二年级欢庆教案

第一篇：二年级欢庆教案

9.欢 庆

教材分析: 这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。全诗大部分采用象征性的语言，表现国庆的热烈场面，用拟人化的景物描写烘托气氛。从田野枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。一种浓浓的爱国之情洋溢在诗句的字里行间。教学目标：

1、知识与技能： ①、认识7个生字。

②、正确、流利、有感情地朗读、读出喜庆，欢乐的气氛。初步知道课文大意。

2、过程与方法：

把朗读与想象结合起来，在多次诵读中想象全国各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。

3、情感态度与价值观：加深对祖国的热爱之情。教学重点：识字、朗读课文。

教学难点：体会诗歌所蕴含的感情，指导朗读课文。

第一课时

教学方法：情景法、讨论法、讲读法 课前准备：搜集资料，了解国庆节 教学媒体：多媒体课件 教学过程：

一、导入：

1、谈话引入：同学们前几天我们放了七天假，是过什么节呀？（国庆节），这一天是谁的生日大家知道吗？（祖国妈妈）（展示图片：同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日，也就是祖国妈妈的生日。）每年的这一天，全国人民都会共同庆祝这个美好的日子，我们国庆节也放了七天长假。（多媒体展示仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面：看到这欢庆的场面，真是令人激动不已，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗。

2、板书课题：

9、欢庆。

3、齐读课题。

二、检查预习情况，认识生字

1、假期作业，老师让大家预习了课文，谁来说一说你是怎样预习的？（出示预习的要求）

2、幻灯片板书生字：庆 献 帜 洁 奏 曲 亿

①、学习生字拼音、结构、偏旁，并用生字组词、造句。

②、除了这些生字，同学们还有不认识的字吗？提出多音字“乐”。

3、老师带读生字；认读生字游戏。

4、课件出示带生字的词语：

庆祝 欢乐 欢庆 旗帜 洁白 整洁 奏起 十三亿 乐曲

歌曲 祖国 献上 点名同学读，带读。三：朗读课文，整体感知。

1、学生齐读课文，检查学生生字是否都会认了。

2、听录音示范读，同学们边听边思考两个问题： ①、这首小诗有几句话？（两句。）

②、都有谁在为祖国妈妈欢庆呢？（田野、枫林、蓝天、大海、十三亿孩子。）

沉浸在欢庆的气氛里，田野、枫林、蓝天、大海还有十三亿孩子们是怎么来欢庆的呢？

四、精读理解：

1、自由读课文，把不懂的地方画起来，四人小组共同商量解决。

2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）

3、多媒体演示田野、枫林、鸽子、大海图，每一幅都是欢庆的不同的场面。看大屏幕读图下有关句子。

4、要把一篇课文读通顺读流利，这并不难，但是要把课文读好读美，可不是件容易的事，怎么读能读得更好，把你喜欢的句子好好研究一下，读一读。

5、学生读喜欢的句子，教师相机指导。①田野献上金黄的果实。学生读后，教师点拨： 你读的时候眼中看到了什么？

我们在学习秋天这一组课文时学到了许多好句子，你能用上那些美妙的句子来说说吗？ 带着你的体会再来读这一句。②枫林举起火红的旗帜。指名读，评议，师范读。

老师告诉你一个小秘决，老师在读这一句时眼前仿佛看到枫林飘动，像一面面火红的旗帜。只要眼中有物，心中有情就能读得好。

逐个读，师生共同评议。③蓝天飞着洁白的鸽子。你听到鸽子在说什么呢？

对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会来读一读。指名读、齐读。④大海奏起欢乐的乐曲。

你说说，大海在唱什么歌？

有感情地读这一句，读出欢乐的气氛。

6、同学们，课文前四行描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把这四行连起来有感情地读一读？

看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师范读）

你们来读，希望胜过老师。

7、课件展示祖国的新面貌。

8、激情朗读。

看到祖国大地美如画，我们的祖国五十三年来取得了

辉煌的成就，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？

那我们带着这种自豪骄傲的语气来读后四行。

十月一日是个辉煌的日子，谁能通过朗读表现出来。

9、我们一起饱含深情地朗读课文，作为送给祖国妈妈的一份礼物。

五、拓展延伸

1、欣赏歌曲《今天是你的生日，我的中国》

2、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物呢？

第二课时

一、导入

1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。

2、我们一起饱含深情地朗读课文，作为送给祖

国妈妈的一份礼物。

二、再读入情

1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。

2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。

3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。

三、识字

1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。

2、介绍经验识字：

加一加： 大—庆 只---帜 南---献

编儿歌： 有水才“洁” 三人合“奏”

四、指导写字：

1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。

2、教师范写，有重点地指导。

“洁”字右上是“士”不是“土”“ 祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中间是两横。

“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“

“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。

“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。

3、学生描红、临写。教师巡视指导。

4、展示学生的书写，互相评议。

5、完成课后“读读写写”的练习。

第二篇：《欢庆》教案

《欢庆》教案

一、导入：

1、师：同学们，我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？对的，是十月一日国庆节，哪位聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节？你准备怎样庆祝国庆节？

2、师：小朋友们，你知道自己今年几岁吗？那有谁知道祖国妈妈今年几岁？我们的新中国是在１９４９年正式诞生的，１９４９年１０月１日这一天，伟大领袖毛主席在天安门城楼上向全世界人民宣布“中华人民共和国成立了！”从此，新中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（课件题目：欢庆）

3、师：同学们，1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，10月1日就成了我国的建国日（新中国成立视频），回忆这庄严的场面，真是激动人心，今天我们就来学习一首有关国庆节的小诗。（板书课题：9欢庆）

4、师：大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？庆就是什么？庆祝。欢就是愉快、欢乐。什么时候我们会愉快地庆祝？比如说什么节日？春节、儿童节等

5、就让我们带着满怀激动的心情齐读课题：欢庆

二、初读课文，认识生字。

课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（“庆”）谁能说说你是用什么好方法记住“庆”这个字？（例举识记庆字的好方法。）

课文中更多生字也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，快用你喜欢的方式读读课文吧！

1、刚才小朋友读课文读得可真认真，现在老师就把课文中的生字宝宝请出来了，谁也来认真地给大家读一读？

自信的同学还有点少，马上自己读一读。指名每人读一个。男女生比赛读。教师随机正音。

A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？大声地自己读一读吧！

B、都读好了吗？请同学来领读吧！（小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）

C、让小火车开起来吧！

出示多音字：乐学生认读，教师提示：注意乐是多音字，板书：欢乐、乐曲。并读一读。

过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？写了哪些景物划出来。

1、学生自读课文。

（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）

过渡：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起感受一下那普天同庆的幸福时刻！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）

同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋„„）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、读出自己的感情来。（生齐读）

2、教师范读（配乐）

看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想想诗歌写了哪些景物，仔细听，细细品味……

3、师读完后问：

（1）、你们听得多认真啊，个个入了迷，这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）是的他们都来庆祝祖国妈妈的生日。

（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你想象到了什么？或者说你仿佛听到了什么？（生说到哪句就把课件打出来）

A过渡：是的，请你美美地读——田野献上金黄的果实

听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们看见了吗？庄稼地里，一片丰收的景象，有什么？果园里一片丰收的景象，有什么？

是啊，想象着这些丰收的美景，我们好像又看到了田里庄稼长得好——园里果子长得好

我们又好像回到了我们学习过的《秋天的图画》：梨树挂起——苹果——稻海——高粱是呀！秋天来了，到处是丰收的景象，也就在这金秋十月，我们迎来了祖国妈妈的生日。B刚才闭上眼睛听老师读的时候，你还想象到了什么？

生：枫树林、枫叶

是的，请你读，真不错。

作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。

老师：前天我们刚学了一首也是描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗？今天读了《欢庆》这首诗，我们知道了枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。枫林举起火红的旗帜来表达对祖国妈妈的祝福。

C 你们想象到的景色还真多，那么你还听到了什么呢？谁在奏乐，被你听到了？

课件大海。问：大海在干什么？

你觉得大海会对我们高唱一首什么歌曲？

《生日快乐》《国歌》

能给大家唱几句吗？

听到了那么多欢乐的歌，让我们也来欢乐地读一读。

“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu 歌曲，qu 弯弯曲曲。）D除了动听的歌曲，老师还听到一群小鸽子在说话呢！你听到小鸽子说什么呢？

（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成„„）

师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师：读得真好，一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。”

同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽一起庆祝祖国妈妈的生日，连起来读。

指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读。

5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）

6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，就一定可以读得更好。

新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）A、万丈高楼平地起 B、申奥成功 D、城亮起五彩的夜灯等等

过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国60多年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？

生：自豪！

师：骄傲不骄傲？

生：骄傲！

师：是的，读。读最后一句话

刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？

生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。

想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子指全中国人民，我们全中国人民都是祖国妈妈的孩子。）

读，生齐读。

指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

8、愿意读的小朋友跟我一起把整首小诗读一读，（师生齐读）师生合作读、男女合作读。

四、指导背诵课文

师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）

A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？

（指名上台表演背，2人）

师：表演得多好啊，1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！（齐配乐背课文，）

六、拓展训练

现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的生日）

师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。

现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你

（学生可拍手齐唱）

板书设计：

9、欢庆

——祖国妈妈的生日

田野（图）献上

果实

枫林（图）举起

旗帜

蓝天（图）飞着

鸽子

大海（图）奏起

乐曲

第三篇：《欢庆》教案

《欢庆》

教学目标：

1、认识7个生字。会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的 氛围。背诵课文。

3、加深对祖国的热爱之情。教学重点： 教学难点：

感情朗读训练点：全文 读说结合训练点：前四句话 教学准备：课件 教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们知道自己的生日吗？谁来说一说?我们每个人都知道自己的生日，那么我们祖国妈妈的生日是哪一天呢？（板书：10月1日）我们也把这一天叫做国庆节（国庆节），是啊，在1949年10月1日那天新中国成立了，从此就把每年的10月1日定为了国庆节。在10月一日，全国各地的人们用自己的方式给祖国庆祝生日。天安门广场上花团锦簇迎接祖国的生日，三军仪仗队踏着整齐的步伐走过天安门广场，各族人民载歌载舞，欢庆我们伟大祖国的生日！看到这些图片我们的内心也很兴奋。今天，老师领着大家来学习一首描写国庆节的诗歌，叫做欢庆。请伸出你的小手和老师一起疏通课题。指导书写：欢、庆

二、成果展示:

1、读课题，结合过节时的心情，应该怎么读呢？（应该是面带微笑地、非常高兴地）再来读一读。谁来说一说，什么叫欢庆啊？（高兴的过节，欢乐高兴地祝贺和庆祝就是欢庆）让我们再高兴地美美地读一读。

欢庆国庆节，你还知道欢庆什么吗?

2、请同学们出声地读课文，注意把文中已经圈划出的生字读准，开始吧！

3、同学们读得真认真，老师也想来读一读，请大家听一听字音读得准不准，好吗？师范读课文。请大家学着老师的样子再读一遍课文，把生字读的和老师一样准。

4、生范读

5、生认读词语：

洁白

祖国

旗帜

十三亿

献上

奏起

乐曲

欢乐

（强调平翘舌读音；乐多音字）

6、认读生字

庆

献

帜

洁

奏

曲

亿

7、指导书写：旗

三、精读感悟

读一读你最喜欢的文中最喜欢的那句诗，并说一说你仿佛看到了什么好吗？

1、学习第一句

生交流自己的感受

师总结：是啊，田野里金黄的麦穗、稻子、玉米，果园里金黄的梨、黄澄澄的橘子、水灵灵的葡萄、红彤彤的苹果都好像在和我们问好。所以说“田野献上金黄的果实”。（田野）

2、学习第二句

生交流自己的感受

师总结：满上遍野的火红的枫林，它们就像有力的举起了鲜艳的国旗，迎风飘扬。所以说“枫林举起火红的旗帜”。指导读“枫林举起火红的旗帜”。（枫林）

3、学习第三句 生交流自己的感受

师总结:蓝天带着白鸽也来庆祝祖国妈妈的生日。（蓝天）

4、还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日啊？

“ 大海奏起欢乐的乐曲”，同学们，大海会给祖国妈妈奏起什么歌曲？（生日歌）让我们同大海一起，给祖国妈妈说一声“生日快乐！” 请大家把这四句话连起来再读一读。

四、拓展延伸

在十月一日这美好的日子里，祖国的大江南北沉浸在一片欢乐的海洋中，就让我们送上对祖国妈妈的祝福，一起朗诵整首诗歌吧！（配乐朗诵）

五、限时作业：

六、书写指导：欢

庆

旗 板书设计

9、欢庆

10月1日

国庆节

田野

枫林

蓝天

大海

第四篇：《欢庆》教案

【教学目标】

１、认识７个生字，会写８个字。

２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

３、加深对祖国的热爱之情。

【教学重点】

认识７个生字，会写８个汉字。

【教学难点】

诗中的拟人手法的运用。

【教学用具】

生字卡、绘画工具、小黑板。

【课时布置】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、故事导入

师：我们每一个人都有自身的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。

师：小朋友们，你知道自身今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。（板书：欢庆）

二、范读课文

１、范读课文，同学边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？

（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）

２、同学能说多少就说多少。

３、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。）

４、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。

５、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。

三、赏读课文

１、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导同学读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个同学说出自身喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的同学站起来和这个同学一起读。）

２、读、议课文：

⑴ 出示小黑板上的问题：

① 通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆局面? 用课文中的句子或自身的话说一说。（有田野、枫林、蓝天、大海）

② 除了课文中的这些欢庆的局面，你想还有哪些欢庆局面。（鼓励同学各抒己见，这里是扩展同学思维的地方，教师要重点指导。）

⑵ 四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，同学评出优秀解说员，分别上台说给大家听。

３、有感情地朗读全文。（可以加上动作来读）

４、在同学熟读之后，可让同学给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自身的朗读、背诵进行评议。

四、实践活动

１、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

２、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自身最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。

第二课时

一、复习

１、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。

２、背诵课文（选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上）。

３、小朋友们，你知道田野，枫林，蓝天，大海在这里代表了什么吗？（它们分别代表了祖国的成绩，红旗，和平，全国人民的歌唱声。）

二、认识生字

１、自身看一看课文中的生字，哪些字自身有巧妙的识记方法，哪些字自身觉得认识起来很困难？（等会儿仔细听别的同学的识字方法。）

献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。

帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。（注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。）

洁：与写字相结合起来教学。组词：洁白、清洁。

奏：平舌，与“春”的区别，组词：演奏，奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。

曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu 歌曲，qu 弯弯曲曲。）

亿：与写字教学结合。

２、在充沛认读之后，可结合课后“读读写写”练习巩固认读，给生字组词。

３、采用各种形式巩固生字认读。（开火车，小老师抽卡读，指名组词读，同桌互相抽读，齐读。）

三、写字指导

１、书写前，建议引导同学先观察字形，找一找容易写错的字，⑴“洁”字右上是“士”不是“土”。

⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

⑶“旗”字右下的“其”中间是两横。

２、要写的字有六个左右结构的字，要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。

⑴“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。

⑵“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。

⑶“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。

３、生描红并书写。

４、听写词语：

欢庆 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先

洁白 十亿

【板书设计】

欢 庆

田野 献 果实

枫林 举 旗帜

蓝天 飞 鸽子

大海 奏 乐曲

十三亿小朋友 庆 祖国的生日

第五篇：二年级《欢庆》教学设计

二年级《欢庆》教学设计

二年级《欢庆》教学设计

教学目标：

1.会认“庆、献”等7个生字，会写“亿、祖”等4个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会喜庆欢乐之情，能背诵全文。

教学重点：多种方法识字、写字

教学难点：指导正确美观地书写生字

课时安排：第一课时

教学过程：

一、复习导入，识记“欢庆”

1.背诵《识字3》看图导入

同学们,再过几天，就是十月一日了，十月一日是我们国家一个特别重要的节日，谁知道是什么节日？

国庆节，就是祖国妈妈的生日。今天咱们先来背背《识字3》，夸夸咱们伟大的祖国。

同学们背得铿锵有力，真让人震奋。我们今天要学的课文《欢庆》也表达了对祖国的热爱。大家读读课题。没感觉到欢庆，加上你的表情、眼神，再读一遍。老师不仅感到了你的高兴,还看到了你们的高兴。

2.识记“欢庆”

想一想，你能用什么巧方法记住这两个字？

(1)加一加

(2)换一换:“吹”去掉一个“口”字，左边加上一个“又”字，就是“欢”字。

(3)你能不能像“叹”字这样来说一说:(4)先读一读例句：（出示）

叹：口字旁和“又”组成“叹”，叹气。

和“ ”组成“ ”。

来，举起小手跟老师一起写课题。

二、初读课文，读准字音

1.下面自己大声读一遍课文,不认识的字看树叶上的拼音。

2.认读词串，多种方法识记生字

（1）出示第一竖排：田野 枫林 蓝天 大海

（2）认读第二坚排：献上 举起 飞着 奏起

①联系生活实录理解“献”。出示生活中的图片：献花图片，献爱心场景，献血标语等

②给“奏”字组词。联系生活经验理解“奏”。出示拉二胡、弹钢琴、吹笛子的图片，形象理解“奏”。

③把这一排词语变成动作做一做。

（3）认读第三竖排

金黄的 火红的 洁白的 欢乐的

强调轻声的读法，指导读好轻声。

（4）认读第四竖排

金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲

巩固读好轻声和多音字“乐”。

3.横着读刚才出示的词语，还可以加上动作读。

这些字有些是熟字，有些是生字，要学会这些词就要多读书。

4.抽生读纠正读音 5.师范读引领，学生评价老师的读。

渗透方法：在读书的时候，每读一句，脑海里就想象出一幅画面。

6.学生练读

三、细读课文，读出画面

1.田野献上金黄的果实

诗中的每一句都是一幅动人的画面。读着这一句你仿佛看到了什么？

《秋天的图画》这一课，有很多这样的句子。你能想到哪些句子？

梨树挂起金黄的灯笼

苹果露出红红的笑脸

稻海翻起金色的波浪

高梁举起燃烧的火把

秋天，还有谁会为祖国妈妈献上果实呢？

出示秋子果实图，学生练习说话：“ 献上 的果实”

2.枫林举起火红的旗帜

看到漫山遍野的枫林,你能不能想起一句古诗？

生背

3.蓝天飞着洁白的鸽子

鸽子是和平的象征，祖国妈妈生日这天，鸽子会对祖国妈妈说什么呢？

出示句子:祝愿祖国妈妈：！

提示词语：

永远年轻 吉祥如意 心想事成 兴旺发达 国富民强

吉祥如意 幸福安康 繁荣昌盛 国泰民安 明天更美好 4.大海奏起欢乐的乐曲

今天是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌呢？

四、练习背诵，积累语言

1.欢乐地读读整首诗。

2.去掉部他文字读

（1）田野献上

枫林举起

蓝天飞着

大海奏起

十三亿孩子，十月一日——。

（2）田野

枫林

蓝天

大海

十三亿孩子，十月一日——。

3.指名背诵，。，。

五、指导书写“亿”“祖”

读好书，写好字，就是我们送给祖国妈妈最好的礼物。接下来我们要写的是两个左右结构的字“亿”和“祖”。

1.先观察一下这两个字，一看宽窄，二看高低。

小结：这两个字都是左窄右宽，左高右低。你真有一双发现的眼睛。

2..指导书写“亿”

仔细观察,怎么才能把“亿”字写漂亮呢？提示“两点一线”的方法。”

这个字哪两点在一条竖线上就好看了?也就是“乙”的起笔和横折弯钓的“弯”两点在一条线上。

伸出手指跟老师一起在黑板上写一个。

2.指导书写“祖”

（1）这个字你还有什么要提醒大家的？

①示字旁不要多一点,多一点就成了衣字旁。

②讲解示字旁的变化，及“示”在古代的意思。

③指出示字旁的字都跟神或祖宗有关。字理理解“祖国”，就是我们的祖先世世代居住的地方。

（2）这个字什么笔画最多，横画多的字,要注意什么？

①横画间的距离要相等。

②观察课后要求会写的字，看看还有哪些字书写时要注意横画等距。“洁、旗、曲”。

跟老师一起在黑板上写一个。

在田字格中找到“亿”和“祖”，描一个，写两个。

出示两个字的书写标准：“亿”要做到两点一线，奖一颗星；“祖”要做到横画等距，奖一颗星。

3.学生练习书写 4.评价修正

现在我们一起做小老师来评价一下这两位同学写的字。

检查一下自己写的字，再次修改一下。

自评自己的字。

结语：怎样才能写好其他的生字呢？请大家课下仔细观察，认真思考，相信一定会有所发现，写好他们。