第一篇:幼儿园小班语言游戏送南瓜
幼儿园小班语言游戏送南瓜
儿歌:小篮子,手中拿。我给奶奶送南瓜,奶奶乐得笑哈哈。
玩法:教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子,边念儿歌边送篮子.交换位置后坐下,游戏继续进行。轮换几个幼儿后,教师说:“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说:“老奶奶,您好!这是您的南瓜.”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶说“谢谢你”.然后,在篮子里再装进南瓜,另请3-5名幼儿上来,游戏重新开始。
第二篇:幼儿园小班语言游戏
幼儿园小班语言游戏:可爱的小动物
活动目标:
1.教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“嘎、叽、喵、汪”等音,并能协调的模仿小动物动作。
2.提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求他们做到在集体面前说话响亮。
3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求与规则,基本掌握游戏方法,遵守游戏规则。4.活动准备:
1.2.3.4.背景图(画有草地、蓝天、白云)教育:小鸭、小鸡、小花猫、小黄狗 火车方向盘1个 头饰(本次课程没有准备头饰,原因:由于不知道幼儿具体人数)希望听课老师见谅
活动过程:
1.导入活动
出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”
2.教师:一一出示动物教具
(1)小鸭:来了一只什么小动物?(小鸭子)身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长什么样
子?(扁扁的);它有什么本领(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼)
(2)小鸡:小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴
是什么样的?(尖尖的);它会怎样叫?(叽叽叽)
(3)小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)
(4)小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)
3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。
(1)教师示范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。
(2)幼儿学习儿歌,并会读“嘎、叽、喵、汪”等音
(3)幼儿边念儿歌边做动作。
(4)游戏儿歌《可爱的小动物》老师小小动物名字,小朋友模仿小动物叫声,并做动作。待幼儿熟悉玩法后,引导幼儿游戏,请个别幼儿上台进行游戏
4.游戏《动物汽车》
老师放“开火车”音乐
(1)老师做动物汽车司机,手握方向盘作示范
(2)请1名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动。
(3)下车时教师提醒幼儿要有秩序
第三篇:幼儿园小班语言游戏教案
幼儿园小班语言游戏教案:开汽车
活动名称: 开汽车
(一)活动目标
1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。
(二)活动准备
玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形。
(三)活动过程
1、设置游戏情景。
提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。
“老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?”
评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。
幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。“阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?”
全体来学一学“司机”“乘客”的话。评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。
教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。请几个“司机”“乘客”表演。
评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。
“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。”
评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。
5、教师小结、评价。
“小司机下班回小椅子上休息了。”
反思日志:小班幼儿对于汽车的玩具很感兴趣,让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演“司机”的角色,因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动,在规则游戏中,幼儿在听我提问的时候我把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,他们能及时对我的问题给予回应。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础,在听、说的同时明确的了解人称代词“你、我”。在示范游戏和请幼儿游戏过程中,我不用生硬地讲规则就让幼儿知道游戏该如何进行,同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。所以本次活动,我觉得幼儿很感兴趣,整个活动小朋友都能很积极的投入到游戏中。
第四篇:幼儿园小班体育游戏:送玩具
幼儿园小班体育游戏:送玩具
目标:
1.练习向一个方向走。2.学习与同伴互送玩具。准备:
玩具若干,数目相当于参加游戏幼儿的一半。过程:
1.参加游戏的幼儿分成人数相等的两队,相对而站。
2.游戏开始,教师把玩具分给甲队幼儿,每人一个。教师说:“请把玩具送给对面的好朋友就走回来。”然后甲队的幼儿快步走到对面,将玩具送给好朋友就回来。乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”,乙队中相邻的幼儿互相交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。3.游戏重新开始。建议:
游戏开始前应交代幼儿在送玩具时不要碰撞,应对准对面的好朋友。学会躲闪及谦让。
幼儿体育游戏活动设计::废品再利用
随着生活水平的不断提高,幼儿的玩具档次越来越高,花样越来越多,如:电动汽车、飞机、坦克大炮等,但是,幼儿对这些高档玩具,往往是刚买来时,新鲜一会儿,过后放在一边很少再玩。有些家长以为,现在的孩子就是不理解家长的心,不懂得珍惜玩具。
其实,我们认为,根本的原因,不是孩子不珍惜玩具,而是这些高档的玩具,除了外形好看省事以外,并没有多少可让孩子进行创造性摆弄、操作的空间。孩子喜欢的是通过自己动手摆弄制做的玩具,百玩不厌,而且在玩耍过程中,还要根据要求进行不断的创新改造。
我们所说的废旧物品不是垃圾,而是一些陈旧的、无法正常使用的、无毒无味安全卫生的物品,通过师生装饰、改造,从而用在教育教学活动和幼儿的体育活动中去,从而达到意想不到的效果。如:体育活动中用的:废旧的汽车轮胎;用饮料瓶做成的拉力器、飞镖;用捆扎包装箱的包装绳做成的球;用报纸做成球在外面罩上方便袋形成的球,可以让小班幼儿当足球踢;用挂历纸做成的纸棍等。
1.轮胎:
将废旧的轮胎冲洗干净,刷上各种颜色的油漆段,凉干后既可玩。
玩法:
幼儿可将轮胎立起,双手交替滚动向前走、跑;
借助滚动的惯性,幼儿可从轮胎的后面骑跳到轮胎的前面;
幼儿蹲下,轮胎立在背后,双臂弯曲钩住轮胎做乌龟的壳,幼儿就像一只小乌龟;
将若干轮胎倒下,排成一行,幼儿可在上面跑、跳、爬;
将若干轮胎立起排成一行,形成山洞,幼儿可用来钻山洞;
将第一个轮胎平放下,第二个轮胎斜靠在上面,第三个、第四个依次类推。由于轮胎的不稳定性,幼儿爬时,能锻炼幼儿肢体的平衡性。
将三—四个轮胎摞起来,幼儿可进行攀爬、压腿等动作练习。
2、饮料瓶:
取四个饮料瓶,在饮料瓶上瓶体上,对着扎四个孔,用松紧带串起来,做成拉力器。幼儿可用来练习臂力,也可两个小朋友一组互相拉各自的拉力器,让其他小朋友钻爬、跳跃等。
用两个饮料瓶,将瓶底剪去,分五份剪开至离瓶颈处,做成飞镖,幼儿可随意抛着玩,看谁抛的高抛的远,练习幼儿的臂力。
3、将包装箱的捆扎绳截下同等的四段,每一段做成一个圆圈,然后将四个圈交叉成一圆球,再将每个接触点缝起来,形成一个球。小班幼儿可用来在地上滚球,或者是在地上排成一行,幼儿跳球。
4、用报纸团成团,在外面套上方便袋,做成纸球。小班幼儿可用来互相抛接球、踢足球、在地上滚球等。
5、用挂历纸做成纸棍,幼儿可以用来当金箍棒玩,还可放在地上摆成一排,幼儿跳跃等。
第五篇:小班语言游戏
小班语言游戏:捉迷藏 活动目标:
1、学习正确运用方位词:里外、上下。
2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。
3、体验游戏所带来的愉快情感。活动准备:
1、创设情境:兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)
2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。
3、音乐。活动过程:
一、去兔妈妈家做客,激发幼儿的活动兴趣。
师:今天兔妈妈家请客,很多小动物都去了,你们想去吗?
二、带领幼儿参观兔妈妈家。
1、向兔妈妈问好。
2、师:兔妈妈家真美呀,我们一起参观一下吧。在音乐伴随下,师生共同认识各种场景。
三、学习运用方位词。
师:小动物们已经到了,有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词,如小狗在椅子下面。
四、游戏:捉迷藏。
1、小动物藏,幼儿找。
找到后说说:你在什么地方找到了谁。
2、幼儿藏,教师和兔妈妈找。
兔妈妈:我一个也没有找到,你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了„„)
3、一半幼儿藏,一半幼儿找。
幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交换游戏。
五、和兔妈妈再见。活动延伸:
到室外玩“捉迷藏”的游戏。
小班游戏:山上有个木头人
活动目标
能用普通话正确念儿歌
听懂游戏规则,在老师的提醒下,能按规则进行活动。
愉快地与同伴边念儿歌边游戏,提高自我控制能力和听说应变能力
活动过程
一、教师表演游戏儿歌,引起幼儿活动兴趣
学习游戏儿歌
提问:儿歌里说了什么?
带领幼儿念儿歌2——3遍。
二、介绍游戏规则及玩法
边念儿歌边自由做动作,儿歌念完后,做一个造型保持身体不动。
如果发出声音了或身体动了,就伸出手给同伴,马马虎虎打三下:一、二、三。
三、教师和全体幼儿面对面做游戏。
四、教师与个别幼儿游戏。
五、教师和全体幼儿游戏。
小班语言活动:胖熊吹气球
活动目标:
1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。
活动过程:
一、引起兴趣
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫„„
3、出示狗熊的图片
今天我们要来听什么故事呢?
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事(看图片)
小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?
2、第二遍欣赏故事
(1)说说不同气球的颜色象什么?
(2)小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?
三、看看说说
出示照片:这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)
出示照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(托班语言:洗小手
一、活动目标:
1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。
2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
二、玩法:
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。
准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。
附儿歌《洗小手》
(1)洗小手,洗小手,(2)先卷袖子后洗手,(3)手心搓一搓,(4)手背搓一搓,(5)换只手,(6)再搓搓,(7)抱起来,甩三下,(8)一、二、三.
托班语言教案:手指歌
一、活动目标:
1、学会分辨大拇指和食指,并熟悉它们的名称。
2、初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。
二、活动准备:
1、录音机及《大拇指》磁带。
2、大拇指与食指的笑脸指偶各2个。
三、活动过程:
1、出示画有笑脸的大拇指和食指,激发幼儿学习的兴趣。
师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?
大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇指好!”
师:第二位客人也来了,看看是谁呢?
食指:“我叫食指,小朋友们好!”幼儿:“食指好!”
2、大拇指和食指找朋友。
(1)师:大拇指和食指今天要来我们班找朋友,我们来看看他们找谁做朋友?
(2)老师戴上大拇指指偶去找朋友,并用大拇指笑脸对着幼儿的大拇指问好,然后轻轻碰触对方的大拇指,调动孩子的积极性。(食指找朋友的方法相同,但在找的过程中动作有变动)
3、老师戴着大拇指和食指指偶边唱边做动作,引导幼儿模仿老师做动作。
4、引导幼儿和老师一起唱“拇指歌”,并做动作。
5、玩“找朋友”游戏。请幼儿扮演大拇指和食指,老师唱儿歌,让幼儿随着儿歌找朋友(大拇指找大拇指做朋友,食指找食指做朋友)。
四、活动结束。老师引导幼儿用大拇指和食指摆造型,如大拇指和食指可组合成一把手枪,啪啪啪!充分发挥幼儿的想象力,以愉快的活动氛围结束本次活动,给幼儿充足的发展空间和延伸现象。
附:儿歌
大拇指,大拇指,你在哪里?
我在这里,我在这里,你好不好?
我很好!
食指,食指,你在哪里?
我在这里,我在这里,你好不好?