小学信息技术四年级下册 字块操作教案[大全5篇]

第一篇：小学信息技术四年级下册 字块操作教案

第七课：字块操作

[课时]:1课时

[教学内容]: 用WORD文档对文字进行复制、移动、删除操作。[教学目标]：

1、掌握文字的选定与取消选定。

2、学会用WORD文档对文字进行移动、复制的操作。

3、了解撤消按钮、DELETE键的使用。

4．通过实践操作，让学生感受文字处理软件的快捷，激发学生对本学科的学习兴趣。

[教学重点]: 复制、粘贴、剪切等操作；撤消按钮的使用。[教学难点]：复制、粘贴、剪切等操作。[教学准备]：课件、广播系统、word文档 [教学过程]

一、谈话导入,引出课题

1、师：同学们，你们知道吗？word不仅能记日记，还具有字块操作功能。

2、请生阅读P33最后一段，回答什么是字块？

3、生答。

二、跟我来体验——字块的选定与取消

教师出示一首童谣《路灯》，邀请学生和教师一同体验字块选定与取消。教师操作同时总结：拖动鼠标就选定了字块，可以从前往后拖或者从后往前拖。请生观察选定后，文字呈现“黑色”。单击空白处就取消字块的选定。

三、跟我学——字块的分身术：复制与粘贴

1、请出一位神秘嘉宾——孙悟空，他的本领可不小。说一说：猴哥有哪些本领？他还具有分身术，任意拔几根猴毛就能变出几位猴哥。

2、引出字块也有分身术。请生翻开课本P33活动一，学习复制字块。

3、请生找一找，这篇童谣中，有哪些词重复出现好几次？

4、邀请学生跟我学字块的分身术，也就是复制粘贴字块。

5、教师演示：输入童谣标题和前两行。

方法1：用工具栏的“复制”、“粘贴”按钮。强调复制操作。总结复制方法：选定→复制→定位光标→粘贴。方法2：右击→复制 方法3：编辑菜单→复制

6、出示闯关游戏，学生操作，勇闯第一关：比赛内容：打开桌面上的《路灯》文档，任选一种喜爱的复制方法输入《路灯》的后两行，并保存。比赛规则：以小组为单位，经组长检查全部正确完成了，就可以为本组加分，每人5分。先完成的同学，协助组内遇到困难的同学。（加分评价）

7、请一生示范用复制方法输入童谣后两句。

8、教师小结：对字块进行复制前，一定要选定字块。复制一次，可以粘贴多次。

四、生自学——字块大搬家：剪切与粘贴

1、字块不仅具有分身术，还能大搬家。也就是P36活动二：移动字块。

2、继续闯关，请生翻开课本P36，勇闯第二关：比赛内容：自学P36活动二：移动字块。将《小灰狼掏鸟窝》文章，第一自然段的最后一句“于是它就回家问妈妈……”，移到文章第二自然段后面。比赛规则：以小组为单位，经组长检查全部正确完成了，就可以为本组加分，每人5分。先完成的同学，协助组内遇到困难的同学。

3、学生自学成果展示，师生共同总结剪切方法：选定→剪切→移动光标→粘贴。

4、教师教授神奇按钮——“撤销”的使用。

5、教师补充移动字块的方法：

A、使用工具栏中“剪切”、“粘贴”按钮的方法 B、使用右击→剪切

C、编辑菜单→剪切（加分评价）

6、想一想：复制与剪切有什么区别？（与复制的区别：复制会产生与原来一样的字块，原来的字块还在，而剪切后原来的字块移到新的位置）

五、完成第一关、第二关的同学才有资格挑战第三关。

勇闯第三关：

比赛内容：打开《提高练习》word文档，完成以下操作 ：

1、用本节课所学方法快速输入黑板上的绕口令： 吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

2、用剪切、粘贴的方法调整古诗《独坐敬亭山》的顺序。

独坐敬亭山 众鸟独去尽，孤云高飞闲，只有两不厌，相看敬亭山。

比赛规则：以小组为单位，经组长检查全部正确完成了，就可以为本组加分，每人10分。先完成的同学，协助组内遇到困难的同学。

六、成果展示（加分评价）

七、总结：今天学了什么？ 板书设计：

第7课 字块操作

分身术：复制字块

选定→复制→定位光标→粘贴

大搬家：移动字块

选定→剪切→定位光标→粘贴

方法：

1、按钮

撤销

2、右击

3、编辑菜单

第二篇：四年级上册《高效的文字块操作》教案分析

四年级上册《高效的文字块操作》教案

分析

一、教学目标：

1、知识与技能A、理解文字块操作的高效。B、学会文字块的操作方法。c、学习使用文字块的“复制”和“粘贴”，文字块的删除和移动。

2、过程与方法能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。

3、情感、态度、价值观鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。

二、教学重点与难点尝试文字块的复制、粘贴、删除和移动的操作是本课的教学重点.理解掌握文字块的复制、粘贴、删除和移动的操作方法是本课教学的难点。

三、教学准备计算机

四、教学过程：

教学过程

知识点

教师活动

学生活动

1、导入激趣。

提高文字输入的速度。

我们在输入时，常常会发现有重复出现的文字。为了提高输入速度，我们需要同“复制”、“粘贴”、“删除”、“移动”交个朋友，学会“复制”、“粘贴”、“删除”、“移动”，只要你掌握了正确的方法，“复制”、“粘贴”、“删除”、“移动”会很听话的。让我们先和“复制”、“粘贴”、“删除”、“移动”认识一下吧。

2、认识高效文字块的“复制”和“粘贴”操作。

文字块的“复制”和“粘贴”。

以“爱什么颜色”小诗作为例子认识文字块的“复制”和“粘贴”操作。建议：向学生介绍录入“爱什么颜色”小诗时，尽量避免枯燥的讲解，要让学生找出规律，进行文字块的“复制”和“粘贴”操作。这时设计为：第一步：让学生对照图9-1，自己认识选定文字块。第二步：“复制”文字块。可以单击常用工具栏“复制”按钮时，被选定的文字块就被“复制”到一个叫“剪贴板”的内存储器上了。让学生自己进行试探，使学生明白：文字块的“复制”时，电脑会自动把“复制”的内容存在内存储器上。激发学生操作兴趣，巩固学生识记内容。第三步：“粘贴”文字块。提醒学生注意观察，当点了“复制”按钮后，“粘贴”工具的变化。把光标定位在所需位置上，点工具栏中的“粘贴”按钮，被复制的文字就被“粘贴”到光标处。注意：被“复制”下来的文字块可以多次重复使用，进行多次“粘贴”。另外再用快捷方式“复制”“粘贴”练习。

1、对照图9-1，认识被选定文字块。

2、“复制”文字块。

3、“粘贴”文字块。

4、练习小诗《爱什么颜色》多次出现“碧绿的”用“复制”“粘贴”的方法输入它们。

3文字块的删除和移动掌握文字块的删除和移动的操作方法。

1、剪切按钮的作用和使用方法。

2、移动文字块。

3、文字块的删除。

教师要删除较多的文字用退格键或删除键效率很低，有别的办法吗？

1、向学生提问，学生操作剪切按钮观察变化效果。选定一个文字块，单击工具栏上“剪切”按钮，再单击工具栏上的“粘贴”，看这次粘贴的是什么内容。

2、选定文字块以后，直接把文字块拖动到目的地。

3、选定文字块以后，直接按删除键，就把选中的文字块全部删除了。建议：问题最好由教师提出，学生暂不看课本上的答案，由学生操作后自己得出结论。根据教师提出的问题进行操作探索，总结经验，回答问题。

根据教师提出的问题进行操作探索，总结经验，回答问题。

4、文字块的操作练习。

巩固所学新知。

巡视、指导。

根据第47页“文字块操作练习”的要求进行探究活动。

5、小结

回顾所学知识，结束本课。

第三篇：《高效的文字块操作》教案

第九课

高效的文字块操作（四年级）

一、教学目标

1、知识与技能

A、理解文字块操作的高效。B、学会文字块的操作方法。

C、学习使用文字块的“复制”和“粘贴”，文字块的“删除”和“移动”。

过程与方法

能根据问题去探索去学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。

情感、态度、价值观

鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。

二、教学重点

尝试文字块的复制、粘贴、删除和移动的操作。

三、教学难点

理解掌握文字块的复制、粘贴、删除和移动的操作方法。

四、教学准备

多媒体计算机

五、教学过程：

课前谈话：小朋友们，大家认识我吗？想知道我是哪里人吗？（想）你们知道张飞牛肉吗？吃过白糖蒸馍吗？这些都是哪里的特产？（阆中）我就来自全国历史文化名城——阆中。知道我姓什么吗？（不知道）我姓赵，大家跟老师打个招呼。（赵老师好„„）十中的孩子真热情！

一、谈话听歌激趣，揭示课题。

1、师：孩子们，你们平时喜欢唱歌吗？（喜欢）老师今天也给大家带来了一首儿童歌曲——《小螺号》。（老师播放《小螺号》的部分MTV）

2、师：请孩子们敲起节拍和老师一起欣赏，注意听歌词。

3、师：好听吗？老师把这首歌的部分歌词记录下来了，咱们一起来看看。（老师出示幻灯片：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞；（），浪花听了笑微微；（），声声唤船归啰；（）阿爸听了快快回啰。）

4、（可能有学生会窃窃私语）师：是呀，怎么没有记完整呢？不用着急，现在老师能变一个神奇的文字魔术，让括号中的字立刻现身。（老师捋捋袖子，动作夸大，做神秘状）见证奇迹的时刻——到了！（老师快速隐蔽操作）

过渡：怎么样，够神奇的吧？想不想揭开刚才这个文字魔术的谜底？那咱们就一起走进高效的文字块操作。（课件出示课题：高效的文字块操作。）

二、探究新知

（一）学习文字块的复制与粘贴。

1、师：咱们来看第一个文字魔术——文字块的复制与粘贴。（课件出示：文字块的复制与粘贴。）请孩子们认真观察，看老师是怎样操作的。

2、（老师出示刚才没有记全的歌词）请孩子们认真看老师的操作步骤，看谁的观察力最敏锐。

第一步：光标移动到要选中的第一个文字处。

第二步：按下鼠标左键不放，拖动鼠标，使光标扫过需要选定的文字。

第三步：放开鼠标左键，被选定的文字变成黑底白字 第四步：单击复制按钮。

第五步：把光标定位在所需位置上，点击粘贴按钮，被复制的文字就被粘贴到光标处了。

师：现在你是想要多少就能有多少，一变二、二变三„„奇迹出现了！（师做神气状，在文档的旁边多粘贴几个。）

3、师：你们想不想自己亲自操作一下？（老师课件出示操作步骤，孩子自己动手操作，老师巡视指导，提醒不熟练的孩子看大屏幕上的操作步骤。）

4、师：你看很多孩子都完成得很好，坐得端端正正的，真不错！（老师竖起大拇指夸奖孩子们）不过操作不很熟练的孩子也不要紧，老师还有更好的办法呢！

5、（老师出示准备好的七色彩虹）师：刚才我们用鼠标完成了文字块的复制和粘贴，现在老师只用键盘也能达到同样的效果！不信？那就跟着老师一步一步来学习这个小窍门。

咱们先选定文字块；再按下CTRL键、C键；然后将光标移到所要粘贴的位置，按下CTRL键、V键，松开双手。

6、师：怎么样？是不是更简便快捷啊？现在知道老师是怎么变魔术让文字“再生”的吧！以后我们上网看到自己需要的图片和文字，就可以运用这种方法进行收藏了。

过渡：接下来咱们进入第二个魔术的学习。（课件出示：文字块的删除与移动）

（二）学习文字块的删除与移动。

1、咱们语文课上刚学习了《题西林壁》这首诗，大家会背吗？一起背背看。（老师出示《题西林壁》全诗，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”顺序反了。）

2、（学生会发现老师把第二句诗写反了）啊？（做吃惊状）老师太粗心了，那怎么办呢？老师给大家介绍一个新朋友，它的名字叫剪切。它在哪儿呢？看老师把它请出来。

3、方案一：（如果有教材）师：哪些聪明能干的孩子能自己阅读教材46页“试一试”的内容，在“剪切”这个新朋友的帮助下把这两行诗的内容恢复过来呢？方案二：（如没教材）师：现在请孩子们按照大屏幕上的步骤，在“剪切”这个新朋友的帮助下把这两行诗的内容恢复过来。（课件出示：选定文字块；单击工具栏上的剪切按钮；光标移到所需位置，单击工具栏中的粘贴。）

4、师：同学之间合作学习。（老师到学生中间进行指导，与学生亲密接触，并谢谢他们对你的帮助。如：摸摸孩子的头，说：“你真聪明！谢谢你帮助老师解决了难题！”、拍拍孩子的肩，说：“你太棒了！”等激励性的语言。）

5、哪个孩子能说一说你的操作步骤？（学生叙述）师：他说的对吗？我们来验证一下。（老师打开文档中的这首小诗）请孩子们跟着老师一起操作。

6、师：（针对刚才答问的孩子）嗬！你说得果然不错！你真棒！大家也非常棒！我们把热烈的掌声送给自己！

7、师：其实文字块的移动还有一个更简便快捷的方法呢！你们看老师是怎么操作的：咱们先选定文字块，再直接将文字块拖动到需要的位置。

8、师：你们也来试试看？（学生自由操作）这种方法是不是比刚才的方法更简单？

三、课堂小结。

师：这节课我们学习了高效的文字块操作——复制、粘贴、删除、移动，以后我们在写作、QQ聊天、发电子邮件的时候，就方便、快捷多了。

四、巩固练习。方案一：（如果还有练习时间）师：现在请孩子们和自己身边的小朋友合作，再来玩一玩这种文字魔术好吗？（老师出示一个综合性的练习题）（学生完成后进入程序五）附练习题 我能做：

1、改正诗句的顺序。

更上一层楼 欲穷千里目

2、老和尚给小和尚讲了什么故事呢？你能替老和尚讲下去吗？

从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事，讲的是什么呢？（）

方案二：（如果没有时间就直接结束）师：欲穷千里目，更上一层楼。像今天这么有趣的文字魔术还有很多，正等着你们去揭开它们的谜底呢！非常感谢孩子们和老师度过了快乐的40分钟，谢谢孩子们，再见！（老师鞠躬和孩子们说再见）

五、结束。

欲穷千里目，更上一层楼。像今天这么有趣的文字魔术还有很多，正等着你们去揭开它们的谜底呢！非常感谢孩子们和老师度过了快乐的40分钟，谢谢孩子们，再见！（老师鞠躬和孩子们说再见）

第四篇：四川版小学四年级下册信息技术教案

洪雅一小信息技术教案

四 年 级 下 册

2013年春 第一课 计算机的种类及发展

学习目标

知识与技能：了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。

教学过程 1．引入课题

教师：检查同学们任务的完成情况，评价 学生：倾听、思考

教师：小结任务的完成情况，补充演示同学们所没有收集到的，计算机在生活中应用的相关资料。

提问：刚才大家所看到的生活中的计算机，和大家在探究活动中所遇到的计算机，是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？

学生：思考、讨论，发挥想象力，并试着回答问题 教师：引入课题

板书：计算机的种类及发展 2．引导学生看书、自主学习

板书：计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应用（注：意图使学生对计算机的发展、分类情况，有一个总体的初步了解）。

学生：看书，可以相互讨论交流。3．教师补充讲解

教师：按板书的流程，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。

学生：倾听、提问。4．学生自查、小结所学知识

教师：请同学们自己用今天所学的知识，检查自己探究活动任务的完成情况。学生：检查、订正、互相交流。教师：小结、评价 5．结束 第二课 整理自己的文件和文件夹

学习目标

知识与技能：学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。情感目标：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。

学习重、难点

重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。教学过程

1．抛出问题，通过问题的解决引出课题

教师：提出任务，请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的文件夹下面，并改名为“我的墙纸”。

学生：通过看书或相互讨论，尝试完成操作。教师：观察、评价、记录学生的操作情况。引出课题

板书：整理自己的文件和文件夹 2．自主探索、倾听讲解学习新知

①通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名

教师：评价部分学生的完成情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说他的操作过程及理由。

不足之处由教师引导、补充

部分学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。教师：观察、引导、评价

（指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等）演示：多文件和文件夹的操作方法 ②学习文件和文件夹的移动、删除

教师：布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉，并增加一些自己喜欢的图案文件。学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。教师：观察、评价、记录学生的操作情况。小结、评价学生的完成情况。

特别指出：“移动”和“复制”操作的区别。③学习“回收站”

教师：请同学们通过看书、操作，学习“回收站的利用” 补充演示学习中不足的情况。

特别指出：“临时删除”和“永久删除”的区别

强调情感目标：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。

3．运用所学知识，完成探究活动 教师：布置任务，完成书上的探究活动。学生：按要求完成任务。

教师：观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。4．本课小结，结束。

第三课 用艺术字美化标题

教学目标：

1．认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。

2．技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。

3．情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣 教学重点：学会艺术字的插入与设置 教学难点：学会艺术字的设置

软件环境：Office软件，纯文字短文（学生用），有艺术字的短文（教师用）

教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究 课堂教学过程：

一、创设对比导入

1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。学生操作：用格式——字体的方式美化标题。

2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较 学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异

3、引出学习重点——艺术字

教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题）

展示艺术字的用途。出示图片。

（本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性）

二、新课教学。

（一）插入艺术字。

1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解）(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。(2)执行“插入”→“图片”→“艺术字”。

(3)出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。

(4)在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。

(5).在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。

(6)单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。学生仔细听讲

2、学生分组活动。

（1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。（2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。

（二）艺术字的调整。

1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。

2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？

“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。

3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。

先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。

学生逐一进行操作、巩固。

（让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。）

（三）艺术字的进一步修饰。

1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？

（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）

2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。

（学生操作，教师做重点辅导）

3、交流汇报。重点解决；(1)改变艺术字的字体、字形、字号(2)改变艺术字格式

(3)改变艺术字竖排或横排格式(4)艺术字的删除方法。

三、探究活动。

1、根据文章内容，设计不同的艺术字。老师展示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型），问学生：你们还能设计出多少种不同的艺术字？

2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。

学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。交流互动，寻找更理想的效果

四、活动评价

1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识？展示部分学生的作品。

2、在书上完成评价表。

第四课 奇妙灵活的文本框

一、教学目标：

知识与技能：认识文本框，知道文本框的作用和使用方法。过程与方法：通过学习使用文本框，学会调整对象的基本方法。情感与价值观：在学习用文本框美化Word版面效果中，进一步培养学生的审美情趣。

二、教学重难点

教学重点：文本框的使用教学难点：选定和设置文本框格式

三、教学过程：

（一）教学引入：

（二）新课教学 1认识文本框的作用

师：请同学们按照教材第15页的4个问题提示观察图4－1。要求：观察后，学习小组进行交流，待会儿老师请同学说一说。抽学生发表观察意见。（教师注意引导学生发表不同的意见）生：组成；边界；内部颜色；文字排列。2学习使用文本框

（1）插入文本框师：请你自学教材第15到16页的“

1、插入文本框”；请你启动Word，试一试怎样插入文本框？

生：操作练习“插入文本框”。

师：请一个同学告诉大家怎样插入文本框？教大家认识一下文本框。（2）调整文字和文本框师：文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式；文本框的大小也可以进行调整。请同学们按照教材第16页中的提示去试一试。

（学生操作时教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键，文本框出现8个小方块时就选定了文本框）

（3）美化文本框请同学们根据教材第17页的内容仔细体会：通过设置文本框的格式可以对文本框进行哪些修饰。注意体会“填充”“线条”“隐藏边框”。

（4）文本框的位置调整与组合试一试把三个文本框移动到合适的位置并组合在一起。（看谁的方法多）3练习：完成第18页的做一做。

（三）课堂反馈

1同桌互相交流学习体会，对同学进行学习评价（给出等级ABC）。2保存作业在服务器的指定文件夹。（如文本框）3比一比谁的文本框制作漂亮。4再次修改自己的学习作品。5自主练习

（四）课堂小结

第五课 设计贺卡

一教学目标：

知识与技能：知道贺卡设计的基本要求；能制作图文并茂的贺卡。过程与方法：通过学习制作贺卡，学会使用“页面设置”。

情感与价值观：在学习制作贺卡中，进一步培养学生感恩、审美等情趣。二教学重难点

教学重点：制作图文并茂的贺卡；学生感恩、审美情趣的培养。教学难点：图片和文字混排处理；学生感恩、审美情趣的培养。四教学过程：

（一）教学引入

师：老师这里有几张贺卡，我们一起来看。教师出示贺卡课件，请同学们边听音乐边看这些贺卡有哪些用途？ 师：今天我们就来学习第五课设计贺卡。揭示课题，展示目标。

（二）教学新课

1贺卡的基本要求师：这些贺卡都有哪些相同的特点？引导学生归纳贺卡的基本元素：文字；图片；背景。

2在Word下制作图文并茂的贺卡学习小组合作学习教材第19－21的“在word下制作图文并茂的贺卡”

学习要求：理解制作贺卡的四步曲； 找出不理解的知识；

寻求小组同学的帮助；以小组为单位试一试做一张贺卡。

汇报学习：（帮助学生理解“插入图片”“图片的叠放顺序”）请两个小组的代表演示汇报怎样制作的贺卡。

3探究活动：

（1）试一试：制作一张感恩卡请同学说说创意，自己表达的感情用的素材。分别请几个学习小组的代表说说你们的创意设想。

（2）如果你还有更多更好的创意，你也可以用卡片的形式表达自己的感情，试试看吧。

学生试一试。

（三）教学反馈 学习评价：

1统计会制作贺卡的人数； 2教师点评制作较好的贺卡。3学生互评制作贺卡的学习。

（四）课堂总结

制作贺卡的基本步骤和学习情况，以及贺卡的创意设计应该注意些什么。

第六课 word画图工具

一、教学目标

1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。

2、学会制作简单的图形。

3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。

二、教学方式

利用计算机网络教学软件进行广播教学，学生在各自的电脑上充分的动手练习，加深印象。

通过教学中三个环节（全部演示，学生按教师的方法制作——帮助分析特征，找到合理的制作方法后再制作——提示制作中会遇到的问题的解决办法，由学生自主完成）的不同设计。体现了循序渐进的引导学生学习、对知识的不断探究的过程。

三、教学过程 【教学准备】

制作如教材P30的三个图形。计算机教室安装有广播教学软件。

长方形斜坡上的小车科技之光

【引入课题】

同学们都知道，word是最常用的办公软件。我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑，插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容，使用艺术字来增强表现效果。

这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图（板书）。【新授课】

利用广播系统，向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。

引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块、图形（板书）。

对了，线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。主要的方法有（对照图形一边讲解一边板书）

调整线条的长短、粗细、颜色。调整色块的大小、颜色、是否遮挡。调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。

1、认识word的绘图工具。（演示）

打开绘图工具和处理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。再次进入就可以看见“绘图”前面有√。

Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条 用鼠标指针去探测就会得到它们的名称：

同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。同桌的相互检查、订正。

学生完成后，教师在演示一遍，重点介绍几个将要用到的工具如：矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式。

其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的，现在可以在绘图工具栏快速的打开使用，不必使用菜单栏上的选项，这样非常方便。

2、绘制长方形、标上尺寸。（学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤）

再次认识长方形的构成，对照板书讲解制作长方形图形的过程是： ●画出长方形。

●调整图形大小。介绍在图形上3种鼠标的变化“及其用途。

●调整线条粗细。●调整线条颜色。●填充颜色。

”“”“”●画箭头及反方向箭头的画法。（介绍通过“复制”“粘贴”的方法可以获得相同大小的图形，同时介绍两种旋转的方法：一是使用自由旋转；二是双击需要调整的图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中做调整；这时再介绍图形的其他调整也可以在“设置自选图形格式”对话框中快速实现）

●插入文本框，输入文字。学生制作练习。

3、斜坡上的小车。（教师演示图形的“组合”的操作后由学生自己完成）教师带领分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方：比长方形多了两个轮子；同时又都是斜着放在斜坡上的；要能够让有轮子的小车同时都一样斜就好了。

演示图形组合的方法：

●选定需要组合的多个图形：点击绘图工具条上的“选择对象”，再框选需要组合的图形。或按住ctrl键，用鼠标点击要组合的图形。

●组合的两种方方法：一是选定组合的图形后，点击鼠标右键，选择“组合”“组合”；二是选定组合的图形后，用鼠标点击绘图工具条上的“绘图”——“组合”。

学生练习。

4、学生自主制作“科技之光”。

教师提示：图形有遮拦的效果，可以通过“填充颜色”中的“无填充色”来解除，就可以看见下面图形的线条了。

学生练习。【本课总结】

1、word的绘图工具为我们提供了非常快捷的处理图形工具。

2、本课学习制作图形的两个新知识：“组合”图形和解除图形的遮挡。【巩固练习】

完成课本上的“做一做”。比一比看谁画得最漂亮。

第七课 在Word中制作月历

教学目标

1、认识Word向导模板，学会制作月历的流程。

2、用任务驱动促使学生完成学习任务。

3、培养学生学习上探究问题的能力。教学过程：

一、教学导入

同学们知道今天星期几吗？ 那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？ 你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？

那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。

Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题）

二、新课教学

1、认识Word的模板

Word里有一种叫做向导的模板，它提供了常用的格式，能引导我们快速生成自己需要的文件格式。

（1）认识月历向导

老师今天就帮同学们来找一找月历向导。

教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生观察教师操作过程）（2）动手制作月历。出示任务：

根据向导制作2007年1月到2007年12月的月历。学生自主完成制作月历）学生练习，教师巡视指导。（3）师生交流制作方法。请1-2位同学展示作品。

模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？

教师演示的同时强调：月历向导共有3个步骤（板书），分别为样式、方向及图片、日期范围。每一个步骤里面都有不同的几个选项。选择不同的选项，制作出来的月历就不一样。（学生相互交流学习）

（4）学生继续制作。教师巡视指导

2、文件的保存和打开。

在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。

（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。）

3、打印文件

使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的月历打印出来。

教师演示操作过程。

选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。

三、展评小结

展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。

小结：今天我们学习了使用Word月历向导制作月历，相信同学们对Word向导模板已经很熟悉了。课后请同学们完成制作一张精美、有意义的名片。

第八课 准备进入网络世界

一、教学目标

1．知识目标：通过本课教学，使学生进一步认识因特网，了解网站地址，掌握IE浏览器的基本使用方法，能够利用IE浏览器浏览Web页，文明上网和安全。

2．能力目标：①通过探索，培养学生的观察力和实践能力，加强学生信息素养的培养；②通过参与，引导学生用现代信息技术进行学习，同时，培养他们的综合认识能力、发现问题和解决问题的能力以及审美能力和创新能力。

3．情感目标：通过教学探索，激发学生探求未知，认识新知的愿望，提高学生学习的积极性和主动性，培养学生积极独立思考及相互合作的意识。

二、教学重难点

重点：IE浏览器的使用； 难点：超链接。

三、教学流程 1．导入新课 师：同学们，二十一世纪是一个信息时代，我们无时无刻不在获取各种各样的信息。获取信息的方式也是多种多样的。而上网成为我们获取大量信息的理想方式。你上过网吗？上过网的同学请举手！你上网都做些什么呢？

生：查资料、看动画、听音乐等。

师：原来上网可以做这么多有意思的事情，真是太好了。今天这节课我们就一起揭开网络神奇的面纱。（出示课题──进入网络世界）

2．学习新知

（1）学习电脑网络和互联网：(任务一)师：导入，什么是电脑网络和互联网？它的用途是什么？请同学们看显示器观看互联网示意图，思考并看书完成老师给你的学习任务。（出示任务一）

（2）学习网址：（任务二）

师：因特网上的信息浩如烟海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？办法之一就是通过网址浏览网站。那么，什么是网址？IP地址和主机名有什么作用？请同学们看显示器，完成老师给你的第二个学习任务。（出示任务二）

（3）在互联网上能干什么？：（任务三）师：同学们你们想不想上网试试呢？ 生：想。

那么怎么样上网？请同学们先自学上网步骤。（出示任务三）。根据这个步骤，自已试一试能不能登录K12中国中小学教育教学网。生：操作、讨论。师：巡视、辅导。

请生演示浏览K12中国中小学教育教学网。

师：浏览网页的两种方法：1输入网址；2通过超级链接。（4）文明上网、遵纪守法：（任务四）

师：同学们，互联网丰富多彩，给我们带来了很多学习资源和快乐的生活，但是，网上有精华也有糟粕。面对花花绿绿的虚拟世界，我们小学生应该自觉抵御不良信息网站，文明上网、遵纪守法。

（出示任务四）。

出示《全国青少年网络文明公约》 3．练习出示练习：学生操作，老师指导。4．小结

谁来说一说这节课你有什么收获？ 生„„

这节课我们每个同学都通过上网这种方式，获取了知识，获得了快乐，因特网就像一座宝藏，等待着我们去发掘。

第九课 初识互联网

教学目标：

1、了解几种上网方式，掌握拨号上网的基本操作。

2、认识浏览器，初步了解Internet和连接Internet的基础。教学重点、难点：

(1)重点：上网浏览的基本操作。

(2)难点：建立拨号连接，浏览器的基本操作；上网实践的条件。教学过程：

一、导入新知：上节课我们讲了互联网有很多用途，你可以了解最新新闻、发送电子邮件、进行网上学习、与远方的朋友交流„„，那么我们怎样才能把电脑连接进互联网呢？我们怎样才能浏览到互联网上的信息呢？

二、认识计算机上网方式

1、调查统计互联网连接方式任务布置：（1）、以小组为单位，阅读P51——P54页，结合自己知道的情况，了解连接互联网的几种方式，所需设备及优缺点，在小组内讨论家庭上网用哪种方式最适合，提出自己的选择。

（2）、小组发言人讲解本组的选择，并说明理由。（3）、*讨论本组选择中的缺点有什么改进的办法。

2、小知识：怎样连接到互联网

有了所需设备后还需要在电信部门申请上网的用户名和密码，然后用上网软件把计算机连接到互联网上。

参考图9-3以ADSL上网为例说明连接软件使用方法

三、浏览www.xiexiebang.com）(图13-1)

3、点击“文件”菜单，选择“另存为”选项，出现“保存网页”对话框(图13-2)。先确定保存位置。点击对话框中“保存类型”右边的小三角，发现共有四种类型。

第十四 课利用网络制作你的旅游行程路线图

教学目标：

1、利用网络资源选取自己需要的图片文字

2、制作图文并茂的导游说明 教学重点：行程地图的制作 教学难点:行程地图的制作 教学过程： 导入：

如果你要和家人外出旅游，不仅应该制定一个旅游图，而且应该对要去各个景点有所了解，以便在最短的时间内取得最大的收获。我们进来就来试试利用互联网的信息制作一个包含了景点介绍的旅游行程路线图。

新课：

一、技术准备

从专门的旅游网站上寻找相关信息。还可以利用搜索引擎得到更丰富的信息。

(结合12、13课相关内容复习，使学生运用所学到的知识完成材料的收集。

1、设计准确地搜索关键词

2、用搜索引擎搜索旅游地图

（图14-1）搜索到的部分旅游图

3、网页文字信息的截取和使用

（图14-2）双窗口操作

二、制作图文并茂的导游说明

1、制作行程地图

（图14-3）线路图

2、介绍路途重要景点

（图14-4）重要景点介绍

可以象图14-4那样，用图片加文字的方式对重要景点进行简单介绍。在上图中，说明文字都在文字框内，因此，“粘贴”文字时，必须使鼠标准确地处于指定的文字框内。此外，文字框内也可以插入图片。

<做一做>p921-2教师指导

综合实践活动

教学目标：

1、利用互联网学习集邮等知识

2、从各方面学习邮票和集邮知识

3、确定研究的主题，制作自己的资料卡片 教学重点：制作自己的资料卡片 教学难点:制作自己的资料卡片 教学过程： 导入：

你在集邮吗？你的亲友或同学在集邮吗？ 你知道集邮有什么意义吗？ 你知道有关邮票的知识吗？ 你听说过关于邮票的故事吗？

今天我们就带着这些问题遨游互联网，去了解，收集关于集邮和邮票的许多知识和故事，了解邮票的过去和现在，制作一份有关集邮的专题word资料卡片，准备做一个集邮爱好者，甚至集邮“小专家”。

新课：

一、在互联网上学习集邮知识 2种方式：搜索引擎已知的网站

1、给学生介绍几个集邮的专题网站。如

（图15-1）集邮专题网站

二、从哪些方面学习邮票和集邮知识

邮票与一般的图片相比，它有自己的特征和重要信息，而且应该用专门的术语进行描述和称呼。如图3，只标出了一般邮票最基本的特征和信息。一张邮票还有更深层次的内涵和意义。„„„.我们不可能在短时间内学完所有的内容，所以，同学们要先确定好最感兴趣的内容进行学习，这也就是你word资料的内容。

（图15-3）邮票上的基本信息

1、集邮的意义，集邮活动发展的历史

2、邮票自己的历史

3、邮票和集邮有关的名称术语以及基本常识

4、邮票的种类

三、确定研究的主题，制作自己的资料卡片

下边我们就一边上网搜索，一边学习，一边收集材料，只做集邮的word卡片。

1、确定你的栏目标题

2、形成用于搜索的关键词

3、建立下载资料分类文件夹

4、搜索、学习、下载或传输资料

5、整理、美化自己的word专题作品（教师巡视，个别指导）

四、交流和评价

1、按小组确定好各自的选题，再制作作品

2、展示自己的作品，介绍自己学到的有关知识

3、对自己作品进行评价（p100量化表）

4、对别人作品进行评价

5、指导学生选择几个选题不同的好作品，合成一个更完整的作品。

第五篇：四年级信息技术下册教案

2015-2016第二学期四年级下册《小学信息技术 》教案

1.《认识Word》教学设计

教学目标

1、能启动和退出Word 程序。

2、熟悉Word 的操作界面。重点难点

1、能熟练地启动和退出Word 程序。

2、熟悉Word 的操作界面。教学准备 计算机

教学过程

一、新课导入

上学期我们学习了计算机中自带的画图程序，这个学期我们将会学习计算机的文字处理软件Word 中文意思是文字。利用它可以轻松地完成写作文、记日记、写信等等的操作，还可以对文字进行修饰，而且还不会弄脏我们的小手。首先我们要认识和启动Word，下面我们一起来学习Word。

二、新课教学

（一）认识Word

1、启动Word 要使用这个软件，首先要在计算机中安装Word，然后启动Word。启动Word 有两个方法：第一种：在Windows 桌面上有Word 的快捷图标，可以在该图标上双击鼠标左键来启动Word。第二种：第一步：使用鼠标左键单击桌面左下角的“开始”按键。第二步：将鼠标指针移动到开始菜单的“所有程序”按钮上，这时会自动弹出“所有程序”的下一级子菜单。第三步：在程序菜单的下一级菜单中，找到Microsoft Word图标，单击鼠标左键就可以启动 Word这个软件了。随后出现了 Word的欢迎画面，显示出 Word的程序版本等信息，几秒钟后画面自动消失，出现 Word的主程序界面。

2、Word程序窗口各部分的名称

启动了 Word后，出现的就是 Word的程序窗口界面了最上面的是标题栏、下面依次为菜单栏、工具栏、格式栏、标尺、工作窗口区和状态栏。

标题栏：显示文档名称，该栏最右面有3个控制窗口的按钮。菜单栏：显示菜单名称，单击某个菜单名可以打开菜单，里面有许多可供选择的命令。

工具栏：此栏内有许多按钮，每个按钮对应菜单栏上某个菜单的一条命令，比从菜单栏上选择命令快捷。这些按钮也叫做快捷工具按钮。

格式栏：利用格式栏，可以快速设定选定的编辑对象，比如可以对已选中的文字行字体、大小等设置。

状态栏：显示当前编辑文档的状态作息及一些编辑信息。

3、认识Office助手

在使用 Word过程中，有时会遇到一些不明白的问题，我们可以利用“Office助手”来排扰解难。如：如果想知道 Word 中关于字体的知识，可以通过下面的方法来操作。

步骤：

（1）单击菜单栏上的“帮助”，选择“显示Office助手”。

（2）此时在 Word窗口中会出现一个卡通人物，它就是“Office助手”。

（3）鼠标双击Office助手会弹出一个对话框，在下面输入“字体”，然后点击“搜索”按钮，这样Office助手就会把与“字体”相关的内容全部显示出来。

（二）文章的输入

在Word中输入文字，首先需要将输入法调整到合适的状态，输入英文可以在默认状态下，要输入中文就必须将输入法状态切换到中文的输入状态下。

1、调整输入法状态

步骤：

（1）启动Word，确定当前的鼠标指针在工作窗口区中，显示为文字输入状态。

（2）移动鼠标指针到桌面右下方的输入法状态图标上，单击鼠标左键弹出输入法状态选择菜单。

（3）如将鼠标指针移动到“智能ABC输入法”的上方单击鼠标左键确定，这个时候，输入法状态显示为中文输入法中“智能ABC输入法”的图标，现在就可以输入汉字了。

注：同时按下[Ctrl]和[空格键]是中文输入状态和英文输入状态之间切换。同时按下[Atl+Shift]键或者[Ctrl+Shift]键是在不同的输入法之间进行切换。

2、输入文字

在中文输入法状态下，可以在Word中输入中文。

步骤：

（1）使用键盘，依次按下字母键x、i、n、x、i，在输入框中会出现“xinxi”。

（2）按下键盘上的[空格键]，这时候输入框中就会显示“信息”两个字，同时在输入窗口的右边出现文字选择框，选择框中有同“信息”两个字的拼音一样的4个候选词，如果需要改变，可以使用鼠标单击需要的词，或者按下对应的数字键。

（3）直接按下[空格键]或者使用鼠标左键按下文字选择框中的“信息”，该词就输入到Word的工作窗口区中。

（三）文章的保存

文字输入后，就可以将文章保存到计算机中了。

步骤：

（1）单击菜单栏中的“文件”——“保存”。

（2）将会出现 “另存为”对话框，默认的保存地址是C盘“我的文档”文件夹，默认的文件名称是“信息”，单击“保存”按钮后该文档就被保存下来了。

（四）退出Word 要想退出Word，可以有鼠标单击菜单栏上的“文件”——“退出”，或者直接用鼠标左键单击屏幕标题栏右角的关闭按钮。如果不想保存单击“否”，想继续编辑文字单击“取消”。

三、全课小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂练习

启动Word，在里面输入文字“学习计算机”，然后保存文件名为“计算机”。板书设计： 认识Word

一、认识Word

1、启动Word

2、Word程序窗口各部分的名称

3、认识Office助手

二、文章的输入

1、调整输入法状态

2、输入文字

三、文章的保存

四、退出Word 教后随笔：通过学习，让学生了解到Word程序的神奇，从而激发学生们的学习兴趣和爱好。让他们感受到计算机的乐趣。

2.《Word视图与格式菜单》教学设计

教学目标，1、熟悉Word的菜单。

2、能根据自己的需要调整Word的视图方式。

重点难点，1、熟悉Word的菜单。

2、能根据自己的需要调整Word的视图方式。教学准备，教学过程

一、新课导入

同学们，我们在使用Word进行文字编辑时，经常需要使用各种文字处理命令，这些命令除了在菜单栏上可以找到以外，还可以直接使用工具栏上的快捷工具按钮，下面我们先启动Word，输入一首诗《静夜思》的文字。

二、新课教学

（一）视图菜单

1、选择合适的视图方式

在Word中一共提供了4种常用的工作视图方式分别：“普通”、“Wed版式”、“页面”、“大纲”。我们选择什么样地视图根据使用习惯和编辑状态而定，一般

情况下，我们习惯于使用页面视图。

2、显示工具栏

我们在使用工具栏可以快速地进行文字的编辑，首先学习如何将工具栏显示到程序窗口中。

步骤：

（1）单击菜单栏上的“视图”——“工具栏”。

（2）在工具栏的下级菜单中，有许多的选项，前面使用的是格式的工具栏，如果该工具栏已经在窗口中显示，在“格式”的前面就会有一个小钩，表示已经选择了，否则，需要你单击“格式”，这样它才能在窗口中显示出来。下面我们以将前面输入的诗在页面上设置居中。

步骤：

（1）移动鼠标指针到文字的开始位置，按下鼠标左键拖动鼠标指针，将所有文字选中，这时文字处理呈现反色显示。

（2）在格式工具栏上，可以看见3个按钮，分别是两端对齐、居中和右对齐。

（3）单击中间的居中按钮，随后选择的文字由原来的两端对齐方式改成了居中对齐。

3、查看隐藏的快捷工具图标

由于窗口大小的限制，工具栏中的所有工具按钮并不能都显示出来。单击工具栏最右边的显示隐藏按钮，没有显示出来的其他快捷图标就显现了出来。

4、查看没有完全显示的菜单命令

在使用中为了美观，菜单栏上菜单命令并不完全显示，而隐藏了一部分，并在菜单的末端出现一个向下的双箭头按钮，使用鼠标左键单击该伸展按钮可以显示全部命令。

（二）格式菜单

下面我们使用“格式”菜单中的命令，对文字进行格式设置。

1、设置字体

使用字体格式设置对话框对文字设置不同的格式。步骤：

（1）选择需要编辑的文字，使文字处于被编辑状态。单击菜单栏中的“格式”——“字体”。

（2）出现字体格式设置对话框后，选择“字体”选项卡，单击中文字体下面的选择按钮，将字体选择为“黑体”，字号为“初号”，效果为“阴影”，最后单击“确定”按钮，也可以使用常用文字格式工具栏进行编辑。返回到编辑窗口后，可以看见文字的字体、字号和效果都调整成为我们设置的状态。

2、将文字分栏显示

利用分栏格式对话框，我们可以将文字分栏显示。步骤：

（1）由于只是将诗的内容分栏显示，所以只选择文字“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

（2）单击菜单栏中的“格式”——“分栏”。

（3）在分栏对话框中，设置分栏状态为“两栏”，单击“确定”按钮后文字即被分栏显示。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

自选一篇文章，练习对其文字进行字体格式设置和分栏。板书设计：

Word视图与格式菜单

一、视图菜单

二、格式菜单

3.《输入文章 插入符号》教学设计

执教：

1、教学目标 知道符号的插入方法。

2、能根据需要使用合适的方法插入符号。重点难点

1、学分符号的插入方法。

2、能根据需要使用合适的方法插入符号。

教 学 过 程

一、新课导入

我们在输入文章时，如果需要输入各种符号、文字的偏旁部首和数学运算符号等，怎么办呢？下面我们一起来学习输入这些符号。

二、新课教学

（一）输入文本

1、启动中文输入法

要输入中文，要学会使用智能ABC输入法，这种输入法的功能强大，具有快捷、方便和实用的特点。

2、使用键盘输入拼音，输入汉字 启动了输入法后，使用输入拼音就可以进行汉字的输入了。如果要输入数字，按下键盘上的数字键就可以直接输入。

首先在编辑窗口中输入下面的文字和数字：

天气预报说今天最高温度有27，天气比较热，今天的作业如下：

计算3243125 写出“礼”的部首是（）拼音是（）

输入符号

注：使用键盘输入文字，如果需要的文字没有出现在选择框中，按下键盘上的[+]和[-]、[[]和[]]、[Page Down]和[Page Up]进行翻页。

（二）输入符号

在文字的输入过程中，需要的常用标点符号可以使用键盘上的按键来输入，中文的标点必须在中文输入法状态下进行。

对于数学运算符号，我们可以使用菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“符号栏”，使用符号栏输入常用的一些数学符号。

利用常用的标点符号和常用的数学符号，我们可以完成数学运算符号的输入：计算

32÷4×3－12＋5＝〔 〕。但是对于不常用的符号，如汉字的偏旁“礻”，表示温度的

单位——℃，我们就需要借助符号对话框了。

1、使用符号对话框

步骤：

（1）首先将鼠标指针移动到“写出礼的部首是（）”的括号里面，使当前的输入位置在括号里。

（2）单击菜单栏中的“插入”——“符号”。在此对话框中有“符号”和“特殊符号”两个选项卡。

（3）使用鼠标移动滚动条，选择需要的符号后，单击鼠标左键，然后单击“插入”按钮，随后返回编辑窗口，可以看见符号“礻”已经被插入到相应的位置中。

写出礼的部首是（礻）

2、使用“特殊符号”对话框

如果需要输入“℃”这样的符号，需要使用特殊符号对话框。步骤：

（1）在数字27的后面单击鼠标左键，单击菜单栏上的“插入”——“特殊符号”。

（2）随后弹出插入特殊符号对话框，其中一共有6个不同的符号分类，这里我们先

选择“单位符号”，找到需要的符号“℃”，按下鼠标左键后单击“确定”。使用上面的方法，仿效使用“数学符号”、“拼音”等选项卡将需要的特殊符号输入到指定的位置上。

（三）插入符号的其他方法

在使用智能ABC输入法时，使用下面方法可以输入符号。步骤：

（1）启动智能ABC输入法，使用鼠标右键单击输入状态后面的键盘按钮。

（2）在键盘选择中。选择“特殊符号”，这时窗口中显示为“特殊符号”输入键盘。

（3）左键单击相应的符号按钮，或者直接按下键盘上对应的按键就可以输入相应的符号了。

（四）保存文件

完成了符号的输入后，适当调整文章的字体以及大小。单击菜单栏中的“文件”——“保存”，将文档以“作业进程”为文件名保存到“我的文档”中。

三、课堂小结

这节课我们学习了输入文章和插入符号以及特殊符号。

四、课堂作业

输入下面的特殊符号： 1＋2－3×4÷5＝

§№☆★●◇↓←※△■＃＆＠＼＾＿〓 板书设计：输入文章 插入符号

教后随笔：通过对此课的学习，让学生学会了输入文章和插入符号以及特殊的符号。从而培养了学生动手能力和思维能力。

4.《插入艺术字》教学设计

1、教学目标 了解什么叫艺术字。

2、掌握编辑和插入艺术字的方法。

重点难点 能熟练地在文章中插入和编辑艺术字。

教学过程

一、新课导入

平时我们在一些广告上看见很多漂亮的文字具有艺术的效果。现在在我们的计算机的Word中也可以制作出精美的艺术字来。什么叫艺术字呢？在Word中指具有艺术效果的文字。下面我们就来怎样制作精美的艺术字。

二、新课教学

（一）打开艺术字库

方法一：从绘图快捷工具栏中启动“艺术字”库

步骤：

（1）单击菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“艺术字”。

（2）在弹出的艺术字工具栏的最左面有一个“插入艺术字”按钮，单击它弹出“艺术字”库

方法二：从插入菜单中打开“艺术字”库 步骤：单击菜单栏中的“插入”标签。在下面的菜单中单击“图片”——“艺术字”。

（二）选择样式

弹出了“艺术字”库的对话框后，我们就可以选择其中的一种艺术字样式了。

1、艺术字库中包含的样式

在艺术字库中，包含了常用的30种不同的艺术字样式。从上面开始的第一排到最后一排，是不同的风格样式，上面的偏重于线条的弯曲透视，下面的偏重于投影和立体感。

2、艺术字的样式选择原则

我们在选择艺术字的样式时，需要根据使用的位置和用途，以及色彩搭配，大小搭配等多个方面支考虑。

（三）输入文字

步骤：

（1）在“艺术字”库对话框中，我们选择最下面一排的第4个样式。

（2）在随后弹出的编辑“艺术字”文字对话框中，输入“保护环境，从我做起”。

（3）单击“确定”，返回Word编辑窗口，可以看见制作的艺术字出现了编辑窗口中。

（四）艺术字的调整

1、设置艺术字的“文字环绕”方式

制作好的艺术字默认是以“嵌入型”的文字环绕方式插入文章中的，然而，艺术字在实际应用中需要调整大小与位置，而“嵌入型”使艺术字的调整变得不太方便，所以，我们要首先设置艺术字的“文字环绕”方式。

单击制作好的艺术字，会出现“艺术字”工具栏，点击工具栏上的“文字环绕”按钮，这时会弹出方式选项菜单，菜单中有许多种“文字环绕”方式，可以根据实际需要选择，这里我们选择“浮于文字上方”。

2、艺术字的大小调整

设置好艺术字的“文字环绕”方式后，单击制作好的艺术字，会出现8个调整大小的“控制柄”，移动鼠标指针到控制，按下左键后鼠标指针变成调整状态，拖动鼠标可以调整艺术字的大小。

3、艺术字的形状和角度调整

在选择了艺术字后，还会出现一个黄色的“调整柄”，使用鼠标左键拖动它，可以调整艺术字显示的效果。

最后使用相同的方法，制作“保护环境，从我做起”。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

将下面的文字设置成艺术效果。

我爱学校

水中倒影 板书设计：

插入艺术字

一、打开艺术字库

二、选择样式

三、输入文字

四、艺术字的调整

5.《编辑艺术字》教学设计

1、教学目标 了解编辑艺术字的工具。

2、能使用艺术字编辑工具美化艺术字。重点难点

1、了解编辑艺术字的工具。

2、熟练地使用艺术字编辑工具美化艺术字。

教学过程

一、新课导入

在前面我们学习了在文章中插入艺术字，艺术字插入到文章后，我们还可以通过艺术编辑工具对艺术字制作出一些独特的效果。下面我们来一起学习制作吧。

二、新课教学

（一）艺术字工具栏

以制作“小小环保监督岗”印章为例。

步骤：

（1）从视图中启动艺术字工具栏。

（2）使用鼠标左键按下“插入艺术字”按钮，启动“艺术字”库对话框。

（3）在弹出的“艺术字”库对话框中选择第一排第三个样式，单击“确定”按钮。

（4）随后弹出编辑“艺术字”按钮，在文本框，在文本输入框中输入“小小环保监督岗”。

（5）单击“确定”按钮后，会出现制作的艺术字。然后用鼠标左键拖动“控制柄”和“调整柄”，调整艺术字的显示效果。

对制作好艺术进行美化，首先学会启动艺术字工具栏，选择编辑好的艺术字，单击右键，弹出右键菜单，然后选择“显示‘艺术字’工具栏”选项，就会出现艺术字的工具栏，并且所有的按钮都显示为可以操作。

（二）设置艺术格式

如果要对艺术字的字体进行修饰，我们可以使用设置艺术字格式对话框来更改。

步骤：

（1）当选择了需要编辑的文字后，单击艺术字的工具栏上的“设置艺术字格式”按钮，打开设置艺术字格式对话框。

（2）在设置艺术字格式对话框中，首先选择“颜色和线条”，然后将填充颜色和线条颜色都改成红色，然后单击“确定”。

（3）选择“版式”选项卡，可以设置艺术字在文章中的环绕方式，这里我们

选择“浮于文字上方”。“浮于文字上方”可以方便地任意调整艺术字在文章中的位置，在拖动的

同时，按住键盘上的[Alt]键可以精确定位。

（三）艺术字的形状

通过前面的制作，我们初步完成了艺术字的编辑，但是还需要将“小小环保监督岗”设置成环状。

步骤：

（1）选择艺术字，单击工具栏上的“艺术形状”按钮。

（2）在艺术字形状中，选择第二排，第五个“粗上弯弧”。

（3）使用调整柄和控制柄调整艺术字效果为环状。

（四）字间距

使用艺术字字符间距，来调整艺术字各个字之间的间距。首先选择编辑的艺术字，然后单击艺术字工具栏上最后一个按钮“艺术字字符间距”，从弹出的选项风吹草动选择自己希望的效果。通过对比，我们选择了“很松”这一选项。最后“小小环保监督岗”印章就制作完成了。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

制作下面的艺术字。

板书设计：

编辑艺术字

一、艺术字工具栏

二、设置艺术格式

三、艺术字的形状

四、字间距

6.《插入剪贴画》教学设计

1、教学目标 学会插入剪贴画的方法。

2、掌握正确的处理剪贴画的要领。

1、重点难点 学会插入剪贴画的方法。

2、掌握正确的处理剪贴画的方法。

教学过程

一、新课导入

在Word中有一个叫做剪辑库的图库，在这个图片库中包含了大量的常用图片，由专业的人员设计，我们可以非常方便地直接将图片插入到编辑的文档中来，使我们的文章更加具有说服力。下面我们一起来学习插入剪贴画的方法。

二、新课教学

（一）插入剪贴画的方法

在Word中的剪辑库里面，有各种类型的剪贴画，如“动物”、“植物”、“标志”等等，将下面介绍使用这些图片的方法。

1、将剪辑库中的剪贴画插入到文档中 步骤：（1）移动鼠标指针到需要插入图片的位置，单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”。（2）在Word文档的右侧会弹出插入剪贴画对话框，输入我们需要的图片类型名称，这里我们输入“比喻”，然后点击“确定”，出现许多的剪贴画。（3）在“比喻”类别的剪贴画中，找到我们需要的第一张图片，单击图片就可以将图片插入到编辑窗口中。

在插入剪贴画对话框如果我们想对图片进行其他操作怎么办呢？就将鼠标移动到图片上面，图片的右侧会出现一个黑色小三角形按钮，单击此按钮，弹出关于该图片的命令菜单，可以进行其他操作。

注：如果不知道我们需要的剪贴画属于哪个类别怎么办，可以直接点击“搜索”按钮，Word就会将所有剪贴画全部列出来。

2、调整和编辑插入的图片

插入图片后，发现图片太大，我们根据情况对它进行大小和位置调整。步骤：（1）单击该图片，按住鼠标左键拖动图片周围的8个调整柄（黑色的小方块），将图片调整到合适的大小。

（2）大小合适后，选择该图片，单击鼠标左键，弹出右键菜单，选择“设置图片格式”。

（3）在对话框中，选择“版式”，设置版式为“浮于文字上方”，最后调整图片到合适的位置。图片在文章中设置不同的版式会有不同的效果。

将图片“树木”选择版式为“四周型”，将放在文字右边文档就完成了，最后进行保存，保存地址为“我的文档”，文件名为“第6课”。

（二）剪辑库资料的添加

剪贴画的图片数量有限，我们还可以根据需要将其他图片添加到剪辑库中来，如何将其它的图片的添加到剪辑库中。

步骤：

（1）单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”。（2）在插入剪贴画对话框中，单击下方的“剪贴管理器”。（3）点击选中“Oiffce收藏集”，然后点击菜单栏上的“文件”——“将剪

辑添加到管理器”——“自动”。单击“确定”。就会将所有的搜索到的图片添加到剪辑库中。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？ 板书设计：

插入剪贴画

（一）插入剪贴画的方法

（二）剪辑库资料的添加

7.《文章的修改》教学设计

1、教学目标 了解文章修改包含的内容。

2、能对文章进行简单的修改。

重点难点

1、知道文章修改包含的内容。

2、能熟练地对文章进行简单的修改。

教学过程

一、新课导入

同学们在写文章时，并不是一次就能写好的，需要不断地推敲。在Word 中输入文章时，如果想对不满意的文字进行修改，怎么办呢？在Word 中有很多功能能帮助我们对文章进行了修改，有“删除”、“增加”、“复制”、“粘贴”文字和图片等操作。下面我们一起来学习吧。

二、新课教学

（一）打开已经保存的文件

首先需要打开第6课制作的文章。

步骤：

（1）单击常用工具栏上的“打开”按钮。

（2）在随后弹出的打开对话框中，选择查找范围是“我的文档”，在文件夹中，可以找到“第6课”，单击选中，然后单击“打开”按钮。返回到窗口，可以看见制作的文档“第6课”出现在窗口中，下面我们就可以对需要修改的地方进行修改了。

（二）修改文字

1、移动光标到指定位置

在对文章进行编辑时，首先需要指定当前编辑的位置，在Word中，闪烁的光标所在的位置即为当前编辑的位置。移动指针，到需要编辑的位置后单击鼠标左键。将光标停留在“衣服集中洗”的“洗”字的鼠标前面。

2、使用“退格键”删除不需要的文字

下面将“衣服集中洗”的“中”字的删除。

步骤：

（1）将光标移动到“集中”的后面。

（2）按下“退格键”（在回车键的上面，标有“Back Space”的就是退格键。这时发现“洗”字前面的文字“中”就被删除了。

3、使用“删除键”删除不需要的文字

使用“退格键”可以删除光标前面的字如果我们需要删除光标后面的文字，可以使用删除键。，步骤：

（1）将光标移动到“集”字的前面。

（2）按下键盘上的“删除键”[Delete],这时光标后面的文字“集”就被删除了。

在文章的修改过程中，使用退格键或删除键都可以删除文字，具体使用哪一种，需要根据实际情况灵活使用。

（三）添加文字并保存文件

我们删除了需要修改的文字，再来添加文字。

步骤：

（1）移动鼠标指针到“衣物”的后面。

（2）使用键盘，输入文字“统一”。

在修改文件时需要注意，为保存劳动成果，防止计算机病毒或计算机非正常关机造成文件丢失或损坏，请随时保存文件，方法有3种：

1、保存为原文件名称的文件 单击常用工具栏上面的保存按钮，即可将文档以原文件进行保存。

2、将文件用另一个文件名称保存

在前面的操作中，我们将文档“第6课”做了修改，修改后的文件还可以用文件名

“第7课”保存下来。

步骤：

（1）单击菜单栏上的“文件”——“另存为”。

（2）在弹出的另存为对话框中，将文件名称改成“第7课”，然后单击“保存”按钮。

3、设置自动保存 除了上面的两种手动保存以外，还可以设置计算机自动保存，这样在编辑比较大的文件的时候，就不担心因为忘记保存文件造成编辑内容的丢失与损坏了。

步骤：

（1）单击菜单栏上的“工具”——“选项”。

（2）在弹出的选项对话框中，选择“保存”，在保存选项卡中，可以调整自动保存文件的时间，这里默认是每过10分钟自动保存一次。

（四）查找和替换

在篇幅短小的文章中，寻找需要的修改的文字很方便。如果在篇幅比较长的

文章中寻找就会比较的困难，下面我们就使用Word文档中的查找功能来寻找相关文字吧。

1、查找指定的文字 步骤：

（1）单击菜单栏中的“编辑”——“查找”。

（2）在弹出的查找和替换对话框中，输入文字“大家”。单击“查找一处”按钮，在文章中的“大家”就呈反色显示出来了。

2、根据需要将文字进行替换 在查找和替换对话框中还有“替换”功能选项，切换到替换选项卡后，在“查找内容”中输入文字“大家”，在“替换为”输入框中输入“我们”，然后单击替换按钮，这时文档中的“大家”就变成了“我们”。完成修改后，将新的文档用“第7课”为文件名保存。

三、课堂小结

这节课我们学习了修改文章以及查找和替换文字。

四、课堂作业

先输入文字“今天我们大家一起学电脑”，然后改成“我们大家一起学习电脑”。

板书设计：

文章的修改

（一）打开已经保存的文件

（二）修改文字

（三）添加文字并保存文件

（四）查找和替换

8.《文章删除和移动》教学设计

1、教学目标 能使用鼠标选择文章的内容。

2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。重点难点

1、能使用鼠标选择文章的内容。

2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。

教学过程

一、新课导入

在Word中我们可以通过使用鼠标拖动的方法对文章进行“复制”、“粘贴”和“移动”。下面我们一起来学习吧。

二、新课教学

（一）内容的选取与撤消

1、将文章中的一段文字内容选中

如果选的文字比较少，在选择文字的开始位置按住鼠标左键并移动鼠标指针，随着鼠标的移动，文字被选中。如果选择的文字比较多，我们需要借助于键盘上的[Shift]键。

步骤：

（1）在需要选择文字前面单击鼠标左键。

（2）按住键盘[Shift]键的同时，移动鼠标指针到选择文字结束的地方，按下鼠标左键。

2、取消选择的内容 要取消文字被选择的状态很简单，将鼠标指针移动到文章的其他空白部分，单击鼠标左键就取消已选择的文字，这时，前面选择的文字就从反色回到了正常状态。

如果在编辑中觉得前面的操作错误，想改正过来，可以使用快捷工具上的“撤消”。

（二）删除已经选取的内容

选中文字后，被选择的文字呈反色显示，要删除这些文字，可以单击菜单栏中的“编辑”——“清除”，还可以使用快捷工具栏操作。

步骤：

（1）选中需要剪切的文字。

（2）单击工具栏中形状像剪刀的“剪切”按钮。被选择的文字就消失了，光标回到删除文字的开始位置，即完成的文字的删除。

注：“剪切”的功能不只是单纯的删除所选中的内容。被剪切的内容暂时存放在一个叫做“剪贴板”的程序中，当我们再次需要这些内容时，只需将光标移动到指定位置再点击“粘贴”按钮，那些被剪切的内容又再次出现在文档中。

（三）移动已经选取的内容

在文章的编辑中，有时需要将某些文字移动到指定的地方。

1、使用鼠标左键选择文字，使该字呈反色显示，然后在文字的上面按住鼠标左键，移动鼠标到该文字的前面再松开，该文字就被移动到了需要移动的地方。

2、使用快捷工具栏上的快捷按钮

在常用快捷工具栏上有3个按钮：剪切、复制和粘贴，利用它们可以移动选择的内容。

步骤：

（1）使用鼠标左键选择文字，当文字呈反色。（2）单击工具栏上产剪切按钮，这时该文字消失。

（3）将鼠标指针移动到文字需要移动到的地方，单击鼠标左键。单击工具栏上的粘贴按钮，这时，被剪切的文字就被移动到需要粘贴的地方了。

3、使用键盘上的组合按键方式

剪切：同时按[Ctrl]+[X]键 复制：同时按[Ctrl]+[C]键 粘贴：同时按[Ctrl]+[V]键

（四）复制与剪切的区别

复制命令在原来的位置和新的位置上都有，而剪切命令在原来的位置上没有，在新的位置有。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

使用复制和剪切命令，然后进行粘贴，比较不同点。板书设计：

文章的删除与移动

（一）内容的选取与撤消

（二）删除已经选取的内容

（三）移动已经选取的内容

（四）复制与剪切的区别

9.《文字的对齐》教学设计

1、教学目标 认识段落格式。

2、学会使用段落格式对话框设置段落格式。重点难点

1、会认识段落格式。

2、熟练地使用段落格式对话框设置段落格式。

教学过程

一、新课导入

同学们在写文章时，都需要在每一段的开头空两格。在Word中编辑文章我们可以使用空格方法和段落的方法对每段文字的首行空两格，下面我们一起来学习。

二、新课教学

（一）段落对齐方式

在Word文档中设置段落对齐有两种方式：

1、使用对话框中的命令

首先利用前面学习选中文字的方法，将文章中的正文部分选中。步骤：

（1）单击菜单栏中的“格式”——“段落”。在弹出的对话框中有缩进和间距两个选项，可以自动调整段落格式的，一个是对齐方式，一个是特殊格式。

（2）当单击对齐方式一拉按钮时，弹出5种对齐方式：左对齐、右对齐、居中、分散对齐、两端对齐。根据实际情况进行选取。

2、使用快捷工具栏杆上的快捷按钮

在快捷工具栏上，也有工能相同的“对齐方式”按钮，当鼠标放在上面，会显示出该按钮名称。我们单击工具栏上的按钮对文章分别设置不同的对齐方式，显示出的效果也不同。

（二）段落缩进应用

平时我们在写文章时，都要第一段落的每一行空格的位置，这种段落格式叫做首行缩进。

1、使用段落对话框的“首行缩进”功能 步骤：

（1）选择需要段落格式的文字，有鼠标左键单击“格式”——“段落”。

（2）在对话框中选择“缩进和间距”下面的“特殊格式”，单击下拉菜单弹出两种，一种是“首行缩进”，另一种是“悬挂缩进”，这里选择“首行缩进”。

注：我们在编辑写文章时，一般先不要去设置段落格式，等编写全部完后，选中，使用“首行缩进”，设置“度量值”为“2”即可。

2、工具栏上的快捷工具图标

在工具栏上，还有两个同段落相关的按钮，一个叫做“增加缩进量”，一个叫做“减少缩进量”。选择文字后，按下这两个按钮可以调整文章段落的缩进效果。

三、课堂小结

这节课我们收获了什么？

四、课堂作业

1、输入多段文字，并采取不同的对齐方式。板书设计： 文字的对齐

（一）段落对齐方式

（二）段落缩进应用

10.《文字的美化》教学设计

1、教学目标 了解字体的不同格式。

2、能用调整字体格式的方式美化文章。重点难点

1、知道字体的不同格式。

2、能用调整字体格式的方式美化文章。

教 学 过 程

一、新课导入

在Word中输入文字后，为了使文字变得更加美观，对文字进行字体、颜色、或者为文字增加底色等，下面我们就来学习怎样对文字美化。

二、新课教学（板书： 文字的美化）

（一）改变字体和字号

在Word中，对文字的字体、字号（大小）、加粗、颜色以及文字效果等等的修饰。我们就叫做文字的格式。怎样来设置文字的格式呢？它有两种方法：一种从字体的格式对话进行设置。

步骤：

（1）选取需要更改的文字或者段落，单击菜单栏中“格式”——“字体”。

（2）字体格式对话中，有许多的选项分别是“中文字体”、“西文字体”、“字形”、“字号”、中间部分是“字体颜色”、“下划线型”、“下划线颜色”、“着重号”，这些选项后都有一个下拉按钮，单击它就可以选择不同的字体、字形、字号和颜色等。这里我们将字体设置成隶书，字形为加粗，字号为二号，单击“确定”。注：当我们在进行字体格式设置时，有些计算机里的字体很多，而有些计算机里的字体很少，这是怎么回事呢？是因为计算机没有安装更多的字体，只要我们安装了也会有很多的字体。

另一种使用快捷工具栏中的快捷方式设置字体： 步骤：

（1）选择需要编辑的文字，单击格式工具栏中“字体”旁边的下拉按钮，出现很多的字体选择“隶书”。

（2）单击字体旁边字号中的下拉按钮，选择并单击“二号”。

（二）文字的加粗与倾斜

步骤：

（1）选择要编辑文章的文字。

（2）单击格式工具栏上的大写“B”字按钮，这时文字明显变粗了。

（3）单击格式工具栏上的倾斜的字母“I”，这时文字变成了倾斜的状态。

（三）给文字加下划线

步骤：

（1）将需要增加下划线的文字选中。

（2）单击格式工具栏中“U”旁的下拉按钮，弹出很多不同种类的线条，这里选择波纹线条作为文字的下划线。

（四）给文字加边框和底纹

给文字添加边框，可直接单击工具栏上的工具按钮，就被加上外框，这样添加的外框线条样式和效果是固定的，如果设置其他边框样式效果，需要打开格式对话框来单独设置。

1、给文字添加边框 步骤：

（1）选择文字，单击菜单栏上的“格式”——“边框和底纹”。

（2）在对话框的“边框”中，选择“阴影”效果，选择“线型”下面有很多线条形状，可以用鼠标拖动滚动条来查找。选择完毕后，单击边框和底纹对话框

中的“确定”。

2、给文字增加底纹

步骤：

（1）选择文字，单击菜单栏中的“格式”——“边框和底纹”。

（2）在对话框中将选项卡切换到“底纹”。在“填充”下面的颜色中单击最后一 排第六种颜色，颜色单击“确定”。

（五）改变文字的颜色

1、使用快捷工具栏改变文字的颜色

步骤：

（1）选择文字，单击格式工具栏上的字体颜色旁边的按钮，弹出字体颜色选择对话框。

（2）从字体色板中中选择并单击第二排的的蓝色。

2、增加新的颜色到调色板中

如果在颜色选择面板中，没有满意的颜色，单击颜色面板下的“其他颜色、、、”，弹出颜色设置对话框，从中选择满意的颜色后，单击“确定”。

三、课堂小结

这节课我们收获了什么？

四、课堂作业

启动Word，输入学校的名称并把文字的字体改成黑体，字号调整为三号。

11.《插入来自文件的图片和文章》教学设计

1、教学目标 学习插入来自其他文件的文章。

2、能插入来自文件的图片并编辑。

重点难点

1、学会插入来自其他文件的文章。

2、能熟练地插入来自文件的图片并编辑。

教学过程

一、新课导入

在Word中可以编辑文章，还可以在文章中插入图片，使文章具有更强的说服力。下面我们一起来学习。

二、新课教学

（一）插入文章

将准备好的一篇文章直接插入到Word编辑区域中，下面来学习怎样插入文章。

步骤：

（1）启动Word程序，出现一个空白的文档。单击菜单栏中的“插入”——“文件”。

（2）在弹出的对话框中，选择需要插入的文件后，单击“确定”。这一篇文章

就被插入到当前文档中。

（二）插入图片

插入文档后，原来的空白文档就有了一行艺术字的标题和一些文字，下面我们就为这一篇文章插入图片。

步骤：

（1）首先确定需要插入图片的位置，将鼠标放在文字的最后。

（2）单击菜单栏中的“插入”——“图片”——“来自文件、、、”。

（3）在弹出的对话框中，找到我们需要的图片，单击“插入”。

注：在插入图片对话框中，选择我们要插入的图片，然后单击工具栏中的“查看”按钮，选择“预览”选项，可在右边的窗口中看到刚刚选中的图片效果。

（三）调整图片的大小和位置

1、图片的大小

调整图片的大小和插入剪贴画的方法一样，先选择图片，当图片周围出现8个黑色的小正方形，叫控制柄。然后用鼠标左键拖动任意控制柄上的小正方形可以图片放大或者缩小。

2、图片在文件中的位置

利用格式工具栏上的“两端对齐”、“居中”和“右对齐”按钮，对图片位置进行调整。

（四）编辑插入的图片

1、复制和粘贴

步骤：

（1）首先选中图片，被选中后周围会出现8个控制柄时，单击工具栏上的“复制”按钮。

（2）光标移动到需要粘贴的位置，单击工具栏上的“粘贴”按钮，也可以同时按键盘上的Ctrl+V。

2、删除图片

首先要选中图片后，按下键盘上的删除键[Delete]就可以进行图片的删除了。

3、使用图片工具栏

如果还要对图片进行更加详细的调整，可以使用图片工具栏。步骤：

（1）移动鼠标指针到图片的上方，单击右键，弹出右键快捷菜单，选择“显示图片工具栏”。

（2）在图片工具栏上单击“增加高度”按钮，给图片增加高度。

（3）选中图片，单击“文字环绕”按钮，在弹出的选项中选择“紧密型环绕”，这样让图片处在文字环绕当中。

三、课堂小结

这节课我们学习了在Word文档中插入来自文件的图片和文章，插入到文档中对图片进行大小的调整和文字环绕的设置。

四、课堂作业

1、利用菜单栏插入命令，插入一篇Word文件。

2、在Word中插入一张外部图片，然后复制和粘贴一张，并利用图片工具栏将其中一张图片展览的亮度降低，对比度增加。

12.《插入文本框》教学设计

1、教学目标 了解文本框。

2、能根据需要调整文本框位置。

1、重点难点 知道文本框。

2、能熟练地根据需要调整文本框位置。

教学过程

一、新课导入

在Word中，可以在文档中添加一些标注和说明，特别是制作介绍性文档时，标注和说明能够清楚明确地表明制作意图。现在我们就来学习如何插入文本框进行标注和说明。

二、新课教学

（一）插入文本框

首先我们要制作一张Word的界面图片。步骤：

（1）启动Word程序，在里面输入文字“Word使用指南”。（2）按下键盘上的“屏幕打印键”，刚才屏幕上输入文字的窗口就被计算机自动复制为图片。按Ctrl+v进行粘贴，图片就自动粘贴到Word编辑窗口中。

图片制作好后，再来对图片和文字进行调整，然后就可以插入文本框它有两种方法，1、利用菜单栏插入文本框 步骤：

（1）单击菜单栏中的“插入”——“文本框”——“横排”。

（2）指针变成了十字形状，在图片的标题栏的上方，单击鼠标左键，拖动鼠标拉出一个长方形来，然后松开鼠标。（3）长方形变成了一个带有8个尺寸控制柄的文本框，在文本框中还有一个闪动的输入光标。

（4）使用键盘，输入文字“这里是标题栏”，对文本框大小调整到合适的位置。

2、利用绘图工具栏插入文本框

在绘图工具栏中有两个按钮也可以插入文本框，一个是横排，一个是竖排。在操作过程中根据不同的位置插入不同的文本框。根据前面利用菜单栏插入的方法一样分别插入文本框，输入文字“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”、“绘图栏”、“状态栏”、“编辑窗口”和“编辑光标”。

（二）设置文本框的线条、颜色、图案

一般情况下默认的文本框是一个黑边白底的长方形边框，我们可以对他进行其他的修饰。

1、设置文本框的边框

步骤：

（1）右键单击文本框的边框，弹出右键快捷菜单，选择并单击其中的“设置文本框格式”。

（2）在设置文本框格式对话框中，单击“颜色与线条”，线条颜色选择“带图案线条”。

（3）在“带图案线条”对话框中，选择图案为球体的最后一排第七种图案，单击“确定”。

2、利用工具栏按钮设置文本框的底色利用格式设置格式设置对话框设置文本框，下面我们就使用工具栏按钮进行设置。步骤：（1）选中文本框后，单击绘图工具栏上的“填充”按钮。（2）在此面板中单击“桔黄”，文本框就完成了。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

1、在Word中插入一个文本框，输入自己的名字。

2、制作一个如下图所示的文本框。

13.《用Word制作课表等》教学设计

1、教学目标 学会在Word中插入表格。

2、能利用插入表格的方法制作课程表。重点难点

1、会在Word中插入表格。

2、能熟练地利用插入表格的方法制作课程表。

教学过程

一、新课导入

在Word中我们可以制作表格，使我们的文档一目了然，美观、整齐清楚。下面我们一起来学习制作。

二、新课教学

（一）插入表格

插入表格前，需要利用键盘上的回车键在Word的编辑页面输入段落行，方便确定插入表格位置。插入表格有两种方法：

1、使用菜单栏中的“表格”插入 步骤：

（1）首先将光标确定在编辑窗口，确定插入表格位置，然后单击菜单栏上的“表格”——“插入”——“表格”。

（2）在插入表格设置对话框中，单击列数和行数输入框后面的增减按键，根据实际需要进行增减，也可以用键盘直接输入。注：横成行，竖成列。

2、使用快捷工具栏中的表格 步骤：

（1）在编辑窗口中单击确定插入表格的位置，注意注意不要插入到前面创建的表格中。

（2）常用工具栏上的“插入表格”按钮，按住鼠标左键不放，向右下方拖动鼠标，根据需要拉出一个表格。

（3）松开鼠标左键后，在编辑窗口中出现了一个新的表格。

（二）删除表格

1、删除整个表格

步骤：

（1）将鼠标放到表格的左上角，出现一个方向键标记的选择移动标志。

（2）当鼠标指针也变成了移动光标状态后，单击左键选择全部表格。

（3）按下键盘上的“删除键”或者常用工具栏中的“剪切”按钮，即可删除表格。

如果我们要选定一列表格怎么办呢？将鼠标放在要选定表格的这一列，当鼠标变成向下的箭头形状时，单击左键，这一列就被选中。

2、合并表格行或列 步骤：

（1）将鼠标指针放到需要合并的表格，按下鼠标左键不放，拖动鼠标向右键移动到最后一格。

（2）选中的表格呈反色显示，单击鼠标左键，从右键快捷菜单中选择“合并单元格”。

（三）填写表格

1、在表格中输入文字

在制作好的表格中，输入文字，也可以输入自己的课表内容。

2、设置表格中文字的显示方式

表格中的文字，默认的情况下在单元格中是两端对齐，并居于单元格的顶端。接下来我们就来设置表格的文字“中部居中”。

步骤：

（1）将全部文字选中，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中选择“单元格对齐方式”。

（2）单元格的对齐方式选择面板中共有9种方式可供选择，单击中间的一个，这时

文字在单元格中就显示为“中部居中”。

（四）表格内容的编辑

表格填完后，接下来再对表格内容进行修饰，让它看起来更加美观。在Word编辑中我们可以使用表格的一些模板，对表格的边框、底纹等进行修饰。

步骤：先选择整个表格，单击右键，在快捷菜单中选择“表格自动套用格式”并单击“确定”。呈现出刚设置的效果。

三、课堂小结

这节课我们学习了制作表格、在表格中输入文字并对表格套用上格式，对表格进行修饰，使表格更加的美观。

四、课堂作业

1、输入一个6×3的表格。

2、制作一张课表。

14.《日历的制作》教学设计

1、教学目标 认识日历制作向导。

2、能够使用日历制作向导制作日历。重点难点

1、知道日历制作向导。

2、能熟练地使用日历制作向导制作日历。

教学过程

一、新课导入

在Word中不仅可以制作课表和说明文档，还可以制作出漂亮的日历，下面我们就来学习如何制作日历。

二、新课教学

（一）启动日历向导

在Word制作日历，不需要我们去设定天数等信息，而是直接利用Word中自带的一个日历制作向导来完成所有的制作。

步骤：

（1）单击菜单栏中的“文件”——“新建”，此时在Word文档的右侧出现“新建文档”任务栏，点击其中的“通用模板”选项。

（2）在打开的“模板”设置对话框中，选“其他文档”，单击其中的“日历向导”，然后单击“确定”按钮。

（二）制作日历

按照日历向导的操作指示，一步步地进行操作。步骤：

（1）启动了日历向导后，进入日历向导的开始界面，单击“下一步”按钮。

（2）打开日历的选择样式中共有3种样式，选择其中的“优美”后单击“下一步”。

（3）选择日历的打印方向，选择为“横向”，单击“下一步”，进入设置起始和终止年月页面，选择自己需要的日历开始时间和结束时间，如选择2009年一月到期009年十二月，是否需要打印农历和节气，这里选择“否”。单击“完成”。日历向导关闭后，在Word的编辑界面中会自动添加上2009年全年的日历。

（三）修饰日历

日历的页面完成了，我们可以根据自己的需要对日历进行修饰，可以使用编辑表格或者文本框的方法来调整编辑窗口中的日历边框和背景。

1、修饰日历的星期显示窗口 步骤：（1）将鼠标放在显示星期的边框，单击右键，在弹出的快捷菜单上选择“设置自选图形格式”。（2）在对话框中，单击填充颜色旁的下拉选择按钮，在面板中单击“棕黄”，然后单击“确定”。

2、修饰日历的日期显示窗口

步骤：

（1）选中日期显示框，将该窗口选中。

（2）单击绘图工具栏中填充按钮旁边的下拉按钮，从弹出的填充颜色面板中单击“填充效果”。

（3）在对话框中，选纹理中的“栎木”效果，单击“确定”。返回编辑窗口，可以看见日历的最终显示效果。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

利用日历向导制作本月日历，并根据自己的喜好修饰日历。

15.《制作电子小板报和作品展示与评价》教学设计

1、教学目标 学会将边框设定为页面应用。

2、掌握用Word编排文章的综合技巧。

3、学会对小板报进行不同角度的评价。重点难点

1、会将边框设定为页面应用。

2、能熟练地用Word编排文章。

教学过程

一、新课导入

在Word编辑中，制作板报会应用到各种工具以及图文编排是一项综合的技能。用Word编辑制作的板报中电子小板报。小板报制作好后，同学们赶快拿出来给大家看看吧，通过相互的评价，可以从别人那里尝到自己不了解的知识，还 25

能提高对作品的认识。下面我们一起来学习吧。

二、新课教学

（一）排版样式

在制作板报时，需要将多个图片和文字有机地组合在一起，就要考虑到排版的样式，所以排版是制作小板报中最重要的。

在用Word制作小板报以前，应该先设计好版式。在设计版式时，要根据文章的表达意图灵活选用。

1、使用表格

使用表格制作的板报比较庄重，不能制作活泼型的板报。

2、使用图文框 使用图文框，制作小板报能快速地制作任何类型的小板报。因为使用表格和使用图文框各有特色，在制作中应根据它们各自的优势灵活选择。

（二）素材准备

版式设计好后，就是具体的制作过程了，先收集文字、图片，然后制作小板报的单元板块，最后组合并修饰。下面我们要制作一个以文件名“贵州旅游简介（素材）”。首先从网站上下载我们需要的资料到计算机中，然后输入到Word中的，最后以文件名“贵州旅游简介（素材）”保存下来。

（三）板报单元板块的制作

1、制作标题

小板报都有标题，我们制作的小板报板报标题就叫做“贵州旅游简介”。步骤：

（1）首先选择输入的文字“贵州旅游简介”。

（2）单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，在弹出的“艺术字”库中选择一种艺术字样式。再利用同样的方法制作拼音“Gui Zhou Lu You Jian Jie”的艺术字。

（3）按下键盘上的Shift键，点击“贵州旅游简介”和“Gui Zhou Lu You Jian Jie”两组艺术字，将它们同时选中。在艺术字上点击鼠标右键，在快捷菜单中的选“组合”——“组合”，将它们组合在一起。

2、制作文本框 选择文字“贵州旅游简介”部分的段落，单击绘图工具栏上的“竖排文本框”按钮，制作竖排的文本框。

3、设置图片的环绕方式

在图片上单击鼠标右键，选择右键快捷菜单中的“设置图片格式”，在对话框中，将“环绕方式”设置成“浮于文字上方”。这样，可以任意调整图片在板报中的位置。

用同样的方法将所有的图片和文本框设置成“浮于文字上方”。

（四）组合

各个板块的组件都制作好了，把它们保存下来，然后新建一个文档进行电子

板报的制作。

步骤：

（1）单击工具栏上的“新建空白文档”按钮，单击“文件”——“页面设置”，选择“纸张”选项卡中，将宽度和高度分别设为30厘米和20厘米，在“页边距”选项卡中，将“方向”设置成“横向”，在“页边距”中设置为“1.5厘米”。

（2）插入一个2×3的表格，将“贵州旅游简介（素材）”中的文字等板报板块组件复制粘贴到新建的Word文档中。

（3）根据最初的设计，调整文字、文本框和图片在小板报中的位置。前面设置的图片和文本框的格式为“浮于文字上方”，可以在板报中任意拖动，不会影响其他文字和图片的位置。

（五）边框应用

最后我们给小板报增加一个边框，看上去更加具有整体的效果。

步骤：

（1）单击菜单栏中的“格式”——“边框和底线”。

（2）在边框和底纹设置对话框中，单击“页面边框”，单击选中“方框”，在“应用范围”中选择“整篇文档”。在艺术型中选择苹果类型的艺术边框效果，单击“确定”。

（六）作品展示

将制作好的小板报在计算机中显示出来。

步骤：

（1）单击程序窗口右上方的最大化按钮，将Word程序窗口最大化显示。

（2）单击常用工具栏“显示比例”旁的下拉按钮，从列表中选择“整页”。设置完成后，请小组的同学来观看，请他们提出修改的意见。

（七）评价

对小板报进行评价，首先要了解什么叫做评价，任何评介都是倾向性的：计算机教师可能从Word操作的角度；美术教师可能从美观的角度；语文老师以可能从文章的重点等方面评价；科技老师呢，则可能更注重科学性。

三、全课小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂练习

和同桌一起，设计制作一张电子小板报，并和其他的同学进行评价。板书设计：

制作电子小板报和作品展示与评价

（一）排版样式

（二）素材准备

（三）板报单元板块的制作

（四）组合

（五）边框应用

（六）作品展示

（七）评价

教后随笔：这节课主要让学生制作电子小板报和作品评价，主要培养学生的动手能力和思维能力，主要训练他们能综合运用Word文档里的各种工具的操作。