第一篇：生态文明校园教案（共）
《加强生态文明建设 努力建设美好社会》
一、目标
〈一〉知识和能力目标
1、明确生态文明的内涵
2、了解党的相关方针、政策及生态建设的思路
3、联系生活实际，生态文明城市建设当代中学生应如何践行 〈二〉过程和方法目标 交流、讨论
〈三〉情感态度和价值观目标
1、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的 和谐心灵；
2、知行合一的哲学思想 〈四〉德育目标
热爱家乡，热爱祖国，为人类的文明作出贡献 〈五〉生态目标
从小事做起，从身边做起，从自我做起 保护好山好水好地方，珍惜大自然的馈赠
二、教学流程：
〈一〉导入：以朗诵《十八大报告》的内容导入本课：
2012年11月8日，中共中央总书记胡锦涛代表十七届中央委员会向中共第十八次代表大会作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告第八、大力推进生态文明建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。
坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。
（一）优化国土空间开发格局。国土是生态文明建设的空间载体，必须珍惜每一寸国土。要按照人口资源环境相均衡、经济社会生态效益相统一的原则，控制开发强度，调整空间结构，促进生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀，给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。加快实施主体功能区战略，推动各地区严格按照主体功能定位发展，构建科学合理的城
市化格局、农业发展格局、生态安全格局。提高海洋资源开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。
（二）全面促进资源节约。节约资源是保护生态环境的根本之策。要节约集约利用资源，推动资源利用方式根本转变，加强全过程节约管理，大幅降低能源、水、土地消耗强度，提高利用效率和效益。推动能源生产和消费革命，控制能源消费总量，加强节能降耗，支持节能低碳产业和新能源、可再生能源发展，确保国家能源安全。加强水源地保护和用水总量管理，推进水循环利用，建设节水型社会。严守耕地保护红线，严格土地用途管制。加强矿产资源勘查、保护、合理开发。发展循环经济，促进生产、流通、消费过程的减量化、再利用、资源化。
（三）加大自然生态系统和环境保护力度。良好生态环境是人和社会持续发展的根本基础。要实施重大生态修复工程，增强生态产品生产能力，推进荒漠化、石漠化、水土流失综合治理，扩大森林、湖泊、湿地面积，保护生物多样性。加快水利建设，增强城乡防洪抗旱排涝能力。加强防灾减灾体系建设，提高气象、地质、地震灾害防御能力。坚持预防为主、综合治理，以解决损害群众健康突出环境问题为重点，强化水、大气、土壤等污染防治。坚持共同但有区别的责任原则、公平原则、各自能力原则，同国际社会一道积极应对全球气候变化。
（四）加强生态文明制度建设。保护生态环境必须依靠制度。要把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价体系，建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制。建立国土空间开发保护制度，完善最严格的耕地保护制度、水资源管理制度、环境保护制度。深化资源
性产品价格和税费改革，建立反映市场供求和资源稀缺程度、体现生态价值和代际补偿的资源有偿使用制度和生态补偿制度。积极开展节能量、碳排放权、排污权、水权交易试点。加强环境监管，健全生态环境保护责任追究制度和环境损害赔偿制度。加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。
我们一定要更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明新时代。
〈二〉热点指要
(一)推进节能减排，发展循环经济
推进节能减排。建设生态文明。2009年6月28日至7月1日，由中国环境报社主办、中国环境报理事会承办的“推进节能减排，建设生态文明高层论坛”暨中国环境报第三届理事会成立大会在西宁举行。全国人大环资委副主任张文台在论坛上作了“关于推进节能减排，建设生态文明”的主题演讲。演讲中，他紧紧围绕环保部的中心工作和2009年世界环境日“减少污染，行动起来”的主题，阐述了污染防治工作的现状，深入论述了大力推进节能减排，探索有中国特色环保新道路的重要性和紧迫性。中国清洁生产与循环利用中心企业审核部主任、博士生导师于宏兵，环保部专家库专家、北京矿冶研究院环境保护所所长、环评专家周连碧，分别就企业清洁生产审核、企业环评问题的解决方案作专题讲座。
发展绿色经济和绿色产业。引导绿色消费。2009年9月17日环境保护部总工程师万本太在“第五届环境与发展中国(国际)论坛”上发表讲话指出：建设生态文明，积极探索中国特色环保新道路必须大力发展绿色经济和绿色产业，必须毫不松懈地推进主要污染物减排，必须充分发挥环评制度的宏观调控作用，切实解决城镇环境问题，必须统筹加强农村环境保护，不断完善环境经济政策，大力研发推广高效绿色适用技术，提倡和引导绿色消费。
加强生态文明建设。走可持续发展道路。2009年10月15日至16日，贾庆林在唐山南湖生态城和曹妃甸调研时指出：加强生态文明建设，走可持续发展道路，是全面建设小康社会的内在要求。要加强节能减排和生态环境建设，着力推进节能、节水、节地、节材和资源综合利用，大力发展循环经济，开发低碳技术，推动绿色增长，形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式，实现经济社会可持续发展。
(二)建设生态文明的政策、措施
推进生态文明建设。促进绿色经济发展。2009年9月17日“第五届环境与发展中国(国际)论坛”在北京亚洲大酒店隆重开幕。为深入贯彻落实党的十七大提出的建设生态文明的战略部署，第五届环境与发展中国(国际)论坛的主题确定为“推进生态文明建设，促进绿色经济发展”。论坛同时设立了四个专题分论坛，就区域生态环境保护与生态文明社会构建、生物多样性保护与生态安全维护、绿色经济与可持续发展和农村生态环境保护与新农村建设等方面的理论与实践进行了深入研讨。
弘扬生态文化。建设生态文明。2009年10月19日，第二届中国生态文化高峰论坛在北京举行。论坛的主题是“弘扬生态文化、建设文明新村”。北京林业大学党委书记吴斌作了“生态文明教育：建设生态文明的基础工程”的演讲报告，报告指出，树立生态文明理念，教育要先行。作为提升人类文明进步的重要力量和传播文明的有效途径，教育对于建立全民生态文明观与价值观，推动生态文明建设，具有重要的基础性作用，其最终目标就是从意识、知识、态度与价值观、行为等层面，努力形成生态文明价值取向和正确的生产生活消费行为。因此，加强生态文明教育，提高全民生态素质，是建设生态文明最为基础的工作。
积极建设生态文明．努力促进人与自然和谐。2009年8月22日环境保护部部长周生贤在生态文明贵阳会议上表示，环保问题已成为影响和制约我国现代化建设全局的一个关键问题。主动有效地破解这一难题，唯一正确选择就是大力建设生态文明。积极建设生态文明，努力促进人与自然和谐，是经济社会发展全局赋予环境保护工作最重要最根本的时代重任，是推进环境保护历史性转变的目标指向，是新时期环境保护事业的灵魂所在。
哥本哈根气候变化会议领导人会议12月18日在丹麦举行。中国国务院总理温家宝与会并发表了题为《凝聚共识加强合作推进应对气候变化历史进程》的重要讲话，全面阐述中国政府应对气候变化问题的立场、主张和举措。国务院总理温家宝12月21日在北京接受新华社记者采访时说，哥本哈根会议在经历了曲折后，以大会决定的形式发表《哥本哈根协议》。该文件坚持了《联合国气候变化框架公约》及其《京都议定书》的双轨制，进一步明确了发达国家和发展中国家根据“共同但有区别的责任”原则，分别
应当承担的义务和采取的行动，表达了国际社会在应对气候变化长期目标、资金、技术和行动透明度等问题上的共识。这是各方共同努力的成果，得到广泛认可，来之不易，应该得到珍惜。
(三)生态文明建设的成就和效果
中国生态第一市。2009年9月18日，“浙江辉煌60』年”系列之——丽水市生态文明建设成就新闻发布会在丽水举行。丽水被誉为“秀山丽水、浙江绿谷”和华东地区最大的“天然氧吧”，森林、水能、矿产、野生动植物等生态资源的总量居全省首位，森林覆盖率、林木绿化率分别达到80．79％、81．62％，林木蓄积量占全省的25％；可供开发的水利资源储电量占全省的40％，矿产资源潜在经济价值达500亿元以上，列入国家一、二级保护的珍稀动物、植物种类分别占全省的71．7％和62．5％；建成了浙江省首个国家级生态示范区，所属9县(市、区)的生态环境质量全部进入全国前50位，其中有4个县进入全国前10位，庆元县为全国第1位，赢得了“中国生态第一市”的美誉。
生态建设和保护并重，促进人与自然和谐。2009年9月15日，央视品牌栏目《新闻联播》在《经典中国辉煌60年》的专题报道中，以《生态建设和保护并重促进人与自然和谐》为题，报道了安吉县生态文明建设取得的辉煌成果。安吉作为全国生态文明建设的试点地区，找准了“中国美丽乡村”这一基本载体，谋划“全省树典型、全示范”的基本定位，安吉将以生态文化为先导，以生态经支撑，以生态环境为屏障，吸纳各方意见，在新的起点力推进生态文明建设，为全省乃至全国提供经济建设与环境建设统筹发展、协调发展、联动发展的生态文明模式。
保持经济社会可持续发展，走科学发展之路。2009年10月1日是新中国成立60周年纪念日，6来，我国环保事业逐步融人了国家政治经济社会生活的场、大舞台，取得了令人瞩目的成就。在经济飞速发展时，我国采取了一系列有力措施，减缓了环境污染加重态破坏加剧的趋势，保持了经济社会可持续发展，走上学发展的道路。在全国上下共同努力下，我国生态环境一各方面都取得了令人欣慰的成就：主要污染物减排成显；生态保护工作取得积极进展；积极推动城镇污水处：施建设和运营，完善水污染防治法律体系；农村环境保护全面启动；环境保护基础能力日益提高。一大批高、精、尖在环境保护领域广泛应用。
〈三〉生态文明建设时代背景：
党的十七大提出“生态文明”这一理念之后，得到了各省各级党委、政府的充分肯定以及社会各界的大力支持和广泛认同。生态文明观的核心是从“人统治自然”过渡到“人与自然协调发展”。
〈四〉人类为什么要保护环境
人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用是完全必要的，但是所有开发和利用都应当从整个自然界，尤其是地球环境的生态系统，即所谓生物圈的平衡状况加以全面地和科学地考虑，然后再在保护自然环境、维持生态多样性的基础上，达到人和自然之间的协调。
当前，不但要加强和扩大那些具有原始性状，即受人类影响较少的生态系统，通过人为的保护和再建、使其维持原始的自然面貌，保持生态系统内部各要素的平衡，而且要重视人类在认识化学物质毒性问题上所取得的
宝贵经验。对于各种化学物质，从生产到废弃的整个过程，都要考虑一个防止污染环境的安全措施，更应当寻求无污染的生产方法，制取无毒性的化学产品，显然，这是给化学工作者提出的一个更高、更难的任务。
〈五〉如何做建设生态文明城市的支持者和践行者
我国宪法第二十六条已经明确指出：“国家保护和改善生活环境，防治污染和其它公害，国家组织和鼓励植树造林，保护林木。”这样，在党和国家的重视和领导下，我们要大力宣传和普及“环保”知识、为创造一个无污染和公害、生态保持平衡和优美的环境而共同努力。
三、保护地球公约 〈一〉节约篇: 1.节约用水.淘米水洗菜,洗完菜冲马桶.洗脸水洗脚.2.节约用电.夏天不要总开空调,这样很浪费电.电灯灯泡合理使用,也会节约电, 比如 :在厕所等用电时间短的地方用普通灯泡;在客厅,卧室,学习桌等用电时间长的地方用节能灯泡.此外,不要总闷在家里看电视,玩电脑,可以在外面打扑克,踢毽子.3.节约木材.坚决不使用一次性筷子,尽量不使用木制铅笔,可以用环保性铅笔或自动铅。
〈二〉不扔篇:
1.不乱扔纸.纸可以回收,把纸放进“可回收”垃圾箱,便能循环使用。2.不乱扔废电池.废电池中有大量有害成份。一节废电池可以让一平方米的土地50年里寸草不生,让3立方米的水5年内持续剧毒。
〈三〉善行由家里开始：
打扫清洁家居，减少使用化学清洁剂或杀虫剂 用柠檬及炭等消除异味，代替化学空气清新剂 食具不大油腻时用暖水清洗，减少使用洗洁精 室内外多种植物可使周围阴凉，减少开风扇、冷气 时常留意保养电器(特别是冷气机)，减少耗电 选用效能好的电器用品(参考消委会的介绍)非必需的电器(电动牙刷等)可以少买 若不是太热时，用电风扇代替冷气较省电 冰箱放在阴凉角落可省电，开门取物后尽快关上 使用日光灯及省电灯炮较省电，更可多利用天然光 离开房间时关掉电灯和冷气机 冷天多穿衣服，必要时才开暖炉
储积一机的衣物才开洗衣机，既省水、省电又省工夫 多用淋浴少用浴缸，可省下许多水
多用快锅或闷烧锅煮食，既省燃料又省时间，更保存营养
多做户外活动，少逛商场，少到空调室内运动场 多做不会污染的运动，例如太极、气功、慢跑、健行
自己设计玩具，既益智、省钱、又有满足感 自制礼物或贺卡，既有心思、省钱、又省资源 实行垃圾分类，送废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等去再生习惯每张纸写两面才丢掉，把旧信封再用 多用再生纸及其他可循环再生的物质
较稀有品种的宠物不要养，以免令它们加速绝种 宠物罐头及粪便用沙既浪费资源又花钱，可以少买 凡是「用过即丢」的物品都尽量少用，减少浪费污染 尽量买可以「回收」的商品，减少浪费资源 喷雾剂破坏臭氧层，尽量用其他代用品 尽量多用尿布，少用婴儿纸尿片，减少垃圾
尽量用蓄电池或可充电电池，少用普通电池
旧电池放进垃圾资源回收，切勿丢在郊外、海里、街上习惯随身带手帕，少用纸巾，减少树木砍伐 尽量用太阳能的用品，例如太阳能计算机
商店购物拒绝不必要的塑胶袋，并把塑胶袋多次使用用盆栽代替切花作礼物，因为生产切花浪费又污染
不抽烟，劝使他人不在人前吸烟，检举非法吸烟 如果要装饰圣诞树，不买真树，珍惜林木 把垃圾邮件退回，附上字句请以后勿再寄来
留意本区污染事件，随时投诉揭发多公开发表支持环境的意见，例如打电话给电台向污染的机构抗议，四、教师小结：
要珍惜一粒米，一寸布，一张纸，一只铅笔。“一粥一饭当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。我们享受的每一份服务，我们使用的每一件物品，都凝聚着人们辛勤劳动的汗水。我们吃饭时只看到雪白的大米，却看不到农民在烈日的暴晒下赤脚在田里耕作；我们用精美的铅笔学习写字，却不知道制造一根铅笔从划木到油漆包装直至送到文具店，要经过多少人的劳动，所以，要懂得惜福。
要有悲悯的情怀，人生在世，要心存感激，有一颗感恩的心。小时候，我们离不开父母的养育，长大后，离不开别人的帮助，我们吃着别人生产的粮食，穿着别人缝制的衣服，住着别人建造的房屋，生了病还要别人照顾中学生是祖国的未来和花朵，在建设生态文明城市的活动中，中学生应努力学习书本知识，自觉遵守《中学生日常行为规范》，讲究个人卫生，爱护环境，不在墙上乱涂乱画、不乱扔垃圾、尊敬师长、在学习和成长的过程中应自觉树立起良好的环保意识，形成良性的生态文明价值观，做建设生态文明城市的宣传者。
第二篇：论文--生态文明校园
构建生态文明校园 体验生命的精彩
【摘要】生态文明校园是教育追求的一种境界。生态文明校园是一种生态人文环境。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中，所有的人都得到尊重和呵护。构建生态文明校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践，需要建设和谐的校园环境„„
【关键词】校园
生态
和谐
幸福
教育
生态文明校园是教育追求的一种境界。生态文明校园是一种生态人文环境。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中，所有的人都得到尊重和呵护。构建生态文明校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践，需要建设和谐的校园环境，怎样才能和谐呢？我认为要从以下几方面入手。
一、用和谐浸润校园
校园和谐是生态校园的主要因素。人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。那么怎样断定和谐呢？没有具体的要求，也没有固定的标准，在很多时候，和谐是一种关系，能处理好理想与现实、理念和行为的关系；和谐是一种状态，、一种力量、一种精神，它是一种若有若无的状态，更多的时候，和谐是一堆细节。和谐需要需要制度，更需要人性。和谐需要领导班子成员一身正气，身先士卒，宽容、理解；和谐需要老师们勇往直前，同心协力。老师共同用爱去影响学生，真切地关注每一个学生的成长，让学生在和谐的校园里健康成长。一切以学生发展为主，形成和谐的校风，用和谐浸润校园。
二、让绿色和文化充满校园。马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人”。显而易见，人格的升华、自我的完善离不开良好的环境。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”好的环境就是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。有利于学生从中吸取精神营养，帮助学生养成良好的行为习惯，陶冶情操，提高审美能力和思想道德素养，形成良好的道德风尚。学校环境对人的影响在本质上是一种细雨润无声的“无声教育”、是一种“隐形教育”。优美的校园环境能让学生心情舒畅，校园里到处都充满绿色，树木掩映、四季常绿，校园整洁清爽，文化氛围浓厚，师生们在这样的环境里学习、生活，与大自然融洽相处，会激发起学生的自豪感和对学校的热爱。学校中美丽葱郁的一草一木，独具匠心的一亭一台，读书角、学习长廊，学校特色展示，以及名人名言的条幅悬挂，墙壁上的学生作品，会让学生潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵，给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，发挥环境寓教于景、润物无声的作用。
三、让幸福洋溢校园
生态校园要尊重学生的成长规律，让学生自由快乐的成长。我们要认识到，学生不是学习的机器，也不是流水线上的产品，成绩不是衡量学生的唯一标准，我们要去掉功利之心，名誉之心，让教育回归自然。我们的培养的目标是心理和心智健全的劳动者，我们要让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。让他们的个性得到充分的张扬，在以人为本的教育理念下，处处为学生创造展现个性和特长的舞台。让孩子通过自身的努力体验成功的快乐，成长的幸福。生态校园决不能因为发展压倒学生幸福，因为成绩牺牲孩子快乐。生态文明校园应当更多地关注学生的校园生活幸福体验，关注他们有没有令人敬佩的教师、有没有结成促膝谈心的朋友、有没有开展乐此不疲的活动项目、有没有找到废寝忘食爱读的书„„生态文明校园建设力求让每一个学生，在学习生活中获得巅峰体验，在交往生活中获得归属体验，在休闲生活中获得审美体验。
当我们的校园中处处充满和谐，充满幸福，满眼都是美景，随处都可以育人，那么，我们的校园便成了生态文明校园。“生态文明校园”的建成最终要实现学生的和谐、可持续发展。让学生体验一份生命的精彩。
参考文献：
［1］陈小虎
校园环境建设要彰显人文关怀
第三篇：生态文明校园建设
刘家小学生态文明校园建设成效显著
学校的良性发展与校园生态文明建设密切相关。今年以来，刘家小学认真贯彻上级指示精神，采取多种方式积极推进校园环境建设，努力打造生态人文校园，成效显著。
一、认真进行环保教育，在师生与学校环境的关系上树立正确的环保观念。为提高师生的生态文明意识，学校将生态文明教育课堂化，学校定期对学生进行环境保护知识讲座，利用多种措施开展绿色环保宣传。
二、落实好硬件建设，为生态校园优化布局。校园美化离不开硬件的合理布局。由于多种原因，原先学校布局不够合理，如活动场地不够正规，厕所不够规范等。为了彻底改变此现象，学校采取多种措施对学校进行了科学规划。
三、积极抓好校园清洁，保持生态校园校貌。好的校容校貌能促进学校的良性发展。今年以来，学校采取多种措施保持校园清洁：一是抓好打扫工作；二是抓好垃圾管理；三是抓好卫生保持。
第四篇：创建生态文明校园
创建生态文明校园增强学校可持续发展能力
斗门区乾务镇中心小学 邓桂昌
党的十七大报告把“生态文明”作为全面建设小康社会目标的新要求。生态文明，是人类遵循人与自然和谐发展规律，推进社会、经济和文化发展所取得的物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。
多年来，我校重视生态校园建设，走出了一条学校的可持续发展之路。下面把情况汇报如下：
一、创建生态校园，增强学校可持续发展能力
“一抹绿意、一片阳光、几缕清风、几声鸟鸣……”漫步乾小，你会发现乾小的校园是“路在树中，校在林中，人在景中”，你一定会被这“花园式的建筑、生态式的学校”所吸引。校园内芳草葱茏，绿树流云，生机盎然，到处洋溢着和谐、欢乐的气氛。生态校园的精心打造，让乾小更绿、更美，成为学校发展的一张闪亮的名片。
1、把创建与学校发展目标和办学特色有机结合自新校开学以来，乾小就确立了和谐教育的发展特色。它是以学生的发展为根本，不断追求人各方面素质的协调、和谐发展。通过激活各个有效的教育因素，创设和谐的育人环境，促进学生的身心健康发展。学校以打造省、市绿色学校为目标，倡导建设绿色校 1
园、环保校园、人文校园，努力营造“绿色育人”氛围。学校于2004年通过市绿色学校的评估，2006年成为广东省绿色学校。
2、充分利用校园，不断拓展生态校园建设
乾小校园之美，不单在于良好的布局，和谐的建筑格调，还在于整体优化的绿色环境，是绿色之美和建筑之美的有机结合。学校领导层并不满足于既成的现状，而是精心设计校园的每一处环境，营造良好的育人环境，努力把校园打造成“智慧、艺术、富教育化的高雅乐园”。学校不断加大投入，建设了护栏、弯曲的校园小径，补种了数十棵大树（榄树、凤凰树、大王椰子树、大叶榕树等）和十多种花卉，购置了环保垃圾桶。多年来，聘请专业员工进行管理。我们用一流的规划、一流的水准，打造出一流的育人环境。
3、深化主题教育，提高环保意识
在建设生态校园过程中，我们充分发掘人本因素。我们注意把爱护环境、珍惜资源作为养成教育的一项重要内容来抓。每逢植树节、世界环境日、爱鸟周、地球日、无烟日，通过主题班会、环保课、国旗下讲话、红领巾广播、板报、绘画等，不断深化主题教育。提倡师生自己动手，美化校园。每天，面积达100亩的校园清洁卫生全部由学生完成，学生的环保意识得到增强，环保责任感也大大地提高。每年，学校都开展“我与小树共成长”活动，提高学生环保的责任心。六年级毕业班学生离校时所种的“毕业林”，让学生对母校一草一木都有了一份留恋。学校还设立废旧电池回收箱，开展环保时装设计及表演大赛、“环保小卫士”等评选活动，深化了学生的环保意识。现在，我们可以自豪地说，全校师生有绿
色意识，懂绿色知识，过绿色生活，享绿色成果。
4、打造绿色校园文化，追求人与自然的和谐
一所好学校、一所成熟学校、一所优质学校，必须是“以底蕴深厚的学校文化为引领”，成为学生健康快乐成长的精神家园，成为教师专业成长的理想乐园。我们的设想是让校园的每一处都充满育人的氛围，都能让师生怡情、养性，归根到底，就是要创建“美化、净化、绿化、教育化、艺术化”的校园物质环境，真正让校园成为“花园、学园、乐园”。
在校园环境文化建设方面，我们努力还校园环境以完整的自然和人文含义，寻求自然环境与人文环境的和谐结合。校园的一草一木、一砖一石都有目的地塑造成教育学生的“老师”。雕塑、名人塑像，充分显示了“处处育人”的风格。警句格言、中国文化选粹等，让学生在随处可见的审美活动中提升情感。走廊上琳琅满目的学生获奖书画作品，形成了一道靓丽的风景线，让学生处处都享受着成功的喜悦。学校围墙还绘上了体育健儿的风采，营造了一种浓厚的文化氛围。
一直以来，学校始终把生态文明建设作为培育师生精神风貌的一项重要内容来抓。
漫步校园，那温馨的提示语让美丽的校园变得如此灵动： 草坪上——“别踩我，我怕疼！”“谢谢你对我的爱！”…… 厕所里——“请别让我流泪”“请珍惜一点一滴”……
这些温馨的提示语以儿童化的语言多角度地提醒学生，应该做什么，不该做什么，无言地纠正着学生的不良行为，达到环境育人的整体效果。
我们竭力赋予校园的每一个角落以丰富的生命力，并努力使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”，从而进行潜移默化的人文精神的培养。
5、创建“节能型”校园
我校办学规模大，运作成本高。学校以建设文明校园为目标，要求全体师生有责任、尽义务以实际行动去爱护环境，促进人本生态校园建设。
我们着力建设智能化、数字化的校园。现在，学校建成了绿色网页，安装了监控系统，构建了网上资源交换平台——FTP系统，实现了网上资源共享、信息交流与沟通，大大减少了文印耗材。
我们大力倡导绿色文明新风尚。学校注重把师生的生态文明转化为具体行动，从我做起，从点滴小事做起。节约一滴水、一度电、一张纸，爱护学校的一草一木，不扔胶袋，随手捡起垃圾，拒绝“白色污染”进入校园等行为，均成为了师生们的自觉行为，教师和家长们也为创建“无烟学校”作出了各自的贡献。各年级开展节能竞赛，办公室空调温度设定为26度以上，对每月用电量较少的办公室，学校实行奖励。就连卫生间的冼手盆，学生冼手用过的水，也被设计成用来冲冼小便处尿槽。
优化育人环境，建设生态校园，造就了乾小和谐发展之路，也成就了乾小发展的辉煌。
二、不断推进生态文明建设，打造生态文明建设示范校
市委六届四次全会提出“建设生态文明新特区，争当科学发展
示范市”。围绕市委的战略决策和甘霖书记视察斗门讲话精神，我校今后在创建生态文明校园中，应紧紧围绕“以人为本、建设生态文明校园，打造生态文明示范校”的目标，通过“观念创新、师生共享、机制保障”，不断推进生态文明学校建设。
一是全力推进生态文明意识和生态文明行为建设。生态文明教育是全面实施素质教育，促进学生全面发展的重要内容之一。我们要不断探索生态文明教育的内容和形式，通过主题教育、学科渗透、社会实践，引导师生树立正确的发展观和生态观，建立“生态、绿色、道德、生命”的生态行为。
二是进一步优化育人环境，建设文明校园。生态文明也是文明校园的重要组成部分。要坚持“学校园林生态化，师生活动环保化、环保行为经常化”，不断植绿护绿、美化校园，同时，要把生态校园建设转化为学生努力学习，以实际行动参与创建的自觉行为，使校园环境更优化，育人成效更加明显。
三是重视生态制度建设。不论是环境建设与管理、办公效率的提高与效能的降低，还是校园资源的运用，都实施责任监管机制。
以美的环境、美的教育、美的行动实现生态文明校园建设，打造适宜学生学习、生活的“美丽校园”，实现学校的可持续发展，将成为我校今后发展的特色之路，并将不断影响师生的思想和行为，使他们能更好地适应未来社会的要求。
第五篇：生态文明教案
绿色消费，绿色选择
教学目标：
1、培养学生良好的消费习惯，知道绿色消费。
2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。教学重点：
懂得绿色消费，绿色选择。教学难点：
绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消除，将绿色消费深入人心。教学方法：讨论、探究、合作 教具准备：幻灯片、音频 教学时间：1课时 导入新课：
一、导入课题：
1、图片展示： 能关掉水龙头吗
2、教师引入“传统消费”概念：
传统的消费方式。是 以实物消费为主，把数量作为消费水平的标准，以能源和资源的大量消耗为支撑，追求近期目标和当代人消费的满足，忽视未来人的消费需要，这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式，不但资源成本高，缺乏可持续性，而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续，与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。
3、图片展示：地球留什么给后代呀？
4、和学生一起分析 “消费心理 ”。• 从众心理（盲目从众不可取）
不当的消费心理 ：求异心理（过分标新吓死人）攀比心理（虚荣攀比活受罪）树立正确的消费观 ：
求实心理（理智求实乐融融）
量入为出，适度消费
做理智的消费者 避免盲从，理性消费 勤俭节约，艰苦奋斗
4、板书课题：绿色消费，绿色选择
二、进入新课场景：
1、学生讨论：（1）、什么是绿色消费？？？？、（图片）（2）、绿色消费大家说：（图片）
2、小结：绿色消费
• 绿色消费，也称可持续消费，是指一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。
• 绿色消费，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护等。
3、观念更新：绿色消费并非消费绿色。
很多消费者一听到绿色消费这个词的时候，很容易把它与“天然”联系起来，认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。
4、让学生了解：绿色消费在国外 资料展示：
(1)德国：吃坏肚子，找食品警察德国人做菜时按人按量，从不浪费，也不吃过夜菜
(2)英国：超市里有“饮食顾问”
(3).英国人饮食追求健康。在他们看来，饮食首先要吃的安全，其次要保证营养，只有做到这两点，才能称得上“健康”。为了获得更多的饮食安全、营养方面的知识，英国人可谓“不耻下问”。
加拿大：每天看食品安全报道
(4).加拿大前农业部长万克夫有一句名言：食品安全就是让消费者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知识教育，立足点也是“不得病”这几个字。
(5).日本：每月发知识手册在日本居民区里，都有专门的健康保健所，他们会为居民开办免费的食品安全学堂，由专门的食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本的食品卫生教育是从小就开始的，中小学的“家庭”教育里还有如何鉴别鱼肉的新鲜度这样的课程。
5、倡导学生 绿色 自然 和谐 健康 的消费
1、让我们一起来认识绿色标签（各种图标）我们的绿色消费行动
2、讨论： 衣 食 行 生活习惯
3、绿色新行动
绿色消费
绿色选择
可持续消费从我做起
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