第一篇：二年级品德下册教案(苏教版)
本课活动目标要求 1．情感与态度
培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。2．行为与习惯
通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。3．知识与技能
通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。4．过程与方法
通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。学情分析
关于动物的主题，在《品德与生活》和《品德与社会》学科中，每一年级都有，呈螺旋上升的目标架构；同时，二年级的孩子对动物的了解不是完全空白，因此本堂课旨在在学生已有知识的基础上，通过表演、欣赏、讨论、领养等多样学习方式，让大部分的学生能够对动物以及如何和动物交朋友形成新的认知和新的行为。第一课时 活动准备
1．指导学生通过查资料获取有关信息。
2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。活动过程
活动
（一）——创设活动情境 1．出示《动物世界》课件 2．出示快乐寻访的特写图。
3．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？ 活动
（二）——模拟表演活动
1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。2．介绍动物明星。
做一做：用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。演一演：
（1）分小组表演。
（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。3．小结
活动
（三）——大家一起做游戏 1．猜猜它是谁：
（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。2．小组活动。
一学生学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台表演。活动
（四）——动物知识竞赛 1．出示“动物小百科”图。2．动物知识竞赛。（1）分组；（2）每组推荐一名评委；（3）知识竞赛；（4）评委评出优胜组。3．赛后评议。活动
（五）——总结评价
1、说说这节课的最大收获。
第二课时 活动准备
1．准备录音《一个真实的故事》。
2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鸟及小鸟妈妈的头饰。3．联系实际，搜集学生保护动物的事例。活动过程
活动
（一）——激情导入
1．播放录音《一个真实的故事》。
2．讨论交流：听了这首歌你最想说什么？ 3。教师总结。
活动
（二）——情境表演
1．出示“动物sos”特写图。2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）
情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？ 情境二：狗熊的头被砸伤后„„ 情境三：一人在说青蛙，青蛙说„„
情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后„„
3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。4．小结
活动
（三）——爱心行动
1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？ 2．物设计一个家。3．学展示自己的作品。4．制作爱护动物公约。
（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。活动
（四）——我能行：做一个小小饲养员 1．同学的喜爱，小组选一种动物进行饲养。2．介绍：如何作好观察记录。课后延伸活动：饲养小动物。板书设计： 11.我与小动物 动物名：
喜欢吃的东西： 生活的地方： 运动的方式： 性格特点：
12.我最爱读的书 教学要求
1、培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。
2、通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。
3、通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。
4、读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。学情分析：
二年级的学生年龄比较小，大部分孩子对看课外书有着天生的热情，但是他们很难分辨哪些书对自己成长是有利的，阅读到底能给我们带来什么乐趣，阅读的形式又有那些呢。活动准备
1、课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四周，将教室布置成图书超市。
2、课前请每位学生收集关于读书的名人名言。
3、课前准备“亲子共读”的活动倡议。活动过程
活动
（一）-----图书超市
1、小朋友们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗？ 每人只能选一本自己最想看的书，好吗？选好了回到自己的小组里。
2、现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。
3、全班交流。
4、有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。活动
（二）----好书推荐
1、那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？
2、在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能想别的同学推荐一下？先想一想，再说一说。然后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡”
3、写好后小组互相交流。
4、现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐你最喜欢读的一本好书，你们还可以相互交流交换“好书推荐卡” 活动
（三）------名言诵读
1、今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己的体会。
2、课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？
3、读书有那么多好处！让我们一起来读一读这些名言。
4、请同学们自己试着写一句读书的格言。活动
（四）-----书海遨游
1、读书有那么多好处，就让我们在书海中尽情地遨游吧！为了更好地在书海中遨游，老师给大家提几点建议。
（1）大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名言写上去，以后读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。
（2）大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“小小图书角”。以后就可以读到更多的好书了！
（3）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘录一些好词好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。
（4）要做到每天读书可不容易，所以大家还可以开展“亲子共读”的活动。每天在家邀请父母和你共同读书半个小时，或者你读完了向父母讲一讲今天读书的收获。这样你就会逐渐养成每天读书的好习惯。
2、同学们，现在就让我们行动起来吧！动手做一张漂亮的书签，布置班级的“小小图书角”
3、总结：同学们，书籍是人类进步的阶梯！让我们和好书交朋友，让好书伴随每一位同学快乐地成长。板书设计：
12.我最爱读的书 书名： 作者：
推荐的理由： 13.做事不拖拉 教学要求
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。学情分析：
低年级学生由于自身的年龄特点决定他们的自我认识能力差，抗挫能力差，因此教师注意在课堂上为学生营造一个愉快宽松的学习氛围，使学生在轻松热烈的气氛中放松心情，尽情展示。通过活动让学生真正地去进行比赛，使学生认识到如何面对困难，面对挑战，感受成功的喜悦。第一课时 活动过程
活动
（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
4、教师总结。
活动
（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动
（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
活动
（四）----小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是„„”
第二课时 活动过程
活动
（五）-----实践体验
1、涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。
2、展示成果：学生互相交流自己的作品。
3、谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。
4、教师总结。
活动
（六）-----在情感中感悟。
1、讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。
2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。
3、说一说：寒号鸟为什么会冻死？
4、读一读：播放多媒体课件，出示〈明日歌〉
5、悟一悟：读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理？ 活动
（七）-----教你一招
1、播放课件，出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。
2、小组讨论交流 这样做有什么好处？
你平时是怎么做的？说说你的高招。
3、教师总结。
活动
（八）-----评选小能人
1、小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。
2、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。
3、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。
4、谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。
5、教师总结。
活动
（九）-----课后延伸活动
请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。板书设计： 13.做事不拖拉
你做事有拖拉的情况吗？ 假如拖拉了„„
14.我会安排一天的生活 教学要求
1、通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。
2、乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。
4、引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。学情分析：
根据二年级学生的认知水平更多的是具体形象思维，其思维活动不能脱离具体经验，其思维过程也不能脱离具体经验这一特点，遵循学生的认知规律，让学生在体验中萌生情感；培养学生主体意识，让学生在体验中升华情感。沿着“体验时间的珍贵——要把时间安排好——要合理安排时间——不但要合理还要科学地安排时间——萌动内需，填写一天的生活安排表”这一条主线开展活动。活动准备
歌曲《愉快的早晨》 童童一天生活的录象片。头饰 卡通钟面 第一课时 活动过程
活动
（一）------导入
1、歌曲导入：小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？
2、早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。在我们班，有一位同学名叫童童。她告诉老师，她每天过得很愉快。这到底是什么原因呢？下面，请童童小朋友向大家介绍一下吧！活动
（二）------活动
1、我的一天的安排。（1）（童童上台）我给大家带来了一盘录象带，里面有我一天的生活，请大家看一看。（放录象）我在爸爸妈妈的帮助下，学会了合理安排一天的生活。即有学习的时间，又有玩耍的时间。这就叫学习、娱乐两不误。因此，一天下来，既充实，又愉快。（2）你们瞧，康康熊也想上来说两句呢？（3）（康康熊上）童童说得真好。我也要向她学习，合理安排一天的学习生活，小朋友们，你们想不想学？（学生表现出来极大的热情）
（4）小朋友们想一想，从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？这些事大概是怎么安排的）
2、讨论：谁的安排合理。
（1）我们来讨论一下，这个小朋友会不会安排一天的生活，为什么？你还有什么建议吗？（2）你也可以帮他改一改，让他一天的生活安排得更合理。（学生谈自己的想法）（3）（出示盼盼的一天的生活）我们来看一看盼盼一天生活的安排得怎么样？应该怎样合理地安排自己一天的生活？（学生根据上面讨论得到的经验，更加合理地帮助盼盼安排一天的生活）
（4）小朋友们有没有学会合理安排一天的生活呢？下面我们将用老狼的时钟来检验。活动
（三）------游戏：老狼、老狼几点钟啦？
1、游戏规则：在活动地点的地面上（最好在操场上），画有床、卫生间、餐厅、学校、院落等示意图。一个学生扮演老狼、胸前挂一面时钟，其他同学扮演小兔。随着口令分别进入不同的地点，走对的为赢，错的退出游戏。
2、游戏开始：
全班学小兔跳：老狼、老狼几点钟啦？ „„
（1）刚才，你们有没有通过老狼的检验啦？
（2）我们学会合理安排一天的生活，有 什么好处呢？
（3）学会合理安排一天的生活，好处还真不少呢！你们看，园园、乐乐猴、爱爱鸽根据自己的情况安排了一天的生活，让我们也根据自己的情况，试着调整一下自己一天的生活安排吧！（学生在书上写出作息时间及生活安排）活动
（四）-----总结交流
1、小组见互相交流。
2、小朋友们，我们现在已经安排一天的生活了。下面，就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获？
第二课时 活动过程
活动
（五）-----导入
师导入：通过上节课的学习，我们知道了怎样安排一天的生活。几天来，你们的生活安排哪些地方合理？尝到什么甜头？哪些地方还不够合理？为什么？（学生根据自己的体会，说一说）活动
（六）----讨论交流
1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分别写一写呢？（学生写出好与不足之处）
2、俗话说“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”，你们想不想看一看，其他同学一日生活安排的合理之处，想不想听一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解一下别的同学课余时间是怎样安排的？
好！每人准备好记录本，调查行动现在开始。（学生自由下位进行调查、采访、记录„„）
3、通过刚才的互相交流和调查，其他同学的合理安排对你有什么启发呢？
4、你又将如何修改你自己的一天生活安排呢？
5、小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会成为时间的小主人了。你们想和时间老人握握手吗？
活动
（七）-----游戏：与时间老人握手。
游戏方法：老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动时针。时针指向6：30、10：30 12：00、16：00等时段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。合理安排时间，我们的生活多么快乐啊！活动
（八）----总结：学习名人名言
1、（出示名人名言）今天，老人把这句话，作为礼物送给大家，愿大家成为时间的主人。
3、齐读：合理安排时间，就会有充裕的时间。板书设计：
14.我会安排一天的生活 一天中，你做了些什么事？ 你是如何安排的? 15.成长记录袋 教学要求
1、通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情。
2、培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。
3、引导学生分析成长中的喜悦和烦恼、进步和成绩，学会总结自我、认识自我，不断求上进的技能，初步掌握全面看待自己、欣赏别人长处的方法。
4、通过展示自己的成长过程，看到自己的进步和成绩；通过“学会感激联谊会”，感受、体验家长、老师及同学对自己的帮助、关心和爱护，尝试用不同的方法全面认识自己，认识周围的人和事，学会感激，学会取长补短，学会和同学共同进步。学情分析：
我们班从一年级就开始施行成长纪录夹子来评价学生，孩子们也十分喜欢，家长反映也特别好，但是就缺乏分类，缺乏与小伙伴之间的交流，正好在《品德与生活》二年级下期最后安排了这样的内容，很好。活动准备
1、学生的成长记录袋。
2、彩色水笔
3、同学们各自准备节目，以便在联谊会上表演。
4、邀请家长、任课教师参加联谊会。第一课时 活动课程 活动
（一）1、师生谈话，揭示学习内容。
（1）昨天，老师突然发现某某小朋友长大啦！想知道我是怎么发现的吗？----因为我翻看了（某某）的成长记录袋。（2）边通过实物投影仪展示，边比较他的身高、体重等数据的变化；作业本上写的变化„„。你们瞧，他是不是长大了？
（3）呵，你们也长大了？来，让我们打开成长记录袋，和小组内的同学分享长大的快乐吧！
2、学生围成几个小组，在小组中展示自我。这是我画的画„„
这是我做的纸飞机模型„„ 这是我的新发现„„
我在班级写字比赛中获奖了„„ 这是我在接力比赛中的照片„„
3、启发学生学会寻找自身的闪光点。
（1）过渡：怎么样？比起刚进学校时，你们个子长高了，身体更棒了，还懂得了很多知识、道理，所以，你们都长大了！就好象一棵小果树，现在，已经开始结出又香又甜的果子了！你们的每一点进步就是这棵树上的一个果子。
（2）你们都发现自己多了哪些果子呀！快快把它画在果树上吧！（3）学生动手画。
（4）学生向大家介绍自己画的“果子”，教师及时予以肯定并给以鼓励。
4、教师小结：小朋友们在许多方面都有了进步，老师真为你们感到高兴啊！如果把你们每个人的果子合在一棵树上，可真有数不清的果子了！下节课，我们就请小朋友们的家长和老师来我们班，开展一次家校联谊活动，共同分享丰收的喜悦，你们同意吗？
第二课时 活动课程 活动
（二）1、教师向前来参加本次联谊会的嘉宾致欢迎词，介绍两位小主持。
2、小主持人上场自我介绍：各位老师、各位同学、各位家长，大家好！很高兴你们能够参加本次家校联谊活动，我们是本次联谊会的主持人，我是盼盼，我是园园，“学会感激联谊会”现在开始！
（1）盼盼：我们是祖国的花朵，园园：我们是祖国的未来。
盼盼：看，我们的生活多么幸福！园园：在我们的成长过程中，有无数双温暖的手给予我们帮助。
盼盼：这是我最想画的一双手-----是妈妈的手。在我还只是一个小不点儿时，是她用双手呵护着我，让我能够鼓起勇气不怕摔跤终于学会走路，妈妈的手使我觉得很温暖、很有力，我最想感激的就是妈妈的手。
园园：很感人哦！同学们，你曾得到哪双手的帮助？也来画一画吧！（2）各位同学画自己最想感激的那双手。（3）把你画的那双手的故事说给大家听听吧！学生画，自由谈自己最想感激的那双手。
（4）盼盼：同学们，看，我们每一点一滴的进步，老师、家长都看在眼里，喜在心里，也为我们快乐、骄傲，让我们永远记住他们的鼓励和祝福，不辜负他们的期望，齐声说：感谢您，老师！感谢您，父母！
（5）园园、盼盼：今天的“学会感激联谊会”到此结束，谢谢大家！
3、教师小结：
“懂得感激、学会感激”是美好的，他会使人获得真诚、友善的回应，获得更多的支持与关怀，获得生存的力量，会使世界变得更美好！首先学会感激身边的人和事，然后才能懂得去感激社会、感谢世界，处事接物有一种宽容的心态，让我们一起努力尝试吧！最后，同学们，把自己的成长记录袋拿给你喜爱的人或者你感谢的人去看，与他们一起分享成功的喜悦。板书设计： 15.成长记录袋
将自己的进步写出来和大家共享丰收的喜悦 说说我自己的成长故事
说一句感激的话或表演一个节目 16.更上一层楼 教学要求
1、通过指导学生畅谈理想，展望未来，教育学生从小就要树立远大理想，培养学生为实现自己的理想，培养学生为实现自己的理想，从现在起就要有计划、有目标地安排生活的态度。
2、培养学生做事有计划、有目标的习惯，初步养成脚踏实地地认真做事的行为。
3、通过理想教育，使学生初步了解实现理想必须要有文化知识和动手能力，勇于掌握学习生活的各种技能。
4、引导学生在成长过程中，善于学习，乐于思索，尝试用不同的方法进行实现理想的探究活动，努力走好成长中的每一步。学情分析：
每个人的成长都是在不断的向自我进行挑战，学生的每一次进步也是如此。而二年级的学生并没有意识到这一点，而且有的时候也并能够坚持下去。通过本活动让学生明白生活中有许多事情看起来很难，其实经过努力都能获得成功。活动准备
1、课前学生准备表演理想职业时所需的服装、道具等。
2、搜集或创作时有关理想、希望的小诗。活动过程
活动
（一）-----说理想、谈感受。
1、小朋友们，今天老师带大家去一个有意思的地方，因为，老师小时候常常去那里，在那儿，可以美美地做一个梦，想象自己的未来，大家想去吗？
2、那么，首先我就欢迎大家到小小梦想剧场来做客！
3、爱爱鸽讲老师成长的故事。
从前，有一个爱读书的小孩子，对学习很感兴趣，常常钻到书里不肯出来，在学校表现也特别好，常常受到老师的表扬，还经 常学着 老师的样子帮助别的小朋友。后来，这个小朋友非常努力，考上了中学，又读了师范„„
4、小朋友们，你们知道是谁了吗？
5、对，老师从小就想当一名教师，经过努力，所以今天终于实现了自己的梦想。那么，你们有什么梦想吗？
6、全班小朋友进行交流。我们的理想是什么？为什么？ 活动
（二）----进角色，谈体验
1、既然来到梦想剧场，就多做一会儿吧！想不想做一会儿小演员，演一演20年后的你？
2、自由选定角色配上适当的道具，进行想象表演。
3、农民在控制室里操作，水泵在自动喷水，机器人在操作收割机„„
医生正在给病人做手术，手术台边的仪器正指挥医生进行准确的手术定位„„ 警察正在马路边的控制室里用灯光的转换来疏导交通„„ 4、20年后的我们变化真大啊！我想当这个，你想当那个，我们志向还真远大啊！但那是20年以后的事情。现在大家年龄还小，正在学校读书，该做些什么准备呢？ 活动
（三）-----定目标，谈想法
1、你们想成为刚才剧中真正的人物吗？那现在该做些什么呢？
2、大家说想法。同学们可以根据现在的实际情况，想获得哪些进步？想得到哪些成绩？想实现哪些心愿？„„
3、所有的理想都与现实密不可分，只有通过自己辛勤的努力，才能获得明天的成功！所以我们为了实现理想，只有从现在开始辛勤努力。活动
（四）-----诗朗诵，抒情怀
1、理想是每个人都十分向往的，只有心中充满理想，我们的生活才会有无限的阳光！
2、让我们一同在优美的小诗中想象未来，描绘明天吧！
3、召开诗歌朗诵会。
活动
（五）-------教师小结
今天老师很开心，因为看到了同学们都有远大的理想，并懂得只有通过自己的努力，才能实现理想的道理。让我们朗诵诗歌结束这一课吧：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
第二篇：苏教小学二年级下册美术教案第1课
第1课 纸片插接
[ 2010-3-17 17:39:00 | By: ZHOUZHOU ]
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推第1课 纸片插接 教学目的：
1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）
教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程：
一、授课
1、制作方法对比导入——点出课题
师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法
欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）
这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）
3、观察范作：
师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
荐
4、教师边示范制作，边讲解：
刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：
1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：
选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。
四、教师小结
今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
第三篇：苏教小学二年级下册美术教案第11课
二年级美术教案《蔬果变变》
[ 2010-4-20 16:37:00 | By: ZHOUZHOU ]
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推教学目标：
1.能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。
2.充分展开想象，将收集到的蔬果想象成动物身体的某个部分。3.用拼接的方法将蔬果制作出各种立体的动物。教学重、难点：
1.能否按学习要求收集所需物品。2.能否积极参与整个活动的全过程。3.能否与同学好友合作。4.是否有与众不同的想象。
5.是否能够找到最适合自己的制作方法。教学准备：
提前与孩子们一起学习一下课本，看看需要收集哪些材料。让学生和妈妈一起逛菜市场，收集一些可用于这堂课的蔬果。布置学生带一把比较快但能合起来或有刀鞘的刀子，牙签。教师制作提供多件范作的幻灯片，多媒体教学系统，示范工具。教学活动过程： 第一节
施教时间：4月12日——4月13日 活动一：
教师出示范作“蔬果娃娃”向学生打招呼，引起学生兴趣。请学生拆一拆，研究一下这个小娃娃是用什么做的。学生讨论、回答。
告诉学生，今天我们就来利用“蔬果变变变”做成各种东西。（板书课题）活动二：
教师播放幻灯片，展示多种用蔬果做的作品。引导学生有目的的观察：这件作品表现的是什么形象？是以什么蔬果为主体制作的？这件蔬果与这个形象有什么相似之处？作者又利用了哪些蔬果做的装饰使作品更接近原型？
学生讨论，回答，教师给予评价与指导。活动三：
分小组，将收集到的物品展示出来，一起说一说，这些蔬果等物品分别像动物身上的哪一部分，然后进行交流。鼓励学生有不同的想法。
每个学生挑一件自己喜欢的蔬果作为作品的主体，（建议学生选大一点的）根据这件蔬果的外形再一次展开想象，然后交流：你收集到的这一蔬果的外形有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变？（正着看不出像什么时可以倒着看、侧着看或转动着调整角度看）活动四：
小组合作试一试，运用手头的材料，以一个大件蔬果为主，将几个蔬果连接起来，做成一个小动物。展示作品，每组派一名代表将自己的作品拿到实物投影仪下展示，并作介绍。学生互评，教师评价。
布置学生回去了解食品雕刻以及食品工艺的有关知识。下节课带好相关材料。
荐
第二节
施教时间：4月14日——4月16日 活动一：
观看课件，精美的食品工艺为我们的餐桌增添了美好的情趣，增进了人们的食欲，使饮食成为一种享受。学生说说自己见过和了解到的食品雕刻以及食品工艺。出示课题。活动二：
课件展示食品工艺作品“门泊东吴万里船”，渐渐放大，请学生观察它是由什么蔬果做成的，怎么改造的。学生讨论、回答。
教师操作课件将作品进行分解并总结：这是将一只较长的苦瓜剖去四分之一外皮，去瓤，做成一只小船，再将红色和黄色的圣女果用牙签串成一个个小人并固定到小船上，将一片萝卜叶子插到船上做帆，这样一件充满意境的作品就诞生了。活动三：
各小组根据自己搜集到的材料想一想：你们准备利用哪几样材料进行改造，将它做成一件工艺食品。准备分几步、利用那些技法、怎样改造和组合。小组讨论，选一到两组同学代表起来介绍创意。
教师对学生的创意给予肯定和指导建议，鼓励各组将自己的创意制作出来。
学生制作，教师指导。注意协调各组合理分工，尽量利用好蔬果的原型进行改造。使用材料注意安全。活动四：
“满汉全席”食品工艺大赛。各组将作品摆到教室中心的餐桌上，每组派出两位“美食家”当评委，评出“最上镜作品”“最佳色彩奖”、“最佳创意奖” “最佳制作奖”等奖项并进行评价。
鼓励学生回家多帮妈妈做饭，在家长面前露一手。收拾与整理。布置下节课工具材料。札记：
备课时，我从网上下载了“常熟市义庄中心小学三年级六班”的“蔬菜的联想”网页，上课时通过浏览网页激发学生的创造性思维。学生们可喜欢这个网页了，因为照片上那些同龄人正忙活着合作蔬果小动物的情景让他们感到相当亲切。孩子们的作品丝毫不比人家的差，于是我举起了数码相机，把他们正在制作的情景和作品拍了下来，并通过电脑直接放了出来。这下可把课堂气氛推向了高潮——孩子们纷纷要求把他们的作品也制成网页，我借机把这个难题推向了班里参加网页制作培训小组的同学，“请他们来帮我们制做好不好？把制作好的网页发到校园网上，让全校同学都来看看我们的作品！”
第四篇：小学二年级下册品德教案
第一课 我爱家乡山和水
教学目标: 知识与技能：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。过程与方法：
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。情感态度与价值观：
能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：
了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备：
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等 教学过程
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
二.演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？
板书设计：我爱家乡山和水
第二课 家乡物产多又多
教学目标： 知识与技能：
让学生知道自己家乡都有哪些物产。过程与方法：
了解这些物产的来历及特点。情感态度与价值观：
培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。教学准备：
1、课件。
2、学生搜集的一些家乡物产资料。
3、录音机、磁带。教学过程
一、激趣导入 教学过程：
一、导入：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？
你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。
二：活动过程
1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？
你们是用什么方法了解的，告诉大家。
你们了解这些物产的来历及特点吗？
老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）
各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩
生小组互评
师小结活动
三、总结全文
通过今天的活动，你有些什么感受？
老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。板书设计： 家乡物产多又多
第三课 我家门前新事多
教学目标： 知识与技能：
对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。过程与方法：
为家乡的发展变化感到高兴与自豪。情感态度与价值观：
憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好
教学重点：为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。教学准备：课件。教学过程
（一）采风活动
1、创设情境：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）
好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合 作，共同完成本次采风活动。
（二）整理活动
１、家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）
小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想：充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导
同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词„„
（三）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
第四课 我们的大地妈妈
教学目标： 知识与技能：
通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。过程与方法：
形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，情感态度与价值观：
为保护环境做力所能及的事情。
教学重点：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
教学难点：能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学准备：课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程： 第一课时
一、导入。
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3．今天我们就来学习第一课。（板书课题）
活动一：追寻记忆，寻美搜索队。
1．游戏：跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。
2．请告诉老师，这些都有什么作用。
3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草，那漂亮的小花„„那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。
5．指名学生说。
6．看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7．如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
8．学生讨论，自由回答。
9．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？
1．现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3．学生讨论学习。
4．小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
活动三：留住美好的家园。
1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
2．把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。
第二课时
活动一：小调查。
1．大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）
3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。咱们周围的水清吗？你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？看看周围，你觉得干净吗？
4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾？有没有向水里扔垃圾？是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染？
活动二：缺水王国历险记。
1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，u衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？
u身边只有脏水，现在又急需用水煮饭„„怎么办才好呢？
2．组织大家一起表演。
3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。
活动三：保护水、节约水。
1．把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
2．活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考：什么水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。
3．给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4．全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。
5．生活中怎样才能做到节约用水？随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。
四、总结：
大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！
第五课 花草树木点头笑
教学目标 知识与技能：
能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。过程与方法：
有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。情感态度与价值观：
在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学重点：能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学准备：盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。教学过程
一、导入
1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？
为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。
2、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
三、慧眼识真金：今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
四、植物小专家：知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？进行下一个环节。
五、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„）
3、说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。
六、护绿小使者
1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高
2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。
3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑
5、生活中这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。
板书设计：花草树木点头笑
第六课 我和动物交朋友
教学目标 知识与技能：
知道动物是人类的好朋友。过程与方法：
充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。情感态度与价值观：
明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学重点：激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
教学难点：能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学准备：
1.小狗、金鱼、兔子等小动物。
2.多媒体课件。
3.玩偶。教学过程课前活动──猜谜语，奖玩偶： 教学过程：同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！
“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”青蛙。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”猫头鹰。同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。
活动一：看一看，猜一猜，导入新课。
1．你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？（播放动画）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？
2.同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？
3．动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？（播放课件：猜猜它是谁）你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！
活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）
2、看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？老师今天还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？
3、你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！和它们交朋友时，我们要注意些什么？
4、同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）
活动三：听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。
1我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，一块来听听！
2、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。
第七课 美化家园
教学目标 知识与技能：
体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。过程与方法：
知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。情感态度与价值观：
体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。
教学重点：知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起，教学难点：知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。教学准备：
布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。课件。教学过程
一、创设情景
情景之一：孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手，小脸蛋呀！老师知道你们这双小手还挺能干的！是吗？那好这节课，我们就来比比看。
情景之二：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！设下悬念“垃圾袋放哪儿？”（板书？”）
看，多美的教室呀！只需伸伸手、弯弯腰。美，就这么简单！
二、导行明理
1、可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻（播放金果园的录象带）。观看录像后谈感受。
2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果园成了垃圾场。谁看了不心痛，不生气呢？老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢？
3、在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样（播放美丽的金果园）。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志）。
4、师指着黑板的“？”说：“你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？这个问题你们想出来了吗？为了能让我们的教室更加美丽，现在，咱们就一起来个垃圾大处理
5、老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。
三、实践活动
1、师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。
2、废品大变身：这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？学生仔细观察，小组交流。拿出你搜集的废品，试一试吧！
3、我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可炼出石油、柴油；有的可再造洁白的纸张；有的还可以喂养出大肥猪呢„„出示资料：1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。
四、总结：美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单！齐读儿歌。布置作业：回家分类处理垃圾。
第八课 鲜艳的红领巾
教学目标 知识与技能：
了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
过程与方法：
体验少先队活动的乐趣 情感态度与价值观：
体会生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学难点：能用红领巾激励自己不断进步。教学准备：录音机、红领巾、多媒体课件 教学过程
一、创设情境：
1、同学们，老师今天和平时一样吗？
大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
老师感到很光荣和自豪。
我们班的同学是少先队员的请举手。
请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？
谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
2、听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？
红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。
那你们还知道少先队组织的其他标志吗？除了队旗，大家还知道什么？
我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。）
3、同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？
那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？
4、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？
大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。
等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。
我祝愿你们的愿望早日实现。
除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。
第九课 红领巾胸前飘
教学目标 知识与技能：
喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。过程与方法：
懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。情感态度与价值观：
在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。教学重点：喜欢参加丰富多彩的少先队活动
教学难点：在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心
教学准备：少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾胸前飘》的磁带、课件 教学过程
（一）激趣导入
去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？
（播放歌曲《红领巾胸前飘》）
（二）多彩的少先队活动
１．少先队活动丰富多彩，请看，出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„学生仔细观看并回忆。
２．实践导行
少先队活动有趣吗？
我们一起去参加好吗？
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）
３．你还能为我们少先队活动做些什么呢？
（出示标题：我为红领巾出金点子）
学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。
4．小结：
作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。
（三）红领巾告诉我
１．有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）
2．深化理解
在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„出示课件
遇到难题怎么办？
忘了做作业怎么办？
看到了需要帮助的残疾人该怎么办？
遇到霸道的学生该怎么办？
答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？
3．小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办呢？
（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）
（２）各组分别上台表演。
（３）师生共同评价。
4．说一说：在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？
第十课 快乐的六一
教学目标 知识与技能：
以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。过程与方法：
积极参与，相互合作，发展创意，情感态度与价值观：
表现和动手能力。
教学准备：有关贫困儿童的图片；去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表 活动过程：
一、看录相片
今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视屏幕。(学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。)你们知道吗，他们在庆祝什么节日？（“六一”）“六一”节是谁的节日呢？
二、揭示课题
这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的节日呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。(板书：六一大策划齐读)
三、策划“六一”
1、回忆以前的“六一”现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？能不能说给大家听一听呢。（学生自由发言）
2、反馈调查
师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的情况说一说。（小组代表反馈：）
3、小组策划
师：同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀！同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗？（请各小组先商量一下，你们打算怎么过“六一”？
（1）小组讨论，教师巡视（2）全班交流，师：你打算怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。（学生自由发言）
同学们的想法真不错。不过，我认为要过好“六一”节，还有很多更有意义的事情可以做。大家请看，这是我们去年为东林幼儿园捐图书和玩具的活动，这也是过“六一”的一种方式。去年“六一”的时候，老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节目，在我们的节日里，我们可以为他们做点什么呢？(邀请他们来参加活动；慰问他们；帮他们扫地、擦玻璃„„)邀请他们来参加活动，要写什么呢？（邀请信，这就需要有的同学当联络组成员，写邀请信。）
师小结：从刚才的调查和同学们的设计看，大概有（游戏组、表演组，画画组、爱心组、联络组、美化组）等几种类型。
（3）自由组合（按游戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后小组里讨论一下，你们要准备什么节目，怎么准备？（4）小组反馈活动情况。
4、引导提升（1）师：同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。（出示有关失学儿童的图片）
师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一”；捐献东西；写信；折千纸鹤送他们等等）
（2）大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢？
（补功课；做值日；捐钱让他买点营养品，让他补养身体„„）
（3）师：是啊，边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他，何况是我们身边的同学，不管是生活上或学习上，我们都应该互相关心、互相帮助。老师也被你们感动了。相信有着同学们的爱心和努力，我们的“六一”一定能过得更精彩。“六一”还没到，老师已经沉浸在节日的欢乐中了，让我们先来感受感受节日的愉悦，好吗？(播放歌曲《庆祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。
四、布置任务
大家回去后根据你们的策划做好准备，好吗？
第十一课 成长的脚印
教学目标 知识与技能：
初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。过程与方法：
能例举父母对自己的种种关爱，情感态度与价值观：
体会父母的养育之恩。
教学重点：体会父母的养育之恩。
教学难点：了解自己在父母的关爱下成长的过程。教学准备：
1、有关成长的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关父母爱的文字、图片资料。
3、课件。教学过程：
活动
一、听故事看脚印，体验长大
1、我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁”：出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。
你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。板书课题
活动
二、收集资料，体验长大
1、脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大？
2、小组讨论，全班交流
活动
三、体会成长离不开家人的关爱
1、从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？
对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这位小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。
4、小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看插图，说图意
5、结合录像片，体会伟大的母爱和父爱。
6、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
7、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
8、学生对爸爸妈妈说心里话
活动
四、诵读儿歌，加深体验
1、齐读儿歌
2、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结：我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。
第十二课 我的暑假计划
主题活动目标: 情感与态度：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。行为与习惯：做事有计划。
知识与技能：知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划。过程与方法：通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。活动过程及设计意图：
一、小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？
设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活，使教师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处，激发起做事要有计划的愿望。
具体操作过程如下：
1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？
学生自由发言，教师先不予以评价，只做到心中有数。
2、比比说说：听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？
（课件出示一男孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是明明，一想起马上就要放暑假我就高兴得想跳起来。至于暑假怎么过？我已经想好了，到那时候，我要每天睡个大懒觉；看所有我喜欢的动画片；我喜欢吃的零食我要吃个够，特别是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋；对了，我还要到游乐场去玩个够，去游戏厅玩遍所有的游戏。怎么样？我的想法不错吧！
（课件出示一女孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书，增长自己的知识；我想跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈妈做点家务；我还想和几位同学商量一下帮助几个同学复习功课„„
同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？
（学生自由发言，教师引导学生认识到对自己有所收获，对别人有所帮助这才是有意义的。）
3、帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢！怎么回事我们听一听。
（播放录音）我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮帮我吗？（学生发言，教师引导学生懂得合理安排有计划才能把想做的每一件事做好。）
4、心中的烦恼
暑假就要到了，小朋友们多高兴啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！
学生自由发言，师引导学生在理解父母用心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。
二、我有我的暑假小计划
设计意图：这一实践活动的设计目的在于通过创设情境，激发学生积极思考、设计制定计划的愿望，通过交流学会制定计划。具体操作过程如下：
1、同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧！
2、学生分组讨论制定计划后交流选出最合理的计划。
3、现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧？
4、交流自己制定的暑假小计划，师生共评。
5、同学们都有了自己的暑假小计划，老师相信大家一定能自觉地按计划进行，过一个快乐而有意义的暑假！
活动建议：
活动一小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？
1、教师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。
2、学生在交流自己的暑假畅想时，教师一定要对学生的发言情况做到心中有数，比如学生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。
3、学生讨论交流明明和玲玲谁的想法有意义时，教师要引导学生认识到只想着吃和玩是没有意义的，并借助参考资料向学生讲明长时间看电视、玩游戏的危害；想着让自己增长知识、学会本领、孝敬父母、帮助别人这都是很有意义的。
4、学生为小亮出谋划策时，教师要予以正确引导，如在与家长谈话时首先要理解父母的良苦用心。
活动二我有我的暑假小计划
1、学生在分组讨论帮玲玲制定暑假小计划时，教师要注意巡视指导，对于普遍存在的问题在交流评选时予以引导。如时间的安排要合理，要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教师还可以向学生提供一份较合理的计划表。
2、为了课上省时，教师还可以提前制作一些表格，让学生在表格中填写自己的暑假小计划。
第五篇：苏教二年级《心理健康》教案(完整版)
小学二年级《心理健康》教案
第一课 说说我自己
教学目标：
1.初步体会世界上每一个人都是不同的。
2.引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。
3.帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。教学准备：
动画——动物学校的故事；每位同学准备一张空白小卡片、彩笔。教学过程；
1.天真屋
（1）“印指纹”小游戏。
过渡：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。
（2）观看flash动物学校的故事。让学生结合动画和阅读材料，了解几种小动物的特点：分别有什么长处和短处。
（3）小结过渡。金无足赤，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和短处。
2.聊天室
（1）创设心理情境。小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢?（2）分享妙招。把想说的话写一写或画一画，然后交流分享。
（3）总结归纳。人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。
3.游戏角
（1）填写“小明星档案”（自信卡）。
（2）交流分享“这个，我真的很不错！”我们每一名同学，都有自己的特长，为什么我们不能自信地说一声“这个，我能行”呢?请大声而有感情地朗读小明星档案给大家听。
1（3）总结归纳。世上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，我们是独一无二的存在。每个人都应从小看重自己，在别人肯定你之前，你要先肯定自己。请为自己设计一张属于你自己的个性名片吧。学生用卡片、彩笔设计名片。
4.加油站
（1）我夸我。假如有记者来采访你，你会怎样介绍自己呢?（2）总结归纳。给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对缺憾。让我们从这一课起，带着自信的笑脸去迎接美好的明天吧。
5.亲子分享
（1）牵手父母。回家采访爸爸妈妈，听听他们是怎样评价自己的。（2）他们眼中的我。让爸爸妈妈谈谈你在他们心目中是什么样子的。（3）总结提升：我们都是最棒的！关注自己，我能行！
第二课 健康的生活习惯
教学目标：
1.了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式，认识到良好的生活习惯有利于我们身心健康以及不良生活习惯可能的后果。
2.能辨识健康的生活习惯与不健康的生活习惯，体会良好的生活习惯的重要性。
3.激发学生培养健康生活习惯的意识，能以积极的态度改正自己的不良习惯。教学准备：
每位同学准备两张白纸、彩笔，写自己的好习惯与坏习惯；健康知识竞赛题。教学过程：
1.天真屋
（1）阅读体验。让学生结合插图，阅读材料，了解乐乐的不良生活习惯。（2）小结过渡。同学们，你现在已经了解了乐乐的生活习惯了，你想对乐乐说什么呢? 2.聊天室
（1）讨论交流。你觉得乐乐的生活习惯健康吗?这些习惯会导致什么样的后果?（2）体验分享。你觉得乐乐应该怎样改变生活习惯?（3）总结归纳。不健康的生活习惯不利于身体健康。3.游戏角
（1）小小的我。你觉得自己的哪些生活习惯是不健康的，哪些是健康的?写下来，并演一演。
（2）分享交流。学生分享自己的习惯并给自己评价鼓励，其他学生予以评价。把写有“不健康的习惯”的纸条丢到垃圾桶里。
（3）知识竞赛。师生互动进行健康知识竞赛，帮助学生了解健康生活习惯。（4）总结归纳。通过这次健康知识小竞赛，你有什么感受?在学生思考交流的基础上，教师总结：健康的生活习惯非常重要，能使我们的身体更加健康，生活更加幸福。
4.加油站
（1）自我评价。挑选自己的一个好习惯，给大家讲讲是怎样养成的，你喜 3 欢这样的自己吗?（2）同伴互评。你喜欢刚才同学所说的健康习惯吗?（3）归纳总结。健康的生活习惯可以让我们身体棒棒，心情舒畅，对我们的学习也大有好处。
5.亲子分享
（1）牵手父母。回家把学到的健康生活习惯与爸爸妈妈分享，并制订家庭计划与爸爸妈妈互相监督。
（2）总结提升：健康的生活习惯受益终生。
第三课 不开心的时候（我们的喜怒哀乐）
教学目标：
1.认识人的基本情绪“喜、乐、怒、哀、惧”，认识自己生活中的情绪。2.会表现自己的情绪，能够觉察和分辨别人的情绪。3.初步学会管理自己的情绪，形成乐观的生活态度。教学准备：
动画课件，每位同学准备一张白纸、彩笔，能画出不同的情绪表情。教学过程：
1.天真屋
（1）观看情绪图片。让学生在直观的感受下，对不同的情绪体验进行初步认识。
（2）小结过渡。同学们，你现在已经觉察到图中小朋友的各种情绪表现，各是什么情绪呢? 2.聊天室
（1）了解情绪：我们在生活中也会感觉到有不同的情绪体验，如开心、难过、生气等。
（2）交流分享：哪些事情会让你特别开心?哪些事情会让你特别难过?等等。（3）总结归纳。有了不同的情绪体验，有了喜怒哀乐，才有了我们色彩斑斓的生活。
3.游戏角
（1）认识我的情绪。我们的情绪有哪些呢?如何知道我们的情绪呢?（2）看看我的情绪。学生把自己的情绪表演出来，其他学生觉察、分辨。（3）总结归纳。在学生表演、分辨后，教师点拨总结：每个人每天都会产生不同的情绪体验，我们要注意观察，适时调节自己的情绪，形成良好的生活心态。
4.加油站
（1）听故事。老师讲故事，学生注意观察图片。
（2）说故事。故事中的小男孩为什么没有借到铅笔?是因为同桌的小女孩太小气吗?怎样消除他们之间的误会?怎样了解到他人的情绪呢?（3）交流分享。
5（4）总结归纳。了解别人的情绪有哪些方法? 5.亲子分享
（1）亲近父母。观察爸爸妈妈生活中的不同情绪表现。（2）亲子分享。和爸爸妈妈聊聊各自的喜怒哀乐。（3）总结提升：彼此了解情绪，互相体谅，家庭才会和睦。
第四课 彬彬有礼的好孩子
教学目标：
1.教育学生做个彬彬有礼的好孩子，养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。2.学会使用礼貌用语，根据辈分关系正确称呼对方。
3.积极参与课堂活动，在实践中体验，产生主动使用礼貌用语的愿望。教学准备：
课件和课前排练的节目；礼貌树模型。教学过程：
1.天真屋
（1）情境体验。让学生提前演练，在班级表演，了解主人公的困惑。（2）分享交流。如果你遇到了像张明这样的同学，你会有什么样的感觉?（3）总结归纳。看来不文明的行为和不礼貌的言语会给别人带来不舒服的感觉。
2.聊天室
（1）说一说，议一议。为什么同学们都不理睬张明呢?（2）如果你是张明，你想怎么做，怎么说?（3）请学生按照自己说的表演一下。
（4）教师总结：文明礼貌的行为和语言可以帮助你得到友谊，也是你成功与人交往的金钥匙！
3.游戏角
（1）演一演。当遇到下面的情景，你会怎么做?请表演给大家看。（向同桌借橡皮时应该怎么说?路上遇到老师，应该怎么做?想让妈妈帮自己倒杯水，应该怎么说?在公交车上，自己的座位旁有位老奶奶站着，应该怎么做?）
（2）谈一谈。一起阅读《有礼貌》的作文，谈一谈我们为什么要做一个有礼貌的人！
4.加油站
（1）你还知道哪些礼貌用语?先请学生说一说，再把它们写在礼貌树的树叶上。（不会写的可以用拼音）
（2）游戏。从树叶上挑选一个礼貌用语，在小组里演一演。如《客人来了》《问路》等。
5.亲子分享
（1）谈一谈。和爸爸妈妈在一起的时候，我们也要懂礼节。（2）说一说。你会怎样有礼貌地对待爸爸妈妈?（3）演一演。老师做妈妈。
（4）做一做。回家试着做，看看爸爸妈妈的心情又什么变化。
第五课 如果我是他（她）
教学目标：
1.明白与人相处要相互理解，体会他人的困难，培养学生用积极的态度去帮助他人解决问题。
2.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情，初步形成理解他人的习惯。
3.通过角色扮演心情互换体验游戏活动，与同伴交流分享，引导孩子初步学会换位思考，设身处地地从他人角度考虑问题，初步养成换位思考的思维方式。教学准备：
准备捐款箱一个、收集有关换位思考的小故事《培养同理心》等。教学过程：
1.天真屋
（1）故事导入《培养同理心》。一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个圈栏里。……我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解、关心他人，并尽可能地帮助他人。
（2）阅读体验。让学生阅读教材“放学路上”，了解故事经过。（3）小结。2.聊天室
（1）交流分享。你愿意选择故事中的哪个人做朋友?为什么?（2）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师小结：学会换位思考是设身处地为他人着想，即想人所想，学会体谅他人、帮助他人。
3.游戏角
（1）情景1场景再现。请当事人“强强”谈谈被别人嘲笑的感受。（2）角色转换：如果你是强强，你有什么感受?（3）情景2场景再现。请当事人“豆豆”谈谈被自己人抱怨的感受。（4）角色转换：如果你是豆豆，你有什么感受。4.加油站
（1）情景1：南方地区发生了严重的水灾，很多小朋友的家受灾了，生活遇到困难，学校正在组织捐款（为了增强真实感，老师把捐款箱放到讲台上）。然后请学生谈一谈自己会怎么做。
9（2）情景2：你和成成一起走在放学的路上，迎面走来一个跛脚的叔叔，成成觉得叔叔的走路姿势很奇怪，笑嘻嘻地学那位叔叔走路（为了情景逼真，可以请三位学生演一演）。然后请学生谈一谈，你会怎么做。
5.亲子分享
（1）引导学生把本课的学习重点及感悟收获写下来。（2）交流小结。
（3）在家里，你有没有很任性而让爸爸妈妈烦恼过?试着听听爸爸妈妈的想法和感受，学会从他们的角度想问题。
第六课 看谁记得快
教学目标：
1.通过教学，学生了解记忆的重要性。
2.通过了解董爷爷学习英语的方法，训练学生的记忆能力，培养良好的记忆习惯。
3.教会学生用联想记忆、头脑风暴等方法提高学生的记忆力，树立学生的自信心。教学准备：
（1）准备好图片素材：阳光，小鸟，实验室，玻璃，花市，中国，手绢，肯德基等。
（2）多媒体课件。教学过程：
1.天真屋
（1）阅读体验。学生自主阅读材料，了解董爷爷学习英语的方法。（2）分享交流。教师引导学生分享：董爷爷他要学习什么?他此时多大了呢?他又是用什么样的方法记忆单词的呢?你从董爷爷身上学习到了什么?（3）总结归纳。在学生思考、交流、分享的基础上，教师总结：董爷爷虽然年纪大了，但却始终坚持学习。学习是有方法的学习“阅兵”式学习。这种方法最终让他成功了。
2.聊天室
（1）学生自主审题。从材料中，你读懂了什么?（2）交流分享。教师引导学生分享：你知道什么是“记忆能力”吗?“记忆”有什么益处吗?（3）教师总结几种巧妙记忆的方法：采用直观形象记忆法、口诀记忆法、谐音法、数字特征发现、译意法等。
3.游戏角
（1）学生自主审题。教师提供课前准备好的图片贴在黑板上，让学生更加直观地感受素材。
（2）分享交流：说说你是怎么记住这8个词语的呢?你有什么发现吗?学生交流记忆方法。
11（3）教师总结：对需要学习的资料，我们不能一股脑按部就班地记忆，我们要先分析素材，开动脑筋，这样才能更好地达到记忆效果。
4.加油站
（1）学生自主审题。
（2）分享交流：你从图片上看到了什么?能用语言描述一下吗?不看图片，你还能想起它们吗?你是怎么记住这么多景物的?通过今天的学习，你收获了什么?（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：其实，记忆是有方法可寻的，关键是找到合适记忆它的方法。当然，这就需要我们的同学善于观察、善于动脑筋思考哦！
5.亲子分享
（1）启发谈话。这节课我们掌握了一些正确的记忆方法，你用到生活中去了吗?（2）布置记忆任务。上学路上注意观察和记忆，回家后跟爸爸妈妈讲一讲，你在路上看到了什么，听到了什么。
第七课 学会观察
教学目标：
1.使学生明白观察是认识世界的基础，认识到观察的重要性。2.初步掌握多角度的观察方法，提高观察能力。
3.激发学生有意识地运用学习的方法进行观察的兴趣，培养学生热爱生活的情感。教学准备：
课文中插图的课。
印有课文“加油站”版块的图片若干张。教学过程：
1.天真屋
（1）自主探究“海豚图”。给学生充足的时间，让学生自己独立观察、独立探究图中有几只海豚。
（2）分享交流。小组内交流，并在交流中，发现自己的观察存在偏差，从而激发学生的兴趣。
2.聊天室
（1）讨论后，指名汇报。
（2）分享交流。了解别人的观察方法。强调学生说出观察的方法。（3）总结归纳。在交流、思考的基础上，教师总结：你的同学是怎么观察的?你有什么收获?把它写下来。
3.游戏角
（1）实践体验。你知道哪些观察的方法?请运用刚才总结的观察的方法，观察图画。
（2）分享交流。图中共有几张脸?你是用什么方法找到的?强调观察的方法。（3）归纳总结。观察的方法：一要按照一定的顺序，并举例说明。二是要抓住事物的基本特征。
4.加油站
（1）实践体验。发放图片纸，先用眼睛观察三幅图中，哪条线段更长。再用尺子量一量，进行验证。
（2）分享交流。汇报一下体验的结果。从中你有什么感受? 13（3）眼睛看到的，却不一定是真实的。生活中，你有过这样的经历吗?请同学说一说生活中的这种经历。
（4）归纳总结。用眼睛直接观察有时会出错，借助工具进行间接观察也是很重要的。
5.亲子分享
（1）启发谈话。现在是什么季节?有什么特点呢?（2）布置观察任务。周末和爸爸妈妈一起去公园，观察这个季节有什么特点，并画下来。
（3）下周办个绘画作品展中，还要请大家介绍你的作品。
第八课 学会整理
教学目标：
1.了解学会整理的好处，认识到凌乱的坏处。
2.通过说一说评一评等活动，获得积极的情感体验，从内心感受到学会整理的重要性。
3.学会整理的方法，养成动手、整理、归类的好习惯。教学准备：
动画课件、图片、若干书包、文具等实物。教学过程：
1.天真屋
（1）出示图片。你喜欢哪个房间?（2）观看视频。了解这两个房间小主人的故事。
（3）小结过渡。这两个房间小主人的表现给你留下了什么样的印象? 2.聊天室
（1）我有话说。你喜欢哪个房间?为什么?你觉得自己更像图中的哪个小朋友?（2）交流分享。应该向谁学习呢?为什么?学会整理有什么好处?凌乱有什么坏处?（3）总结归纳。学会整理，不但让房间整洁有序，而且省时方便；否则，凌乱不堪，带来麻烦。
3.游戏角
（1）书包亮相。随机请几位同学上台展示书包里的物品摆放。（2）说说评评。哪位同学书包最整洁?对其他几位同学你有什么建议?（3）示范整理。请书包最整洁的同学上台示范如何整理书包。（4）总结归纳。学会整理是有方法的，整理也是一门学问。4.加油站
（1）比一比，认识分类重要性。出示两幅图，请两位同学分别写出小兔子和小猴子收到的礼物名称、数量。同样时间，看谁写得快。
（2）做一做，认识计划空间的重要性。出示不同大小、形状和颜色的物体，让学生布置整理收纳。
15（3）想一想，物归原位。你心爱的玩具前几天还在桌子上，今天怎么也找不到了，怎么办?（4）归纳总结。整理是有窍门的，第一步分类，然后物品放到合适的地方，用完要物归原位，这样既整洁有序，又省时方便。
5.亲子分享
（1）请教父母。请爸爸妈妈说说学会整理有哪些好处?有哪些好的方法?（2）牵手父母。根据家庭实际，和爸爸妈妈制订一个家庭整理改进计划并实施。
（3）总结提升：学会整理，会给我们带来许多方便，帮助我们快乐成长。
第九课 做开心的自己
教学目标：
1.通过说一说、玩一玩、写一写等活动，认识到在生活中要做开心的自己。2.通过游戏活动，孩子学会接纳自己，学会分享开心，培养孩子们分享描述自己开心事件的能力以及培养孩子们的积极的审美能力。
3.引导学生明白怎样做会获得开心快乐，进而树立为他人服务而开心的思想，为健康快乐的人格打下良好的基础。教学准备：
一些奖状、小手鼓、若干张白纸、多媒体课件。教学过程：
1.天真屋
（1）说一说：我的开心事。如：我得奖了，我好开心；爸爸表扬我，我开心；参观海洋世界太有意思，我开心；我梦见亲爱的奶奶，我开心。
（2）教师小结：学生能把自己的开心事叙述出来也是一种语言能力培养（只要孩子能说就要鼓励）。如果换成你呢，同学们开心吗? 2.聊天室
（1）你最近有什么开心事?跟小组同学聊一聊（以前后座位为一组或者是事先分配好的6人一组），分享你的快乐吧！老师巡视观察每一小组成员是否积极放开自己，都能积极参与到小组中来！
（2）教师小结：让每个学生都有分享自己开心事的经历，有开心的经历比结果重要。
3.游戏角
（1）班级的开心事是大家的开心事，你认为哪些事情是班级的开心事?一起来分享，看看大家想的是不是一样?（2）先让孩子们在白纸上写一写。能写一件、两件或者三件开心事，或者更多的开心事，孩子们最能想起近期发生的开心事，也有一大部分孩子能想起一周前或者更长久的发生的开心事。
（3）再让孩子们读一读自己的开心事，多找几个孩子读一读，如有雷同更要鼓励。
4.加油站
17（1）全班小朋友围成一个大圆圈或者是一小组围成一个小圆圈，有一个同学击鼓或者是老师击鼓，从击鼓的左侧按顺时针方向传花；如果鼓停了，花正好传到你的手里，那么你就要为大家表演一个小节目，或者答应为班级做一件事情。如果答应为班级做一件事情，老师和其他同学会监督你的哦！
（2）教师小结：为班级做事或者是为他人做事最开心了，“赠人玫瑰手留余香”。
5.亲子分享
（1）你知道爸爸妈妈的开心事是什么吗?回家和他们聊聊吧！
（2）教师小结：学以致用，把在学校的开心事与家长分享，慢慢学会与人分享的好习惯！将来无论遇到什么事自然找人倾诉。
第十课 朋友眼中的我
教学目标：
1.帮助学生正确面对朋友的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。2.通过各种活动，借助朋友的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。3.让学生不光认识自己的优点，更应知道自己的缺点与不足，并愿意改正。教学准备：
课件、镜子、活动的材料。教学过程：
1.天真屋
（1）激趣导入。今天老师给大家带来了一个朋友，想知道它是谁吗?（2）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说是谁。（3）总结。揭示课题。2.聊天室
（1）你觉得自己是什么样的人呢?在表中相应图中打钩。（2）小组里交流。（3）全班交流。3.游戏角
（1）选一选。“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信?那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛）在朋友眼中，你是什么样的呢?请选择书中相应的词语。
（2）说一说。6名同学一组，5位同学轮流对其中一位同学说：“我喜欢你，是因为……”依次轮流。
（3）记一记。哪些优点是别人注意到了，自己却没有注意到的?把它记录下来。
4.加油站
（1）想一想。刚才我们在小组里听了同学们对自己的看法，我们还可以通过观察朋友对自己的态度，来了解“朋友眼中的我”。记录下朋友对我的态度。
（2）猜一猜。首先请同学们以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。
再请全班同学一起来猜猜他是谁。（把写好的纸条用实物投影仪出示，请写 19 这张纸条的同学当评判。
（3）议一议。如果我们的身上存在这种缺点，该怎么办?（4）说一说。全班交流后小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！
5.亲子分享
（1）听爸爸妈妈讲一讲他们眼中的自己！并记录下来。
（2）总结：同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，发扬自己的优点，改正自己的缺点，要相信自己一定行！
第十一课 我有不同意见
教学目标：
1.通过活动，学生初步了解独立思考的重要性。
2.通过交流分享，学生初步掌握爱学习、勤思考、多想办法可以使学生头脑更加聪明的技能。
3.通过引导学生展开想象的翅膀大胆想象，培养学生的求异思维和初步的创新意识，在提升学生的学科素养的同时提升学生的核心素养。教学准备：
收集有关独立思考的小故事；每人准备一张正方形纸片。教学过程：
1.天真屋
（1）阅读体验。让学生阅读教材“找手表”，了解故事经过。
（2）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：在生活中，很多时候我们会遇到一时无法解决的问题，这个时候，我们需要静下心来去思考。
2.聊天室
（1）聊天室：你愿意做故事中的哪个人，为什么?（2）就“如果你想变得更聪明”的3个问题充分发表自己的见解。（3）你还有哪些可以使你变得更聪明的办法?（4）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，总结：我们每个人都可以变聪明，但聪明的核心是主动思考，善于主动思考的人，一定是会越来越聪明的。并且，在我们有自己思考的基础上，应该大胆地说出自己的想法。
3.游戏角
（1）可分为3组，每组选择一个话题，在组长的协调下进行分组讨论。（2）分组汇报，由组长主汇报，组员可以补充。（3）展开想象的翅膀，描述心目中理想的学校。
（4）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，总结：小朋友们，你看，只要我们善于去思考，我们就能想出很多的答案。所以，在我们的生活中也是一样的，当我们遇到问题的时候，只要我们愿意去思考，我们就一定能想出解决的方法。
4.加油站
21（1）大屏出示第49页图片。（2）学生叙述图片中说了什么事?（3）引发学生讨论，怎样帮助小男孩把皮球从洞里取出来。
（4）引导学生回想一下，在自己的成长过程中，自己解决难题的经历。（5）总结：脑筋越用越聪明，智慧来自实践，只要我们不断地学会独立思考，不断地积累知识，利用知识解决问题，我们一定会有一个聪明的小脑袋。
5.亲子分享
（1）提出要求：①必须使用船、太阳、小猫、牙膏、鲜花这5个词语；②和爸爸妈妈或是其他亲人一起编故事；③充分发挥想象力，故事越离奇、越有趣越好。④如果能戴上道具边说边演效果会更好。
（2）总结：每个孩子根据5个词语会编出不同的故事，但回家和家长交流的时候，孩子说出来的本身就是对他们独立思考的一种正向强化。
第十二课 发现别人的优点
教学目标：
1.让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力，初步体会到赞美的重要性。2.学会发现别人的优点和长处，用恰当的语言真诚地赞美别人。3.体验到赞美给人带来的愉悦，积极主动地在生活中赞美他人。教学准备：
课文中插图的课件、赞美卡、适宜做“优点箱“的纸箱子。教学过程：
1.天真屋
（1）自主探究。观察第50页的4幅插图，你认为东东的优点有哪些。（2）分享交流。你想对东东说些什么? 2.聊天室
（1）小组讨论。我们自己有哪些优点?其他同学呢?（2）分享交流。你的优点受到过别人的夸赞吗?获得赞美时你的心情如何?如果去夸夸别人的优点，他（她）的心情会怎样?（3）总结归纳。发现他人优点在生活中可重要了。真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。
3.游戏角
（1）实践体验——感受赞美。邀请好朋友互相说说彼此的优点，然后再说说获得赞美后的感受和心情。
（2）阅读交流。教师引导学生分享作文——为别人喝彩：文中的“我”思想发生了怎么样的转变?为什么为别人喝彩我也感到快乐?（3）归纳总结。帮助自己和身边的人发现优点，这样我们就能增强自信，变得积极乐观，形成良好的心态。要知道每个平淡的生命中，都蕴含着一座丰富的金矿，只要肯挖掘，肯定会挖出令自己都惊讶不已的财富。
4.加油站
（1）实践体验。制作优点箱，写好赞美卡，投放到优点箱中。
（2）分享交流。发现了大家这么多的优点，大家做得真棒，都找到身边同学的优点。同学们在寻找优点的过程中，你有哪些收获?（3）归纳总结。大家在平时做一个有心人，要善于观察发现同学的优点和 23 进步。
5.亲子分享
（1）爸爸妈妈身上一定有许多优点，仔细想想，你一定会有很多发现。（2）布置任务：回家后，把爸爸妈妈的优点说给他们听，或是记录下来，贴在墙上。
第十三课 我的学习习惯
教学目标：
1.认识学习习惯有好坏之分，明白成功的学习要从良好的习惯开始。2.能够辨识良好学习习惯和不良学习习惯的不同表现形式，体会培养良好的行为为惯的重要性。
3.提高学生培养良好习惯的意识，帮助学生形成良好的学习习惯。教学准备：
动画课件；每位同学准备2张白纸、彩笔，写出自己的好习惯与坏习惯；故事录音。教学过程：
1.天真屋
（1）观看视频。让学生在直观的感受下，对不良习惯有初步认识。（2）阅读体验。让学生结合插图、阅读材料，了解小宇的不良学习习惯。（3）小结过渡。同学们，你现在已经了解了小宇的学习习惯了，你想对小宇说什么呢? 2.聊天室
（1）直面情境：你觉得小宇的学习习惯好吗?你想对他说些什么?（他有哪些不好的学习习惯?这些习惯会带来什么后果?）
（2）分享妙招：你认为良好的学习习惯都有哪些?说出理由。（3）总结归纳。学习的不良习惯和好习惯。3.游戏角
（1）小小的我。想一想，你有哪些良好的学习习惯?有哪些不好的学习习惯?写下来。
（2）别人眼中的我。学生把自己的好习惯和不好习惯表演出来，其他学生观看、评价。
（3）总结归纳。在学生想、演、说后，教师点拨总结：人无完人，金无足赤。每个人都会有好的和不好的学习习惯，我们要互相学习，努力养成良好的学习习惯。
4.加油站
（1）听故事。播放故事录音，学生认真欣赏。
25（2）说故事。爱因斯坦和居里夫人都有哪些良好的学习习惯?（3）定计划。良好的学习习惯非常重要，制订一份行动计划吧。5.亲子分享
（1）牵手父母。请爸爸妈妈说说他们小时候有哪些习惯。（2）夸夸父母。改掉坏习惯的他们，今天哪些方面获得成功。（3）总结提升：好习惯受益终生。
第十四课 学会合作
教学目标：
1.使学生懂得什么是合作，明白合作的好处以及如何与他人合作。2.通过活动，学生领悟合作的重要性。
3.通过教学提高学生合作的意识，培养学生合作的能力。教学准备：
玻璃瓶子一个，6个系好绳子的彩球，一些8K纸、带字的纸条，多媒体课件。教学过程：
1.天真屋
（1）阅读体验。学生自主阅读材料，明白游戏的规则。
（2）分享交流。教师引导学生分享：游戏的规则是什么?猜猜结局会怎样呢?（3）总结归纳。读完这个小故事，你明白了什么? 2.聊天屋
（1）学生自由猜测故事的结尾会怎样呢?如果换成你们，会怎么做?（2）学生交流讨论逃离火灾现场的方法。
（3）开展活动。请两组学生上台做上面的逃生游戏。下面同学观察、思考游戏中出现的问题。
（4）教师总结：这场火灾逃离游戏告诉我们：因为瓶口小，每次只能通过一个小球，如果想安全地从瓶口逃出，所有的人都要有秩序、有顺序地一个一个逃离，这就告诉我们要学会与他人合作。
3.游戏角
（1）学生自主审题、分发纸张。
（2）合作绘画。出示要求：①全员参与；②起个名字；③派代表交流如何分工；④评出最好的一组。
（3）教师总结：这个活动告诉我们，我们要学会分工，学会合作，这样才能把事情做好，甚至更好！
4.加油站
（1）阅读体验。小组阅读老师给的材料，组内探讨、分工、练习纸条内容。（2）分享交流。请学生上台表演纸条内容。尽可能让每组学生都上台表演 27 故事。
（3）总结归纳。教师总结：这个游戏的真正意义是告诉我们只有分工明确、齐心协力才能把故事演好！每个人的角色都很重要，缺一不可。
5.亲子分享
（1）学生自主审题。
（2）分享交流：回家后你会和父母一起做什么呢?最近课堂上你学会了哪些手工呢?（3）教师总结：我们可以和父母一起做一做太空泥呀，打扫卫生呀，等等。
第十五课 学会自我保护
教学目标：
1.学会自我保护的方法和技巧。
2.通过分析日常生活中的典型事例，能在面对危险时，不慌张，机智灵活地保护好自己。
3.培养学生良好的心理素质，树立自我保护的意识。教学准备：
动画课件、图片。教学过程：
1.天真屋
（1）出示图片。学生看图，观察人物的动作、神态。
（2）阅读体验。让学生阅读文字，说说图上的陌生人想干什么?从哪些地方看出来?小芸是怎么说的?（3）小结过渡。从坏人的神态变化，语言变化，看出其不良动机，小芸这么说，体现其机灵。
2.聊天室
（1）换角色说。如果你是小芸，你会怎么做?（如答应带路、说自已有事、让警察叔叔带路，等等）（2）说说小芸。你认为小芸机灵吗?为什么?（3）总结归纳。遇到危险时，小朋友们要学习小芸的机灵，从容应对，化险为夷。
3.游戏角
（1）想一想。你曾经遇到哪些危险?当危险发生时你是怎么想的?又是怎样做的?（2）演一演。如果你遇到以下情景，会怎么想?怎么做? a.陌生人约去玩。
b.坏人冒充妈妈同事接放学。c.被坏人强行拉上车……
（3）交流分享。遇到危险的时候，采取有效的措施。
（4）总结归纳。学会保护自己很重要，灵活机智地战胜坏人更重要。
4.加油站
（1）出示材料：小组讨论，如在公园里，与父母走散了怎么办?在路上被坏人跟踪了怎么办?（2）比一比。哪种方法更好?你还有哪些好方法?（3）归纳总结。当我们遇到危险的时候，我们要学会向大人求助，请别人帮忙，这样才能更好地战胜坏人，保护自己。
5.亲子分享
（1）请教父母。还有哪些预防危险和自我保护的方法?（2）牵手父母。根据家庭实际，和爸爸妈妈一起制订一个自我保护的有效方案。
（3）总结提升。学会自我保护，选择最合适的方法，从而在危险面前镇定自如。
第十六课 爱惜小生命
教学目标：
1.通过观察大自然的植物，学生初步认识到大自然中一草一木也有自己的生命，认识到它们的生命和我们人类一样珍贵。
2.通过对比学生对待大自然的不同态度，引导学生爱惜小生命。
3.通过角色扮演，学生认识到生命的珍贵，培养学生热爱生命的生活态度。教学准备：
收集有关爱惜生命的小故事、准备一个长势良好的盆栽和一盆枯萎了的盆栽。教学过程：
1.天真屋
（1）观察图片，联系生活实际，想一想：你有过这样的行为吗?（2）观察植物。展示两盆植物，这些植物是怎么样的?有什么差异?引导学生思考：生命力旺盛的盆栽是怎么样的?枯萎的盆裁是怎么样的?（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们每个人都有自己的生命，大自然中的一草一术也有它自己的生命。
2.聊天室
（1）小组讨论。上面六幅图中的孩子都在做什么?（2）分享交流。教师引导学生思考讨论：他们当中谁是大自然喜欢的孩子，为什么?（3）回忆分享：你做过哪些大自然喜欢的事情，哪些大自然不喜欢的事?（4）总结归纳。在学生思考交流的基础上，教师总结：我们可以想象一下，假如我们是草坪中的一棵小草，如果有人踩到我们了，我们会不会感觉到疼。所以，在懂得爱惜自己生命的同时，我们也要爱惜大自然中的每一个生命，因为，即使是一株小草，它也有生命，我们同样要爱惜其生命的珍贵。
3.游戏角
（1）情景再现，表演小故事。
（2）请当事人小树谈一谈当自己被破坏时是一种什么样的心境，当有人爱护自己时是一种什么样的心境。
（3）总结归纳。在学生思考交流的基础上，教师总结：就像这棵小树一样，当生命被破坏被伤害的时候，它是伤心的，难过的。然而当生命被尊重、被爱护 31 时，它是开心的、幸福的。所以，我们每个人不仅要爱护珍惜自己的生命，同时也要爱护大自然的生命，当身边的人，当一些小动物小植物需要帮助的时候，我们要慷慨地给予我们所能提供的帮助，毕竟帮助他们，我们自己也是快乐的。
4.加油站
（1）游戏规则呈现。（2）学生分组进行此项游戏。
（3）评出若干个最先到达终点的同学，进行花环的奖励。
（4）总结归纳。在学生思考交流的基础上，教师总结：在我们爱惜小生命的同时，自己也是快乐的。
5.亲子分享
（1）引导学生把本课的学习重点及感悟收获写下来。交流小结。.养4（2）跟爸妈一起去生态园认领一种植物，写下这个小生命的成长日记吧！（3）总结：无论是我们每个人还是大自然中的生命，只要存在于这个世界上它就是宝贵的，无可替代的，独特的。而我们与每个生命的相遇本身就是一种缘分，珍惜这种缘分，爱惜他（它）们，帮助他（它）们，也是爱惜自己的一种表现。
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