第一篇：欢庆教案
欢庆》教学设计
教学目标
1、知识与技能
（1）会认“庆、献”等7个生字，会写“亿、洁”等8个生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，体会喜庆欢乐之情，能背诵全文。
2、过程与方法
把朗读与想象结合起来，在多次诵读中想象全国各民族人民为祖**亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。
3、情感态度与价值观
（1）品味优美的语言，体会诗歌的意境。
（2）加深对祖国的热爱之情。
教学重点难点
重点：识字写字。
突破方法：用自己喜欢的方法自由识字。范写和练写相结合，写好生字。
难点：体会诗歌所蕴含的感情，指导朗读课文。
突破方法：通过范读、练读、想象相结合，体会诗歌蕴含的感情，然后再练习感情朗读。
教学准备
1、生字卡片，与欢庆有关的录像或图片。
2、学生课前收集歌颂祖国的歌曲。
教法与学法
师：范读法、引导、点拨法。
生：朗读与想象相结合法。
课时安排：二课时。
教学过程
第一课时
课时目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、在诵读中体会喜庆欢乐的气氛，加深对祖国的喜爱之情。
一、谈话激趣，导入新课
1、同学们，你们知道自己的生日吗?是怎么庆祝的？（同桌互说）
2、同学们，你们知道自己妈妈的生日吗?是怎么庆祝的？（指名回答）
3、同学们，你们知道祖国妈妈的生日吗?是怎么庆祝的？（自由回答）
4、出示课件，演示国庆由来及各族人民欢庆的场面。(生自由谈看到的）
5、教师解说：1949年十月一日，是新中国成立的纪念日。这一天，在天安门举行了有数十万军民参加的中华人民共和国中央人民政府成立盛典。从此，每年的十月一日，我们都要为祖国妈妈庆祝生日。
6、出示课题：欢庆。（欢乐地庆祝）
二、初读课文，自主识字
1、范读课文，学生说说听后的感受。
2、自由读，画出生字，读准字音。
3、学生自由读，教师巡视。
三、教师检查自读情况
1、出示加拼音的生字词，指名读学生喜欢的、读的好的词。
2、生字去掉拼音，学生开火车读。（师提示前后鼻音、平翘舌音、多音字）
3、出示生字卡片认读生字。（指名读）
四、再读课文，提出问题
1、范读课文。(用自己的声音将学生带入浓浓的爱国之情中)
2、学生练读，并说说读懂了什么。
3、说说还有什么不懂的问题。
五、研读课文，深入体会
1、学习前四行诗句。
（1）教师范读前四句，学生闭眼想画面。
（2）听着老师的朗读，你看到了什么？想到了什么？（学生交流，教师相机出示图片）
（3）这么美丽、祥和、欢乐的场面，你能美美地读出来吗？
（4）出示课件，学生自由朗读。
（5）教师领读，提示重音与节奏。（速度稍慢，声音不要太高，要带着想像读，读出韵律感。）
田野/献上/金黄的/果实，枫林/举起/火红的/旗帜，蓝天/飞着/洁白的/鸽子，大海/奏起/欢乐的/乐曲。
（6）自由品读，男女生接读，指名读，挑战读，齐读。
（7）展示图片，练习背诵。（请四生上前张贴图片，其余生读诗句）
2、教师过渡：田野、枫林、蓝天、大海都充满了欢乐，它们想干什么？（欢庆十月一日）
教师引导：除了田野、枫林、蓝天、大海欢庆十月一日，还有谁在欢庆十月一日？（十三亿孩子）
3、学习后四行诗。
（1）学生自由朗读，边读边想像画面。
（2）出示各族人民欢庆十月一日的图片和天安门夜景图。
（3）这么热闹、欢庆的场面，你能大声的读出来吗？
（4）出示课件：
十三亿/孩子，欢庆/这美好的/日子，十月一日——
祖国妈妈的/生日。
（5）教师范读，提示节奏和重音。（突出“十三亿”，用稍快的语气读“欢庆这美好的日子”，再提高声音重读“十月一日”。“祖国妈妈生日”应读得充满激情，语调要快、高昂，要充满对祖国的爱。）
（6）自由练读，指名读，小组比赛读，齐读，4、练习背
六、总结拓展，深化主题
1、齐读课文，2、学了课文，你有什么感想？
3、教师小结：《欢庆》这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的涛声，构成了多么美丽、欢乐、和谐的图画。读着读着，我们似乎看到农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓升起的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
七、作业设计（任选一二项）
1、把这首诗有感情地朗诵给爸爸妈妈听。
2、给课文画一幅插图。
3、给课文找一首相配的歌曲。
4、给课文编一个舞蹈
板书设计
欢庆
丰收田野图 枫林旗帜图 十月一日
大海奏乐图 蓝天白鸽图
第二课时 课时目标
1、进一步练习背诵课文。
2、识记 生字，指导写字。
一、复习导入
1、复习词语。（采用不同方式认读）
2、男女比赛朗读课文。
3、指名背诵课文。
二、再读入情
1、课件分别演示下列画面：金色的田野、火红的枫叶、飞翔着白鸽的蓝天、波涛汹涌的大海、人民欢庆国庆的场面。
2、学生看图找句子练朗读，教师借图指导，直到背诵。
3、学生看课件自由轻声背诵。
三、认读生字，巧记生字
1、出示生字卡片，指名读。
2、小组讨论识记方法。
3、汇报、交流。
（1）加一加：大——庆 南——献 只——帜 乙—— 亿
（2）换一换：春——奏
（3）编字迷：两层楼，六间房，两个烟囱在中央。（曲）
拆掉床木架，一人好住下。（庆）
一借再借。（欢）
（4）对比识记：己——已——乙——亿
田——曲
（5）多音字识记：
Yuè（音乐）qû（歌曲）
乐{ 曲{
Lè（快乐）qu（曲折）
四、指导写字
1、认读要求写的字，读准字音，认清字形。
2、学生观察田字格中的字，引导发现前六个字的结构特点是“左 窄右宽”
3、教师导学“洁”字。
（1）读一读：出示生字卡“洁”，读准字音。
（2）记一记：鼓励学生用各自的好办法记忆字形。
（3）用一用：口头练习用“洁”字组词。
（4）写一写：指导在田字格中正确书写“洁”字。
（5）教师先范写，学生再描红、临写。
4、以小组为单位，仿照学“洁”的步骤，合作学习其他字。
5、重点指导。
（1）亿：右边的“乙”是一笔写成，折笔出应尽量向左，弯笔出要尽量舒展。
（2）欢：左边是“又”不是“欠”，右边是“欠”不是“见”。
（3）祖：左边是“视字旁”，不是“衣字旁”。
（4）旗：右上是“卧人”，右下是“其”，中间是两横。
（5）庆：广字旁的横不宜太长，“大”的撇要写成竖撇，捺要尽量向右延伸。
（6）曲：与“田”字比较，“曲”的“口”字应写得扁些，两竖是左低右高。笔顺为：竖、横折、横、竖、竖、横。
6、学生描红、临写，教师巡视指导。
五、作业设计
1、完成课后练习中的“读读写写”。
2、我会填。
（）的果实（）的乐曲
（）的枫林（）的大海
（）的鸽子（）的田野
（）的蓝天（）的日子
板书设计
9、欢庆
左右结构：亿 洁 欢 祖 旗 帜
半包围结构：庆
独体字结构：曲
第二篇：《欢庆》教案
《欢庆》教案
一、导入：
1、师：同学们，我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？对的，是十月一日国庆节，哪位聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节？你准备怎样庆祝国庆节？
2、师：小朋友们，你知道自己今年几岁吗？那有谁知道祖国妈妈今年几岁？我们的新中国是在１９４９年正式诞生的，１９４９年１０月１日这一天，伟大领袖毛主席在天安门城楼上向全世界人民宣布“中华人民共和国成立了！”从此，新中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（课件题目：欢庆）
3、师：同学们，1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，10月1日就成了我国的建国日（新中国成立视频），回忆这庄严的场面，真是激动人心，今天我们就来学习一首有关国庆节的小诗。（板书课题：9欢庆）
4、师：大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？庆就是什么？庆祝。欢就是愉快、欢乐。什么时候我们会愉快地庆祝？比如说什么节日？春节、儿童节等
5、就让我们带着满怀激动的心情齐读课题：欢庆
二、初读课文，认识生字。
课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（“庆”）谁能说说你是用什么好方法记住“庆”这个字？（例举识记庆字的好方法。）
课文中更多生字也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，快用你喜欢的方式读读课文吧！
1、刚才小朋友读课文读得可真认真，现在老师就把课文中的生字宝宝请出来了，谁也来认真地给大家读一读？
自信的同学还有点少，马上自己读一读。指名每人读一个。男女生比赛读。教师随机正音。
A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？大声地自己读一读吧！
B、都读好了吗？请同学来领读吧！（小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）
C、让小火车开起来吧！
出示多音字：乐学生认读，教师提示：注意乐是多音字，板书：欢乐、乐曲。并读一读。
过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？写了哪些景物划出来。
1、学生自读课文。
（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）
过渡：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起感受一下那普天同庆的幸福时刻！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）
同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋„„）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、读出自己的感情来。（生齐读）
2、教师范读（配乐）
看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想想诗歌写了哪些景物，仔细听，细细品味……
3、师读完后问：
（1）、你们听得多认真啊，个个入了迷，这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）是的他们都来庆祝祖国妈妈的生日。
（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你想象到了什么？或者说你仿佛听到了什么？（生说到哪句就把课件打出来）
A过渡：是的，请你美美地读——田野献上金黄的果实
听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们看见了吗？庄稼地里，一片丰收的景象，有什么？果园里一片丰收的景象，有什么？
是啊，想象着这些丰收的美景，我们好像又看到了田里庄稼长得好——园里果子长得好
我们又好像回到了我们学习过的《秋天的图画》：梨树挂起——苹果——稻海——高粱是呀！秋天来了，到处是丰收的景象，也就在这金秋十月，我们迎来了祖国妈妈的生日。B刚才闭上眼睛听老师读的时候，你还想象到了什么？
生：枫树林、枫叶
是的，请你读，真不错。
作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。
老师：前天我们刚学了一首也是描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗？今天读了《欢庆》这首诗，我们知道了枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。枫林举起火红的旗帜来表达对祖国妈妈的祝福。
C 你们想象到的景色还真多，那么你还听到了什么呢？谁在奏乐，被你听到了？
课件大海。问：大海在干什么？
你觉得大海会对我们高唱一首什么歌曲？
《生日快乐》《国歌》
能给大家唱几句吗？
听到了那么多欢乐的歌，让我们也来欢乐地读一读。
“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu 歌曲，qu 弯弯曲曲。）D除了动听的歌曲，老师还听到一群小鸽子在说话呢！你听到小鸽子说什么呢？
（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成„„）
师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。
师：读得真好，一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。”
同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽一起庆祝祖国妈妈的生日，连起来读。
指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读。
5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）
6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，就一定可以读得更好。
新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）A、万丈高楼平地起 B、申奥成功 D、城亮起五彩的夜灯等等
过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国60多年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？
生：自豪！
师：骄傲不骄傲？
生：骄傲！
师：是的，读。读最后一句话
刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？
生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。
想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子指全中国人民，我们全中国人民都是祖国妈妈的孩子。）
读，生齐读。
指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
8、愿意读的小朋友跟我一起把整首小诗读一读，（师生齐读）师生合作读、男女合作读。
四、指导背诵课文
师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）
A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？
（指名上台表演背，2人）
师：表演得多好啊，1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！（齐配乐背课文，）
六、拓展训练
现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的生日）
师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。
现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你
（学生可拍手齐唱）
板书设计：
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野（图）献上
果实
枫林（图）举起
旗帜
蓝天（图）飞着
鸽子
大海（图）奏起
乐曲
第三篇：《欢庆》教案
《欢庆》
教学目标：
1、认识7个生字。会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的 氛围。背诵课文。
3、加深对祖国的热爱之情。教学重点： 教学难点：
感情朗读训练点：全文 读说结合训练点：前四句话 教学准备：课件 教学时间：1课时 教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们知道自己的生日吗？谁来说一说?我们每个人都知道自己的生日，那么我们祖国妈妈的生日是哪一天呢？（板书：10月1日）我们也把这一天叫做国庆节（国庆节），是啊，在1949年10月1日那天新中国成立了，从此就把每年的10月1日定为了国庆节。在10月一日，全国各地的人们用自己的方式给祖国庆祝生日。天安门广场上花团锦簇迎接祖国的生日，三军仪仗队踏着整齐的步伐走过天安门广场，各族人民载歌载舞，欢庆我们伟大祖国的生日！看到这些图片我们的内心也很兴奋。今天，老师领着大家来学习一首描写国庆节的诗歌，叫做欢庆。请伸出你的小手和老师一起疏通课题。指导书写：欢、庆
二、成果展示:
1、读课题，结合过节时的心情，应该怎么读呢？（应该是面带微笑地、非常高兴地）再来读一读。谁来说一说，什么叫欢庆啊？（高兴的过节，欢乐高兴地祝贺和庆祝就是欢庆）让我们再高兴地美美地读一读。
欢庆国庆节，你还知道欢庆什么吗?
2、请同学们出声地读课文，注意把文中已经圈划出的生字读准，开始吧！
3、同学们读得真认真，老师也想来读一读，请大家听一听字音读得准不准，好吗？师范读课文。请大家学着老师的样子再读一遍课文，把生字读的和老师一样准。
4、生范读
5、生认读词语：
洁白
祖国
旗帜
十三亿
献上
奏起
乐曲
欢乐
（强调平翘舌读音；乐多音字）
6、认读生字
庆
献
帜
洁
奏
曲
亿
7、指导书写：旗
三、精读感悟
读一读你最喜欢的文中最喜欢的那句诗，并说一说你仿佛看到了什么好吗？
1、学习第一句
生交流自己的感受
师总结：是啊，田野里金黄的麦穗、稻子、玉米，果园里金黄的梨、黄澄澄的橘子、水灵灵的葡萄、红彤彤的苹果都好像在和我们问好。所以说“田野献上金黄的果实”。（田野）
2、学习第二句
生交流自己的感受
师总结：满上遍野的火红的枫林，它们就像有力的举起了鲜艳的国旗，迎风飘扬。所以说“枫林举起火红的旗帜”。指导读“枫林举起火红的旗帜”。（枫林）
3、学习第三句 生交流自己的感受
师总结:蓝天带着白鸽也来庆祝祖国妈妈的生日。（蓝天）
4、还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日啊？
“ 大海奏起欢乐的乐曲”，同学们，大海会给祖国妈妈奏起什么歌曲？（生日歌）让我们同大海一起，给祖国妈妈说一声“生日快乐！” 请大家把这四句话连起来再读一读。
四、拓展延伸
在十月一日这美好的日子里，祖国的大江南北沉浸在一片欢乐的海洋中，就让我们送上对祖国妈妈的祝福，一起朗诵整首诗歌吧！（配乐朗诵）
五、限时作业：
六、书写指导：欢
庆
旗 板书设计
9、欢庆
10月1日
国庆节
田野
枫林
蓝天
大海
第四篇：《欢庆》教案
【教学目标】
１、认识７个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
３、加深对祖国的热爱之情。
【教学重点】
认识７个生字，会写８个汉字。
【教学难点】
诗中的拟人手法的运用。
【教学用具】
生字卡、绘画工具、小黑板。
【课时布置】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、故事导入
师：我们每一个人都有自身的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。
师：小朋友们，你知道自身今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。（板书：欢庆）
二、范读课文
１、范读课文，同学边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？
（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）
２、同学能说多少就说多少。
３、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。）
４、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。
５、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。
三、赏读课文
１、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导同学读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个同学说出自身喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的同学站起来和这个同学一起读。）
２、读、议课文：
⑴ 出示小黑板上的问题：
① 通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆局面? 用课文中的句子或自身的话说一说。（有田野、枫林、蓝天、大海）
② 除了课文中的这些欢庆的局面，你想还有哪些欢庆局面。（鼓励同学各抒己见，这里是扩展同学思维的地方，教师要重点指导。）
⑵ 四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，同学评出优秀解说员，分别上台说给大家听。
３、有感情地朗读全文。（可以加上动作来读）
４、在同学熟读之后，可让同学给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自身的朗读、背诵进行评议。
四、实践活动
１、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
２、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自身最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。
第二课时
一、复习
１、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。
２、背诵课文（选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上）。
３、小朋友们，你知道田野，枫林，蓝天，大海在这里代表了什么吗？（它们分别代表了祖国的成绩，红旗，和平，全国人民的歌唱声。）
二、认识生字
１、自身看一看课文中的生字，哪些字自身有巧妙的识记方法，哪些字自身觉得认识起来很困难？（等会儿仔细听别的同学的识字方法。）
献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。
帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。（注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。）
洁：与写字相结合起来教学。组词：洁白、清洁。
奏：平舌，与“春”的区别，组词：演奏，奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。
曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu 歌曲，qu 弯弯曲曲。）
亿：与写字教学结合。
２、在充沛认读之后，可结合课后“读读写写”练习巩固认读，给生字组词。
３、采用各种形式巩固生字认读。（开火车，小老师抽卡读，指名组词读，同桌互相抽读，齐读。）
三、写字指导
１、书写前，建议引导同学先观察字形，找一找容易写错的字，⑴“洁”字右上是“士”不是“土”。
⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
⑶“旗”字右下的“其”中间是两横。
２、要写的字有六个左右结构的字，要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。
⑴“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。
⑵“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。
⑶“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。
３、生描红并书写。
４、听写词语：
欢庆 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先
洁白 十亿
【板书设计】
欢 庆
田野 献 果实
枫林 举 旗帜
蓝天 飞 鸽子
大海 奏 乐曲
十三亿小朋友 庆 祖国的生日
第五篇：教案3《欢庆》
人教版二年级语文上册《欢庆》教学设计
遂宁市船山区城北小学 唐艳波
教学目标：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛 教学方法：图文结合法、朗读感悟法。教具准备：图片、生字卡片、课件
教学过程：
一、导入激趣：
1、同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（10月1日）是的，我们马上就要迎来祖国妈妈的第64个生日了。64年前，也就是1949年十月一日，（CAI课件）毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立了”，从此，十月一日就成了我国的建国日，也叫国庆节。
2、今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗，板书课题：欢庆（这是一首写祖国妈妈过生日情景的小诗，表达了人们对祖国的无限热爱之情。）大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”？你欢庆过什么节日？ 如：欢庆（）：欢庆“国庆”、欢庆元旦、欢庆春节、欢庆“六一”等
3、就让我们满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆
二、初读感知。
课题中出现了一个生字，（“庆”）能不能给他组词？（欢庆、庆祝、国庆、庆功、）其他生字宝宝也急着和大家交朋友，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们圈出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！
1、检查自学情况。（出示课件）
A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧······生：（自由读生字）B、开火车读！（小组开火车读生字，组词、正音）
C、出示多音字：乐 学生认读，教师提示：乐是多音字，快乐 乐曲
3、谁还能读这些词语？（欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿、祖国）再齐读
4、上节课我们学习了书45页“我会写”的生字。老师强调了“洁”右边上半部分的第二横要短些。“旗”右边下半部分和“祖”右面的里面只有两横。下面我们就用听写词语的方式来复习上节课所学的生字。（亿万、洁白、欢庆、祖国、旗帜、歌曲）（教师出示课件，学生齐读；纠正，错的写三遍）
孩子们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，把课文读通、读顺，读出自己的感受。
三、再读课文，深入体会。
1、学生自读课文。新中国成立后，每年的10月1日，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，大家载歌载舞，十分激动。下面，就让我们满怀激情再一次把这首小诗读通、读顺。（生齐读）
2、教师范读（配乐）
看小朋友们读得这么开心，老师也忍不住想读一读了。小朋友们闭上眼睛边听老师读边想象画面，来细细品味一下这首小诗„„
3、师读完后问：（1）这首小诗一共有几句话？
（2）这首诗歌写了哪些景物呢？用横线划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）（3）、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（出示相关句子，指导朗读感悟）
A（出示第一句，抽读）听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你看见田野里有哪些果实？（苹果、大豆、小麦、稻谷翻起金色的波浪„）这句话用了什么修辞手法？（做动作体会）（拟人）从哪个词看出来的？ B、课件枫林。读“枫林举起火红的旗帜”。你看见了什么？
生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动„„
前几天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？（霜叶红于二月花）今天读了《欢庆》这一句，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象：就是像火红的旗帜。
E说说“火红的旗帜”在这里指的是什么？（这里的旗帜就是枫叶连成的枫林，秋天枫叶红了，一片片枫林就像是一面面旗帜。举起指托起，师生做动
作，点明是拟人句。）仿写拟人句： D出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢？（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祝祖国妈妈心想事成„„）对妈妈说话要亲切，带着亲切的语气去读。生读。一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。” F、出示课件大海。你听见了什么？（欢乐的乐曲——大海的海浪声）你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》„）听到了那么多欢乐的歌，了解了田野、枫林、蓝天、大海给祖国妈妈送的祝福。，你们不能不激动，那就让我们再把第一句连起来读一读好吗？（齐读。）
5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们合作读一下。（师生对读第一句）
6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。孩子们，看到祖国大地美如画，你们自豪不自豪？（生：自豪！）那我们带着这种自豪的语气来读最后一句。（抽生读。齐读最后一句话）
注意要用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。A、想想：十三亿孩子指的是什么？（指十三亿中国人。十三亿孩子还代表警察，教师、妈妈，还有其他的很多的人）
B、为什么说十月一日是个“美好的日子”？“美好的日子”“十月一日”都指什么？（指国庆节）（“——”破折号有解释说明的意思。）
8、愿意感受祖国生日喜悦的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读。
四、指导背诵课文。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背诗歌。（生自由背诵）（指名上台表演背，2人）
祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，小朋友们想怎样为祖国妈妈的生日送上祝福呢？（画一幅画，唱一首歌，写一首诗，做一张贺卡··）
五、拓展训:
1、模仿课文写上一段诗歌，来为祖国妈妈庆祝生日。（生创作）
2、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
3、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
六、小结： 孩子们，看，这是以前载歌载舞欢庆国庆节的场面，它们让每一个中国人都感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！来迎接今年的国庆节！让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：《今天是你的生日》.板书设计：
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野
献上
果实
枫林
举起
旗帜
蓝天
飞着
鸽子
大海
奏起
乐曲
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