《中国兔子德国草》课前指导教案

第一篇：《中国兔子德国草》课前指导教案

一、教学目标

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到推荐书目中。

3、向学生推荐《中国兔子德国草》，通过对这些课外阅读，学生从中享受故事乐趣，并乐于人分享。

二、教学重点：

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

三、教学准备：

准备推荐书籍《中国兔子德国草》。

四、教学课时：一课时

五、教学过程：

（一）、推荐文章引入指导

1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

2、请1几位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

（二）、引导学生总结读书方法

1、教师向学生推荐《中国兔子德国草》，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的书籍。

生自由发表意见。

2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板书]

3、过渡：其实读书的方法有很多，这学期好习惯养成中要我们养成哪些读书好习惯？[板书：课内得法]

4、以四人小组为单位，讨论所学课文中用到的读书方法。

5、生汇报讨论所得。[随机板书]

6、小结。[板书：课外活用]

（三）、运用读书方法进行课外阅读

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关推荐书籍中的一个小故事。

2、学生汇报读书所得。

3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到书中所要传达的故事精髓。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。

板书：

课内得法 课外活用

查字典理解字词

标注读书感受

好词佳句要积累

联系实际去理解

遇疑惑善提问

学后运用乐趣多

第二篇：中国兔子德国草好词好句

中国兔子德国草好词好句摘抄：

一 中国兔子德国草好词.胆小如鼠 ：胆子小得象老鼠。形容非常胆小。.欣喜若狂：欣喜：快乐;若：好像;狂：失去控制。形容高兴到了极点。.度日如年：过一天象过一年那样长。形容日子很不好过。.挥金如土：挥：散。把钱财当成泥土一样挥霍。形容极端挥霍浪费。.呆似木鸡：呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。.繁花似锦：繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。.归心似箭：想回家的心情像射出的箭一样快。形容回家心切。.光阴似箭：光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。.好语似珠：指诗文中警句妙语很多。.料事如神：料：预料。预料事情象神仙一样准确。形容预料事情非常准确。.流年似水：流年：光阴。形容时间一去不复返。.如痴似醉：①形容因惊恐而发呆。②形容陶醉的精神状态。亦作如醉如痴。.前车之鉴：鉴：镜子，为教训。前面车子翻倒的教训。比喻先前的失败，可以做为以后的教训。.有志竟成：竟：终于。只要有决心，有毅力，事情终究会成功。.白手起家：白手：空手;起家：创建家业。形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。.卷土重来：卷土：人马奔跑时尘土飞卷。比喻失败之后，重新恢复势力。.前车之鉴 ：鉴：镜子，为教训。前面车子翻倒的教训。比喻先前的失败，可以做为以后的教训。.投笔从戎 ：从戎：从军，参军。扔掉笔去参军。指文人从军。.洞若观火：洞：透彻。形容观察事物非常清楚，好像看火一样。.恩重如山 ：恩情深厚，像山一样深重。.如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。.如履薄冰：履：践、踩在上面。象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。.如鱼得水：好像鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。.春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。

中国兔子德国草好句

二 中国兔子德国草好句.怎么能这样呢外婆就来编童话，牛要是知道爱尔安不喝它的奶，还浪费，牛会哭的，呜呜.爱尔安看外婆揉着眼睛学牛哭，实在想不通，他摸着自己的胸，将心比心地说：我要是有奶，牛不肯喝，我就不会哭!.外婆和外公全被爱尔安打败，只好等大姨回来告诉大姨，就象小学生告诉老师一样。.大姨没有再编童话，也没有说道理，她知道对这种年龄的小孩说道理是没用的。她只对爱尔安说：你今天犯了两个错误，知道什么是两个吗?.爱尔安说：就是比一个错误还多一个错误。.爱尔安拿着笔和颜色走到附近的湖边，他用这湖当镜子，开始给自己化装。一只天鹅游过来，它以为这个人要喂它什么了。天鹅荡起波纹，使爱尔安没法用他的镜子了。爱尔安叫天鹅不要动，天鹅就不动，静静地看爱尔安化装。.小孩子们已经好奇地围过来了。一个男孩指着爱尔安的桃子脸问：这是什么?是妖怪吗?.不是妖怪，爱尔安解释说，是打妖怪的----他想到这里的孩子不知道孙悟空，还是美猴王好懂些，这是一个schoener(美丽的)Affen(猴子)koenig(国王)。.爱尔安学过《黄鹤楼》里的一段，那是张飞在向诸葛亮发脾气呢。虽然一点也不知道唱的是什么，可爱尔安唱得挺带劲的，一边唱一边还比比划划。.德国邻居不认识苋菜,会问:这是什么草啊?德国的兔子也不认识苋菜,但它们胆子很大,不管认识不认识吃了再说.让这些菜长到这么大不容易,被野兔啃得只剩菜梗子了,可把妈妈气坏了..篱笆不够紧密，妈妈听了邻居的建议，要再围一层细铁丝网。属兔的爱尔安同情野兔，劝妈妈说：算了吧，兔子也过得挺不容易的，它们喜欢吃中国菜，就算给它们吃一顿中国餐馆吧。

第三篇：中国兔子德国草读书笔记范文

中国兔子德国草读书笔记

这个寒假，我读了一本非常有意思的书——《中国兔子德国草》。刚看到这个题目时，我就想中国的兔子与德国的草之间会发生什么样的故事呢？可当我翻开书后，才知道故事的主人公是一个兔年出生在德国的中国小男孩，名叫爱尔安，这本书就是讲述爱尔安在德国与爸爸妈妈、同学邻居们发生的一个个有趣的故事，中国的兔子指的是爱尔安，而德国的草则指的是爱尔安在德国生活，学习的环境。

书中的人物个个有趣而独特：有擅长做菜文笔优美的爷爷；有和蔼的幽默校长福格特；有疯狂地热爱小动物的小姑娘琳娜；有呵护关心同学的德文老师林德；有成绩不错的狂热追随者闻亮；有时常欺负同学的亚历山大兄弟，还有我最喜爱的主人公——爱尔安。他幽默，热情，孝顺，努力，是个充满阳光的男孩。

这是一本十分有趣的书，我深深地喜欢上了爱尔安这个努力学习、随和幽默的阳光男孩。阅读过程中，我不断地被书中的内容逗得哈哈大笑，但合上书后，又让我陷入了深深的思考。首先，我从书中懂得了很多道理，尤其是懂得了孝顺父母的道理，在日常生活中，我应该尽可能多的帮助爸爸妈妈，同时也要力所能及地去帮助身边需要帮助的人，做一个热情的，有爱心的人。其次，我也看到了我们中国孩子与外国孩子的差异，由于教育体制和教育方法的不同，造成中国孩子动手能力与生活自理能力的不足，在这方面，通过我与俄罗斯小学生的交流也已深有体会，所以，我们应该从现在起，勇于摆脱对父母的依赖，不能只专注于学业的成就，而是从一点一滴开始锻炼能力和自立意识，才有实力在今后的竞争洪流中昂首挺胸，亮出自我的风采！

第四篇：中国兔子德国草读后感500字

篇一：中国兔子德国草读后感

“中国兔子”一生下来，父母为了让他有一个好的名字，绞尽脑汁左思右想，几乎翻遍了字典，最后，决定用“顾页威”这个名字，这是他的中国名字，“顾页”二字有希望他能像他那读博士的爸爸一样热爱读书，博览群书的意思，“顾”即“看”，“页”代表书籍，“威”取自“中国兔子”的父母在德国留学所居住的城市汉诺威中的一个字作纪念。“中国兔子”在德国接受教育，理所当然得有个德国名字，“爱尔安”，父母爱你，希望你一生平平安安。读到这里，使我不由的想到：哪个父母不是经过左挑右选，来为自己的儿女取一个即好听，又有意义的名字呢？的确，每一个名字都包含着父母对孩子深深的爱、希望与寄托。

爱尔安没有辜负父母对他的期望，他心里最清楚自己是班里唯一的中国学生，他一个人就代表着中国，所以他特别努力地学习。他曾说过，如果他不是那个班里唯一的中国人，他的成绩不用那么好的。从这里可以看出，爱尔安十分重视作为那里唯一的中国人的形象，我不由得就想给爱尔安鼓掌喝彩，爱尔安你太棒了！爱尔安还很重友情，随和，有时还很幽默，还经常成为朋友们的“中国文化顾问”。

在德国，爱尔安到公安局当过实习生，去阿尔卑斯山滑过雪，参加过家长会，还帮助朋友解决一个又一个难题……

我问孩子，在日常的学习生活中如果你遇到这样或那样的情况和问题时，你会该怎样正确面对呢？孩子说：应该像爱尔安一样，消除胆怯紧张的心理，从容不迫、认真思考，拥有自信。学习爱尔安，乐观向上、迎难而上、刻苦攻坚的精神。

是呀！爱尔安在不同的国家接受着不同的教育，但他无论身处哪个国土，也改变不了那颗热情友爱、助人为乐的心，他从容冷静、乐观向上的生活态度深深吸引着我们。相信我们无论大人或孩子，只要永远保持一颗积极向上、宽容仁爱的心，无论在天涯海角都会收获幸福和快乐，成功时刻会青睐我们。

爱尔安即有中国人的勤奋和努力，也有德国人的自主和独立。他象征了一类——在国外长大的孩子。《中国兔子德国草》是一部从中国人的视点反映西方儿童生活的小说，在一幅幅有趣的儿童生活画面中折射出东西方文化的异同和碰撞，为国人了解西方少年儿同生活打开了一个窗口。很值得我们一读。

篇二：中国兔子德国草读后感

假期我看了一本好书推荐里面的书——《中国兔子德国草》，这本书非常好看，希望大家也看一看。

这本书反映出了东西方文化的差异。故事的主人公爱尔安是个生长在德国的中国男孩，在德国学校上学，他是一个活泼、善良、还有一点捣蛋的小男孩，经常在学校和家里发生一些有趣的事情。比如：爱尔安的同学戴维过生日时最怕戴维的表哥来做客，他的表哥老是把它养的动物弄伤，爱尔安就带了四样恶作剧玩具去帮助戴维，引得大家哈哈大笑。

中国和德国有很大差异：德国的同学劳动都要向大人收费，而中国就不用收费。德国的老师上课方式不一样，有一次还让他们去外面参观医科大学，可以了解吸烟的危害，会造成什么样的后果，还可以自己摸一摸吸过烟的黑色的肺，而中国学校就很少出去参观上课。

这本书不光内容好，它的语言描写也很好，它经常用一些很适当的比喻，使人发笑。它的语言还很幽默，经常让我看着看着就忍不住笑出来，每当这时候，我就会把这句话给好朋友或者妈妈讲，让他们也笑一下。这本书我和妈妈抢着看，没几天就看完了。

篇三：中国兔子德国草读后感作文

故事讲的是一个中国小男孩爱尔安的故事，他家住在德国。

有一个星期五的最后一节课，老师叫同学们去一个地方实习。爱尔安本来想去动物园的，他给公司打电话，可是公司说已经没有名额了，明年才有名额。爱尔安说，必须在今年完成任务，公司说：“那我帮不了你了，你再去找别的公司吧，祝你好运！”

最后，他去了警察局实习，他认识了两个警察，男的叫保罗，女的叫索尼亚。他和保罗，索尼亚的关系搞的非常好，并发生了许多有趣的事情，看到这儿，我想：爱尔安的交朋友的能力真强！

第二集讲的是同学们和老师的事情。有一天（这天刚好是斯格哈特先生的生日），同学们准备给斯格哈特先生一个生日惊喜，于是就向施密特夫人请求提前下课五分钟，加上课间的五分钟，大家一人吹一个气球，很快把教室布置了一番。紧接着就是数学课了，斯格哈特先生推门进来，发现教室里黑洞洞的。他嘟囔着把灯打开时，惊喜地听到了同学们的生日歌。同学们还送了老师许多礼物。看到这儿，我想：原来同学这么爱老师啊！

这本书我太喜欢看了，我发现德国人非常礼貌，我要向他们学习，把自己的礼貌程度也提高。

篇四：中国兔子德国草读后感

每个人每天都必须读书，不读书，就像没吃饭一样。这个星期，我读了一本名叫《中国兔子德国草》的书，它是一本有教育意义的一本书。

主人公爱尔安的舅舅是个专门该孩子写书的作家，所以他得的一百多次奖都是儿童文学奖，很多大人和孩子都读过他的书，像《书包里的老师》呀，《哼哈二将》呀，《幽默三国》呀，等等，有八十多本。

其实，这是一部以国际合作的形式完成的作品。

以前读过他的书的孩子，都长成大人了。爱尔安的舅舅想：人会长大，书也会长大吧。他就去跟爱尔安的妈妈商量，以属兔的，出生在德国的爱尔安为主角没，与她合写这套会跟一个孩子一起成长的书。爱尔安的妈妈通过电子邮件把爱尔安的出生，他两岁时在南京外婆家的日子，他回德国上幼儿园，上小学，上初中……爱尔安越长越大，书也越长越厚。直到没有人看为止。

这本书让我们更深入的了解了爱尔安身上的有趣故事。

篇五：中国兔子德国草读后感

《中国兔子德国草》这本书把兔年出生在德国的中国小孩爱尔安比喻成一只吃德国草的中国兔子。这个故事是爱尔安的真实故事，爱尔安的妈妈周双宁通过电子邮箱把故事发给爱尔安的舅舅周锐，于是就有了这几本书。到目前为止，这套书写了爱尔安从出生到14岁各种各样有趣的，有时又让人忍俊不禁的书。

在书里，周锐和周双宁一直用爱尔安来称呼他，很少用到中文名字顾页威。因为爱尔安这个德国名字是专门给他取的。爱尔安爸爸叫中志，被叫成“虫子”，妈妈的“周”也被叫成了“臭”，两人在一起时就成了“臭，虫子”，这样的语言障碍使爸爸妈妈萌生一个起德国名字的念头。德国人取名字只做“选择题”，而且德国人到了12世纪才有姓，不像我们中国，取名字要谐音、含有深刻的意义，还要朗朗上口，重要的是我们几千年前就有姓了。看来中国人比德国人有文化得多啊！爸爸妈妈把名字表拿来了，却选不出好名字。妈妈偶然地看到电视剧演职员表，看到导演EARLAND，妈妈才突然叫起来，爱尔安的名字就这么来了。

爱尔安在班里可是唯一的中国学生啊！他一个人就代表着中国，所以他就特别努力地学习，还说，如果他不是那里唯一的中国人，他的成绩不用那么好的。从这里可以看出，爱尔安十分重视作为那里唯一的中国人的形象和中西文化交流。中西文化交流，别人连准确地叫出你的名字都做不到，那还能算交流吗？！这才是文化交融之根本呀！所以，爱尔安这个名字出现得比顾页威多多了。

爱尔安还很重友情，很随和，有时还很幽默，还经常成为朋友们的“中国文化顾问”。在德国，他去过跳蚤市场，在公安局当过实习生，去阿尔卑斯山滑过雪，参加过家长会，还帮助朋友解决一个又一个难题……

这就是爱尔安，一个努力学习、随和幽默，有两个名字，还代表着中国人的阳光男孩！

篇六：中国兔子德国草读后感

暑假里，我阅读了幽默儿童文学创作·周锐系列——《中国兔子德国草》。我非常喜欢这一系列书，因为不仅每篇文章都写得栩栩如生，就像发生在我身边一样，而且每一件事情都会用一个很精彩的漫画表现出来。它由四本书组成：《生日恶作剧》、《父亲节的鸡翅膀》、《和坏分数做伴》、《坐上警车去巡逻》。

文中的主人公是爱尔安。爱尔安是一个中国孩子，只不过是出生在德国，生活在德国，妈妈便给他取了个德国的名字。他属兔，所以成了“中国兔子”。

这四本书都是讲了爱尔安童年趣事，每一个故事都能让人笑得人仰马翻。

爱尔安是个调皮的孩子，他喜欢恶作剧，经常捉弄父母，但成绩一直名列前茅。爱尔安有很多好朋友。

其中我最喜欢的一段是生日恶作剧。有一次，爱尔安去了他的好朋友——戴维家过生日。为了帮助戴维惩罚那两个令人讨厌的表哥增加气氛，爱尔安就把报社送的里的恶作剧道具带了过去。这几样东西可是他精挑细选出来的，有永远吹不灭的小蜡烛，恶心的呕吐物，一个会模仿放屁的小袋子，还有个仿照血迹的纱布。结果戴维的表哥被爱尔安作弄得够呛，害怕得跑走了。

从这个故事中，我又了解了爱尔安非常有爱心，他用自己的智慧保护了海小猪。那些恶作剧道具我也很喜欢，这种东西我从来都没见过，甚至连听都没有听说过，这可是个高科技。我多想要个来玩玩，作弄作弄那些经常欺负人的同学。

看这一系列书后，我深深地体会到爱尔安虽然生在他国，但心理还是深爱着自己的祖国。他为了不让同学们瞧不起中国人努力学习，正是这浓浓的爱国心促使他的成绩名利前茅。

篇七：中国兔子德国草读后感

寒假，是读书的好机会，我们可以尽情地倘佯在书的海洋，不仅可以增长见识，还可以明白道理。这个寒假，我阅读了一本名叫《中国兔子德国草之父亲节的鸡翅膀》的书。

想必大家看到这个题目一定会很迷惑，难道是一只兔子被带到了德国，只能吃德国的草？我翻开书阅读，有了答案，书中的主人公爱尔安·顾是中国兔年出生的，但他又出生、生活在德国，接受着德国文化的熏陶，所以比喻他为一只吃德国草长大的中国兔子。

中国孩子爱尔安·顾出生在德国的汉诺威，他一方面秉承了中国血脉，具有中国人的传统美德，另一方面从幼儿园起就接受了纯粹的西方教育。在中西文化的碰撞中，发生了许多令人忍俊不禁的故事，例如：爱尔安举着苍蝇拍高喊“毕特”；生日庆祝会上的恶作剧；政治课上成立的“坏和疯党”；夏令营里的“决斗”等等。

其中，我最喜欢的是第一章——《父亲节的鸡翅膀》，每当静下心阅读时，总会被故事中那温暖而幽默的话语和情节所感染，生动的语言，轻松的笔调，让我每次阅读都哈哈大笑。

其实像爱尔安这样可爱聪明的小男孩在我们的身边也不少，在我们的周围总能找到一个性格和他相似的人。这本书我很是喜欢，在阅读的过程中我了解了很多西方文化，学到了很多知识，我们应该学习爱尔安，及时发现自己的缺点，勇于修正，每当在阅读这本书而捧腹大笑的同时，总能感悟到这样一些道理！

第五篇：草房子课外阅读指导教案

感受纯真

——《草房子》阅读指导教案

设计说明：

《草房子》是一部充满儿童纯真情怀的小说，小说以善于异想天开、顽皮淘气的桑桑的成长为线索，但讲述的并不是他一个人的故事。每一章都是独立的，分别讲述一个孩子或大人的故事，桑桑经历了其中一部分，也是心灵的记录者。随着一个个人物清晰地出现在我们的眼前，一个个故事依次展开，各自发展又最终交叠在一起，我们仿佛看到一幅被慢慢铺开的卷轴画。这实在是一幅美丽得令人屏息的人生画卷！人物形象可爱鲜活，故事情节深刻感人。

我常想如果我们的阅读仅仅只是让学生了解故事精彩的情节，知道几个主人公的名字，那么对于高年级的学生来说这是远远不够的。所以，我希望通过这堂课的引导学习，能让孩子们更深入地钻到文章、文字中去，学会享受美好的语言文字，感受到从语言和文字中散发而来的无比魅力,逐步学习写作的方法等。

好书不厌百回读，我们在阅读故事情节、解读人物品质的同时，也要学会积累书中充满无穷魅力的语言文字！

一、教学目标：

1、了解《草房子》的主要故事内容，培养阅读兴趣。

2、结合作品生动的故事情节来体会主要人物的精神品质。

3、阅读作品中生动的景物描写，体会景物描写对于表现人物心理的作用。

二、教学过程：

（一）激趣导入

1、最近我们大家共同阅读了一本好书——《草房子》，关于这本著作，我们先来看看专家是怎么评价的：

出示：

《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。——崔道怡

读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。——樊发稼

《草房子》是一首诗。——肖复兴

2、今天，我们就一起走进那座充溢着古朴、温馨、浪漫与清新气息的草房子，去感受诗一般的语言，经历一种文学的享受，艺术的享受，真、善、美的享受。

（二）概括故事主要内容。

1、那么，《草房子》到底是怎样一部小说，它到底写了一些什么呢？请同学介绍一下。

2、学生介绍主要内容。

3、教师小结：对，《草房子》结构独特，没有完整连贯的故事情节，全书九章记录了十几位相对独立人物的精彩片断，其中描述了一些与我们同龄的人，给你留下深刻印象的是哪些人呢？

4、学生交流，教师相机板书。

（三）赏析人物形象

1、桑桑

桑桑是贯穿全书的一个主要人物，那么他是个怎样的孩子？打开书，快速浏览第6、7页，简单说说写了桑桑哪些事情？从中可以看出桑桑给你留了什么印象？（爱异想天开，与众不同）

本书中，桑桑还有哪些事情给你留下了深刻的印象？ 说明他是个什么样的孩子？

小结：这就是从故事情节中感受人物的形象。但是，要真正了解人物的特点，还要走进人物的内心。

过渡：桑桑是贯穿全书的一个主要人物，在书的一开始，作者给我们介绍另一个外表与众不同的孩子，他就是——秃鹤。

2、秃鹤

（1）文中有一段把秃鹤的外貌描写得特别传神的话，谁带我们去读读？ 秃鹤的秃是很地道的。他用长长的好看的脖子，支起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学想起夜里他也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里产生出要用手指头蘸一点唾沫轻轻摩挲它一下的欲望。

（2）指读描写秃鹤外貌的一段话。

（3）读完教师评议：听了他的朗读，你的眼前是不是立刻显现了这么一个地地道道的光头形象呢？看我们的大文学家的语言是多么幽默诙谐而又生动形象啊！

（4）一个十一二岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般亮的光头确实挺让人受不

了的。但是在第一章最后一句话是这么写的：“纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”对这句话你是怎么理解的？

教师小结：一开始秃鹤在这个集体里面没有任何的温暖，很多人都在嘲笑他，把他当作一个玩偶。他充满无助与孤单，但是在他的内心，始终渴望获得他人的尊重，于是他抗争，最突出的就是在会操比赛的时候，他让油麻地小学出丑，以他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱，然而却换不来尊重，最后，他用他最丑的地方，也是他的特长——光头，表演杨大秃瓢，为油麻地小学争得了荣誉，也为自己争得了尊严，因此，它就是一个战胜自我的勇者，就是一个外形残缺但精神高尚的最英俊的少年。

从秃鹤的身上，老师还懂得了这样一个道理：

出示：尊重他人与被他人尊重在我们的生活中是如此重要。过渡：在本书中，还有一个女同龄人，她就是——纸月。

3、纸月

（1）说说她是一个怎样的女孩？或者说她身上有哪些优点？

（2）是的，面对这么优秀的女孩，桑桑在她的面前是怎样的心理？（害羞、难为情）但他又……？

出示：（白鸽在天上盘旋着。当时正有着秋天最好的阳光，鸽群从天空滑过时，天空中闪着迷人的白光。这些小家伙，居然在见了陌生人之后，产生了表演的欲望，在空中潇洒而优美地展翅、滑翔或作集体性地俯冲、拔高与穿梭。）

看，默读一遍，看看从中你读出了什么？

是的，景色的描写是为了表现人物的心情，这也是写作的一种方法，这哪是鸽子想在表演那，分明是桑桑的心理啊！其实在文中还有许多这样的描写。

出示：（等外婆与纸月走后，他将他的鸽子全都轰上了天空，鸽子飞得高兴时，劈劈啪啪地击打双翅，仿佛满空里都响着一片清脆的掌声。）

谁来说说看，这是什么句？

联系上下文，来理解桑桑当时的心理。

是啊，鸽子替桑桑鼓起了这清脆的掌声，这是桑桑内心的独白啊！

作家用生动的景物描写来体现人物的心理，其实在我们的作文中也有过这样的表现形式，出游的时候，往往是明媚的阳光，预示着你快乐的。阴沉的天气预兆着不祥的发生等等。

4、杜小康

（1）出示：

油麻地最富有的人家，红门的堂皇和结实说明了家底的殷实。而世事却沧桑更迭，人生也曲折悲喜。他们一家几乎在一夜之间家道中落，一贫如洗，甚至负债累累，那扇象征着富贵和显赫的红门也在一个夜晚被债主抬走了。杜小康被迫辍学，陡然间他身上所有的荣光被剥夺，所有人艳羡的目光变成了同情，还有幸灾乐祸。在让学生们讲述杜小康遭遇的人生巨变时，只听得阵阵唏嘘。我对他们说，人生有时像一杯甜橙，有时会像一杯苦丁茶，有些人生会平平淡淡，而有些人生却会大起大落，我们怎么能猜测出以后的生活情景呢？

（2）杜小康又是怎样面对他人生中的黑暗？为什么校长桑乔说杜小康或许会成为油麻地最有出息的人？

（在杜小康的身上有一种在逆境中拼搏的精神。学生们懂得了不管遇到怎样的困苦和灾难，千万不要丧失生活的勇气，只要拥有坚韧的毅力，恒久的信心，必定能跨越过人生中的一切障碍。）

（一个人最可怕的敌人是自己，而杜小康战胜了自己，勇敢地面对命运的挑战，因而他是生活的强者，命运的主人。）

从杜小康身上，老师还读懂了这样一句话：

（出示：）上帝在对你关上一扇门的时候，往往会为你打开一扇窗。

（四）表达真情实感

1、不少同学在读书笔记上这样写道：读了这本书，我似乎也和这些小孩子一样，一同成长，一同成熟。我想读完这本书以后，我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟，对你们今后的道路、对你们现在有着一些启示。下面我们请同学们谈一谈，你读了这本书以后，对你最大的感悟和启发是什么？

2、把自己的感悟浓缩成一句话写下来

3、交流自己的人生格言

（五）朗诵优美段落

1、大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人还沉浸在《草房子》为我们营造的这个温馨的村庄里呢！这本书中最精彩的地方就是曹文轩向我们展现了许多优美的文字，有的描述人物内心世界，有的叙述精彩的细节，有的描写优美的景物，下面请大家把你认为写得最精彩的段落或句子读给大家听听，还可以简单谈谈自己的感受或评价一番。

2、学生自由选择自己认为精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

（六）质疑问难

交流一下自己读了这本书以后不理解的地方，互相讨论。

（七）总结：

今天，老师只适合同学们粗略地体会了书中的同龄人，每人的理解并不是一样的，希望大家课后仔细阅读，用我们今天学到的阅读方法，细细体味，走进人物的内心，联系生活，一定会有更多的收获。

（八）作业

1、学着作品中的样子，写一段描写景色的文字，通过写景来表现一种心情。

2、继续阅读作品，用今天学到的阅读方法，欣赏细马、秦大奶奶、温幼菊等人的人物形象，感受他们的特点。