行进间高低运球学习卡

第一篇：行进间高低运球学习卡

小组自主学习卡1 原地高、低运球动作技术

动作要领

高运球：抬头，目视前方，上体稍前倾，以肩关节为轴，球反弹的高度在腰、胸之间；

低运球：抬头，目视前方，两腿迅速弯屈，降低重心，上体前倾，用肘关节为轴短促地按拍球，控制球从地面反弹的高度在膝部以下；

易犯错误：高低手运球转换时没有降重心，拍球高度没有变化；

纠正方法：完成高低运球的转换是降重心。

小组自主学习卡2

行进间高、低运球动作技术

动作要领： 向前运球时应拍击球的后上部，手脚协调配合；

易犯错误：总是怕把球运丢而低头运球；

纠正方法：运球时注意观察前方。

第二篇：篮球行进间高低运球教学设计

篮球行进间高低运球教学设计

设计思路：本课的教学运用灵活多变的教学手段，充分发挥学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力，从学生身心健康发展需要出发，构建学生在体育教学中的主体地位，激发学生学习掌握技能的积极性和主动性，使其养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定坚实的基础。教学对象： 高一年级（水平五）

教学目标：

1、认知目标：学生能了解篮球行进间高低运球的技术动作。

2、技能目标：通过练习使80%左右的学生掌握行进间高低运球的技术要领，能完成对行进间高低手运球的转换，并使学生掌握手拍球部位和力度的问题，提高学生的行进间运球能力。

3、情感目标：结合游戏，发展学生快速反应能力和团结合作精神。

教学内容：篮球——行进间高低运球。

重难点：重点：低重心 ； 难点：手脚动作协调

学情分析：高一的学生处于生长发育期，活泼好动但又喜欢标新立异。运球时总会低头 而没有抬头观察，一味的追求快速忽略控球的稳定性以及降低重心。因此，通过本课练习使学生养成抬头运球观察的习惯，解决运球不稳定等问题。

教学策略：示范讲解法，小组自主学习法，练习法，游戏运用法，循序渐进法。课的流程：

1、准备部分——课堂常规——篮球操、熟悉球性练习热身；

2、基本部分： 学生小组自主学习——原地高低运球（讲解示范、学生练习、巡回指导）——行进间高低运球（讲解示范、学生练习、巡回指导）——游戏（行进间运球比赛）——高运球折返跑练习

3、结束部分——放松活动——总结评价——下课师生再见。

运动负荷：中等强度

场地器材布置：篮球场2块，篮球40个，学习卡展板4块，标志桶4个。

第三篇：行进间运球说课稿

篮球行进间运球教学说课稿

今天我说课的内容是（水平三）五年级的篮球行进间运球第一课时。下面我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程、预计教学效果等方面进行说课。

一、设计理念：

本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，使学生通过对篮球技术的学习，逐步了解篮球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上篮球，了解篮球的魅力。同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高学生运动能力。培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。

二、教材分析：

篮球运动是小学生比较喜欢的活动内容，在小学阶段，篮球运动属于（水平三）基本内容的主题教材之一。本课用篮球行进间运球作为教学内容，旨在它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进身体、心里和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。

三、学情分析：

小学五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。而我所教授的五年级篮球教材，学生们很多篮球的简单知识、技能有所了解。因此，我积极锻学生自主学习能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自觉性，激发学生在练习中思考，去发展他们的体能和智力。

四、教学目标：

结合以上分析，我确定本课的教学目标为： 1.学会比较原地与行进间运球的异同点。

2.体验行进间运球的身体姿势，发展灵敏协调素质。3.有序练习，表现出良好的体育道德和集体主义精神。

五、教学重、难点：

根据教学目标，结合学生的身心特点，我确定本课的教学重点：运球手型正确，难点：控球能力。

六、教学方法：

由于本课是第一课时，我将运用多形式多样的教学方法来激发学生的练习

兴趣，让学生在愉快的学习氛围中掌握行进间运球技术的要领。

我运用的教学方法是：

1．首先我以谈话导入的方法让学生以饱满的热情投入到学习中。

2．根据学生的特点我主要通过体验、示范、互动等教法，使简单的运球变得有趣、丰富，通过讲解示范、分层教学等方法达成教学目标。

3.学生的学法是：针对学生的身心特点采用尝试、体验、展示等方法，不仅让学生学得开心，更重要的是让学生在各项活动中轻松掌握技术要领。

七、教学准备：篮球场一篇、录音机一台、篮球每生一只、标志桶若干大鼓一个。

八、教学过程：

本课的教学过程我是这样设计的：

（一）课堂常规（大约1分钟 强度小）

良好的开端是成功的一半。秩序井然的课堂常规能让学生以饱满的姿态投入到体育课的学习中。

（二）准备部分（大约10分钟 强度中）

1、队列队形练习能培养学生良好的身体形态，在本课的练习中，我安排了齐步走—立定的练习，要求学生精神饱满，步伐整齐，练习3—4次。

2、韵律球操，结合本课的学习内容我自编了八节热身球操，在CBA主题音乐（相信自己）中教师通过讲解演示指导学生做好热身操运动，让学生充分活动开各关节，以确保各项活动的安全。

3、熟悉球性练习：复习原地底，高运球的练习。教师在中间打鼓，学生根据教师鼓点的快慢来控制运球的快慢。练习3——5次，让学生尽快的熟悉球性

（三）基本部分（大约25分钟 强度大）

这部分是本课教学中的一个重要组成部分，为了较好的实现本课的教学目标，突破教学重点难点，我依据循序渐进的教学原则进行教学。

首先我让学生说一说自己喜欢的NBA球星，然后导入本课内容——行进间运球。我先讲解示范行进间运动的方法，重点讲解运球的手型和触球部位。然后指导学生尝试练习，强调手对球的控制能力。接下来邀请两位同学上台演示，引导学生评议演示同学的动作，我再次提示运球的手型及触球部位。组织学生集体随

教师走着行进间运球（2次）—慢跑行进间运球（2次）—行进间直线运球（2次），在练习中针对学生出现的运球时眼睛盯着球看的问题，我采用让学生看我的手势，并大声喊出我的手势的方法去解决。在此基础上对学生提高要求，组织学生围绕篮球场边线，教师在场地中间打鼓，学生根据教师的鼓点的快慢来控制运球行进间运球速度的快慢，（2次）教师边打鼓边强调加快速度的同时还是要注意手击球的部位和手对球的控制。最后实施分层次教学，对于掌握好的同学进行更高的要求——行进间运球跑的同时改变方向，对于掌握一般同学让其继续练习行进间直线运球。

体育游戏是一项融健身、娱乐、教育和开发智力为一体的体育活动，对启发学生的思维，提高创造力，培养活泼自信的个性有着积极的作用。为了培养学生的团结合作，互帮互助的能力，激发学生的运动兴趣，我安排了运球接力的游戏（2—3次），通过比赛让学生进一步巩固行进间运球技术，让学生在快乐的游戏中掌握技术，在掌握技术的同时收获运动的快乐！

（四）结束部分（大约4分钟 强度渐小）

我先播放音乐指导学生进行放松练习，让学生在悠扬的音乐中放松身体，调节心情，然后进行本课的点评，先让学生评价自己的学习表现及收获，然后我在进行总结，在师生融洽的相互交流中结束本课。

九、预计教学效果

预计本课的平均心率大约为120——125次/分钟

预计本课练习密度大约为42%。

第四篇：行进间运球教学设计

六年级体育行进间运球教学设计

教学目标:

1、身体健康目标：通过篮球课运球的练习，发展学生身体的协调性和灵敏性。

2、运动技能目标；通过本课的学习，提高学生的篮球球性，让其掌握原地运球和行进间运球的技术。

3、心理发展目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习，培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。

4、社会适应目标：学会相互合作，培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。教学内容:

1、球性练习

2、学习运球

3、游戏：运球接力跑 重难点: 重点：运球姿势与手腕下压、缓冲的动作。难点：运球的连续性。场地：篮球场 器材:篮球若干个 教学内容：

一、教学常规

1、集队，师生问好；

2、检查人数（报数），安排见习生。

2、宣布上课内容

二、热身活动

三、教学内容（行进间运球）

1、教师讲解行进间运球的要领：两脚平衡站立与肩宽，右脚往后迈一步，屈膝弯腰，正视前方，手腕放松下压与缓冲，运球位置在右肩前。

2、教师示范运球动作。

3、学生自由分组练习，教师随机纠错。

4、教师集合指出共同的错误。

四、运球接力游戏

1、教师讲解游戏规则：比赛分成四个小组进行，每个小组第一名同学运球绕过标志物，然后在控稳球的情况到达终点，然后再返回起点把球交给第二名马上出发，后面依此类推，最先完成者为胜。

2、学生分组进行游戏、教师当裁判。

五、总结本节课内容

六、宣布下课

第五篇：行进间运球课后反思

《篮球行进间运球》课后小结

本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。

在课的组织和教学内容方面

本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。

在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。

在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。

存在的不足和改进部分

在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。

另外，要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯，五年级的学生自制能力还相对比较弱，这部分需要老师加以强化和组织。