大班社会活动：爷爷奶奶的节日

第一篇：大班社会活动：爷爷奶奶的节日

大班社会活动

爷爷奶奶的节日

活动目标：

1、让幼儿知道重阳节是所有老人的节日，了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对他们的爱。

2、激发幼儿尊敬和关心爷爷奶奶的情感，愿意为他们做一份小礼物。

3、初步了解重阳节的名称、时间和习俗。活动准备：

1、爷爷奶奶的照片，或者几张与爷爷奶奶的合影照片。

2、挂图：《快乐重阳节》

3、《幼儿操作手册》：我和爷爷奶奶 活动过程：

一、师幼谈话，引导活动。

1、教师：小朋友的节日是六一儿童节，教师的节日是教师节，那么爷爷奶奶的节日呢？

2、出示挂图《快乐重阳节》知道重阳节是老人的节日。九月九日是一个传统节日，称重阳节。在这一天，老人们会聚集在一起，谈谈他们的昨天、今天、和明天，他们将感到非常快乐。因此，重阳节亦称老人节，是爷爷、奶奶、外公、外婆的节日。

3、请幼儿谈谈自己和爷爷奶奶之间的故事，让幼儿感受祖辈的辛苦。

讨论：爷爷奶奶辛苦吗？为什么？ 小结：爷爷奶奶真辛苦。

4、请幼儿说说爷爷奶奶谈谈对自己的爱，平时是怎样关心小朋友的。请幼儿借助照片边看边说说自己的爷爷奶奶。

讨论：你喜欢你的爷爷奶奶吗？他们是怎样关心你的？ 小结：爷爷奶奶真爱小朋友。

5、指导幼儿操作《幼儿操作图册》，激发幼儿愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。讨论;这时你可以做什么？

小结;我们也要关心爷爷奶奶，听他们的话，让他们开心。

6、每位幼儿自制送给爷爷奶奶的礼物。活动反思：

执教老师： 活动时间：

第二篇：大班社会活动：爷爷奶奶的节日(冯珏)

大班社会活动：爷爷奶奶的节日（冯珏）

活动设计：

重阳节是我国特有的民俗节日，有着丰富的民俗文化，但是这样的节日却淡化在我们生活中了，大家并不是特别的关注，特别是对于幼儿来说，可能知道圣诞节但却不知道重阳节，知道圣诞节要做什么，但不知道重阳节有怎样的民俗文化，有怎样的风俗习惯，所以，我认为:选择此课题意义非常重要。要让小朋友们了解中国独有的民俗节日，知道这些节日的风俗习惯，就如：《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近平常的生活，选择有意义的事物或问题，助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。活动目标：

1．知道重阳节是爷爷奶奶的节日，了解重阳节的来历和风俗习惯。

2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。3．知道重阳节应该为爷爷奶奶做些有意义的事情。活动重点：

知道重阳节是爷爷奶奶的节日，了解重阳节的来历和风俗习惯。活动难点：

重阳节的时候应该为爷爷奶奶做些力所能及的事情。活动准备：

1．有关重阳节风俗习惯的图片资料 2．电脑，投影仪，电视 活动过程：

一、开始部分。

引入课题，出示图片。师：这些小朋友在干什么呀？（过六一儿童节）

师：你们看看爷爷奶奶都在跟小朋友们一起庆祝节日呢！教师提问

师：那你们知道爷爷奶奶的节日是哪一天吗 ？（幼儿回答）

二、基本部分。1.了解重阳节的来历

师：小朋友的节日是六月一日，爷爷奶奶的节日啊是九月初九，你们的节日叫儿童节，而爷爷奶奶的节日呢也有一个好听的名字叫重阳节。

师：重阳节有一个好玩的故事，怎么会有重阳节的，秘密都在我的故事里，你们想知道吗？ 教师讲述故事：

很久很久以前，有一位农民叫桓景，他每天在田里种地，和家人过着幸福的生活，突然，在他们这个村庄有了一种传染病，很多人传染后都会死去，人们就听说村庄的小河里住着一个魔怪，每年都会出来害人，让人都传染上这种病然后死去，桓景听说山上有位神仙可以治得了这个魔怪，于是为了给村民除害就去山上找这位神仙，可是找了好久都没有找到，一天他看到了一只白鸽不断地向他点头，好像在说：请你过来，桓景就走了过去，就跟着白鸽后面走啊走啊，咦，一座房子，那是神仙的住处，一个白发老人笑眯眯地看着他，对他说：我知道你想为民除害，快跟我进来吧。神仙爷爷就给了桓景一把宝剑，告诉他除魔的办法。有一天桓景正在练剑，神仙爷爷走过来对他说：今年九月初九，魔怪又要出来害人。你赶紧回家为民除害，我给你茱萸叶子一包，菊花酒一瓶，让你家乡的村民登高避祸。桓景回到家，就把神仙爷爷的话向所有的人说了一遍。到了九月初九那天，他就带著所有人登上了附近的一座高山。把茱萸叶子分给每个人，又把菊花酒倒出来，每人喝了一口，让魔怪不敢靠近，他想着神仙爷爷教他的办法，大家一起把魔怪打死了。从此再也没有魔怪来破坏了。人们就把九月九日登高避祸的习俗，一代代的传到现在。9是数字当中比较大的数，而且两个9也代表着长寿的意思，后来我们国家把每年的九月初九定为重阳节，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。2.了解重阳节的风俗习惯

引导幼儿讨论

师：重阳节是我们中国特有的节日，就像中秋节一样，小朋友们都知道中秋节要吃月饼，要和家人团圆赏月，你们知道在重阳节这天要做些什么吗？（幼儿讨论）

师：重阳节是爷爷奶奶的节日，我们看看爷爷奶奶这天都干了些什么。（出示图片）登高

爷爷奶奶在登山呢，登高是延续了古代的习惯，就像刚刚故事中讲到的，登上高山。插茱萸

茱萸是一种植物，一般人们在登上高山以后，就把茱萸插到头上，人们认为在重阳节这一天插茱萸可以避免灾难。吃重阳糕

重阳糕是现代人们为了过重阳节而制作的一种糕点，讲究的重阳糕要作成九层，像座宝塔，上面还作成两只小羊，以符合重阳（羊）之义。有的还在重阳糕上插一小红纸旗，并点蜡烛灯。用小红纸旗代替茱萸。赏菊并喝菊花酒

重阳节是在秋天的，那秋天的菊花开的非常的漂亮，因此人们也有了赏菊的习惯，在重阳节这天老人们一起赏菊，还要喝一喝菊花做的菊花酒。

三、延伸活动

知道重阳节应该为爷爷奶奶做些有意义的事情 1．引导幼儿讨论

在小朋友过节的时候，爷爷奶奶都会来帮小朋友庆祝，那爷爷 奶奶过节了，小朋友们要怎么做呢？

（比如：可以帮爷爷奶奶锤锤背，替爷爷奶奶给花浇水、擦桌子、画画自己的爷爷和奶奶，画完以后送给他们。逗爷爷奶奶开心等等）2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感

教师小结：今天我们小朋友知道了爷爷奶奶的节日叫重阳节，在每年的九月初九，这一天我们小朋友可以陪爷爷奶奶一起过，做一些自己可以做到的事情来逗他们开心，平时生活当中，我们小朋友也一定要尊敬爷爷奶奶，关心老人，小朋友们能做到吗？ 活动反思：

重阳节是我国特有的民俗节日，有着丰富的民俗文化，但是这样的节日却淡化在我们生活中了，幼儿了解的不够，活动的第一环节，通过故事讲述，引导幼儿了解重阳节的来历，活动的第二环节引导幼儿了解丰富的民俗文化，从而激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。活动的第三环节延伸部分，引导幼儿知道在每年的九月初九，这一天我们小朋友可以陪爷爷奶奶一起过，做一些自己可以做到的事情来逗他们开心，活动中，幼儿很感兴趣，能和教师之间有很好的互动，课堂气氛较活跃。从而激发了幼儿在平时生活当中，我们小朋友也一定要尊敬爷爷奶奶，关心老人。

第三篇：大班社会活动

大班社会活动：心情

一。活动目标

1。引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪地的特征及成因。

2。通过分析讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。

3。发展幼儿口语表达能力。

二。活动准备

（1）课前准备：请幼儿回家注意观察家人的心情 并用自己喜欢的方式记录下来

（2）多媒体课件、纸、笔

三。活动过程

1。分享交流活动

师：昨天老师请小朋友们回家把爸爸妈妈生气或开心的样子观察并且记录了下来，现在我们一起来看看交流一下。

可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜欢的方式来表达，并且互相交流。交流讨论的内容：佳人生气、开心时候的外在表现（包括表情、肢体、语言）。不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的原因。

小结：我们每个人啊，都有生气和开心的时候，但每个人在生气、开心时候的表现又都是不同的。

师：接下来啊，老师要请小朋友们看一段短片，我们一起来看看里面的小朋友发生了什么事情？

2。体验理解

观看多媒体课件

A。一群小朋友很开心的邀请贝贝参加游戏，贝贝因为鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。

讨论：那贝贝应该怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他（请幼儿自由发言帮助贝贝转化情绪 在帮助贝贝的过程中也培养了幼儿助人为乐的良好品质）

B。佳佳在唱歌比赛中得了奖，她将巧克力分给小朋友们，让大家一起分享她的快乐。讨论：你喜欢佳佳吗？她这样做好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。）

3。内化自我师：刚才我们了解了别人的心情，那小朋友们今天的心情怎么样呢？老师准备了纸和笔，请小朋友们把自己今天的心情画出来。（幼儿自由做画 教师给予适当的指导）

师：小朋友们都把自己今天的心情画出来了，我们一起来我们今天的心情怎么样了？（把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起交流讨论）请幼儿上来说说自己今天的心情，让幼儿自由表述，如果幼儿今天的心情都是很开心的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调节自己的心情，并请小朋友们一起来讨论该如何帮助他调节心情，让幼儿通过自身的参与体会和讲讲议议中理解情绪转化的外在形式后得到更进一步的提高。

4，结束

延伸活动

小朋友们，我们今天的心情，有开心的，也有生气的，我们现在换个场地，到语言角去继续说说我们今天的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？（好）

第四篇：大班社会活动

大班社会活动《各行各业》教学案例

2013.5.23 设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。”而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果，并通过区域活动学会与人互助、合作和分享。教学目标：

1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称和工作性质，了解各行各业与我们生活的密切联系；

2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力和乐意与人交往，学习互助、合作和分享。

3、通过创设情景，让幼儿体验劳动的乐趣，懂得爱惜各行各业的劳动成果，激发热爱各行各业劳动者的情感。教学准备：

关于各行各业的录像及幻灯，教室中布置出五个活动区，音乐《小司机》。教学过程：

一、开始部分

1、听《小司机》音乐开车进场地。

师：小朋友们，让我们都来当一次小司机，好吗？（好）来，握好方向盘，现在就出发吧。

2、幼儿围老师坐下进行谈话引出课题。师：刚才你们都当了一个什么职业呀？ 幼：司机。

师：那你们还知道哪些职业吗？ 幼1：加油工，我妈妈就是加油工。幼2：理发师。

幼3：会计，我爸爸就是会计„

（活动开始时，我就用充满激情的语调作好开场白，“小朋友们，让我们都来当一次小司机，好吗？”让幼儿随着音乐律动进入教室，这时再由司机引出其他各行各业，这样既活跃了课堂气氛，又激发了幼儿学习的兴趣。）

二、了解各行各业中几种常见的职业名称及工作性质

师：刚才小朋友说出了很多的各行各业，今天，老师还带来一段关于各行各业的录像，现在，我们来看一看。（幼儿观看）

师：你们在录像中看见了哪些行业的工作人员？他们是做什么工作的？ 幼1：有清洁工，扫地的。

幼2：还有给我们做好吃的是厨师。幼3：我知道，种地的是农民。

幼4：我看见了警察叔叔，他们是抓小偷的„

（为避免单一呆板的言语说教，我采用了录像的形式，将各行各业人的工作录在一起展示给幼儿看，这样，既给幼儿创设了一个能使他们直接认识各行各业的环境，又提高了幼儿认识、了解各行各业的兴趣。）

三、了解各行各业的劳动与人们生活的关系

1、播放幻灯：展示各行各业的部分劳动成果的图片。（教师讲解图片内容，如干净的街道、飘香的饭菜、新鲜的水果、漂亮的衣服等等）

2、讨论：如果没有这些劳动成果我们的生活会怎么样？

幼1：如果没有干净的街道，我们就会生活在垃圾的世界里，就会得病，就会很脏。幼2：如果没有农民，我们就会饿死。

幼3：如果没有衣服，冬天我们会很冷，而且，人也很羞，不好意思„

师：我们的生活离不开各行各业，各行各业的人创造了各种各样的劳动成果也创造了我们美好的生活。我们应该怎么尊重他们呢？

幼1：我们应该不随地吐痰，不乱扔垃圾。幼2：我们不浪费粮食。

幼3:见了他们要有礼貌，不能瞧不起他们„

师：对了，我们要对身边各行各业的人要有礼貌，要爱惜他们的劳动成果。

（通过讨论为幼儿提供了一个比较自由的空间，以生活事件为切入点，抛出生活中的矛盾激起幼儿运用已会的知识解决不会的问题，并且学会尊重别人的观点和经验，激发幼儿尊重热爱各行各业工作人员的情感。）

四、学习怎样应聘工作。

1、讨论：你们长大了最想干什么？ 幼1：我长大相当理发师。幼2：我想当医生。幼3：我想当作家„

2、听经理介绍招聘广告。（如：食品加工厂招聘广告：要求本人身体健康，厨艺高超者优先录取。）

3、教师介绍怎样应聘工作，并模拟幼儿进行应聘表演。

五、幼儿分享、交流、体验劳动

1、幼儿自由分组应聘职业，大胆的介绍推荐自己。

幼1:您好！我叫海帆，我是来应聘医生的，我医术高超，医科大学毕业，希望你能录用我。

幼2：您好！我叫思涵，我是来应聘理发师的，我给人理发理了10年了，手艺不错，希望您能录用我„

（《纲要》中指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，发展语言表达能力和思维能力，增强其自尊心和自信心。”而这一环节正好给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会，同时学会了与他人交往的技巧首先是要礼貌待人，提高了幼儿语言表达能力及与人交往能力。）

2、幼儿分组体验游戏活动。

（1）食品加工厂：幼儿用各种半成品材料模拟制作各种食品，如烧烤、蛋糕、面食、凉拌菜等。

（2）绿化社区：幼儿用各种积木模拟建筑工人搭建各种建筑、植树、种花、打扫卫生。（这里强调了让幼儿将安全帽戴上，给幼儿灌输了安全意识。幼儿在这里学会了分工合作，有的植树，有的种花，有的用积木搭房子等等。）

（3）爱心医院：幼儿模拟医生、护士进行活动。（强一凡在给病人看病，帅帅在给病人打针，只见悦悦大喊：好疼呀！强一凡赶紧安慰她：不哭，不哭，坚强些，一会儿就好了。）

（4）服装加工厂：幼儿利用剪刀、纸、油画棒、彩笔、各种装饰物和半成品材料进行服装设计和制作。

（5）美发店：幼儿用各种假头发及装饰物装饰头发

（6）教师带领幼儿欣赏自己的劳动成果自然结束。（老师带孩子欣赏他们自己的劳动成果，孩子们都互相赞美，“你做的蛋糕真漂亮、你设计的衣服好好看呀、你看起来真象一个医生等等，孩子们看着自己的劳动成果，快乐的露出了笑脸。）

（这一环节给幼儿提供了自由活动的机会，支持幼儿自主的选择，通过创设含有丰富刺激的、支持性的活动区环境，引导和促进幼儿的学习和发展，使幼儿有机会通过动手操作和与周围“有准备的环境”的互动实现有意义的学习，“绿化社区”“服装加工厂” “医院”“美食广场”“美发店”的游戏内容使孩子体验了劳动的过程和劳动所带来的快乐、辛苦，进而激发了幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果；幼儿在与小伙伴交往中逐渐学会了合作，有的幼儿更有耐心、爱心以及不怕困难的精神了，在交往中感受到合作的愉快，继续产生交往的需要，产生积极与人交往的态度。积极的交往态度为幼儿获得了更多的交往技巧，既学会了与人互助、合作和分享，共同分享自己的劳动成果是多么快乐的一件事。）

五、活动反思：

随着各行各业的录像、图片的展示、讨论及丰富的活动区内容，给幼儿创设了一个他们能感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免了单一呆板的言语说教，让幼儿在玩玩做做中、在游戏中生动、活泼、主动地学习。从而让幼儿了解了各行各业的工作性质和几种常见的行业，逐渐明白了各行各业与我们生活的密切关系，从而激发了幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

第五篇：大班社会活动

大班社会活动《粗鲁的小老鼠》

【设计意图】

众所周知，中国历来就有“礼仪之邦”的美誉，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。但是，随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。“少若成天性，习惯成自然”。许多科学研究都证明：幼儿期是接受品德教育的最佳期。为此，我设计了大班社会活动——《粗鲁的小老鼠》，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不尊重他人的行为是不对的，加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。

【活动目标】

1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。（重难点）

2、通过游戏，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。

3、培养幼儿观察、分析和探索的能力。

【活动准备】

1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。

2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。

3、幼儿日常行为（包括文明的和不文明的）图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。

4、自制的“文明小天使”胸贴若干。

【活动过程】

一、播放儿歌《小老鼠》，导入课题。

老师带领幼儿随儿歌的节奏，做身体律动 ,引发幼儿参与活动的兴趣。提问：

1、儿歌中说的是谁？（小老鼠、小猫）

2、小老鼠平时喜欢干什么？（偷吃别人的东西；挖别人的墙角····）

3、小老鼠见了猫会怎样？（会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。）小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。

二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿了解故事内容。（计划用时8分钟）提问：

1、故事中的小老鼠是什么样的？（自以为了不起，说话粗鲁，对别人很不礼貌。）

2、小老鼠是怎么对蜗牛的？（凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。）

3、小老鼠对河里的小鱼做了什么？（用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。）

4、小老鼠后来碰到了谁？（小猪）小老鼠的脚怎么肿起来了？（小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。）

5、小老鼠为什么低下了头？（小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。）

小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。

三、展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。（计划用时8分钟）小朋友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗？如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪？

（教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。）

1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做？（可以这样说：“对不起，请让一下可以吗？我想先过去！”）

2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好？（这样说比较好：“小鱼，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗？”）

3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办？（应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说：“打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢？”）

4、如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤？（不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的。）

5、在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢？（鼓励幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人，要学会谦让；别人有困难时要出手相助；和朋友要友好相处等等。）

四、游戏：《我是小法官》，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。（计划用时5分钟）游戏规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的在图片上贴笑脸，不对的贴哭脸。

五、总结：（计划用时1分钟）小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

活动延伸：

1、幼儿根据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。

2、家长可以请朋友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。

活动反思：

本此活动中，通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。