大班语言活动：美丽的国旗

第一篇：大班语言活动：美丽的国旗

大班语言活动：美丽的国旗

活动设计背景

农村孩子对国旗的认识只停留在电视影像，图片上。本课通过儿歌化的语言让小朋友认识我国的国旗。知道国旗是一个国家的标志，我国的国旗是五星红旗。通过认识国旗，培养幼儿热爱祖国和热爱国旗的情感。

这首儿歌对于大班幼儿来说不算难，学会它很容易。但要把它贯穿到一节课中去，这就对老师提出了挑战。一是要新颖，不拘泥与=于常规的老师教学生念的形式上，要有吸引力，能激发幼儿的学习兴趣。二是要符合幼儿的语言，认知，情感等水平，动静结合，放得开，也收得拢。

活动目标

1·引导理解儿歌的内容，培养幼儿热爱祖国和国旗的情感。

2·指导朗诵儿歌，要求注意停顿，并读准字音：旗，丽，亲，你。

教学重点、难点

1·重点：学会念儿歌。

2·难点：体会国歌的神圣与庄严。

活动准备

实物准备：国旗实物，儿歌中涉及到的图片，幼儿作画工具，视频（天安门广场升旗仪式）

经验准备：有幼儿看过或参加过升旗仪式。

活动过程

1·谈话引入

（1）教师与谈话：你们见过我国的国旗吗？国旗是什么样的呢？（幼儿说）

教师出示国旗的实物。引导认识国旗。

（2）简单介绍有关国旗的常识：我国的国旗是五星红旗，革命烈士的鲜血染红了整个旗帜。一颗大的五角星代表着我们伟大的中国共产党，四颗小的五角星代表着全国各民族人民团结在中国共产党的周围。

2·学念儿歌

（1）欣赏儿歌

（2）幼儿说儿歌。老师在幼儿说时出示相应的图片。

（3）教师指导念儿歌。注意停顿和读准字音：旗，丽，亲，你。

（4）让幼儿配上自己的动作自由念儿歌。教师巡回指导。

（5）反馈学习情况。

3·感受

（1）播放天安门广场升旗仪式的影像光盘，幼儿观看。

（2）老师要幼儿说一说看后的感受。

（3）升国旗时是不是很庄严很肃穆？

（4）升国旗时还要做什么？（5）举行升旗仪式。

4·拓展活动 画国旗

教学反思

在《美丽的国旗》活动中，我最深切的感受就是：孩子的潜力是巨大的，思维是活跃的，内心是丰富多彩的。

总之这节可还算比较成功，在备课中没想到幼儿对字的积累已达到一定的高度，出示儿歌时，班里的好多幼儿都会试着念过去了，这是我意想不到的。同时也为他们感到高兴。

在活动中，我提问问到，你见过我国的国旗吗？他是什么样的呢?有一小部分幼儿不知道（这一小部分幼儿是刚入园的），这就改变了我对认识国旗这一环节的上法，备课中是一笔带过，可是在实际中我花了比预计多一点时间来认识国旗，这就是我们农村幼儿园在认知水平上的差距，他们有些幼儿入学年纪偏大，认知只是停留在电视图画上。幼儿在学儿歌时还是比较主动。特别是再加上自己的动作表现儿歌时，气氛很浓烈。也充分满足了幼儿的表现欲。我在巡回指导幼儿时，特别关注平时胆小的那部分幼儿，对表现好幼儿进行表扬，对部分幼儿进行鼓励。最后我设计了观看天安门广场的升旗仪式再举行一个简单的升旗仪式。我看得出，孩子们庄严雄壮的国歌声中看到冉冉升起的国旗时的激动心情。这也达到了我设计的情感目标。

要我重新上这堂课，我会让孩子们到小学那边直接举行个升旗仪式后再来完成活动。

第二篇：大班语言教案美丽的国旗[定稿]

美丽的国旗（语言）

目标

1．引导幼儿理解儿歌内容，培养幼儿热爱祖国和国旗的情感。

2．指导幼儿朗诵儿歌，要求幼儿注意停顿，并读准字音：旗（qí）、丽（lì）、亲（qīn）、你（nǐ）。

准备

1．找国旗。课前散步时，带幼儿到户外找国旗。

2.参加升旗仪式，体会升旗时庄严肃穆的气氛。

3．国旗实物及升国旗时的图片或照片。

过程

1．谈话

（1）教师与幼儿谈话：散步时我们在外面看见了什么？

（2）教师出示国旗实物及升国旗时的图片或照片，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系。

2.学儿歌

（1）教师朗诵儿歌《美丽的国旗》。

（2）幼儿学说儿歌。教师指导幼儿注意停顿和读准字音：旗、丽、亲、你。

附作品美丽的国旗

国旗国旗真美丽，高高飘在天空里。

我愿变只小小鸟，飞上蓝天亲亲你。

第三篇：大班语言活动《秋天真美丽》

大班语言活动《秋天真美丽》

执教者：壮莉娜

活动目标：

1、欣赏散文，感受秋天的美。

2、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。

3、感受季节变化的美妙，激发幼儿热爱大自然的情感。准备：用图片做的秋天的书、课件、电脑。活动过程

一、导入活动。1.一起欣赏秋天的书。

“小朋友，现在是什么季节呀？”“秋天有哪些美丽的景色”“秋天有哪些水果成熟了？”“秋天有哪些农作物成熟了”

师：今天老师给小朋友带来了一首很美的散文，我们一起来欣赏一下。

二、欣赏散文，理解散文内容。

1、第一遍配乐朗诵散文 师：散文里有谁？

师：秋风爷爷分别吹向谁了？ 师：让我们再仔细地听一听。

2、第二遍结合图片朗诵散文 师：哪些地方你觉得最美？

师：大树上为什么会抖落蝴蝶呢？谁会用动作来表示树叶“抖落”的样子。教师带领幼儿边说边做一做。

小结：因为这里连着用了三个“一会儿”，使得散文变得很美。师：秋风爷爷对着小河吹口气，小河怎样了？ 师：谁会用动作来表示“抖动” “掀起” “抱着” 教师带领幼儿边说边做一做。

小结：这里也连着用了三个“一会儿”。

3、第三遍结合动作朗诵散文

师：让这么美的散文配上动作我们来朗诵一下。

三、经验迁移

师：秋风爷爷还会对着谁吹气，它会怎么样呢？

小结：只要我们善于发现周围的事物，你就会感受到大自然的美妙。

第四篇：大班语言活动

大班多媒体语言活动教案

教师：李 建班级：大一班时间：2008年5月 活动名称：名字的故事

活动目标：

1．引导幼儿仔细倾听他们讲述，用流畅的语言介绍自己的名字。

2．感受中国姓氏的丰富，激发幼儿初步了解百家姓的兴趣。

3．鼓励幼儿大胆想象，利用绘画后的画面内容讲出自己名字的独特性 含义。

活动准备： 先请幼儿向家长了解自己取名字的小故事、实物投影、绘画笔、纸 活动过程：

一、寻找名字的秘密

1、教师请幼儿在纸上流畅的写出自己的名字，然后收集上来。

2、利用实物投影仪分别展示幼儿的名字，引导幼儿用“这是我的名字，我叫***”的句子响亮、神气大胆地表达。

3、小组讨论：我们的名字都一样吗？

4、教师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字有两

个字，有的名字有三个字，还有一个小朋友的名字是由4个字组成的。

二、寻找姓的秘密

1．认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。

2．引导幼儿了解姓的由来。

3．讨论，自己的姓可以改掉吗？请幼儿尝试说出自己的理由。

4．小结：我们的姓氏由来于我们的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩

子跟妈妈姓。

5．让幼儿说出自己知道的其它姓氏。

6．教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有十几亿的人口，所以有好

多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。

三、画名字，讲名字的故事

1、教师提问：你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字

是怎么来的，有什么小秘密吗？

2、教师引导幼儿根据自己的名字的意思画成一幅画，然后利用实物投 仪展示鼓励幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。

3、小结：原来我们的名字不是随便取的，都是有一定意义，表达了爸爸 妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

第五篇：大班语言活动

大班语言活动（讲述活动）

龟 兔 赛 跑

执教老师张海桃（长江盐厂幼儿园）

一、教材分析：

故事作为一种看图讲述的形式，充满童趣，幼儿容易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能是幼儿增长知识和明白道理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事内容让幼儿明白知道做事情只有不骄傲，认真、努力、坚持到底一定能成功的寓意。

二、教学目标：

1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉和理解故事内容。

2、理解故事内容，学习用连贯、完整的语句说出故事里的对话。

3、明白做事情只有不骄傲，认真努力，坚持到底才能把事情做好。

三、教学重点：学习用连贯的语句，说出故事里的对话。

四、活动准备：

1、故事挂图一张。

2、兔子、乌龟头饰若干。

3、故事视频动画短片、音乐等。

五、活动过程：

1、激发幼儿兴趣，引出主题。

“今天班上来了两个客人，让我们一起来认识它们吧？”

教师分别出示乌龟、兔子的头饰，让小朋友和客人见面并说出它们是谁。

2、引出故事名称《龟兔赛跑》。

3、教师出示故事挂图，完整讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发挥幼儿想象力。

（1）教师问：图中有哪些动物？它们在干什么？后来又发生了怎样的故事呢？让我们一起回忆一下吧！（教师运用挂图引导幼儿引导幼儿回答）

4、教师运用直观法，完整播放动画短片《龟兔赛跑》。

教师提问，加深幼儿对故事的印象，帮助幼儿理解和记忆故事内容。

（1）教师问：看了刚才播放的动画片，兔子编了一首什么儿歌笑话乌龟呢？

（2）教师问：动画片中兔子跑到了大树下在干什么呢？乌龟有在干什么呢？

（3）乌龟爬到终点了，兔子还在干什么呢？

5、学说故事里动物角色的对话。逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说，采用先看在说，不断激发幼儿表达的欲望。

6、故事表演，分角色、头饰等道具，让幼儿分组进行故事表演。

7、提问并总结故事寓意。

（1）问：请大家想一想，为什么兔子跑得那么快，最后反而会输了呢？乌龟爬得那么慢，为什么到最后却得到了胜利呢？

（2）总结：即使你有天生好的条件，你也一定不能骄傲，骄傲会使人失败的。也许你懂条件并不好，但是只要你坚持不懈，就一定能成功的。

（3）小朋友们应该向谁学习？

8、结束。让我们一起来听一首《龟兔赛跑》的歌曲吧！

教学反思：

《龟兔赛跑》故事是看图讲述的形式，充满童趣，幼儿容易接受并产生浓厚的兴趣，以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白道理，而且还能发展幼儿听说能力。在设计这堂课是我先口述故事一遍，再看图讲述故事，然后播放一段《龟兔赛跑》的动画视频短片，采用练习的方式逐一播放动物对话的画面，让幼儿看着画面学对话，激发幼儿表达的欲望，最后是故事表演。分角色让幼儿带上动物头饰进行表演，表演结束后提问并总结故事的寓意。在上着节课时有以下不足之处：

1、在口述故事和看图讲述是做了两次小结。没有掌握好课程由浅入深、由易到难的顺序。

2、幼儿表演时，故事的场景布置不够到位，所以表演时，幼儿情绪不能投入。总之，我认为这次语言活动已完成了预期目标，不足之处在以后的课程设计中会加以改正，努力让自己的专业知识更加成熟、完善。