送教上门汇报材料[最终版]

第一篇：送教上门汇报材料[最终版]

智障儿童“送教上门”汇报材料

自从我接到让我送教上门服务这一项任务后，首先，写好送教服务的计划，根据学生智障情况，准备了教学内容，有心理辅导、家长辅导、认识数字等。

今年送教上门服务有两次，我先与家长沟通后了解孩子的脾气性格，孩子喜欢做的事情，以及孩子智障原因和生活自理情况，然后我又给孩子拿了两本书《认识一至十的数》、《看图识字》。先让孩子从看图识别书上的朋友在干什么，你应该怎样做，书上有小朋友刷牙、洗脸、穿衣服，问他会不会做这些。在送教第二次中又对学生进行学科知识讲授，耐心地为学生讲解生活语文、生活数学，让他能初步认识一至十的数与量的对应。

通过这两次送教下乡活动，家长了解到特殊教育的方式和管理模式，孩子也变得见到陌生人不那么恐惧了，喜欢与人相处，帮助人们做一些自己能做的事，会认识一些生活物品，能画简单的图。家长看到后也很高兴。

我“送教上门”活动遵循“家长自愿、定期入户、免费教育”的原则。我利用星期天和节假日给孩子送教，每次授课两课时，期间不仅给孩子送知识、送快乐、还给他带一些玩具之类的用品。

在送教过程中，觉得自己缺乏特殊教育的专业技能，还有就是孩子和我的沟通不是很顺利，因此，很难达到预定的效果。

送教老师：

张秀梅 2018.5.6

第二篇：送教上门管理制度

送教上门管理制度

送教上门成为特殊学校教育的重要组成部分，规范的管理制度是有效教学的重要保障。为保障因生活自理能力等客观原因暂不适宜到学校接受教育的特殊儿童接受义务教育的权益，满足特殊儿童的教育需求，提高送教上门的有效性，特制定此送教上门管理制度。

一、尊重服务对象。爱护服务对象，为服务对象的身心健康成长尽心尽责。不得出现歧视、体罚、变相体罚及其他违反教师职业道德等现象。

二、保证送教质量。注重教育内容和方法的针对性，让自己的每一次送教内容充实、生动有趣、秩序井然。

三、保证送教时间。不迟到，不无故缺课，每学期送教学时不得少于20学时。送教教师每一次送教必须签到登记，不得代签；如有特殊情况必须向主管人员写出书面申请并做好调班并征得同意后方可办理。

四、保证送教安全。教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第一位，在送教过程中始终保持高度的安全防范意识。

五、保证送教形象。送教教师工作中必须认真负责，对服务对象负责，对服务对象家长负责，对送教教师的集体形象负责，教师不得在送教过程中闲聊。

六、发挥团队力量。送教教师在工作过程中要积极配合，充分发挥团体力量。

七、做好沟通协调。各送教教师要积极主动地与送教对象和对象家长沟通交流，在全面了解服务对象的基础上，制定切实可行的送教计划（知识教育和康复训练）。

八、收集送教资料。送教过程中注意相关资料的收集，每学期按时上交相关送教材料（个人总结、个人送教小故事等）。

第三篇：送教上门”工作计划

居家教育工作计划

为贯彻落实教育局的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”试点工作。现制订具体工作计划。

一、指导思想

以教育局有关文件精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的13--16周岁重度残疾儿童少年，具有大屯户籍且暂住大屯辖区内。

三、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾青少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

四、服务时间

每个服务对象每周“送教上门”不少于1次，每次2个课时，每学年不少于170个课时。

五、师资保障

由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。

五、工作要求

1.为重度残疾青少年“送教上门”试点工作具体由学校负责。负责大屯镇辖区的“送教上门”服务对象。

3.承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。

4.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，训练记录等。

六、其它事项

1.调查摸底，确定服务对象。2014年8月20日前，在核实基本情况的基础上，确定 “送教上门”服务对象。

2.入户家访，了解学生现状，制定教育计划。2014年8月20日前，送教教师对服务对象逐一入户家访，制定教育计划。

大屯镇中学

2014.8

第四篇：送教上门实施方案

学校为残疾儿童少年“送教上门”实施方案

为贯彻落实上级的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。

一、指导思想

深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周岁重度残疾儿童少年。

三、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

四、服务时间

每个服务对象每周“送教上门”不少于1次，每次不少于2个课时。

五、师资保障

由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。

六、工作要求

1.为残疾儿童少年“送教上门”工作具体由学校教导处负责。2.每学年初、学年末举行送教教师工作座谈，研究计划，总结工作。

3.制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。

4.要根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。

5.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、教案，教学过程资料等。

第五篇：送教上门工作方案

三长学校“送教上门”活动方案

为保障因生活不能自理而又无人到校陪读等原因不能到学校接受义务教育的重度智力残疾少年接受教育权利，我校将开展智力重度残疾“送教上门”活动。现制订如下活动方案：

一、指导思想

深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，确保智力重度残疾儿童少年享有接受教育的权利。进一步适应社会的发展，逐步建立健全特殊教育学校的办学理念，更好地推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

“送教上门”服务的对象为具有三长户籍，不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-16周岁重度残疾儿童少年。

针对我校实际情况，我校“送教上门”的对象是张楠同学，他居住在南浔镇息塘村章浜，属于智力残障四级。智力低下且生活方面有些无法自理。

三、服务原则

1．“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则。

2.送教内容要注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

3.采取直接服务与间接服务相结合的原则，“送教上门”的教师在做好服务对象教育的同时指导好家长，正确教育、训练服务对象。

四、师资保障

“送教上门”所选派的老师要责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高。

五、“送教上门”经费

学校要申请设立“送教上门”服务专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务

六、领导小组及送教教师 组长：钱永飞

送教教师：黄莺、沈慧明、杨柳、邱斌

七、服务时间

每个服务对象每周一次

八、工作目标

1．送教老师要根据服务对象，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度智力残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。

2.承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。

3．“送教上门”服务对象的学籍应纳入承担学校的学籍管理之中，学校要建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料、教学过程资料、个别化教育方案、训练记录、家长反馈等。

九、送教内容及措施

1.指导残疾儿童的家长，印制适应智力残疾儿童需求的资料。

2.鼓励和帮助残疾儿童树立信心。

3.知识教学和康复训练：认知、感知、运动（粗大动作、精细动作）、语言、社会适应及生活技能。

十、其它事项

1．调查摸底，确定服务对象，资料上报学校。

2．入户家访，了解学生现状，制定教育计划。由“送教上门”送教教师对服务对象逐一入户家访，制定教育、康复计划。

3．上报接受服务残疾儿童花名册，建立学籍。

4．制定“送教上门”活动时间表。