二年级上册上语文9.《欢庆》教案

第一篇：二年级上册上语文9.《欢庆》教案

欢庆

教材分析：

《欢庆》是二年级上册的一篇课文。这是一首简单的诗歌，诗句短小精悍，语言优美生动，诗歌从田野到枫林，从蓝天到大海，到处都洋溢着欢庆。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一幅美丽、欢乐、祥和的图画!

教学目标：

1、认识本课的“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”七个生字，会写“亿、洁、欢、祖、旗、帜、庆、曲”等八个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、进一步培养学生主动积累词语的意识。

教学难点

指导朗读，通过朗读，感受国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发学生热爱祖国的情感。

课时：第一课时 课前准备：

生字词卡片、图片、课件

教学过程：

一、导入

1、同学们，能告诉老师你们的生日吗？（指名说）你们知道我们伟大的祖国的生日吗？

2、是呀！1949年10月1日，中华人民共和国成立了，从此，每年的十月一日，我们都要为祖国庆祝生日!今年，全国人民又高高兴兴地庆祝了她67岁的生日。

3、这节课，我们一起来学习一首小诗9欢庆，用这首小诗来赞美这美好的日子。（板书课题）“欢庆”这两个字都是本课的生字，请同学们用自己最好的方法记一记吧！先自己说一说，你最好的办法是什么？（自由说）

4、谁愿意介绍一下？（指名说）

5、请齐读课题

二、初读感知

1、请同学们轻轻打开书，自由朗读课文，注意边读边画生字，并把画出的生字每个字读3遍？（自由读）谁愿意把画出的生字词读一读？（指名读）

2、这些生字你会读吗？（出示生字卡片，指名读）

3、谁想把课文读给大家听一听，其他同学做评委，看看他是否读准了字音，读通了句子。

（课文的字音读准了，句子读通了，让我们走进这美好的日子，体会这美丽的小诗吧！）

4、请同学们再读读课文，用﹏﹏﹏画出你最喜欢的词，并大声读读那一行，说说你为什么喜欢这个词？（自由说）谁想说给大家听？（指名说）

喜欢这一行的同学，请大声读一读。

小结：田野、枫材、蓝天、大海、十三亿中国人民都在欢庆这美好的日子――十月一日（板书：十.一）

三、朗读感悟

1、在这美好的日子里，教师也想放声朗读这首诗来庆祝祖国妈妈的生日，请同学们注意观察教师脸上表情！(师范读)

2、教师脸上的什么表情？教师为什么这么高兴？(指名说)

3、是呀！老师是祖国妈妈的孩子，你们也是祖国妈妈的孩子，全国各族人民都是祖国妈妈的孩子，妈妈过生日了，孩子怎能不高兴呢？同桌互相读一读，看看谁的笑容最甜？(同桌比赛读)

4、同学们读得那么开心，谁愿意读给大家听一听？(指名读)谁想跟她比一比？

5、谁还想读？同学们读书的积极性真高，咱们来个读书比赛好吗？教师也想参加，欢迎吗？谁先来？你先来，我请大家当评委！(师生比赛读)1）谁给我们俩评一评？（指名评）2）谁还想这位小老师比一比？

6、我们一起来读读这首诗，注意听老师引读。

四、背诵

1、这首诗读得有声有色，看看谁的本领大，能在一分钟内背会它，还可以边背边加上动作。（自由背）

2、谁想背给大家听一听，并说一说你是怎样背会的?（指名说背）

3、我们一起来背一背吧！会背的同学请起立，不会背的，请看大屏幕。（出示大屏幕）

4、背得真棒！让我们组织一个诗朗诵，把它作为礼物献给祖国妈妈，好吗？（音乐）

五、识记生字

（诗朗诵得真不错，下面我们一起来学习生字）

1、请看大屏，谁来读读题目的要求？

（大屏显示：读一读，说一说你发现了什么？）1 我们为祖国庆祝生日。洁白的雪花献上了对新年的祝福。欢乐的乐曲奏起来了，鲜艳的旗帜飘在风中。

1）请同学们先自己读一读，并想想你发现了什么？（自由说）2）第一句话谁来读，汇报？．．．．．．（指名读）

2、（课件：欢庆 献上 洁白奏起 乐曲 祖国 十三亿

旗帜）句子读得好，这些词你会读吗？先小声读一读。（自由读）男、女生来比赛读一读，看谁读得快!

3、我们再来读本课的生字，看这里。（词卡）

4、字认得真棒，比一比谁写得最棒？

1）请同学们仔细看田字格中的生字，并把你认为最难写的字作个记号。

2）经过老师的观察，大多数同学认为“旗”字最难写，“旗”在田字格的什么位置？仔细观察！

３）谁愿意告诉老师怎样写好它？（指名说）

六、每日一积累

1、下面我们完成今天的每日一积累，请看大屏。（大屏显示：每日一积累）1 读一读、说一说

金黄的火红的洁白的欢乐的美好的2、请看第二题！（大屏显示：2 填上合适的词）金黄的（）火红的（）

洁白的（）

欢乐的（）美好的（）

总结：同学们满怀着高兴的心情读了课文，背会了课文，感受到了在美好的日子里，十三亿中国人民都在欢庆祖国妈妈的生日。让我们牢牢记住这美好的日子――十月一日！

教学反思：

小学语文教学不能仅限于知识的学习，更重要的是激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，培养学生的阅读习惯。为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。让学生成为学习的主人。

《欢庆》的重难点是把朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读中感悟，读中感悟。在揭题解题之后，我就引导学生朗读：十月一日——祖国妈妈的生日。在课堂快要结束，学生的感情得以共鸣时，我又引导学生有感情的朗读：十月一日——祖国妈妈的生日，十月一日——是个美好的日子。这是朗读的主线，也是情感升华的主线。在教学中我还注重学生书写习惯的培养，把积累词语也体现在课堂上，让学生从小养成积累优美词句的好习惯。

《欢庆》评课意见 本节课《欢庆》是一首诗歌。本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!而要将这么美的画面输送给学生，激发学生的爱国情感，井老师在执教本课时，课上始终围绕“读”这一主线，使学生在读中感悟、读中欣赏、读中积累。读贯穿了整堂课的始终。仅在读的形式上，井老师就安排了范读、个别读、齐读、男女生诵读、自由读等，力求通过形式多样的朗读让学生反复接触诗歌语言，感受语言的优美，获得初步的情感体验。从读的效果上看，学生在一遍又一遍的朗读基础上，对诗歌优美的语言还是有了一定感受，特别是在男女生领读、齐读时，孩子们读得那样投入，在这样的反复诵读中，诗歌优美的语言就会内化为孩子们自身的积累。再用画图的方式来帮助学生理解诗句，符合低年级的特点。本堂课中的另一个亮点是识字写字教学，井老师在教学生字时，让学生有节奏感的书空笔画名称、笔画数，然后老师指导让学生自己观察每个字每一笔在田字格里占哪一个格，然后学生再让学生描红、练习，学生都能养成良好的书写习惯。井老师这节课注重学生读写练习，让学生读中感悟，读准确、读流畅、读出体验、读出感情，让读贯穿了课堂始终。在读诗中感受祖国语言的优美，增强学生的爱国主义情感。最后，给井老师提个建议：老师课堂上放不开，不敢放手大胆让学生去说，要相信学生的智慧是无穷尽的，课堂上要注重学生的个性发展，不能完全听老师的安排。

第二篇：9. 欢庆 教案

9.欢庆

一.谈话导入，揭示课题。

1、师：请大家看看这幅图上有些什么呢？

2、师：请你猜猜小朋友围着蛋糕在干什么？那我们一起来唱首生日歌。

3、师：同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?(10月1日)是的，我们刚刚共同欢度完祖国妈妈的第65个生日，叫什么节？生齐答：国庆节。

4、师：对，同学们，1949年的10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严 宣告了：我们新中国成立了！从此，“十·一”就是我们的建国日，也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻！（课件出示场面图）

师：回顾这欢庆的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写国庆节的小诗，课题是——（出示课题：欢庆）生齐读课题。

5、师：那大家想一想，什么节日让我们感到欢庆呢？（生：比如说，我们过春节或元旦的时候看演出，大家一起唱歌，就叫欢庆。六一儿童节，大家唱歌、表演、玩游戏，就叫欢庆。）

师：对，欢庆就是很高兴（很快乐）地庆祝，所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来，（微笑着读）欢庆！

6、师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢？

（生：欢庆“六·一”儿童节。：欢庆母亲节。：欢庆春节。：欢庆祖国的生日。）

二、记忆生字，指导书写

1、师：想一想，你是用什么方法记住这两个字。

生：“吹”去掉一个“口”字，左边加上一个“又”字，就变成“欢”字。（次）师：你用换偏旁的方法记，很好！

生：我用猜谜语的方法记，“又打了个哈欠”就是“欢”字。师：这个字谜打得好！有没有记“庆”字的？

生：“广”加个“大”字就是“庆”字。：“广场来了一只大老虎”就是“庆”字。（大厂用电多一点）（组词造句）

2、师：同学们，我们不但要记住它，还要写好它。（光盘出示）看看田字格里这两个字，说说这两个字写的时候要注意什么？（指名说）

生：“欢”的又字旁要写得小一点，“ 捺 ”要写成“ 点 ”，这个字左窄右宽。：“欢”字右边的“欠”字要注意。“ ”不是横撇，是横钩。“欠”的两撇写在竖中线上。

生：“庆”中“大”的横要写在横中线上。：“庆”的“ 点”要写在竖中线上。

3、师：真聪明！那课题中这两个字都是我们要写好的生字我们一起来写好“欢庆”这两个生字。先看一遍，再伸出手，读笔画，跟着屏幕一起写。（屏幕范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。）

4、师：好，打开书本P45，拿起铅笔，把这两个字各写两个，看谁写得又快又好，注意写字的姿势。（学生练写“欢”“庆”，及时表扬写得好的学生，并挑选样本）

5、师：（在视频展示台上出示三本作业）比较这三本作业，你认为谁写得好？

三、初读课文，学习生字词。

1、师：同学们啊，其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，请大家翻到书44页，你们都有预习了，赶紧把你画出来的生字宝宝们读读，再用你喜欢的方式读读课文吧!（学生自由读课文，老师激励：放开声音读，我们班的同学读书的声音最好听了。）师：看一看，都和生字生词交上朋友了吗？谁愿意做小老师领大家读？（出示生词）指出“乐”是多音字，生齐读以上生字词。（开火车，请2列小火车，再评价，奖花）

2、师：你们真能干，这么快就和生字生词交上了朋友，它们都在课文里边，我们再读读课文，把它们记住。读课文的时候做到不加字、不减字。自己先读读，然后读给同桌听，他读得好你就竖起大拇指表扬他。（同桌互相读课文）

3、师：得到表扬的同学举起你的小手给老师看看。（许多学生自豪地举起了手）哗，这么多，了不起！谁敢第一个把课文读给大家听？（一女生读）师：真勇敢，大家评评她读得怎么样？（生A：我觉得她读得很好。我觉得她读得很流利，有感情。）

师：谁愿意和她比一比，也试着把课文读正确。师：你自己评一评，读得怎么样？生：蛮好的。（全场一片笑声）

师：多练练，还能读得更好！

4、师：看同学们都读得这么开心，现在我们再来欣赏一次，（光盘情景朗读）来细细的品味一下这首小诗„„

师：真美的一个画面啊！谁有信心也来读一读？勇敢的学生都站起来，读给大家听一听。（所有学生都站起来齐读）

师：真能干，这么快就把课文读正确了，读得比老师还要好。

四、精读课文，释疑解难，深入感悟。

1、师：读书不但要读通、读顺，还要会思考。（课件出示）快速默读课文，这首小诗一共有几句话？这首诗歌写了哪些景物？拿笔划出有关词语（板书：田野、枫林、蓝天、大海）读完举手，然后四人小组讨论解决不懂的问题，能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的，看谁最能干！（四人小组合作学习）

2、师：你们读懂了什么？

生A：我们小组读懂了“田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜。” 生D：我们组读懂了“大海奏起欢乐的乐曲”师，是啊，大海也快乐起来了，听，它在快乐地歌唱呢。生E：我们组读懂了“蓝天飞着洁白的鸽子”，就是天上的小鸟在祝贺祖国妈妈的生日。

师：噢说得真好！你还有什么不明白的，现在提出来吧。（如果没有学生提出，教师反问“旗帜”。

生：什么是“旗帜”？生：“旗帜”就是枫林，秋天变红了，就像一面红旗一样。“旗帜”就是五彩缤纷的旗子。

3、师：（出示“火红的枫林”图）当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么？像不像一面面火红的旗帜？你们 看，枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文第一句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕，来四大组接读，看哪一组读得好？（学生看屏幕接读课文）师：自由读一遍，在这句话中有很多优美的词语，请你拿出笔来画一画吧。然后看看你最喜欢哪一个？

指名读，生A读“枫林举起火红的旗帜”（读得稍平）

师范读，然后指出读书的时候要做到眼中有物，心中有情，这样才能读好。（再指名读“枫林举起火红的旗帜”）然后齐读。

生B读“田野献上金黄的果实”。（读得很有感情）

师：我从他的眼里看到了丰收的田野，谁来和他比一比？也来读一读！（指名读）师：（出示田野图）刚才你们读这一行时，眼里看到了什么？

生A：我看到了很多水果、树、稻谷。（课件出示）都有哪些果实呢？让我们一起走进田野里看看吧！（齐读）

师：在《秋天的图画》这一课中我们学到了许多写秋天田野的好句子，我们一起来读一读吧。梨树——(生齐：挂起金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!（开火车读“田野献上金黄的果实”，男女生比赛读）生D读“蓝天飞着洁白的鸽子”。

师：鸽子快乐地飞着，它看到了今天是美丽的祖国妈妈的生日，它会对祖国妈妈说些什么呢？（生A：祝祖国妈妈生日快乐！生B：祖国妈妈，祝你长命百岁！生C：祖国妈妈，我祝你心想事成！）

师：那谁能带着这样的体会读一读？（一生读，稍平）师：在对妈妈说话呢，要亲切一些。（范读）（多名学生读）生读“大海奏起欢乐的乐曲”

师：今天是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌呢？

生A：它会唱《生日歌》。它会唱《中华人民共和国歌》。它会唱《我爱中华》。师：那么我们也像大海一样快乐也读一读这句诗。（齐读“大海奏起欢乐的乐曲。”）

4、师：课文的前四行写了丰收的田野、火红的枫林、蓝天白鸽、大海欢歌，多美呀！他们都在用自己的方式给祖国妈妈祝贺生日，那你们能美美地读一读这一句，好吗？

指导(朗读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，齐读。)

5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们合作读一下，可以吗?(师生对读第一句)

6、同学们读的都很不错呀，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就会读得更好。

新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，我们来看。(出示课件，到“天宫”)

7、过渡：（总结）师：看到祖国大地美如画，到处都是快乐，一片喜庆！同学们，我们的祖国65年来，走过了光辉历程，取得了伟大成就。作为祖国妈妈的孩子，你们感到自豪不自豪？骄傲不骄傲？（生齐答“自豪”，“骄傲！”）那一起来读读课文后四行，把骄傲、自豪和对祖国的崇敬之情读出来。

（齐读“十三亿孩子 欢庆这美好的日子，十月一日——（板书：祖国妈妈的生日。）

四、指导背诵课文

1、师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了!现在用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(生自由背诵)

2、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子?自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演?(指名上台表演背，2人)师：表演得多好啊，掌声鼓励。

师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢?

五、布置作业

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2、用彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。

http://wenku.baidu.com/view/e31b04c3f8c75fbfc77db230.html

第三篇：二年级上册9.《欢庆》教学设计

9、《欢庆》教学设计

一、提出学习目标

1、播放《今天是你的生日》。师：小朋友认真听，你能听到什么？祖国的生日叫什么？你们知道那些有关于国庆的知识？

2、教师小结。十月一日，这是一个特殊的日子。1949年的这一天，一个激动豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。

3、引入课题，并识记“欢，庆”（1）、今天，我们就来学习一首写国庆节的小诗——《欢庆》（齐读课题）（2）、识记“欢庆”

二、展示学习成果

（一）、基础知识展示

1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

2、把生字拼读几遍。（读给同桌听，同桌认为满意了，下课贴颗星）

3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿、学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4、连线（指名）；齐读短语。

（二）、赏读课文

1、学生自由轻声读课文，划出自己喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3、赏读课文：读读你喜欢诗句，并说说为什么喜欢它。

读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”

（三）情境展示。

1、我们已经把课文读通顺了，还得把它读懂、读好。这首诗都写了哪些景物呢？（田野、枫林、蓝天、大海——勾画）

2、田野、枫林、蓝天、大海各是怎样的一番景象？（PPT图片+文字）

3、朗读前半部分，体会感情。（1）小组接读

（2）师范读，生闭上眼睛展开想象的翅膀，跟着老师的朗读想象美丽的画面。（生边听边想象）。看到了吗？看到了什么？

（3）学生练读。

（4）生竞赛读。咱们比比看谁是朗读大王？（奖红星）

（三）、创作性展示

1、这几句写得多美呀！我们做个小诗人模仿课文写几句祝贺祖国妈妈的生日。重点引导学生用上课文的句式。

（课件出示：小朋友跳起欢乐的舞蹈，天空绽开绚丽的礼花，天安门前盛开鲜艳的花朵，小朋友放飞五彩的气球等欢庆的画面）。

2、品读后半部分。在这一天里所的有一切包括我们十三亿孩子都在——（生读：欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。）

（1）、谁能充满感情的读？

（2）、师范读，生跟读。

3、配乐朗读全读，背诵

第二课时

一、提出学习目标

1、小组展示自己送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。

2、马上要到国庆了，我们一起来《欢庆》

二、展示学习成果

1、让学生看图找句，练习朗读。

2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。

3、指名背诵。

4、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。

5、介绍经验识字：编儿歌

又----欢

大----庆 只----帜 南----献

三、指导写字：

1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。

2、教师范写，有重点地指导。

“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中间是两横。

“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。

“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应错落有致---左低右高。

“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一不要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。

3、学生描红临写。

四、作业设计：

组词。曲（）（）（）

洁（）（）（）

板书设计：

9、欢庆

——祖国妈妈的生日 田野

献上

果实 枫林

举起

旗帜 蓝天

飞着

鸽子 大海

奏起

乐曲

第四篇：人教版小学二年级语文上册《欢庆》教案

小学二年级语文上册《欢庆》教学设计

教学目标：

1、认识“庆”“献”等7个生字，会写“旗”“帜”等4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、知道十月一日是国庆节，加深对祖国的热爱之情。

教学重难点：

1、认识“庆”“献”7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟，理解课文。

2、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。教学时间：(第一课时)教学过程：

一、导入：

1、我们每个人都有生日，你知道自己的生日吗？那我们的祖国妈妈的生日是哪一天呢 ？

2、（出示开国大典历史资料）同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日，也叫国庆节，让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（视频）

3、回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆。

4、大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？（出示图片）（对，欢庆就是很高兴（很快乐）地庆祝，所以我们读课题时要读得高兴一些。）

5、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆（注：欢是前鼻音，庆是后鼻音）

二、初读课文，认识生字。

1、自由朗读课文，一边读一边圈出生字，并借助拼音把字音读出来。（注：出示多音字：乐、曲）

2、师：大家都读完了吗？把课文中的生字兜圈出来了吗？同桌之间相互检查一下。老师也把生字宝宝请出来了，大家请看大屏幕，会读吗？接下来，我们来一起闯关，同学们准备好了吗？

（1）齐读（2）指名读

师：生字宝宝摘掉了帽子，你还会读吗？（指名读）同学们真棒！那同学们能说说你们的识字方法吗？（加、换）师：我们继续闯关！生字宝宝还要和大家做游戏，它们还带上了它们的朋友呢！我们来用开火车的方式读一下（火车火车哪里开？）

欢庆 献上 旗帜 洁白 祖国 奏起 十三亿 乐曲

三、朗读感悟，合作学习。

1、你们真了不起！认识了这么多生字词，现在就让我们再次朗读课文，（看课文指读）想想：

（1）这首小诗共有几句话？（2）课文写了哪些景物在“欢庆”？

2、生答，师板书：田野 枫林 蓝天 大海

3、师：同学们回答的特别好，看来大家都用心读书，现在，老师请大家闭上眼睛，边听老师朗读，边想象课文中美妙的画面。

4、师：同学们，刚才老师在朗读的过程中，你们看到了什么，听到了什么？

（1）课件田野。

A这位同学眼中看到了。。B是不是就是这样的呢?课件出示图片

师引：我们之前学过《秋天的图画》梨树挂起——稻海—— C师：这样的果实还很多很多，真是五谷丰登，瓜果飘香，一派丰收的景象。祖国妈妈收到了田野献上的礼物，她的心情一定是很高兴，那就请你们带着丰收的喜悦来读一读。（指名读）

（2）课件枫林。A这位同学看到了。。

B（课件）在前面我们学了《山行》里面有一句“霜叶红于二月花”，“霜叶”指的就是枫叶，你们看，这枫叶像不像举起的一面面红色的旗帜呢？

C、在祖国妈妈的生日这样的日子里，火红的枫叶也来贺喜，让我们用心地读这一句。（同学们，读书的时候不但要眼中有物，还要心中有情，再读一次。）

（3）出示蓝天：A感受蓝天白云的美丽情景。

B师：小白鸽飞得这么快要去哪里呢？（欢庆祖国妈妈的生日）如果你就是这只赶着去给祖国妈妈庆祝的小白鸽，你要怎么读这一句呢？（欢快）

（4）课件：大海奏起欢乐的乐曲。A师：哗啦啦，哗啦啦，谁来了？——海浪

B祖国妈妈生日，我们来给祖国妈妈唱生日歌好不好？

C唱生日歌的心情是怎么样的呢？那我们就用唱生日歌的心情读这一句。

小结：从田野到枫林，从蓝天到大海，到处都充满了欢乐。让我们一起朗读，把这么美的画面表现出来，记住要做到眼中有实物，心中有感情。

5、体会爱国情感：

1、在祖国妈妈生日这一天，大自然都来祝贺了，还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日呢？ 让我们来读剩下的小节。

a、想想：“十三亿孩子”都是谁？只是指我们小朋友吗？不是的，十三亿孩子指的是我们十三亿中国人。

b、那“美好的日子”指的是哪一天呢？（十月一日）

2、请小朋友跟着老师一起读一读。（师生齐读）

（指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）

师：作为祖国妈妈的孩子，小朋友们一起来为祖国妈妈庆祝庆祝。读全文（眼中有物，心中有情）

四、课内练习：

1、让我们用一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈。出示：欢 庆 旗 帜

2、讲解生字结构：部首、结构

3、书空，描红。

4、检查作业，展示作业，点评。

五、板书设计：

9、欢庆 十月一日 国庆节

田野 枫林 蓝天 大海

第五篇：语文人教版二年级上册《欢庆》教案第二课时

《欢庆》第二课时教学设计

陈正英

教学目标：

1、会写“庆、曲”2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文，加深对祖国的热爱之情。教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：

正确、流利、有感情地背诵课文。加深对祖国的热爱之情。教学过程：

一、复习导入

同学们昨天我们一起学习了第九课《欢庆》的生字，现在老师想考考大家，你们都记住了吗？（出示生字词语抽学生认读）

二、整体感知

1、自读课文，回答问题。

读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）过渡：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）

2、听范读

请小朋友们闭上眼睛来边听边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗……

3、师读完后问：

这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）

三、精学课文第一句

师：刚刚同学们已经听到了田野、枫林、蓝天、大海这些美丽的景色，现在我们就一起去看看他们是怎样庆祝祖国的生日的好吗。

（一）、学习“田野献上金黄的果实”

1、出示“田野献上金黄的果实”，抽学生读。

2、从刚才的这句话中你读懂了什么？

（田野献果实给祖国做礼物）

3、田野献了什么样的果实呢？

金黄的（标注样子或颜色），你想知道田野献了那些果实吗？我们一起来看看吧，出示果实图片。

4、仿句练习。

5、指导朗读

师：除了老师刚才播放出来的果实以外，是不是没有其它的果实了呢？（不是）是啊，祖国妈妈的土地上还有各种各样的果实，祖国妈妈看到这么多的礼物，心里一定很高兴。（出示并指导学生感情朗读“田野献上金黄的果实”。）师：“献”字表示恭恭敬敬的样子，很认真很严肃，我们读的时候要认真严肃，声音响亮。（先自由读，再指名读，然后齐读。）

（二）学习“枫林举起火红的旗帜”

1、师：看看谁也来庆祝祖国妈妈的生日了？（课件出示“枫林”，让学生说说枫林是什么样子的，引出古诗《山行》，让学生说说从古诗

中可以知道枫林是什么颜色的。课件出示各种枫林图片，激发学生的学习兴趣，再出示“枫林举起火红的旗帜”，指名读一遍，然后其他学生提出对这句话不懂的地方。从中理解“火红”“旗帜”。）师：旗帜是一个国家的象征，枫林举起了“旗帜”，多么神圣的一刻啊！让我们带着无比崇敬的心情读这句话，读的时候也要严肃，认真，声音响亮。

2、拟人手法的运用，枫林拟人化，赋予人的动作。

（三）同理学习蓝天、大海两句

1、师：看到田野、枫林都送上了美好的礼物，有群小天使也不甘落后，看看，它们是谁？（课件出示“蓝天飞鸽”及句式“蓝天飞着（）”，让学生看图把句子说完整，再引出文中句子“蓝天飞着洁白的鸽子”。）师述：鸽子是和平的象征，蓝天上的鸽子正在赞美这个和平的年代呢，我们生活在这么和平的时代真是幸福啊！用幸福的心情朗读“蓝天飞着洁白的鸽子”。（先自由读，再指名读，然后齐读。）

2、师：蓝天上飞着洁白的鸽子，是一幅多么美丽的画卷啊！让我们再一次美美地朗读这一句吧！（齐读）

3、师：看！波涛滚滚的大海也来凑热闹了，我们去看看大海是怎么庆祝祖国妈妈生日的。（直接出示“大海奏起欢乐的乐曲”，学生自由读，再指名读，师解释多音字“乐”的读音。）思考：大海可能会唱什么歌？学生自由发挥，唱一唱，做一做来活跃课堂气氛。

过渡：田野、枫林、蓝天、大海都用自己的方式来为祖国妈妈过

生日，那么我们小朋友应该用怎么样的方式来庆祝呢？（生自由回答）祖国妈妈托老师告诉你们，她最喜欢听你们优美的朗读声了。你们愿意献上自己动听的嗓音吗？课件出示前面的四个分句。（感情朗读）

四、学习课文第二句。

1、在国庆节的那一天，“十三亿孩子欢庆这美好的一天，十月一日，祖国妈妈的生日。”教师边读边出示课文的第二句话。（学生跟着老师读）读后提出自己不懂的地方，从中理解“十三亿孩子”。师：这十三亿孩子包括老师吗？（生自由回答）这十三亿孩子是我们所有的中国人。对于祖国妈妈来说，我们56个民族的每一个人都是她的孩子。所以这十三亿孩子包括老师，包括你爸爸妈妈，爷爷奶奶……

2、指导朗读。

五、总结全文

1、至从1949年10月1日，毛主席亲自升起第一面五星红旗之后，红旗就成了我们国家的象征，爱国旗就是爱我们的国家，面对五星红旗我们小朋友再一次用自己优美的朗读声来庆祝祖国妈妈的生日吧！全体起立！

2、多媒体出示五星红旗，学生在音乐声中朗读全文。（庄严的、严肃的）

六、书写指导

1、学习“庆、曲”两个字，伸出手，读笔画，和老师一起写。（教师在田字格中范写，学生跟着边说边笔画边书空。）

2、师：想一想，你能用巧办法记住这两个字吗？

3、描红，练习

七、板书设计

9、欢庆

——祖国妈妈的生日

田野

献上

果实

枫林

举起

蓝天

飞着

大海

奏起 旗帜 鸽子 乐曲