第一篇：中班语言《啪啦啪啦砰》
中班语言《啪啦啪啦——砰！》
作者单位：江苏省苏州市吴江区七都幼儿园 作者姓名：庄莉 邮政编码：215234 【课题】中班语言 【教材简解】
《啪啦啪啦砰》是个绘本故事，通过小鼹鼠找新家的故事情节，利用“啪啦啪啦——砰”的声音线索，让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界，进一步感知自然科学的奥秘。【目标预设】
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。【重点、难点】
重点：了解并学会讲述地底下各种不同植物的名字。难点：用香喷喷、红彤彤等好听的词语形容不同的植物。【设计理念】
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力，应在生活情境中引导幼儿自然而然地产生对科学的兴趣。我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。《啪啦啪啦砰》绘本活动，让幼儿了解泥土里生长着各种各样的植物，了解我们身边的科学，接近身边的科学。【设计思路】
小朋友在吃蔬菜的时候有时非常挑食，这个不要吃那个不要吃。蔬菜的营养可丰富呢，怎样通过有趣的活动让幼儿了解植物，认识植物，喜欢吃蔬菜非常有意义。《啪啦啪啦砰》绘本活动中，利用“啪啦啪啦——砰”的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。幼儿在学习活动中丰富自己的科学知识，提高自己的语言能力，增强吃蔬菜的兴趣，感知活动带来的快乐与收获。【教学过程】
一、听不同喇叭声音，设疑啪啦啪啦砰是什么声音。
1、今天，老师带来了几只喇叭？什么颜色的？
2、这个喇叭里面藏着好听的声音:红喇叭藏着火车声,绿喇叭藏着钟摆的声音。
3、哎呀！黄色喇叭里藏着什么声音呢？啪啦啪啦砰——是什么声音呢？
二、说一说：故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
1、认识一下故事里可爱的小动物。是谁？
唉！这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁？ 对了，这是一只可爱的小鼹鼠。
2、知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。
3、哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。你们看小鼹鼠在干什么？（它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。）
4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。
（二）小鼹鼠找新家
1、小鼹鼠出发了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
（2）小朋友都知道地底下是黑乎乎的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？
（3）到底撞到了什么呢？老师把它撞到的东西拿给你们看看。（红薯）（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜”，真甜„„，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠继续向前找新家。
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？你从哪里看出这是一个萝卜？（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？
（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？
（4）小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会砰！的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗？
（三）小鼹鼠认识更多的植物。
1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？
2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！（1）哦！原来香喷喷的花生也长在地底下的。
（2）啪啦啪啦„„砰！碰到谁了？红彤彤的胡萝卜长在哪里的？（3）啪啦啪啦砰！是什么？（红薯）看来地底下红薯长了好多啊。（4）啪啦啪啦砰！——甜甜的芋头也是长在？地底下的。
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
（四）鼹鼠和他的好朋友。
1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，„„看！他摸到一只大萝卜！咦？你看，小鼹鼠已经挖了一条长长的地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？
2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
三、延伸活动。
原来地底下长着这么多好吃的东西，还发生了有趣的事情，这个故事的名字就叫《啪啦啪啦，砰》。啪啦啪啦是。。小鼹鼠挖地洞的声音，砰是小鼹鼠在挖洞的时候撞到地底下好吃东西的声音。呵呵小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们平时吃的东西哪些是长在地上的还是长在地底下的？现在朋友们来摸一摸，比一比这些地底下好吃的东西。（放音乐）
第二篇：中班语言：《啪啦啪啦——砰!》 详案
中班语言：《啪啦啪啦——砰！》
旬阳一幼
贺清云
活动目标：
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并知道地底下生长的各种不同植物的名字。
2、尝试大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，感受浓浓的说话氛围。活动准备：
1、PPT课件；实物：红薯、花生、萝卜、胡萝卜、百合、生姜等地下植物。
2、纸箱一个。活动过程：
一、开始部分。听一听：认识不同声音。
师：今天，蔡老师带来了几只喇叭（课件）什么颜色的？
师：这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？ 根据幼儿意愿选择喇叭倾听声音，并猜猜是什么声音。
二、基本部分。说一说：故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
师：先来认识一下故事里可爱的小动物。（第一张幻灯片）
师：它是谁？（幼儿认识小鼹鼠）
师：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。师：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。
师：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？
师小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的？家。
（二）小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了（幻灯片）
师：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
师：小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？
师：到底撞到了什么呢？（幻灯片）老师把它撞到的东西拿给你们看看。（山芋）
师：对了，它还有一个好听的名字叫红薯。这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜„„，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了。
师：（出示幻灯片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？ 师：你从哪里看出这是一个萝卜？
师：你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？
师：原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？
师小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会砰！的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗？
（三）小鼹鼠认识更多的植物。
师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？（谁愿意来当小鼹鼠？）
请幼儿学做小鼹鼠，从盒子里摸出各种地底下的东西（花生、萝卜、胡萝卜、百合、生姜等）
师小结：小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能砰到这么多长在地底下的好吃的东西。
（四）鼹鼠和他的好朋友。
师：小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，„„看！他摸到一只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？
师：噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
三、结束部分。议一议：拓展活动。
师：小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？
第三篇：啪啦啪啦砰教案
《啪啦啪啦——砰！》教案
圆圆二班：姚慧芬
活动目标：
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。活动准备：
1、PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个。
2、纸箱一个。活动过程：
一、听一听：认识不同声音。
1、今天，刘老师带来了几只喇叭，什么颜色的？
2、这些喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？
（1）那先来听听红喇叭发出的声音。
（2）耳朵真灵！刚才红喇叭发出什么声音？学给我听听。刚才发出的声音是 什么样的？
3、我们来听听绿喇叭发出的声音。我们一起学一学。
4、（黄色喇叭）哎呀！那这只喇叭里藏着什么声音呢？（2）啪啦啪啦砰——是什么声音呢？（原来这是一个故事的名字，听完这个故事你就会知道了。）
二、说一说：故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
1、先来认识一下故事里可爱的小动物。
2、它是谁？
（1）唉！这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁？
（2）它到底是谁？出来吧！让我们认识一下你。一起告诉我它是谁？对了，这是一只可爱的小鼹鼠。
4、知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。
5、哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。
提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？
6、你们看小鼹鼠在干什么？
7、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的？家。
（二）小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？
（3）到底撞到了什么呢？周老师把它撞到的东西拿给你们看看。
（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜„„，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了。
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？（小鼹鼠又撞到什么呢？）
你从哪里看出这是一个萝卜？
（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？
（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，嘭！还会撞到什么？（4）小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会砰的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗？
（三）小鼹鼠认识更多的植物。
1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？
2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！
（1）哦！原来花生也长在地底下的。
（2）啪啦啪啦„„砰！碰到谁了？胡萝卜长在哪里的？（3）啪啦啪啦砰！是什么？看来地底下红薯长了好多啊。（4）啪啦啪啦砰！——芋头也是长在地底下的。
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
（四）鼹鼠和他的好朋友。
1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，„„看！他摸到一只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？
2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
三、议一议：拓展活动。
以后在家吃饭的时候，小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？
（结束)
第四篇：中班绘本活动《啪啦啪啦——砰》
中班绘本活动《啪啦啪啦——砰》
设计意图：
绘本《啪啦啪啦——砰》充满探索的趣味，融合了孩子们的生活经验和生活常识，原绘本故事中的语言比较简单，针对中班的孩子，我加入了许多语言的元素，如第一部分中，我预设了“啊呜，真香啊，原来是香喷喷的红薯啊。”这样的句式，让幼儿尝试从植物的外形、味道等多方面进行讲述；第二部分中，则采用表演式的对话方式，让幼儿尝试从小动物的外形、动作、本领等多方面，讲述动物的特点。在教学活动中，我积极创设了较开放的语言环境，提供一个问题的支架，让幼儿大胆讲述，相互学习，并在互动中吸收到足够的“养分”，同时借助实物、白板、头饰等多种形式，调动幼儿多感官体验，从而全面地提高幼儿的语言讲述能力。活动目标：
1.通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索，大胆地表述自己的观察与推测。2.借助白板，用对话的语言和表演的形式，尝试运用丰富的词语和不同的语言讲述动物的特点。
3.热爱生活，了解并讲述地底下的植物和动物，并乐于探索地底下奇妙的世界。活动准备：
1.物质材料准备：白板课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个；纸箱一个；表演头饰若干。
2.生活经验准备：了解生活中常见的植物和动物。活动过程：
一、听音激趣，引出故事主题。倾听辨别：喇叭里面藏着好听的声音。红喇叭发出什么声音？黄喇叭又会发出什么声音呢？ 导入课题：（绿色喇叭）啪啦啪啦砰——是什么声音呢？
【环节分析：运用彩色喇叭里不同的声音，充分调动起了幼儿的兴趣，课堂气氛活跃，能自然地引出课题。利用幼儿的已有经验，用白板音频的插入激发幼儿学习愿望，引出“啪啦啪啦砰”同时也为学习新知识做铺垫。】
二、推测故事，讲述故事发展。1.观察画面，理解故事。
引出主角：唉！这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，猜猜它是谁？ 故事开头：小鼹鼠的家住在哪里呢？
提问讲述：小鼹鼠的家里怎么了？小鼹鼠在干什么？
师小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的？家。
2.猜测想象，讲述故事。
推进故事：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？挖着挖着，你觉得他碰到了什么？地底下有什么呢？
师：到底撞到了什么呢？（幻灯片）我们一起来看一看。（实物：红薯）
师小结：对了，它还有一个好听的名字叫红薯。这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真好吃……，原来是个香喷喷的红薯呀。”
提问猜测：啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？小鼹鼠又碰到了什么？ 师：你从哪里看出这是一个萝卜？
师：你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？
师：原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？
师小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会砰！的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗？ 3.游戏体验，迁移故事。
师：你想不想知道小鼹鼠还会砰到什么呀？让我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，砰一砰。（谁愿意来当小鼹鼠？）
请幼儿学做小鼹鼠，从盒子里摸出各种地底下的东西（花生、萝卜、胡萝卜、芋头等）师小结：小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能砰到这么多长在地底下的好吃的东西。【环节分析：本环节设置了“小鼹鼠挖土”的情境，通过碰到地底下的实物游戏来激发幼儿乐“说”、敢“说”的兴趣，从而使幼儿在情境中，练习用对话的语言和表演的形式，尝试运用丰富的词语和不同的语言讲述动物的特点。同时在学习句子环节，我将白板教学和情境游戏相结合，更好地帮助幼儿学习句子，理解句子并巩固句子。】
三、表演讲述，创编故事内容。
欣赏故事：小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，发生了什么事？
推测对话：小鼹鼠会问什么呢？蚯蚓会怎么介绍自己呢？小鼹鼠又会怎么回答？ 迁移经验：小鼹鼠又碰到了谁？它们会说些什么？
分组表演：地底下还有很多小动物呢，小鼹鼠碰到它们，又会怎么说呢？
故事结尾：突然，它听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？噢！原来又是一只小鼹鼠在挖洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
【环节分析：当幼儿跟着教师积极游戏时，新的内容激发了幼儿学习的兴趣。了解地底下生活了不仅仅有食物，还有动物，这一环节，调动幼儿生活经验目的也是为了让孩子能学会观察、发现生活中精彩的“地底”世界。幼儿在学习句型的基础上进行创编，鼓励幼儿在玩一玩、说一说中大胆讲述。】
四、完整感知，迁移生活。
师小结：原来地底下有这么一个奇妙的世界！小朋友们，请你想一想：我们吃的东西是长在地上的还是长在地底下的？我们一起去找一找，看一看吧！
【环节分析：通过多媒体课件完整欣赏故事，更有利于幼儿较形象、直观地理解故事内容。这一环节，将故事与生活相联系，激发孩子的探索兴趣，学会留心观察生活中的每一样事物。】
第五篇：绘本《啪啦啪啦——砰!》
小班绘本《啪啦啪啦——砰！》
小一班 叶芬芬
活动目标：
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，理解绘本内容，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、在有趣的情境引导下，尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象，并体验其表现的氛围。活动准备：
1、PPT课件；实物：红薯、芋头、萝卜、若干个。
2、花生、大蒜等若干 活动过程：
一、情景导入，介绍角色，导入绘本
1、先来认识一下可爱的小动物。
（1）唉！这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁？（2）它到底是谁？出来吧！让我们认识一下你。一起告诉我它是谁？对了，这是一只可爱的小鼹鼠。
（3）知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。
2、小鼹鼠搬家的原因
哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。提问：你们看小鼹鼠在干什么？
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。
（二）小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠碰到了红薯
（1）啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？提示幼儿啪啦啪啦挖起来。（2）挖着挖着，你觉得他撞到了什么？
（3）到底撞到了什么呢？这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？
红薯是什么味道？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜„„，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了，碰到了萝卜
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？（小鼹鼠又碰到什么呢？）你从哪里看出这是一个萝卜？
（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？
（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，嘭！还会撞到什么？
（4）小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会砰的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能撞到吗？
（三）小鼹鼠认识更多的植物。
1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？
2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！
（1）哦！原来花生也长在地底下的。
（2）啪啦啪啦„„砰！碰到谁了？马铃薯长在哪里的？（3）啪啦啪啦砰！是什么？芋头也是长在地底下的
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
（四）鼹鼠和他的好朋友。
1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，„„看！咦？小鼹鼠已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？
2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
3、引导幼儿已有经验讲述知道开心地拉拉手，抱一抱。幼儿集体表演，播放音乐。
三、游戏“挖挖挖”，巩固理解绘本
1、幼儿集体扮演小鼹鼠，挖挖挖，啪啦啪啦----砰。说说碰到了什么?
2、启发幼儿把挖到事物东西与爸爸妈妈一起分享。
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