作拖鞋、幼儿互相交流等活动来体现小班幼儿对美术和生活的热爱，因此我选择小班下美术p23页的《小拖鞋》这个课题。这个教学活动来源于幼儿生活，又能让幼儿很有兴趣。其次、说教学目标：

老师给每个小朋友准备了一双拖鞋，请小朋友拿着剪刀沿着线条剪下来，剪鞋底的时候要注意沿着线条，不断移动着鞋底。

认知目标：引导幼儿了解生活中拖鞋的结构以及设计原则。

技能目标：让幼儿掌握制作纸拖鞋的基本方法和要求。

情感目标：培养幼儿对美术的兴趣和对生活的热爱。然后说教学重难点：

重点能运用撕、画、印等方法制作漂亮纸拖鞋。难点对纸拖鞋进行有规律的装饰。接着说教学准备：

1、学具：彩色笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，各种小装饰品等

2、教具：拖鞋实物及图片，两双纸拖鞋，课件，小奖品。紧接着说说教法和学法

教法和学法是不能分割的，共同存在于教学过程中。我在教学过程中运用的观察法、演示法、讨论法、练习法、谈话法，同时孩子也运用这些方法学习。例如在展示我制作的拖鞋时候就用了演示法和讨论法及谈话法。孩子们在这个时候就运用了观察法，仔细观察拖鞋的构造，材质及装饰。开始第一个环节我引起孩子们兴趣的时候出示很多拖鞋，孩子们用了观察法和讨论法分析各种拖鞋的材质和颜色及装饰。

最重要的说说教学过程

（一）图片拖鞋的欣赏，丰富视觉形象，引出课题，激发兴趣。(二)、引导幼儿观察范例，讨论拖鞋的制作方法。

1、你能看出我这双拖鞋是怎么做的吗？是用什么样的材料做的呢？你们也想制作这样一双拖鞋吗？

2、引导幼儿讨论鞋底的制作方法。老师给每个小朋友准备了一双拖鞋，请小朋友拿着剪刀沿着线条剪下来，剪鞋底的时候要注意沿着线条，不断移动着鞋底。

3、引导幼儿讨论鞋面的制作方法。

拖鞋的鞋面是什么样的？鞋面是怎么制作的呢？鞋面和鞋底是怎么粘起来的呢？

教师小结：拖鞋的鞋面可以是大块的，也可是两条线条交叉的，取鞋面的两边粘上浆糊，然后粘在鞋底上。

4、引导幼儿讨论拖鞋的装饰方法。

用什么样的方法才能使拖鞋装饰的更好看呢？颜色鲜明，有规律。

5、请幼儿看幼儿用书，进一步了解拖鞋的制作步骤。(三)、幼儿运用操作材料制作小拖鞋。

注意：在制作拖鞋时遇到困难要请老师和小朋友帮忙。

A、引导学生选择恰当的材料，利用现成的鞋模，撕或剪出鞋底的形状。

B、鼓励学生大胆、细致制作，运用我们学习过的线条和图形手绘图案，可以印画，注意颜色搭配。

C、注意卫生清洁和用剪刀的安全。

（四）、幼儿拖鞋展示，互相交流制作装饰的方法，评价幼儿，（好的作品放在展览区或装饰角）还说说拓展。

还可以用彩纸、染纸、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋？课余时间还可以设计出更多更有创意的拖鞋作品，最后说反思。这是小班的美术课，之前只是简单的学过线条和图形以及撕制及印画，其实在实际上课中可以更多的鼓励孩子用多种方法制作小拖鞋。我在上课的时候因为怕孩子用剪刀伤到手，又怕孩子对鞋底这个形状剪不好，大多数都是剪好的鞋底和鞋面，这样束缚了幼儿的想象空间，可以课后在幼儿的造作区角鼓励幼儿自己画和剪鞋底鞋面。还有对于鞋底斜面粘合一起有点难度。