9. 欢庆 教案

第一篇：9. 欢庆 教案

9.欢庆

一.谈话导入，揭示课题。

1、师：请大家看看这幅图上有些什么呢？

2、师：请你猜猜小朋友围着蛋糕在干什么？那我们一起来唱首生日歌。

3、师：同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?(10月1日)是的，我们刚刚共同欢度完祖国妈妈的第65个生日，叫什么节？生齐答：国庆节。

4、师：对，同学们，1949年的10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严 宣告了：我们新中国成立了！从此，“十·一”就是我们的建国日，也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻！（课件出示场面图）

师：回顾这欢庆的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写国庆节的小诗，课题是——（出示课题：欢庆）生齐读课题。

5、师：那大家想一想，什么节日让我们感到欢庆呢？（生：比如说，我们过春节或元旦的时候看演出，大家一起唱歌，就叫欢庆。六一儿童节，大家唱歌、表演、玩游戏，就叫欢庆。）

师：对，欢庆就是很高兴（很快乐）地庆祝，所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来，（微笑着读）欢庆！

6、师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢？

（生：欢庆“六·一”儿童节。：欢庆母亲节。：欢庆春节。：欢庆祖国的生日。）

二、记忆生字，指导书写

1、师：想一想，你是用什么方法记住这两个字。

生：“吹”去掉一个“口”字，左边加上一个“又”字，就变成“欢”字。（次）师：你用换偏旁的方法记，很好！

生：我用猜谜语的方法记，“又打了个哈欠”就是“欢”字。师：这个字谜打得好！有没有记“庆”字的？

生：“广”加个“大”字就是“庆”字。：“广场来了一只大老虎”就是“庆”字。（大厂用电多一点）（组词造句）

2、师：同学们，我们不但要记住它，还要写好它。（光盘出示）看看田字格里这两个字，说说这两个字写的时候要注意什么？（指名说）

生：“欢”的又字旁要写得小一点，“ 捺 ”要写成“ 点 ”，这个字左窄右宽。：“欢”字右边的“欠”字要注意。“ ”不是横撇，是横钩。“欠”的两撇写在竖中线上。

生：“庆”中“大”的横要写在横中线上。：“庆”的“ 点”要写在竖中线上。

3、师：真聪明！那课题中这两个字都是我们要写好的生字我们一起来写好“欢庆”这两个生字。先看一遍，再伸出手，读笔画，跟着屏幕一起写。（屏幕范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。）

4、师：好，打开书本P45，拿起铅笔，把这两个字各写两个，看谁写得又快又好，注意写字的姿势。（学生练写“欢”“庆”，及时表扬写得好的学生，并挑选样本）

5、师：（在视频展示台上出示三本作业）比较这三本作业，你认为谁写得好？

三、初读课文，学习生字词。

1、师：同学们啊，其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，请大家翻到书44页，你们都有预习了，赶紧把你画出来的生字宝宝们读读，再用你喜欢的方式读读课文吧!（学生自由读课文，老师激励：放开声音读，我们班的同学读书的声音最好听了。）师：看一看，都和生字生词交上朋友了吗？谁愿意做小老师领大家读？（出示生词）指出“乐”是多音字，生齐读以上生字词。（开火车，请2列小火车，再评价，奖花）

2、师：你们真能干，这么快就和生字生词交上了朋友，它们都在课文里边，我们再读读课文，把它们记住。读课文的时候做到不加字、不减字。自己先读读，然后读给同桌听，他读得好你就竖起大拇指表扬他。（同桌互相读课文）

3、师：得到表扬的同学举起你的小手给老师看看。（许多学生自豪地举起了手）哗，这么多，了不起！谁敢第一个把课文读给大家听？（一女生读）师：真勇敢，大家评评她读得怎么样？（生A：我觉得她读得很好。我觉得她读得很流利，有感情。）

师：谁愿意和她比一比，也试着把课文读正确。师：你自己评一评，读得怎么样？生：蛮好的。（全场一片笑声）

师：多练练，还能读得更好！

4、师：看同学们都读得这么开心，现在我们再来欣赏一次，（光盘情景朗读）来细细的品味一下这首小诗„„

师：真美的一个画面啊！谁有信心也来读一读？勇敢的学生都站起来，读给大家听一听。（所有学生都站起来齐读）

师：真能干，这么快就把课文读正确了，读得比老师还要好。

四、精读课文，释疑解难，深入感悟。

1、师：读书不但要读通、读顺，还要会思考。（课件出示）快速默读课文，这首小诗一共有几句话？这首诗歌写了哪些景物？拿笔划出有关词语（板书：田野、枫林、蓝天、大海）读完举手，然后四人小组讨论解决不懂的问题，能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的，看谁最能干！（四人小组合作学习）

2、师：你们读懂了什么？

生A：我们小组读懂了“田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜。” 生D：我们组读懂了“大海奏起欢乐的乐曲”师，是啊，大海也快乐起来了，听，它在快乐地歌唱呢。生E：我们组读懂了“蓝天飞着洁白的鸽子”，就是天上的小鸟在祝贺祖国妈妈的生日。

师：噢说得真好！你还有什么不明白的，现在提出来吧。（如果没有学生提出，教师反问“旗帜”。

生：什么是“旗帜”？生：“旗帜”就是枫林，秋天变红了，就像一面红旗一样。“旗帜”就是五彩缤纷的旗子。

3、师：（出示“火红的枫林”图）当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么？像不像一面面火红的旗帜？你们 看，枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文第一句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕，来四大组接读，看哪一组读得好？（学生看屏幕接读课文）师：自由读一遍，在这句话中有很多优美的词语，请你拿出笔来画一画吧。然后看看你最喜欢哪一个？

指名读，生A读“枫林举起火红的旗帜”（读得稍平）

师范读，然后指出读书的时候要做到眼中有物，心中有情，这样才能读好。（再指名读“枫林举起火红的旗帜”）然后齐读。

生B读“田野献上金黄的果实”。（读得很有感情）

师：我从他的眼里看到了丰收的田野，谁来和他比一比？也来读一读！（指名读）师：（出示田野图）刚才你们读这一行时，眼里看到了什么？

生A：我看到了很多水果、树、稻谷。（课件出示）都有哪些果实呢？让我们一起走进田野里看看吧！（齐读）

师：在《秋天的图画》这一课中我们学到了许多写秋天田野的好句子，我们一起来读一读吧。梨树——(生齐：挂起金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!（开火车读“田野献上金黄的果实”，男女生比赛读）生D读“蓝天飞着洁白的鸽子”。

师：鸽子快乐地飞着，它看到了今天是美丽的祖国妈妈的生日，它会对祖国妈妈说些什么呢？（生A：祝祖国妈妈生日快乐！生B：祖国妈妈，祝你长命百岁！生C：祖国妈妈，我祝你心想事成！）

师：那谁能带着这样的体会读一读？（一生读，稍平）师：在对妈妈说话呢，要亲切一些。（范读）（多名学生读）生读“大海奏起欢乐的乐曲”

师：今天是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌呢？

生A：它会唱《生日歌》。它会唱《中华人民共和国歌》。它会唱《我爱中华》。师：那么我们也像大海一样快乐也读一读这句诗。（齐读“大海奏起欢乐的乐曲。”）

4、师：课文的前四行写了丰收的田野、火红的枫林、蓝天白鸽、大海欢歌，多美呀！他们都在用自己的方式给祖国妈妈祝贺生日，那你们能美美地读一读这一句，好吗？

指导(朗读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，齐读。)

5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们合作读一下，可以吗?(师生对读第一句)

6、同学们读的都很不错呀，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就会读得更好。

新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，我们来看。(出示课件，到“天宫”)

7、过渡：（总结）师：看到祖国大地美如画，到处都是快乐，一片喜庆！同学们，我们的祖国65年来，走过了光辉历程，取得了伟大成就。作为祖国妈妈的孩子，你们感到自豪不自豪？骄傲不骄傲？（生齐答“自豪”，“骄傲！”）那一起来读读课文后四行，把骄傲、自豪和对祖国的崇敬之情读出来。

（齐读“十三亿孩子 欢庆这美好的日子，十月一日——（板书：祖国妈妈的生日。）

四、指导背诵课文

1、师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了!现在用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(生自由背诵)

2、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子?自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演?(指名上台表演背，2人)师：表演得多好啊，掌声鼓励。

师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢?

五、布置作业

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2、用彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。

http://wenku.baidu.com/view/e31b04c3f8c75fbfc77db230.html

第二篇：《欢庆》教案

《欢庆》教案

一、导入：

1、师：同学们，我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？对的，是十月一日国庆节，哪位聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节？你准备怎样庆祝国庆节？

2、师：小朋友们，你知道自己今年几岁吗？那有谁知道祖国妈妈今年几岁？我们的新中国是在１９４９年正式诞生的，１９４９年１０月１日这一天，伟大领袖毛主席在天安门城楼上向全世界人民宣布“中华人民共和国成立了！”从此，新中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（课件题目：欢庆）

3、师：同学们，1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，10月1日就成了我国的建国日（新中国成立视频），回忆这庄严的场面，真是激动人心，今天我们就来学习一首有关国庆节的小诗。（板书课题：9欢庆）

4、师：大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？庆就是什么？庆祝。欢就是愉快、欢乐。什么时候我们会愉快地庆祝？比如说什么节日？春节、儿童节等

5、就让我们带着满怀激动的心情齐读课题：欢庆

二、初读课文，认识生字。

课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（“庆”）谁能说说你是用什么好方法记住“庆”这个字？（例举识记庆字的好方法。）

课文中更多生字也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，快用你喜欢的方式读读课文吧！

1、刚才小朋友读课文读得可真认真，现在老师就把课文中的生字宝宝请出来了，谁也来认真地给大家读一读？

自信的同学还有点少，马上自己读一读。指名每人读一个。男女生比赛读。教师随机正音。

A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？大声地自己读一读吧！

B、都读好了吗？请同学来领读吧！（小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）

C、让小火车开起来吧！

出示多音字：乐学生认读，教师提示：注意乐是多音字，板书：欢乐、乐曲。并读一读。

过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？写了哪些景物划出来。

1、学生自读课文。

（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）

过渡：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起感受一下那普天同庆的幸福时刻！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）

同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋„„）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、读出自己的感情来。（生齐读）

2、教师范读（配乐）

看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想想诗歌写了哪些景物，仔细听，细细品味……

3、师读完后问：

（1）、你们听得多认真啊，个个入了迷，这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）是的他们都来庆祝祖国妈妈的生日。

（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你想象到了什么？或者说你仿佛听到了什么？（生说到哪句就把课件打出来）

A过渡：是的，请你美美地读——田野献上金黄的果实

听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们看见了吗？庄稼地里，一片丰收的景象，有什么？果园里一片丰收的景象，有什么？

是啊，想象着这些丰收的美景，我们好像又看到了田里庄稼长得好——园里果子长得好

我们又好像回到了我们学习过的《秋天的图画》：梨树挂起——苹果——稻海——高粱是呀！秋天来了，到处是丰收的景象，也就在这金秋十月，我们迎来了祖国妈妈的生日。B刚才闭上眼睛听老师读的时候，你还想象到了什么？

生：枫树林、枫叶

是的，请你读，真不错。

作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。

老师：前天我们刚学了一首也是描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗？今天读了《欢庆》这首诗，我们知道了枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。枫林举起火红的旗帜来表达对祖国妈妈的祝福。

C 你们想象到的景色还真多，那么你还听到了什么呢？谁在奏乐，被你听到了？

课件大海。问：大海在干什么？

你觉得大海会对我们高唱一首什么歌曲？

《生日快乐》《国歌》

能给大家唱几句吗？

听到了那么多欢乐的歌，让我们也来欢乐地读一读。

“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu 歌曲，qu 弯弯曲曲。）D除了动听的歌曲，老师还听到一群小鸽子在说话呢！你听到小鸽子说什么呢？

（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成„„）

师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师：读得真好，一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。”

同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽一起庆祝祖国妈妈的生日，连起来读。

指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读。

5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）

6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，就一定可以读得更好。

新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）A、万丈高楼平地起 B、申奥成功 D、城亮起五彩的夜灯等等

过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国60多年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？

生：自豪！

师：骄傲不骄傲？

生：骄傲！

师：是的，读。读最后一句话

刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？

生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。

想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子指全中国人民，我们全中国人民都是祖国妈妈的孩子。）

读，生齐读。

指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

8、愿意读的小朋友跟我一起把整首小诗读一读，（师生齐读）师生合作读、男女合作读。

四、指导背诵课文

师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）

A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？

（指名上台表演背，2人）

师：表演得多好啊，1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！（齐配乐背课文，）

六、拓展训练

现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的生日）

师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。

现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你

（学生可拍手齐唱）

板书设计：

9、欢庆

——祖国妈妈的生日

田野（图）献上

果实

枫林（图）举起

旗帜

蓝天（图）飞着

鸽子

大海（图）奏起

乐曲

第三篇：《欢庆》教案

《欢庆》

教学目标：

1、认识7个生字。会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的 氛围。背诵课文。

3、加深对祖国的热爱之情。教学重点： 教学难点：

感情朗读训练点：全文 读说结合训练点：前四句话 教学准备：课件 教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们知道自己的生日吗？谁来说一说?我们每个人都知道自己的生日，那么我们祖国妈妈的生日是哪一天呢？（板书：10月1日）我们也把这一天叫做国庆节（国庆节），是啊，在1949年10月1日那天新中国成立了，从此就把每年的10月1日定为了国庆节。在10月一日，全国各地的人们用自己的方式给祖国庆祝生日。天安门广场上花团锦簇迎接祖国的生日，三军仪仗队踏着整齐的步伐走过天安门广场，各族人民载歌载舞，欢庆我们伟大祖国的生日！看到这些图片我们的内心也很兴奋。今天，老师领着大家来学习一首描写国庆节的诗歌，叫做欢庆。请伸出你的小手和老师一起疏通课题。指导书写：欢、庆

二、成果展示:

1、读课题，结合过节时的心情，应该怎么读呢？（应该是面带微笑地、非常高兴地）再来读一读。谁来说一说，什么叫欢庆啊？（高兴的过节，欢乐高兴地祝贺和庆祝就是欢庆）让我们再高兴地美美地读一读。

欢庆国庆节，你还知道欢庆什么吗?

2、请同学们出声地读课文，注意把文中已经圈划出的生字读准，开始吧！

3、同学们读得真认真，老师也想来读一读，请大家听一听字音读得准不准，好吗？师范读课文。请大家学着老师的样子再读一遍课文，把生字读的和老师一样准。

4、生范读

5、生认读词语：

洁白

祖国

旗帜

十三亿

献上

奏起

乐曲

欢乐

（强调平翘舌读音；乐多音字）

6、认读生字

庆

献

帜

洁

奏

曲

亿

7、指导书写：旗

三、精读感悟

读一读你最喜欢的文中最喜欢的那句诗，并说一说你仿佛看到了什么好吗？

1、学习第一句

生交流自己的感受

师总结：是啊，田野里金黄的麦穗、稻子、玉米，果园里金黄的梨、黄澄澄的橘子、水灵灵的葡萄、红彤彤的苹果都好像在和我们问好。所以说“田野献上金黄的果实”。（田野）

2、学习第二句

生交流自己的感受

师总结：满上遍野的火红的枫林，它们就像有力的举起了鲜艳的国旗，迎风飘扬。所以说“枫林举起火红的旗帜”。指导读“枫林举起火红的旗帜”。（枫林）

3、学习第三句 生交流自己的感受

师总结:蓝天带着白鸽也来庆祝祖国妈妈的生日。（蓝天）

4、还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日啊？

“ 大海奏起欢乐的乐曲”，同学们，大海会给祖国妈妈奏起什么歌曲？（生日歌）让我们同大海一起，给祖国妈妈说一声“生日快乐！” 请大家把这四句话连起来再读一读。

四、拓展延伸

在十月一日这美好的日子里，祖国的大江南北沉浸在一片欢乐的海洋中，就让我们送上对祖国妈妈的祝福，一起朗诵整首诗歌吧！（配乐朗诵）

五、限时作业：

六、书写指导：欢

庆

旗 板书设计

9、欢庆

10月1日

国庆节

田野

枫林

蓝天

大海

第四篇：《欢庆》教案

【教学目标】

１、认识７个生字，会写８个字。

２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

３、加深对祖国的热爱之情。

【教学重点】

认识７个生字，会写８个汉字。

【教学难点】

诗中的拟人手法的运用。

【教学用具】

生字卡、绘画工具、小黑板。

【课时布置】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、故事导入

师：我们每一个人都有自身的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。

师：小朋友们，你知道自身今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。（板书：欢庆）

二、范读课文

１、范读课文，同学边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？

（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）

２、同学能说多少就说多少。

３、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。）

４、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。

５、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。

三、赏读课文

１、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导同学读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个同学说出自身喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的同学站起来和这个同学一起读。）

２、读、议课文：

⑴ 出示小黑板上的问题：

① 通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆局面? 用课文中的句子或自身的话说一说。（有田野、枫林、蓝天、大海）

② 除了课文中的这些欢庆的局面，你想还有哪些欢庆局面。（鼓励同学各抒己见，这里是扩展同学思维的地方，教师要重点指导。）

⑵ 四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，同学评出优秀解说员，分别上台说给大家听。

３、有感情地朗读全文。（可以加上动作来读）

４、在同学熟读之后，可让同学给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自身的朗读、背诵进行评议。

四、实践活动

１、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

２、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自身最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。

第二课时

一、复习

１、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。

２、背诵课文（选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上）。

３、小朋友们，你知道田野，枫林，蓝天，大海在这里代表了什么吗？（它们分别代表了祖国的成绩，红旗，和平，全国人民的歌唱声。）

二、认识生字

１、自身看一看课文中的生字，哪些字自身有巧妙的识记方法，哪些字自身觉得认识起来很困难？（等会儿仔细听别的同学的识字方法。）

献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。

帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。（注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。）

洁：与写字相结合起来教学。组词：洁白、清洁。

奏：平舌，与“春”的区别，组词：演奏，奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。

曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu 歌曲，qu 弯弯曲曲。）

亿：与写字教学结合。

２、在充沛认读之后，可结合课后“读读写写”练习巩固认读，给生字组词。

３、采用各种形式巩固生字认读。（开火车，小老师抽卡读，指名组词读，同桌互相抽读，齐读。）

三、写字指导

１、书写前，建议引导同学先观察字形，找一找容易写错的字，⑴“洁”字右上是“士”不是“土”。

⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

⑶“旗”字右下的“其”中间是两横。

２、要写的字有六个左右结构的字，要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。

⑴“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。

⑵“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。

⑶“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。

３、生描红并书写。

４、听写词语：

欢庆 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先

洁白 十亿

【板书设计】

欢 庆

田野 献 果实

枫林 举 旗帜

蓝天 飞 鸽子

大海 奏 乐曲

十三亿小朋友 庆 祖国的生日

第五篇：教案3《欢庆》

人教版二年级语文上册《欢庆》教学设计

遂宁市船山区城北小学 唐艳波

教学目标：

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：理解“国庆”的重大意义。

教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛 教学方法：图文结合法、朗读感悟法。教具准备：图片、生字卡片、课件

教学过程：

一、导入激趣：

1、同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（10月1日）是的，我们马上就要迎来祖国妈妈的第64个生日了。64年前，也就是1949年十月一日，（CAI课件）毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立了”，从此，十月一日就成了我国的建国日，也叫国庆节。

2、今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗，板书课题：欢庆（这是一首写祖国妈妈过生日情景的小诗，表达了人们对祖国的无限热爱之情。）大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”？你欢庆过什么节日？ 如：欢庆（）：欢庆“国庆”、欢庆元旦、欢庆春节、欢庆“六一”等

3、就让我们满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆

二、初读感知。

课题中出现了一个生字，（“庆”）能不能给他组词？（欢庆、庆祝、国庆、庆功、）其他生字宝宝也急着和大家交朋友，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们圈出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！

1、检查自学情况。（出示课件）

A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧······生：（自由读生字）B、开火车读！（小组开火车读生字，组词、正音）

C、出示多音字：乐 学生认读，教师提示：乐是多音字，快乐 乐曲

3、谁还能读这些词语？（欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿、祖国）再齐读

4、上节课我们学习了书45页“我会写”的生字。老师强调了“洁”右边上半部分的第二横要短些。“旗”右边下半部分和“祖”右面的里面只有两横。下面我们就用听写词语的方式来复习上节课所学的生字。（亿万、洁白、欢庆、祖国、旗帜、歌曲）（教师出示课件，学生齐读；纠正，错的写三遍）

孩子们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，把课文读通、读顺，读出自己的感受。

三、再读课文，深入体会。

1、学生自读课文。新中国成立后，每年的10月1日，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，大家载歌载舞，十分激动。下面，就让我们满怀激情再一次把这首小诗读通、读顺。（生齐读）

2、教师范读（配乐）

看小朋友们读得这么开心，老师也忍不住想读一读了。小朋友们闭上眼睛边听老师读边想象画面，来细细品味一下这首小诗„„

3、师读完后问：（1）这首小诗一共有几句话？

（2）这首诗歌写了哪些景物呢？用横线划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）（3）、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（出示相关句子，指导朗读感悟）

A（出示第一句，抽读）听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你看见田野里有哪些果实？（苹果、大豆、小麦、稻谷翻起金色的波浪„）这句话用了什么修辞手法？（做动作体会）（拟人）从哪个词看出来的？ B、课件枫林。读“枫林举起火红的旗帜”。你看见了什么？

生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动„„

前几天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？（霜叶红于二月花）今天读了《欢庆》这一句，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象：就是像火红的旗帜。

E说说“火红的旗帜”在这里指的是什么？（这里的旗帜就是枫叶连成的枫林，秋天枫叶红了，一片片枫林就像是一面面旗帜。举起指托起，师生做动

作，点明是拟人句。）仿写拟人句： D出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢？（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祝祖国妈妈心想事成„„）对妈妈说话要亲切，带着亲切的语气去读。生读。一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。” F、出示课件大海。你听见了什么？（欢乐的乐曲——大海的海浪声）你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》„）听到了那么多欢乐的歌，了解了田野、枫林、蓝天、大海给祖国妈妈送的祝福。，你们不能不激动，那就让我们再把第一句连起来读一读好吗？（齐读。）

5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们合作读一下。（师生对读第一句）

6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。孩子们，看到祖国大地美如画，你们自豪不自豪？（生：自豪！）那我们带着这种自豪的语气来读最后一句。（抽生读。齐读最后一句话）

注意要用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。A、想想：十三亿孩子指的是什么？（指十三亿中国人。十三亿孩子还代表警察，教师、妈妈，还有其他的很多的人）

B、为什么说十月一日是个“美好的日子”？“美好的日子”“十月一日”都指什么？（指国庆节）（“——”破折号有解释说明的意思。）

8、愿意感受祖国生日喜悦的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读。

四、指导背诵课文。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背诗歌。（生自由背诵）（指名上台表演背，2人）

祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，小朋友们想怎样为祖国妈妈的生日送上祝福呢？（画一幅画，唱一首歌，写一首诗，做一张贺卡··）

五、拓展训:

1、模仿课文写上一段诗歌，来为祖国妈妈庆祝生日。（生创作）

2、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

3、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

六、小结： 孩子们，看，这是以前载歌载舞欢庆国庆节的场面，它们让每一个中国人都感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！来迎接今年的国庆节！让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：《今天是你的生日》.板书设计：

9、欢庆

——祖国妈妈的生日

田野

献上

果实

枫林

举起

旗帜

蓝天

飞着

鸽子

大海

奏起

乐曲