《图像的翻转和旋转》信息技术教案（五篇范文）

第一篇：《图像的翻转和旋转》信息技术教案

课题：图像的翻转和旋转 教学目标：

1． 知识与技能：通过操作掌握图像的翻转和旋转工具的使用。

2． 情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣。教学重点：

掌握图像的翻转和旋转操作。教学难点：

把所学知识灵活地运用到实践。教学准备：

课件、相关图片。教学过程： 一．复习导入：

同学们，我们上一节课已经学习了怎样复制小鸡了，请学同们看看，我们复制出来的小鸡有什么共同点啊？（生会找出：它们每只小鸡都是一模一样的）

我们能不能把这只复制出来的小鸡的身体翻过来正对着原来的小鸡呢？先来看看老师操作一下。（老师一步步演示操作步骤）你们想不想学啊？这节课我们就来学习“图像的翻转与旋转”。二．新课：

1）、请同学们打开“桌面”——“学生文档”——“水平翻转”图画文件。把右边个图像按照老师刚才的操作步骤，进行水平翻转操作。（生操作完后，师在黑板上用图片演示水平翻转的过程）

2)、同学们在进行水平翻转时，有没有发现还有几个选项呢？（垂直翻转和按一定角度旋转）

现在请同学们打开“桌面”——“学生文档”——“垂直翻转”/“按一定角度旋转”图画文件自己操作一下，看看“垂直翻转和按一定角度旋转”的效果是怎样的？（学生操作，老师从旁引导，学生操作完后，老师在黑板上用图片演示“垂直翻转和按一定角度旋转”的变化过程。）

3）、巩固学习，完成拼图游戏。现在老师这里有一间课室要给贫困山区学校的学生上课用的，但是现在课室里的台桌很 2 乱，桌子也不够，同学们能不利用自己学过的知识来帮助他们布置好这间课室，让那些贫困山区学生上课用呢？现在请同学们打开“桌面”——“学生文档”——“教室”图画文件，自己设计一间课室。

小结：

本节课我们不仅学到了知识，图像的翻转和旋转，而且还利用我们所学的知识去帮助了他人。

教学后记：这是一节课成功的课，学生通过自主探究运用图形的翻转和旋转操作技能结合自身综合素养，充分发挥想象力和创造力，并带着自己对贫困山区孩子的爱心，动手操作，发展协作学习的团队精神，互相帮助，互相学习。这节课不足的是，由于设备的问题，没有评价学生的作品，以后尽可能完善这个问题。

第二篇：图像的翻转和旋转微教案

小学信息技术第一册第三单元活动11《美丽的南极》之

图像的翻转和旋转

一、激趣导入

同学们好，今天，老师和大家一起玩一个拼图游戏。请同学们在桌面上找到拼图游戏文件，并用画图程序打开它。

（复习用画图程序打开图片的技能）

让我们来观察一下这幅图吧。左边是四个唐老鸭的头像，右边是四个相框。要求我们把头像旋转后放到合适的相框内。该怎么办呢？

二、新授

这就是我们今天要学习的内容——图像的翻转和旋转。请单击“图像”菜单下的“翻转和旋转”命令，在弹出的“翻转和旋转”对话框中，有三个选项供大家选择。“水平翻转”就是在左右方向的翻转，“垂直翻转”就是在上下方向的翻转。“按一定角度旋转”指的是顺时针方向的旋转。第一个唐老鸭应该怎样进行翻转呢？我们看，唐老鸭的帽子的飘带在左侧，而第一个相框内唐老鸭的飘带在右侧，说明左右方向发生了变化，（引导学生学会观察）我们选择“水平翻转”。单击“确定”按钮。

唉，怎么把整个图片都翻转过来了？这可不是我们想要的结果，赶快单击编辑菜单下的撤销命令吧。

（故意出错，让学生引起重视，突破难点。）

三、重难点突破

那么怎样只对唐老鸭的头像进行翻转呢？要用到我们以前学过的工具，老师相信你一定想到是哪个工具了。对，没错，就是 “选定”工具！（引导学生运用以前学过的知识解决新的问题）让我们来试试吧，单击“选定”工具，将一个唐老鸭的头像完全选中，然后单击“图像”菜单下的“翻转与旋转”命令，选择“水平翻转”，单击“确定”按钮，这时我们可以看到唐老鸭的头像已翻转过来了，快把它移动到相框内吧！唉，这个讨厌的背景影响到了我们画面的整体效果，该怎么办呢？对了，选择“选定”工具中的“透明模式”，就可以去掉讨厌的背景了。（学会运用学过的知识解决问题）好，问题解决了，让我们赶紧把唐老鸭移到合适的位置吧。接下来，我们来观察第二个相框和原来的图有什么区别。

我们可以看到，帽子的飘带已经变到了下方，说明在上下方向上发生了变化，要用到垂直翻转，我们先选定唐老鸭，单击“图像”菜单下的翻转与旋转命令，选择第二项“垂直翻转”，单击“确定”按钮。唐老鸭已经变换了方向了。让我们来移动它。接下来，是第三个任务，通过观察我们可以发现，不论我们使用水平翻转还是垂直翻转，都不能让唐老鸭的头像横过来，那该怎么办呢？聪明的你一定已经想到解决的方法了。让我们一起来试一试。别忘了先选中唐老鸭的头像。单击“图像”菜单下的“翻转与旋转”命令，选择第三项“按一定角度旋转”，应该选顺时针90度、180度还是270度呢？我们可以试一试。老师先选择90度，看看能否完成任务。单击“确定”按钮。

比对一下发现不成功。（鼓励学生多次尝试）我们撤销，再重新来一次。单击“图像”菜单下的“翻转与旋转”命令，选择第三项，“按一定角度旋转”，选择180度，再试一下，明显和相框的方向是不一样的，我们撤销掉。重新来尝试一次。选中唐老鸭的头像，单击“图像”菜单下的“翻转与旋转”命令，选择第三项，“按一定角度旋转”的最后一项，270度，单击“确定”，这次终于成功了，让我们赶快把它移到合适的位置吧！

四、练习

还剩下最后一个小任务了，你对自己有信心吗？快试一试，别忘了把你的作品保存起来。同学们，这就是今天的学习内容，图像的翻转与旋转。你学会了吗？

五、总结

在这里，有几点需要注意的地方：第一,要遵循“先选定,后操作”的原则，如果没有选定图形,“翻转和旋转”命令对当前整个图片都有效。第二，如果出现操作失——要立刻执行 “撤销”操作。第三，在操作的时候要保证“选定框”不能消失，否则无法完成图像的移动和翻转等操作。

六、拓展与提高

最后，老师送给大家一幅哪咤拼图，供大家娱乐，老师相信你一定能完成！再见！

迎泽区狄村小学

支璟

第三篇：旋转和翻转-教案

第九课旋转和翻转

第（1）课时

教学目标：

1.学习画图软件中图片的翻转、旋转 2.拉伸、扭曲、反色的实现方法。教学重难点：

1.学习画图软件中图片的翻转、旋转 2.拉伸、扭曲、反色的实现方法。教学准备：

硬件准备：多媒体网络教室。

软件准备：Windows 7操作系统，画图程序,电子教室 素材资源准备：学生绘画作品 课件 教学时数：

1课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：大家都喜欢看中央电视台的大风车节目吗？（学生回答）

师：老师画了一个大风车，请大家看看，那么我们可以用什么来画呢？（学生回答）

二、搭建支架，引导探索： 1．教师出示导入时的图片，学生通过自主学习、小组讨论等形式，发现其中的规律。2．图片的翻转、旋转的学习

出示：一个小朋友去公园玩翻滚过山车，请小朋友们想一想，他在上、下、左、右的时候都是什么样的？

然后想象一下，你认为是一个什么样的状态。3．教师演示，提供问题解决的原型，学生探索问题情境。教师的引导应随着学生解决问题能力的增强而逐步减少。出示：图片的翻转和旋转 师：同学们，你认为这个小朋友座过山车的时候，是不是这样的情形呢？ 学生们可以分组讨论，也可以个别发言。4．生独立探索

让学生自己决定探索问题的方向，选择自己的方法，独立进行探索学习，这时，不同的学生可能会探索不同的问题。

学生参照教科书的说明，自学图片的翻转和旋转。

教师可作适当的说明，通过任务操作，激发学生兴趣，产生动手念头，教师可灼情对具体细节问题进行简单指导。

5.图片的扭曲和拉伸以及反色的教学

对于图片的扭曲和拉伸应向学生交待清楚扭曲和拉伸的范围： 拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的数值范围在1-500之间。

扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中输入的数字范围在-89到89之间。

三、协作学习：

小组交流学习成果：通过学生与学生之间、学生与教师之间的协商讨论，学生可以共享独立探索的成就，共同解决独立探索过程中所遇到的问题。

四、实践园地，个性创作

参照课后的练习让学生进行实践，并在实践中发现问题，通过适时的讨论的回答，加深学生对知识综合运用的理解。

四、作品展示

1.展示每个小组的作品，并配以简单的文字描述。

2.并把自己小组的创作经验告诉大家，其它小组成员对此作品进行评价，说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点。

3.教师并给予及时的评价。

第四篇：图像的翻转和旋转教学设计

图像的翻转和旋转教学案例

教材分析：

本节课所使用课本为河北大学出版的第一册信息技术，本节课内容为第12课《太空娃娃——变形与翻转》的其中的一个课时《翻转与旋转》。我设计的教学思路以新学期参观羊村课堂为主线。学生分析：

学生在已学习掌握了画图的工具、复制、粘贴等，学生在数学上还没有学习有关垂直、水平的概念。所以只能让学生多练习来感觉垂直、水平的区别。学法分析：

以学生为主体，第一阶段主要是让学生参考课本自主学习，老师引导和提醒。第二阶段学生合作完成任务、学生示范。培养学生独立思考、自主学习的能力。教学目标：

1、学生能利用水平翻转和垂直翻转对图像进行编辑和修改。

2、学生能利用按一定角度旋转对图像进行编辑和修改。教学难点：

按一定角度旋转对图像进行旋转。教学过程：

一、谈话引入：

同学们你们都喜欢喜羊羊吗？你知道吗？喜羊羊他们和你们一样新学期开学了，今天我们一起走进羊村课堂，看看他们都学习些什么内容呢？

二、新授环节

1、第一节课：体能课 练习倒立。从这个图片上可以看到沸羊羊和喜羊羊都已经做倒了，现在需要同学们帮助懒羊羊完成倒立。

请同学们参考课本上P66的翻转与旋转的操作步骤，试一试把懒羊羊翻转过来，就完成任务啦！慢羊羊提示：利用垂直翻转（先让学生们小试身手，增加自信心）

请学生演示并叙述操作过程，让学生进一步熟悉垂直翻转的内容。

2、军事课。小羊们要学习如何打败灰太儿狼。在这个画面上可以看到灰太狼用炮弹来袭击羊村，我们来帮一帮喜羊羊。要求：把炮弹改变方向、把灰太狼打倒在地。

慢羊羊提示：水平翻转、按一定角度旋转

利用制作第一个例子的经验和慢羊羊的提示来完成任务。

学生演示并叙述操作过程，熟悉水平翻转、按一定角度旋转。

（学生在垂直翻转的基础上，学习水平翻转和按一定角度旋转。慢慢对旋转的方向的控制来积累经验。）

3、游戏时间。一起来玩拼图，先把原图分割成4份并打乱顺序，利用今天所学知识再拼回原图。慢羊羊提示：翻转、旋转一起用。

我想在现实生活中大家都玩过拼图，但是在绘图里面难度增加了；不过我相信依靠大家的智慧和经验一定会成功的。下面请我把全班同学分成6队，看哪个队拼得最快、最好。分别为喜羊羊队、沸羊羊队、刀羊队、暖羊羊队、美羊羊队、懒羊羊队。请最有默契的小组上来做演示。

老师总结制作心得，帮助学生整理学习过程中获得的经验，让学生对各种翻转的运用技巧有更加清晰的认识。

（演示的过程可以强化知识重点，帮助学生熟练掌握知识）

4、设计课 动手、动脑搭积木。

请根据自己的需要来选用一些积木，完成你自己设计的图案。

三、总结阶段

同学们学会了如何利用翻转和旋转对图像进行编辑和修改，也学会了团结合作。画图的功能虽然简单，但是我觉得只要用心去学就可以发掘很多乐趣。

四、下节课内容

喜羊羊他们去三亚了，我们将一起探索椰子树怎么做？帆船怎么做？

第五篇：三年级信息技术 图形的翻转和旋转 教案[推荐]

三年级信息技术 图形的翻转和旋转 教

案

课题

图形的翻转和旋转学科

信息技术学段：小学年级三年级相关领域 语文

思品

美术指导思想与理论依据作为信息技术课教学，不能只是单纯地学习软件的操作，这样是难以激发学生的学习兴趣的，而且教学中要注重让学生理解这些操作能够用来做什么。因此，本课教学通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，并以同学们所喜闻乐见的的童话人物孙悟空为主线来展开教学，把知识点的学习融入到具体而有趣的任务之中。并通过最后创编图画和故事的环节，锻炼和培养了学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗透。教学背景分析教学内容：本课内容是北京市义务教育课程改革实验教材小学信息技术第一册第三单元第18课《图形变化真奇妙》中的内容，教学对象是小学三年级学生。本节课突出设计了《图形的翻转和旋转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。学生情况：通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能较熟练地对图形进行选定、缩放、移动、复制、粘贴等操作。能够完成一些简单的绘图制作。教学方式：任务驱动法教学手段：在学习方法上采取自主探究和小组合作式学习。通过“排行榜”环节，对学生的小组合作学习进行评价和促进。技术准备：多媒体计算机教学网络系统、局域网教室，每台学生机学习用图片2张，以及综合练习图片素材4张。

教学目标知识与技能：会用翻转、旋转的方法变化图形过程与方法：

1、培养学生自主探究能力和创新能力

2、培养学生的小组合作学习能力情感态度与价值观：

1、鼓励学生敢于想象、大胆创新，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣

2、通过根据完成作品内容创编故事，培养学生要互相帮助、爱护动物、节约用水及心中有他人等良好品质教学过程教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排

一、谜语导入，抛出任务谜语导入：小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。提问：孙悟空有什么本事？我们可以用一个什么词来形容他抛出任务：孙悟空真的是神通广大，他也听说了我们北京在XX年将要举办奥运会，于是就想来凡间走上一趟，想看看现在的中国到底变成了什么样子。可是他刚一下来，就遇到了一件事。（播放演示文稿演示图片“打招呼”）讲解：孙悟空下来后，被眼前听猜谜语答案：孙悟空生1：会72变生2：会翻斤斗云生3：会降魔除妖生齐：神通广大通过猜谜语，激发学生的兴趣，并为后面的情境教学作铺垫演示文稿2~3分钟教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 的景色深深吸引着，正看得入神。就在这时，突然听到身后一位小朋友非常有礼貌地和他打招呼。请你仔细看一看图片中的情景，想一想，如果你是图中的孙悟空，你觉得他这时应该怎么做呢？为什么？观察后回答：应该转过身来，面对小朋友来回答。因为不转身是不礼貌的行为 启发思考，并培养观察力

二、自主探究完成任务教学阶段

1、学习水平翻转：谈话：你想不想帮助图中的孙悟空转过身来，让他也成为一个懂礼貌的人呢？你觉得孙悟空做一个怎样的动作就转过身来？问：谁能用孙悟空的图片来演示一下？谈话：在画图软件的“图像”菜单中有一个神奇的选项可以帮助你让孙悟空转过身来，你能自己找一找，试一试吗？提示1：不论我们对图形进行什么操作，第一步都应该做什么？提示2：如果在学习中遇到困难，有三种求助的方法：

1、向课本求助，2、向同学求助；

3、向老师求助。这部分内容在书中的第86页；提示3：图片的存放位置（如：D盘“三年级”的文件夹中的名字叫“打招呼”的文件提示4：各组长注意：当组内的所有组员都完成任务时，可以插上一面小红旗。（根据小红旗判断各小组完成情况，把小组名称或序号写在排行榜上）学生自主试着操作，教师巡视指名演示操作方法（转播学生教师活动

回答：想被指名的同学到前边用孙悟空实物图片演示回答：用“选定”工具选定图形认真倾听打开图片开始试着操作自主练习操作组内互助完成任务的小组组长插小红旗学生活动

让学生用实物感知水平翻转是怎样一个过程激发学生的好奇心，并给其以适当的引导，让其自主探究不是盲目去做提示学生操作中应该注意的问题，引起学生注意教给学生几种学习的方法，培养学生自主学习的能力通过排行榜环节，加强和培养学生的互帮互助意识，鼓励其团结协作，共同进步。设置意图孙悟空的实物技术应用10~12分钟时间安排 自主探究完成任务机或到教师机演示）边演示边介绍操作方法。小结并板书：刚才这位同学帮助孙悟空转过身来，用了一个什么选项？板书：水平翻转结合孙悟空实物图片演示启发学生总结回答：什么是水平翻转（板书：左右）

2、自主探究垂直翻转：谈话引出新的学习任务：（用演示文稿出示图片）帮助粗心的孙悟空解决问题：把颠倒的航天飞船给正过来，并安装到发射架上去。根据插红旗情况完成“排行榜”环节指名演示操作方法和步骤，师纠正学生表达中的错误，引导其说出操作步骤小结：垂直翻转是让图形在上下两个方向上调换过来（板书：上下）被指名学生进行演示回答：水平翻转把学生引入故事情境，抛出下一个学习任务打开图片动手操作，完成任务的小组组长插小红旗被指名的同学演示并讲解和老师一起小结通过学生演示，来发现问题并解决问题，并让没有学会方法的同学进行学习，代替了老师的演示讲解。使学生加深对概念的理解，为后面的实际应用作铺垫通过小结，让学生知道了垂直翻转会使图形有怎样的变化广播软件播放演示文稿三揭示课题激趣练习教学阶段

1、谈话：同学们，我们现在学会了几种本领？

2、揭示课题：今天我们学习的这些本领可真神奇，它可以使图形产生各种奇妙的变化。（揭示课题），希望同学们好好地利用我们学到的本领来美化图形，让我们的作品更加吸引人。

3、巩固练习：下面，孙悟空要和大家比一比，测测大家的眼力。看他的火眼金睛厉害，还是咱们同学更厉害。看下面的动画演示是通过我们今天学的什么本领来完成的？教师活动回答：两种，垂直翻转和水平翻转认真观看演示，回答问题学生活动

帮助学生梳理所学的知识点，使学生更加熟练掌握设置意图 电脑技术应用2分钟时间安排

（播放：考考你的眼力）水平翻转和垂直翻转使图形产生的变化，为实际应用作铺垫四综合练习巧设障碍教学阶段

1、谈话激趣，引出题目

2、出示题目，讲解要求：这是一张图片，其中右边给提供了一些图形，要求同学们根据所给的图形来在左面的红方框场景中组合出一幅生动的图画，完成后加上自己合理的想象将你的图画编成一个小故事讲给同学听。

3、演示：做的时候，可以用“移动”的方法，也可以用“复制”“粘贴”的办法。

4、提问：同学们发现了吗，这些图形中有什么问题吗？

5、继续谈话：有的图形的方向不对，你要想办法根据自己的需要来进行调整。一共有四张图片，一会我们每个小组选择其中的一个来做。下面请你仔细看每张图画中都给了哪些图形。广播演示四张图片，让学生观察（继续展示图片）现在各小组由组长组织组员一起快速商量一下你们选哪个故事来创编。提示：如果你觉得素材不够，还可以自己动手来添加一些图形。要用到的图片在“三年级”的文件夹中，分别叫“故事1”、“故事2”、“故事3”和“故事4”，打开以后就可以开始动手设计你的图画了教师活动

认真听题目要求观看演示仔细观察后回答：有的图形方向不对观察后各组商量选题学生活动

通过谈话，激发学生的练习兴趣分层教学：基础练习是会把所给的素材根据需要进行调整方向，完成图画创编，提高练习是根据图画来编小故事方向不对的图形，是为了让学生必须应用已经学过的“翻转”和还没学过“旋转”操作把图形调整方向，因此为“旋转”概念的引出和学习埋下伏笔小组统一选创作主题，充分发挥学生的主体性，同时方便组内遇到问题一起商量解决设置意图广播软件技术应用8~11分钟时间安排

综合练习巧设障碍教学阶段

6、巡视学生练习情况，发现问题后适时引导（注意观察学生遇到的集中问题，集体解决）

7、解决设疑问题，引出新知识点—“旋转”随机指定遇到问题、不能用水平翻转和垂直翻转解决问题的同学说出自己遇到的困难。把问题展示给大家，看谁能帮助解决

8、谈话：刚才这位同学是用了一个新的选项，是“按一定角度旋转”（板书：旋转），在“按一定角度旋转”的选项中，还有什么呢？板书另外两个角度。继续谈话：这三个角度的旋转到底可以使图形产生怎样的变化呢？有一个小动画让我们来看一看

9、播放《我来帮你学》

10、谈话引导：你在创编的过程中如果也遇到了类似的问题，到底哪个选项能帮你解决问题，你自己去试一试好吗？如果解决不了，可以向同学求助，也可以向老师求助。同时，还可以利用刚才老师演示的动画当你的小助手，它就在“三年级的文件夹里，名字叫“我来帮你学”，需要的时候可以打开看一看。图画创编完成后，可把你的小故事在组内讲一讲。教师活动指名提问题找到方法的同学演示自己的的方法认真观看动画演示创编图画小组内讲故事学生活动

让学生在探究过程中遇到不能解决的问题，让他们动脑筋想办法去尝试，不但更能激发他们的探究欲望，同时也培养了他们与同学一起商量解决问题的习惯和能力。通过动画演示，帮助学生理解旋转90度、180度和270度之间的关系，从而帮助学生突破难点。小组内讲故事设置意图电脑技术应用时间安排

五交流展示评价小结展示作品，并听故事，说感想，同学进行互评，师灵活进行评价和引导。尽量让不同题材的同学都进行展示，丰富图画和故事内容（师注意发现故事中的育德点，达到通过故事内容对学生进行德育的目的）

2、适时谈话小结：时间关系，我们不能让每个同学都进行展示，但是我知道同学们还有更多的精彩的图画和故事，那请们没来得及展示的同学，下课以后把你图画中的故事讲给同学听，讲给老师听，好吗？展示作品的同学，讲创编的故事，其他同学认真倾听，对作品和故事说出自己的想法和感受通过展示图画和故事，使学生能互相学习，取长补短，同时使学生体验到成功的快乐，并从故事中受到启发和教育，体现学科的德育渗透转播学生机10分钟

六、归纳总结拓展延伸

1、提问：通过今天的学习，你觉得有哪些收获？

2、小结：今天同学们用自己的聪明智慧，用勇于探索和互相协作的精神，把神通广大的孙悟空都给征服了，看来我们同学比孙悟空聪明多了。希望大家继续努力，用我们的双手和智慧创造出更美的图画，变化出更奇妙的图形，讲出更引人入胜的故事。

3、拓展延伸：最后，我送给同学们两样礼物：展示《七巧板拼图》和《神奇的图案》，这两个练习都会用到我们今天所学的知识，希望同学们玩得开心，也祝同学们越来越聪明！

6、总结排行榜情况，发卡片

7、课下填写课堂学习态度评价表和小组成员学习效果评价表总结本节课自己的收获再次梳理所学的知识点通过激励性语言总结，增强学生自信心，并提出希望。对小组合作进行激励让学生对自己的学习情况进行客观评价2分钟板书：图形变化真奇妙

水平翻转

左右翻转

垂直翻转

上下

90度旋转

80度

270度学习效果评价设计评价方式:本课的评价方式主要有师生共评、自评和同学互评

1、学生自我学习态度评价表

2、小组成员学习效果评价表评价量规学生自我学习态度评价表评量标准很

好不

错一

般加

油

编号评

量内

容1我认真参与讨论。2我愿意发表自己的意见。3我很愿意和本组同学合作学习。4意见不同时，我愿意和同学商量、沟通。5我会安静听别人发表意见。6我会学习其他同学的长处，改正自己的不足。7我尊重整组最后的决定。小组成员学习效果评价表第 组

组长：

评量标准：优秀良好一般加油

内容组员水平翻转垂直翻转旋转图画创编故事创编A

B

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