李霞中班数学《会变的圆》教案

第一篇：李霞中班数学《会变的圆》教案

中班数学教案：会变的圆（认识图形）活动目标：

1、认识半圆，知道半圆是圆形的一半，能从许多图形中找出圆、半圆。

2、能点数7以内的数量。活动重点：

认识半圆，知道半圆是圆形的一半。活动难点：

能从许多图形中找出圆、半圆。活动准备：

1.白板、PPT 2.人手一个圆形片片；礼品盒4个。

3.幼儿操作材料：圆形、半圆形片片、其他图形若干，分类卡人手一张。活动过程：

1．PPT导入活动，点数7以内数，并复习几何图形。

（1）点数7以内数。

师：咦？大街上怎么这么热闹？哦，原来是芽芽超市今天开张啦！我们看看，有多少只小动物来排队了？

（2）复习几何图形。

师：还有小动物们来抽奖了，先是谁来抽奖？

小猴抽到什么形状的礼品（三角形）

梅花鹿也来抽奖了，看看，它，抽的是什么形状的礼品？（长方形）汪汪汪，谁来了？

小狗抽的是什么礼品？（正方形）

小兔说：等等我，等等我，我也要抽奖！小兔抽的会是什么？哇！小兔抽的是一个大奖，是个什么形状的大奖？（圆形）

小兔好高兴啊，她想与小朋友们一起分享快乐，瞧！小兔把获得的大奖也分给了小朋友。

2.幼儿操作，认识半圆形。

（1）体验圆和半圆的关系

师：你们收到小兔送的圆形宝宝高兴吗？

圆形宝宝也很高兴，它还带来了它的好朋友，我们来欢迎它！

它有一个好听的名字叫半圆形，它有一个什么好听的名字？

你们能将圆形变成半圆形吗？试试吧！原来啊圆形宝宝一高兴起来就喜欢做各种运动，来，我们给它弯弯腰，对折，边与边对对齐，你们的弯好了吗？

圆形宝宝弯腰后就变成了一个什么图形宝宝？ 圆形弯腰后变成了几个半圆形，这两个半圆形一样大吗？

小结：哦，原来一个圆形可以变成两个一样大的半圆形，一个圆形可以变成几个一样大的半圆形？

(2)从各个角度认识半圆形

师：半圆形可调皮了，它最爱翻跟斗，来，我们让半圆形翻个跟斗，一二

三、翻！这是什么形? 一二

三、翻！它还是半圆形吗？ 一二三翻，这是什么形？

小结：不管半圆形是坐着，站着，还是躺着它都是半圆形。（3）由半圆变成园，进一步体验园与半圆的关系。

师:半圆形宝宝翻累了，它要直直腰，瞧！它又变成了什么形？

小结：哦原来两个一样大的半圆形合起来就成了一个圆形，来，们再来给圆形弯弯腰，变成什么形？

直直腰，什么形？ 弯弯腰，什么形？ 3．游戏“找朋友”

师：圆形宝宝和半圆形宝宝想邀请小朋友们一起做游戏，老师说“找找找，找找找，半圆形宝宝在哪里？”你们就把手中的片片变成半圆形高高的举起来并说“半圆形半圆形在这里”好吗？

半圆形宝宝玩累了，它们想休息一会儿，我们让它休息一会儿吧！

4、让幼儿练习从许多图形中找出圆、半圆。

师：咦！芽芽超市除了有大奖还有优惠劵发呢，小兔也想获得一张优惠劵，可是需要完成一项任务，哎呀，小兔这可遇到难题了，我们一起来帮帮小兔吧！

（出示白板、幼儿集体操作并点数）

我们小朋友们也一起来赢奖券吧！（幼儿操作并点数）

4、带领幼儿到“芽芽超市”拿终极大奖，结束活动。

师：刚刚超市工作人员告诉我，超市现在举行“做难题赢终极大奖”活动，我们一起去赢得超市发的终极大奖吧！

中四班：李霞

第二篇：中班数学会变的图形教案

中班数学会变的图形教案

会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力，中班数学教案：会变的图形。

正方形纸、小刀。

让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形，教案《中班数学教案：会变的图形》。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。

将剪开的图形再拼成正方形。

将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。

将正方形变成4个小三角形，然后还原。

将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。

将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。

正方形纸、小刀。

让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。

将剪开的图形再拼成正方形。

将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。

将正方形变成4个小三角形，然后还原。

将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。

将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

第三篇：中班教案数高楼

中班音乐活动：数高楼

《纲要》在艺术领域明确指出能丰富幼儿的情感，培养幼儿初步的感受美、表现美的情绪和能力；有能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作的目标，本节音乐活动联系幼儿的实际生活，以音乐游戏，通过同伴间的互动、合作等形式激发幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿与同伴间的交流，发展幼儿的观察能力。

一、活动目标：

1、熟悉音乐旋律，能用自然优美的声音表现歌曲，有节奏地数高楼。

2、促进幼儿与同伴间合作的经验。

3、体验音乐活动的乐趣。

二、活动准备：

1、与歌曲内容相关的图片。

2、配套光盘。

3、幼儿已有观察高楼的经验。

三、活动过程：

1．教师谈话导入课题：

（1）师：今天老师要带小朋友们来看一看高楼，你们见过高楼是什么样子的吗？（2）我们的城市有许多的高楼，你们数过吗？今天咱们就来一起数一数高楼。2．出示相关图片，理解、记忆歌词：

（1）教师生动、有表情地朗诵歌词内容，帮助幼儿理解歌词含义。（2）提问引导幼儿学习歌词中数高楼的部分。

师：我们呢一起来学学歌曲里面是怎样数高楼的？（请幼儿跟随教师侯，边看图片边学习歌词中是怎样数高楼的）

（3）学习随音乐旋律朗诵歌词。教师放音乐伴奏，幼儿朗诵歌词 请幼儿跟随教师后清唱歌词：

师：请小朋友们跟随老师后面，轻轻地学唱歌词。请幼儿感受歌曲曲调，幼儿随音乐拍节奏：

师：我们一起来欣赏音乐，跟着节奏后面拍拍手！

5、幼儿学唱歌曲，教师指导幼儿用好听的声音演唱。（1）学唱歌曲。

师：小朋友们，我们已经熟悉了歌词和节奏，那现在，我们一起来学唱歌曲，要用你们最好听的声音来唱哦！

（2）学习歌表演，幼儿根据歌词内容创编动作。

师：这么好听的歌曲，你们学会了吗？老师想请你们开动小脑筋，来为这首歌编动作，比一比，看谁想的动作最多。6．玩游戏：数高楼

（1）教师边交待游戏规则，边做示范

师：我们已经学会了好听的歌曲了，现在我们来边唱歌边玩有趣的游戏吧。①全班幼儿站成圆圈，面向圆心，另请两个幼儿做“弟弟”和“妹妹”站在圈外。

②第1—4小节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，按顺时针方向走4步，再按逆时针方向走4步。

③第5—8小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进门洞后，抬起头来看高楼。

④反复第1—8小节：圈上幼儿手不动，站着唱歌。“弟弟”和“妹妹”在圈上幼儿搭成的门洞里钻进钻出，注意不要互相碰撞。

⑤第9—10小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的面前。圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手交叉抱肩（肘抬平）。

⑥第11—18小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂（两拍碰一次），同时口中唱“一层楼，二层楼……”表示数高楼。当数到“十层楼”时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿互换位置，变为“弟弟”或“妹妹”。游戏继续进行。

（2）教师和幼儿共同进行游戏。

7．活动结束，教师表扬表现好的幼儿。

四、活动反思

本节课了充分切合生活经验，选择“高楼”这个主题，融入音乐、游戏，合作游戏等多种形式，调动幼儿参与活动的积极性；学习歌曲时，教师利用与之相关的图片引导幼儿：记忆并理解歌词内容，根据多种提问一步步学习，如：怎样数高楼？放音乐，跟着节奏说歌词等，幼儿很快便掌握歌曲内容；兴趣得到了更大的提升。进入到游戏环节中，课堂氛围在前面的基础上，显得更为活跃，教师通过先请幼儿扮演不同的角色，示范游戏流程，在反复游戏的过程中，能够更加体验边唱边游戏的乐趣。

第四篇：李霞简历

个人简历

姓名： 李霞 性别： 女 民族：汉族

工作经验：12 年

毕业学校： 南京政治学院 出生年月： 1972年9月 联系电话：*** 学历： 本科 专业： 经济管理

住址： 原居住北京市海淀区，目前居住齐鲁软件园

电子信箱： 1836616450@qq.com

求职意向：行政助理 物业主管 采购

目标职位：

目标行业：

期望薪资：

期望地区：

到岗时间：

行政助理物业主管仓管不限 RMB:3000——4000 北京、济南 随时

自我评价：

热情随和，活泼开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提高自己，适应工作的需要。所以我希望找一份与自身知识结构相关的工作，如文秘,文员,助理可以有更大的空间来证明自己，发展自己！

个人能力及素质：

熟练运用OFFICE软件及其他办公自动化设备

熟悉花卉摆放和绿植的养护管理

有强烈的好奇心,富有挑战和竞争意识,勤奋、能吃苦

自我激励，学习认真，有很好的自学能力

有很好的团队精神和协作精神，良好的沟通、协调能力,有责任感！工作经历：

2002—至今

航天科工卫星技术有限公司行政助理 简介：航天科工卫星技术有限公司（原航天清华卫星技术有限公司）成立于2000年6月，现主要股东为中国航天科工集团公司、清华控股有限

公司（原清华大学企业集团）、同方股份有限公司和中国银泰投资公司，注册资本为7499万元。在公司负责档案管理、物品采购、会议室管理、对外协调事宜等工作。

1998—2002 中国新时代控股有限责任公司客服主管

物业客服主管职责

1.在物业管理部经理领导下，具体行使管理、监督、协调服务的职能。

2.负责管理大厦清洁、绿化、治安、维修、接待、回访等项服务工作。

3.全面掌握大厦物业公共设施、设备的使用过程。

4.协调经理送发物业管理方面的文件。

5.参加经理主持的部门例会，总结当月工作，制订下月计划。

6.负责发现运作中不合格的服务项目，进行跟踪、验证，处理业户（业

户）投诉。

7.收集有价值的物业信息，为推动公司物业管理工作的发展出谋划策。

8.完成经理交办的各项任务。

个人爱好：看书、烹饪、旅游、运动

求职简言：

贵单位优秀的企业文化和广阔的发展前景让我憧憬，希望能有机会加入贵公司，尽己所能，力己所长，与公司共同发展。在加强个人修养的自身素质的同时，再确立新的目标。我有足够的勇气和信心面对挑战，完成贵公司交给我的各项工作。

期待能有一与您见面的机会。谢谢！

第五篇：9+几的教案(李霞)

《九加几》第一课时

绿城育华小学

李 霞

教学目标

1、使学生初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。

2、让学生经历自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学生活，获得成功解决数学问题的喜悦，对数学产生亲切感。

3在与小组和全班学生的交流、合作中培养初步的数学交流能和合作的意识。

教学难点

理解“凑十法”的思维过程。

教学准备： 过程：

一、复习铺垫

学校要召开小小运动会了，你想参加吗？想参加的小朋友要先过关。老师给大家带来了一些口算，看谁算得又快又对，10+1=

10+2= 10+3= 10+4=

10+5= 10+6=

10+7=

10+8=

10+9= 哇，你们都算对了，为什么算这么快？ 生说

二、学习新知

出示主题图，你们都过关啦，让我们一起去操场上看一看吧。你看到了什么？ 生说 生说

师：诶，小朋友们都围着看什么呢？（放大）你们看到了什么数学信息？箱子里面有？（9盒）外面有？（4盒），谁能来提一个数学问题？ 生：一共有多少盒呢？

师：你能把刚才这三句话连起来吗？

生：箱子里面有9盒，外面有4盒，一共有多少盒呢？ 师：很好！谁再来说一说

生：箱子里面有9盒，外面有4盒，一共有多少盒呢？ 师：好，大家一起来说一说 生（齐说）：箱子里面有9盒，外面有4盒，一共有多少盒呢？ 师：好！那如果要列个算式该怎么列呢？

生：9+4=（13：部分学生可能已经说出了13）师（板书）：9+4= 有的小朋友已经知道得数了，但有的小朋友还不太清楚，没关系，今天这节课我们一起来研究。让我们请出我们的老朋友小棒来帮助我们。请大家先看李老师，李老师用吸铁石代替小棒，在桌面上左边摆9根，右边摆4根，接下来该怎么摆呢，请大家拿出小棒，和同桌一起来说一说。

（教师观察，与学生交流）

师：好，停下来！看看哪个小朋友最安静！

谁来说说看，你是怎么想的？ 生：我是一个一个数出来的（演示）师：好，真不错，谁还有别的方法？

生：我是先拿一根小棒和左边的9根小棒放一起，凑成10，剩下3根，就是13。（演示）师：谁看懂了，谁再来说一说

好，你来说

生：我是先拿一根小棒和左边的9根小棒放一起，凑成10，剩下3根，就是13。师在最后一名学生说的时候，圈出10根小棒，并板书（分解过程）：把4分成1和3，9加1组成10，10加3等于13.师：好，同桌之间互相说一说，看看谁说得和李老师一样 师：好，大家一起说

师：点FLASH，大家看是不是这样？ 生：是！

师：诶，李老师问下，为什么是拿过来一盒饮料呢，为什么不是2盒、3盒，我们刚才解决了苹果汁的问题，有数的方法，有算的方法，小朋友喜欢哪种方法？ 生：算的方法

师：哦，为什么喜欢这个方法呢？

生：因为这个可以凑成10，算起来方便

师：哦你们都喜欢把它变成10来算，那谁能给这个方法取个名字？ 生：变10法，凑10法。

三、练习巩固

师：小朋友真聪明，我们的数学家也是这样想的，这个方法就叫做凑十法。（板书：凑十法）

那接下来，我们就来一个算式变变变。

师：看视频，第一变：9+6，谁能像刚才我们说的三句话那样说一说 生：把6分成1和5，9+1等于10，10+5=15 生：把3分成1和2，9+1等于10，10+2=12 生：把9分成1和8，9+1等于10，10+8=18 师：小朋友们说得真好！接下来，让我们回到操场上，看一看踢毽子的和跳绳的小朋友有几个，谁来列个算式？ 生：9+3=12 师：他说得真好！再看一看，踢毽子和跳远的小朋友共有几个？ 生：9+7=16 师：哇，小朋友们真厉害！接下来，李老师要给你们出几道9+几的算式，你们敢不敢挑战？

出示数字卡片

我们给这些算式排排顺序好不好？ 生：按照从小到大排

师：李老师想问大家，9+2,明明是2，为什么最后得数的个位是1呢，少了一个1，这个1跑到哪里去了呀？

生：这个1就是和9凑成了10。

师：接下来，请大家打开书本，翻到98页，我们一起来做一做。先看第一题、圈一圈，算一算。

选择一本到幻灯片上批改，全班一起校对。接下来做2、3题。

师：好，今天的课，小朋友们带着李老师一起学习了9加几，你们真了不起，哪些小朋友原来是不知道的，现在知道了，举举手！生举手

师：哪些小朋友原来是知道的，现在更加明白了呢，也举举手 生举手

师：好，小朋友们真厉害，今天的课就上到这里，下课！同学们再见。

教学反思