《神奇的变幻──翻转和旋转》教学设计

第一篇：《神奇的变幻──翻转和旋转》教学设计

《神奇的变幻──翻转和旋转》教学设计

【教材分析】

本课内容选自河北人民出版社《小学信息技术》三年级第19课《神奇的变幻》。教材设置小乌龟和鱼儿游泳的情境来呈现画图软件中的几个功能：图形的旋转、翻转和拉伸、扭曲，其中旋转、水平翻转和扭曲作为重点内容进行了介绍，而垂直翻转和拉伸功能则要求学生在掌握前面这些功能的基础上自己尝试学习。

本课主要内容为“水平翻转”“垂直翻转”和“旋转”功能的学习，将“拉伸”“扭曲”做为第二课时的教学内容，教学设计沿用了教材的主题教学思想，设计了福娃参加奥运比赛训练的童话故事，以此为线索开展任务型学习活动。改变呈现顺序，先学习相对简单的“水平翻转”，然后尝试“垂直翻转”，最后小组合作探究“旋转”。这样设计符合由易到难的认知规律。

【学生分析】

学生已经熟悉了画图软件，学会了画图中复制、粘贴、拖动等技能和基础操作。

【教法分析】

采用主题式教学和任务驱动式教学相结合，以福娃参加奥运会比赛训练的童话故事为主题，以帮助妮妮完成训练为学习任务，让每个学生在忘我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。

【学法分析】

利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。

【教学重点】水平翻转。

【教学难点】按一定角度旋转。

【教学目标】

1．知识与技能：掌握在画图中对选定的图像进行翻转和按一定角度旋转的操作技能。

2．过程与方法：利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。

3．情感、态度、价值观：培养学生从小养成做事认真的良好习惯，激发学生的爱国情感，培养学生的合作意识和创新精神。

【教学准备】教师CAI课件一个，学生学习用课件一个。

【教学过程】

·课前准备

让生浏览要用的专题网页。

[CAI：福娃歌曲]停在五个福娃头像上（这部分可与学生一起做律动）。

·引入

师：认识它们吗？（福娃）那，你知道福娃们最大的愿望是什么吗？它们也想参与奥运，登上奥运会的领奖台。于是，便开始了紧锣密鼓的训练。让我们一起去看一看。

一、水平翻转

[CAI：迎迎逃跑]

师：哎，迎迎对于方向总是那么不敏感，别人向左它向右，你能利用“图像”菜单中的功能，让迎迎转头吗？告诉大家一个小秘诀，如果有什么问题可以到“福娃问题筐”去找答案。

[CAI演示问题筐所在的位置及操作方法]

师：这里共有五个问题，每个问题由旁边的福娃来为你解答，单击福娃就可把答案打开，阅读完成之后，单击返回按钮即可返回。

（学生自主探究，在福娃问题筐的指导下进行操作）

[展评作品]（学生汇报方法）

[小结]

要想让福娃转头，必须先选中它，利用透明工具可以得到好的效果（语气上强调突出“透明”）。选择图像菜单中的“水平翻转”，就可以帮迎迎改正错误了。利用“水平翻转”实现左右图像的对换。（学生说得出来让学生说）

二、垂直翻转（放开手让生自己做）

[CAI：迎迎倒立]

师：你愿意帮助迎迎改掉这个毛病吗？（愿意）好，现在就让迎迎摆正身子站到贝贝的前边！

（生试着操作，先做完的同学举手，问生有谁需要帮助，让他当小老师给其他同学指导）

师：你能介绍一下，这个操作和刚才那个有什么不同的地方吗？

[展评作品]（生说操作方法）

[小结]

利用图像菜单中的“水平翻转”可以实现左右方向图像的对换，利用垂直旋转可实现上下方向图像的对换。像这样可以左右上下互换位置的操作，我们称之为“变幻”。

三、旋转重点（小组学习）

师：经过刻苦的训练，福娃们终于如愿以偿地参加了花样游泳的比赛。

[CAI]花样游泳视频。

[CAI]花样游泳图画。

师：但是它们现在展示的并不是规定的动作，它们的规定动作在这里（指画面中的花样游泳图）。

师：那么请你分析一下，要想实现这一效果，分几步？会用到哪些工具，哪一个菜单项呢？

（学生独立思考1分钟）

师：现在同学们都已经有自己的想法了，以小组为单位快来交流一下你的想法。交流完成后，每组派一个代表发言。

（小组交流想法）

（每组派一名代表说自己的预想）

师：想不想知道自己的想法可不可行？那还等什么，快打开“游泳.bmp”来验证一下吧。提醒大家：如果你现在仍没有想法，可离开座位去寻求同组同学的帮助，同组内不能解决的可跨组研讨来解决。

（生打开“游泳.bmp”做90度、180度、270度旋转，为其他三个福娃设计动作）

[小结]

利用图像中的翻转可以让图像进行90度、180度、270度的旋转。告诉大家一个小秘密，这些旋转都是顺时针（手势）来旋转的。

四、综合练习

整理房间

师：福娃们经过不懈的努力终于赢得了比赛，它们蹦啊跳啊，来，用你自己的方式做个动作为它们庆祝一下！咦，（惊奇地）迎迎又跑哪去了？原来呀，由于迎迎没有好好训练，最终没能参加比赛，它正在整理房间准备迎接同伴们凯旋归来呢！

[CAI]房间图

师：快打开网页中的“整理房间”，让我们也来帮帮忙吧！

（生操作）

[展评作品]（师生评、生生评、屏幕监看全体评等多种方式展评）

五、赏析生活中的图形变换

师：这节课我们学习了图形的变幻，其实生活中应用变幻的例子还有很多很多，非常神奇！[板书：神奇]让我们带福娃一起去看一看！

[CAI：动画]

赏析生活中由翻转旋转组成的图形。

六、创新

师：福娃们赢得了比赛，我们是不是该送份礼物给它们呢？打开“礼品.bmp”利用我们今天学习过的内容，也可结合之前学习过的知识，充分发挥自己的想象，为福娃设计一份礼物吧。

（学生设计）[展评作品] [小结]

从作品的总体情况来进行整堂课学习效果的评价，可评价学习效果也可评价学习状态。

七、拓展延伸，组织下课 师：老师也想送福娃一份礼物。[CAI：花]

师：这些花不但是零散的，而且都一样大，怎样让它有大有小，又让它在不同方向有倾斜呢？要想让它们变成这样一束花（指一束花）需要用到哪种方法，又分几个步骤呢？同学们下去之后接着去研究，可以把你的研究成果发给我喔！公布联系方式（博客、邮箱）。好，谢谢同学们积极发言，下课！

第二篇：图像的翻转和旋转教学设计

图像的翻转和旋转教学案例

教材分析：

本节课所使用课本为河北大学出版的第一册信息技术，本节课内容为第12课《太空娃娃——变形与翻转》的其中的一个课时《翻转与旋转》。我设计的教学思路以新学期参观羊村课堂为主线。学生分析：

学生在已学习掌握了画图的工具、复制、粘贴等，学生在数学上还没有学习有关垂直、水平的概念。所以只能让学生多练习来感觉垂直、水平的区别。学法分析：

以学生为主体，第一阶段主要是让学生参考课本自主学习，老师引导和提醒。第二阶段学生合作完成任务、学生示范。培养学生独立思考、自主学习的能力。教学目标：

1、学生能利用水平翻转和垂直翻转对图像进行编辑和修改。

2、学生能利用按一定角度旋转对图像进行编辑和修改。教学难点：

按一定角度旋转对图像进行旋转。教学过程：

一、谈话引入：

同学们你们都喜欢喜羊羊吗？你知道吗？喜羊羊他们和你们一样新学期开学了，今天我们一起走进羊村课堂，看看他们都学习些什么内容呢？

二、新授环节

1、第一节课：体能课 练习倒立。从这个图片上可以看到沸羊羊和喜羊羊都已经做倒了，现在需要同学们帮助懒羊羊完成倒立。

请同学们参考课本上P66的翻转与旋转的操作步骤，试一试把懒羊羊翻转过来，就完成任务啦！慢羊羊提示：利用垂直翻转（先让学生们小试身手，增加自信心）

请学生演示并叙述操作过程，让学生进一步熟悉垂直翻转的内容。

2、军事课。小羊们要学习如何打败灰太儿狼。在这个画面上可以看到灰太狼用炮弹来袭击羊村，我们来帮一帮喜羊羊。要求：把炮弹改变方向、把灰太狼打倒在地。

慢羊羊提示：水平翻转、按一定角度旋转

利用制作第一个例子的经验和慢羊羊的提示来完成任务。

学生演示并叙述操作过程，熟悉水平翻转、按一定角度旋转。

（学生在垂直翻转的基础上，学习水平翻转和按一定角度旋转。慢慢对旋转的方向的控制来积累经验。）

3、游戏时间。一起来玩拼图，先把原图分割成4份并打乱顺序，利用今天所学知识再拼回原图。慢羊羊提示：翻转、旋转一起用。

我想在现实生活中大家都玩过拼图，但是在绘图里面难度增加了；不过我相信依靠大家的智慧和经验一定会成功的。下面请我把全班同学分成6队，看哪个队拼得最快、最好。分别为喜羊羊队、沸羊羊队、刀羊队、暖羊羊队、美羊羊队、懒羊羊队。请最有默契的小组上来做演示。

老师总结制作心得，帮助学生整理学习过程中获得的经验，让学生对各种翻转的运用技巧有更加清晰的认识。

（演示的过程可以强化知识重点，帮助学生熟练掌握知识）

4、设计课 动手、动脑搭积木。

请根据自己的需要来选用一些积木，完成你自己设计的图案。

三、总结阶段

同学们学会了如何利用翻转和旋转对图像进行编辑和修改，也学会了团结合作。画图的功能虽然简单，但是我觉得只要用心去学就可以发掘很多乐趣。

四、下节课内容

喜羊羊他们去三亚了，我们将一起探索椰子树怎么做？帆船怎么做？

第三篇：一、翻转或旋转图像 教学设计

翻转或旋转图像 教学设计

1教学目标

让学生在探索中学会画像蝴蝶这样的轴对称图形。学会根据需要对图形进行选定、复制、粘贴与翻转操作。2学情分析

三年级学生对信息技术课兴趣很浓,原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能,这点很重要,只要能充分抓住并利用好这一特点,将游戏、娱乐适当蕴含于课堂,对教学效果的提高有着事半功倍的作用。3重点难点

选定与翻转的使用方法。4教学过程

活动1【导入】情景导入

用A4纸出示折着的一只蝴蝶,先出示半只,问:你们能看出这是什么吗?“蝴蝶。”打开“同学们都很聪明,知道这是蝴蝶,那你们再来看看,这只蝴蝶左右两边一样吗?”“一样。”“其实,在生活之中还能发现许多像蝴蝶这样的小动物,请看。”PPT中出示一些轴对称的小动物。“这是什么...”“同学们还能找到哪些两边对称的物体呢?想一想”“像玻璃杯、风筝、飞机...这些都是两边对称的图形。”“这节课就要同学们学会画出像蝴蝶这样两边对称的图形。” 活动2【讲授】新授课程

介绍工具,选定、复制、粘贴、垂直和水平翻功能。活动3【活动】任务驱动，快乐成长

利用上面的工具,两人一组合作探究,将被老鼠吃掉一半的图片修补完整。看看哪一组最先完成。老师巡视学生操作情况。4分钟后请一名学生上台全班展示操作方法。老师对小老师操作做评价并示范规范的操作方法给学生看。活动4【练习】情景练习

师:”现在有一张被人恶作剧檫掉了一半的图,它原来图左右两边是一样的哦,请你们将它补全完整。”下发需要“修补的图”。可以在图片合适的位置试着画出一些蝴蝶。小老师全班展示操作方法。

5、老师对小老师做评价并示范规范的操作方法。活动5【讲授】变出蝴蝶

同学们你们猜一猜老师是通过什么操作变出蝴蝶的?学生大胆猜想后。老师示范翻转和旋转的操作方法:用选择工具选定半只蝴蝶;然后单击菜单【编辑】-【复制】,再单击菜单【编辑】-【粘贴】,把半只蝴蝶的另一半复制出来;再单击菜单【图像】-【翻转/旋转】,在对话框中选择“水平翻转”后【确定】;师:“同学们你们自己能不能在画板中变出一只完整的蝴蝶呢?你们自己操作一下。"五分钟后评点学生作品,奖励星星贴纸给操作正确的同学。

7、学生开始画蝴蝶。

8、展示与评价学生图片。

活动6【作业】小结与作业

这节课大家会画像蝴蝶这样的对称图形了吗?找几名学生起来说说自己的心得。剩下时间ppt欣赏一些生活里的轴对称图案。作业:寻找更多两边对称的图形,并记录下来。

第四篇：旋转和翻转-教案

第九课旋转和翻转

第（1）课时

教学目标：

1.学习画图软件中图片的翻转、旋转 2.拉伸、扭曲、反色的实现方法。教学重难点：

1.学习画图软件中图片的翻转、旋转 2.拉伸、扭曲、反色的实现方法。教学准备：

硬件准备：多媒体网络教室。

软件准备：Windows 7操作系统，画图程序,电子教室 素材资源准备：学生绘画作品 课件 教学时数：

1课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：大家都喜欢看中央电视台的大风车节目吗？（学生回答）

师：老师画了一个大风车，请大家看看，那么我们可以用什么来画呢？（学生回答）

二、搭建支架，引导探索： 1．教师出示导入时的图片，学生通过自主学习、小组讨论等形式，发现其中的规律。2．图片的翻转、旋转的学习

出示：一个小朋友去公园玩翻滚过山车，请小朋友们想一想，他在上、下、左、右的时候都是什么样的？

然后想象一下，你认为是一个什么样的状态。3．教师演示，提供问题解决的原型，学生探索问题情境。教师的引导应随着学生解决问题能力的增强而逐步减少。出示：图片的翻转和旋转 师：同学们，你认为这个小朋友座过山车的时候，是不是这样的情形呢？ 学生们可以分组讨论，也可以个别发言。4．生独立探索

让学生自己决定探索问题的方向，选择自己的方法，独立进行探索学习，这时，不同的学生可能会探索不同的问题。

学生参照教科书的说明，自学图片的翻转和旋转。

教师可作适当的说明，通过任务操作，激发学生兴趣，产生动手念头，教师可灼情对具体细节问题进行简单指导。

5.图片的扭曲和拉伸以及反色的教学

对于图片的扭曲和拉伸应向学生交待清楚扭曲和拉伸的范围： 拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的数值范围在1-500之间。

扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中输入的数字范围在-89到89之间。

三、协作学习：

小组交流学习成果：通过学生与学生之间、学生与教师之间的协商讨论，学生可以共享独立探索的成就，共同解决独立探索过程中所遇到的问题。

四、实践园地，个性创作

参照课后的练习让学生进行实践，并在实践中发现问题，通过适时的讨论的回答，加深学生对知识综合运用的理解。

四、作品展示

1.展示每个小组的作品，并配以简单的文字描述。

2.并把自己小组的创作经验告诉大家，其它小组成员对此作品进行评价，说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点。

3.教师并给予及时的评价。

第五篇：《光影变幻》教学设计

《光影变幻》教学设计

教学目的：

1.初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业 2.发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力 3.感知能力，想象力，提高学生审美能力

教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用 教学难点：光源方向的区分和立体感的表现 课时安排 ：1课时 教学准备：

照明器、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等导入课题 教学过程： 玩一玩

1．播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。

2．每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求：(1)建筑物要美观，有特色；(2)建筑物要有稳定性；(3)给建筑物取一个名字；

(4)观察建筑物各个方面的明暗变化。3．请小组派代表介绍“建筑物”。播放课件《沙漠之鸽》，积木玩具、话筒。看一看

1．教师出示～个石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。2．学生交流观察结果，自主总结。3．课件播放几何形体在光影中的塑造方法。4．教师总结：成角透视、明暗变化。石膏立方体．课件板书成角透视、明暗变化。画一画

1．让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。

2．教师总结：明暗变化能突出立体感。

3．让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。

立方体、铅笔、纸。说一说

1．同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。2．采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。录音机、话筒。想一想

1．提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化? 2．课件：用三维动画演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。课件演示圆球在不同角度光照下的明暗变化。

板书设计：

光影变幻 成角透视、明暗变化