班本课程实施计划

第一篇：班本课程实施计划

七年级（2）班班本课程实施方案

笛子训练

为了丰富学生的课余文化生活，我班将以“笛子”为特色，逐步展开训练。笛子是一种传统乐器，它发音纯正、音色忧美。学生学习笛子能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用笛子皆可起到良好的促进作用。对于扩大音乐视野，培养乐感来说，笛子作为一种乐器，也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。

一、活动目的：

通过笛子兴趣学习活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展。

二、活动要求：

1、组织班级学生在早操及科技文体活动时间，每天抽出20－40分钟时间学习笛子。

2、每天早操及科技文体活动时间，各小组（准备成立六个兴趣小组）组长必须组织学生到达教室进行训练。

三、本学期笛子教学目标：

1、掌握笛子演奏的基本知识：

笛子的各部位名称；吹奏的姿势；怎样拿笛；吹奏的口形；笛子演奏指法表；

2、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏五首笛子曲并以此为起点掌握笛子的基本吹奏技巧（吐音及连音）；

3、对本学年的笛子音乐知识有较牢固的掌握。

4、将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。

5、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。

四、活动具体安排：

第十三周：掌握笛子的各部位名称。

第十四周：学习1、2、3、4、5、6、7等基本音及简谱。

第十五周：学习1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。

第十六周：练习演奏2首曲子《音乐书中的简单歌曲》。第十七周：熟练演奏4首曲子。

第十八周：复习演奏前面学过的曲子，并在熟练演奏的基础上同时加入《国歌》《王村中学校歌》。

五、学习笛子成果展示

1、学生百分之八十必须掌握笛子演奏。、学期结束班级抽调一个小组演奏笛子曲2首。

第二篇：窑店镇中心小学班本课程实施计划

窑店镇中心小学四年级班本课程实施计划

一、课程背景

曾经有人把中国的教育比做“精心塑造的一条巨龙，但点睛之笔尚缺，那就是创新、个性。”早在1972年，联合国教科文组织就在著名报告《学会生存》中明确提出“教育即解放”的口号，指出“教育的基本作用，似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由。”如何让孩子们享受真正的教育，如何让关心人的成长幻化为教育的一种情怀，是每个教育者孜孜以求的理想。而我们，一个生存在教育深刻反思时代的幸运儿，以一种奇妙的存在的激情，和孩子们共同分享了这个时代的梦想与温暖。基于以上的原因，本期我们思考开设班本课程，旨在让学生全面发展的同时，能够突出个性，并有所创新.二、课程愿景

学习传统艺术、国学经典、是学生深入了解古代文艺的重要途径，为了突出地方色彩，我们传唱秦腔名段，让学生欣赏传统曲艺的现代魅力；为了提高学生古典诗文的品味能力，我们开设国学经典诵读，让学生理解古典文学的奥义。同时，为了让学生有更浓郁的艺术素养，我们教授学生器乐演奏，让学生懂得思想的表达可以有更多的方式。

三、课程内容

我们的班本课程，立足于祖国的经典文化，以秦腔、国学为特色、以构造诗化生活为目标，所以，它的制定和实施，从一定意义上来说，无异于一种精神的历险，需要胆识，需要勇气，也需要宽松、宽容的氛围。当代著名教育学者肖川先生曾对教育情境作了精辟的论述：“教育情境更多地关注教育主体所拥有的文化的、精神的、心理的、内在的、主体的体验、氛围和人际互动。”所以，思与思的碰撞、心与心的彼此接纳和宽容，用心呵护和极力弘扬批判的思考力是教育情景中灵魂。对于我来说，用理想点燃理想，创设“班本”下的教育情境，让课堂焕发出生命的诗意与活力，成为实施班本课程的首要之举。

专题一：讲授秦腔的历史与传承，进而让学生带着思考去听戏、学戏、品戏、悟戏，而不仅仅是唱戏。

专题二：通过诵读国学经典篇目体悟古典文学的厚度，而不仅仅是知识的增长。

专题三：通过器乐学习简单小曲，丰富学生的情商、突出学生的个性，学会用艺术的方式表达感情与思想。

五、课程安排

本课程开发实施周期为一学年，每周一次，为周二下午第四节课，时间40分钟。主要活动地点在教室，展示活动另外寻找合适场地。

六、课程管理 1．制定课程方案。2．明确专题学习内容。3．采用学分制管理。

4．评选诵读之星（依据学分）、体验之星（依据读后感）、乐学之星（依据活动表现）等。

七、课程成果呈现

学生成果：诵读积累本、诗画作品、读后感、秦腔表演、器乐演奏。

教师成果：经验总结、专题感悟。

二○一三年四月二日

第三篇：课程实施计划

课

程

二 O 实 施 计 划

三 塔 镇 中 一 年 八

心 校

十 六 一 月 日

课 程 实 施 计 划

我镇中心校严格执行国家和省颁布的课程计划，结合省、市、教县局下发的课程计划，根据本校实际，按以下方案实施：

一、课程设置

三塔镇辖区内21所中小学、民办学校和幼儿园，学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程管理的相关制度。每学期初由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格按教学大纲教学。规范了品德与生活、综合实践活动、科学、地方与学校课程、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。

本学期，我镇各校开设了语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐、体育、美术、地方课程和综合实践课。地方课程包括劳动技术、健康教育、信息技术、乡情。所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。

二、课时分配（周）

一年级：语文（8课时）、数学（4课时）、品德与生活（2课时）、体育（4课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、地方课程（4课时）。

二年级：语文（8课时）、数学（4课时）、品德与生活（2课时）、体育（4课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、地方课程（4课时）。

三年级：语文（8课时）、数学（4课时）、品德与社会（2课时）、外语（2课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、地方课程（3课时）、综合实践（2课时）。

四年级：语文（7课时）、数学（5课时）、品德与社会（2课时）、外语（2课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、地方课程（3课时）、综合实践（2课时）。

五年级：语文（7课时）、数学（5课时）、品德与社会（3课时）、外语（3课时）、体育（3课时）、音乐（1课时）、美术（1课时）、科学（2课时）、地方课程（3课时）、综合实践（2课时）。

六年级：语文（7课时）、数学（5课时）、品德与社会（3课时）、外语（3课时）、体育（3课时）、音乐（1课时）、美术（1课时）、科学（2课时）、地方课程（3课时）、综合实践（2课时）。

每周按5天安排教学，每课时40分钟，一、二年级每周总课时数26节，三——六年级每周总课时数30节。

三、学校课程管理措施

（一）加强学习，提高认识。课程是指为了实现学校教育的培养目标而规定的教育内容及其结构、程度和进程，是把教育目标和教学实践结合起来的桥梁，是培养目标的载体和实现培养目标的手段，是学校教育教学活动的依据。因此，课程设置是实施素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订与实施，对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革，促进学生生动、活泼、主动地发展，培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的深入实施，将产生积极的作用。认真研究课程设置方案，进一步提高对基础教育课程改革的认识，并以课程改革为契机，深化素质教育的实施，全面提高学生素质。

（二）加强管理，科学设置各类课程。

严格执行新课程设置方案，对于国家课程和地方课程中指令性内容按要求开齐课程，开足课时。在课程管理上转变管理思想，研究管理办法，充分调动教师积极性，充分发挥学校在课程改革实验中的主体作用，保证足够的开展综合实践活动和开发地方课程与学校课程的时间和空间。成立了以校长为组长的课程改革小组，成员包括教研组长和部分骨干教师。

在新课程的实施过程中学校将站在理论的高度对教师的教育教学行为进行宏观调控，促进教师对课程观、教学观、人才观、质量观进行准确的把握，不仅如此，学校管理者将深入教师的课堂对教师的行为、细节、进行微观的定性刻画，真正使新的理念真正落到课堂教学的实处。

第四篇：班本课程手抄报教学计划

2015——2016学第一学期

班本课程“创意手抄报”教学计划

四二班：李云霞

2015年11月

班本课程“创意手抄报”教学计划

一、指导思想：

开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中 之一。手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定 的平面上进行。一张好的手抄报，不仅内容充实、版式美观，而且会给读者以生动 活泼、富有新意的艺术感染力，它还可以促进学生各种知识和能力的“整合”，书本学习与实践活动的“结合”，语文学习与其他课程的“沟通”。通过指导学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，结合各种主题，以各种各而样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，锻炼学生能力，提高学生的综合素养，陶冶情操。在手抄报活动中，注重培养学生们的审美意识，还能发展思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面都得到有效的发挥和锻炼。个性化的设计训练能调动学生学习的积极性，激发学生创作激情。通过手抄报设计的学习，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

二、活动目标：

1、激发学生出手抄报的兴趣，促进他们养成读书看报的习惯。

2、学生初步掌握出手抄报的基本知识，了解出手抄报的程序，具备出手抄报的初步技能。

3、培养学生的编排能力、写作能力、绘画和鉴赏能力。

4、培养学生小组自主合作、探究的意识。

5、培养学生的听、说、读、写等语文实践能力以及创新能力。

三、活动步骤：

创意手抄报是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将特色办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）、组织健全创意手抄报的各项制度.活动要固定，每两周一次，活动时间安排在星期五下午的第三节课，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证手抄报制做的质量。

创意手抄报，每两周制作一期，第一周学生打格子、设计版面，找资料，做好准备。第二周就写内容，进一步美化版面。老师进行必要的指导。

（二）、具体计划活动内容

创意手抄报是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以应该给学生制定具体的学习内容,以文学、美术、书法、手工为主，具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生绘画方面的学习，欣赏名人名画，提高学生的欣赏能力；（2）重视基础方面的学习，从书法的字体、勾边、卡通画等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）指导学生从事创作，培养学生的观察能力，以校园及社会丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

（三）定期举办学生作品展览

举办手抄报展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内、班内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

（四）、举行比赛

比赛能够有效地提高学生的素质和能力。每月举行一次，可以让学生通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。比赛之后进行总结和交流，对好的作品加以奖励.这样，更能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而 积极认真的去学习。

四、活动安排： 九月份：

1．制定班本教研工作计划。

2．出好第一期以“欢庆教师节，喜迎国庆节”为主题的手抄报。十月份：

1．展评第一期手抄报。

2、制作第二期以“书香浸润童心”为主题的手抄报。十一月份: 1.展评第二期手抄报。

2.2．制作第三期以“我读书，我快乐”为主题的手抄报。十二月份：

1．展评第三期手抄报。

2．制作第四期以“喜迎元旦”为主题的手抄报。元月：

1．展评四期手抄报。

开展创意手抄报创作的活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将班本特色开展得丰富多彩。

第五篇：班本课程跳绳总结

2015-2016学年第二学期班本课程跳绳总结

二（1）班

本学期，我担任的班本课程是跳绳，跳绳能促进儿童健康发育，跳绳是一种全身性活动，跳绳是一种全身性活动，能加快胃肠蠕动和血液循环，促进全身 能加快胃肠蠕动和血液循环，新陈代谢，又能使心情兴奋起来。新陈代谢，又能使心情兴奋起来。跳绳能确定儿童数学观念 不少孩子会数数，但往往是背书式或机械式的，不少孩子会数数，但往往是背书式或机械式的，他们并不明白数 的真正含义。而跳绳活动能使他们把抽象的数与实际事物联系起来，的真正含义。而跳绳活动能使他们把抽象的数与实际事物联系起来，从而使孩子能初步理解数的实际含义和形成数的概念。跳绳能提高孩 从而使孩子能初步理解数的实际含义和形成数的概念。孩子的记忆能力，由于在跳绳过程中不断数数和跳绳次数所建立的“ 子的记忆能力，由于在跳绳过程中不断数数和跳绳次数所建立的“对 应关系” 从而使抽象枯燥的数字变成了具体形象的事物。这样，应关系”，从而使抽象枯燥的数字变成了具体形象的事物。这样，使 孩子的大脑皮层产生兴奋并提高他们的兴趣，因而将抽象记忆转变为 孩子的大脑皮层产生兴奋并提高他们的兴趣，形象记忆。象记忆。跳绳能促进孩子们的心灵手巧 人的机体在运动时会把信息反馈给大脑，从而刺激大脑的积极思 人的机体在运动时会把信息反馈给大脑，维，而跳绳时的自跳自数正是这样，通过信息的来回往返，促进大脑 而跳绳时的自跳自数正是这样，通过信息的来回往返，思维加快，判断更准确，肢体活动灵活有力而达到心灵手巧。同时，思维加快，判断更准确，肢体活动灵活有力而达到心灵手巧。同时，能使语言变得清晰流畅，从而促进儿童智力、体力、应变能力的协调 能使语言变得清晰流畅，从而促进儿童智力、体力、发展。发展。跳绳能培养儿童节奏平衡 跳绳活动是左右两只手和左右两只脚都同时操作且有一定节奏 的活动。这可以有效地促进儿童左半脑和右半脑协调发展，的活动。这可以有效地促进儿童左半脑和右半脑协调发展，还可培养 孩子具有规律性节奏感，使儿童的心理、生理都得到全面发展。孩子具有规律性节奏感，使儿童的心理、生理都得到全面发展。跳绳还能形成儿童的方位知觉 在跳绳运动中，有时是单人跳，有时是双人跳或是多人跳，有时 在跳绳运动中，有时是单人跳，有时是双人跳或是多人跳，还会简繁结合跳出许多新花样。这有利于培养儿童准确地形成时间概 还会简繁结合跳出许多新花样。念和方位知觉。念和方位知觉。跳绳活动，能使身体的上、下肢肌肉变得丰满、结实、富有弹性，促进儿童肌肉的生长发育。跳绳时，由于下肢肌肉有节奏地收缩，落地时身体重量对下肢骨骼有适宜的压力，从而能刺激骨质增强，促进儿童骨骼的生长和关节、韧带的发展。跳短绳时，儿童骨骼的生长和关节、韧带的发展。跳短绳时，有摇与跳的上下肢 协调配合；跳长绳时，有同伴摇绳与集体跳绳的协调配合，完成这些 协调动作，需要神经系统调节，因此，可以增强神经系统的灵活性，协调动作，需要神经系统调节，锻炼孩子们身体的快速反应、时间和空间感觉，发展观察、锻炼孩子们身体的快速反应、时间和空间感觉，发展观察、判断能力 以及动作的准确性、协调性，促进脑功能的发展，以及动作的准确性、协调性，促进脑功能的发展，培养他们密切协作的精神。此外，跳绳时，人体对氧气和营养物质的需要量增大，儿童可以此来促进其心脏收缩功能，加快血液循环，提高输出量，此来促进其心脏收缩功能，加快血液循环，提高输出量，以保证机体活动的需要。正是由于对身体有这么多好处，所以我选择了跳绳运动作为本学期的校本课程。

在教学过程中，我积极准备教案，让孩子对这门课程感兴趣；在教学过程中，我发现孩子们非常喜欢这项运动，这对于孩子的健康成长都有很大帮助。渐渐地，我的教学模式基本就成型了。第一节课，我给孩子讲解了跳绳的起源和好处，更加增强了他们的积极性。一个学期下来，取得了显著的成绩。主要表现如下：

1、掌握了跳绳的几种基本方法。

2、能进行连续跳绳30--80 次的基本技能

3、增强了学生体能，使学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

4、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯，形成终身体育意识。

5、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

7、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，从而提高学生的社会适应能力。

当然我的课程也存在很多不足，课堂上的个别孩子活动量还不够，由于没带跳绳，下学期我会及时督促提醒，让所有的孩子在我的课堂上得到最大的收获。

2016年7月

2016-2017学年第一学期班本课程走进花卉世界计划

三（1）班

“走进花卉世界”特色课程的开发，具有浓重的地方性和深远的人文性，孩子们以花为友，以花为伴，以花的品格为榜样，学花的精神，争做花样少年。从而探索出了“看花形、知花性、悟花品、学花神、养习惯、学做人”的“花文化”教育方法。

本学期，根据学生实际，确定了活动主题：侧重于对花卉的认识，让学生通过采访、调查体验等活动，感受、研究花卉，进行研究性学习，促进自主发展。各班级还确立了极具个性的花的“图腾”，有傲骨幽香的梅、清丽脱俗的兰、经霜耐寒的菊、超凡脱俗的水仙花等。

同时，开展一系列与花有关的活动，开展手抄报比赛，颂花演讲，赞花征文，花诗诵读，开展种花、养花、花艺作品展示等综合实践活动，感受花的魅力，体味花的精神，从而陶冶学生的情操。

通过班本课程的学习教育孩子们热爱祖国、热爱身边的人，让他们学会充满爱心，学习花的美好品质，学会坚强、自信、勇敢。

在了解基本花卉知识的基础上，设置动手实践的环节，按照老师的指导对植物进行浇水、施肥，让这些植物和自己一起茁壮成长。组织孩子在学校的花箱种植一些常见的花，让孩子们学习一些花卉的种植方法，掌握一些养护常识，使校本课程得到完善，使它更加适合孩子们学习实践。

2016年8月