五年级专题教育综合读本第四课《面对陌生人》教案

第一篇：五年级专题教育综合读本第四课《面对陌生人》教案

五年级专题教育综合读本教案

第四课 面对陌生人

教学目标：

1、知道社会上有伤害儿童的坏人。

2、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段，有警惕性和自我保护意识。

3、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

教学重难点：、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

2、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教育过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题：面对陌生人

二、学习新课

板块一：情景聚焦“聪明的梅花鹿” 学生自学“聪明的梅花鹿”。

讨论：花鹿是怎么做的呢？如果是你你会怎样做？

2、学生汇报讨论结果。

3、小结。

板块二：探索活动

1、王琪同学怎么了？

2、你想想会发生什么事？

3、如果是你你会怎样做？ 模块三：讨论与分享

1、根据课文中的情景展开讨论。

2、文中小朋友的做法安全吗？可能会怎样？

3、你有话对这些小朋友说吗？ 模块四：智慧提示

1、自学。

2、通过自学你知道了什么？

3、师生总结：陌生人敲门，一定不要开门，即使认识的人敲门，也不要轻易开门。

模块五：实践园

1、自学。

2、如果你遇到这种情况，将怎么应对？

3、小结。

模块六：成长坊

收集有关和陌生人交往的新闻、故事，提高警惕性和自我保护意识。

三、总结。

在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

第二篇：五年级贵州省专题教育综合读本教案

第一单元 健康安全每一天

第一课 学会合作

教学目标：

1、教育学生知道怎样与人合作，体验与人合作的乐趣。

2、了解与人合作的方法和技能。

3、知道与人合作的方法和技能。教学重点难点：知道与人合作的方法和技能。教学过程：

一、谈话导入课题

1、谈话引入课题。

2、板书：学会合作

二、情景聚焦

1、教师介绍：在学校运动会上，有个集体项目———齐心协力向前冲。

2、学生看书学习了解齐心协力向前冲的规则。师：你们有什么收获？

三、探索活动：小游戏“你追我赶”

1、介绍游戏规则。

2、游戏。

3、结合参加游戏时的感受，想一想，许多人合作时，怎样才能共同做好一件 事？

四、讨论与分享：你的好朋友要求在考试时和你合作答题，你会和他合作吗?

1、小组讨论。

2、学生汇报。

3、师生总结。

五、智慧提示 学生自学课本相关内容，知道与他人合作还应该分清是非，坚持原则。

六、总结全文。

第二课 学习新体验

教学目标：

1、了解在信息时代，我们不仅要在学习中获取知识，更重要的是在学习中锻 炼意志。

2、知道怎样在学习中锻炼意志和品质。

3、体验在学习中的乐趣。

教学重难点： 知道怎样在学习中锻炼意志和品质。教学过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题。

二、学习新课

板块一：情景聚焦“王强会学习了” 学生自学。讨论：（1）王强原来有哪些不好的学习习惯？（2）王强学会学习了没有？（3）学生汇报自学情况。（4）小结。板块二：探索活动

1、好的学习习惯有哪些？给学习带来的好处有哪些？

2、不好的学习习惯有哪些？改进的方法？

模块三：讨论与分享 看故事。从这个故事中你得到了什么启发？ 模块四：智慧提示 通过自学知道学习要讲究方法。制定一张个人作息时间表。

模块五：成长坊 自学知道记忆是讲究方法的。学习相关记忆方法。

三、总结。

第三课 时刻谨记安全

教学目标：

1.了解有关知识；明确校园不安全的行为。2.通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

3.认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。教学重难点：

1、通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。

2、遇到安全问题学会用如何处理 教学过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题：时刻谨记安全

二、学习新课

板块一：情景聚焦“踢球” 学生自学“踢球”。讨论：（1）刘强的做法对吗？（2）我们应该怎么做？（3）学生汇报讨论结果。（4）小结。板块二：探索活动

1、收集交通标志图案。

2、了解交通标志的含义。

3、了解交通标志的用途。

模块三：讨论与分享 看图。小朋友们的做法安全吗？可能会发生什么事故？ 你有话对这些小朋友说吗？

模块四：智慧提示 自学。通过自学你知道了什么？。模块五：实践园调查学校存在的安全隐患，并提出你的建议。模块六：成长坊 牢记“安全意识时时有”

三、总结全文。

第四课 面对陌生人

教学目标：

1、知道社会上有伤害儿童的坏人。

2、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段，有警惕性和自我保护意识。

3、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不 给陌生人开门。教学重难点：、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

2、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教育过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题：面对陌生人

二、学习新课

板块一：情景聚焦“聪明的梅花鹿” 学生自学“聪明的梅花鹿”讨论：1、花鹿是怎么做的呢？如果是你你会怎样做？

2、学生汇报讨论结果。

3、小结。板块二：探索活动

1、王琪同学怎么了？

2、你想想会发生什么事？

3、如果是你你会怎样做？ 模块三：讨论与分享

1、根据课文中的情景展开讨论。

2、文中小朋友的做法安全吗？可能会怎样？

3、你有话对这些小朋友说吗？ 模块四：智慧提示

1、自学。

2、通过自学你知道了什么？。

3、师生总结：陌生人敲门，一定不要开门，即使认识的人敲门，也不要轻易 开门。

模块五：实践园

1、自学。

2、如果你遇到这种情况，将怎么应对？

3、小结。

模块六：成长坊 收集有关和陌生人交往的新闻、故事，提高警惕性和自我保护意识。

三、总结。在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

第五课 只有一个地球

教学目标：

1、识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地 球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

2、初步了解环境恶化、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与 自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的 基本方法。

教学重难点：提高环保意识，增强环保责任感。教育过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题：只有一个地球

二、学习新课

三、板块一：情景聚焦“地球妈妈就诊记” 学生自学“地球妈妈就诊记”。

讨论：

1、地球妈妈怎么了？你该怎样做？

2、学生汇报讨论结果。

3、想一想，地球妈妈希望人类今后有怎样的行为表现呢？

4、小结。板块二：探索活动

1、请你给地球妈妈诊断一下，地球妈妈得了什么病？病因是什么？请开一下 药方？

2、学生活动探索。

3、学生汇报活动结果。

4、小结。

模块三：讨论与分享

1、讨论：我们身边的环境受到污染了吗？是怎么造成的，应该如何解决？

2、学生汇报讨论结果。

3、小结。模块四：智慧提示

1、自学。

2、通过自学你知道了什么？

3、师生总结。

模块五：实践园

1、调查身边河流的水质。

2、你调查的水质与过去相比，发生了怎样的变化？

3、小结。

模块六：成长坊 调查绿色植物对环境有什么影响？ 教师告知学生此次活动的目的，准备工具及方案。学生调查。

三、总结。保护地球从我做起，从现在做起，让天更蓝，让山更清，让水更绿，让草木 更鲜艳，让环境更优美，共创绿色的美好家园。

第六课 环保从我做起

教学目标：

1、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭、每个人都是息息相关的。懂得环境保护要从每一个家庭做起，从每一件事做起。

2、教育学生人人争做环保小卫士，从小培养学生的环保意识和责任感。

3、使学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境，把环保意识落实在行动上。

教学重难点：环境保护，要从每一个家庭做起，从每一件事做起，从我做起。教学过程：

一、课前谈话，导入课题

1、我们的祖国地大物博，有许多的名山大川，你都去过，或者知道哪些名山吗？

2、学生发言。

3、师：我们每个人都希望生活在蓝天白云下，生活在青山绿水中。然而，近代工业在为我们的生活带来种种便利的同时，也破坏了我们的生活环境。我们的天空还蔚蓝吗？我们的河水还清澈吗？你愿意生活在这样的环境中吗？为什么？环境变成这样，都是由我们人类自身的活动造成的，要想改变现状，我们应该怎样做呢？

4、板书课题：环保从我做起

二、学习新课

板块一：情景聚焦“环保小卫士”

1、学生自学“环保小卫士”。

2、通过自学你知道了什么？你该怎么做？ 板块二：探索活动

1、调查：在你居住的周围，废电池被如何处理了呢？

2、学生活动。

3、学生汇报活动结果。模块三：讨论与分享

1、讨论本课图中小朋友的行为是否正确？为什么？

2、学生汇报讨论结果并说出自己的看法。

3、说说如果是自己该怎么做？ 模块四：智慧提示

1、自学。

2、通过自学你知道了什么？你该怎么做？ 模块五：实践园

调查自己家中每天对塑料袋、纸张、一次性饭盒等可回收物品的使用 量，并计算每月、每年的消费量。

模块六：成长坊

结合所学的环保知识，根据家庭中的具体情况，和家人一起商量制定《节约资源保护环境公约》。

三、总结。

1、环保是一个大问题，却需要我们每一个人从小事做起，从现在做起，从我做起。

2、学了这一课，你想说些什么吗？第二单元 了解适应社会

第七课 我们的祖国

教学目标：

1、培养学生爱祖国的情感。

2、培养学生搜集、交流信息的能力；

3、知道台湾是我国的领土，我国与哪些国家为邻。教学过程：

一、谈话导入课题。

1、谈话。

2、板书课题：我们的祖国

二、学习新课

1、情景聚焦： “全国山河一样红”

学生自学“全国山河一样红”。通过自学理解“台湾还是白色的”的含义？

2、探索活动：

（1）让学生观察中国地图。找一找我国的海洋有哪些？（2）提名让学生说说找到的我国的海洋。（3）小结。

3、讨论与分享 讨论：我国与哪些国家为邻？ 学生汇报讨论结果。与我国相邻的国家有朝鲜、俄罗斯、缅甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自学相关内容。

（2）通过自学你知道了什么？有什么感受？

5、实践园 宝岛台湾是我国圣神领土不可分割的一部分，请查阅相关的资料，了解台湾 对祖国大陆的意义和重要性。教师提示：从政治、经济、国防三个方面来考虑。

6、成长坊 你知道长江和黄河的发源地在哪里吗？它们流经我国的哪些省市？最终又在 哪里流入大海？

三、总结。通过对《我们的祖国》的学习你知道了哪些知识？

第八课 民族风景线

教学目标：

1、阅读本课相关内容，能抓住要点，准确理解知识点。

2、引导学生通过搜集处理信息资料的活动，了解更多的课外知识，开阔视野。

3、通过课内外的阅读，让学生初步感受到阅读的服务性功能，激发学生学习的兴趣。教学过程：

一、话题导入：

师：同学们，你们欣赏过清脆嘹亮的“湘西民歌”吗？你见识过色彩斑澜的“蝴 蝶盛会”吗？你了解过神秘奇异的“摩梭风情”吗？在我们伟大祖国的民族大家庭里，各民族有不同的历史、语言、习俗，有状貌各异的山川景物。让我们随着 “民族风景线”这个话题，去对生养我们的广袤沃野进行一次赏心悦目的游历，对精彩纷呈的各族风俗民情进行一番考察。板书课题：民族风景线

二、学习新课：

1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈达飘起来”

（1）学生自由阅读“幸福吉祥的哈达飘起来”，要求：边读边作好笔记。

（2）你有什么问题需要与同学们交流？

2、探索活动

（1）请学生收集表现各民族风俗习惯的图片、舞蹈、歌曲、工艺品、服装等。

（2）走访一下当地的少数民族家庭，了解他们的饮食、民族服装、民俗特点，学习民族舞或民族歌曲。

3、讨论与分享 讨论：如果到少数民族家庭去做客，应该怎样对待他们的民族风俗习惯?

4、智慧提示（1）自学。

（2）通过自学知道中国的少数民族主要居住在哪些省份？

5、实践园 学生自读课文，老师相机指导。

6、成长坊 学生收集表现贵州各民族风俗习惯的图片、工艺品、服装等和同学分享。

（1）学生收集资料。（2）与同学分享。

三、总结。谈谈在这课的学习中的感受与收获。

第九课 国防历史

教学目标：

1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。

2、正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定 信念。

3、培养学生看待问题的能力和爱国守法观念。教学过程：

一、导入：

1、我们伟大的中华民族，在悠悠的历史长河中，既有许多彪炳的光辉篇章，也有 苦难深重的屈辱历史。让我们一起来了解那段屈辱的历史，努力学好知识和本领，时刻准备为保卫和建设祖国做出贡献吧！

2、板书课题：国防历史

二、学习新课：

1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”

（1）学生自由阅读“少年英雄霍去病”的故事。

（2）让学生说说看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的启发。

2、探索活动

（1）请学生收集民族英雄故事。（2）学生分享收集的民族英雄故事。

3、讨论与分享

（1）讨论：近代中国为什么会遭受外国的侵略侮辱？作为国家未来的主人，我们应该怎么做？（2）汇报讨论结果。

4、智慧提示（1）自学。

（2）通过自学知道中国近代中华民族英勇抗争和抵御外侮的历史。

5、实践园

（1）学生自学实践园的相关内容。

（2）思考：长城是在什么时候建造的？当时为什么要建造长城？他在我国的 连声说发挥了怎样的作用？

（3）学生说说自己的看法？

6、成长坊

（1）学生观看表现中华民族英勇抵御外侮的电影，像《甲午战争》、《林则徐》等，了解历史，接受爱国主义教育。

（2）写一篇观后感。

三、总结。谈谈学习本课的感受与收获。

第十课 当好家里的小主人

教学目标:

1、激发产生对家庭的责任感。愿意做家庭小主人。

2、主动承担家务。家中遇到困难，尽力分忧解难。

3、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

教学重点: 培养学生的家庭责任感,引导学生当好家庭小主人。教学难点: 强化家庭责任感的意识。教学过程:

一、听音乐，启发谈话、导入新课

听《我爱我家》音乐片段。随即提出：同学们你们在家是爸爸妈妈的小公主、小少爷还是家庭的小主人？

家庭是我们成长的摇篮，也是我们生活最理想的地方。我们要有家庭责任感，主动承担家务，生活节俭朴素，关心家人的健康和幸福，为家庭生活的美满出力，做好家庭的小主人。板书：学做家庭小主人

二、学文明理

1、为什么要对家庭负责任？怎样做才算是个好孩子？

小结：每个家庭成员都是家庭的主人，对家庭的事情就要关心、就要参与、就要与长辈一样对家庭负责任。

板书：要有家庭责任感

2、实话实说，你在家里经常做哪些家务？你是否把做家务看成是自己分内的事？

小结：只要是我们力所能及的，都要主动去做。板书：要主动承担家务

3、你家里是否发生过为难的事？你是怎样做的？

小结：乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力量为家庭分忧解难。

板书：要尽力分忧解难。

三、知识扩展，深化观点

1、在家里你曾经做了哪些家务?哪些是你常做的?哪些有能力做但却没做的家务?分组发调查表让学生如实填写，课件出示：《评星卡》学生对照《评星卡》评出本组内谁得的星星最多谁就是家庭的小主人。

2、议一议，下面这些同学的说法对吗?为什么? 丽丽：小学生的主要任务是学习科学文化知识，做家务要花很多时间，会影响学习。

强强：做家务活是大人的事，我长大了也会做家务的,用不着现在去做。芳芳：放学后,我不能跟你去玩,我要回家帮妈妈做饭。分角色扮演：如果你是他们的同学你想对他们说什么？

3、出谋划策，解决问题

一天，一位姓黄的叔叔来找聪聪的爸爸，可是聪聪的爸爸妈妈都出差了，上了小学六年级的聪聪不知所措。如果你就是聪聪你怎么担当起这个家庭的小主人？

四、总结全课、提出希望

同学们，通过上面的学习，我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。一个具有家庭责任感的人，将来必定是个具有社会责任感的人。从小当好家庭的小主人，将来才会当好社会的主人。今天为家庭尽力，明天就会成为国家和社会的栋梁之材。愿同学们从小做起，做一个具有家庭和社会责任感的人。

第十一课 学会说“不”

教学目标：

1、与他人的正常交往，形成良好和谐的人际关系是非常重要的。

2、学会合作，学会理解和尊重他人的感受，是学生形成良好的人际关系的基础。

3、让学生归纳出拒绝的方法和技巧，并在课堂之中加以运用，在活动中培养学生的独立人格和合作精神。教学过程：

一、准备活动。

1、深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气，„„(时间2分钟)

2、学生谈自己的感觉。

3、教师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。

4、教师：好!现在开始我们今天的话题。在我们的学习生活中，常常会遇到一些使我们左右为难的事情。请看投影：

二、引入课题

(1)出示情景：

“已是晚上九点钟，我正忙着写作业，同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家，要和我一起欣赏，我„„”(幻灯)

教师：我该写作业还是和同学一起看连环画呢?让我们看看三组同学不同的反应(小小品表演)：

(2)教师：让我们对三组同学的精彩表演表示感谢!

请同学们谈谈“我”和小明有什么不同的感受。

“我”：A写作业/好

B看连环画/不好

C写作业/好

小明 ：A很生气

B高兴，够朋友

C有点失望，但可以 理解

(3)问题讨论：为什么小明会有不同的感受呢?

①A同学敢说“不”但是不善于说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人。

②B同学人缘好，但缺乏主见，不敢说“不”，过分考虑别人的需要，压抑或违背自己的正当需要。

③C同学敢说不，也善于说不，有自己的主见，又能考虑到别人的情绪。

(4)教师总结：当我们有正当的理由时，我们可以拒绝他人，但也要理解和尊重别人，只有这样才能得到别人的理解和尊重，并不因拒绝别人而失去了友谊。

三、自我对照。

1、分小组讨论。谈谈自己在学习、生活中自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历?并举出自己亲身经历的例子。

2、学生发言，讲述自己生活中的例子，要求学生说出：什么事情、自己如何应对、自己和对方有什么感受等。

四、怎样说“不”。

根据第三个小品和学生列举的例子，教师与学生共同分析归纳说“不”的方法：

1、作出判断，该不该拒绝。

2、如何说“不”。

①拒绝(直接或间接相告，注意文明礼貌，尊重别人)

②并说出理由(如太晚了、考试作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供选择的替代方式)

五、实际演练。

1、出示问题情景：(投影)(分4组进行讨论)

A、我的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说?

B、我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办?

C、放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎样对他说?

D、李华叫王敏期末考试时给他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他该怎么办呢?

2、每个两难情景请两个学生作一组进行角色扮演。

教师要注意学生扮演中是否有拒绝、理由、替代方式三方面(若不全教师提示)

六、小结

1、你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。

2、在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，学会与人沟通。

3、当我们要向别人提出要求时，也应该考虑考虑：我提出的要求是否正当?是否使别人为难?也要尊重别人。

第十二课 共建美丽家园

教学目标：

1、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。

2、要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提 出建议，做力所能及的事情

3、培养学生自觉维护周边生活环境的好习惯。教学过程：

一、活动一：复习铺垫，美好的家园需要大家共同建设 1.通过前面第三课的学习，说说邻里之间怎样才能友好相处? 2.谈话揭题：是啊!宽容、友好的邻里关系，让人心情舒畅；洁净、舒适的居住环境，会让人心旷神怡。如果人们忽视对居住环境的建设与维护，将会产生许多问题和矛盾，令人烦恼。

所以．我们每个人都希望自己居住的周围环境洁净、舒适、清新。但是，舒适的生活环境、舒心美好的家园，需要居住在一起的左邻右舍的共同努力。

3.板书题目：共建美好家园

二、活动二：讨论交流，吵闹的环境让人烦恼

1.同学们，在我们的日常生活中对于对于周围的的生活环境，你们有什么烦恼吗？是不是在我们的而生活环境中也存在这样那样的噪音？这样的噪音会不会影响到我们的生活和学习？面对这些噪音污染我们应该怎么办？

2.谈谈你的感受。

美好的家居生活需要安宁和清净。

三、活动三：读图感悟，脏乱的环境影响美观

1.过渡语：在我们生活的周围，除了噪音外，还有影响居住环境卫生与美观的脏乱现象。请大家读读P14～15的六幅图，看图中反映了哪些脏乱现象。2.自由读图，看看每幅图中画的什么? 3.讨论交流：

①除了上面这些现象外，在你所居住的地方还有哪些脏乱现象? ②这些脏乱的环境，给人们的正常生活带来哪些影响? ③面对这些脏乱现象，你有哪些看法和想法? 4.体验：要是你生活在这样的环境中，你的心情如何?

四、活动四：评析居住环境，畅谈改善建议 1.你们居住的环境怎样? 2.有哪些环境需要改善?你有哪些好的建议? 3.请居住在一起的同学，结合你们居家环境的实际，试着写一份《居住环境公约》或警示语。

4.将写好的《居住环境公约》或警示语，在小组内交流，请其他 同学帮忙修改。

五、活动五：从我做起，共建美好家园

1.作为我们小学生，在建设和维护居住环境方面，应该做些什么呢? 2.遇到下面的情况，该怎么办?请你注意。(投影出示字幕)●我们单元楼的下水道坏了。●楼梯很脏了。

●院子里的小树“渴”了。●楼道的墙壁上很脏了。●楼梯口有一袋垃圾。

3.结束语：同学们，让我们行动起来，为共同改善居住环境，创造文明楼院，作出我们的贡献。第三单元 美丽的贵州我的家

第十三课 红色之旅 教学目标：

1、回顾历史，了解发生在贵州的重大革命历史事件、英雄事迹和革命故事。

2、让学生知道贵州的红色旅游资源非常丰富。

3、对学生进行爱国主义教育和革命传统教育。教学过程：

一、导入：

1、我们伟大的中华民族，在悠悠的历史长河中，有许多彪炳的光辉篇章，让我们一起来了解那段光辉的历史，努力学好知识和本领，时刻准备为保卫和建设祖国做出贡献吧！

2、板书课题：《红色之旅》

二、学习新课：

1、情景聚焦 “遵义会议”

（1）学生自由阅读“遵义会议”的故事。

（2）让学生说说看了“遵义会议”的故事后受到的启发。

2、探索活动

（1）请学生们分工查阅各红色旅游景点的相关图片。

（2）每个同学担当一次小导游，介绍自己所负责的红色旅游景点。

3、讨论与分享

（1）讨论：了解发生在贵州的重大革命历史事件、英雄事迹和革命故事。作为国家未来的主人，我们应该怎么做？（2）汇报讨论结果。

4、智慧提示（1）自学。

（2）通过自学知道发生在贵州的重大革命历史事件、英雄事迹和革命故事。

5、实践园

（1）学生自学实践园的相关内容。

（2）调查你居住地周围的革命历史事件、英雄事迹和革命故事，讲给同学们听。

（3）学生说说自己的看法？

6、成长坊

（1）学生观看电影《长征》等，了解历史，接受爱国主义教育。（2）写一篇观后感。

三、总结。

谈谈学习本课的感受与收获。

第十四课 钢铁长城

教学目标

1、了解中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生； 飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。

2、引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。

3、加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。教学过程：

一、导入

播放《长城长》歌曲，学生听歌曲，教师以此导入新课。

二、人民海军的建立

播放《新中国历次大阅兵》录像，学生观看录像，了解我军成长的经过情况，引出第一目“人民海军的建立”。

展示从鸦片战争到八国联军侵华战争图片，让学生回顾旧中国有海无防的屈辱历史。再展示“中国的海洋图”，让学生知道我国300海里的海洋国土面积。

播放《海军的建立》录像，学生看录像，了解新中国海军的建立情况。播放《人民海军》录像，让学生了解今天中国海军的发展情况。并出示海军的主要兵种图片，让学生了解海军的主要部队及其发展情况。出示一组人民海军出访图片，使学生了解今日的海军已经走出国门，走向深蓝，走向世界，成为保卫祖国海疆的钢铁长城。

播放《护航索马里》。动脑筋

为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?你能举 出例子说说吗?

三、人民空军的建立

播放《人民空军建立》录像，学生看录像，了解人民空军是在一穷二白的情况下建立起来的，刚刚建立就经受了战争的考验。

出示“中国人民志愿军空军英雄图片”，播放“抗美援朝空战录像”。出示一组中国空军飞机种类图片，让学生了解我国空军的发展，中国的空军已经成为保卫祖国领空的钢铁长城。

出示“英雄王伟的图片及其事迹”，播放四川抗震中我空军的行动。

四、导弹部队的发展

播放《导弹部队的建立》录像，出示中国导弹的种类以及导弹的射程图片，学生观看录像以及图片，了解导弹部队的发展过程情况。

出示一组两弹一星元勋图片，学生看图片记住这些为祖国国防事业做出贡献的英雄。

播放《迎接世界军事技术的挑战》录像，学生看录像，了解当今世界局势的发展变化，知道中国为什么要大裁军。

播放《百万大裁军》录像，学生观看录像。

第三篇：五年级贵州省专题教育综合读本教案[最终版]

五年级地方课程教案 第一单元 健康安全每一天 第一课 学会合作

教学目标：

1、教育学生知道怎样与人合作，体验与人合作的乐趣。

2、了解与人合作的方法和技能。

3、知道与人合作的方法和技能。

教学重点难点：知道与人合作的方法和技能。

教学过程：

一、谈话导入课题

1、谈话引入课题。

2、板书：学会合作

二、情景聚焦

1、教师介绍：在学校运动会上，有个集体项目———齐心协力向前冲。

2、学生看书学习了解齐心协力向前冲的规则。师：你们有什么收获？

三、探索活动：小游戏“你追我赶”

1、介绍游戏规则。

2、游戏。

3、结合参加游戏时的感受，想一想，许多人合作时，怎样才能共同做好一件 事？

四、讨论与分享：你的好朋友要求在考试时和你合作答题，你会和他合作吗?

1、小组讨论。

2、学生汇报。3、3、师生总结。

五、智慧提示 学生自学课本相关内容，知道与他人合作还应该分清是非，坚持原则。

六、总结全文。

第二课 学习新体验

教学目标：

1、了解在信息时代，我们不仅要在学习中获取知识，更重要的是在学习中锻 炼意志。

2、知道怎样在学习中锻炼意志和品质。

3、体验在学习中的乐趣。

教学重难点： 知道怎样在学习中锻炼意志和品质。

教学过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题。

二、学习新课

板块一：情景聚焦“王强会学习了” 学生自学。

讨论：（1）王强原来有哪些不好的学习习惯？

（2）王强学会学习了没有？

（3）学生汇报自学情况。（4）小结。

板块二：探索活动

1、好的学习习惯有哪些？给学习带来的好处有哪些？

2、不好的学习习惯有哪些？改进的方法？

模块三：讨论与分享 看故事。从这个故事中你得到了什么启发？

模块四：智慧提示 通过自学知道学习要讲究方法。制定一张个人作息时间表。

模块五：成长坊 自学知道记忆是讲究方法的。学习相关记忆方法。

三、总结。

第三课 时刻谨记安全

教学目标：

1.了解有关知识；明确校园不安全的行为。

2.通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

3.认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。教学重难点：

1、通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。

2、遇到安全问题学会用如何处理 教学过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题：时刻谨记安全

二、学习新课

板块一：情景聚焦“踢球” 学生自学“踢球”。

讨论：（1）刘强的做法对吗？

（2）我们应该怎么做？

（3）学生汇报讨论结果。（4）小结。

板块二：探索活动

1、收集交通标志图案。

2、了解交通标志的含义。

3、了解交通标志的用途。

模块三：讨论与分享 看图。小朋友们的做法安全吗？可能会发生什么事故？ 你有话对这些小朋友说吗？

模块四：智慧提示 自学。通过自学你知道了什么？。

模块五：实践园调查学校存在的安全隐患，并提出你的建议。

模块六：成长坊 牢记“安全意识时时有”

三、总结全文。

第四课 面对陌生人

教学目标：

1、知道社会上有伤害儿童的坏人。

2、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段，有警惕性和自我保护意识。

3、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不 给陌生人开门。

教学重难点：、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

2、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教育过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题：面对陌生人

二、学习新课

板块一：情景聚焦“聪明的梅花鹿” 学生自学“聪明的梅花鹿”。

讨论：1、花鹿是怎么做的呢？如果是你你会怎样做？

2、学生汇报讨论结果。

3、小结。

板块二：探索活动

1、王琪同学怎么了？

2、你想想会发生什么事？

3、如果是你你会怎样做？

模块三：讨论与分享

1、根据课文中的情景展开讨论。

2、文中小朋友的做法安全吗？可能会怎样？

3、你有话对这些小朋友说吗？

模块四：智慧提示

1、自学。

2、通过自学你知道了什么？

3、师生总结：陌生人敲门，一定不要开门，即使认识的人敲门，也不要轻易 开门。

模块五：实践园

1、自学。

2、如果你遇到这种情况，将怎么应对？

3、小结。

模块六：成长坊 收集有关和陌生人交往的新闻、故事，提高警惕性和自我保护意识。

三、总结。在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

第五课 只有一个地球

教学目标：

1、识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地 球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

2、初步了解环境恶化、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与 自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的 基本方法。

教学重难点：提高环保意识，增强环保责任感。

教育过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题：只有一个地球

二、学习新课

三、板块一：情景聚焦“地球妈妈就诊记” 学生自学“地球妈妈就诊记”。

讨论：

1、地球妈妈怎么了？你该怎样做？

2、学生汇报讨论结果。

3、想一想，地球妈妈希望人类今后有怎样的行为表现呢？

4、小结。

板块二：探索活动

1、请你给地球妈妈诊断一下，地球妈妈得了什么病？病因是什么？请开一下 药方？

2、学生活动探索。

3、学生汇报活动结果。

4、小结。

模块三：讨论与分享

1、讨论：我们身边的环境受到污染了吗？是怎么造成的，应该如何解决？

2、学生汇报讨论结果。

3、小结。

模块四：智慧提示

1、自学。

2、通过自学你知道了什么？

3、师生总结。

模块五：实践园

1、调查身边河流的水质。

2、你调查的水质与过去相比，发生了怎样的变化？

3、小结。

模块六：成长坊 调查绿色植物对环境有什么影响？ 教师告知学生此次活动的目的，准备工具及方案。学生调查。

三、总结。保护地球从我做起，从现在做起，让天更蓝，让山更清，让水更绿，让草木 更鲜艳，让环境更优美，共创绿色的美好家园。

第六课 环保从我做起

教学目标：

1、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭、每个人都是息息相关的。懂得环境保护要从每一个家庭做起，从每一件事做起。

2、教育学生人人争做环保小卫士，从小培养学生的环保意识和责任感。

3、使学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境，把环保意识落实在行动上。教学重难点：环境保护，要从每一个家庭做起，从每一件事做起，从我做起。教学过程：

一、课前谈话，导入课题

1、我们的祖国地大物博，有许多的名山大川，你都去过，或者知道哪些名山吗？

2、学生发言。

3、师：我们每个人都希望生活在蓝天白云下，生活在青山绿水中。然而，近代工业在为我们的生活带来种种便利的同时，也破坏了我们的生活环境。我们的天空还蔚蓝吗？我们的河水还清澈吗？你愿意生活在这样的环境中吗？为什么？环境变成这样，都是由我们人类自身的活动造成的，要想改变现状，我们应该怎样做呢？

4、板书课题：环保从我做起

二、学习新课

板块一：情景聚焦“环保小卫士”

1、学生自学“环保小卫士”。

2、通过自学你知道了什么？你该怎么做？ 板块二：探索活动

1、调查：在你居住的周围，废电池被如何处理了呢？

2、学生活动。

3、学生汇报活动结果。模块三：讨论与分享

1、讨论本课图中小朋友的行为是否正确？为什么？

2、学生汇报讨论结果并说出自己的看法。

3、说说如果是自己该怎么做？ 模块四：智慧提示

1、自学。

2、通过自学你知道了什么？你该怎么做？ 模块五：实践园

调查自己家中每天对塑料袋、纸张、一次性饭盒等可回收物品的使用量，并计算每月、每年的消费量。

模块六：成长坊

结合所学的环保知识，根据家庭中的具体情况，和家人一起商量制定《节约资源保护环境公约》。

三、总结。

1、环保是一个大问题，却需要我们每一个人从小事做起，从现在做起，从我做起。

2、学了这一课，你想说些什么吗？

第二单元 了解适应社会 第七课 我们的祖国

教学目标：

1、培养学生爱祖国的情感。

2、培养学生搜集、交流信息的能力；

3、知道台湾是我国的领土，我国与哪些国家为邻。

教学过程：

一、谈话导入课题。

1、谈话。

2、板书课题：我们的祖国

二、学习新课

1、情景聚焦： “全国山河一样红”

学生自学“全国山河一样红”。通过自学理解“台湾还是白色的”的含义？

2、探索活动：

（1）让学生观察中国地图。找一找我国的海洋有哪些？

（2）提名让学生说说找到的我国的海洋。

（3）小结。

3、讨论与分享 讨论：我国与哪些国家为邻？ 学生汇报讨论结果。与我国相邻的国家有朝鲜、俄罗斯、缅甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自学相关内容。

（2）通过自学你知道了什么？有什么感受？

5、实践园 宝岛台湾是我国圣神领土不可分割的一部分，请查阅相关的资料，了解台湾 对祖国大陆的意义和重要性。教师提示：从政治、经济、国防三个方面来考虑。

6、成长坊 你知道长江和黄河的发源地在哪里吗？它们流经我国的哪些省市？最终又在 哪里流入大海？

三、总结。通过对《我们的祖国》的学习你知道了哪些知识？

第八课 民族风景线

教学目标：

1、阅读本课相关内容，能抓住要点，准确理解知识点。

2、引导学生通过搜集处理信息资料的活动，了解更多的课外知识，开阔视野。

3、通过课内外的阅读，让学生初步感受到阅读的服务性功能，激发学生学习的兴 趣。

教学过程：

一、话题导入：

师：同学们，你们欣赏过清脆嘹亮的“湘西民歌”吗？你见识过色彩斑澜的“蝴 蝶盛会”吗？你了解过神秘奇异的“摩梭风情”吗？在我们伟大祖国的民族大家庭里，各民族有不同的历史、语言、习俗，有状貌各异的山川景物。让我们随着 “民族风景线”这个话题，去对生养我们的广袤沃野进行一次赏心悦目的游历，对精彩纷呈的各族风俗民情进行一番考察。板书课题：民族风景线

二、学习新课：

1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈达飘起来”

（1）学生自由阅读“幸福吉祥的哈达飘起来”，要求：边读边作好笔记。

（2）你有什么问题需要与同学们交流？

2、探索活动

（1）请学生收集表现各民族风俗习惯的图片、舞蹈、歌曲、工艺品、服装等。

（2）走访一下当地的少数民族家庭，了解他们的饮食、民族服装、民俗特点，学习民族舞或民族歌曲。

3、讨论与分享 讨论：如果到少数民族家庭去做客，应该怎样对待他们的民族风俗习惯?

4、智慧提示

（1）自学。

（2）通过自学知道中国的少数民族主要居住在哪些省份？

5、实践园 学生自读课文，老师相机指导。

6、成长坊 学生收集表现贵州各民族风俗习惯的图片、工艺品、服装等和同学分享。

（1）学生收集资料。

（2）与同学分享。

三、总结。谈谈在这课的学习中的感受与收获。

第九课 国防历史

教学目标：

1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。

2、正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定 信念。

3、培养学生看待问题的能力和爱国守法观念。

教学过程：

一、导入：

1、我们伟大的中华民族，在悠悠的历史长河中，既有许多彪炳的光辉篇章，也有 苦难深重的屈辱历史。让我们一起来了解那段屈辱的历史，努力学好知识和本领，时刻准备为保卫和建设祖国做出贡献吧！

2、板书课题：国防历史

二、学习新课：

1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”

（1）学生自由阅读“少年英雄霍去病”的故事。

（2）让学生说说看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的启发。

2、探索活动

（1）请学生收集民族英雄故事。

（2）学生分享收集的民族英雄故事。

3、讨论与分享

（1）讨论：近代中国为什么会遭受外国的侵略侮辱？作为国家未来的主人，我们应该怎么做？

（2）汇报讨论结果。

4、智慧提示

（1）自学。

（2）通过自学知道中国近代中华民族英勇抗争和抵御外侮的历史。

5、实践园

（1）学生自学实践园的相关内容。

（2）思考：长城是在什么时候建造的？当时为什么要建造长城？他在我国的 连声说发挥了怎样的作用？

（3）学生说说自己的看法？

6、成长坊

（1）学生观看表现中华民族英勇抵御外侮的电影，像《甲午战争》、《林则徐》 等，了解历史，接受爱国主义教育。

（2）、写一篇观后感。

三、总结。谈谈学习本课的感受与收获。

第十课 当好家里的小主人

教学目标: 情感目标 激发产生对家庭的责任感。愿意做家庭小主人。行为目标 主动承担家务。家中遇到困难，尽力分忧解难。

知识目标

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

教学重点: 培养学生的家庭责任感,引导学生当好家庭小主人。教学难点: 强化家庭责任感的意识。教学准备：多媒体课件 调查表 教学过程:

一、听音乐，启发谈话、导入新课

听《我爱我家》音乐片段。随即提出：同学们你们在家是爸爸妈妈的小公主、小少爷还是家庭的小主人？

家庭是我们成长的摇篮，也是我们生活最理想的地方。我们要有家庭责任感，主动承担家务，生活节俭朴素，关心家人的健康和幸福，为家庭生活的美满出力，做好家庭的小主人。板书：学做家庭小主人

二、学文明理

1、为什么要对家庭负责任？怎样做才算是个好孩子？

小结：每个家庭成员都是家庭的主人，对家庭的事情就要关心、就要参与、就要与长辈一样对家庭负责任。

板书：要有家庭责任感

2、实话实说，你在家里经常做哪些家务？你是否把做家务看成是自己分内的事？ 小结：只要是我们力所能及的，都要主动去做。板书：要主动承担家务

3、你家里是否发生过为难的事？你是怎样做的？

小结：乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力量为家庭分忧解难。板书：要尽力分忧解难。

三、知识扩展，深化观点

1、在家里你曾经做了哪些家务?哪些是你常做的?哪些有能力做但却没做的家务?分组发调查表让学生如实填写，课件出示：《评星卡》学生对照《评星卡》评出本组内谁得的星星最多谁就是家庭的小主人。

2、议一议，下面这些同学的说法对吗?为什么? 丽丽：小学生的主要任务是学习科学文化知识，做家务要花很多时间，会影响学习。强强：做家务活是大人的事，我长大了也会做家务的,用不着现在去做。芳芳：放学后,我不能跟你去玩,我要回家帮妈妈做饭。分角色扮演：如果你是他们的同学你想对他们说什么？

3、出谋划策，解决问题

一天，一位姓黄的叔叔来找聪聪的爸爸，可是聪聪的爸爸妈妈都出差了，上了小学六年级的聪聪不知所措。如果你就是聪聪你怎么担当起这个家庭的小主人？

四、总结全课、提出希望

同学们，通过上面的学习，我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。一个具有家庭责任感的人，将来必定是个具有社会责任感的人。从小当好家庭的小主人，将来才会当好社会的主人。今天为家庭尽力，明天就会成为国家和社会的栋梁之材。愿同学们从小做起，做一个具有家庭和社会责任感的人。

第十一课 学会说“不”

活动设计：

在学龄期儿童的社会化进程中，与他人的正常交往，形成良好和谐的人际关系是非常重要的。学会合作，学会理解和尊重他人的感受，是学生形成良好的人际关系的基础。本课通过多例二难情境，让学生归纳出拒绝的方法和技巧，并在课堂之中加以运用，在活动中培养学生的独立人格和合作精神。

辅导过程：

一、准备活动。

1、深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气，„„(时间2分钟)

2、学生谈自己的感觉。

3、教师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。

4、教师：好!现在开始我们今天的话题。在我们的学习生活中，常常会遇到一些使我们左右为难的事情。请看投影：

二、引入课题

(1)出示情景：

“已是晚上九点钟，我正忙着写作业，同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家，要和我一起欣赏，我„„”(幻灯)

教师：我该写作业还是和同学一起看连环画呢?让我们看看三组同学不同的反应(小小品表演)：

第一组：学生A： 去，难道你不能在家自己看?非要跑来这里看不成?现在几点钟了，明天我完不成了作业，谁负责?

小明：(生气)我再也不理你了!

第二组：学生B： 哎!你有新书就拿来跟我一起看，真看得起我，我只好放下作业陪你看，作业明天再说。

小明：(高兴)真够朋友!

第三组：学生C： 太好了!我也很想和你一起欣赏，但是现在已经九点多了，太晚了，真没办法，我的作业还没完成呢!我们明天下午再一起看好不好?

小明：(略失望)好吧!

(2)教师：让我们对三组同学的精彩表演表示感谢!

请同学们谈谈“我”和小明有什么不同的感受。

“我”：A写作业/好

B看连环画/不好

C写作业/好

小明 ：A很生气

B高兴，够朋友

C有点失望，但可以理解

(3)问题讨论：为什么小明会有不同的感受呢?

①A同学敢说“不”但是不善于说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人。

②B同学人缘好，但缺乏主见，不敢说“不”，过分考虑别人的需要，压抑或违背自己的正当需要。

③C同学敢说不，也善于说不，有自己的主见，又能考虑到别人的情绪。

(4)教师总结：当我们有正当的理由时，我们可以拒绝他人，但也要理解和尊重别人，只有这样才能得到别人的理解和尊重，并不因拒绝别人而失去了友谊。

三、自我对照。

1、分小组讨论。谈谈自己在学习、生活中自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历?并举出自己亲身经历的例子。

2、学生发言，讲述自己生活中的例子，要求学生说出：什么事情、自己如何应对、自己和对方有什么感受等。

四、怎样说“不”。

根据第三个小品和学生列举的例子，教师与学生共同分析归纳说“不”的方法：

1、作出判断，该不该拒绝。

2、如何说“不”。

①拒绝(直接或间接相告，注意文明礼貌，尊重别人)

②并说出理由(如太晚了、考试作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供选择的替代方式)

五、实际演练。

1、出示问题情景：(投影)(分4组进行讨论)

A、我的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说?

B、我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办?

C、放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎样对他说?

D、李华叫王敏期末考试时给他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他该怎么办呢?

2、每个两难情景请两个学生作一组进行角色扮演。

教师要注意学生扮演中是否有拒绝、理由、替代方式三方面(若不全教师提示)

六、小结

1、你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。

2、在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，学会与人沟通。

3、当我们要向别人提出要求时，也应该考虑考虑：我提出的要求是否正当?是否使别人为难?也要尊重别人。

第十二课 共建美丽家园

设计理念：

本次活动以学生的观察、理解、动手操作作为教学活动的中心，把课堂学习与社会生活、实践活动、情感培养紧密结合起来，让学生从内心深处去体验、感悟治理桃河的意义。活动目标：

1、通过本次活动，让学生认识治理桃河的重要意义。

2、培养学生观察能力、思维能力、口语表达能力、动手操作能力。

3、提高学生的合作、创新、竞争意识，激发学生热爱家乡的情感，增强学生的环保意识。活动对象： 中高年级学生

活动形式：观察、讨论、操作、解说、评价 活动准备：

1、多媒体课件

2、学生活动所用（塑料泡沫、沙、橡皮泥、雕塑„„）活动过程：

一、创造激情、揭示主题

1、（课件出示：过去的桃河）

主持人：从画面上，从生活中，你看到的桃河曾经是什么样的？河道里有些什么？看到此情此景，同学们请把你的感受大胆地说出来。（学生结合实际谈感受）

2、主持人：治理桃河是你的心声、我的心声，是我们阳泉130万市民的共同心声，就让我们一齐动手、动脑来共建美好家园。

（揭示主题：共建美好家园）

二、展示图片，了解桃河现状

主持人：2002年9月1日，在市委、市政府的正确领导下，治桃全线水利部工程已接近尾声，你可曾注意到如今的桃河是什么样？（学生发表见闻）

2、（课件出示“今天的桃河”）

主持人：看改建后的桃河已由以前的150米河道变为河槽宽70米，两侧滩槽分别为40米，既能保证水流畅通，又能使污水不漫流，下一步将对两侧滩槽进行美化。

三、模拟现场，美化桃河滩槽

1、主持人：假如你是小小设计师，你准备如何设计？（学生谈个人看法）

2、主持人：我们的美化要考虑河坝的特点，规划要合理、美观，而且此次现场模拟活动要讲求时效。

3、分组合作、合理“施工”（学生分四组现场模拟、设计、施工）

四、解说设计、展望桃河未来

1、主持人：短短的十分钟，我们的桃河变样了，请你们自己来介绍一下自己的设计。

（学生以组选代表介绍本组的设计）

2、主持人：听了各组解说员的介绍，真可谓各有千秋，难分高低，请大家畅所欲言评出最佳设计奖、造型优胜奖。（学生各自评价）

3、主持人：让我们以热烈的掌声有请总设计师和金喇叭得主上台领奖。（颁奖仪式）

五、情感升华，增强环保意识

1、主持人：一条河的变化，就让我们的阳泉变得如此美丽，那么要让我们的阳泉处处美丽，我们应该做些什么呢？（学生自由发言）

2、主持人：相信大家会从现在做起，从自身做起，做环保的小卫士，相信不久的将来，一个个建 筑师、设计师会从你们中间涌现出来，相信阳泉的明天天会更蓝，草会更绿，环境会更美。

第十四课

钢铁长城

【教学目标】

知识与能力：

通过观看录像、阅读教材、读图等，使学生了解和掌握如下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。

过程与方法：

通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。

情感态度与价值观：

通过对海军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强；认识到国防钢铁长城的形成，反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。

【教学重点】

本课重点是现代化海军、空军的建立。【教学难点】

本课难点是国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。

教学过程：

一、导入

播放《长城长》歌曲，学生听歌曲，教师以此导入新课。

二、人民海军的建立

播放《新中国历次大阅兵》录像，学生观看录像，了解我军成长的经过情况，引出第一目“人民海军的建立”。

展示从鸦片战争到八国联军侵华战争图片，让学生回顾旧中国有海无防的屈辱历史。再展示“中国的海洋图”，让学生知道我国300海里的海洋国土面积。

播放《海军的建立》录像，学生看录像，了解新中国海军的建立情况。

播放《人民海军》录像，让学生了解今天中国海军的发展情况。并出示海军的主要兵种图片，让学生了解海军的主要部队及其发展情况。出示一组人民海军出访图片，使学生了解今日的海军已经走出国门，走向深蓝，走向世界，成为保卫祖国海疆的钢铁长城。播放《护航索马里》。动脑筋

为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?你能举出例子说说吗?

三、人民空军的建立

播放《人民空军建立》录像，学生看录像，了解人民空军是在一穷二白的情况下建立起来的，刚刚建立就经受了战争的考验。

出示“中国人民志愿军空军英雄图片”，播放“抗美援朝空战录像”。

出示一组中国空军飞机种类图片，让学生了解我国空军的发展，中国的空军已经成为保卫祖国领空的钢铁长城。

出示“英雄王伟的图片及其事迹”，播放四川抗震中我空军的行动。

四、导弹部队的发展

播放《导弹部队的建立》录像，出示中国导弹的种类以及导弹的射程图片，学生观看录像以及图片，了解导弹部队的发展过程情况。

出示一组两弹一星元勋图片，学生看图片记住这些为祖国国防事业做出贡献的英雄。

播放《迎接世界军事技术的挑战》录像，学生看录像，了解当今世界局势的发展变化，知道中国为什么要大裁军。

播放《百万大裁军》录像，学生观看录像。

第四篇：五年级专题教育综合读本第二课《学习新体验》教案范文

五年级专题教育综合读本教案

第二课 学习新体验

教学目标：

1、了解在信息时代，我们不仅要在学习中获取知识，更重要的是在学习中锻炼意志。

2、知道怎样在学习中锻炼意志和品质。

3、体验在学习中的乐趣。教学重难点：

知道怎样在学习中锻炼意志和品质。教学过程：

一、谈话引入课题

1、师谈话引入新课。

2、板书课题。

二、学习新课

板块一：情景聚焦“王强会学习了” 学生自学。

讨论：（1）王强原来有哪些不好的学习习惯？（2）王强学会学习了没有？

3、学生汇报自学情况。

4、小结。

板块二：探索活动

1、好的学习习惯有哪些？给学习带来的好处有哪些？

2、不好的学习习惯有哪些？改进的方法？ 模块三：讨论与分享 看故事。

从这个故事中你得到了什么启发？ 模块四：智慧提示

通过自学知道学习要讲究方法。制定一张个人作息时间表。模块五：成长坊

自学知道记忆是讲究方法的。学习相关记忆方法。

三、总结。

第五篇：专题教育综合读本教案——四年级

第一课 正确对待成绩

教学内容：《专题教育》教材第1页——第5页。教学目的：

1、通过教学，不要因为一次考试成绩不好就难过，要正确面对成绩。

2、掌握正确的学习方法，养成良好地学习习惯。教学难点：正确面对成绩。

教学重点：正确的学习方法的掌握，良好学习习惯的养成。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解华华考试的故事。

（1）师问：“老师对华华说些什么？”华华又是怎么做的呢？（2）学生看书回答。

2、“七嘴八舌”：如果你遇到类似情况，你会怎么做呢？

3、学生自做一份学习小计划。（填在书上）

二、讨论：说说你对学习的真实想法吧！

1、伟伟怎么说的？

2、这样的想法有什么不好？

3、我们能像伟伟说的那样生活吗？

三、聪明屋：学会学习，做学习的小主人！

1、华华的故事告诉我们一个什么道理？

2、“做学习的小主人”几点建议。（学生看书4页。）

四、实践岛：怎样才能成为学习的小主人。

1、学生发表意见。

2、小结。

第二课 建立友谊

教学内容：《专题教育》教材第6页——第10页。教学目的：

1、通过教学，学会宽容与合作，用自己的实际行动使友谊之树常青。

2、明白什么样的朋友才是真正的朋友，能够建立真正的友谊。教学重点：真正朋友的含义。教学难点：建立真正朋友的方法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解聪聪和丁丁的故事。

2、师问：聪聪为什么会生气？丁丁向聪聪说了些什么？

3、学生发言。

4、讨论：你觉得丁丁是聪聪的好朋友吗？为什么？

二、教学“活动园”

1、学生给自己建立档案，围绕以下几方面：

我是一个什么样的人？我需要什么样的朋友？我现在的好朋友是谁？

2、小朋友，你在交友的过程中遇到了哪些问题呢？

三、讨论与分享

1、学生齐读教材第8页内容。

2、讨论：童童怎么做才合适呢？为什么？

四、聪明屋：怎样建立真正的友谊？学生讨论回答，总结：

1、要做到真诚对人；

2、要做到平等待人；

3、要做到敢于承认错误；

4、要做到善于合作和宽容；

5、要做到不轻易许诺。

第三课 体验成功

教学内容：《专题教育》教材第11页——第15页。教学目的：

1、通过教学，明白成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。

2、能从失败和挫折中振作起来，体验成功。

教学重点：成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。教学难点：能从失败和挫折中振作起来。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解军军的故事。

2、师问：军军是怎么答应晓晓的？他做到了吗？又是这样回答晓晓的？在妈妈和大家的帮助下，他改正了说话不算数的毛病吗？

3、学生发言。

4、讨论：军军由不被人喜欢到被大家喜欢，他取得成功的原因是什么？

二、教学“活动园”

1、活动：和同桌组成一个小组，相互指出缺点和不足。

2、填写档案：我的缺点有哪些？同桌的缺点有哪些？

三、讨论与分享

1、学生齐读教材第13页内容。

2、讨论：阅读这个故事，你明白了什么道理？（有信心，一定可以取得胜利；失败并不可怕。）

四、聪明屋

1、学生自由读14页内容。

2、学生汇报科学家是怎样面对挫折和失败的。

3、你遇到挫折和失败，应该怎样做？讲讲你成功的经历和反败为胜的故事。

第四课 学会感恩

教学内容：《专题教育》教材第16页——第20页。

教学目的： 通过教学，学会对父母、对长辈、对朋友、对身边的人感恩。

教学重点：感恩要做些什么。教学难点：改变态度，学会感恩。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解蒙蒙的故事。

2、师问：蒙蒙在家是怎么表现的？在公众场所呢？

3、学生发言。

二、教学“活动园”

1、讨论：我们怎样去感恩生活呢？

2、小结。我的计划书。

三、讨论与分享

1、学生观察教材第18页内容，平时你有这些表现吗？这些做法正确吗？

2、完成19页表册。

四、聪明屋

1、问：感恩有哪些好处？

2、问：我们怎样学会感恩呢？

3、实践：伸出自己热情之手，做一件对社会有意义的事情，会有什么感受呢？

第五课 我爱我的家乡

教学内容：《专题教育》教材第21页——第24页。教学目的：

1、通过教学，了解家乡的各种资源和民族风情。

2、了解家乡的历史文化，培养学生爱国、爱家乡的思想感情。教学重点：各种资源、民族风情、历史文化的教学。教学难点：培养爱国爱乡的感情。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、学生自读此部分内容。

2、师问：我省有几个市（自治州、地区）？有几个县级行政区划单位？有多少个国家级风景名胜区？省级风景区有多少个？享有什么美誉？

3、学生发言。

4、师板书：我省有9个市（自治州、地区）；有88个县级行政区划单位；有12个国家级风景名胜区；省级风景区有57个；享有“公园省”的美誉。

二、教学“活动园”

1、贵州的宝地、宝物有哪些？ 学生：遵义会议纪念馆；水族民间手抄水书；神秘的“24拐”公路„„

2、学生合作完成23页表册的填写，汇报。

三、讨论与分享

1、揭题：“我的家乡交通不方便，生活很艰苦，所以我不喜欢它。”这种观点对吗？为什么？

2、学生发表意见。师总结。

四、聪明屋：学生朗读24页内容。

五、教学“实践岛”：建议有条件的学生去风景区去旅游，强调要注意安全。

第六课 学会自我保护

教学内容：《专题教育》教材第25页——第29页。教学目的：

1、通过教学，了解身边的危害。

2、遇到危险，学会自我保护。教学重点：了解身边的危害。教学难点：学会自我保护。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解芊芊的故事。

2、师问：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎样摆脱骗子的？你还有哪些办法？学生发言。

3、讨论：能听陌生人的话，能跟陌生人走吗？

二、教学“活动园”

1、学生朗读26页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、分角色表演小明和小明爸爸的同学。看看小明怎样对付。归纳大家的办法。

三、讨论与分享：

（一）在路边或山林中发现了野果子。哪种做法是安全的，为什么？

1、可以采来吃。

2、不认识的绝对不随便吃。

3、先放到嘴里尝尝，不好吃再吐出来。

（二）采集昆虫标本，对不认识的昆虫采用什么办法？哪种做法是安全的，为什么？

1、用手去捉，这样显示出自己的勇敢。2不采集它，免得又危险。

3、有镊子把它夹到瓶子里，防止毒虫咬伤自己。

（三）遇到下列意外情况：

1、雷雨天气时，站在大树底下避雨。

2、下冰雹时，要在室内躲避。3洪水来临时，迅速向山下转移。

四、聪明屋：介绍学校、自然界、社会生活中的意外事故的防范和处理办法。

五、教学实践岛：同学们介绍未成年人因为缺乏自我保护的意识和方法造成的惨剧。

第七课 营造绿色家园（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第30页——第34页。教学目的：

1、通过教学，了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。

2、怎样才能营造绿色的家园。

教学重点：了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。教学难点：营造绿色的家园。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解荒地的故事。

2、师问：这块荒地以前是怎么样的？现在呢？

3、学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生汇报在家里采访自己的爷爷奶奶的情况。小时候生活的家园是什么样子。

2、学生发言，我们的家园变漂亮了还是变丑了呢？这些变化主要体现在哪些方面？

三、讨论与分享：

1、师讲解“娜娜和芳芳的故事”。问：娜娜和芳芳谁的做法正确呢？为什么？

2、我的观点是什么？归纳大家的观点。

四、聪明屋：介绍环境与生活的关系。

（1）环境与生活是息息相关的，环境的好坏直接影响人们的生活。

（2）人类的生存环境包括自然环境和社会环境。

（3）废弃物的数量超过了环境的接纳力，自然环境就遭到破坏。（4）怎样做才能保护环境，营造绿色环境。

五、教学“实践岛”： 要求小朋友写一封“绿色家园倡议书”

第八课 保护空气 从我做起（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第35页——第39页。教学目的：

1、通过教学，了解空气污染来源。

2、通过教学，保护空气的重要性及途径有哪些。教学重点：怎样保护空气。教学难点：空气污染的重要性。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解新校区的故事。

2、师问：新校区发生了什么事？是什么引起的？

3、学生发言。总结：室内空气污染问题要引起重视。

二、教学“活动园”

1、这些做法对吗？说说原因。（1）室内摆放花草；（2）室内吸烟；（3）焚烧垃圾。

2、学生发言总结。

三、讨论与分享： 空气的污染源有哪些？

1、汽车、摩托车在行驶时排放的尾气；

2、烧煤、烧炭排放出的烟雾；

3、焚烧垃圾、废弃物产生的烟雾；

4、随风飞扬的尘土和沙粒等；

5、工厂烟囱里排放的废气；

6、在家具上喷涂油漆。

四、聪明屋：学生朗读38页内容。

五、教学实践岛：观察身边破坏空气质量的不良现象有哪些？填写汇报单。

第九课 生活垃圾分类（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第40页——第44页。教学目的：

1、通过教学，学会将垃圾进行分类。

2、明白哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾处理不当对人类有危害。教学重点：学会将垃圾进行分类。教学难点：不能利用的垃圾的正常处理。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解朋朋的故事。

2、师问：朋朋在做什么？朋朋为什么乱扔垃圾？垃圾可以分成几类？学生发言。

3、讨论：为什么要对垃圾进行分类？

二、教学“活动园”

1、学生朗读41页下面部分内容。

2、思考：你知道怎样将垃圾分类吗？学校、电影院、医院等地方怎么分类投放垃圾的？

三、讨论与分享：

师：目前，处理垃圾的方法有填埋法、焚烧法、堆肥法等等，你认为这些处理垃圾的方法，哪种最好？为什么？分小组讨论。

四、聪明屋：

介绍垃圾的分类：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾、危险垃圾；又可分为再生垃圾和不可再生垃圾、有害垃圾。

五、教学实践岛：课后让学生到附近的垃圾场看看，那里的垃圾是怎么处理的，没处理好的垃圾给我们的生活带来哪些影响和危害。

第十课 安全自救演练（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第45页——第49页。教学目的：

1、通过教学，了解安全自救办法，让我们的生活远离危险。

2、了解身边可能存在的一些危险。教学重点：了解身边的危害。教学难点：安全自救办法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解明明的故事。

2、师问：明明遇到了什么事情？明明在怎样面对危险的？学生发言。

二、教学“活动园”

1、如果遇到明明这样的境地，你会怎么办呢？学生发言。

2、学校、商店、电影院的灭火器都放在什么地方？为什么要放在这些地方呢？

三、讨论与分享：

（一）这些做法对吗？

1、拧着打火机到床下找乒乓球。

2、用湿手按开关或拔插头。

3、电视开着，用湿布擦拭。

4、在社区里随意燃放烟花爆竹。

5、在山坡上烧草灰堆肥。

6、煮饭时，发现煤气不足，摇晃煤气罐。

（二）我们平时应当从哪些方面防止引发火灾呢？

四、聪明屋：我们应该掌握一些发生火灾时的自救知识，学生读书48页上面部分内容。

五、教学实践岛：在日常生活中，可能有很多意外情况，使我们面临危险，应该用什么办法来自救或帮助他人呢？

1、如果在家里忽然闻到有煤气、液化气、沼气的味道，我们应该怎么办呢？

2、如果发现有人触电，我们应该怎么办呢？有哪些注意事项呢？

第十一课 养成良好的饮食习惯（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第50页——第54页。教学目的：

1、通过教学，了解吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。

2、养成良好的饮食习惯，更加健康地成长。教学重点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学难点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解平平的故事。

2、师问：平平的身体状况怎么样？平平的肚子为什么会疼？学生发言。

3、讨论：你从这个故事中明白了什么道理？

二、教学“活动园”

1、学生朗读51页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、强强继续这样下去有什么危害？

三、讨论与分享： 同学们这些做法对吗？

1、在菜地里摘下黄瓜、西红柿直接就吃。

2、我只吃自己喜欢的食品，对自己不喜欢的东西一点也不吃。

3、我吃东西的时候细嚼慢咽。

四、聪明屋：医生告诉小朋友们什么事情？

1、要科学地安排一日三餐；

2、要养成良好的个人卫生习惯；

3、不买无证摊贩的任何食品。

五、教学实践岛：指名讲解玲玲的故事。如果发现有人发生了食物中毒，我们应该这么做？ 第十二课 节约用水（环境教育）

教学内容：《专题教育》教材第55页——第59页。教学目的：

1、通过教学，了解水的珍贵。

2、掌握节约用水的方法。

教学重点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学难点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解辉辉的故事。

2、师问：军军和辉辉各是什么想法？学生发言。

3、调查：你有没有辉辉这样节约用水的习惯呢？

二、教学“活动园”

1、学生朗读56页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。

2、发表意见。

三、讨论与分享：

下列用水方式中，哪些正确，哪些错误呢？

1、用完水，随手拧紧水龙头。

2、洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着水龙头让清水长流。

3、洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。

4、洗菜、淘米后的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。

5、洗衣后的水用来拖地、冲洗马桶。

6、开着水龙头用长流水洗碗、洗衣服。

7、在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可再用的水攒下来再利用。

四、聪明屋：学生阅读58页保护水资源的知识。

五、教学实践岛：将59页三幅漫画联系起来，编一道完整的故事。

第十三课 国防小卫士

教学内容：《专题教育》教材第60页——第64页。教学目的：

1、通过教学，了解我国国防相关知识。

2、通过教学，了解国防英雄的相关事迹。教学重点：国防相关知识。教学难点：国防相关知识。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解“军军”和“红红”的故事。

2、师问：“军军”和“红红”是什么人？“军军”和“红红”每个人的性格怎样？他们崇拜什么人？理想分别是什么？学生发言。

3、讨论：你喜欢军军”和“红红”吗？你最崇拜的人物是谁呢？

二、教学“活动园”

1、学生朗读61页下面部分内容。

2、指名讲解革命人士的英雄事迹（邱少云、董存瑞、李向群„„）。

三、讨论与分享：

2001年，我国决定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。目的是普及国防教育，增强全民国防观念，增强全国人民居安思危的忧患意识。

1、小朋友，今年的全民国防教育日是几月几日？

2、今年是第几个全民国防教育日？

3、为什么要设立全民国防教育日呢？

4、你准备做哪些事情来度过这个有意义的日子呢？

四、聪明屋：为什么要进行国防教育，加强国防意识呢？学生读书63页。（明白：接受国防教育，增强国防意识，是我们的义务和责任。）

五、教学实践岛：记录整理队形相关口令的动作要领。

第十四课 认识人民解放军

教学内容：《专题教育》教材第65页——第69页。教学目的：

1、通过教学，了解中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。

2、了解中国人民解放军军种。

教学重点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学难点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解中国人民解放军军旗发展的故事。

2、师问：1927年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？

学生发言。

3、师问：1949年6月，中国人民解放军军旗什么样式？故简称什么军旗？学生发言。

4、师问：1992年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？

学生发言。

二、教学“活动园”

1、陆军、海军、空军的军旗各由哪几部分组成？其中绿色、蓝色、蓝白相间部分的含义是什么？

2、小朋友，请你说一说，军徽是由哪几部分组成的？军徽的含义是什么？

三、讨论与分享：

你知道中国人民解放军军歌是什么吗？你会唱吗？

四、聪明屋：中国人民解放军由哪几部分组成？学生看书68页至69页。（陆军、海军、空军、第二炮兵、预备役部队组成）

五、教学实践岛： 调查：

1、陆军、海军、空军军服有什么区别？

2、不同季节的军服是一样的吗？

第十五课 认识现代兵器

（一）教学内容：《专题教育》教材第70页——第74页。教学目的： 通过教学，了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学重点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学难点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解“火炮”的故事。

2、师问：在古代“火炮”有哪些雅号？斯大林高度评价炮兵是什么？美国的军事理论家称炮兵为什么？关于炮兵，毛泽东又说些什么？学生发言。

二、教学“活动园”

1、观察71页坦克与装甲车图片，看看它们的区别在哪里。

2、学生阅读72页坦克与装甲车的用途，并结合用途将装甲车名称写在表格后面。

三、讨论与分享：

1、让学生说说手枪、冲锋枪、步枪、机关枪的用途。

2、判断各是什么枪：

（1）发射速度快，射程远，常用于火力压制对方，打击面比较大，精度差。（）

（2）步兵们随身携带的抢，前端可以装备刺刀，可以拼刺刀消灭敌人，枪管长度较长，射程远。（）

（3）可以连续射击，兼有步枪和机关枪的特点，是现代的部队主要装备的武器。（）

（4）重量轻，便于携带、隐藏；装弹量少，枪声短小，射程短。（）

四、聪明屋：学生看书73页下面部分。

五、教学实践岛：（学生看书74页手枪图片）小朋友，上面的图片都是我们国家领导人曾经用过的手枪，你知道关于他们的故事吗？讲给大家听吧。

第十六课 认识现代兵器

（二）教学内容：《专题教育》教材第75页——第79页。教学目的：通过教学，了解新型兵器。教学重点：了解新型兵器。教学难点：了解新型兵器。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解无人驾驶飞机的故事。

2、师问：无人驾驶飞机简称什么？无人驾驶飞机产生于哪个年代？开始的用途是什么？最后的用途呢？无人驾驶飞机的长处是什么？学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生观察76页图片，并根据用途将空中“战车”名称填写在对应栏目内。

（1）专门对地面、水面目标实施轰炸，被誉为“空中堡垒”。（）（2）形状奇特，机上转悠电子设备，监视空中和海上目标。（）（3）释放干扰信号，干扰敌方防空体系的雷达和通信设备。（）（4）从空中获取情报，被誉为“蓝天间谍”。（）（5）装有机载武器的直升机，多配属于陆军航空兵。（）（6）在空中给其他飞机添加燃料。（）

三、讨论与分享：

1、学生看书77页至78页。

2、海军战斗舰艇分为哪几类？水面战斗舰艇有哪些？潜艇又有哪些？作用分别是什么？

四、聪明屋：学生看书78页至79页，发表自己的想法。

五、教学实践岛：军舰的速度单位是用“节”来表示的。你知道“节”是怎么来的吗？你知道哪些关于军舰的故事呢？

第十七课 民俗民风

教学内容：《专题教育》教材第80页——第84页。

教学目的： 通过教学，了解各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。

教学重点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学难点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解尚寨土家族唢呐节的故事。

2、师问：“唢呐之乡”在哪里？唢呐调有多少种？唢呐花样有哪些？土家人为什么爱吹唢呐呢？

学生发言。

二、教学“活动园”

1、学生朗读81页下面部分内容。

2、你能对号入座吗？

（1）彝族舞蹈阿细跳月。（）（2）布依族石板房。（）（3）彝族火把节。（）（4）苗族木鼓舞。（）（5）土家族摆手舞。（）（6）苗族芦笙舞。（）

三、讨论与分享：

1、桥桥心里面为什么不高兴？主人是什么意思？

2、到其他民族去做客，遇到自己不熟悉的风俗习惯，应该这么做呢？

四、聪明屋：学生看书83页，发表自己的看法。

五、教学实践岛：收集少数民族的相关风俗习惯。

第十八课 团结就是力量

教学内容：《专题教育》教材第85页——第90页。教学目的：通过教学，明白团结就是力量的道理。教学重点：团结就是力量的道理。教学难点：团结就是力量的道理。教学过程：

一、教学“万花筒”

1、师讲解吐谷浑部落的故事。

2、师问：吐谷浑部落的酋长是谁？他是怎样教育弟弟和儿子的？学生发言。

3、讨论：这个故事让你懂得了什么道理呢？

二、教学“活动园”

1、小朋友，贵州省有很多少数民族，你知道哪些呢？说说他们的特点。

2、查找资料，发表意见。

三、讨论与分享：下面的说法正确吗？为什么？

1、我只喜欢我的民族，其他民族我不喜欢。

2、民族团结跟我没关系。

3、我愿意和其他民族的小朋友友好往来。

4、我会自觉遵守其他民族的风俗习惯，做到入乡随俗。

5、祖国的繁荣昌盛离不开民族团结。

6、我们应当反对破坏民族团结的言行。

7、各民族之间应当互相尊重、平等对待、和睦相处。

四、聪明屋：学生阅读88页“聪明屋”内容。

五、教学实践岛：学生观察“实践岛”内容，猎人为什么说自己一定能追到这些大鸟呢？