第一篇：教师晋级证明材料(师德师风_教育教学能力_指导青年教师)
关于饶德炳同志师德的
证
明
材
料
饶德炳同志从教以来一直在教育阵地上辛勤工作默默奉献。他为人诚恳，工作一丝不苟。对党的方针路线真诚拥护坚决执行。经常用诲人不倦的语言和言传身教来影响广大教师，在教职工中树立了为人师表、教书育人的良好形象。
在多年的教学工作中他本着“在教书中育人，在育人中教书”的格言，平时备课时注意挖掘教材中的德育材料，在讲课时把教书和育人有机结合起来，帮助学生及早树立正确的人生观和世界观。进而带动学生在诸多方面得到全面的、健康的发展。数学教学是与学生生活有密切关系的一门学科，也是知识丰富琐碎的学科。多年来他一直担任数学教学工作。但他认真工作，从不敷衍，年年出色完成教学任务。用他的口头禅就是“教坛无小事”。
在研究教法方面他不满足现有的经验，而是勤于探索不断总结前人教学经验摸索数学教育教学规律使自身的教学经验有了更大的进步。
特此证明
商城县双铺二中
201
4年10月25日
关于饶德炳同志指导青年教师的证明材料
本人姓名：刘世宏，男，系双铺二中教师，在日常的教育教学中，饶德炳老师耐心指导我。指导内容主要有
1、学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；
3、学生学习习惯的培养；
4、差生的转化方法。
饶德炳老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。饶德炳老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。通过饶德炳老师的帮助和指导，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明
刘世宏
2014年11月27日
关于饶德炳同志指导青年教师的证明材料
饶德炳老师是一个认真负责的好老师，凭着她本人在工作中积极性、一丝不苟的敬业精神，我们大家都很佩服饶老师。我是一个刚参加工作不久的青年教师，饶老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时也参与课题研究等等。这几年来因为有了饶老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。饶老师在培养和指导我时采取了如下的做法：
1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，坚持每周听我一节课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。
2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。
3、饶老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。
饶老师的教学理念是“态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功”。所以于老师的教学经验越来越丰富，教学方法和效果越来越好，在教学上取得了优异的成绩。
特此证明
证明人：陶明霞
2014年11月28日
工
作
总
结
饶德炳
自任现职以来，在思想政治上认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，拥护中国共产党的领导。热衷于党的教育事业，有良好的师德有高度的责任感和事业心。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《中学数学教学》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。”于是，我让他们
组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也非常起劲。
本人自2001年参加工作以来，始终担任班主任工作。在此期间认真做好学生的政治思想工作。经常利用班会，周会，对活等进行爱国主义，集体主义教育。还在重大节日时开展各种文体活动以激发学生对祖国，对人民的爱。同时，更激发了学生学习兴趣，注重后进生的转化，针对学生的年龄特点，兴趣，爱好对不同的学生采取不同的方法进行教育，使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。经过一番的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。
在过去的日子里，虽然取得了一些成绩但还存在着不足，可我有信心也有决心在今后的工作中饱满的热情努力拼搏，积极进取，攻克层层阻碍，把我所衷爱的教育事业推向一个新的台阶！
2014年10月28日
双铺二中关于研究决定由饶德炳同志培养青年教师刘世宏
和陶明霞的证明材料
在平时的工作中，饶德炳老师特别关注青年教师的成长，并且他积极实施素质教育，努力提高教学业务水平，深入钻研新课改，他参入探索的“四步教学法”已在我校全面推广。他每年的教学成绩都在我校同级段前列，因此，经学校办公会研究决定有饶德炳老师去培养指导青年教师刘世宏和陶明霞两位老师。
刘世宏和陶明霞两位年轻老师作为他的培养对象，也感到非常幸运。近几年来，由于有饶老师的帮助，他们在备课，设计教案，优化课堂教学，指导上课等方面都有了较大进步。饶老师还鼓励他们多写论文，与饶老师一起读书，探讨教学理论，他们的多篇论文在县、市获奖。
饶老师工作认真、教学严谨、业务能力很强，所任学科一直在年级和镇抽测中名列前茅。有饶老师的培养使他们迅速成长，我们学校非常感谢他。
特此证明
商城县双铺二中
2014年10月28日
关于饶德炳同志教育教学能力的证明材料
饶德炳同志中师毕业之后进行学历进修，现已大学专科毕业，具有 较深厚的专业理论知识和教育学，心理学及教育法基础理论知识。几年来一直担任数学教学和班主任工作，在教研上，管理上积累了一定的工作经验，取得了较好的效果。
该同志在新的课程标准颁发以后，他主动承担教改任务，率先在数学课堂上进行了实验，由她牵头进行的“读题——思考——解题——检验”的课堂教学模式已初具形态成，显见效果。课堂上气氛活跃，师生互动，学生们动眼，动口，动脑，动手的学习习惯得到了培养，实践能力，综合素质得到了加强。
在教材开发上，他积极寻找教材与生活的联系点，从而真正带领学生们走进了教材，走进了课堂，走进了生活，使书本教材变成了“生活教材”，从而推动了教学教研工作的顺利开展。
特此证明
商城县双铺二中
2014年10月27日
第二篇：教师晋级证明材料(师德师风,教育教学能力,指导青年教师)
关于于海丰同志师德的
证
明
材
料
于海丰同志从教以来一直在教育阵地上辛勤工作默默奉献。她为人诚恳，工作一丝不苟。对党的方针路线真诚拥护坚决执行。经常用诲人不倦的语言和言传身教来影响广大教师，在教职工中树立了为人师表、教书育人的良好形象。
在多年的教学工作中她本着“在教书中育人，在育人中教书”的格言，平时备课时注意挖掘教材中的德育材料，在讲课时把教书和育人有机结合起来，帮助学生及早树立正确的人生观和世界观。进而带动学生在诸多方面得到全面的、健康的发展。语文教学是与学生生活有密切关系的一门学科，也是知识丰富琐碎的学科。多年来她一直担任语文教学工作。但她认真工作，从不敷衍，年年出色完成教学任务。用她的口头禅就是“教坛无小事”。
在研究教法方面她不满足现有的经验，而是勤于探索不断总结前人教学经验摸索语文教育教学规律使自身的教学经验有了更大的进步。
特此证明
2013年5月25日
关于于海丰同志指导青年教师的
证
明
材
料
本人姓名：王美华，女，系香山镇中心校教师，在日常的教育教学中，于海丰老师耐心指导我。指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；
3、学生学习习惯的培养；
4、差生的转化方法。
于海丰老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。于海丰老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。通过于海丰老师的帮助和指导，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明
2013年5月25日
关于于海丰同志指导青年教师的
证 明 材 料
于海丰老师是一个认真负责的好老师，凭着她本人在工作中积极性、一丝不苟的敬业精神，我们大家都很佩服于老师。我是一个刚参加工作不久的青年教师，于老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时也参与课题研究等等。这几年来因为有了于老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。
于老师在培养和指导我时采取了如下的做法：
1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，坚持每周听我一节课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。
2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。
3、于老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。
于老师的教学理念是“态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功”。所以于老师的教学经验越来越丰富，教学方法和效果越来越好，在教学上取得了优异的成绩。特此证明
2013年5月25日
工
作
总
结
于海丰
自任现职以来，在思想政治上认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，拥护中国共产党的领导。热衷于党的教育事业，有良好的师德有高度的责任感和事业心。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。”于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主
要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也非常起劲。
本人自2001年参加工作以来，始终担任班主任工作。在此期间认真做好学生的政治思想工作。经常利用班会，周会，对活等进行爱国主义，集体主义教育。还在重大节日时开展各种文体活动以激发学生对祖国，对人民的爱。同时，更激发了学生学习兴趣，注重后进生的转化，针对学生的年龄特点，兴趣，爱好对不同的学生采取不同的方法进行教育，使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。经过一番的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。
在过去的日子里，虽然取得了一些成绩但还存在着不足，可我有信心也有决心在今后的工作中饱满的热情努力拼搏，积极进取，攻克层层阻碍，把我所衷爱的教育事业推向一个新的台阶！
2013年5月25日
关于于海丰同志培养青年教师的
证明材料
在平时的工作中，于海丰老师特别关注青年教师的成长，我作为她的培养对象，感到非常幸运。近几年来，于老师帮助我备课，设计教案，优化课堂教学，指导上课，鼓励我多写论文，与我一起读书，探讨教学理论，我的多篇论文在县、市获奖。
于老师工作认真、教学严谨、业务能力很强，所任学科一直在年级和镇抽测中名列前茅。于老师的培养使我迅速成长，我非常感谢，并以此为动力，更加努力进取，争取优异成绩。
特此证明
2013年5月25日
关于于海丰同志教育教学能力的证明材料
于海丰同志中师毕业之后进行学历进修，现已大学专科毕业，具有 较深厚的专业理论知识和教育学，心理学及教育法基础理论知识。几年来一直担任语文教学和班主任工作，在教研上，管理上积累了一定的工作经验，取得了较好的效果。
该同志在新的课程标准颁发以后，她主动承担教改任务，率先在语文课堂上进行了实验，由她牵头进行的“阅读——思考——验证——应用”的课堂教学模式已初具形态成，显见效果。课堂上气氛活跃，师生互动，学生们动眼，动口，动脑，动手的学习习惯得到了培养，实践能力，综合素质得到了加强。
在教材开发上，她积极寻找教材与生活的联系点，从而真正带领学生们走进了教材，走进了课堂，走进了生活，使书本教材变成了“生活教材”，从而推动了教学教研工作的顺利开展。特此证明
2013年5月25日
第三篇：师德师风_教育教学能力_指导青年教师[定稿]
关于闫幸福同志师德师风的
证
明
材
料
闫幸福同志从教以来一直在教育阵地上辛勤工作默默奉献。他为人诚恳，工作一丝不苟。对党的方针路线真诚拥护坚决执行。经常用诲人不倦的语言和言传身教来影响广大教师，在教职工中树立了为人师表、教书育人的良好形象。
在多年的教学工作中他本着“在教书中育人，在育人中教书”的格言，平时备课时注意挖掘教材中的德育材料，在讲课时把教书和育人有机结合起来，帮助学生及早树立正确的人生观和世界观。进而带动学生在诸多方面得到全面的、健康的发展。语文教学是与学生生活有密切关系的一门学科，也是知识丰富琐碎的学科。多年来他一直担任语文教学工作。但他认真工作，从不敷衍，年年出色完成教学任务。用他的口头禅就是“教坛无小事”。
在研究教法方面他不满足现有的经验，而是勤于探索不断总结前人教学经验摸索教育教学规律使自身的教学经验有了更大的进步。
特此证明
固城乡第一初级中学
2014年12月20日
关于闫幸福同志指导青年教师的证明材料
本人姓名：包云霞，女，系固城一中教师，在日常的教育教学中，闫幸福老师耐心指导我。指导内容主要有
1、学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；
3、学生学习习惯的培养；
4、差生的转化方法。
闫幸福老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。闫幸福老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。通过闫幸福老师的帮助和指导，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明
包云霞
2014年12月20日
关于闫幸福同志指导青年教师的证明材料
闫幸福老师是一个认真负责的好老师，凭着他本人在工作中积极性、一丝不苟的敬业精神，我们大家都很佩服闫老师。我是一个刚参加工作不久的青年教师，闫老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时也参与课题研究等等。这几年来因为有了闫老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。闫老师在培养和指导我时采取了如下的做法：
1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，坚持每周听我一节课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。
2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。
3、闫老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。
闫老师的教学理念是“态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功”。所以于老师的教学经验越来越丰富，教学方法和效果越来越好，在教学上取得了优异的成绩。
特此证明
证明人：严素红
2014年12月20日
固城一中关于研究决定由闫幸福同志培养青年教师包云霞
和严素红的证明材料
在平时的工作中，闫幸福老师特别关注青年教师的成长，并且他积极实施素质教育，努力提高教学业务水平，深入钻研新课改，他参入探索的“四步教学法”已在我校全面推广。他每年的教学成绩都在我校同级段前列，因此，经校委会研究决定有闫幸福老师去培养指导青年教师包云霞和严素红两位老师。
包云霞和严素红两位年轻老师作为他的培养对象，也感到非常幸运。近几年来，由于有闫老师的帮助，她们在备课，设计教案，优化课堂教学，指导上课等方面都有了较大进步。闫老师还鼓励她们多写论文，与闫老师一起读书，探讨教学理论，她们的多篇论文在县、市获奖。
闫老师工作认真、教学严谨、业务能力很强，所任学科一直在年级和县抽测中名列前茅。有闫老师的培养使他们迅速成长，我们学校非常感谢他。
特此证明
固城乡第一初级中学
2014年12月20日
第四篇：指导青年教师证明材料
拜师学艺小结
自己作为一名年轻的英语教师，经验不足，水平低微，自从学校开展“师徒结对”活动以后，我积极申请向教学经验丰富的卢德伟老师学习，经过一学年的师徒结对活动，我深感收获颇丰
一、课堂教学气氛活跃，条理清晰。每次听卢老师的课，都让我有一种全新的感觉和新的收获。他的课最大的特点是能很好地调动学生的积极性，教学内容条理，思路清晰，激发了学生学习英语的兴趣，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现英语之美。通过听课不仅使我明确了每节课的教学目标，如何抓教学重点，如何突破教学难点，更主要的是使我明确了怎样巧妙的运用教学手段的对学生进行启发和诱导的，使学生乐学。他在控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上使我大受启发。他每一节课的闪光之处，我都细心总结，认真学习，在教学中结合自己的教学实际模仿卢老师的课堂形式设计问题，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅，取得了良好的效果。
二、课后勤于指导，不断总结得失。不论是听了卢老师的课还是一起听别的老师的课，课后他总要抽时间和我一起探讨课堂教学的得失。在授新课前常请卢老师检查，恳请他的指导，提出改进意见，帮助我发现一些自己难以注意到的问题。这些使我对教材的理解更为深入，教学意图日益变的明朗化，使我在教学上少走了许多弯路。卢老师还要求我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，理解别人的长处，善于把别人的长处转化为自己的长处，以这样的心态去与同行教师合作与学习。在卢老师的带动下，我注重交流和相互学习，把握新的教学动态。通过不断的听课和评课，我分析教材的能力，处理课堂的能力等都有了不小的进步。
在卢老师的悉心指导和栽培下，在他认真踏实的工作作风和良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向梁老师及各位老师多学习，努力工作，积极创新，不负众望，做一名优秀的人民教师。
第五篇：指导青年教师证明材料
关于冷云同志指导青年教师的
证 明 材 料
本人姓名：xx，女。黔西县铁石乡铁石小学教师，在日常的教育教学中，冷云老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；
3、学生学习习惯的培养；
4、待进生的转化方法。
冷云老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。冷云老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导。通过王家云老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明
铁石小学：
年 月 日 关于冷云同志指导青年教师的
证 明 材 料
本人姓名：xx，男，黔西县铁石乡铁石小学教师，在日常的教学和工作中，冷云老师给了我不少的帮助。
在班级管理方面，冷云老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。在学科教学中，冷云老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。冷云老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。通过冷云老师的指导和帮助，使我的班级管理和组织能力全面提高，语文学科的教学水平有了明显的提高。
特此证明
铁石小学：
年 月 日
关于冷云同志指导青年教师的
证 明 材 料
本人姓名：xx，女，黔西县铁石乡铁石小学教师，作为一名年轻的教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，从而是自己成为一名合格的人民教师。自从教以来，我因能得到冷云老师的关怀和亲身指导，倍感荣幸。他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面都有了较大的提高。在工作中，冷云老师经常指导我们要上好课，首先要备好学生，吃透教材，善于向老教师学习，学会取人之长，补己之短。为此，他在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导，共同确定教学目标，探讨突破重难点的方法。在她的帮助和指导下，我的课堂教学水平有了明显的提高，教学水平在同年级中遥遥领先，受到了领导和师生的好评。
“热爱学生是教师职业道德的核心，热爱教育是提高教学的根本”，“工作着就是快乐着”。冷老师的这些话时刻影响着我，在冷老师孜孜不倦的指导和关怀下，我的教育教学成绩不断提高，受到了领导和广大师生的一致好评。在此我想对王老师表示由衷的感谢!特此证明
铁石小学：
年 月 日
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