第一篇：三上体育一教案 双人合作跑
第一单元：跑与游戏5 第5课 双人合作跑
教学目标
1．知道与同伴合作进行跑练习的方法。2．能做出双人拉手跑动作。
3．能分别与多名同伴合作完成走跑交替练习，体验合作的乐趣。教学重难点：
1．双人合作走与跑时，步调一致。2．双人间的相互协调配合。教学过程：
一、激发兴趣 1．组织教学
组织学生集合，师生问好，体委报告人数，检查学生服装。2．课堂常规
为了提高学生的注意力，使学生的身心尽快地投入到课中来，我采用了小游戏开火车来调动学生的积极性。学生成四路纵队站立，后一个同学手搭在前一个同学的肩上，听教师的哨声音，并根据老师的哨声调节快慢节奏。
二、合作探究
1．自主合作，探究合作的方法
师，同学们刚刚玩的开火车的这个小游戏，就是我们今天所要学习的内容合作跑。那么如果两个人合作走和跑，你有什么好的办法吗。下面就请同学们两人一组，尝试练习。
学生练习次后，师点评，并请不同方法的同学进行展示。根据刚刚同学的展示，要求同学们积极动脑想一想，你还有其它的合作方法吗，再去试一试。
让学生积极动脑，探究合作的方法。2．双人合作跑 语言激励，学生还想让学生们做一个游戏，不知道同学有没有信心把它做好。看你们两个人能不能抓住老师？
大家想一想，应该如何合作，学生说手拉手。老师说行，这也是一种合作方法。用它来抓我试试，由此来引出合作的力量大。
三、身心放松
教师活动： 教师示范放松的动作,讲解方法。
学生活动： 在教师的组织和带领下放松自己，让自己尽快的恢复，以便更好的下一节课的学习。
组 织：在完成跑的队形上。场地器材： 田径场
第二篇：三上体育一教案 追逐跑
第一单元：跑与游戏3 第3课 追逐跑
教学目标：
1．学生初步掌握快速跑的动作要领，体会正确的跑步姿势带来的快速感觉。
2．引导学生学会相互配合，培养他们团结协作的团队精神。3．提高快速摆臂动作质量，发展快速跑的能力。教学重难点：
1．上体正直，快速摆臂。2．大腿高抬，前脚掌着地。教学过程：
一、情景导入，准备活动 教师活动：
1．常规教学。教师组织徒手操1-6节。2．教师组织慢跑2圈。学生活动： 1．师生问好。
2．在教师的安排下进行徒手操练习。3．慢跑2圈，体会正确摆臂的动作。
二、合作探究、掌握技能。让距离追逐跑。教师活动：
1．教师讲解并示范让距离追逐跑的游戏方法和规则。2．教师组织学生游戏。
3．引导讨论，你都是怎么样去追前面的同学的？ 4． 组织讨论。5．总结方法。学生活动： 1．认真听讲。2．进行让距离追逐跑练习。3．讨论，怎么去追前面的同学。4．再次练习。组 织：四列横队
第三篇：50米跑体育教案
体育教案－50米跑
体 育 实 践 课 教 案
班 级
教 学 内 容 教
学
目
标
教学重点 教法难点 学法难点 教学
时间过程
开 始 部
分
三
年课 次 31 周 次
日 期
级
50米跑 穿过火力网
1、进一步提高学生站立式起跑的动作要领，做到起动迅速，反应敏捷。
2、通过游戏提高学生的灵敏、反应能力。
3、在教学中贯彻“新课程教学理念”，充分发挥学生的创新能力和合作精神。
进一步提高站立式起跑的动作要领。起动迅速，全程冲刺，跑出好成绩。组合利用自己身体拼出数学数字。
运动负荷课 的 内 容
组 织 与 教 法
次数 时间
一、体育委员整全班成四列横队集合：
队报告人数 × × × × × × × ×
要求：静、快、× × × × × × × ×
齐 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
2“ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
★
二、师生问好 机智果断、细心观察。
三、宣布本课内
随堂见习、适量活动。
强度
强
准 备 部 分
基
本
部
分
容、任务、要求 全班成分散队形集体进行练习
四、安排见习生 五、一分钟跳短
全班成四列体操队形集体练习
绳练习
六、准备操 学生分散游戏，运用各种方法使小尾巴离地。
（自由发挥）
七、小游戏：尾巴飞起来。50米跑 组织：四路纵队如图 重点：提高站立 * * * * * * * * * * 式起跑的动作要 * * * * * * * * * * 领，迅速起动。
* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
1、站立式起跑练习：10米*2
2、中速跑20米*2
3、追逐跑40米*2
4、四路纵队50米记时跑
组织：* * * * * * * * * * * *
穿过火力网 0 0 0 0 0 0 →重点：动作迅速，* * * * * * * * * * * *
反应敏捷。
1、教师讲解游戏规则：两组学生担任投掷手，4*8
130” 2 15“ 2 20” 2 30“ 1 15”
中
中
中 中 较强强
另两组学生听到发令后迅速穿过中间的火力地带，最后统计没被投掷到的学生人数，以多的获胜。
要求：投掷手只能将绳子投掷到对方的腰部以
结 束
部 分
练习密度：
一、整队集合
二、放松练习（自由组合，进行人
体拼字游戏。可两、三人合作。）
分组观摩。
三、讲评
四、布置课外作业、收回器材
五、师生再见
预计效果：
技能技术：
40％ %平均心率：
下，注意安全。
2、学生进行游戏（互换）2组*2次。
全班成四列横队集合 集体进行放松练习
课外作业：略 收回器材：略
场地器材：绳子每人一根。
授课记载 ：班级：三⑵ 情况：.课后小结：
30“
强
50”
小
120～140 次/分 强度指数： 1.4。
第四篇：《合作跑》说课教案
义务教育课程《体育与健康》水平四
《合作跑》说课教案
说课人：
一、说教材
《合作跑》是义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》水平四（七至九年级）的教学内容之一。跑是人类的基本活动能力之一，是日常生活所需要的运动技能，也是田径运动的基本形式，是各项运动的基础。而合作跑是以合作的形式与同伴一起跑的运动项目。由于合作的形式不一，对其合作的要求也不尽相同。但他们的共同特点都要求协调配合，并都以运动的流畅和速度来体现、反映合作的程度。合作跑能提高学生的合作意识、能力，发展学生的速度、肌肉力量、灵敏性、协调性和耐力，改善心肺功能。
二、说教学目标
1、知识与技能：能与同伴协调地合作跑
2、过程与方法：通过教师的指导和学生自主 设计各种合作跑的形式进行合作跑的练习比赛。
3、情感态度与价值观：发展学生的速度、肌肉力量、灵敏性、协调性和耐力。改善心肺功能，培养学生主动积极协调地与他人合作的良好品质。
三、说教学重点、难点
教学重点：培养学生寻求与他人合作的意识和能力。教学难点：合作的统一性、协调性。
四、说教法与学法
教法：
1、语言导入法
2、问答式教学法
3、讨论创造法 学法：
1、自编自演法
2、练习法
3、电教辅助法
五、说教学过程
1、语言导入： 在现实生活中，你是否关心帮助过别人呢？我们在学校要完成老师布置的任务，是否合作过呢？在我们的学习生活中，互相关心，互相支持、互相帮助，无时无处不存在。下面我们一起来体验合作 的重要性。
2、小组长带练小组长带领本组成员在指定的场地做准备活动，自编动作，发扬创新精神。
3、看图体会
通过看图体会各种合作跑的形式的多样化。
4、集体练习并组织比赛：
组织学生集体练习合作跑，并展开竞赛，看哪一组能完成任务最好。
① 背人接力
② 三只脚游戏
③三人合作跑
5、分组练习：在小组长带领下，学生根据自己的爱好自由创编合作跑的形式，分组进行练习。
6、集体合作展示
通过集体合作展示，使学生进一步明白，只有团结合作，步调一致，才能出色地完成任务。
7、放松练习
在音乐的伴奏下，学生做放松练习。
8、小结评价
恰当地评价学生，充分调动学生的合作意识，并且把这种合作精神运用到学习、生活中，使学生学习愉快、生活愉快。
六、说教学评价
体育是跃动的音符，体育是舞动的旋律，体育是运动的艺术，学校体育是素质教育的重要组成部分，是促进青少年健康成长、全面发展，终身发展的奠基性工程。我会告诉学生：生命在于运动，鼓励学生踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美丽，体会运动的快乐。
第五篇：三上语文园地一教案
语文园地一
教学目的：
1．交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。2．习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。3．发现一些多音字的不同读音，准确区别。4．读“认”，发现和运用识字方法。5．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。
6．积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。
教学重点： 1．进行口语交际。2．背诵古诗。
教学难点：积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。教具准备： 1．实物投影仪。
2．展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。
教学预案： 教学过程：
第一课时
口语交际 我们的课余生活
1．通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。
2．前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？ A．可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；
B．可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动； C．可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；
D．可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；
备注 E．可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；„„ 2．全班交流。
每组推选一位优秀代表进行全班交流。3．共同评议。
A．就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多？
教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。
B．评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。C．谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。
板书设计：
我们的课余生活
回家讲给妈妈听
第二课时
一、我的发现
1．各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。2．指名朗读，要求横着逐行读。
师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。3．比赛：谁的眼力准，发现独特正确。
交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。4．齐读巩固。
二、读读认认
1．各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。2．比赛：谁读得正确、流利。3．谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。
这一题中除了后两组“穷——穴”外，其余的每组中两个字读音都相同或相近。此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。4．齐读巩固。
5．单独指读横线条中的生字，提示书写注意点，如“穴”字。
三、读读背背
1．古代的孩子玩些什么呢？今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。
教师范读
2．短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。
3．朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。4．师生合作，表演古诗短剧。
教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。5．竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。
四、展示台
1．课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种最好的展示形式，能否搞出特色。协商统一后分头准备。2．班长或学习委员了解各组的展示准备，协调展示情况。
3．举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。4．评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。
注： 字体：宋体 字号：（课题：三号，正文：五号）行间距：20 页边距：左边、上面2厘米，右边、下面1厘米
点击咨询 