培智二年级认识正方形说课

第一篇：培智二年级认识正方形说课

认识正方形说课稿

各位领导老师大家好！

我今天说课的内容是智障二年级生活数学第三册第三单元认识图形中的第二节“认识正方形”。这个单元有三节内容。本节课是在认识了长方形的基础上来设计的。几何图形的认识比较抽象、单调，本节课的学习对下面认识圆形以及学习几何图形有着重要影响。

智障二年级（1）班有7名学生。自闭症2名，智障学生3名，唐氏综合症2名，学生个体间差异较大，根据智力发展情况和本节课的内容，我将学生分为3组：

A组：xxx、xxx 他们语言表达能力较好，图形的辨识能力比较强，但xx有时不能按照老师的指令去做

B组：xx、xx、xxx他们听说能力较好，但对几何图形的认知能力一般 C组：xx、xx 语言发展比较滞后，xx几乎没有语言，xx也只能说出单字、词，图形的感知能力较差。

教学目标是教学活动的起点和总结，对教学活动起着向导作用，根据教材和学生的实际分组情况，我分层确立了本节课知识、能力以及情感等方面的目标：

A类目标：学生能够认识正方形的特征,能够独立区分长方形和正方形,在生活中找出正方形,养成讲文明懂礼貌的良好品质

B类目标能够在教师的引导下，根据相应的图片认识正方形，按照老师的指令涂色，养成良好的课堂习惯。

C类目标：完成1—4点数，在教师的辅助下完成涂色，养成良好的课堂习惯。这样设计教学目标的目的是体现个别化教学，让每个孩子在本节课上都有所收获。

为了有效实现以上教学目标，依据学生现有的知识水平，我将认识正方形，正确区分长方形和正方形设为重点，难点是让学生区分正方形和长方形。接下来为突出重点，突破难点，我通过多媒体向学生展示直观丰富的图形、营造学生感兴趣的教学情境，通过电子白板“我是小警察”等游戏，让学生在练习中巩固认知，在操作中亲自感知图形的特点实现教学目标。本节课我着重发挥多媒体电子白板以及教学具的作用，使之与传统的教学手段相结合，创设多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在直观体验中理解图形。

下面我重点说教学环节，本节课的教学共分为六个环节：

本节课的第一个环节是课前准备，我安排了手指操训练——小毛驴盖新房。这样设计不仅能够训练智障学生小肌肉的灵活性以及手眼脑的协调能力，更能够调动学生的积极性，让学生在活动中很快进入学习情境。

接着第二个环节是复习旧知，导入新课。首先，设置情境参观小毛驴盖的新房子（出示房子图片），复习长方形的特点：四个尖尖的角，四条边，挨着的两条边不相等。强化学生关于长方形的记忆，有助于与正方形区分。

接下来我会带着他们排好队继续参观新房子。我会用儿童化的语言激发他们思考，启发他们的思维，结合回答适时给与评价。这样设计能够让孩子们带着好奇心参观，调动他们的学习兴趣。并且在这个过程中我会渗透安全教育，增强学生的安全意识。

第三环节是——重点突出，难点突破，是本节课的新授内容，也是最重要的部分。本环节重点内容是认识正方形，能够区分长方形和正方形。在这个环节我运用多媒体以及丰富直观的教学具通过折、比、看、听几个小环节来突破重难点。

首先我让学生通过折纸在动手体验中比较两个图形的异同。能力强的学生能够数出正方形边的数量，能力弱的学生能够初步感知两个图形的不同。接着，我通过多媒体动画方式，将长方形和正方形重叠一下，引导学生比一比找出二者的异同。然后我会出示贴着小棒围成的正方形纸板，通过拆图形的方式，引导学生数正方形边的数量，通过比较边长让学生直观感受同样长。

智障学生的课堂教学应该调动学生的多种感官参与学习活动，在以上3个环节的基础上，我会带着孩子们一起揭示正方形的特征：正方形有四条边，四个尖尖的角，四条边相等。那我们说的对不对呢？让我们来听一听图形宝宝是怎样介绍自己的！再一次感受正方形特征。

新授到此基本完成。在整个新授环节我运用了动画、图片以及音频等手段全方位调动学生的多种感官参与学习，使学生眼耳手脑并用，促进多感官协调发展。在知识一来一回的过程中，让学生在直观体验中感受正方形的特征。

接下来为巩固新知，我设计了如下几个练习：

1、数一数

2、找一找

3、认一认

4、游戏：“我是小警察”。将长方形和正方形分类摆放。以上4个练习都是基础性练习，在设计练习的过程中我注重练习的层次性，力求让每个学生都能在原有的水平上得到提高。

此外我还设计了延伸练习，智障学生动手操作能力较差，对色彩的辨别也存在较大的个体差异，知识的迁移能力较弱，所以我设计了涂色活动：争当小画家和在生活中找出正方形作为本节课的延伸练习。

首先是给不同的图形涂上不同的颜色，这个活动意在进一步落实本节课的教学目标，认识正方形，区分长方形和正方形。同时锻炼学生的动手操作以及色彩辨别能力，培养学生认真细心的做事态度。找出生活中的正方形有助于培养学生运用数学知识解决生活中简单问题的能力。

练习完成后我对本节课进行小结，对孩子的表现进行恰当的评价。根据学生的不同情况我给学生布置了不同难度的作业。最后是板书设计。（书写板书）这样设计直观形象，能够彰显本节课的重点教学内容。

第二篇：培智二年级数字认识8教案

认识数字8 教学目标：

知识技能：

A组：能够正确的认识并书写数字“8”，能熟练地找出8个物体，能够将数字与相应数量物体匹配。

B组：能够认识数字8，学会书写数字“8”，并在老师的指导下找出8个物体。

C组：在教师的指导下，能认识数字“8”，会读数字8。

过程方法：通过观察数数，动手比划等，让学生能认识数字8，通过数出指定数目的物体，让学生能够将数字与相应数量物体匹配。

情感态度：培养学生积极观察，动手数数的习惯，在用数字表示物体数量中，初步培养学生的数感。

教学重点：

（1）让学生能理解数字8的含义

（2）提高学生学习数字的兴趣，培养学生主动学习的意识。

教学难点：学生能够认识数字8并且能数出8个物体。学生分析：

我班现有19名学生，有的学生轻度智障，也有中、重度智障，还伴有其他障碍，如多动症、语言障碍、肢体不协调等。这些学生的思维简单、抽象概括能力差，注意力不集中，没有数的概念，对知识掌握比较缓慢，而又遗忘快等特点。学好数学难度很大。但是学生仍有好奇心强，求知欲旺盛等孩子的共性，我就从此处入手，通过实物、游戏等调动学生学习数学的积极性。

教学准备：PPT、《数字歌》、《葫芦娃》、数字卡片、动物磁贴，实物若干

教学过程：

（一）课前准备，请一个小朋友帮老师点名。（一是为了清点学生人数，二是锻炼学生胆量，帮助其正确发音，三是调动学生积极性，因为告诉学生要回答积极，声音洪亮的小朋友老师才请他当小老师帮着点名。）

（二）创设情境、导入新课：

运用歌曲《数字歌》创造学习氛围。

用PPT通过数小鸡只数，带领学生复习学过的7以内的数字，让学生能了解7后面的数字是8，为这节课学习8作好充分准备。板书课题《认识8》。

（三）数字8的认识

教读8，抽读，一个个教读。

我们来看看8像什么呢？出示图片：1.像葫芦。2.像发卡。3.像雪娃娃。4.像眼镜。5.像花生。现在你能认识数字8了吗？

从众多的数字磁贴片中找出8来；变换顺序，抽学生上黑板上来找。分小组，每组发若干数字小卡片，比赛看哪组最快找出8，贴在黑板上。

（四）用手比划：出示图片展示，教师教，再个别纠正。

（五）练一练：

1、数一数图中有几个圆；几只猫，几朵花，几只鸟。

2、从实物（铅笔、本子、小朋友）中数出8个

3、举例教室里有可以用8表示的物体吗？

（六）小结：今天我们学习了数字8，你会读了吗？会用小手比划8吗？会用8表示物体的个数了吗？

板书设计：

第三篇：培智二年级操行评语

启智二年级下学期学生操行评语

1.邬浩：老师真的很喜欢你：明礼懂事，开朗活泼，工作负责，勤奋好学，乐于助人，热爱集体……普普通通的名字，却有一颗闪亮的心灵！

2.马银:在老师心里一直对你有一份期待，期待你能够在学习上有所进步。但是有时你却退却了，所以你的成绩很不稳定。人人都会刻苦，人人都能刻苦，但是能做到持之以恒的则相当可贵。老师希望你能在学习上多一点执着，多一份勤奋，相信自己！

3.杨绅：你是一个积极向上，自信心强的男孩。你尊敬师长，乐于助人，关心集体，能积极参加学校、班级组织的各项活动，具有较强的集体观念。望你再接再厉，不满足于现状，争取做得更好，并在学习上再上一个台阶。

4.王依诺： 你是个既聪明又勤奋，有思想的小女孩。你善于思考，认真听讲，做事仔细，尊敬老师，礼貌待人。

5.马永梅：你是一位稳重善良的同学，你给老师的印象相当不错。这一年来你的进步很大,老师希望你再接再厉,一年后你一定会有所收获，加油！

6.杜映洁：你是一个言语不多，性格文静的女孩。老师希望你能够自立一些,争取更大的进步。

7.金浩：你是位可爱的男生，是老师心目中的好学生，老师喜欢你上课专心听讲的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了。希望你在上课时能够更认真一点，相信你会更出色的!

8.杨佳： 你是个懂事而又认真的女孩，充满着一种上进的朝气。能像一个大姐姐一样的帮助班里的小同学。你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。老师愿你能在学习上有所进步。9.庞毅：你在本学期进步很大,学习语言的劲头越来越足,也活波开朗了很多,长此以往你一定能用语言表达出自己的所思所想,加油吧,宝贝!10.户文杰：你是一个活泼可爱的小男孩，你不知道什么是忧，什么是愁。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸。如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便下座位的习惯，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。

11.马立强：你是一个懂礼貌、明事理的孩子，上课时坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。老师还希望你多跟同伴交流，扩大知识面，练就过硬的本领，像只勇敢的小鹰飞向灿烂的明天。

12.杨浩：不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在新学期里，老师衷心的祝愿你能克难奋进,学习到新的本领,做一个遵守纪律的好孩子。

13.沈家喜：筷子虽然尝尽了美味佳肴，但因不会吸收而仍然是个瘦子。对于知识的消化同样也是如此。所以让我们一起努力品尝知识的佳肴并吸收进大脑，做得更好，可以吗？

第四篇：培智二年级语文教学计划

培智二年级下册语文教学计划

乾县特殊教育学校：董红利

一、指导思想

本学期，我继续担任的是培智二年级的语文教学工作，在工作中我始终坚持实施素质教育，坚守教师职业道德，关心学生，以补偿残障学生缺陷为本，实施语文教育，力求所学内容与学生实际相符，做到学有所用。

二、学生情况分析

本班现有学生10名，男生7名，女生3名。学生智力水平不同。大体可以分为A、B、C1、C2四类。A类学生智力发展水平较好，有丰富的语言和一定得记忆能力，有良好的思维习惯，书写能力强。B类学生属于中等智力残疾，他们能简单的模仿，语言水平也较好，但缺乏独立思维的能力，记忆能力较差，书写能力也较差。C1类学生智力损失程度较重，对于教师的话能简单理解，但不容易接受，书写能力差。C2类学生智力损失程度最重，对于教师的话能简单理解，但不容易接受，无书写能力，语言发展严重受限，其中一名学生只能发“ma a”等个别音。

三、教材分析

本学期，我们采用的是上海教育出版社的实用语文第四册。这本书全册书共有8个单元19课，4个综合练习，教材借助插图让学生在识字中学习新的笔画名称、偏旁部首、笔顺规则和汉字结构，指导学生学习字、词、句，为今后的学习打下良好的基础。

四、教学目的要求

1、学习46个汉字、18个部首，认识4种汉字结构，掌握笔顺规则。

2、能按田字格的要求正确书写汉字。

3、能听懂日常用语和老师的提问、同学的回答，4、学会使用简单的礼貌用语。

5、通过看图、观察事物，学说一句完整的话。

6、学习用普通话朗读句子、儿歌并能背诵。

7、能懂得学过的词句意思。

五、教学措施

1采用游戏法，提高学生学习兴趣。2多运用教具，进行直观教学。3分层次教学，因材施教。

4充分发挥学生语言天赋，让学生多说。

5、能听写部分词句。

6、认识逗号、句号，学会使用。

第五篇：培智二年级班主任工作总结

[培智二年级班主任工作总结]培智二年级班主任工作总结（范文）

培智二年级班主任工作总结本学期我担任了培二年级班主任的工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：一.培养学生遵守纪律的习惯，培智二年级班主任工作总结。一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此，从一年级开始，教师必须了解低年级学生的行为特征，重视学生的养成教育。同时，在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个学生做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。二.培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好！，放学回家都会说：老师，再见！同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现，工作总结《培智二年级班主任工作总结》。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。三.利用主题班队会对学生进行思想品德教育。我跟他们召开了以献给妈妈的爱为主题的队会，学生谈了妈妈是怎样爱自己的，自己要怎样回报妈妈，从而使学生受到教育。三月份是学雷锋活动月，开展爱的奉献捐款活动，事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。四.培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，每天坚持一小扫，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。五.配合防疫部门做好卫生保健工作。在流感流行期间，给学生讲有关方面的知识，教给学生一些预防措施。在传染病流行期间，建议学生去打预防针。学生患传染病来学校上课，为了不使其他学生感染，我总是耐心劝说这些患病的学生回家，从而保证了其他同学的安全。六.加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，利用家校路路通这一途径，与家长多联系。总之，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学年我在这方面做得不够好，下学年我要着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。