四年级专题教育综合读本

第一篇：四年级专题教育综合读本

阳光心情

第一课时

阳光性格可铸成

教学目标：

情感目标：让我们拥有一颗真诚的童心，让心灵充满阳光！

能力目标：和朋友以诚相待，为朋友的进步和取得的成绩而高兴、喝彩，你一定会得到他人的赞赏，也一定会找到更多的好朋友的。知识目标：

1、当别人有困难时，总能热情地帮助别人。

2、当别人有成绩时，要衷心祝贺他，并为他而高兴。

3、关心他人，能站在他人的角度为他人着想。

4、对人宽容，从不斤斤计较。

5、待人和气，善解人意。

6、热情、开朗、合群，展示真诚的自我。教学过程：

一、游戏导入

同学们，不知不觉，大家在一起已经相处两年多了，我们做一个小游戏，看你和你的同学熟悉不熟悉，好不好？ 做小游戏：听声辨同学。

游戏规则：老师指定一名学生A作为火车头，然后让站在前面背向同学们，老师任意指一名同学B叫出A的名字，然后让A猜谁叫的他（即猜B的名字），然后B同学再到前面，教师任意指生C叫出B的名字，让B再猜，依次类推。

此游戏可以看同学们之间的了解程度，活跃气氛。

二、同学们，通过刚才的游戏，我发现大家对自己的同学的声音都很熟悉。

看来大家都很了解自己的同学。那么你们在一起学习、玩耍，有哪些有趣或难忘的事呢？谁能给大家讲一讲？

学生回忆和同学相处难忘的事，畅所欲言。教师适当点拨。

三、对，大家在一起的时光是快乐的，健康的友谊就像繁茂的果树一样给我们阴凉，给我们清新的空气和甘甜的果实。将绿色的大树贴在黑板上。（用kt板制作）

四、和伙伴们在一起的时光是充满快乐的，但是有时身边会发生这样的事情，同学们请看这里。播放课件。

出示几幅动画。（给同学起绰号、欺负小同学、不热爱劳动等。）他们做的对吗？为什么？

你在生活中见到过其它伤害同学友谊的事吗？请在小组内交流一下。把这些记录在小卡片上。但是不要提及同学的真实名字。

（把小组同学总结的如不遵守秩序、不诚实等坏习惯或损害友谊的事例，写在剪成黄树叶、虫子、或坏苹果等形状的卡片（教师下发）上，再把这些卡片贴在大树上。请几名组长给大家简单说一说。）教师归纳，记录在课件上。

五、同学们，大家之间的矛盾和不和谐让我们的友谊之树变得枯萎了，让我们赶紧想办法来救救我们的友谊之树吧！

小组想解决哪个问题，讨论一下，把方法写在红苹果卡片上。（比如通过道歉承认错误、交流谅解、要诚实、谦让等。）

各小组表达或表演自己的见解，然后把卡片覆盖在原来的坏苹果卡片上。看，通过大家的努力，我们的友谊之树又焕发了勃勃生机，并且硕果累累了。

辨析：维护同学友谊，能不能危害他人利益或违反纪律？ 课件出示几幅图片。请同学辨析。

六、假如

我的同学在比赛中取得好成绩。我会对他说我的好朋友这次没考好，很伤心。我会对他说：我的好朋友我会在生活中，我们可不能光说不练，要把我们之间的友谊好好的保持下去，把矛盾好好的化解，让我们全体同学之间，没有敌人，只有朋友。好不好？

七、让我们拉起手来，齐读儿歌。（配乐齐读儿歌）校

园

那里，有我们共同走过的足迹； 那里，有我们讨论问题的身影； 那里，有我们嬉戏玩耍的痕迹； 那里，记载着我们成长的流程； 那就是我们共同的家-----校园。多像一幅

多彩而令人回味的画面。

第二课时 多想另一面

教育目标：

多想想另一面，就会海阔天空。我们的心情就会愉快起来，生活就会充满了亮丽的色彩。

学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。

一、导入

教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。

二、讲授新课

教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。

教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。

三、课堂活动

1、想想议议

教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：

A、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的？

B、你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？ C、你与同学闹过另别扭吗？为什么？ 目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

2、想想说说

教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得

大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？

B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为什么？ C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？

教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。

目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。

3、想想写写

教师：（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的问题。目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。

4、想想判断

教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

四、实践指导 “小记者采访”

教师：（让学生把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊！

教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。

六、教师总结

教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要

与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。

七、课外活动

以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。

第三课时 携手跨彩虹

教育目标：

教师：我有很多好朋友，他们对我很关爱。学习中，他们给我们启迪；玩耍中，他们给我欢乐；遇到困难时，他们给我勇气。我想和我的朋友们一起跨越彩虹。

学生：通过教师讲解课文发现自己交朋友过程中做得好和不好的地方，总结别人是如何用心去交朋友的，认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。

一、导入

教师：同学们，我有一个好朋友，在另一所小学里当老师。她的班里有个叫“一帆”的男同学，这几天心情特别不好，为什么呢？我的这个朋友，也有一些事情想不明白，让我们帮帮她们，好吗？

二、讲授新课

教师讲述“一帆的故事”并分析，然后问：你能回答一帆的班主任的总是吗？

请二三名学生谈自己的想法，教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。教师：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人伤心，因为没有朋友，不会交朋友是件对自己很不利的事。那么，学会交朋友对你一辈子

有什么好处呢？

学生朗读[咨询台]里列举的四方面好处。

教师：哇！这么多好处！快让我们学习学习方法吧。下面，大家一起参加活动-----“交个好朋友”

三、课堂活动

1、我有好朋友

教师：你可能有好几个朋友，但我在课前让你思考谁和你感情最好，最让你想念与你最说得来，还让你把他们的照片带来。现在，你把他们的招牌帖在书上，再把下面的横线上需要的内容写上。

2、想一想

教师：每个同学都有朋友，我特别为你们 高兴。不知道同学们谁最注意观察，咱们班，有的人人缘特别好，大家都觉得他真诚友善，都喜欢他。这样的同学有谁呢？他们为什么爱欢迎呢？找一找，想一想，写下来。还有的同学不适合和同学交往，不必告诉我他们是谁，你只要写一写这些同学问题出在哪儿，就可以了。

3、议一议

教师：交朋友的方法，书上已经定出来了，大家庭边讨论边找。把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。（学生小组讨论）教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。

四、实践指导

教师：告诉同学们一个秘密，咱们班有两名同学为了咱们上好这节课，排了一个小话剧，特别精彩，让我们一起认真观看。情景短剧表演

教师：同学们，这样交朋友行不行呢？交这样的朋友，行不行呢？老师给你们 提了几个问题写在书上，你们先自己回答，然后再告诉我你们的想法和做法。

教师等学生答完，就每一道题与全班做集体讨论，尽可能让更多学生发言。

五、课堂小结并布置课后作业

教师：同学们与人交往时，必须选择那些正派的而不是流里流气的同学交往。不要只看他一时的表现，要观察一段时间，再确定是不是和他交朋友，以免被坏人利用和欺负。如果你不知道你交往的那个人怎么样，那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判断。

回家后，问问爸爸妈妈，他们愿意帮你完成这个工作吗？听听他们有什么好主意。

第四课时 我是一棵树

教育目标：

生命的美好在于感受，在于成长，在于分享。

一、导入

快乐游戏：四五个人组成一组，用肢体来变成一棵树。快乐画画：你会是一颗怎样的树呢？请画下来。

二、讲授新课

分享成长：1.一起说说小树的成长过程。

2.说说我们每个人的成长历程。

三、课堂活动

1、感受美丽：如果你身在美丽的风景中，请画画你的周围还会有什么。它们都象征着什么？

2、想一想

一棵草、一朵花…… 蝴蝶翩翩起舞，小动物奔跑追逐，小鸟引吭高歌…….我们到处能感觉到生命的盎然生机。因为有了生命，我们这个星球才会充满生气和灵性。让我们一起感动拥有，呵护生命，快乐成长！

四、实践指导

教师：告诉同学们一个秘密，咱们班有两名同学为了咱们上好这节课，排了一个小话剧，特别精彩，让我们一起认真观看。

多彩生活 第一课时 七彩音符

情感目标：引导学生感受与同学之间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。

能力目标：学会和同学平等相处、互相帮助。主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。

知识目标：知道热心帮助有困难的同学是一种美德。

知道同学之间友爱互助的事例。

导入： 每一个音符都是一个独特的孩子，每一个音符都演奏着不同的童真与心声，我与孩子携手共进，一起谱写“七彩音符班”的独特乐曲。一群来自不同家庭的孩子，聚到一起，组成了我们“七彩音符”班集体。他们天真可爱、活泼好动，由于每一个家庭的教养方式不一样，所以形成了他们各具特色的性格特征，有的孩子脾气倔强，有的孩子胆小怕事，有的孩子横冲直撞，有的孩子娇生惯养。在开学初，他们就如杂乱无章的音符，奏出不和谐的乐曲。如何使这些孩子在一起尽快适应幼儿园生活，并且奏出和

谐乐章呢？我努力着、付出着、并收获着。生活体验：

1、单手擦橡皮。

2,、单手拉拉链。

引导学生做这两个小游戏，并说说体会。

第二课时 生日快乐

情感目标：生日是我们成长的标志。在一年又一年的成长过程中，我们感受到亲情的暖人，友情的可人，生活的多彩。

能力目标：学生们已经长大，引导学生今年的生日用自己的行动来送给自己生日礼物，给年迈的爷爷，外公捶背，帮辛劳的奶奶，外婆做家务，给工作忙碌的爸爸妈妈写一份爱的心语，感谢他们给你的一切。创意大公开：在班级内举办一次生日创意设计大赛。

感恩的心

第一课时 我们快乐在一起

一、活动目的：

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程：

一、创设情景体验烦恼：

1、揭题，播放音乐，教师激情导入：

人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？

2、趁机引导，回忆烦恼：

谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动，倾诉烦恼：

1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！

4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏导：

1、观看心理小品，评析是非：

小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。）

小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）

2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。

4、观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》。

思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？

教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！

5、情境游戏：《猜一猜》

情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。

教师引导（1）：你能猜出此时丁丁在想些什么吗？（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）

情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。

教师引导（2）：猜一猜老师刚才对丁丁说了什么？（请换一个角度想问题）

情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。

教师引导（3）：请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是

为我好。）

6、心理体验，多媒体出示：小红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说：“太难看了！”

小红这样想：。她觉得特别伤心。

小红这样想：。她觉得还可以。

小红这样想：。她觉得很快乐了。

7、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。

四、分享经验，体验快乐：

1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？

2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……

3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比动画片段；

②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；

③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚

④看照片回忆快乐的往事；

5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法：

教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！

多媒体动画演示文稿：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……

6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。

五、关注他人，共享快乐：

1、小组合作，排解烦恼：

开展“我来安慰他”活动：通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际, 和这次活动中了解的方法, 鼓励同学尝试排解烦恼。

教师引导：被帮助的同学露出笑脸时, 我看到大家都笑得很甜, 帮助别人也是一种快乐。

2、教师总结：今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。

第二课时 人间真爱情无价

教学目标：

让学生手拉手快乐地走向美好的明天。教学方式：专题教育

教学重难点：让学生学会信任你的合作伙伴。教学手段：图片、课件 教学过程：

一、观察岛 出示图片

观察下面两幅图，说出你的感受。

二、活动营 活动一：筷子的力量 做一做折木筷的实验

谈一谈：折一根木筷和折一把木筷有什么不同的感受？ 为什么一根木筷很容易折断而一把木筷却很难被折断？ 活动二：小岛共济

以小组为单位，每组10人左右。将地上画好的圆圈看成是船只遇到台风后唯一可以靠岸的小岛，请每组想办法让更多的人可以“上岛”避难，每个人都必须站在圆圈里。看哪一组上岛的人最多。

三、分享屋

合作是凝聚团队力量的最佳方法。正如宽阔的海洋是由一滴滴水珠汇聚而成一样，强大的团队也是由一个各成员组合而成。让我们学会合作，善于合作。

 信任你的合作伙伴  合理分工，大家各司其责。 出现矛盾与分歧时，互相谦让。 善于夸赞他人，营造良好的合作氛围。

四、拓展园

爱心捐款：人间自有真情在，只要我们用心体会、懂得爱，就会感受真情的力量。

第三课时 美丽的感谢

导入：太阳给了我们温暖，星空给了我们梦想，父母给了我们生命，老师给了我们智慧，伙伴给了我们友谊。困难让我们坚强，感谢是我们生活中必不可少的情感和行为。

活动：

1、现实扫描：想想自己生活中有哪些是值得感谢的？ 感谢:_________________________；原因：_____________________； 感谢:_________________________；原因：_____________________； 感谢:_________________________；原因：_____________________； 活动：

2、畅所欲言：在我们的生活中有那么多值得我们去感谢的人和事，我们可以用怎样的方式来表达感谢呢？

（1）言语表达（2）书面表达（3）行动表达（4）表情表达 活动：

3、真心传递 1.和周围的人说说感谢。

2.制作心意卡。

拓展园：学会感谢可以让我们每一个人变得更加快乐。让我们从今天开始学会做一个会感谢的人。感谢生活，感谢我们拥有的一切！感谢会让我们的世界变得会更加美好和温暖。

第二篇：专题教育综合读本教案——四年级

第一课 正确对待成绩

教学内容：《专题教育》教材第1页——第5页。教学目的：

1、通过教学，不要因为一次考试成绩不好就难过，要正确面对成绩。

2、掌握正确的学习方法，养成良好地学习习惯。教学难点：正确面对成绩。

教学重点：正确的学习方法的掌握，良好学习习惯的养成。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解华华考试的故事。

（1）师问：“老师对华华说些什么？”华华又是怎么做的呢？（2）学生看书回答。

2、“七嘴八舌”：如果你遇到类似情况，你会怎么做呢？

3、学生自做一份学习小计划。（填在书上）

二、讨论：说说你对学习的真实想法吧！

1、伟伟怎么说的？

2、这样的想法有什么不好？

3、我们能像伟伟说的那样生活吗？

三、聪明屋：学会学习，做学习的小主人！

1、华华的故事告诉我们一个什么道理？

2、“做学习的小主人”几点建议。（学生看书4页。）

四、实践岛：怎样才能成为学习的小主人。

1、学生发表意见。

2、小结。

第二课 建立友谊

教学内容：《专题教育》教材第6页——第10页。教学目的：

1、通过教学，学会宽容与合作，用自己的实际行动使友谊之树常青。

2、明白什么样的朋友才是真正的朋友，能够建立真正的友谊。教学重点：真正朋友的含义。教学难点：建立真正朋友的方法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解聪聪和丁丁的故事。

2、师问：聪聪为什么会生气？丁丁向聪聪说了些什么？

3、学生发言。

4、讨论：你觉得丁丁是聪聪的好朋友吗？为什么？

二、教学“活动园”

1、学生给自己建立档案，围绕以下几方面：

我是一个什么样的人？我需要什么样的朋友？我现在的好朋友是谁？

2、小朋友，你在交友的过程中遇到了哪些问题呢？

三、讨论与分享

1、学生齐读教材第8页内容。

2、讨论：童童怎么做才合适呢？为什么？

四、聪明屋：怎样建立真正的友谊？学生讨论回答，总结：

1、要做到真诚对人；

2、要做到平等待人；

3、要做到敢于承认错误；

4、要做到善于合作和宽容；

5、要做到不轻易许诺。

第三课 体验成功

教学内容：《专题教育》教材第11页——第15页。教学目的：

1、通过教学，明白成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。

2、能从失败和挫折中振作起来，体验成功。

教学重点：成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。教学难点：能从失败和挫折中振作起来。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解军军的故事。

2、师问：军军是怎么答应晓晓的？他做到了吗？又是这样回答晓晓的？在妈妈和大家的帮助下，他改正了说话不算数的毛病吗？

3、学生发言。

4、讨论：军军由不被人喜欢到被大家喜欢，他取得成功的原因是什么？

二、教学“活动园”

1、活动：和同桌组成一个小组，相互指出缺点和不足。

2、填写档案：我的缺点有哪些？同桌的缺点有哪些？

三、讨论与分享

1、学生齐读教材第13页内容。

2、讨论：阅读这个故事，你明白了什么道理？（有信心，一定可以取得胜利；失败并不可怕。）

四、聪明屋

1、学生自由读14页内容。

2、学生汇报科学家是怎样面对挫折和失败的。

3、你遇到挫折和失败，应该怎样做？讲讲你成功的经历和反败为胜的故事。

第四课 学会感恩

教学内容：《专题教育》教材第16页——第20页。

教学目的： 通过教学，学会对父母、对长辈、对朋友、对身边的人感恩。

教学重点：感恩要做些什么。教学难点：改变态度，学会感恩。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解蒙蒙的故事。

2、师问：蒙蒙在家是怎么表现的？在公众场所呢？

3、学生发言。

二、教学“活动园”

1、讨论：我们怎样去感恩生活呢？

2、小结。我的计划书。

三、讨论与分享

1、学生观察教材第18页内容，平时你有这些表现吗？这些做法正确吗？

2、完成19页表册。

四、聪明屋

1、问：感恩有哪些好处？

2、问：我们怎样学会感恩呢？

3、实践：伸出自己热情之手，做一件对社会有意义的事情，会有什么感受呢？

第五课 我爱我的家乡

教学内容：《专题教育》教材第21页——第24页。教学目的：

1、通过教学，了解家乡的各种资源和民族风情。

2、了解家乡的历史文化，培养学生爱国、爱家乡的思想感情。教学重点：各种资源、民族风情、历史文化的教学。教学难点：培养爱国爱乡的感情。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、学生自读此部分内容。

2、师问：我省有几个市（自治州、地区）？有几个县级行政区划单位？有多少个国家级风景名胜区？省级风景区有多少个？享有什么美誉？

3、学生发言。

4、师板书：我省有9个市（自治州、地区）；有88个县级行政区划单位；有12个国家级风景名胜区；省级风景区有57个；享有“公园省”的美誉。

二、教学“活动园”

1、贵州的宝地、宝物有哪些？ 学生：遵义会议纪念馆；水族民间手抄水书；神秘的“24拐”公路„„

2、学生合作完成23页表册的填写，汇报。

三、讨论与分享

1、揭题：“我的家乡交通不方便，生活很艰苦，所以我不喜欢它。”这种观点对吗？为什么？

2、学生发表意见。师总结。

四、聪明屋：学生朗读24页内容。

五、教学“实践岛”：建议有条件的学生去风景区去旅游，强调要注意安全。

第六课 学会自我保护

教学内容：《专题教育》教材第25页——第29页。教学目的：

1、通过教学，了解身边的危害。

2、遇到危险，学会自我保护。教学重点：了解身边的危害。教学难点：学会自我保护。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解芊芊的故事。

2、师问：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎样摆脱骗子的？你还有哪些办法？学生发言。

3、讨论：能听陌生人的话，能跟陌生人走吗？

二、教学“活动园”

1、学生朗读26页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、分角色表演小明和小明爸爸的同学。看看小明怎样对付。归纳大家的办法。

三、讨论与分享：

（一）在路边或山林中发现了野果子。哪种做法是安全的，为什么？

1、可以采来吃。

2、不认识的绝对不随便吃。

3、先放到嘴里尝尝，不好吃再吐出来。

（二）采集昆虫标本，对不认识的昆虫采用什么办法？哪种做法是安全的，为什么？

1、用手去捉，这样显示出自己的勇敢。2不采集它，免得又危险。

3、有镊子把它夹到瓶子里，防止毒虫咬伤自己。

（三）遇到下列意外情况：

1、雷雨天气时，站在大树底下避雨。

2、下冰雹时，要在室内躲避。3洪水来临时，迅速向山下转移。

四、聪明屋：介绍学校、自然界、社会生活中的意外事故的防范和处理办法。

五、教学实践岛：同学们介绍未成年人因为缺乏自我保护的意识和方法造成的惨剧。

第七课 营造绿色家园（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第30页——第34页。教学目的：

1、通过教学，了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。

2、怎样才能营造绿色的家园。

教学重点：了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。教学难点：营造绿色的家园。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解荒地的故事。

2、师问：这块荒地以前是怎么样的？现在呢？

3、学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生汇报在家里采访自己的爷爷奶奶的情况。小时候生活的家园是什么样子。

2、学生发言，我们的家园变漂亮了还是变丑了呢？这些变化主要体现在哪些方面？

三、讨论与分享：

1、师讲解“娜娜和芳芳的故事”。问：娜娜和芳芳谁的做法正确呢？为什么？

2、我的观点是什么？归纳大家的观点。

四、聪明屋：介绍环境与生活的关系。

（1）环境与生活是息息相关的，环境的好坏直接影响人们的生活。

（2）人类的生存环境包括自然环境和社会环境。

（3）废弃物的数量超过了环境的接纳力，自然环境就遭到破坏。（4）怎样做才能保护环境，营造绿色环境。

五、教学“实践岛”： 要求小朋友写一封“绿色家园倡议书”

第八课 保护空气 从我做起（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第35页——第39页。教学目的：

1、通过教学，了解空气污染来源。

2、通过教学，保护空气的重要性及途径有哪些。教学重点：怎样保护空气。教学难点：空气污染的重要性。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解新校区的故事。

2、师问：新校区发生了什么事？是什么引起的？

3、学生发言。总结：室内空气污染问题要引起重视。

二、教学“活动园”

1、这些做法对吗？说说原因。（1）室内摆放花草；（2）室内吸烟；（3）焚烧垃圾。

2、学生发言总结。

三、讨论与分享： 空气的污染源有哪些？

1、汽车、摩托车在行驶时排放的尾气；

2、烧煤、烧炭排放出的烟雾；

3、焚烧垃圾、废弃物产生的烟雾；

4、随风飞扬的尘土和沙粒等；

5、工厂烟囱里排放的废气；

6、在家具上喷涂油漆。

四、聪明屋：学生朗读38页内容。

五、教学实践岛：观察身边破坏空气质量的不良现象有哪些？填写汇报单。

第九课 生活垃圾分类（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第40页——第44页。教学目的：

1、通过教学，学会将垃圾进行分类。

2、明白哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾处理不当对人类有危害。教学重点：学会将垃圾进行分类。教学难点：不能利用的垃圾的正常处理。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解朋朋的故事。

2、师问：朋朋在做什么？朋朋为什么乱扔垃圾？垃圾可以分成几类？学生发言。

3、讨论：为什么要对垃圾进行分类？

二、教学“活动园”

1、学生朗读41页下面部分内容。

2、思考：你知道怎样将垃圾分类吗？学校、电影院、医院等地方怎么分类投放垃圾的？

三、讨论与分享：

师：目前，处理垃圾的方法有填埋法、焚烧法、堆肥法等等，你认为这些处理垃圾的方法，哪种最好？为什么？分小组讨论。

四、聪明屋：

介绍垃圾的分类：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾、危险垃圾；又可分为再生垃圾和不可再生垃圾、有害垃圾。

五、教学实践岛：课后让学生到附近的垃圾场看看，那里的垃圾是怎么处理的，没处理好的垃圾给我们的生活带来哪些影响和危害。

第十课 安全自救演练（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第45页——第49页。教学目的：

1、通过教学，了解安全自救办法，让我们的生活远离危险。

2、了解身边可能存在的一些危险。教学重点：了解身边的危害。教学难点：安全自救办法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解明明的故事。

2、师问：明明遇到了什么事情？明明在怎样面对危险的？学生发言。

二、教学“活动园”

1、如果遇到明明这样的境地，你会怎么办呢？学生发言。

2、学校、商店、电影院的灭火器都放在什么地方？为什么要放在这些地方呢？

三、讨论与分享：

（一）这些做法对吗？

1、拧着打火机到床下找乒乓球。

2、用湿手按开关或拔插头。

3、电视开着，用湿布擦拭。

4、在社区里随意燃放烟花爆竹。

5、在山坡上烧草灰堆肥。

6、煮饭时，发现煤气不足，摇晃煤气罐。

（二）我们平时应当从哪些方面防止引发火灾呢？

四、聪明屋：我们应该掌握一些发生火灾时的自救知识，学生读书48页上面部分内容。

五、教学实践岛：在日常生活中，可能有很多意外情况，使我们面临危险，应该用什么办法来自救或帮助他人呢？

1、如果在家里忽然闻到有煤气、液化气、沼气的味道，我们应该怎么办呢？

2、如果发现有人触电，我们应该怎么办呢？有哪些注意事项呢？

第十一课 养成良好的饮食习惯（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第50页——第54页。教学目的：

1、通过教学，了解吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。

2、养成良好的饮食习惯，更加健康地成长。教学重点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学难点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解平平的故事。

2、师问：平平的身体状况怎么样？平平的肚子为什么会疼？学生发言。

3、讨论：你从这个故事中明白了什么道理？

二、教学“活动园”

1、学生朗读51页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、强强继续这样下去有什么危害？

三、讨论与分享： 同学们这些做法对吗？

1、在菜地里摘下黄瓜、西红柿直接就吃。

2、我只吃自己喜欢的食品，对自己不喜欢的东西一点也不吃。

3、我吃东西的时候细嚼慢咽。

四、聪明屋：医生告诉小朋友们什么事情？

1、要科学地安排一日三餐；

2、要养成良好的个人卫生习惯；

3、不买无证摊贩的任何食品。

五、教学实践岛：指名讲解玲玲的故事。如果发现有人发生了食物中毒，我们应该这么做？ 第十二课 节约用水（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第55页——第59页。教学目的：

1、通过教学，了解水的珍贵。

2、掌握节约用水的方法。

教学重点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学难点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解辉辉的故事。

2、师问：军军和辉辉各是什么想法？学生发言。

3、调查：你有没有辉辉这样节约用水的习惯呢？

二、教学“活动园”

1、学生朗读56页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、发表意见。

三、讨论与分享：

下列用水方式中，哪些正确，哪些错误呢？

1、用完水，随手拧紧水龙头。

2、洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着水龙头让清水长流。

3、洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。

4、洗菜、淘米后的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。

5、洗衣后的水用来拖地、冲洗马桶。

6、开着水龙头用长流水洗碗、洗衣服。

7、在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可再用的水攒下来再利用。

四、聪明屋：学生阅读58页保护水资源的知识。

五、教学实践岛：将59页三幅漫画联系起来，编一道完整的故事。

第十三课 国防小卫士

教学内容：《专题教育》教材第60页——第64页。教学目的：

1、通过教学，了解我国国防相关知识。

2、通过教学，了解国防英雄的相关事迹。教学重点：国防相关知识。教学难点：国防相关知识。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解“军军”和“红红”的故事。

2、师问：“军军”和“红红”是什么人？“军军”和“红红”每个人的性格怎样？他们崇拜什么人？理想分别是什么？学生发言。

3、讨论：你喜欢军军”和“红红”吗？你最崇拜的人物是谁呢？

二、教学“活动园”

1、学生朗读61页下面部分内容。

2、指名讲解革命人士的英雄事迹（邱少云、董存瑞、李向群„„）。

三、讨论与分享：

2001年，我国决定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。目的是普及国防教育，增强全民国防观念，增强全国人民居安思危的忧患意识。

1、小朋友，今年的全民国防教育日是几月几日？

2、今年是第几个全民国防教育日？

3、为什么要设立全民国防教育日呢？

4、你准备做哪些事情来度过这个有意义的日子呢？

四、聪明屋：为什么要进行国防教育，加强国防意识呢？学生读书63页。（明白：接受国防教育，增强国防意识，是我们的义务和责任。）

五、教学实践岛：记录整理队形相关口令的动作要领。

第十四课 认识人民解放军

教学内容：《专题教育》教材第65页——第69页。教学目的：

1、通过教学，了解中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。

2、了解中国人民解放军军种。

教学重点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学难点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解中国人民解放军军旗发展的故事。

2、师问：1927年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？

学生发言。

3、师问：1949年6月，中国人民解放军军旗什么样式？故简称什么军旗？学生发言。

4、师问：1992年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？

学生发言。

二、教学“活动园”

1、陆军、海军、空军的军旗各由哪几部分组成？其中绿色、蓝色、蓝白相间部分的含义是什么？

2、小朋友，请你说一说，军徽是由哪几部分组成的？军徽的含义是什么？

三、讨论与分享：

你知道中国人民解放军军歌是什么吗？你会唱吗？

四、聪明屋：中国人民解放军由哪几部分组成？学生看书68页至69页。（陆军、海军、空军、第二炮兵、预备役部队组成）

五、教学实践岛： 调查：

1、陆军、海军、空军军服有什么区别？

2、不同季节的军服是一样的吗？

第十五课 认识现代兵器

（一）教学内容：《专题教育》教材第70页——第74页。教学目的： 通过教学，了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学重点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学难点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解“火炮”的故事。

2、师问：在古代“火炮”有哪些雅号？斯大林高度评价炮兵是什么？美国的军事理论家称炮兵为什么？关于炮兵，毛泽东又说些什么？学生发言。

二、教学“活动园”

1、观察71页坦克与装甲车图片，看看它们的区别在哪里。

2、学生阅读72页坦克与装甲车的用途，并结合用途将装甲车名称写在表格后面。

三、讨论与分享：

1、让学生说说手枪、冲锋枪、步枪、机关枪的用途。

2、判断各是什么枪：

（1）发射速度快，射程远，常用于火力压制对方，打击面比较大，精度差。（）

（2）步兵们随身携带的抢，前端可以装备刺刀，可以拼刺刀消灭敌人，枪管长度较长，射程远。（）

（3）可以连续射击，兼有步枪和机关枪的特点，是现代的部队主要装备的武器。（）

（4）重量轻，便于携带、隐藏；装弹量少，枪声短小，射程短。（）

四、聪明屋：学生看书73页下面部分。

五、教学实践岛：（学生看书74页手枪图片）小朋友，上面的图片都是我们国家领导人曾经用过的手枪，你知道关于他们的故事吗？讲给大家听吧。

第十六课 认识现代兵器

（二）教学内容：《专题教育》教材第75页——第79页。教学目的：通过教学，了解新型兵器。教学重点：了解新型兵器。教学难点：了解新型兵器。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解无人驾驶飞机的故事。

2、师问：无人驾驶飞机简称什么？无人驾驶飞机产生于哪个年代？开始的用途是什么？最后的用途呢？无人驾驶飞机的长处是什么？学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生观察76页图片，并根据用途将空中“战车”名称填写在对应栏目内。

（1）专门对地面、水面目标实施轰炸，被誉为“空中堡垒”。（）（2）形状奇特，机上转悠电子设备，监视空中和海上目标。（）（3）释放干扰信号，干扰敌方防空体系的雷达和通信设备。（）（4）从空中获取情报，被誉为“蓝天间谍”。（）（5）装有机载武器的直升机，多配属于陆军航空兵。（）（6）在空中给其他飞机添加燃料。（）

三、讨论与分享：

1、学生看书77页至78页。

2、海军战斗舰艇分为哪几类？水面战斗舰艇有哪些？潜艇又有哪些？作用分别是什么？

四、聪明屋：学生看书78页至79页，发表自己的想法。

五、教学实践岛：军舰的速度单位是用“节”来表示的。你知道“节”是怎么来的吗？你知道哪些关于军舰的故事呢？

第十七课 民俗民风

教学内容：《专题教育》教材第80页——第84页。

教学目的： 通过教学，了解各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。

教学重点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学难点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解尚寨土家族唢呐节的故事。

2、师问：“唢呐之乡”在哪里？唢呐调有多少种？唢呐花样有哪些？土家人为什么爱吹唢呐呢？

学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生朗读81页下面部分内容。

2、你能对号入座吗？

（1）彝族舞蹈阿细跳月。（）（2）布依族石板房。（）（3）彝族火把节。（）（4）苗族木鼓舞。（）（5）土家族摆手舞。（）（6）苗族芦笙舞。（）

三、讨论与分享：

1、桥桥心里面为什么不高兴？主人是什么意思？

2、到其他民族去做客，遇到自己不熟悉的风俗习惯，应该这么做呢？

四、聪明屋：学生看书83页，发表自己的看法。

五、教学实践岛：收集少数民族的相关风俗习惯。

第十八课 团结就是力量

教学内容：《专题教育》教材第85页——第90页。教学目的：通过教学，明白团结就是力量的道理。教学重点：团结就是力量的道理。教学难点：团结就是力量的道理。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解吐谷浑部落的故事。

2、师问：吐谷浑部落的酋长是谁？他是怎样教育弟弟和儿子的？学生发言。

3、讨论：这个故事让你懂得了什么道理呢？

二、教学“活动园”

1、小朋友，贵州省有很多少数民族，你知道哪些呢？说说他们的特点。

2、查找资料，发表意见。

三、讨论与分享：下面的说法正确吗？为什么？

1、我只喜欢我的民族，其他民族我不喜欢。

2、民族团结跟我没关系。

3、我愿意和其他民族的小朋友友好往来。

4、我会自觉遵守其他民族的风俗习惯，做到入乡随俗。

5、祖国的繁荣昌盛离不开民族团结。

6、我们应当反对破坏民族团结的言行。

7、各民族之间应当互相尊重、平等对待、和睦相处。

四、聪明屋：学生阅读88页“聪明屋”内容。

五、教学实践岛：学生观察“实践岛”内容，猎人为什么说自己一定能追到这些大鸟呢？

第三篇：四年级健康教育读本教案上

第一章 和身体做朋友

第一课 《人的内脏器官》教学设计 教学目标：

1.让学生认识内脏器官的名称。

2.让学生对人体内脏各部分功能有初步了解。3.初步培养学生保护内脏各器官的意识。重难点：

认识内脏器官，了解内脏器官功能并培养学生保护内脏各器官的意识。课前准备：

内脏器官各分解图片、全图 过程：

一、导入

师：在一年级的时候我们已经学过人体各部位名称，（我们再看一看）我们的身体从外观上看可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，躯干从前面可分为上面的胸部和下面的腹部，后面可分为背部、腰部和臀部。

今天，老师要带你们做一次奇妙的旅行，到我们的胸部和腹部看一看，看我们的身体内部都有哪些内脏器官。

二、讲解新课 1.了解胸部内的器官

师：同学们，在你们的身体上找出胸部，你们知道胸部有什么器官吗？（学生自由发言，不立即作出回答）

（1）师：现在，旅行要开始了，你们准备好了吗？

师：你们用手捂住左胸部，轻轻地按住，看看有什么感觉？ 师：对了，这一跳一跳的是心脏，说明我们的胸部里有心脏。（播放心脏幻灯片）

师：看看它像什么？（桃子）心脏位于人体胸部内，中部偏左，夹在两肺之间。心脏与本人的拳头差不多大。

心脏是维持血液循环的，它好象一台血泵，不停地收缩与舒张，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。（贴图—泵）

（2）师：现在我们要到下一站去看看，你们用两手捂住胸部的两侧，用力呼吸。师：这是管呼吸的肺。（播放肺幻灯片）

肺位于胸部内心脏的两侧，左、右各一片。肺是人体中最重要的呼吸器官，被人们称为气体的交换站，吸进氧气，呼出二氧化碳，如果没有它，人就无法呼吸。（贴图—气体交换机）

2、了解腹部内的器官

师：胸部里有心和肺，这一站我们要到人的腹部去看看，也就是我们常说的肚子，跟我一起说“腹部”，看看腹部里有什么。

（1）师：我们平时看到好吃的，就要多吃几口，撑得肚子都大了，其实，大的是我们的胃。（播放胃幻灯片）

我们每天吃那么多食物，是怎么被消化的呢？那就是胃的功劳了。胃在人上腹部的中间位置，外形像个大茄子。食物在胃里是如何被消化的呢？原来，食物一到胃里，胃就开始有节奏地伸缩、蠕动，把食物来回地揉搓，象个搅拌机，同时，胃还能分泌许多胃液，使食物变得更加松软，容易被消化，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收。肚子饿了会咕咕叫，这是人们常有的切身体会。我们每天都要吃饭，吃进的饭菜，一般大约经4—5小时，就从胃中排空。这时候，胃就会开始剧烈收缩。胃中的液体和气体，在胃壁剧烈收缩的情况下，就会被挤捏揉压，东跑西窜，就象我们洗衣服的时候，衣服中如果包着一定量的空气，在水中一揉一搓，也会发出咕咕的声来。

（2）师：前几站我们讲的器官，都是可以摸到或感觉到，腹部还有些器官，是感觉或者摸不出来的，你们说一说，还有哪些器官？（学生自由发言，不立即作出回答）（播放肝脏、肾、小肠幻灯片）

师：同学们，你们认识吗？谁认识说一下？

1）肝脏大部分体积位于右上腹部，小部分在左上腹部，在肺的下方，肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一，它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的，防止它们危害我们的身体健康，而且它还能吞噬细菌、病毒，保护其他器官免受伤害。2）2）肾脏，位于后腰两侧，左右各一个。像两粒蚕豆

肾是制造尿液的“工厂”，象一个过滤器将体内代谢产物和有害物质通过尿液排出体外。3）小肠在人体腹腔的下部，很细很长，约5～6米，弯弯曲曲地盘折在一起，上面连着胃，下面连着大肠。小肠有三种功能即消化、吸收和分泌及运动功能，其中以吸收和分泌功能为主，是吸收营养物质的主要场所，将人体需要的所有营养统统网住！刚才我们讲了胃，大肠是做什么用的呢？大肠在下腹中间，上接小肠，下接肛门。其主要作用是吸收水分，储存经小肠消化吸收后所剩余的食物残渣，形成粪便，经肛门排出体外。

三、总结

师：人体的内脏器官必须每分每秒都在工作，我们的身体才能健康，所以我们要好好保护这些器官，保护我们的身体。

板书设计： 人的内脏器官

心脏 维持血液循环 肺 气体交换 胃 消化食物 肝 解毒 肾 排毒 小肠 吸收营养

第二课 学会保护内脏器官

教学目标

1、初步培养学生保护内脏各器官的意识。

2、学会如何保护自己的内脏器官。教学重难点

如何保护自己的内脏器官。教学过程

一、导入

复习上节课内容。

二、新授

人体内肺、肝、肾、肠、胃等重要器官，如果能健康工作，可以起到清除体内“垃圾”、净化血液的作用，可是一旦“脏”了，就会导致各种病症。

1、肺

肺每天受到的危害最大，如：（1）、吸烟。（2）、空气污染。“清洁”肺部的方法有：(1)、多吃苹果。(2)、多喝水，不吸烟。(3)、雾霾天气少出门。

2、肠

清洁肠道的方法：

最重要的是保持肠道通畅。每天运动，保持良好的心情。

3、胃

清洁胃的方法：

不熬夜，保持好心情。

4、肝

清洁肝脏的方法：

每天运动十分钟。避免饮酒。吃饭有规律。保持愉快的心情。

5、胆囊

清洁胆囊的方法：

多吃高纤维的食物，少吃动物的内脏。少坐多活动，饭前便后要洗手。

6、肾脏

清洁肾脏的方法：

少吃盐，多喝水。切忌乱吃药。

三、总结

第三课 烈日下的自我保护

教学目标

1.树立保护自己皮肤的意识；

2．学会规避有损自己皮肤健康的危险行为。教学重难点：

使学生认识到皮肤健康的重要性；

学会保护自己皮肤的正确做法； 教学过程 一．导入：

小刚是个活泼的孩子，在暑假的时候，他总是和好朋友一起在烈日下爬树、游泳、玩捉迷藏的游戏。妈妈告诉他不要在太阳下玩游戏，那样皮肤会被晒伤的，但是小刚不 听妈妈的提醒，还是顶着太阳到处跑。小朋友们，你们觉得小刚的做法对吗？ 二．说一说：

1．小刚的行为错在哪里？会有什么样的危害？ 2．你还能列举出其他危害皮肤健康的做法吗？ 3．说说皮肤健康的重要性。三．摸一摸：

1.用手摸一摸自己的脸部和手部； 2.说说自己的感觉

（教师：皮肤是我们人体的天然屏障，使我们内部的组织器官免收外部的伤害；皮肤 能感受冷热、触压、痛痒等刺激，它还有排泄废物和调节体温的作用呢！）3.皮肤对我们的身体健康如此重要，那么我们应该如何精心呵护我们的皮肤呢？ 四．妙招大看台：我们应该如何保护皮肤

1.同学们自由讨论：自己知道哪些保护皮肤的好方法； 2.读一读课本上提供的五个方面的保护皮肤的好方法； 3．结合自己的生活经验谈谈对课本上的方法有哪些体会； 五．读一读： 1.健康导航小故事；

2．说说自己对化妆品的看法； 3.说说怎样正确对待化妆品。4.读一读健康小秘诀

5.说说自己做到了哪些，哪些方面还需改进和继续努力。

三、总结

第二章 保护自己

第四课 预防常见的肠道寄生虫病

教学目的要求

认识蛔虫并了解蛔虫的危害。教材重点难点

预防蛔虫病的关键在那儿？ 教具和学具

预防蛔虫病、投影挂图 教学过程 1．导入新课

师提问：小刚今年7岁了，一日三餐吃得一点不比别人少，可就是面黄肌瘦，还常喊肚子疼，妈妈老说他：“小刚、小刚，一点都不‘钢’，成天病歪歪的，懒洋洋，像个大懒猫。”小朋友，你们说说小刚是怎么了？（学生各抒己见）

师讲述：对，小刚是生病了，而是生了一种许多不干不净、不讲卫生的小朋友都会得的病——肠道蛔虫病。（板书：

15、常见肠道寄生虫病的防治）2．学习新课

认识蛔虫并了解蛔虫的危害。

师讲述：（出示或投影挂图）蛔虫是藏在人的肠子里的一种虫子，我们把寄生在肠子内的许多虫子叫做肠道寄生虫。（板书：肠道寄生虫）

提问：你有没有得过蛔虫病？得了蛔虫病后，你感到对身体或学习有什么影响吗？ 讲述：蛔虫在人体内主要生活在小肠里面，跟人抢食营养，还放出大量的蛔虫毒素，对人体健康危害很大。蛔虫在人体内生长到一定程度的时候，就会到处乱钻，严重危害人体健康。

讨论：你认为蛔虫是怎样，也就是说它是通过什么途径跑到我们身体内并寄生在我们的肠子里的呢？（学生众说纷纭）

让我们看一看这些坏蛋是怎样进入人体的吧。（插图或多媒体动画）防治蛔虫病。

师谈话：我们有什么好办法来预防和消灭它？（学生讨论，发言）讲述：蛔虫病的危害虽然很大，但还是可以预防和治疗的。

（板书：预防蛔虫病）因为蛔虫的繁殖是有一个循环过程的。因此如果我们把握好食品“入口”这一关，就可以大大降低或减少蛔虫病的可能性。3．巩固与反馈 讨论：

你知道什么是肠道寄生虫病？ 预防蛔虫病的关键在那儿？

联系书中的“议一议”，说说如果你得了蛔虫病该怎么办？ 小结：阅读课文“读一读”中的儿歌

总结全课学习内容：蛔虫病的危害大。要注意饮食卫生，患病要就医。

第五课 别把药物当糖吃

教学目标

1、了解药物是怎么进入人体的

2、什么事药物的副作用

3、安全用药应注意些什么 教学重难点

安全用药应注意些什么 教学过程

一、导入

复习上节课的内容。

二、新授

1、了解药物和药品的区别。

2、药物的用途

（1）、有些药物可以用来治疗疾病。

（2）、有些药物可以减轻由疾病或伤害带来的附加症状。（3）、有些药物是为了控制某些慢性疾病。

3、不同药物是怎么进入人体的

药品可以通过多种方式进入身体，列如：口服、吞食、肌肉注射、静脉注射、通过嘴或鼻吸入、通过皮肤或粘膜吸收等。

4、药效

影响药效的因素包括：

剂量 患者的年龄 患者的体重 患者的健康状况 患者的心情 患者身体中存在的其他药品

5、安全服药

只吃父母或监护人或他们所授权的其他人提供的药品。

按照药物附带的使用说明书使用药物。

使用正确的剂量。

告诉医生和药剂师你都吃了说明药。

只吃自己的药，不吃别人的药。

有效期。

服药。

把药保存在原药瓶里，也不要随意丢弃药盒。

误用药品应立即告诉监护人或就医。

如果服药后出现副作用，应立即告诉监护人或父母。

6、别把药物当糖吃

健胃消食片、润喉糖、好喝的冲剂都是药品，不能随便乱吃，一定要按照使用说明书使用。

三、总结

第六课 简单的止血方法

教学目标

1、知道发生鼻出血或较轻的外伤应该怎么办

2、了解如果有人发生严重出血应该怎么办

3、在进行止血事项需要特别注意 教学重难点

有人发生严重出血应该怎么办 教学过程

一、导入

复习上节课的内容

二、新授

1、轻微切伤或擦伤的处理

用肥皂水清洗伤口

用清洁的布轻轻按压伤口，用抗生素软膏涂抹伤口。

用干净的绷带绑住伤口。

出现感染用抗生素软膏涂抹伤口。

2、流鼻血的处理

坐下 身体稍前倾 捏住鼻孔十分钟 如流血过多需就医

3、刺伤

洗手 用肥皂盒流动的自来水清洗伤口 用干净的绷带包扎 就医 每天用温的肥皂水浸泡伤口4次，之后换一条干净的绷带

4、深割伤或严重出血的处理

拨打120，在120来之前，自己要做的是：

如果伤口在胳膊或腿上，尽量将受伤的部位抬到高于心脏的位置。

用干净的布敷在伤口上，按压15分钟，直到不再出血。

如果血液将布浸湿，再加盖一条布，继续按压。

如果出血速度减缓，就用布将伤口系住。

如果出血不止，按压最近的压力点。

5、进行出血处理时，应特别注意的事项

防止血液循环受阻，每隔十分钟检查一次。

保护自己，让血液远离病原体。

三、总结

第七课 动物咬伤、抓伤后的应急处理

教学目标

1、被动物咬伤或抓伤后，身体会出现的症状

2、被动物咬伤或抓伤后，我们应进行应急处理

3、在日常生活中，防止被一些动物伤害 教学重难点

被动物咬伤或抓伤后，我们应如何进行应急处理 教学设计

一、导入 复习上节课内容

二、新授

1、蜂蛰伤 急救处理

蜜蜂蛰伤可以用肥皂液冲洗，但黄蜂蛰伤则用醋来中和毒素。

如果蜂刺留在伤口内，需要用清洁后的针挑拨或胶带粘贴，取出蜂刺。

如果症状严重则需就医。

2、蜈蚣咬伤

立即用肥皂水洗涤伤口，或用等量的雄黄、枯矾研磨，以浓茶或烧酒调匀敷伤口。疼痛较重者需要清理伤口。如果症状较重就必须立即就医。

3、猫狗抓伤或咬伤

冲洗伤口要分秒必争，以最快的速度把沾染在伤口的狂犬病毒冲洗掉。

用20%的肥皂水彻底清洗伤口，再用清水洗净，然后用2%-3%的碘酒或75%的酒精局部消毒。

处理好的局部伤口，不需包扎，别涂软膏。

冲洗前应先挤压伤口，排去带毒液的污血，但绝不能用嘴去吸伤口处的污血。

火速前往医院注射狂犬疫苗。预防措施

不要随意逗弄猫狗等动物。

不要轻易带陌生的小动物回家饲养。不要随便食用可能患有狂犬病的小动物的肉。

注意识别小动物是否健康。

三、总结

第八课 健康安全的滑冰

教学目标

1、怎样保证安全滑冰。

2、如果掉进冰窟窿，应采取的自救方法。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、谈话导入

滑冰时冬季的一项体育运动，大家都喜欢在冰面上滑冰或玩耍，那么，怎样才能保证活 动的安全呢？

二、新授

课件出示

怎样才能保证滑冰的安全呢？

1、要选择安全的场地，在自然结冰的湖泊、江河、水塘滑冰，应选择冰冻结实，没有冰窟窿和裂纹、裂缝的冰面，如冰冻已经开始融化，千万不要去滑冰，以免冰面断裂而发生事故。

2、初学滑冰者，不可性急莽撞，学习应循序渐进，特别要注意保持身体重心平衡，避免向后摔倒而摔坏腰椎和后脑。在滑冰的人多时，要注意力集中，避免相撞。

3、结冰的季节，天气十分寒冷，滑冰时要戴好帽子、手套，注意保暖，防止感冒和身体暴露的部位发生冻伤。

4、滑冰的时间不可过长，在寒冷的环境里活动，身体的热量损失较大。在休息时，应穿好防寒外衣，同时解开冰鞋鞋带，活动脚部，使血液流通，这样能够防止生冻疮。一旦掉进冰窟窿中，自救方法：

1、不要惊慌，一边大声呼救，一边双脚踩水，避免身体沉入冰水之中。

2、双手及双壁千万不要乱扑乱打，这样会使冰面断裂的面积加大。

3、细心观察四周破裂冰面，找到冰面最厚且裂纹少的部位。

4、身体靠近冰面最厚部位的边缘，双手伏在冰面上，双足打水，使下半身浮起，全身 成一条直线。注意千万不要硬起，也不要不上半身浮起，也不要上半身压在冰面上，下半身在水下，这样冰面可以承受了不身体的重量而继续断裂。

5、双手张开，使全身面积加大，一点一点地用手肘爬动，身子逐渐往前施，逐渐离水。

6、离开冰窟口后，不要立即站立，以防冰面承重量而再次断裂，要卧在冰上，滚动或爬至岸边再上岸。

7、如发现有人落入冰窟窿，同学们不要贸然进入水中营救，尤其是年龄小，不会游泳的同学。你可以大声呼喊，请大人们前来营救，也可以将绳子、木棍等物伸给落水者，注意接近冰窟窿时，身体要趴在冰面上，以防冰层再次出现断裂。

四、教师小结

第三章 吃出健康的身体

第九课 水果蔬菜巧清洗

教学目标

知道吃了不干净的蔬菜、水果有哪些危害 水果蔬菜的清洗方式是不一样的 值得推荐的清洗果蔬方法 教学重难点 水果蔬菜的清洗 教学过程

1、洗不干净的蔬菜、水果易致病 致病原因

水果蔬菜上有农药残留。化学添加剂残留。尘土泥沙。微生物。病虫及虫卵等。

2、水果蔬菜的巧清洗（1）、面粉巧洗葡萄。（2）、巧洗苹果

用盐洗、用淀粉洗、用牙膏洗、使用专门的清洁剂、用热水洗。（3）、巧洗杨梅

用淡盐水浸泡。（4）、用盐洗桃最干净。（5）、草莓巧清洗

用流动自来水连续冲洗几分钟。

把草莓浸在淘米水或淡盐水中三分钟。

用净水冲洗干净即可。

三、总结

第十课 食用水果也有学问

教学目标

1、了解食用水果好处多，那反季节水果不一定有好处

2、吃水果是多多益善

3、知道水果要怎么样吃才健康 教学重难点

知道水果要怎么吃才健康 教学设计

一、导入

复习上节课的知识。

二、新授

1、时令水果更健康（1）、什么是水果？（2）、时令水果的营养价值。（3）、了解反季节水果。

2、挑选反季节蔬果的窍门

尽量到超市和正规的农贸市场购买。不要迷恋于蔬果的鲜亮外表和超大个头。不买果形与颜色奇怪或表面有药斑的果蔬。切开后中间有空腹的蔬果，下次一定不要买。

3、让吃水果更有益于健康

（1）、有些水果不能空腹吃，如西瓜、香蕉、番茄、柿子、荔枝、甘蔗。（2）、不同体质吃水果也有讲究。（3）、选择吃合适的水果。（4）、烂水果不要吃。（5）、吃水果不拘泥于时间。（6）、低温下保藏。

三、总结

第四章 心理健康的秘密

第十一课 同学之间和谐相处

教学目标

学会与同学和谐相处。

知道怎样做才能成为一个受欢迎的人。教学重难点

学会与同学和谐相处 教学设计

一、导入

复习上节课的内容。

二、新授

1、你善于与人交往吗？

你是一个善于和他人交往的人吗？回答P78也的问题。

2、和同学和谐相处的方法：

（1）、仪表大方，举止文雅。（2）、坦诚待人，信任他人。（3）、宽容大度，忍让豁达。

“海纳百川，有容乃大”、“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”、“两和皆旺，两斗皆伤”。

（4）、乐于助人，谦恭友爱。

三、总结

第十二课 同学矛盾巧处理

教学目标

1、了解如何处理同学之间的矛盾。

2、学会避免让矛盾影响同学之间的友谊。教学重难点

学会避免让矛盾影响同学之间的友谊。教学设计

一、导入

复习上节课的内容。

二、新授

1、我们周围的矛盾：

阅读P84-P85三个镜头，产生矛盾的原因是什么？

误会、意见不合等。

2、如何化解矛盾、消除不良影响？（1）、有理与有礼

了解“有理不在声高”、“有理走遍天下、无理寸步难行”的含义。（2）、勇于道歉 了解道歉的技巧：

道歉语应当文明而规范。道歉应当及时。道歉应当大方。道歉可以借助文字。道歉要有诚意。（3）、学会宽容

（1）、了解宽容的含义。收集“宽容”的名句。（2）、为什么要宽容？

宽容，是一种美德。

宽容，是一个人涵养的体现。

宽容，让人与人之间的情感更加深厚。宽容，是化解矛盾的金钥匙。

三、总结

第四篇：四年级上册健康教育读本教案

四年级上册健康教育读本教案

1、心脏的功能和保健 教学目标要求：

1.让学生知道心脏的作用； 2.通过学习，知道心脏的组成。

教学重点难点：能够在学习之后，了解心脏的结构。教学过程：

一、揭示课题：我们的心脏

二、了解心脏的位置 1）摸摸自己的心脏。2）指出位置。3）师帮学生指正。

2．怎样正确认识自己？

1.指导看结构图

2.心脏的组成：左心房、左心室、右心房、有心事。3.心房与心室的连接是怎样的？ 4.生理常识：

什么叫脉搏？影响脉搏的原因有哪些？

四、心脏的功能

五、心脏保健 1.指导看图 2.分析总结：

1）睡眠充足对心脏有什么好处？

2）从图中得到什么信息？为什么？你知道了什么？ 3）图中两位小朋友在做什么？这告诉我们什么？

4）中间图：从图中得到什么信息？为什么？你知道了什么？

六、反馈检测： 1.说说：

1）保持心脏健康要怎样做？

2）在日常生活中应如何保护心脏？ 2.做做：

1）如何测脉搏？测脉搏有几种方法？ 2）测一测自己的脉搏。

3）小结：每个人的脉搏都稍有不同，在70-90次/分钟范围内都属正常。

七、总结全文。

2、疥疮和头虱的预防

教学目标：

1.使学生懂得什么是疥疮和头虱。

2.使学生了解产生疥疮和头虱的原因以及如何预防。授课时间:2课时

第一课时

（一）疥疮的预防 教学目标

1.让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病.2.使学生了解疥虫的大小,形状和颜色及一般生理特征.教学重点：了解疥疮的一般症状,知道疥疮的传染方式和治疗疥疮.教学难点：了解疥疮的一般症状.教学过程：

一、导入新课

你们听说过“疥疮”吗这节课我们就来了解它.二、学习新课

1.(出示疥虫的挂图)这个挂图上画的是什么

2.这上面画的就是疥虫,这种虫的繁殖能力很强,你知道它有多大吗

4.看了关于疥虫的介绍,大家都会感到浑身不自在.的确,感染上疥疮是一件很痛苦的事.为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢课文第四小节向我们作了解释.请大家看书.5.疥疮的特征是什么它主要生长在什么部位疥疮既然是传染病,它的传染途径是什么呢 6.从课文上给我们介绍的来看,疥疮是接触传染还是空气传染

7.预防疥疮首先就要从接触上入手,严格把好接触这一关.那么,应该怎样做呢请大家看课文最后一小节中,哪几条是关于预防疥疮的要求

8.对,第一,二和四条都是关于避免接触的措施,第一条很明确,就是不接触生病的人和物.第二条是高温消毒,病人的东西必须消毒以后才能接触.第

四条是通过隔离来避免接触.那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢 9.对,一家人生活在一起,难免会有一些接触,因此,同时治疗,预防在先 是很有必要的.最后一条说的是哪方面的要求这些要求具体怎么做呢

10.治疗疥疮的药物也很普通,但关键是要按照第五条要求,同时遵照医生的嘱咐,认认真真地坚持去做,才会有效果.三、反馈检测 1.指导看图

2.分析总结：从图中得到什么信息？为什么？你知道了什么？

四、课后小结 板书 第二课时

（二）头虱的预防

3.细菌性痢疾的预防

教学目标：通过教学使学生了解到什么是细菌性痢疾，症状及预防措施。教学重点、难点：了解到什么是细菌性痢疾，症状及预防措施。教学过程：

一、导入新课

二、学习新课

1.细菌性痢疾简称什么？是由什么致病的？ 2.主要通过什么传播？多发于什么季节？ 3.发病症状怎样？

起病急，畏寒发热，头痛，四肢无力，食欲下降。4.接着出现哪些症状？

阵发性腹痛，大便脓血，黏液

5.细菌性痢疾读人类健康影响如何？ 6.对饮食卫生和个人卫生有什么要求？ 7.对饮食方面有什么要求？ 8.对锻炼有什么要求？

9.对药物方面还有什么特别的要求？

三、反馈检测

1.对菌痢病人为什么要及早防治？ 2.怎样做才能预防菌痢？

四、课后小结

4、病毒性肝炎的预防

教学目标：

1.使学生知道肝脏对人的重要性。

2.学生了解肝炎的种类、症状，以及传播途径。3.学生掌握肝炎的预防措施，养成良好卫生习惯。教学过程

一、导入新课

1.出示人体内脏器官图，认识肝脏。2.让学生谈谈对肝脏的认识。

3.教师小结，明确肝脏一旦得了病不会严重影响人的身体健康。

二、学习新课

1.提问：同学们，你们知道有哪几种传染性肝炎？得了肝炎会有哪些症状呢？ 2.讨论交流小结。

3.怎样才能确定患上哪一类型的肺炎呢？哪一种类型的肝炎对人类健康的威胁最大？ 4.肝炎的传播途径主要是什么？

5.我们明白了肝炎的传播途径，也就知道了应该怎样预防传染性肝炎。阅读课文内容，同桌交流。

6.全班交流，教师提醒特别要注意的地方。7.家里如果有人得了肝炎，该怎么办呢？ 8.学生看书、讨论，大组交流。9.讨论学习了本课之后的感受。

三、反馈检测 1.说说：“从口而入”的传染病有哪些？应该如何预防？ 2.想想：如果周围有人得了肝炎，我们应该注意什么？

四、结束新课，提出要求。

5、人体需要的营养

（四）——维生素

教学目标：

1.了解哪些维生素主要存在于动物性食物中，哪些维生素主要存在于蔬菜和水果中？ 2.知道偏食、挑食可能会带来哪些危害？ 教学重难点：

知道偏食、挑食可能会带来哪些危害？ 教学过程：

一、导入新课

二、学习新课

1.导入：同学们，你们知道维生素有什么作用？有哪些种类？ 维生素的作用：维生素是维持我们身体正常生长发育和生理功能，促进新陈代谢和预防疾病，是维持生命不可缺少的物质。

维生素的种类：维生素的种类很多，其中主要有A、B、C、D、E等种类。

2.讲述：维生素是一类维持生命所必需的物质。有维生素A、维生素B1、维生素B2、维生素E、维生素D等种类。

3.问：你们知道这些维生素各有哪些作用吗？

食物纤维有促进肠蠕动、起通大便和供给人休热量的作用。4.讲述：

缺乏维生素A会得夜盲症、干眼病，可引起儿童生长发育障碍。

缺乏维生素B1会得神经炎、脚气病，并引起食欲不振、健忘、不安、易怒等。缺乏维生素B2时会患口角炎、眼炎、舌炎。

缺乏维生素C会引起坏血病、骨骼生长及造血机能障碍。缺乏维生素D会导致儿童患佝偻病、成人得骨软化病。5.你知道这些维生素存在于哪些食物当中？

各种蔬菜、水果、豆类及肉食中均含有多种维生素。食物纤维存在于粗食物中，如蔬菜、水果。

维生素A主要来源于动物的肝脏、蛋类和奶类。

胡萝卜里的胡萝卜素经人体肝脏作用会转变为维生素A。维生素B1主要存在于米糠、麦麸、豆类、花生等食物中。维生素B2主要来源于肝、蛋、乳、绿叶蔬菜。维生素C主要来源于新鲜水果和蔬菜。维生素D主要来源于鱼肝油、肝和蛋。

三、反馈检测 1.说说：

1）维生素各有哪些功能？人体需要的维生素主要有哪几种？ 2）食物中含有哪些维生素？ 2.做做：填表

四、总结全文：各种食物含有各种不同的营养，缺少其中的任何一种都会影响我们人体的生长发育。所以，我们不能挑食、偏食。要合理搭配，均衡饮食。

6、教室和居室的采光与通风

教学目标：让学生在学习、生活中注意环境通风、采光、照明。教材分析：

重点：了解通风、采光、照明与健康的关系。难点：注意和掌握通风、采光、照明的卫生要求。教学过程：

一、导入新课

自然光通过窗户进入室内叫采光。

照明，一般指人工照明。教室要有适应的光度，要不会影响视力。

二、学习新课

1.3采光和照明的作用：

充足的采光和照明、是为了保护学生视力，提高教学效果。2.教室采光的标准： 教室宜坐北向南，应设窗帘避免阳光直射入室内，黑板为防反射光而要采用耐磨无光泽材料，教室玻璃面积比不应低于1：6，教室内各部分表面宜采用高亮度低彩度的

装修以提高采兴效果。3.教室照明标准：

宜采用荧光灯，灯管长轴垂直于黑板面，最低悬挂高度不低于7米，不采用裸灯照明。课桌面平均照度不低于150勒克斯（LX），照度均匀度不低于0、7，黑板面设局部照明灯。4.通风的作用：

新鲜的空气含有充足的氧气，如果通风不良，人们消耗氧气，呼出二氧化碳，室内的氧气越来越少，二氧化碳越来越多。人在这样的环境中生活，血液中的氧含量减少，脑供氧也就不足，会感到头晕脑胀，疲倦。注意力难以集中，学习效率下降。对身体、学习都不利。所以，要经常开门窗换气和通风。5.指导看图

1）晚上写字时如何放置台灯 2）睡觉时注意通风

三、反馈检测 说说：

1.为什么要注意教室和居室的采光与通风？ 2.指导看图：说说为什么？

四、课后延伸

做做：检查自家居室是否合理采光与通风，如不够，相办法改进。

7、在安全的环境中锻炼

教学目标：使学生知道一些常见的运动项目场地，设备的卫生、安全要求。重点难点：使学生知道运动环境对人体健康的重要性。教学过程：

一、导言

二、新授

（一）学习第一部分

1.轻声读，想一想运动环境对人体健康的重要性。（1）什么是运动环境？（2）运动环境包括什么？

（3）什么是好的环境？什么是不好的环境？

（二）学习第二部分

1.默读第二部分

2.思考：

锻炼身体的项目有哪些？不同项目的场地设备有什么要求？（1）跑步

（2）跳高和跳远（3）投掷（4）打球（5）跳绳（6）滑旱冰（7）游泳

三、实践运用

（一）看课后插图，讨论意图 1.在马路上跟着汽车怕跑。2.在田径场跑道投掷。

3.在凹凸不平的地方跳绳。4.在不牢固的篮球架下投篮。5.在大雾天锻炼。

（二）议一议：

平时锻炼如何选择运动环境？

四、全课总结

通过本课学习，你有什么收获和体会？

8、正确认识自己

教学目标：

1.通过教学使学生明确认识自己的重要性。2.让学生学会正确对待自己的优点和不足。重点难点：怎样正确认识自己 教学过程：

一、导言

我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发展，身心健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确认识自己，怎样才能正确认识自己呢？我们这课就学习正确的认识自己。

二、新授

1.要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。2.怎样全面地认识自己？ 长处与短处：自大与自卑

3.怎样对待自己的长处与短处？ 讲解典故：

山外有山，天外有天 笨鸟先飞，勤能补拙 井底之蛙 夜郎自大

4.怎样对待他人的意见？ 5.正确认识自己的重要性。1）正确认识自己与别人

2）正确认识自己与别人和睦相处 3）正确认识自己与适应社会生活

6、我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好，也有自己的长处、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识，就易产生狂妄自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这样既不利于自己成长，也影响他人。

三、总结。

通过学习，我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或过低的评价，要善于开展批评和自我批评，虚心听取父母、师长和同学的劝告，发挥优点和长处，只有这样，我们才能适应社会，永葆身心健康。

一、填空（30分）

1．预防头虱要做到“四勤”：勤（洗头）、勤（理发）、勤（洗澡）、勤（换衣）。2．细菌性痢疾是一种（急性肠道）传染病，大多发生于（夏、秋）两季。

3．人体需要的维生素有（20）多种，其中主要的有（A、B、C、D）四种。4．跑步应在（地面平坦）、（无碎石）、（浮土）或（其他杂物），有一定弹性的田径跑道上进行。

5、教室、居室的通风能调节（气温）、（气流）。

6、心脏内有四个腔—（左心房）、（左心室）、（右心房）、（右心室）。

二、选择题（１０分）1．疥虫属于（A）。

A、螨类

B、细菌

C、病毒 2．人体的“发动机”是（B）。

A、头脑

B、心脏

C、食管

D、小肠

三、判断题（３０分）

1．头虱是一种吸血节肢动物。

（○）2．脉搏和心跳的次数不一样。

（×）3．菌痢的传播主要是经呼吸传入人体。

（×）4．病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的急性传染病。

（○）5．运动后脉搏的次数不变。

（×）6．维生素A主要来源于动物的肝脏、蛋类和奶类。

（○）7．要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。（○）8．自然光通过窗户进入室内叫采光。

（○）9．每个人的脉搏都稍有不同，在70-90次/分钟范围内都属正常。

（○）10．充足的采光和照明、是为了保护学生视力，提高教学效果。

（○）

四、问答题（30分）

1．教室和居室的通风有什么作用

答：新鲜的空气含有充足的氧气，如果通风不良，人们消耗氧气，呼出二氧化碳，室内的氧气越来越少，二氧化碳越来越多。人在这样的环境中生活，血液中的氧含量减少，脑供氧也就不足，会感到头晕脑胀，疲倦。注意力难以集中，学习效率下降。对身体、学习都不利。所以，要经常开门窗换气和通风。2．怎样正确认识自己？

答：要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或过低的评价，要善于开展批评和自我批评，虚心听取父母、师长和同学的劝告，发挥优点和长处，只有这样，我们 才能适应社会，永葆身心健康。

一、填空（30分）

二、选择题（１０分）

A、螨类

B、细菌

C、病毒

A、头脑

B、心脏

C、食管

D、小肠

三、判断题（３０分）

四、问答题（30分）

1．教室和居室的通风有什么作用

三、了解心脏的结构

第五篇：贵州省中小学专题教育综合读本四年级全册教案（推荐）

第一课正确对待成绩

教学目的：

1、通过教学，不要因为一次考试成绩不好就难过，要正确面对成绩。

2、掌握正确的学习方法，养成良好地学习习惯。教学难点：正确面对成绩。

教学重点：正确的学习方法的掌握，良好学习习惯的养成。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解华华考试的故事。

（1）师问：“老师对华华说些什么？”华华又是怎么做的呢？（2）学生看书回答。

2、“七嘴八舌”：如果你遇到类似情况，你会怎么做呢？

3、学生自做一份学习小计划。（填在书上）

二、讨论：说说你对学习的真实想法吧！

1、伟伟怎么说的？

2、这样的想法有什么不好？

3、我们能像伟伟说的那样生活吗？

三、聪明屋：学会学习，做学习的小主人！

1、华华的故事告诉我们一个什么道理？

2、“做学习的小主人”几点建议。（学生看书4页。）

四、实践岛：怎样才能成为学习的小主人。

1、学生发表意见。

2、小结。

第二课建立友谊

教学目的：

1、通过教学，学会宽容与合作，用自己的实际行动使友谊之树常青。

2、明白什么样的朋友才是真正的朋友，能够建立真正的友谊。教学重点：真正朋友的含义。教学难点：建立真正朋友的方法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解聪聪和丁丁的故事。

2、师问：聪聪为什么会生气？丁丁向聪聪说了些什么？

3、学生发言。

4、讨论：你觉得丁丁是聪聪的好朋友吗？为什么？

二、教学“活动园”

1、学生给自己建立档案，围绕以下几方面：

我是一个什么样的人？我需要什么样的朋友？我现在的好朋友 是谁？

2、小朋友，你在交友的过程中遇到了哪些问题呢？

三、讨论与分享

1、学生齐读教材第8页内容。

2、讨论：童童怎么做才合适呢？为什么？

四、聪明屋：怎样建立真正的友谊？学生讨论回答，总结：

1、要做到真诚对人；

2、要做到平等待人；

3、要做到敢于承认错误；

4、要做到善于合作和宽容；

5、要做到不轻易许诺。

第三课体验成功

教学目的：

1、通过教学，明白成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。

2、能从失败和挫折中振作起来，体验成功。

教学重点：成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。教学难点：能从失败和挫折中振作起来。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解军军的故事。

2、师问：军军是怎么答应晓晓的？他做到了吗？又是这样回答晓晓的？在妈妈和大家的帮助下，他改正了说话不算数的毛病吗？

3、学生发言。

4、讨论：军军由不被人喜欢到被大家喜欢，他取得成功的原因是什么？

二、教学“活动园”

1、活动：和同桌组成一个小组，相互指出缺点和不足。

2、填写档案：我的缺点有哪些？同桌的缺点有哪些？

三、讨论与分享

1、学生齐读教材第13页内容。

2、讨论：阅读这个故事，你明白了什么道理？（有信心，一定可以取得胜利；失败并不可怕。）

四、聪明屋

1、学生自由读14页内容。

2、学生汇报科学家是怎样面对挫折和失败的。

3、你遇到挫折和失败，应该怎样做？讲讲你成功的经历和反败为胜的故事。第四课学会感恩

教学内容：《专题教育》教材第16页——第20页。

教学目的：通过教学，学会对父母、对长辈、对朋友、对身边的人感恩。教学重点：感恩要做些什么。教学难点：改变态度，学会感恩。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解蒙蒙的故事。

2、师问：蒙蒙在家是怎么表现的？在公众场所呢？

3、学生发言。

二、教学“活动园”

1、讨论：我们怎样去感恩生活呢？

2、小结。我的计划书。

三、讨论与分享

1、学生观察教材第18页内容，平时你有这些表现吗？这些做法正确吗？

2、完成19页表册。

四、聪明屋

1、问：感恩有哪些好处？

2、问：我们怎样学会感恩呢？

3、实践：伸出自己热情之手，做一件对社会有意义的事情，会 有什么感受呢？ 第五课我爱我的家乡

教学内容：《专题教育》教材第21页——第24页。教学目的：

1、通过教学，了解家乡的各种资源和民族风情。

2、了解家乡的历史文化，培养学生爱国、爱家乡的思想感情。教学重点：各种资源、民族风情、历史文化的教学。

教学难点：培养爱国爱乡的感情。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、学生自读此部分内容。

2、师问：我省有几个市（自治州、地区）？有几个县级行政区划单位？有多少个国家级风景名胜区？省级风景区有多少个？享有什么美誉？

3、学生发言。

4、师板书：我省有9个市（自治州、地区）；有88个县级行政区划单位；有12个国家级风景名胜区；省级风景区有57个；享有“公园省”的美誉。

二、教学“活动园”

1、贵州的宝地、宝物有哪些？学生：遵义会议纪念馆；水族 民间手抄水书；神秘的“24拐”公路„„

2、学生合作完成23页表册的填写，汇报。

三、讨论与分享

1、揭题：“我的家乡交通不方便，生活很艰苦，所以我不喜欢它。”这种观点对吗？为什么？

2、学生发表意见。师总结。

四、聪明屋：学生朗读24页内容。

五、教学“实践岛”：建议有条件的学生去风景区去旅游，强调要注意安全。第六课学会自我保护

教学内容：《专题教育》教材第25页——第29页。教学目的：

1、通过教学，了解身边的危害。

2、遇到危险，学会自我保护。教学重点：了解身边的危害。教学难点：学会自我保护。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解芊芊的故事。

2、师问：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎样摆脱骗子的？你还有 哪些办法？学生发言。

3、讨论：能听陌生人的话，能跟陌生人走吗？

二、教学“活动园”

1、学生朗读26页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、分角色表演小明和小明爸爸的同学。看看小明怎样对付。归纳大家的办法。

三、讨论与分享：

（一）在路边或山林中发现了野果子。哪种做法是安全的，为什么？

1、可以采来吃。

2、不认识的绝对不随便吃。

3、先放到嘴里尝尝，不好吃再吐出来。

（二）采集昆虫标本，对不认识的昆虫采用什么办法？哪种做法是安全的，为什么？

1、用手去捉，这样显示出自己的勇敢。2不采集它，免得又危险。

3、有镊子把它夹到瓶子里，防止毒虫咬伤自己。

（三）遇到下列意外情况：

1、雷雨天气时，站在大树底下避雨。

2、下冰雹时，要在室内躲避。3洪水来临时，迅速向山下转移。

四、聪明屋：介绍学校、自然界、社会生活中的意外事故的防范 和处理办法。

五、教学实践岛：同学们介绍未成年人因为缺乏自我保护的意识和方法造成的惨剧。第七课营造绿色家园（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第30页——第34页。教学目的：

1、通过教学，了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。

2、怎样才能营造绿色的家园。

教学重点：了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。教学难点：营造绿色的家园。

教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解荒地的故事。

2、师问：这块荒地以前是怎么样的？现在呢？

3、学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生汇报在家里采访自己的爷爷奶奶的情况。小时候生活的家园是什么样子。

2、学生发言，我们的家园变漂亮了还是变丑了呢？这些变化主 要体现在哪些方面？

三、讨论与分享：

1、师讲解“娜娜和芳芳的故事”。

问：娜娜和芳芳谁的做法正确呢？为什么？

2、我的观点是什么？归纳大家的观点。

四、聪明屋：介绍环境与生活的关系。

（1）环境与生活是息息相关的，环境的好坏直接影响人们的生活。（2）人类的生存环境包括自然环境和社会环境。

（3）废弃物的数量超过了环境的接纳力，自然环境就遭到破坏。（4）怎样做才能保护环境，营造绿色环境。

五、教学“实践岛”：要求小朋友写一封“绿色家园倡议书” 第八课保护空气从我做起（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第35页——第39页。教学目的：

1、通过教学，了解空气污染来源。

2、通过教学，保护空气的重要性及途径有哪些。教学重点：怎样保护空气。教学难点：空气污染的重要性。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解新校区的故事。

2、师问：新校区发生了什么事？是什么引起的？

3、学生发言。总结：室内空气污染问题要引起重视。

二、教学“活动园”

1、这些做法对吗？说说原因。（1）室内摆放花草；（2）室内吸烟；（3）焚烧垃圾。

2、学生发言总结。

三、讨论与分享： 空气的污染源有哪些？

1、汽车、摩托车在行驶时排放的尾气；

2、烧煤、烧炭排放出的烟雾；

3、焚烧垃圾、废弃物产生的烟雾；

4、随风飞扬的尘土和沙粒等；

5、工厂烟囱里排放的废气；

6、在家具上喷涂油漆。

四、聪明屋：学生朗读38页内容。

五、教学实践岛：观察身边破坏空气质量的不良现象有哪些？填写汇报单。第九课生活垃圾分类（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第40页——第44页。教学目的：

1、通过教学，学会将垃圾进行分类。

2、明白哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾处理不当对人类有危害。教学重点：学会将垃圾进行分类。

教学难点：不能利用的垃圾的正常处理。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解朋朋的故事。

2、师问：朋朋在做什么？朋朋为什么乱扔垃圾？垃圾可以分成几类？学生发言。

3、讨论：为什么要对垃圾进行分类？

二、教学“活动园”

1、学生朗读41页下面部分内容。

2、思考：你知道怎样将垃圾分类吗？学校、电影院、医院等地方怎么分类投放垃圾的？

三、讨论与分享：

师：目前，处理垃圾的方法有填埋法、焚烧法、堆肥法等等，你认为这些处理垃圾的方法，哪种最好？为什么？分小组讨论。

四、聪明屋：

介绍垃圾的分类：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾、危险垃圾；又可分为再生垃圾和不可再生垃圾、有害垃圾。

五、教学实践岛：课后让学生到附近的垃圾场看看，那里的垃圾是怎么处理的，没处理好的垃圾给我们的生活带来哪些影响和危害。

第十课安全自救演练（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第45页——第49页。教学目的：

1、通过教学，了解安全自救办法，让我们的生活远离危险。

2、了解身边可能存在的一些危险。教学重点：了解身边的危害。教学难点：安全自救办法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解明明的故事。

2、师问：明明遇到了什么事情？明明在怎样面对危险的？学生发言。

二、教学“活动园”

1、如果遇到明明这样的境地，你会怎么办呢？学生发言。

2、学校、商店、电影院的灭火器都放在什么地方？为什么要放在这些地方呢？

三、讨论与分享：

（一）这些做法对吗？

1、拧着打火机到床下找乒乓球。

2、用湿手按开关或拔插头。

3、电视开着，用湿布擦拭。

4、在社区里随意燃放烟花爆竹。

5、在山坡上烧草灰堆肥。

6、煮饭时，发现煤气不足，摇晃煤气罐。

（二）我们平时应当从哪些方面防止引发火灾呢？

四、聪明屋：我们应该掌握一些发生火灾时的自救知识，学生读书48页上面部分内容。

五、教学实践岛：在日常生活中，可能有很多意外情况，使我们面临危险，应该用什么办法来自救或帮助他人呢？

1、如果在家里忽然闻到有煤气、液化气、沼气的味道，我们应该怎么办呢？

2、如果发现有人触电，我们应该怎么办呢？有哪些注意事项呢？

第十一课养成良好的饮食习惯（环境教育）教学内容：《专题教育》教材第50页——第54页。教学目的：

1、通过教学，了解吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。

2、养成良好的饮食习惯，更加健康地成长。

教学重点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学难点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解平平的故事。

2、师问：平平的身体状况怎么样？平平的肚子为什么会疼？学生发言。

3、讨论：你从这个故事中明白了什么道理？

二、教学“活动园”

1、学生朗读51页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、强强继续这样下去有什么危害？

三、讨论与分享：同学们这些做法对吗？

1、在菜地里摘下黄瓜、西红柿直接就吃。

2、我只吃自己喜欢的食品，对自己不喜欢的东西一点也不吃。

3、我吃东西的时候细嚼慢咽。

四、聪明屋：医生告诉小朋友们什么事情？

1、要科学地安排一日三餐；

2、要养成良好的个人卫生习惯；

3、不买无证摊贩的任何食品。

五、教学实践岛：指名讲解玲玲的故事。如果发现有人发生了食物中毒，我们应该这么做？

第十二课节约用水（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第55页——第59页。教学目的：

1、通过教学，了解水的珍贵。

2、掌握节约用水的方法。

教学重点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学难点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解辉辉的故事。

2、师问：军军和辉辉各是什么想法？学生发言。

3、调查：你有没有辉辉这样节约用水的习惯呢？

二、教学“活动园”

1、学生朗读56页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、发表意见。

三、讨论与分享：

下列用水方式中，哪些正确，哪些错误呢？

1、用完水，随手拧紧水龙头。

2、洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着水龙头让清水长流。

3、洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。

4、洗菜、淘米后的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。

5、洗衣后的水用来拖地、冲洗马桶。

6、开着水龙头用长流水洗碗、洗衣服。

7、在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可再用的水攒下来再利用。

四、聪明屋：学生阅读58页保护水资源的知识。

五、教学实践岛：将59页三幅漫画联系起来，编一道完整的故事。第十三课国防小卫士

教学内容：《专题教育》教材第60页——第64页。教学目的：

1、通过教学，了解我国国防相关知识。

2、通过教学，了解国防英雄的相关事迹。教学重点：国防相关知识。教学难点：国防相关知识。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解“军军”和“红红”的故事。

2、师问：“军军”和“红红”是什么人？“军军”和“红红”每个人的性格怎样？他们崇拜什么人？理想分别是什么？学生发言。

3、讨论：你喜欢军军”和“红红”吗？你最崇拜的人物是谁呢？

二、教学“活动园”

1、学生朗读61页下面部分内容。

2、指名讲解革命人士的英雄事迹（邱少云、董存瑞、李向群„„）。

三、讨论与分享：

2001年，我国决定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。目的是普及国防教育，增强全民国防观念，增强全国人民居安思危的忧患意识。

1、小朋友，今年的全民国防教育日是几月几日？

2、今年是第几个全民国防教育日？

3、为什么要设立全民国防教育日呢？

4、你准备做哪些事情来度过这个有意义的日子呢？

四、聪明屋：为什么要进行国防教育，加强国防意识呢？学生读书63页。（明白：接受国防教育，增强国防意识，是我们的义务和责任。）

五、教学实践岛：记录整理队形相关口令的动作要领。第十四课认识人民解放军

教学内容：《专题教育》教材第65页——第69页。教学目的：

1、通过教学，了解中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。

2、了解中国人民解放军军种。

教学重点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学难点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解中国人民解放军军旗发展的故事。

2、师问：1927年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？ 学生发言。

3、师问：1949年6月，中国人民解放军军旗什么样式？故简称什么军旗？学生发言。

4、师问：1992年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？ 学生发言。

二、教学“活动园”

1、陆军、海军、空军的军旗各由哪几部分组成？其中绿色、蓝色、蓝白相间部分的含义是什么？

2、小朋友，请你说一说，军徽是由哪几部分组成的？军徽的含义是什么？

三、讨论与分享：

你知道中国人民解放军军歌是什么吗？你会唱吗？

四、聪明屋：中国人民解放军由哪几部分组成？学生看书68页 至69页。（陆军、海军、空军、第二炮兵、预备役部队组成）

五、教学实践岛： 调查：

1、陆军、海军、空军军服有什么区别？

2、不同季节的军服是一样的吗？ 第十五课认识现代兵器

（一）教学内容：《专题教育》教材第70页——第74页。

教学目的：通过教学，了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学重点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。

教学难点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解“火炮”的故事。

2、师问：在古代“火炮”有哪些雅号？斯大林高度评价炮兵是什么？美国的军事理论家称炮兵为什么？关于炮兵，毛泽东又说些什么？学生发言。

二、教学“活动园”

1、观察71页坦克与装甲车图片，看看它们的区别在哪里。

2、学生阅读72页坦克与装甲车的用途，并结合用途将装甲车名称写在表格后面。

三、讨论与分享：

1、让学生说说手枪、冲锋枪、步枪、机关枪的用途。

2、判断各是什么枪：

（1）发射速度快，射程远，常用于火力压制对方，打击面比较大，精度差。（）（2）步兵们随身携带的抢，前端可以装备刺刀，可以拼刺刀消灭敌人，枪管长度较长，射程远。（）

（3）可以连续射击，兼有步枪和机关枪的特点，是现代的部队主要装备的武器。（）（4）重量轻，便于携带、隐藏；装弹量少，枪声短小，射程短。（）

四、聪明屋：学生看书73页下面部分。

五、教学实践岛：（学生看书74页手枪图片）小朋友，上面的图片都是我们国家领导人曾经用过的手枪，你知道关于他们的故事吗？讲给大家听吧。

第十六课认识现代兵器

（二）教学内容：《专题教育》教材第75页——第79页。教学目的：通过教学，了解新型兵器。教学重点：了解新型兵器。教学难点：了解新型兵器。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解无人驾驶飞机的故事。

2、师问：无人驾驶飞机简称什么？无人驾驶飞机产生于哪个年代？开始的用途是什么？最后的用途呢？无人驾驶飞机的长处是什么？学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生观察76页图片，并根据用途将空中“战车”名称填写在对应栏目内。（1）专门对地面、水面目标实施轰炸，被誉为“空中堡垒”。（）（2）形状奇特，机上转悠电子设备，监视空中和海上目标。（）（3）释放干扰信号，干扰敌方防空体系的雷达和通信设备。（）（4）从空中获取情报，被誉为“蓝天间谍”。（）

（5）装有机载武器的直升机，多配属于陆军航空兵。（）（6）在空中给其他飞机添加燃料。（）

三、讨论与分享：

1、学生看书77页至78页。

2、海军战斗舰艇分为哪几类？水面战斗舰艇有哪些？潜艇又有哪些？作用分别是什么？

四、聪明屋：学生看书78页至79页，发表自己的想法。

五、教学实践岛：军舰的速度单位是用“节”来表示的。你知道“节”是怎么来的吗？你知道哪些关于军舰的故事呢？

第十七课民俗民风

教学内容：《专题教育》教材第80页——第84页。

教学目的：通过教学，了解各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学重点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学难点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解尚寨土家族唢呐节的故事。

2、师问：“唢呐之乡”在哪里？唢呐调有多少种？唢呐花样有哪些？土家人为什么爱吹唢呐呢？

学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生朗读81页下面部分内容。

2、你能对号入座吗？ 1）彝族舞蹈阿细跳月。（）（2）布依族石板房。（）（3）彝族火把节。（）（4）苗族木鼓舞。（）（5）土家族摆手舞。（）（6）苗族芦笙舞。（）

三、讨论与分享：

1、桥桥心里面为什么不高兴？主人是什么意思？

2、到其他民族去做客，遇到自己不熟悉的风俗习惯，应该这么做呢？

四、聪明屋：学生看书83页，发表自己的看法。

五、教学实践岛：收集少数民族的相关风俗习惯。第十八课团结就是力量

教学内容：《专题教育》教材第85页——第90页。教学目的：通过教学，明白团结就是力量的道理。教学重点：团结就是力量的道理。

教学难点：团结就是力量的道理。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解吐谷浑部落的故事。

2、师问：吐谷浑部落的酋长是谁？他是怎样教育弟弟和儿子的？学生发言。

3、讨论：这个故事让你懂得了什么道理呢？

二、教学“活动园”

1、小朋友，贵州省有很多少数民族，你知道哪些呢？说说他们的特点。

2、查找资料，发表意见。

三、讨论与分享：下面的说法正确吗？为什么？

1、我只喜欢我的民族，其他民族我不喜欢。

2、民族团结跟我没关系。

3、我愿意和其他民族的小朋友友好往来。

4、我会自觉遵守其他民族的风俗习惯，做到入乡随俗。

5、祖国的繁荣昌盛离不开民族团结。

6、我们应当反对破坏民族团结的言行。

7、各民族之间应当互相尊重、平等对待、和睦相处。

四、聪明屋：学生阅读88页“聪明屋”内容。

五、教学实践岛：学生观察“实践岛”内容，猎人为什么说自己一定能追到这些大鸟呢？