贵州省中小学专题教育综合读本四年级全册教案（推荐）

第一篇：贵州省中小学专题教育综合读本四年级全册教案（推荐）

第一课正确对待成绩

教学目的：

1、通过教学，不要因为一次考试成绩不好就难过，要正确面对成绩。

2、掌握正确的学习方法，养成良好地学习习惯。教学难点：正确面对成绩。

教学重点：正确的学习方法的掌握，良好学习习惯的养成。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解华华考试的故事。

（1）师问：“老师对华华说些什么？”华华又是怎么做的呢？（2）学生看书回答。

2、“七嘴八舌”：如果你遇到类似情况，你会怎么做呢？

3、学生自做一份学习小计划。（填在书上）

二、讨论：说说你对学习的真实想法吧！

1、伟伟怎么说的？

2、这样的想法有什么不好？

3、我们能像伟伟说的那样生活吗？

三、聪明屋：学会学习，做学习的小主人！

1、华华的故事告诉我们一个什么道理？

2、“做学习的小主人”几点建议。（学生看书4页。）

四、实践岛：怎样才能成为学习的小主人。

1、学生发表意见。

2、小结。

第二课建立友谊

教学目的：

1、通过教学，学会宽容与合作，用自己的实际行动使友谊之树常青。

2、明白什么样的朋友才是真正的朋友，能够建立真正的友谊。教学重点：真正朋友的含义。教学难点：建立真正朋友的方法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解聪聪和丁丁的故事。

2、师问：聪聪为什么会生气？丁丁向聪聪说了些什么？

3、学生发言。

4、讨论：你觉得丁丁是聪聪的好朋友吗？为什么？

二、教学“活动园”

1、学生给自己建立档案，围绕以下几方面：

我是一个什么样的人？我需要什么样的朋友？我现在的好朋友 是谁？

2、小朋友，你在交友的过程中遇到了哪些问题呢？

三、讨论与分享

1、学生齐读教材第8页内容。

2、讨论：童童怎么做才合适呢？为什么？

四、聪明屋：怎样建立真正的友谊？学生讨论回答，总结：

1、要做到真诚对人；

2、要做到平等待人；

3、要做到敢于承认错误；

4、要做到善于合作和宽容；

5、要做到不轻易许诺。

第三课体验成功

教学目的：

1、通过教学，明白成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。

2、能从失败和挫折中振作起来，体验成功。

教学重点：成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。教学难点：能从失败和挫折中振作起来。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解军军的故事。

2、师问：军军是怎么答应晓晓的？他做到了吗？又是这样回答晓晓的？在妈妈和大家的帮助下，他改正了说话不算数的毛病吗？

3、学生发言。

4、讨论：军军由不被人喜欢到被大家喜欢，他取得成功的原因是什么？

二、教学“活动园”

1、活动：和同桌组成一个小组，相互指出缺点和不足。

2、填写档案：我的缺点有哪些？同桌的缺点有哪些？

三、讨论与分享

1、学生齐读教材第13页内容。

2、讨论：阅读这个故事，你明白了什么道理？（有信心，一定可以取得胜利；失败并不可怕。）

四、聪明屋

1、学生自由读14页内容。

2、学生汇报科学家是怎样面对挫折和失败的。

3、你遇到挫折和失败，应该怎样做？讲讲你成功的经历和反败为胜的故事。第四课学会感恩

教学内容：《专题教育》教材第16页——第20页。

教学目的：通过教学，学会对父母、对长辈、对朋友、对身边的人感恩。教学重点：感恩要做些什么。教学难点：改变态度，学会感恩。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解蒙蒙的故事。

2、师问：蒙蒙在家是怎么表现的？在公众场所呢？

3、学生发言。

二、教学“活动园”

1、讨论：我们怎样去感恩生活呢？

2、小结。我的计划书。

三、讨论与分享

1、学生观察教材第18页内容，平时你有这些表现吗？这些做法正确吗？

2、完成19页表册。

四、聪明屋

1、问：感恩有哪些好处？

2、问：我们怎样学会感恩呢？

3、实践：伸出自己热情之手，做一件对社会有意义的事情，会 有什么感受呢？ 第五课我爱我的家乡

教学内容：《专题教育》教材第21页——第24页。教学目的：

1、通过教学，了解家乡的各种资源和民族风情。

2、了解家乡的历史文化，培养学生爱国、爱家乡的思想感情。教学重点：各种资源、民族风情、历史文化的教学。

教学难点：培养爱国爱乡的感情。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、学生自读此部分内容。

2、师问：我省有几个市（自治州、地区）？有几个县级行政区划单位？有多少个国家级风景名胜区？省级风景区有多少个？享有什么美誉？

3、学生发言。

4、师板书：我省有9个市（自治州、地区）；有88个县级行政区划单位；有12个国家级风景名胜区；省级风景区有57个；享有“公园省”的美誉。

二、教学“活动园”

1、贵州的宝地、宝物有哪些？学生：遵义会议纪念馆；水族 民间手抄水书；神秘的“24拐”公路„„

2、学生合作完成23页表册的填写，汇报。

三、讨论与分享

1、揭题：“我的家乡交通不方便，生活很艰苦，所以我不喜欢它。”这种观点对吗？为什么？

2、学生发表意见。师总结。

四、聪明屋：学生朗读24页内容。

五、教学“实践岛”：建议有条件的学生去风景区去旅游，强调要注意安全。第六课学会自我保护

教学内容：《专题教育》教材第25页——第29页。教学目的：

1、通过教学，了解身边的危害。

2、遇到危险，学会自我保护。教学重点：了解身边的危害。教学难点：学会自我保护。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解芊芊的故事。

2、师问：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎样摆脱骗子的？你还有 哪些办法？学生发言。

3、讨论：能听陌生人的话，能跟陌生人走吗？

二、教学“活动园”

1、学生朗读26页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、分角色表演小明和小明爸爸的同学。看看小明怎样对付。归纳大家的办法。

三、讨论与分享：

（一）在路边或山林中发现了野果子。哪种做法是安全的，为什么？

1、可以采来吃。

2、不认识的绝对不随便吃。

3、先放到嘴里尝尝，不好吃再吐出来。

（二）采集昆虫标本，对不认识的昆虫采用什么办法？哪种做法是安全的，为什么？

1、用手去捉，这样显示出自己的勇敢。2不采集它，免得又危险。

3、有镊子把它夹到瓶子里，防止毒虫咬伤自己。

（三）遇到下列意外情况：

1、雷雨天气时，站在大树底下避雨。

2、下冰雹时，要在室内躲避。3洪水来临时，迅速向山下转移。

四、聪明屋：介绍学校、自然界、社会生活中的意外事故的防范 和处理办法。

五、教学实践岛：同学们介绍未成年人因为缺乏自我保护的意识和方法造成的惨剧。第七课营造绿色家园（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第30页——第34页。教学目的：

1、通过教学，了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。

2、怎样才能营造绿色的家园。

教学重点：了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。教学难点：营造绿色的家园。

教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解荒地的故事。

2、师问：这块荒地以前是怎么样的？现在呢？

3、学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生汇报在家里采访自己的爷爷奶奶的情况。小时候生活的家园是什么样子。

2、学生发言，我们的家园变漂亮了还是变丑了呢？这些变化主 要体现在哪些方面？

三、讨论与分享：

1、师讲解“娜娜和芳芳的故事”。

问：娜娜和芳芳谁的做法正确呢？为什么？

2、我的观点是什么？归纳大家的观点。

四、聪明屋：介绍环境与生活的关系。

（1）环境与生活是息息相关的，环境的好坏直接影响人们的生活。（2）人类的生存环境包括自然环境和社会环境。

（3）废弃物的数量超过了环境的接纳力，自然环境就遭到破坏。（4）怎样做才能保护环境，营造绿色环境。

五、教学“实践岛”：要求小朋友写一封“绿色家园倡议书” 第八课保护空气从我做起（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第35页——第39页。教学目的：

1、通过教学，了解空气污染来源。

2、通过教学，保护空气的重要性及途径有哪些。教学重点：怎样保护空气。教学难点：空气污染的重要性。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解新校区的故事。

2、师问：新校区发生了什么事？是什么引起的？

3、学生发言。总结：室内空气污染问题要引起重视。

二、教学“活动园”

1、这些做法对吗？说说原因。（1）室内摆放花草；（2）室内吸烟；（3）焚烧垃圾。

2、学生发言总结。

三、讨论与分享： 空气的污染源有哪些？

1、汽车、摩托车在行驶时排放的尾气；

2、烧煤、烧炭排放出的烟雾；

3、焚烧垃圾、废弃物产生的烟雾；

4、随风飞扬的尘土和沙粒等；

5、工厂烟囱里排放的废气；

6、在家具上喷涂油漆。

四、聪明屋：学生朗读38页内容。

五、教学实践岛：观察身边破坏空气质量的不良现象有哪些？填写汇报单。第九课生活垃圾分类（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第40页——第44页。教学目的：

1、通过教学，学会将垃圾进行分类。

2、明白哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾处理不当对人类有危害。教学重点：学会将垃圾进行分类。

教学难点：不能利用的垃圾的正常处理。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解朋朋的故事。

2、师问：朋朋在做什么？朋朋为什么乱扔垃圾？垃圾可以分成几类？学生发言。

3、讨论：为什么要对垃圾进行分类？

二、教学“活动园”

1、学生朗读41页下面部分内容。

2、思考：你知道怎样将垃圾分类吗？学校、电影院、医院等地方怎么分类投放垃圾的？

三、讨论与分享：

师：目前，处理垃圾的方法有填埋法、焚烧法、堆肥法等等，你认为这些处理垃圾的方法，哪种最好？为什么？分小组讨论。

四、聪明屋：

介绍垃圾的分类：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾、危险垃圾；又可分为再生垃圾和不可再生垃圾、有害垃圾。

五、教学实践岛：课后让学生到附近的垃圾场看看，那里的垃圾是怎么处理的，没处理好的垃圾给我们的生活带来哪些影响和危害。

第十课安全自救演练（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第45页——第49页。教学目的：

1、通过教学，了解安全自救办法，让我们的生活远离危险。

2、了解身边可能存在的一些危险。教学重点：了解身边的危害。教学难点：安全自救办法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解明明的故事。

2、师问：明明遇到了什么事情？明明在怎样面对危险的？学生发言。

二、教学“活动园”

1、如果遇到明明这样的境地，你会怎么办呢？学生发言。

2、学校、商店、电影院的灭火器都放在什么地方？为什么要放在这些地方呢？

三、讨论与分享：

（一）这些做法对吗？

1、拧着打火机到床下找乒乓球。

2、用湿手按开关或拔插头。

3、电视开着，用湿布擦拭。

4、在社区里随意燃放烟花爆竹。

5、在山坡上烧草灰堆肥。

6、煮饭时，发现煤气不足，摇晃煤气罐。

（二）我们平时应当从哪些方面防止引发火灾呢？

四、聪明屋：我们应该掌握一些发生火灾时的自救知识，学生读书48页上面部分内容。

五、教学实践岛：在日常生活中，可能有很多意外情况，使我们面临危险，应该用什么办法来自救或帮助他人呢？

1、如果在家里忽然闻到有煤气、液化气、沼气的味道，我们应该怎么办呢？

2、如果发现有人触电，我们应该怎么办呢？有哪些注意事项呢？

第十一课养成良好的饮食习惯（环境教育）教学内容：《专题教育》教材第50页——第54页。教学目的：

1、通过教学，了解吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。

2、养成良好的饮食习惯，更加健康地成长。

教学重点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学难点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解平平的故事。

2、师问：平平的身体状况怎么样？平平的肚子为什么会疼？学生发言。

3、讨论：你从这个故事中明白了什么道理？

二、教学“活动园”

1、学生朗读51页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、强强继续这样下去有什么危害？

三、讨论与分享：同学们这些做法对吗？

1、在菜地里摘下黄瓜、西红柿直接就吃。

2、我只吃自己喜欢的食品，对自己不喜欢的东西一点也不吃。

3、我吃东西的时候细嚼慢咽。

四、聪明屋：医生告诉小朋友们什么事情？

1、要科学地安排一日三餐；

2、要养成良好的个人卫生习惯；

3、不买无证摊贩的任何食品。

五、教学实践岛：指名讲解玲玲的故事。如果发现有人发生了食物中毒，我们应该这么做？

第十二课节约用水（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第55页——第59页。教学目的：

1、通过教学，了解水的珍贵。

2、掌握节约用水的方法。

教学重点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学难点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解辉辉的故事。

2、师问：军军和辉辉各是什么想法？学生发言。

3、调查：你有没有辉辉这样节约用水的习惯呢？

二、教学“活动园”

1、学生朗读56页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、发表意见。

三、讨论与分享：

下列用水方式中，哪些正确，哪些错误呢？

1、用完水，随手拧紧水龙头。

2、洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着水龙头让清水长流。

3、洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。

4、洗菜、淘米后的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。

5、洗衣后的水用来拖地、冲洗马桶。

6、开着水龙头用长流水洗碗、洗衣服。

7、在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可再用的水攒下来再利用。

四、聪明屋：学生阅读58页保护水资源的知识。

五、教学实践岛：将59页三幅漫画联系起来，编一道完整的故事。第十三课国防小卫士

教学内容：《专题教育》教材第60页——第64页。教学目的：

1、通过教学，了解我国国防相关知识。

2、通过教学，了解国防英雄的相关事迹。教学重点：国防相关知识。教学难点：国防相关知识。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解“军军”和“红红”的故事。

2、师问：“军军”和“红红”是什么人？“军军”和“红红”每个人的性格怎样？他们崇拜什么人？理想分别是什么？学生发言。

3、讨论：你喜欢军军”和“红红”吗？你最崇拜的人物是谁呢？

二、教学“活动园”

1、学生朗读61页下面部分内容。

2、指名讲解革命人士的英雄事迹（邱少云、董存瑞、李向群„„）。

三、讨论与分享：

2001年，我国决定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。目的是普及国防教育，增强全民国防观念，增强全国人民居安思危的忧患意识。

1、小朋友，今年的全民国防教育日是几月几日？

2、今年是第几个全民国防教育日？

3、为什么要设立全民国防教育日呢？

4、你准备做哪些事情来度过这个有意义的日子呢？

四、聪明屋：为什么要进行国防教育，加强国防意识呢？学生读书63页。（明白：接受国防教育，增强国防意识，是我们的义务和责任。）

五、教学实践岛：记录整理队形相关口令的动作要领。第十四课认识人民解放军

教学内容：《专题教育》教材第65页——第69页。教学目的：

1、通过教学，了解中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。

2、了解中国人民解放军军种。

教学重点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学难点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解中国人民解放军军旗发展的故事。

2、师问：1927年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？ 学生发言。

3、师问：1949年6月，中国人民解放军军旗什么样式？故简称什么军旗？学生发言。

4、师问：1992年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？ 学生发言。

二、教学“活动园”

1、陆军、海军、空军的军旗各由哪几部分组成？其中绿色、蓝色、蓝白相间部分的含义是什么？

2、小朋友，请你说一说，军徽是由哪几部分组成的？军徽的含义是什么？

三、讨论与分享：

你知道中国人民解放军军歌是什么吗？你会唱吗？

四、聪明屋：中国人民解放军由哪几部分组成？学生看书68页 至69页。（陆军、海军、空军、第二炮兵、预备役部队组成）

五、教学实践岛： 调查：

1、陆军、海军、空军军服有什么区别？

2、不同季节的军服是一样的吗？ 第十五课认识现代兵器

（一）教学内容：《专题教育》教材第70页——第74页。

教学目的：通过教学，了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学重点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。

教学难点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解“火炮”的故事。

2、师问：在古代“火炮”有哪些雅号？斯大林高度评价炮兵是什么？美国的军事理论家称炮兵为什么？关于炮兵，毛泽东又说些什么？学生发言。

二、教学“活动园”

1、观察71页坦克与装甲车图片，看看它们的区别在哪里。

2、学生阅读72页坦克与装甲车的用途，并结合用途将装甲车名称写在表格后面。

三、讨论与分享：

1、让学生说说手枪、冲锋枪、步枪、机关枪的用途。

2、判断各是什么枪：

（1）发射速度快，射程远，常用于火力压制对方，打击面比较大，精度差。（）（2）步兵们随身携带的抢，前端可以装备刺刀，可以拼刺刀消灭敌人，枪管长度较长，射程远。（）

（3）可以连续射击，兼有步枪和机关枪的特点，是现代的部队主要装备的武器。（）（4）重量轻，便于携带、隐藏；装弹量少，枪声短小，射程短。（）

四、聪明屋：学生看书73页下面部分。

五、教学实践岛：（学生看书74页手枪图片）小朋友，上面的图片都是我们国家领导人曾经用过的手枪，你知道关于他们的故事吗？讲给大家听吧。

第十六课认识现代兵器

（二）教学内容：《专题教育》教材第75页——第79页。教学目的：通过教学，了解新型兵器。教学重点：了解新型兵器。教学难点：了解新型兵器。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解无人驾驶飞机的故事。

2、师问：无人驾驶飞机简称什么？无人驾驶飞机产生于哪个年代？开始的用途是什么？最后的用途呢？无人驾驶飞机的长处是什么？学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生观察76页图片，并根据用途将空中“战车”名称填写在对应栏目内。（1）专门对地面、水面目标实施轰炸，被誉为“空中堡垒”。（）（2）形状奇特，机上转悠电子设备，监视空中和海上目标。（）（3）释放干扰信号，干扰敌方防空体系的雷达和通信设备。（）（4）从空中获取情报，被誉为“蓝天间谍”。（）

（5）装有机载武器的直升机，多配属于陆军航空兵。（）（6）在空中给其他飞机添加燃料。（）

三、讨论与分享：

1、学生看书77页至78页。

2、海军战斗舰艇分为哪几类？水面战斗舰艇有哪些？潜艇又有哪些？作用分别是什么？

四、聪明屋：学生看书78页至79页，发表自己的想法。

五、教学实践岛：军舰的速度单位是用“节”来表示的。你知道“节”是怎么来的吗？你知道哪些关于军舰的故事呢？

第十七课民俗民风

教学内容：《专题教育》教材第80页——第84页。

教学目的：通过教学，了解各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学重点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学难点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解尚寨土家族唢呐节的故事。

2、师问：“唢呐之乡”在哪里？唢呐调有多少种？唢呐花样有哪些？土家人为什么爱吹唢呐呢？

学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生朗读81页下面部分内容。

2、你能对号入座吗？ 1）彝族舞蹈阿细跳月。（）（2）布依族石板房。（）（3）彝族火把节。（）（4）苗族木鼓舞。（）（5）土家族摆手舞。（）（6）苗族芦笙舞。（）

三、讨论与分享：

1、桥桥心里面为什么不高兴？主人是什么意思？

2、到其他民族去做客，遇到自己不熟悉的风俗习惯，应该这么做呢？

四、聪明屋：学生看书83页，发表自己的看法。

五、教学实践岛：收集少数民族的相关风俗习惯。第十八课团结就是力量

教学内容：《专题教育》教材第85页——第90页。教学目的：通过教学，明白团结就是力量的道理。教学重点：团结就是力量的道理。

教学难点：团结就是力量的道理。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解吐谷浑部落的故事。

2、师问：吐谷浑部落的酋长是谁？他是怎样教育弟弟和儿子的？学生发言。

3、讨论：这个故事让你懂得了什么道理呢？

二、教学“活动园”

1、小朋友，贵州省有很多少数民族，你知道哪些呢？说说他们的特点。

2、查找资料，发表意见。

三、讨论与分享：下面的说法正确吗？为什么？

1、我只喜欢我的民族，其他民族我不喜欢。

2、民族团结跟我没关系。

3、我愿意和其他民族的小朋友友好往来。

4、我会自觉遵守其他民族的风俗习惯，做到入乡随俗。

5、祖国的繁荣昌盛离不开民族团结。

6、我们应当反对破坏民族团结的言行。

7、各民族之间应当互相尊重、平等对待、和睦相处。

四、聪明屋：学生阅读88页“聪明屋”内容。

五、教学实践岛：学生观察“实践岛”内容，猎人为什么说自己一定能追到这些大鸟呢？

第二篇：贵州省中小学专题教育综合读本六年级上册(教案)

贵州省中小学专题教育读本教案（六年级）

第一单元 成长驿站

第一课

告别童年

教学目标：

1、明确什么是青春期

2、了解青春期特点

3、为顺利度过青春期打好基础 教学重难点：

我们刚刚步入青春期，学生、老师都避讳这个话题，因此，要大家正视这个话题。教学过程：

1、学生交流，自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化，从而了解什么是青春期。

指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。

青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。

一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10-12岁开始，而男孩子则从12-14岁才开始。不过，由于个体差异很大，所以，通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。

青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的的高峰。这一期间，不论男孩或是女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此，掌握和了解这一时期身体内的变化，对孩子顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。

青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期，个性性发育成熟，已经可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段，它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段，青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指13、14岁-

17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外，还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1～2年，都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。

2、共同讨论，了解青春期的基本特征：

以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征：

青春期是一个过渡时期 青春期是一个发展时期 青春期是一个变化时期 青春期是一个反抗时期 青春期是一个负重时期

4、集体研讨，如何顺利度过青春期。

青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫

贵州省中小学专题教育读本教案（六年级）

生问题，甚至产生不良行为。因此，青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说，在这个时期中，人从儿童向成人发展是可预测的，但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。帮助学生正确认识自身变化，顺利度过青春期非常重要。

贵州省中小学专题教育读本教案（六年级）

第一单元 成长驿站

第二课

远离‚陷阱

教学目标

1、教会学生正确认识青春期，科学应对青春期的浮躁心理，养成 良好的学习习惯和生活习惯。

2、学会区分现实与虚拟的网络空间的‚陷阱‛，学会明辨是非、懂得善恶的基本标准，用较规范的标准来规范自己的成长行为。

3、懂得抵制‚诱惑‛，远离‚陷阱‛的方法，实现自我保护。教学过程：

一、导语：生活中有很多‚陷阱，我们一定要有孙悟空的，火眼金睛，明辨是非，保护自己。否则，将会付出惨痛的代价。下面这个故事也许能给我们带来一些思考。

二、学习‚“助人”之灾。

1、学生读材料——“助人”之灾。

2、学生谈读故事后的感受和认识。

3、小组讨论：如果别人向你借钥匙，你应该怎样应对。

学生讨论，教师巡视

组织学生交流，实现思想的碰撞。

教师总结：对于陌生人的求助，我们不能视若无睹，也不能自己去帮助，可以教会它实现帮助，找警察、打118114等

三、同桌讨论：如果你独自在家，这时有人敲门，说：xx，我是你妈妈的同事，你的妈妈有事，托我来把这袋水果给你带来‛,你该如何应对？

同桌扮演，其它学生评价。教师点评，实现思想与行为的导向。学生归纳总结 教师小结

四、师生讨论：如果XX老师以补课或辅导的名义将你单独叫到办公室或他的寝室，而且该老师有时，还故意碰触你身体的敏感部位，你将如何去应对。

学生汇报展示，组织学生认真听，实现思想和行为的统一，认识的深化。

五、学生齐读：智慧提示 学生读文，教师巡视

学生交流自己生活中与之相对应的经历，谈认识和今后的打算。

六、教师总结课堂，提出希望和要求。

贵州省中小学专题教育读本教案（六年级）

第一单元 成长驿站

第三课

学会学习

教学目标

1、掌握必要的学习方法，尽量愉快、自觉地投入到繁重的学习当中，使自己的学习成绩获得较大的提高。

2、通过探讨学习，掌握自己的学习方法，3、通过学习，培养学生的学习积极性和乐观的学习态度，求知的欲望。重难点

掌握必要的学习方法，尽量愉快、自觉地投入到繁重的学习当中，使自己的学习成绩获得较大的提高。培养学生的学习积极性和乐观的学习态度，求知的欲望。教学时间 1课时 教学过程

一、组织教学

二、情境引入

三、新课教学

1、让学生谈谈自己的学习方法。

2、与学生交流数学的学习方法。（1）师生探讨（2）教师总结

解题时要心情平静，肯动脑筋，还积极运用老师平常所教的解题方法，如画图，列算式，动手做小道具，认真分析哪些条件是可以利用的，又有哪些条件是蒙蔽人的，最后就容易把正确答案做出来了。

3、探索活动

（1）小学语文的学习方法 学生交流 师生交流 教师总结

多阅读，多写多练，记下好词好句，生活中要多观察事物，认真思考。认真完成老师每天布置的作业。

根据学生提出的问题老师做出合理的解释，学习方法不是千篇一律的，自己用起来轻松好用就行。

（2）小学英语的学习方法

学生交流 师生交流 教师总结

记好每一个单词的发音和书写，多读多写多练，尝试用英语跟同学和老师对话，认真完成老师布置的作业。

四、探究学习

1、探讨问题

（1）学习是为老师和家长而学（2）学习是为了将来考大学 2、探讨学习方法

贵州省中小学专题教育读本教案（六年级）

（1）要养成良好的学习习惯

（2）要善于联系生活实际，认真观察和体验生活（3）要在理解的基础上进行记忆

（4）要养成勤于提问、勤于思考的好习惯（5）学习时，应该手、口、眼、耳、脑并用

3、实践检测

（1）上语文课之前，你进行了预习了吗？

（2）预习课文之前，你是否读课文前的学习指导？（3）你是否找出文章中的重要字、词、句、段？（4）你是否概括出了文章中的段落大意和中心思想？（5）你是否阅读并是做了课后的习题？

（6）做单元练习之前，你是否复习了本单元的课文和单元练习？ 根据学生的回答，让学生整改自己的学习方法。

4、让每个学生写一下自己对各门学科的学习方法。

五、课堂小结

这节课我们学习语文、数学、英语的学习方法，但学习方法不是千篇一律的，自己用起来轻松好用就行。

学习需要掌握合理、科学的方法，学起来才会轻松愉快。板书设计：

学会学习

小学数学的学习方法

解题时要心情平静，肯动脑筋

小学语文的学习方法

多阅读，多写多练，记下好词好句，生活中要多观察事物，认真思考。认真完成老师每天布置的作业。

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第一单元 成长驿站

第四课

珍惜资源

教学目标

1、知识与技能：懂得珍惜资源、节约能源的重要意义。

2、过程与方法：懂得我们珍惜资源、节约能源的必要性。

3、情感态度价值观：增强忧患意识，以实际行动珍惜资源。教学重难点

1、重点：节约的重要意义及落实行动。

2、难点：认识珍惜资源、节约能源的必要性。教学过程

一、导入新课：

1、复习提问：我国在资源方面的国情是怎样的？面对日益严峻的资源形势，我国制定了什么发展战略？（学生回答略）

2、学生欣赏歌曲《节约是福》，初步感悟节约的重要意义，引出本节课的学习主题：珍惜资源，节约能源。（《节约是福》的歌词附后）

二、生活感悟：

多媒体展示两组画面，让学生分析漫画的深刻内涵，感悟生活中浪费水电现象，缺水缺电对人们生活的影响，从而认识到节约水电的必要性。

三、课堂讨论：

由上述环节引出“节约”话题。有人说：在物质生活日益丰富的今天，节约已成过去；有人说：既然提倡超前消费，就没有必要再提倡节约了；请同学们就此展开讨论，深刻认识珍惜资源，节约能源的重要意义及必要性？（学生讨论过程及结果略）

四、行为引导：

1、要求学生列举日常生活中浪费资源和能源的现象，认识到人们缺乏节约意识和危机感也是造成我国资源紧张的原因之一。（学生举例略）

2、通过学生自我检查，督促自己在生活中养成勤俭节约的好习惯，从而增强忧患意识和责任感。（对照内容课本43面）

3、学生互相推荐节水、节电小窍门，让学生感知节约就在我们身边。（学生回答略）

五、课堂活动：

1、节约你我他：请你为建设节约型社会写两条宣传标语？（小组讨论与个别发言相结合，交流过程略）

2、出谋划策：作为小主人，请你为我县参与建设节约型社会提几条合理化建议？（讨论交流过程略）

六、升华主题：

1、学生齐诵：你了解的节日

2、阅读感悟：节约型社会――从我做起。（回放《节约是福》）

七、课堂小结（学生谈本节课的收获与体会）

八、板书设计：

珍惜资源

珍惜资源，节约能源

落实行动

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第一单元 成长驿站

第五课

快乐成长

教学目标：

１、帮助学生学会控制自己的情绪，珍爱自己的生命； ２、培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德；

３、让学生认识到什么是真正的珍爱生命，对生命的价值有一个更清楚的认识； 教学重难点：

知道什么事是快乐的，如何快乐成长

一、教学过程

谈话：生命，简简单单两个字，对我们而却很重很重，因为我们每个人的生命只有一次。如果没有了生命，这个世界对于我们而言，还有什么意义？再美的风景，我们不能欣赏了；再美的食物我们不能享受了；再美的理想，不能去实现了„„生命是如此地美好，如此地宝贵！父母给了我们生命，又把我们从一个一点点大的小东西培养到现在，真的很不容易，但是说实在话，现在我们身边有许多同学根本不珍爱自己的生命，所以，今天我们召开这个班会——珍爱生命，快乐成长！

二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命

父母是如何珍爱我们的生命的，你们知道吗？下面请欣赏曹杨杨带来的诗朗诵《爱在绝处逢生》。

１、曹杨杨表演朗诵《爱在绝处逢生》

2、师总结：每一个生命都来之不易，我们都是父母爱的结晶。父母把我们生下，一点点地拉扯大。大家想一想：当生死来临的时候，父母总是把生留给自己的孩子，把死留给自己；当食物摆在面前的时候，父母总是把最好吃的留给孩子，把不好的留给自己；当家里穷得没钱的时候，父母总是尽可能把钱给自己的孩子花，自己节省着日子过。没有孩子时，父母的眼中还有对方；当有了孩子后，中心转移了，全家都围着孩子转。可是我们却并不理解父母的艰难，父母的爱。下面我们一起欣赏一篇文章。

3、阅读文章《米老鼠和唐老鸭的对话》

4、师总结：父母这样对我们，生命又是如此地神奇、美好，所以我们任何一个人，都没有权利伤害或者是抛弃我们的生命。

三、我们的不爱——我们如何对生命不负责任

生命如此宝贵，我们本该好好地珍爱它。可事实是这样的吗？下面我们看一些事实： １、出示事例

事例一：上学期，我校发生了不少违纪事件,百分之六十的通报是打架，其中有百分之八十的同学遭到身体伤害；百分之三十的通报是抽烟；某班一同学从教学楼四层跳下导致骨折数月才恢复„„我们的同学现在各方面条件都很优越，使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，遇到挫折的时候往往不知所措，不能采取适当方法解决困难，采取暴力、逃避的态度，甚至“轻生”。

事例二：上学期一些典型的打架事件，及其他事件； 视频事例三：网上下载的男生打架事件视频； 视频事例四：网上下载的女生打架视频； „„

２、师提问

还需要很多吗？我想已经足够了。针对几个案例，我想问大家几个问题：（１）请大家评论一下视频当中男生和女生们；

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几个学生回答

（２）珍爱生命，只是珍爱自己的生命吗？ 学生回答。

（３）除了珍爱自己的生命，还应该珍爱哪些人的生命？ 几个学生回答。

（4）如何珍爱生命？你该做些什么？在学校应该做些什么？在学校外面又应该做些什么？

几个学生回答。

３、师点评发言 四、一起行动，珍爱生命

同学们，刚才我们说了，珍爱生命，不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱自己的亲朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身边有没有不珍爱生命的行为，有没有不珍爱生命的朋友，如果有，提醒他。让我们一起做一张或几张爱心卡片，提醒我们的亲人、朋友、同学，珍爱生命，快乐成长！给他们提出意见，送出祝福！学生制作卡片，互赠卡片，并展示部分卡片.五、师总结

同学们，从今天起，就让我们一起珍爱生命吧！珍爱自己的生命！珍爱别人的生命！珍爱自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小猫，一只小狗！让我们关心并提醒我们身边的每一个人，珍爱自己的生命，创造自己的精彩!

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第一单元 成长驿站

第六课

自我保护

教学目标

1、通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的预防自然灾害的安全知识，增强学生安全意识。

2、以“增强自然灾害防范意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。

3、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学重难点

1、根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少伤害。教学课时一课时 教学过程

一、谈话引入

1、什么是自然灾害？

自然灾害——主要包括水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害和森林草原火灾等。

2、生活中都有哪些自然灾害？ 学生讨论、交流。

如：地震、台风、雷雨、洪水、滑坡、泥石流等。

二、发生这些自然灾害时应该怎么做？

1、发生地震应该怎么办？

读27页情景聚焦

然后介绍“5•12”大地震。

师：地震是无法预测的，但是只要我们能多了解一些关于地震的知识和多学点自救的方法，我们是可以降低地震带给我们的伤害的。请同学们观看视频再讨论发生地震时怎么办？

（1）观看视频，讨论交流。（2）小结：

①不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。②要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。③在学校要听从老师指挥，安全疏散。模拟演示。④地震来临——送你防震自救口诀 a.高层楼撤下，电梯不可搭。

b.平房避震有讲究，是跑是留两可求，因地制宜做决断，错过时机诸事休。c.次生灾害危害大，需要尽量预防它，电源燃气是隐患，震时及时关上闸。d.强震颠簸站立难，就近躲避最明见，床下桌下小开间，伏而待定保安全。e.震时火灾易发生，伏在地上要镇静，沾湿毛巾口鼻捂，弯腰匍匐逆风行。2.当台风来临时应该怎么办？

（1）在我们这个地方一到夏天，经常会遇到刮台风，请同学们观看短片并联系自己在日常生活中所遇到的台风，讨论一下当台风来临的时候，我们应该怎么做？

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（2）学生分组讨论。（3）小结：

①当台风来临时，关好门窗，不要在迎风的窗户旁站立，要尽量留在屋内。

②不要去台风经过的地方旅游，不要在受台风影响期间的沙滩游泳，或驾船出海。

③如果在户外，要寻找安全地带躲避；如果在路上，要特别注意避免高空坠物造成伤害，如倒树、花盆、广告牌等，要远离玻璃幕墙。

④遇到紧急情况无法自救时，请拨打“110”求救。

3、发生洪灾时应该如何应对？

①严重暴雨洪涝，使房屋倒塌，人员伤亡，人们无家可归。

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备 小学教师教案 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划

②泥石流。泥石流是在山区沟谷中，因暴雨、冰雪融化等水源激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。

③滑坡。滑坡上的岩石山体由于种种原因在重力作用下沿一定的软弱面（或软弱带）整体地向下滑动的现象叫滑坡。俗称“走山”“跨山”“土溜”等。

三、总结。

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂自然灾害安全教育课，学会珍惜生命，在遇到突发情况的时候学会自救和抢救他人。

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第二单元 生活空间

第七课

热爱生活

教学目标

1、学会与人相处

2、养成良好的行为习惯

3、养成良好的性格 教学重难点

行为习惯和良好的性格不是一日一月就形成的，因此，平时要注意自己的言行。教学时间 一课时 教学过程

一、组织教学

二、情境引入

师读导语

三、学生读情景聚焦

1、《豆豆的日记》

2、分组讨论

你有写日记的习惯吗？你会将自己的烦恼写进日记呢？

四、探索活动

心情烦闷时，可以采用哪些办法来调节情绪？ 学生讨论

五、读《智慧提示》

学生回答，你学到了什么？

六、读《两面人》

1、两面人的含义是什么？

2、你有没有做两面人的时候？

七、学生分组，分角色完成“成长坊”

八、课堂小结

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第二单元 生活空间

第八课

交通事故猛于虎

教学目标

１、通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。２、感受交通事故给人们生活带来的伤害。３、进一步学习制定调查方案。教学重难点

养成良好的交通习惯 教学时间 一课时 教学过程

一、导入：同学们，你知道哪些交通规则？

读情景聚焦《惊险“飞车”》

二、同学们，有秩序的交通会给人们的生活带来方便和安全，然而没有秩序的交通则会给人们带来许多的事故。今天我们一起来学习《交通事故的警示》。

为了增强人们的交通意识，有关部门举办了《交通事故图片展》，我们一起来看看。播放幻灯片（事故现场）

同学们看了这些图片，你们有什么感受？（学生自由发言）

引导学生反思：你们真有同情心和正义感，老师真高兴。那么在你们的周围发生过哪些交通事故？都是什么原因造成的。（师生谈）

师小结：看来我们身边的交通事故真不少啊。

三、那么这一幕幕的惨剧是如何发生的呢？下面让我们走进具体的案例中去寻找答案吧（视频）。

讨论：一场车祸，让原本健康活泼的小女孩变成这般模样，此时此刻，同学们，你想说些什么？

师引导：如果一切可以重来，这场车祸怎样可以避免？（生自由发言）

老师强调：这场交通事故，造成一死一残，两个家庭因此蒙受了巨大的伤害为了给她治疗，他们家连一罐70多块钱的煤气都买不起。还有那个驾驶员，为此被判刑和坐牢，还要支付高昂的经济赔偿，良心的责备和沉重的经济压力，令他一度痛不欲生。然而世上没有卖后悔药的。人们哪，难得还不能从这起事故中得到点警示吗？然而这样的惨剧仍旧时有发生。

同学们，你可知每年全国又会发生多少起交通事故，失去多少人，毁掉多少个家庭吗？请看这样一组资料：

同学们，这些数字很长，很大，很触目惊心，看到现场这些画面和这些触目惊心的数字，你还想说些什么？

生自由回答：

（这太可怕了，一天的时间，一个班的同学就没了。每年死于车祸的人太多了，太恐怖了；违章的驾驶员你们真是太可恨了！请遵守交通规则吧！我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。）

面对这惨不忍睹的画面和触目惊心的数字，我们不禁要问，为什么会发生这些交通事故？没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严重后果？

请同学们分组讨论，每组选一名同学做记录，把你们讨论的结果逐条记下来，最后选一名代表起来宣读你们研究的成果。

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同学们学习了本课，你一定有很多的感想。那就把我们的感想说出来吧。我想对自己说：（联系实际）

有一位小朋友，跟我们一样，在学习了本课后，给《司机叔叔写了一封信》，我们一起来看看。

敬爱的司机叔叔们：

你们好！我是青田县汤垟乡中心学校的一名学生，今天我特意提醒你们：要注意交通安全。是啊，交通安全千万不可轻视，平日里，因为你们一时的粗心大意，造成了多少家庭的悲哀啊！这些血淋淋、惨不忍睹的车祸，处处可见：

马路上，你们一手把着方向盘，一手拿着手机，正谈笑风生地说着什么。红灯亮了，一群小朋友排着整齐的队伍走在人行道上穿过马路，可你们还一如既往地向前奔着。“砰”的一声，一幅惨不忍睹的悲剧发生了„„

“干，咱再喝一杯！”，瞧呀，你们和朋友喝得醉醺醺的，早已忘记了酒后不许驾车的规定。我曾看见过这样一条报道： 一位司机酒后驾车，夺去年仅十二岁孩子的生命，给孩子的家人带来了巨大的悲痛„„事后，司机十分愧疚，在孩子的遗像前长跪不起„„但再深的忏悔也挽回不了孩子的生命„„

可见，车祸猛于虎！像类似的事件，司机酒后驾车、超速行驶、闯红灯等等违章行为造成的交通事故不知损害了多少人力、财力和物力呀！交通安全和我们息息相关。我忠心地希望你们永远遵守交通规则，永远远离交通事故，永远平安！我也希望每个人都来学习交通安全常识，都来自觉维护交通秩序，让世界的每个角落都充满欢声笑语！让生命之花开得更加鲜艳！

学习了本课，老师也送给同学们一句话。安全第一很重要

（指名读、男生读、女生读、齐读）

四、学习相关交通法律法规

生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次，让我们从今天开始严守规则，珍爱生命，把平安留给自己，有平安我们便拥有了这整个世界!最后，让我们深情地把这句祝福送给在座的每一位同学!祝你一生平安!

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第二单元 生活空间

第九课

绿色意识

教学目标

1、通过学习，赞环境、忧环境、护环境等形式，激发学生爱环境的情感，并要求学生从我做起爱护环境，为保护环境出一份力。

2、了解什么事绿色意识 教学重难点

培养绿色环保意识 教学时间

一课时 教学过程

一、导入谈话

师读导读

二、新课讲授

1、学生读情景聚焦《孙中山与植树节》 讨论：你知道我国的植树节是哪一天吗？

2、探索活动

你知道哪些是绿色食品？

3、读44页，讨论与分享 讨论：森林有哪些作用？

4、学习智慧提示：我国环保法做出了哪些规定。出示相关的环保法知识。

三、课后延生

1、认真观察身边植物的特征。

2、了解垃圾的分类。

四、课堂小结

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第二单元 生活空间

第十课

认识核武器

教学目标

1、了解核武器及其威力

2、通过老师介绍、学生交流、查找资料，认识更多的核武器

3、通过学习，培养学生热爱和平，保护家园的责任感

教学重、难点

认识更多的核武器，了解核武器及其威力

教学时间

1课时

教学过程

一、组织教学

二、情境引入

同学们，你们在电视或电影里见到过原子弹爆炸产生的“蘑菇云”吗？你们了解核武器的杀伤力吗？

三、新课教学

1、生看书47---48页“令人恐怖的原子弹”

给学生讲1945年8月6日和9日，美国向日本广岛和长崎分别投掷了两枚原子弹至今的伤害，让学生认识原子弹的威力。

2、交流讨论

了解原子弹的威力，你有哪些感想？（通过讨论交流，让学生体会国家强盛与和平的重要性）

3、交流互动

什么叫武器？

武器，又称为兵器，是用于攻击的工具，也因此被用来威慑和防御。当武器被有效利用时，它应遵循期望效果最大化、附带伤害最小化的原则。任何可造成伤害的事物（甚至可造成心理伤害的）都可称为武器。只要用于攻击，武器可以是一根简单的木棒，也可是一枚核弹头。

什么是核武器?

核武器又称原子武器，是利用原子核反应的各种效应起杀伤破坏作用的一种武器。核武器并发展了三代，分别是原子弹、氢弹和中子弹。按作战使用范围，可分为战略核武器和战术核武器两大类，按配用的武器，可分为核弹头导弹、核炸弹、核炮弹、核地雷、核水雷、核鱼雷和核深水炸弹等。

战略核武器是用于攻击战略目标的核武器，作用距离可达上万公里，核爆炸威力通常有数十万吨、数百万吨，甚至上千万吨梯思梯当量。主要运载工具有陆基战略导弹、携带孩航弹的远程轰炸机、潜基战略核导弹，以及近程攻击核导弹和巡航导弹等。攻击的主要目标是军事基地、交通枢纽、工业基地和政治、经济、军事中心等。

战术核武器是用于打击战役战术纵深内重要目标和战斗力量的核武器，主要有战术核导弹、核航弹、核深水炸弹、核地雷、核水雷和核鱼雷等。主要运载和发射工具有火炮、导弹、飞机、水面舰艇和潜艇等。战术核武器的主要特点是体积小、重量轻、机动性好，命中精度高，爆炸威力大，一般可达数百吨或10万吨梯思梯当量。战术核武器主要打击的目标有导弹发射阵地、指挥所、集结地、飞机、舰船、坦克集群、野战工事、港口、机场、铁路、桥梁等。

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4、你知道哪些核武器？说说它的名称。

原子弹、氢弹、中子弹、电磁脉冲弹、伽马射线弹、冲击波弹。

四、课后收集我国有哪些核武器

五、了解我国的武器

1、了解我国的核武器

1964年10月16日15时,中国新疆罗布泊地域上空腾起一团巨大的蘑菇云,向全世界庄严宣告:中国的原子弹爆炸成功,中国在核武器领域拥有了一席之地。核武器是把杀伤破坏能力推向极致的武器,它的出现是20世纪最重大的事件之一。在人类社会的发展史上,没有任何其他武器像核武器一样,其存在与发展对人类社会的发展和战争的演变产生如此深远的影响。

2、了解我国对维护世界和平和对使用核武器的声明：

中国政府一再郑重声明，中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器，不对无核武器国家和无核武器地区使用核武器。但是，如果遭到核袭击，将毫不犹豫地实施核反击，进行有限而有效的核报复。

3、了解我国对使用核武器的声明的意义

我国对使用核武器的声明是捍卫国家安全、维护世界和平的坚强盾牌。

4、了解核武器的种类

看书50页

原子弹、氢弹、中子弹

5、两弹一星

“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸成功，1967年6月17日我国第一颗氢弹空爆试验成功，1970年4月24日我国第一颗人造卫星发射成功。中国的“两弹一星”，是20世纪下半世纪中华民族创建的辉煌伟业。

6、我国科学家钱学森、邓稼先的故事。

六、试谈自己的学习感想

七、课堂小结

八、板书设计

认识核武器

1、武器，又称为兵器，是用于攻击的工具，也因此被用来威慑和防御。

2、核武器又称原子武器，是利用原子核反应的各种效应起杀伤破坏作用的一种武器。

3、原子弹、氢弹、中子弹、电磁脉冲弹、伽马射线弹、冲击波弹。4、1964年10月16日15时,中国新疆罗布泊地域，中国的原子弹爆炸成功。

5、中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器，不对无核武器国家和无核武器地区使用核武器。但是，如果遭到核袭击，将毫不犹豫地实施核反击，进行有限而有效的核报复。

6、“两弹一星” ：原子弹和氢弹、导弹。人造地球卫星。

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第二单元 生活空间

第十一课

军事古今

教学目标

1、了解我国古今的军事思想。

2、通过讲故事、看录像等，让学生了解我国的军人风采。

3、通过学习，领略古今的军事风采。

教学重、难点：

了解我国古今的军事思想，领略古今的军事风采。

教学时间：

1课时

教学过程

一、组织教学

情境引入，进入新课

讲《三国演义》中“草船借箭”的故事： 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“么敢跟都督开玩笑。”请同学们想一想，诸葛亮能完成他的承诺吗？他会怎样做？

二、新课教学

我国历史上有很多用兵之计，看《孙子兵法》的无穷魅力，生看书第52—53页。

1、学生讲古代军事故事

《空城计》、《岳飞的故事》等。

2、看视频《赤壁之战》，领略古代军人风采。

3、谈谈自己对《赤壁之战》的感想。

三、播放《中国人民解放军军歌》

四、给学生讲我国抗美援朝的《上甘岭战役》

1、看光碟《国庆六十周年阅兵大典》，领略现代军人风采。与同伴谈谈自己的感想。

2、了解我国陆、海、空三军的资料

陆军建立于1927年8月1日，建立之初长期以步兵为主，土地革命战争时期有了少量的骑兵、炮兵、工程兵和通信兵，解放战争时期建立了坦克兵和防化兵。20世纪50年代，成立了炮兵、装甲兵、工程兵和防化兵等兵种领导机关。80年代以来，陆军结构发生重大变化，增设了陆军航空兵、电子对抗兵等兵种，并于1985年组建陆军集团军。经过81年建设，陆军已由单一兵种发展成为诸兵种合成的现代陆军，成为既能独立遂行作战任务又能与海军、空军和第二炮兵实施联合作战的强大军种。

海军成立于1949年4月，主要由潜艇部队、水面舰艇部队、航空兵、陆战队、岸防部队等兵种组成。军内为一个独立军种，级别为大军区级。现有兵力约23万人。其指挥机构为海军司令部，以及海军政治部、海军后勤部和海军装备部。中国人民解放军海军是中国人民解放军中以舰艇部队和海军航空兵为主体，担负海上作战任务的现代化合成军种。其主要任务是独立或协同陆军、空军防御敌人从海上的入侵，保卫领海主权，维护海洋权益。其作战部队——除了海军总部直辖外，分布于北海、东海、南海三支舰队中。海军是海上作战的主力，具有在水面、水中、空中作战的能力。

中国人民解放军空军于1949年11月11日正式成立，经过半个多世纪的建设，人民空军已经发展成为一支由航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、雷达兵、空降兵、电子对抗、贵州省中小学专题教育读本教案（六年级）

气象等多兵种合成，由歼击机、歼击机、轰炸机、运输机等多机种组成的现代化的高技术军种。主要任务是担负国土防空，支援陆、海军作战，对敌后方实施空袭，进行空运和航空侦察。

五、课堂小结

我国古代有着丰富的、有价值的军事思想，到现在，这些思想还在被人们研究和应用，并总结出更贴近新时代的军事思想。这是很值得我们去学习的。我国的军队是一支强大的、有着丰富的军事思想的部队，他们时刻在守卫着祖国，保护着人民和财产的安全。

六、选看一部军事题材的电影或电视，与同伴交流一下自己的感想

七、板书设计

军事古今

《孙子兵法》的无穷魅力 诸葛亮的《空城计》

1、陆军建立于1927年8月1日

2、海军成立于1949年4月

3、空军于1949年11月11日正式成立

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第二单元 生活空间

第十二课

民族家庭

教学目标

1、了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口 数量最多，其他55个民族较少。

2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。教学重难点

了解少数民族的名称和他们生活的地方。教学时间

一课时 教学过程

一、谈话引入新课。

在我国辽阔富饶的土地上，生活着许多 民族。同学们，你知道这些民族的名称吗? 让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族 大家庭的56个兄弟姐妹把!学生读情景聚焦《黄帝的传说》

二、学习新课

1、让学生说一说自己知道哪些民族？(老师归纳总结)汉族和少数民族（回族、维 吾尔族、独龙族、高山族„„55个）

2、出示资料：我们伟大的祖**亲，有着56个优秀儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活着。其中，汉族人口最多，大约占全国总人口的91.5℅。其他55个民族人口数量虽较少，但他们居住的地域范围却非常广阔，从我国东北的乌苏里流域到西北的帕米尔高原，从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原，都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。我国少数民族集中居住的地方主要分布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、甘肃、青海、云南、贵州、四川等省、自治区。这地方大都位于祖国的边疆，战略地位非常重要，少数民族人民世代为保卫祖国边疆、建设边疆而奋斗不息。

3、分组讨论：我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族呢？少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？

4、唱一唱：教师播放《中华民族歌》

5、阅读资料：

新中国成立后，在少数民族集中居住的地方实行了民族区域自治，让他们自己管理本民族的事物。现有5个自治区、30个自治州、120个自治县和 1173个民族乡。我国的5个自治区分别是内蒙古自治区、广西壮族、新疆维吾尔自治区、宁夏回族、西藏自治区。

6、小组讨论（代表发言）

我国有多少自治区、自治州、自治县？

7、猜想各自治区的政府所在地

三、课外拓展

小调查：

你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。

四、课堂总结

五、播放《爱我中华》

第三篇：贵州省中小学专题教育综合读本五年级第二单元教案

第二单元

了解适应社会 第七课

我们的祖国

教学目标：

1、培养学生爱祖国的情感。

2、培养学生搜集、交流信息的能力；

3、知道台湾是我国的领土，我国与哪些国家为邻。

教学重难点：

教学过程：

一、谈话导入课题。

1、谈话。

2、板书课题：我们的祖国

二、学习新课

1、情景聚焦：“全国山河一样红”（1）学生自学“全国山河一样红”。

（2）通过自学理解“台湾还是白色的”的含义？

2、探索活动：

（1）让学生观察中国地图。找一找我国的海洋有哪些？（2）提名让学生说说找到的我国的海洋。（3）小结。

3、讨论与分享

讨论：我国与哪些国家为邻？ 学生汇报讨论结果。

与我国相邻的国家有朝鲜、俄罗斯、缅甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自学相关内容。

（2）通过自学你知道了什么？有什么感受？

5、实践园

宝岛台湾是我国圣神领土不可分割的一部分，请查阅相关的资料，了解台湾对祖国大陆的意义和重要性。

教师提示：从政治、经济、国防三个方面来考虑。

6、成长坊

你知道长江和黄河的发源地在哪里吗？它们流经我国的哪些省市？最终又在哪里流入大海？

三、总结。

通过对《我们的祖国》的学习你知道了哪些知识？

第八课

民族风景线

教学目标：

1、阅读本课相关内容，能抓住要点，准确理解知识点。

2、引导学生通过搜集处理信息资料的活动，了解更多的课外知识，开阔视野。

3、通过课内外的阅读，让学生初步感受到阅读的服务性功能，激发学生学习的兴趣。

教学过程：

一、话题导入：

师：同学们，你们欣赏过清脆嘹亮的“湘西民歌”吗？你见识过色彩斑澜的“蝴蝶盛会”吗？你了解过神秘奇异的“摩梭风情”吗？在我们伟大祖国的民族大家

庭里，各民族有不同的历史、语言、习俗，有状貌各异的山川景物。让我们随着“民族风景线”这个话题，去对生养我们的广袤沃野进行一次赏心悦目的游历，对精彩纷呈的各族风俗民情进行一番考察。板书课题：民族风景线

二、学习新课：

1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈达飘起来”

（1）学生自由阅读“幸福吉祥的哈达飘起来”，要求：边读边作好笔记。

（2）你有什么问题需要与同学们交流？

2、探索活动

（1）请学生收集表现各民族风俗习惯的图片、舞蹈、歌曲、工艺品、服装等。（2）走访一下当地的少数民族家庭，了解他们的饮食、民族服装、民俗特点，学习民族舞或民族歌曲。

3、讨论与分享

讨论：如果到少数民族家庭去做客，应该怎样对待他们的民族风俗习惯?

4、智慧提示（1）自学。

（2）通过自学知道中国的少数民族主要居住在哪些省份？

5、实践园

学生自读课文，老师相机指导。

6、成长坊

学生收集表现贵州各民族风俗习惯的图片、工艺品、服装等和同学分享。（1）学生收集资料。（2）与同学分享。

三、总结。

谈谈在这课的学习中的感受与收获。

第九课

国防历史

教学目标：

1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。

2、正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。

3、培养学生看待问题的能力和爱国守法观念。

教学过程：

一、导入：

1、我们伟大的中华民族，在悠悠的历史长河中，既有许多彪炳的光辉篇章，也有苦难深重的屈辱历史。让我们一起来了解那段屈辱的历史，努力学好知识和本领，时刻准备为保卫和建设祖国做出贡献吧！

2、板书课题：国防历史

二、学习新课：

1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”

（1）学生自由阅读“少年英雄霍去病”的故事。

（2）让学生说说看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的启发。

2、探索活动

（1）请学生收集民族英雄故事。（2）学生分享收集的民族英雄故事。

3、讨论与分享

（1）讨论：近代中国为什么会遭受外国的侵略侮辱？作为国家未来的主人，我们应该怎么做？

（2）汇报讨论结果。

4、智慧提示（1）自学。

（2）通过自学知道中国近代中华民族英勇抗争和抵御外侮的历史。

5、实践园

（1）学生自学实践园的相关内容。

（2）思考：长城是在什么时候建造的？当时为什么要建造长城？他在我国的连声说发挥了怎样的作用？

（3）学生说说自己的看法？

6、成长坊

（1）学生观看表现中华民族英勇抵御外侮的电影，像《甲午战争》、《林则徐》等，了解历史，接受爱国主义教育。

（2）、写一篇观后感。

三、总结。

谈谈学习本课的感受与收获。

第四篇：五年级贵州省专题教育综合读本教案

第一单元 健康安全每一天

第一课 学会合作

教学目标：

1、教育学生知道怎样与人合作，体验与人合作的乐趣。

2、了解与人合作的方法和技能。

3、知道与人合作的方法和技能。教学重点难点：知道与人合作的方法和技能。教学过程：

一、谈话导入课题

1、谈话引入课题。

2、板书：学会合作

二、情景聚焦

1、教师介绍：在学校运动会上，有个集体项目———齐心协力向前冲。

2、学生看书学习了解齐心协力向前冲的规则。师：你们有什么收获？

三、探索活动：小游戏“你追我赶”

1、介绍游戏规则。

2、游戏。

3、结合参加游戏时的感受，想一想，许多人合作时，怎样才能共同做好一件 事？

四、讨论与分享：你的好朋友要求在考试时和你合作答题，你会和他合作吗?

1、小组讨论。

2、学生汇报。

3、师生总结。

五、智慧提示 学生自学课本相关内容，知道与他人合作还应该分清是非，坚持原则。

六、总结全文。

第二课 学习新体验

教学目标：

1、了解在信息时代，我们不仅要在学习中获取知识，更重要的是在学习中锻 炼意志。

2、知道怎样在学习中锻炼意志和品质。

3、体验在学习中的乐趣。

教学重难点： 知道怎样在学习中锻炼意志和品质。教学过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题。

二、学习新课

板块一：情景聚焦“王强会学习了” 学生自学。讨论：（1）王强原来有哪些不好的学习习惯？（2）王强学会学习了没有？（3）学生汇报自学情况。（4）小结。板块二：探索活动

1、好的学习习惯有哪些？给学习带来的好处有哪些？

2、不好的学习习惯有哪些？改进的方法？

模块三：讨论与分享 看故事。从这个故事中你得到了什么启发？ 模块四：智慧提示 通过自学知道学习要讲究方法。制定一张个人作息时间表。

模块五：成长坊 自学知道记忆是讲究方法的。学习相关记忆方法。

三、总结。

第三课 时刻谨记安全

教学目标：

1.了解有关知识；明确校园不安全的行为。2.通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

3.认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。教学重难点：

1、通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。

2、遇到安全问题学会用如何处理 教学过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题：时刻谨记安全

二、学习新课

板块一：情景聚焦“踢球” 学生自学“踢球”。讨论：（1）刘强的做法对吗？（2）我们应该怎么做？（3）学生汇报讨论结果。（4）小结。板块二：探索活动

1、收集交通标志图案。

2、了解交通标志的含义。

3、了解交通标志的用途。

模块三：讨论与分享 看图。小朋友们的做法安全吗？可能会发生什么事故？ 你有话对这些小朋友说吗？

模块四：智慧提示 自学。通过自学你知道了什么？。模块五：实践园调查学校存在的安全隐患，并提出你的建议。模块六：成长坊 牢记“安全意识时时有”

三、总结全文。

第四课 面对陌生人

教学目标：

1、知道社会上有伤害儿童的坏人。

2、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段，有警惕性和自我保护意识。

3、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不 给陌生人开门。教学重难点：、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

2、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教育过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题：面对陌生人

二、学习新课

板块一：情景聚焦“聪明的梅花鹿” 学生自学“聪明的梅花鹿”讨论：1、花鹿是怎么做的呢？如果是你你会怎样做？

2、学生汇报讨论结果。

3、小结。板块二：探索活动

1、王琪同学怎么了？

2、你想想会发生什么事？

3、如果是你你会怎样做？ 模块三：讨论与分享

1、根据课文中的情景展开讨论。

2、文中小朋友的做法安全吗？可能会怎样？

3、你有话对这些小朋友说吗？ 模块四：智慧提示

1、自学。

2、通过自学你知道了什么？。

3、师生总结：陌生人敲门，一定不要开门，即使认识的人敲门，也不要轻易 开门。

模块五：实践园

1、自学。

2、如果你遇到这种情况，将怎么应对？

3、小结。

模块六：成长坊 收集有关和陌生人交往的新闻、故事，提高警惕性和自我保护意识。

三、总结。在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

第五课 只有一个地球

教学目标：

1、识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地 球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

2、初步了解环境恶化、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与 自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的 基本方法。

教学重难点：提高环保意识，增强环保责任感。教育过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题：只有一个地球

二、学习新课

三、板块一：情景聚焦“地球妈妈就诊记” 学生自学“地球妈妈就诊记”。

讨论：

1、地球妈妈怎么了？你该怎样做？

2、学生汇报讨论结果。

3、想一想，地球妈妈希望人类今后有怎样的行为表现呢？

4、小结。板块二：探索活动

1、请你给地球妈妈诊断一下，地球妈妈得了什么病？病因是什么？请开一下 药方？

2、学生活动探索。

3、学生汇报活动结果。

4、小结。

模块三：讨论与分享

1、讨论：我们身边的环境受到污染了吗？是怎么造成的，应该如何解决？

2、学生汇报讨论结果。

3、小结。模块四：智慧提示

1、自学。

2、通过自学你知道了什么？

3、师生总结。

模块五：实践园

1、调查身边河流的水质。

2、你调查的水质与过去相比，发生了怎样的变化？

3、小结。

模块六：成长坊 调查绿色植物对环境有什么影响？ 教师告知学生此次活动的目的，准备工具及方案。学生调查。

三、总结。保护地球从我做起，从现在做起，让天更蓝，让山更清，让水更绿，让草木 更鲜艳，让环境更优美，共创绿色的美好家园。

第六课 环保从我做起

教学目标：

1、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭、每个人都是息息相关的。懂得环境保护要从每一个家庭做起，从每一件事做起。

2、教育学生人人争做环保小卫士，从小培养学生的环保意识和责任感。

3、使学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境，把环保意识落实在行动上。

教学重难点：环境保护，要从每一个家庭做起，从每一件事做起，从我做起。教学过程：

一、课前谈话，导入课题

1、我们的祖国地大物博，有许多的名山大川，你都去过，或者知道哪些名山吗？

2、学生发言。

3、师：我们每个人都希望生活在蓝天白云下，生活在青山绿水中。然而，近代工业在为我们的生活带来种种便利的同时，也破坏了我们的生活环境。我们的天空还蔚蓝吗？我们的河水还清澈吗？你愿意生活在这样的环境中吗？为什么？环境变成这样，都是由我们人类自身的活动造成的，要想改变现状，我们应该怎样做呢？

4、板书课题：环保从我做起

二、学习新课

板块一：情景聚焦“环保小卫士”

1、学生自学“环保小卫士”。

2、通过自学你知道了什么？你该怎么做？ 板块二：探索活动

1、调查：在你居住的周围，废电池被如何处理了呢？

2、学生活动。

3、学生汇报活动结果。模块三：讨论与分享

1、讨论本课图中小朋友的行为是否正确？为什么？

2、学生汇报讨论结果并说出自己的看法。

3、说说如果是自己该怎么做？ 模块四：智慧提示

1、自学。

2、通过自学你知道了什么？你该怎么做？ 模块五：实践园

调查自己家中每天对塑料袋、纸张、一次性饭盒等可回收物品的使用 量，并计算每月、每年的消费量。

模块六：成长坊

结合所学的环保知识，根据家庭中的具体情况，和家人一起商量制定《节约资源保护环境公约》。

三、总结。

1、环保是一个大问题，却需要我们每一个人从小事做起，从现在做起，从我做起。

2、学了这一课，你想说些什么吗？第二单元 了解适应社会

第七课 我们的祖国

教学目标：

1、培养学生爱祖国的情感。

2、培养学生搜集、交流信息的能力；

3、知道台湾是我国的领土，我国与哪些国家为邻。教学过程：

一、谈话导入课题。

1、谈话。

2、板书课题：我们的祖国

二、学习新课

1、情景聚焦： “全国山河一样红”

学生自学“全国山河一样红”。通过自学理解“台湾还是白色的”的含义？

2、探索活动：

（1）让学生观察中国地图。找一找我国的海洋有哪些？（2）提名让学生说说找到的我国的海洋。（3）小结。

3、讨论与分享 讨论：我国与哪些国家为邻？ 学生汇报讨论结果。与我国相邻的国家有朝鲜、俄罗斯、缅甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自学相关内容。

（2）通过自学你知道了什么？有什么感受？

5、实践园 宝岛台湾是我国圣神领土不可分割的一部分，请查阅相关的资料，了解台湾 对祖国大陆的意义和重要性。教师提示：从政治、经济、国防三个方面来考虑。

6、成长坊 你知道长江和黄河的发源地在哪里吗？它们流经我国的哪些省市？最终又在 哪里流入大海？

三、总结。通过对《我们的祖国》的学习你知道了哪些知识？

第八课 民族风景线

教学目标：

1、阅读本课相关内容，能抓住要点，准确理解知识点。

2、引导学生通过搜集处理信息资料的活动，了解更多的课外知识，开阔视野。

3、通过课内外的阅读，让学生初步感受到阅读的服务性功能，激发学生学习的兴趣。教学过程：

一、话题导入：

师：同学们，你们欣赏过清脆嘹亮的“湘西民歌”吗？你见识过色彩斑澜的“蝴 蝶盛会”吗？你了解过神秘奇异的“摩梭风情”吗？在我们伟大祖国的民族大家庭里，各民族有不同的历史、语言、习俗，有状貌各异的山川景物。让我们随着 “民族风景线”这个话题，去对生养我们的广袤沃野进行一次赏心悦目的游历，对精彩纷呈的各族风俗民情进行一番考察。板书课题：民族风景线

二、学习新课：

1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈达飘起来”

（1）学生自由阅读“幸福吉祥的哈达飘起来”，要求：边读边作好笔记。

（2）你有什么问题需要与同学们交流？

2、探索活动

（1）请学生收集表现各民族风俗习惯的图片、舞蹈、歌曲、工艺品、服装等。

（2）走访一下当地的少数民族家庭，了解他们的饮食、民族服装、民俗特点，学习民族舞或民族歌曲。

3、讨论与分享 讨论：如果到少数民族家庭去做客，应该怎样对待他们的民族风俗习惯?

4、智慧提示（1）自学。

（2）通过自学知道中国的少数民族主要居住在哪些省份？

5、实践园 学生自读课文，老师相机指导。

6、成长坊 学生收集表现贵州各民族风俗习惯的图片、工艺品、服装等和同学分享。

（1）学生收集资料。（2）与同学分享。

三、总结。谈谈在这课的学习中的感受与收获。

第九课 国防历史

教学目标：

1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。

2、正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定 信念。

3、培养学生看待问题的能力和爱国守法观念。教学过程：

一、导入：

1、我们伟大的中华民族，在悠悠的历史长河中，既有许多彪炳的光辉篇章，也有 苦难深重的屈辱历史。让我们一起来了解那段屈辱的历史，努力学好知识和本领，时刻准备为保卫和建设祖国做出贡献吧！

2、板书课题：国防历史

二、学习新课：

1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”

（1）学生自由阅读“少年英雄霍去病”的故事。

（2）让学生说说看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的启发。

2、探索活动

（1）请学生收集民族英雄故事。（2）学生分享收集的民族英雄故事。

3、讨论与分享

（1）讨论：近代中国为什么会遭受外国的侵略侮辱？作为国家未来的主人，我们应该怎么做？（2）汇报讨论结果。

4、智慧提示（1）自学。

（2）通过自学知道中国近代中华民族英勇抗争和抵御外侮的历史。

5、实践园

（1）学生自学实践园的相关内容。

（2）思考：长城是在什么时候建造的？当时为什么要建造长城？他在我国的 连声说发挥了怎样的作用？

（3）学生说说自己的看法？

6、成长坊

（1）学生观看表现中华民族英勇抵御外侮的电影，像《甲午战争》、《林则徐》等，了解历史，接受爱国主义教育。

（2）写一篇观后感。

三、总结。谈谈学习本课的感受与收获。

第十课 当好家里的小主人

教学目标:

1、激发产生对家庭的责任感。愿意做家庭小主人。

2、主动承担家务。家中遇到困难，尽力分忧解难。

3、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

教学重点: 培养学生的家庭责任感,引导学生当好家庭小主人。教学难点: 强化家庭责任感的意识。教学过程:

一、听音乐，启发谈话、导入新课

听《我爱我家》音乐片段。随即提出：同学们你们在家是爸爸妈妈的小公主、小少爷还是家庭的小主人？

家庭是我们成长的摇篮，也是我们生活最理想的地方。我们要有家庭责任感，主动承担家务，生活节俭朴素，关心家人的健康和幸福，为家庭生活的美满出力，做好家庭的小主人。板书：学做家庭小主人

二、学文明理

1、为什么要对家庭负责任？怎样做才算是个好孩子？

小结：每个家庭成员都是家庭的主人，对家庭的事情就要关心、就要参与、就要与长辈一样对家庭负责任。

板书：要有家庭责任感

2、实话实说，你在家里经常做哪些家务？你是否把做家务看成是自己分内的事？

小结：只要是我们力所能及的，都要主动去做。板书：要主动承担家务

3、你家里是否发生过为难的事？你是怎样做的？

小结：乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力量为家庭分忧解难。

板书：要尽力分忧解难。

三、知识扩展，深化观点

1、在家里你曾经做了哪些家务?哪些是你常做的?哪些有能力做但却没做的家务?分组发调查表让学生如实填写，课件出示：《评星卡》学生对照《评星卡》评出本组内谁得的星星最多谁就是家庭的小主人。

2、议一议，下面这些同学的说法对吗?为什么? 丽丽：小学生的主要任务是学习科学文化知识，做家务要花很多时间，会影响学习。

强强：做家务活是大人的事，我长大了也会做家务的,用不着现在去做。芳芳：放学后,我不能跟你去玩,我要回家帮妈妈做饭。分角色扮演：如果你是他们的同学你想对他们说什么？

3、出谋划策，解决问题

一天，一位姓黄的叔叔来找聪聪的爸爸，可是聪聪的爸爸妈妈都出差了，上了小学六年级的聪聪不知所措。如果你就是聪聪你怎么担当起这个家庭的小主人？

四、总结全课、提出希望

同学们，通过上面的学习，我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。一个具有家庭责任感的人，将来必定是个具有社会责任感的人。从小当好家庭的小主人，将来才会当好社会的主人。今天为家庭尽力，明天就会成为国家和社会的栋梁之材。愿同学们从小做起，做一个具有家庭和社会责任感的人。

第十一课 学会说“不”

教学目标：

1、与他人的正常交往，形成良好和谐的人际关系是非常重要的。

2、学会合作，学会理解和尊重他人的感受，是学生形成良好的人际关系的基础。

3、让学生归纳出拒绝的方法和技巧，并在课堂之中加以运用，在活动中培养学生的独立人格和合作精神。教学过程：

一、准备活动。

1、深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气，„„(时间2分钟)

2、学生谈自己的感觉。

3、教师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。

4、教师：好!现在开始我们今天的话题。在我们的学习生活中，常常会遇到一些使我们左右为难的事情。请看投影：

二、引入课题

(1)出示情景：

“已是晚上九点钟，我正忙着写作业，同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家，要和我一起欣赏，我„„”(幻灯)

教师：我该写作业还是和同学一起看连环画呢?让我们看看三组同学不同的反应(小小品表演)：

(2)教师：让我们对三组同学的精彩表演表示感谢!

请同学们谈谈“我”和小明有什么不同的感受。

“我”：A写作业/好

B看连环画/不好

C写作业/好

小明 ：A很生气

B高兴，够朋友

C有点失望，但可以 理解

(3)问题讨论：为什么小明会有不同的感受呢?

①A同学敢说“不”但是不善于说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人。

②B同学人缘好，但缺乏主见，不敢说“不”，过分考虑别人的需要，压抑或违背自己的正当需要。

③C同学敢说不，也善于说不，有自己的主见，又能考虑到别人的情绪。

(4)教师总结：当我们有正当的理由时，我们可以拒绝他人，但也要理解和尊重别人，只有这样才能得到别人的理解和尊重，并不因拒绝别人而失去了友谊。

三、自我对照。

1、分小组讨论。谈谈自己在学习、生活中自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历?并举出自己亲身经历的例子。

2、学生发言，讲述自己生活中的例子，要求学生说出：什么事情、自己如何应对、自己和对方有什么感受等。

四、怎样说“不”。

根据第三个小品和学生列举的例子，教师与学生共同分析归纳说“不”的方法：

1、作出判断，该不该拒绝。

2、如何说“不”。

①拒绝(直接或间接相告，注意文明礼貌，尊重别人)

②并说出理由(如太晚了、考试作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供选择的替代方式)

五、实际演练。

1、出示问题情景：(投影)(分4组进行讨论)

A、我的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说?

B、我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办?

C、放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎样对他说?

D、李华叫王敏期末考试时给他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他该怎么办呢?

2、每个两难情景请两个学生作一组进行角色扮演。

教师要注意学生扮演中是否有拒绝、理由、替代方式三方面(若不全教师提示)

六、小结

1、你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。

2、在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，学会与人沟通。

3、当我们要向别人提出要求时，也应该考虑考虑：我提出的要求是否正当?是否使别人为难?也要尊重别人。

第十二课 共建美丽家园

教学目标：

1、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。

2、要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提 出建议，做力所能及的事情

3、培养学生自觉维护周边生活环境的好习惯。教学过程：

一、活动一：复习铺垫，美好的家园需要大家共同建设 1.通过前面第三课的学习，说说邻里之间怎样才能友好相处? 2.谈话揭题：是啊!宽容、友好的邻里关系，让人心情舒畅；洁净、舒适的居住环境，会让人心旷神怡。如果人们忽视对居住环境的建设与维护，将会产生许多问题和矛盾，令人烦恼。

所以．我们每个人都希望自己居住的周围环境洁净、舒适、清新。但是，舒适的生活环境、舒心美好的家园，需要居住在一起的左邻右舍的共同努力。

3.板书题目：共建美好家园

二、活动二：讨论交流，吵闹的环境让人烦恼

1.同学们，在我们的日常生活中对于对于周围的的生活环境，你们有什么烦恼吗？是不是在我们的而生活环境中也存在这样那样的噪音？这样的噪音会不会影响到我们的生活和学习？面对这些噪音污染我们应该怎么办？

2.谈谈你的感受。

美好的家居生活需要安宁和清净。

三、活动三：读图感悟，脏乱的环境影响美观

1.过渡语：在我们生活的周围，除了噪音外，还有影响居住环境卫生与美观的脏乱现象。请大家读读P14～15的六幅图，看图中反映了哪些脏乱现象。2.自由读图，看看每幅图中画的什么? 3.讨论交流：

①除了上面这些现象外，在你所居住的地方还有哪些脏乱现象? ②这些脏乱的环境，给人们的正常生活带来哪些影响? ③面对这些脏乱现象，你有哪些看法和想法? 4.体验：要是你生活在这样的环境中，你的心情如何?

四、活动四：评析居住环境，畅谈改善建议 1.你们居住的环境怎样? 2.有哪些环境需要改善?你有哪些好的建议? 3.请居住在一起的同学，结合你们居家环境的实际，试着写一份《居住环境公约》或警示语。

4.将写好的《居住环境公约》或警示语，在小组内交流，请其他 同学帮忙修改。

五、活动五：从我做起，共建美好家园

1.作为我们小学生，在建设和维护居住环境方面，应该做些什么呢? 2.遇到下面的情况，该怎么办?请你注意。(投影出示字幕)●我们单元楼的下水道坏了。●楼梯很脏了。

●院子里的小树“渴”了。●楼道的墙壁上很脏了。●楼梯口有一袋垃圾。

3.结束语：同学们，让我们行动起来，为共同改善居住环境，创造文明楼院，作出我们的贡献。第三单元 美丽的贵州我的家

第十三课 红色之旅 教学目标：

1、回顾历史，了解发生在贵州的重大革命历史事件、英雄事迹和革命故事。

2、让学生知道贵州的红色旅游资源非常丰富。

3、对学生进行爱国主义教育和革命传统教育。教学过程：

一、导入：

1、我们伟大的中华民族，在悠悠的历史长河中，有许多彪炳的光辉篇章，让我们一起来了解那段光辉的历史，努力学好知识和本领，时刻准备为保卫和建设祖国做出贡献吧！

2、板书课题：《红色之旅》

二、学习新课：

1、情景聚焦 “遵义会议”

（1）学生自由阅读“遵义会议”的故事。

（2）让学生说说看了“遵义会议”的故事后受到的启发。

2、探索活动

（1）请学生们分工查阅各红色旅游景点的相关图片。

（2）每个同学担当一次小导游，介绍自己所负责的红色旅游景点。

3、讨论与分享

（1）讨论：了解发生在贵州的重大革命历史事件、英雄事迹和革命故事。作为国家未来的主人，我们应该怎么做？（2）汇报讨论结果。

4、智慧提示（1）自学。

（2）通过自学知道发生在贵州的重大革命历史事件、英雄事迹和革命故事。

5、实践园

（1）学生自学实践园的相关内容。

（2）调查你居住地周围的革命历史事件、英雄事迹和革命故事，讲给同学们听。

（3）学生说说自己的看法？

6、成长坊

（1）学生观看电影《长征》等，了解历史，接受爱国主义教育。（2）写一篇观后感。

三、总结。

谈谈学习本课的感受与收获。

第十四课 钢铁长城

教学目标

1、了解中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生； 飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。

2、引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。

3、加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。教学过程：

一、导入

播放《长城长》歌曲，学生听歌曲，教师以此导入新课。

二、人民海军的建立

播放《新中国历次大阅兵》录像，学生观看录像，了解我军成长的经过情况，引出第一目“人民海军的建立”。

展示从鸦片战争到八国联军侵华战争图片，让学生回顾旧中国有海无防的屈辱历史。再展示“中国的海洋图”，让学生知道我国300海里的海洋国土面积。

播放《海军的建立》录像，学生看录像，了解新中国海军的建立情况。播放《人民海军》录像，让学生了解今天中国海军的发展情况。并出示海军的主要兵种图片，让学生了解海军的主要部队及其发展情况。出示一组人民海军出访图片，使学生了解今日的海军已经走出国门，走向深蓝，走向世界，成为保卫祖国海疆的钢铁长城。

播放《护航索马里》。动脑筋

为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?你能举 出例子说说吗?

三、人民空军的建立

播放《人民空军建立》录像，学生看录像，了解人民空军是在一穷二白的情况下建立起来的，刚刚建立就经受了战争的考验。

出示“中国人民志愿军空军英雄图片”，播放“抗美援朝空战录像”。出示一组中国空军飞机种类图片，让学生了解我国空军的发展，中国的空军已经成为保卫祖国领空的钢铁长城。

出示“英雄王伟的图片及其事迹”，播放四川抗震中我空军的行动。

四、导弹部队的发展

播放《导弹部队的建立》录像，出示中国导弹的种类以及导弹的射程图片，学生观看录像以及图片，了解导弹部队的发展过程情况。

出示一组两弹一星元勋图片，学生看图片记住这些为祖国国防事业做出贡献的英雄。

播放《迎接世界军事技术的挑战》录像，学生看录像，了解当今世界局势的发展变化，知道中国为什么要大裁军。

播放《百万大裁军》录像，学生观看录像。

第五篇：专题教育综合读本教案——四年级

第一课 正确对待成绩

教学内容：《专题教育》教材第1页——第5页。教学目的：

1、通过教学，不要因为一次考试成绩不好就难过，要正确面对成绩。

2、掌握正确的学习方法，养成良好地学习习惯。教学难点：正确面对成绩。

教学重点：正确的学习方法的掌握，良好学习习惯的养成。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解华华考试的故事。

（1）师问：“老师对华华说些什么？”华华又是怎么做的呢？（2）学生看书回答。

2、“七嘴八舌”：如果你遇到类似情况，你会怎么做呢？

3、学生自做一份学习小计划。（填在书上）

二、讨论：说说你对学习的真实想法吧！

1、伟伟怎么说的？

2、这样的想法有什么不好？

3、我们能像伟伟说的那样生活吗？

三、聪明屋：学会学习，做学习的小主人！

1、华华的故事告诉我们一个什么道理？

2、“做学习的小主人”几点建议。（学生看书4页。）

四、实践岛：怎样才能成为学习的小主人。

1、学生发表意见。

2、小结。

第二课 建立友谊

教学内容：《专题教育》教材第6页——第10页。教学目的：

1、通过教学，学会宽容与合作，用自己的实际行动使友谊之树常青。

2、明白什么样的朋友才是真正的朋友，能够建立真正的友谊。教学重点：真正朋友的含义。教学难点：建立真正朋友的方法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解聪聪和丁丁的故事。

2、师问：聪聪为什么会生气？丁丁向聪聪说了些什么？

3、学生发言。

4、讨论：你觉得丁丁是聪聪的好朋友吗？为什么？

二、教学“活动园”

1、学生给自己建立档案，围绕以下几方面：

我是一个什么样的人？我需要什么样的朋友？我现在的好朋友是谁？

2、小朋友，你在交友的过程中遇到了哪些问题呢？

三、讨论与分享

1、学生齐读教材第8页内容。

2、讨论：童童怎么做才合适呢？为什么？

四、聪明屋：怎样建立真正的友谊？学生讨论回答，总结：

1、要做到真诚对人；

2、要做到平等待人；

3、要做到敢于承认错误；

4、要做到善于合作和宽容；

5、要做到不轻易许诺。

第三课 体验成功

教学内容：《专题教育》教材第11页——第15页。教学目的：

1、通过教学，明白成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。

2、能从失败和挫折中振作起来，体验成功。

教学重点：成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。教学难点：能从失败和挫折中振作起来。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解军军的故事。

2、师问：军军是怎么答应晓晓的？他做到了吗？又是这样回答晓晓的？在妈妈和大家的帮助下，他改正了说话不算数的毛病吗？

3、学生发言。

4、讨论：军军由不被人喜欢到被大家喜欢，他取得成功的原因是什么？

二、教学“活动园”

1、活动：和同桌组成一个小组，相互指出缺点和不足。

2、填写档案：我的缺点有哪些？同桌的缺点有哪些？

三、讨论与分享

1、学生齐读教材第13页内容。

2、讨论：阅读这个故事，你明白了什么道理？（有信心，一定可以取得胜利；失败并不可怕。）

四、聪明屋

1、学生自由读14页内容。

2、学生汇报科学家是怎样面对挫折和失败的。

3、你遇到挫折和失败，应该怎样做？讲讲你成功的经历和反败为胜的故事。

第四课 学会感恩

教学内容：《专题教育》教材第16页——第20页。

教学目的： 通过教学，学会对父母、对长辈、对朋友、对身边的人感恩。

教学重点：感恩要做些什么。教学难点：改变态度，学会感恩。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解蒙蒙的故事。

2、师问：蒙蒙在家是怎么表现的？在公众场所呢？

3、学生发言。

二、教学“活动园”

1、讨论：我们怎样去感恩生活呢？

2、小结。我的计划书。

三、讨论与分享

1、学生观察教材第18页内容，平时你有这些表现吗？这些做法正确吗？

2、完成19页表册。

四、聪明屋

1、问：感恩有哪些好处？

2、问：我们怎样学会感恩呢？

3、实践：伸出自己热情之手，做一件对社会有意义的事情，会有什么感受呢？

第五课 我爱我的家乡

教学内容：《专题教育》教材第21页——第24页。教学目的：

1、通过教学，了解家乡的各种资源和民族风情。

2、了解家乡的历史文化，培养学生爱国、爱家乡的思想感情。教学重点：各种资源、民族风情、历史文化的教学。教学难点：培养爱国爱乡的感情。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、学生自读此部分内容。

2、师问：我省有几个市（自治州、地区）？有几个县级行政区划单位？有多少个国家级风景名胜区？省级风景区有多少个？享有什么美誉？

3、学生发言。

4、师板书：我省有9个市（自治州、地区）；有88个县级行政区划单位；有12个国家级风景名胜区；省级风景区有57个；享有“公园省”的美誉。

二、教学“活动园”

1、贵州的宝地、宝物有哪些？ 学生：遵义会议纪念馆；水族民间手抄水书；神秘的“24拐”公路„„

2、学生合作完成23页表册的填写，汇报。

三、讨论与分享

1、揭题：“我的家乡交通不方便，生活很艰苦，所以我不喜欢它。”这种观点对吗？为什么？

2、学生发表意见。师总结。

四、聪明屋：学生朗读24页内容。

五、教学“实践岛”：建议有条件的学生去风景区去旅游，强调要注意安全。

第六课 学会自我保护

教学内容：《专题教育》教材第25页——第29页。教学目的：

1、通过教学，了解身边的危害。

2、遇到危险，学会自我保护。教学重点：了解身边的危害。教学难点：学会自我保护。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解芊芊的故事。

2、师问：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎样摆脱骗子的？你还有哪些办法？学生发言。

3、讨论：能听陌生人的话，能跟陌生人走吗？

二、教学“活动园”

1、学生朗读26页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、分角色表演小明和小明爸爸的同学。看看小明怎样对付。归纳大家的办法。

三、讨论与分享：

（一）在路边或山林中发现了野果子。哪种做法是安全的，为什么？

1、可以采来吃。

2、不认识的绝对不随便吃。

3、先放到嘴里尝尝，不好吃再吐出来。

（二）采集昆虫标本，对不认识的昆虫采用什么办法？哪种做法是安全的，为什么？

1、用手去捉，这样显示出自己的勇敢。2不采集它，免得又危险。

3、有镊子把它夹到瓶子里，防止毒虫咬伤自己。

（三）遇到下列意外情况：

1、雷雨天气时，站在大树底下避雨。

2、下冰雹时，要在室内躲避。3洪水来临时，迅速向山下转移。

四、聪明屋：介绍学校、自然界、社会生活中的意外事故的防范和处理办法。

五、教学实践岛：同学们介绍未成年人因为缺乏自我保护的意识和方法造成的惨剧。

第七课 营造绿色家园（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第30页——第34页。教学目的：

1、通过教学，了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。

2、怎样才能营造绿色的家园。

教学重点：了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。教学难点：营造绿色的家园。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解荒地的故事。

2、师问：这块荒地以前是怎么样的？现在呢？

3、学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生汇报在家里采访自己的爷爷奶奶的情况。小时候生活的家园是什么样子。

2、学生发言，我们的家园变漂亮了还是变丑了呢？这些变化主要体现在哪些方面？

三、讨论与分享：

1、师讲解“娜娜和芳芳的故事”。问：娜娜和芳芳谁的做法正确呢？为什么？

2、我的观点是什么？归纳大家的观点。

四、聪明屋：介绍环境与生活的关系。

（1）环境与生活是息息相关的，环境的好坏直接影响人们的生活。

（2）人类的生存环境包括自然环境和社会环境。

（3）废弃物的数量超过了环境的接纳力，自然环境就遭到破坏。（4）怎样做才能保护环境，营造绿色环境。

五、教学“实践岛”： 要求小朋友写一封“绿色家园倡议书”

第八课 保护空气 从我做起（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第35页——第39页。教学目的：

1、通过教学，了解空气污染来源。

2、通过教学，保护空气的重要性及途径有哪些。教学重点：怎样保护空气。教学难点：空气污染的重要性。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解新校区的故事。

2、师问：新校区发生了什么事？是什么引起的？

3、学生发言。总结：室内空气污染问题要引起重视。

二、教学“活动园”

1、这些做法对吗？说说原因。（1）室内摆放花草；（2）室内吸烟；（3）焚烧垃圾。

2、学生发言总结。

三、讨论与分享： 空气的污染源有哪些？

1、汽车、摩托车在行驶时排放的尾气；

2、烧煤、烧炭排放出的烟雾；

3、焚烧垃圾、废弃物产生的烟雾；

4、随风飞扬的尘土和沙粒等；

5、工厂烟囱里排放的废气；

6、在家具上喷涂油漆。

四、聪明屋：学生朗读38页内容。

五、教学实践岛：观察身边破坏空气质量的不良现象有哪些？填写汇报单。

第九课 生活垃圾分类（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第40页——第44页。教学目的：

1、通过教学，学会将垃圾进行分类。

2、明白哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾处理不当对人类有危害。教学重点：学会将垃圾进行分类。教学难点：不能利用的垃圾的正常处理。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解朋朋的故事。

2、师问：朋朋在做什么？朋朋为什么乱扔垃圾？垃圾可以分成几类？学生发言。

3、讨论：为什么要对垃圾进行分类？

二、教学“活动园”

1、学生朗读41页下面部分内容。

2、思考：你知道怎样将垃圾分类吗？学校、电影院、医院等地方怎么分类投放垃圾的？

三、讨论与分享：

师：目前，处理垃圾的方法有填埋法、焚烧法、堆肥法等等，你认为这些处理垃圾的方法，哪种最好？为什么？分小组讨论。

四、聪明屋：

介绍垃圾的分类：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾、危险垃圾；又可分为再生垃圾和不可再生垃圾、有害垃圾。

五、教学实践岛：课后让学生到附近的垃圾场看看，那里的垃圾是怎么处理的，没处理好的垃圾给我们的生活带来哪些影响和危害。

第十课 安全自救演练（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第45页——第49页。教学目的：

1、通过教学，了解安全自救办法，让我们的生活远离危险。

2、了解身边可能存在的一些危险。教学重点：了解身边的危害。教学难点：安全自救办法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解明明的故事。

2、师问：明明遇到了什么事情？明明在怎样面对危险的？学生发言。

二、教学“活动园”

1、如果遇到明明这样的境地，你会怎么办呢？学生发言。

2、学校、商店、电影院的灭火器都放在什么地方？为什么要放在这些地方呢？

三、讨论与分享：

（一）这些做法对吗？

1、拧着打火机到床下找乒乓球。

2、用湿手按开关或拔插头。

3、电视开着，用湿布擦拭。

4、在社区里随意燃放烟花爆竹。

5、在山坡上烧草灰堆肥。

6、煮饭时，发现煤气不足，摇晃煤气罐。

（二）我们平时应当从哪些方面防止引发火灾呢？

四、聪明屋：我们应该掌握一些发生火灾时的自救知识，学生读书48页上面部分内容。

五、教学实践岛：在日常生活中，可能有很多意外情况，使我们面临危险，应该用什么办法来自救或帮助他人呢？

1、如果在家里忽然闻到有煤气、液化气、沼气的味道，我们应该怎么办呢？

2、如果发现有人触电，我们应该怎么办呢？有哪些注意事项呢？

第十一课 养成良好的饮食习惯（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第50页——第54页。教学目的：

1、通过教学，了解吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。

2、养成良好的饮食习惯，更加健康地成长。教学重点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学难点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解平平的故事。

2、师问：平平的身体状况怎么样？平平的肚子为什么会疼？学生发言。

3、讨论：你从这个故事中明白了什么道理？

二、教学“活动园”

1、学生朗读51页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、强强继续这样下去有什么危害？

三、讨论与分享： 同学们这些做法对吗？

1、在菜地里摘下黄瓜、西红柿直接就吃。

2、我只吃自己喜欢的食品，对自己不喜欢的东西一点也不吃。

3、我吃东西的时候细嚼慢咽。

四、聪明屋：医生告诉小朋友们什么事情？

1、要科学地安排一日三餐；

2、要养成良好的个人卫生习惯；

3、不买无证摊贩的任何食品。

五、教学实践岛：指名讲解玲玲的故事。如果发现有人发生了食物中毒，我们应该这么做？ 第十二课 节约用水（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第55页——第59页。教学目的：

1、通过教学，了解水的珍贵。

2、掌握节约用水的方法。

教学重点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学难点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解辉辉的故事。

2、师问：军军和辉辉各是什么想法？学生发言。

3、调查：你有没有辉辉这样节约用水的习惯呢？

二、教学“活动园”

1、学生朗读56页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、发表意见。

三、讨论与分享：

下列用水方式中，哪些正确，哪些错误呢？

1、用完水，随手拧紧水龙头。

2、洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着水龙头让清水长流。

3、洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。

4、洗菜、淘米后的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。

5、洗衣后的水用来拖地、冲洗马桶。

6、开着水龙头用长流水洗碗、洗衣服。

7、在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可再用的水攒下来再利用。

四、聪明屋：学生阅读58页保护水资源的知识。

五、教学实践岛：将59页三幅漫画联系起来，编一道完整的故事。

第十三课 国防小卫士

教学内容：《专题教育》教材第60页——第64页。教学目的：

1、通过教学，了解我国国防相关知识。

2、通过教学，了解国防英雄的相关事迹。教学重点：国防相关知识。教学难点：国防相关知识。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解“军军”和“红红”的故事。

2、师问：“军军”和“红红”是什么人？“军军”和“红红”每个人的性格怎样？他们崇拜什么人？理想分别是什么？学生发言。

3、讨论：你喜欢军军”和“红红”吗？你最崇拜的人物是谁呢？

二、教学“活动园”

1、学生朗读61页下面部分内容。

2、指名讲解革命人士的英雄事迹（邱少云、董存瑞、李向群„„）。

三、讨论与分享：

2001年，我国决定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。目的是普及国防教育，增强全民国防观念，增强全国人民居安思危的忧患意识。

1、小朋友，今年的全民国防教育日是几月几日？

2、今年是第几个全民国防教育日？

3、为什么要设立全民国防教育日呢？

4、你准备做哪些事情来度过这个有意义的日子呢？

四、聪明屋：为什么要进行国防教育，加强国防意识呢？学生读书63页。（明白：接受国防教育，增强国防意识，是我们的义务和责任。）

五、教学实践岛：记录整理队形相关口令的动作要领。

第十四课 认识人民解放军

教学内容：《专题教育》教材第65页——第69页。教学目的：

1、通过教学，了解中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。

2、了解中国人民解放军军种。

教学重点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学难点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解中国人民解放军军旗发展的故事。

2、师问：1927年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？

学生发言。

3、师问：1949年6月，中国人民解放军军旗什么样式？故简称什么军旗？学生发言。

4、师问：1992年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？

学生发言。

二、教学“活动园”

1、陆军、海军、空军的军旗各由哪几部分组成？其中绿色、蓝色、蓝白相间部分的含义是什么？

2、小朋友，请你说一说，军徽是由哪几部分组成的？军徽的含义是什么？

三、讨论与分享：

你知道中国人民解放军军歌是什么吗？你会唱吗？

四、聪明屋：中国人民解放军由哪几部分组成？学生看书68页至69页。（陆军、海军、空军、第二炮兵、预备役部队组成）

五、教学实践岛： 调查：

1、陆军、海军、空军军服有什么区别？

2、不同季节的军服是一样的吗？

第十五课 认识现代兵器

（一）教学内容：《专题教育》教材第70页——第74页。教学目的： 通过教学，了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学重点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学难点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解“火炮”的故事。

2、师问：在古代“火炮”有哪些雅号？斯大林高度评价炮兵是什么？美国的军事理论家称炮兵为什么？关于炮兵，毛泽东又说些什么？学生发言。

二、教学“活动园”

1、观察71页坦克与装甲车图片，看看它们的区别在哪里。

2、学生阅读72页坦克与装甲车的用途，并结合用途将装甲车名称写在表格后面。

三、讨论与分享：

1、让学生说说手枪、冲锋枪、步枪、机关枪的用途。

2、判断各是什么枪：

（1）发射速度快，射程远，常用于火力压制对方，打击面比较大，精度差。（）

（2）步兵们随身携带的抢，前端可以装备刺刀，可以拼刺刀消灭敌人，枪管长度较长，射程远。（）

（3）可以连续射击，兼有步枪和机关枪的特点，是现代的部队主要装备的武器。（）

（4）重量轻，便于携带、隐藏；装弹量少，枪声短小，射程短。（）

四、聪明屋：学生看书73页下面部分。

五、教学实践岛：（学生看书74页手枪图片）小朋友，上面的图片都是我们国家领导人曾经用过的手枪，你知道关于他们的故事吗？讲给大家听吧。

第十六课 认识现代兵器

（二）教学内容：《专题教育》教材第75页——第79页。教学目的：通过教学，了解新型兵器。教学重点：了解新型兵器。教学难点：了解新型兵器。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解无人驾驶飞机的故事。

2、师问：无人驾驶飞机简称什么？无人驾驶飞机产生于哪个年代？开始的用途是什么？最后的用途呢？无人驾驶飞机的长处是什么？学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生观察76页图片，并根据用途将空中“战车”名称填写在对应栏目内。

（1）专门对地面、水面目标实施轰炸，被誉为“空中堡垒”。（）（2）形状奇特，机上转悠电子设备，监视空中和海上目标。（）（3）释放干扰信号，干扰敌方防空体系的雷达和通信设备。（）（4）从空中获取情报，被誉为“蓝天间谍”。（）（5）装有机载武器的直升机，多配属于陆军航空兵。（）（6）在空中给其他飞机添加燃料。（）

三、讨论与分享：

1、学生看书77页至78页。

2、海军战斗舰艇分为哪几类？水面战斗舰艇有哪些？潜艇又有哪些？作用分别是什么？

四、聪明屋：学生看书78页至79页，发表自己的想法。

五、教学实践岛：军舰的速度单位是用“节”来表示的。你知道“节”是怎么来的吗？你知道哪些关于军舰的故事呢？

第十七课 民俗民风

教学内容：《专题教育》教材第80页——第84页。

教学目的： 通过教学，了解各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。

教学重点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学难点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解尚寨土家族唢呐节的故事。

2、师问：“唢呐之乡”在哪里？唢呐调有多少种？唢呐花样有哪些？土家人为什么爱吹唢呐呢？

学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生朗读81页下面部分内容。

2、你能对号入座吗？

（1）彝族舞蹈阿细跳月。（）（2）布依族石板房。（）（3）彝族火把节。（）（4）苗族木鼓舞。（）（5）土家族摆手舞。（）（6）苗族芦笙舞。（）

三、讨论与分享：

1、桥桥心里面为什么不高兴？主人是什么意思？

2、到其他民族去做客，遇到自己不熟悉的风俗习惯，应该这么做呢？

四、聪明屋：学生看书83页，发表自己的看法。

五、教学实践岛：收集少数民族的相关风俗习惯。

第十八课 团结就是力量

教学内容：《专题教育》教材第85页——第90页。教学目的：通过教学，明白团结就是力量的道理。教学重点：团结就是力量的道理。教学难点：团结就是力量的道理。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解吐谷浑部落的故事。

2、师问：吐谷浑部落的酋长是谁？他是怎样教育弟弟和儿子的？学生发言。

3、讨论：这个故事让你懂得了什么道理呢？

二、教学“活动园”

1、小朋友，贵州省有很多少数民族，你知道哪些呢？说说他们的特点。

2、查找资料，发表意见。

三、讨论与分享：下面的说法正确吗？为什么？

1、我只喜欢我的民族，其他民族我不喜欢。

2、民族团结跟我没关系。

3、我愿意和其他民族的小朋友友好往来。

4、我会自觉遵守其他民族的风俗习惯，做到入乡随俗。

5、祖国的繁荣昌盛离不开民族团结。

6、我们应当反对破坏民族团结的言行。

7、各民族之间应当互相尊重、平等对待、和睦相处。

四、聪明屋：学生阅读88页“聪明屋”内容。

五、教学实践岛：学生观察“实践岛”内容，猎人为什么说自己一定能追到这些大鸟呢？