第一篇:小班绘本:啪啦啪啦——砰
小班绘本:啪啦啪啦——砰
活动目标:
1.理解绘本内容,了解地底下生长着许多好吃的植物,学习讲述这些植物的名称。
2.在情景故事引导下,尝试大胆地在集体面前表述,并能积极参与活动。活动准备:
小鼹鼠玩偶;ppt;实物番薯、萝卜等。活动过程:
一、介绍角色,引出绘本
请小朋友来认识一个可爱的小动物:小鼹鼠。
二、师幼共读,理解绘本
(一)小鼹鼠碰到番薯 1.“啪啦啪啦”,小鼹鼠在干嘛?(学学小鼹鼠挖土的样子)2.“啪啦啪啦——砰!”小鼹鼠撞到了什么?(番薯)吃过番薯吗?什么味道的?
(二)、小鼹鼠碰到萝卜 1.“啪啦啪啦——砰!”这回它撞到了什么好吃的呢?你从哪里看出来这是萝卜?
2.你吃过萝卜吗?
(三)、还有什么好吃的
1..小鼹鼠挖土的时候还会碰到什么好吃的东西呢?
2..请个别幼儿扮小鼹鼠,摸出马铃薯、洋葱、老姜等实物(根据季节进行调整),说说碰到的是什么?
小结:原来这么多好吃的东西都是长在地底下的。
四、小鼹鼠碰到好朋友 1.“啪啦啪啦……”谁也在挖地洞呢?
2..好朋友见面会怎么做呢?(跟随“找个朋友”音乐,开心地拉拉手,抱一抱。
三、集体游戏,巩固提升 幼儿扮演小鼹鼠,“啪啦啪啦——砰!”说说碰到的是什么?
第二篇:绘本《啪啦啪啦——砰!》
小班绘本《啪啦啪啦——砰!》
小一班 叶芬芬
活动目标:
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中,理解绘本内容,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、在有趣的情境引导下,尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象,并体验其表现的氛围。活动准备:
1、PPT课件;实物:红薯、芋头、萝卜、若干个。
2、花生、大蒜等若干 活动过程:
一、情景导入,介绍角色,导入绘本
1、先来认识一下可爱的小动物。
(1)唉!这个小动物很可爱,它在跟我们玩捉迷藏呢,露出一个小脑袋,猜猜它是谁?(2)它到底是谁?出来吧!让我们认识一下你。一起告诉我它是谁?对了,这是一只可爱的小鼹鼠。
(3)知道小鼹鼠的家住在哪里吗?这就是小鼹鼠的家,它的家住在地底下。
2、小鼹鼠搬家的原因
哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。提问:你们看小鼹鼠在干什么?
小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。
(二)小鼹鼠找新家:
1、小鼹鼠碰到了红薯
(1)啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?提示幼儿啪啦啪啦挖起来。(2)挖着挖着,你觉得他撞到了什么?
(3)到底撞到了什么呢?这个东西是长在地底下的,小鼹鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,一看这是什么呀?
红薯是什么味道?小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜„„,原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了,碰到了萝卜
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,嘭!——?(小鼹鼠又碰到什么呢?)你从哪里看出这是一个萝卜?
(2)你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?
(3)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,嘭!还会撞到什么?
(4)小结:好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会砰的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能撞到吗?
(三)小鼹鼠认识更多的植物。
1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会砰到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,猜猜会碰到谁?
2、我们来帮他说一说:啪啦啪啦,嘭!
(1)哦!原来花生也长在地底下的。
(2)啪啦啪啦„„砰!碰到谁了?马铃薯长在哪里的?(3)啪啦啪啦砰!是什么?芋头也是长在地底下的
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
(四)鼹鼠和他的好朋友。
1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦,„„看!咦?小鼹鼠已经挖了一条长长地地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?
2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?
3、引导幼儿已有经验讲述知道开心地拉拉手,抱一抱。幼儿集体表演,播放音乐。
三、游戏“挖挖挖”,巩固理解绘本
1、幼儿集体扮演小鼹鼠,挖挖挖,啪啦啪啦----砰。说说碰到了什么?
2、启发幼儿把挖到事物东西与爸爸妈妈一起分享。
第三篇:中班绘本活动《啪啦啪啦——砰》
中班绘本活动《啪啦啪啦——砰》
设计意图:
绘本《啪啦啪啦——砰》充满探索的趣味,融合了孩子们的生活经验和生活常识,原绘本故事中的语言比较简单,针对中班的孩子,我加入了许多语言的元素,如第一部分中,我预设了“啊呜,真香啊,原来是香喷喷的红薯啊。”这样的句式,让幼儿尝试从植物的外形、味道等多方面进行讲述;第二部分中,则采用表演式的对话方式,让幼儿尝试从小动物的外形、动作、本领等多方面,讲述动物的特点。在教学活动中,我积极创设了较开放的语言环境,提供一个问题的支架,让幼儿大胆讲述,相互学习,并在互动中吸收到足够的“养分”,同时借助实物、白板、头饰等多种形式,调动幼儿多感官体验,从而全面地提高幼儿的语言讲述能力。活动目标:
1.通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索,大胆地表述自己的观察与推测。2.借助白板,用对话的语言和表演的形式,尝试运用丰富的词语和不同的语言讲述动物的特点。
3.热爱生活,了解并讲述地底下的植物和动物,并乐于探索地底下奇妙的世界。活动准备:
1.物质材料准备:白板课件;实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个;纸箱一个;表演头饰若干。
2.生活经验准备:了解生活中常见的植物和动物。活动过程:
一、听音激趣,引出故事主题。倾听辨别:喇叭里面藏着好听的声音。红喇叭发出什么声音?黄喇叭又会发出什么声音呢? 导入课题:(绿色喇叭)啪啦啪啦砰——是什么声音呢?
【环节分析:运用彩色喇叭里不同的声音,充分调动起了幼儿的兴趣,课堂气氛活跃,能自然地引出课题。利用幼儿的已有经验,用白板音频的插入激发幼儿学习愿望,引出“啪啦啪啦砰”同时也为学习新知识做铺垫。】
二、推测故事,讲述故事发展。1.观察画面,理解故事。
引出主角:唉!这个小动物很可爱,它在跟我们玩捉迷藏呢,猜猜它是谁? 故事开头:小鼹鼠的家住在哪里呢?
提问讲述:小鼹鼠的家里怎么了?小鼹鼠在干什么?
师小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的?家。
2.猜测想象,讲述故事。
推进故事:啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?挖着挖着,你觉得他碰到了什么?地底下有什么呢?
师:到底撞到了什么呢?(幻灯片)我们一起来看一看。(实物:红薯)
师小结:对了,它还有一个好听的名字叫红薯。这个东西是长在地底下的,小鼹鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,一看这是什么呀?小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真好吃……,原来是个香喷喷的红薯呀。”
提问猜测:啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!——?小鼹鼠又碰到了什么? 师:你从哪里看出这是一个萝卜?
师:你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?
师:原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,砰!还会撞到什么?
师小结:好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会砰!的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能砰到吗? 3.游戏体验,迁移故事。
师:你想不想知道小鼹鼠还会砰到什么呀?让我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,砰一砰。(谁愿意来当小鼹鼠?)
请幼儿学做小鼹鼠,从盒子里摸出各种地底下的东西(花生、萝卜、胡萝卜、芋头等)师小结:小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能砰到这么多长在地底下的好吃的东西。【环节分析:本环节设置了“小鼹鼠挖土”的情境,通过碰到地底下的实物游戏来激发幼儿乐“说”、敢“说”的兴趣,从而使幼儿在情境中,练习用对话的语言和表演的形式,尝试运用丰富的词语和不同的语言讲述动物的特点。同时在学习句子环节,我将白板教学和情境游戏相结合,更好地帮助幼儿学习句子,理解句子并巩固句子。】
三、表演讲述,创编故事内容。
欣赏故事:小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦,发生了什么事?
推测对话:小鼹鼠会问什么呢?蚯蚓会怎么介绍自己呢?小鼹鼠又会怎么回答? 迁移经验:小鼹鼠又碰到了谁?它们会说些什么?
分组表演:地底下还有很多小动物呢,小鼹鼠碰到它们,又会怎么说呢?
故事结尾:突然,它听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?噢!原来又是一只小鼹鼠在挖洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?
【环节分析:当幼儿跟着教师积极游戏时,新的内容激发了幼儿学习的兴趣。了解地底下生活了不仅仅有食物,还有动物,这一环节,调动幼儿生活经验目的也是为了让孩子能学会观察、发现生活中精彩的“地底”世界。幼儿在学习句型的基础上进行创编,鼓励幼儿在玩一玩、说一说中大胆讲述。】
四、完整感知,迁移生活。
师小结:原来地底下有这么一个奇妙的世界!小朋友们,请你想一想:我们吃的东西是长在地上的还是长在地底下的?我们一起去找一找,看一看吧!
【环节分析:通过多媒体课件完整欣赏故事,更有利于幼儿较形象、直观地理解故事内容。这一环节,将故事与生活相联系,激发孩子的探索兴趣,学会留心观察生活中的每一样事物。】
第四篇:中班绘本教案《啪啦啪啦-砰》教案及反思
中班语言《啪啦啪啦—砰!》
执教者:
活动目标:
1.通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。3.在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围 活动准备: 1.PPT课件; 2.纸箱一个。活动过程:
一、认识小鼹鼠
1.今天老师带来了一个动物朋友,我们一起来猜猜看,它是谁?(第一张幻灯片)
2.原来是一只可爱的小鼹鼠。你们认识这种动物吗?
二、小鼹鼠的家
1.知道小鼹鼠的家住在哪里吗?这就是小鼹鼠的家,它的家住在地底下。(第二张幻灯片)
2.哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。
提问:你从哪里看出小鼹鼠的家漏水了?(你走过去指给老师看看。对!这说明雨下的很大,水都积起来了,叫“积水”。)
3.你们看小鼹鼠在干什么?(它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。)4.家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。他该怎么办呢?
5.小鼹鼠决定去找一个新家。(第三张幻灯片)
三、小鼹鼠找新家
1.小鼹鼠出发了(第四张幻灯片)
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,咦?这是什么声音?小鼹鼠在地底下干嘛?(边说边加上挖的动作)
(2)地底下真黑啊,小鼹鼠挖着挖着,突然“砰”的一声,他撞到了一个东西,是什么呢?(地底下有什么呢?)
(3)到底撞到了什么呢?(第四张幻灯片)老师把它撞到的东西拿给你们看看。(红薯)请小朋友摸一摸,说一说。
(4)对了,红薯是长在地底下的,而且吃起来味道是甜甜的。小鼹鼠真开心啊。张开大嘴巴“啊呜,啊呜”吃了起来„„,2.小鼹鼠又继续向前找家了。(1)(出示幻灯片)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!——?这次又撞到了什么东西呢?你从哪里看出这是一个萝卜?
(2)你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?
(3)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,还会撞到什么?
四、地底下的植物。
1.请你们来当小鼹鼠,试试看会在地底下撞到什么,好不好?老师把这个盒子当成地底下,我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,看看会撞到什么,拿出来告诉大家,好吗?(谁愿意来当小鼹鼠?)
2.我们来帮他说一说:啪啦啪啦,嘭!(幼儿出示实物)(1)啪啦啪啦 砰!碰到谁了?花生长在哪里的?(2)啪啦啪啦 砰!是什么?生姜
(3)啪啦啪啦 砰!——胡萝卜也是长在?地底下的。3.总结:小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物,都是非常有营养的,小朋友平时要多吃一些哦!
五、鼹鼠和他的好朋友。
1.小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦,突然,他听到对面也有声音,听听看是什么声音?是谁也在挖山洞呢?
2.噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?
3.接下来他们会干什么呢?和好朋友在一起的心情怎么样? 4.对,很开心,会拥抱,一起来和你身边的小朋友表现一下快乐的心情
5.这是一个好听的故事,故事的名字就叫《啪啦啪啦—砰!》我们一起来说一说。
延伸活动:
小朋友可以和爸爸妈妈一起找一找,想一想:我们吃的东西是长在地上的还是长在地底下的?
《啪啦啪啦—砰!》反思
《啪啦啪啦砰》是一个绘本故事,通过故事的层层深入与开展,让幼儿了解长在地底下各种不同的植物。利用“啪——砰”的声音线索,幼儿共同探索奇妙的植物世界,符合中班幼儿的年龄特点。在分析这个绘本时我在语言和科学教学领域犹豫了很久,因为这个绘本的教育价值取向多,如果作为科学领域则主要是通过共同观察和讲述前半部分故事,让幼儿用记录表的形式猜猜老师提供的植物中哪些是长在地底下的,那些不是长在地底下的。但考虑到幼儿缺乏采用记录表记录的经验,所以选择了在语言领域开展本次活动。活动开展后,自我感觉活动有优点也存在着不足。
第五篇:啪啦啪啦砰教案
《啪啦啪啦——砰!》教案
圆圆二班:姚慧芬
活动目标:
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。活动准备:
1、PPT课件;实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个。
2、纸箱一个。活动过程:
一、听一听:认识不同声音。
1、今天,刘老师带来了几只喇叭,什么颜色的?
2、这些喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音?
(1)那先来听听红喇叭发出的声音。
(2)耳朵真灵!刚才红喇叭发出什么声音?学给我听听。刚才发出的声音是 什么样的?
3、我们来听听绿喇叭发出的声音。我们一起学一学。
4、(黄色喇叭)哎呀!那这只喇叭里藏着什么声音呢?(2)啪啦啪啦砰——是什么声音呢?(原来这是一个故事的名字,听完这个故事你就会知道了。)
二、说一说:故事中的精彩。
(一)小鼹鼠搬家的原因:
1、先来认识一下故事里可爱的小动物。
2、它是谁?
(1)唉!这个小动物很可爱,它在跟我们玩捉迷藏呢,露出一个小脑袋,猜猜它是谁?
(2)它到底是谁?出来吧!让我们认识一下你。一起告诉我它是谁?对了,这是一只可爱的小鼹鼠。
4、知道小鼹鼠的家住在哪里吗?这就是小鼹鼠的家,它的家住在地底下。
5、哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。
提问:你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?
6、你们看小鼹鼠在干什么?
7、小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的?家。
(二)小鼹鼠找新家:
1、小鼹鼠出发了
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?(2)小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?
(3)到底撞到了什么呢?周老师把它撞到的东西拿给你们看看。
(4)对了,这个东西是长在地底下的,小鼹鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,一看这是什么呀?小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜„„,原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了。
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,嘭!——?(小鼹鼠又撞到什么呢?)
你从哪里看出这是一个萝卜?
(2)你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?
(3)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,嘭!还会撞到什么?(4)小结:好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会砰的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能砰到吗?
(三)小鼹鼠认识更多的植物。
1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会砰到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,猜猜会碰到谁?
2、我们来帮他说一说:啪啦啪啦,嘭!
(1)哦!原来花生也长在地底下的。
(2)啪啦啪啦„„砰!碰到谁了?胡萝卜长在哪里的?(3)啪啦啪啦砰!是什么?看来地底下红薯长了好多啊。(4)啪啦啪啦砰!——芋头也是长在地底下的。
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
(四)鼹鼠和他的好朋友。
1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦,„„看!他摸到一只大萝卜!咦?小鼹鼠你看,已经挖了一条长长地地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?
2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?
三、议一议:拓展活动。
以后在家吃饭的时候,小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想:我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的?
(结束)