幼儿园中班语言公开课教案《啪啦啪啦―砰!》[五篇范例]

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第一篇:幼儿园中班语言公开课教案《啪啦啪啦―砰!》

《中班语言公开课教案《啪啦啪啦―砰!》》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班语言公开课教案《啪啦啪啦―砰!》!

【活动目标】

1、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

【活动准备】

1、PPT课件实物:红薯、萝卜、土豆、花生、若干;

2、纸箱一个。

【活动过程】

一、认识小鼹鼠。

1、今天老师带来了一位动物朋友,我们一起来猜猜看,它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。

2、教师提问:知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天,老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事,它的名称是《啪啦啪啦-砰》。

3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容:

师:哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么?

4、小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家!

二、小鼹鼠找新家:

1、小鼹鼠出发了。

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?

(2)小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

(3)到底撞到了什么呢?(出示实物,让幼儿摸摸感受一下。)

(4)对了,这个东西是长在地底下的,而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜……,原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!这次又撞到了什么呢?(快思 www.xiexiebang.com)你从哪里看出这是一个萝卜?

(2)你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?

(3)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,砰!还会撞到什么?

3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

师:小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会砰到什么呢?我们再往下看看吧!

(1)原来啊,地底下不仅长着好多好吃的东西,还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢?

(2)啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了,突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?

(3)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

4、游戏“我是小鼹鼠”

请幼儿来当小鼹鼠,试试看会在地底下撞到什么?老师把盒子当地底下,幼儿学鼹鼠动作,看能砰到什么,拿出来告诉大家。

三、议一议:拓展活动。

那除了在故事中看到的动植物,小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想:还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的,好吗?

中班语言公开课教案《啪啦啪啦―砰!》这篇文章共3468字。

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第二篇:啪啦啪啦砰教案

《啪啦啪啦——砰!》教案

圆圆二班:姚慧芬

活动目标:

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。活动准备:

1、PPT课件;实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个。

2、纸箱一个。活动过程:

一、听一听:认识不同声音。

1、今天,刘老师带来了几只喇叭,什么颜色的?

2、这些喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音?

(1)那先来听听红喇叭发出的声音。

(2)耳朵真灵!刚才红喇叭发出什么声音?学给我听听。刚才发出的声音是 什么样的?

3、我们来听听绿喇叭发出的声音。我们一起学一学。

4、(黄色喇叭)哎呀!那这只喇叭里藏着什么声音呢?(2)啪啦啪啦砰——是什么声音呢?(原来这是一个故事的名字,听完这个故事你就会知道了。)

二、说一说:故事中的精彩。

(一)小鼹鼠搬家的原因:

1、先来认识一下故事里可爱的小动物。

2、它是谁?

(1)唉!这个小动物很可爱,它在跟我们玩捉迷藏呢,露出一个小脑袋,猜猜它是谁?

(2)它到底是谁?出来吧!让我们认识一下你。一起告诉我它是谁?对了,这是一只可爱的小鼹鼠。

4、知道小鼹鼠的家住在哪里吗?这就是小鼹鼠的家,它的家住在地底下。

5、哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。

提问:你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?

6、你们看小鼹鼠在干什么?

7、小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的?家。

(二)小鼹鼠找新家:

1、小鼹鼠出发了

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?(2)小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

(3)到底撞到了什么呢?周老师把它撞到的东西拿给你们看看。

(4)对了,这个东西是长在地底下的,小鼹鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,一看这是什么呀?小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜„„,原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,嘭!——?(小鼹鼠又撞到什么呢?)

你从哪里看出这是一个萝卜?

(2)你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?

(3)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,嘭!还会撞到什么?(4)小结:好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会砰的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能砰到吗?

(三)小鼹鼠认识更多的植物。

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会砰到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,猜猜会碰到谁?

2、我们来帮他说一说:啪啦啪啦,嘭!

(1)哦!原来花生也长在地底下的。

(2)啪啦啪啦„„砰!碰到谁了?胡萝卜长在哪里的?(3)啪啦啪啦砰!是什么?看来地底下红薯长了好多啊。(4)啪啦啪啦砰!——芋头也是长在地底下的。

3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

(四)鼹鼠和他的好朋友。

1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦,„„看!他摸到一只大萝卜!咦?小鼹鼠你看,已经挖了一条长长地地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?

2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

三、议一议:拓展活动。

以后在家吃饭的时候,小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想:我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的?

(结束)

第三篇:中班语言《啪啦啪啦砰》

中班语言《啪啦啪啦——砰!》

作者单位:江苏省苏州市吴江区七都幼儿园 作者姓名:庄莉 邮政编码:215234 【课题】中班语言 【教材简解】

《啪啦啪啦砰》是个绘本故事,通过小鼹鼠找新家的故事情节,利用“啪啦啪啦——砰”的声音线索,让孩子们了解地底下的各种不同的植物,共同探索奇妙的植物世界,进一步感知自然科学的奥秘。【目标预设】

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。【重点、难点】

重点:了解并学会讲述地底下各种不同植物的名字。难点:用香喷喷、红彤彤等好听的词语形容不同的植物。【设计理念】

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力,应在生活情境中引导幼儿自然而然地产生对科学的兴趣。我们的周围,到处都是植物,有些是长在地面上的,有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西,但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。《啪啦啪啦砰》绘本活动,让幼儿了解泥土里生长着各种各样的植物,了解我们身边的科学,接近身边的科学。【设计思路】

小朋友在吃蔬菜的时候有时非常挑食,这个不要吃那个不要吃。蔬菜的营养可丰富呢,怎样通过有趣的活动让幼儿了解植物,认识植物,喜欢吃蔬菜非常有意义。《啪啦啪啦砰》绘本活动中,利用“啪啦啪啦——砰”的声音线索,可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物,共同探索奇妙的植物世界。幼儿在学习活动中丰富自己的科学知识,提高自己的语言能力,增强吃蔬菜的兴趣,感知活动带来的快乐与收获。【教学过程】

一、听不同喇叭声音,设疑啪啦啪啦砰是什么声音。

1、今天,老师带来了几只喇叭?什么颜色的?

2、这个喇叭里面藏着好听的声音:红喇叭藏着火车声,绿喇叭藏着钟摆的声音。

3、哎呀!黄色喇叭里藏着什么声音呢?啪啦啪啦砰——是什么声音呢?

二、说一说:故事中的精彩。

(一)小鼹鼠搬家的原因:

1、认识一下故事里可爱的小动物。是谁?

唉!这个小动物很可爱,它在跟我们玩捉迷藏呢,露出一个小脑袋,猜猜它是谁? 对了,这是一只可爱的小鼹鼠。

2、知道小鼹鼠的家住在哪里吗?这就是小鼹鼠的家,它的家住在地底下。

3、哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。你们看小鼹鼠在干什么?(它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。)

4、小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。

(二)小鼹鼠找新家

1、小鼹鼠出发了

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?

(2)小朋友都知道地底下是黑乎乎的,它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

(3)到底撞到了什么呢?老师把它撞到的东西拿给你们看看。(红薯)(4)对了,这个东西是长在地底下的,小鼹鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,一看这是什么呀?小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜”,真甜„„,原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠继续向前找新家。

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,嘭!——?你从哪里看出这是一个萝卜?(2)你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?

(3)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,砰!还会撞到什么?

(4)小结:好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会砰!的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能砰到吗?

(三)小鼹鼠认识更多的植物。

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会砰到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,猜猜会碰到谁?

2、我们来帮他说一说:啪啦啪啦,嘭!(1)哦!原来香喷喷的花生也长在地底下的。

(2)啪啦啪啦„„砰!碰到谁了?红彤彤的胡萝卜长在哪里的?(3)啪啦啪啦砰!是什么?(红薯)看来地底下红薯长了好多啊。(4)啪啦啪啦砰!——甜甜的芋头也是长在?地底下的。

3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

(四)鼹鼠和他的好朋友。

1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦,„„看!他摸到一只大萝卜!咦?你看,小鼹鼠已经挖了一条长长的地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?

2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

三、延伸活动。

原来地底下长着这么多好吃的东西,还发生了有趣的事情,这个故事的名字就叫《啪啦啪啦,砰》。啪啦啪啦是。。小鼹鼠挖地洞的声音,砰是小鼹鼠在挖洞的时候撞到地底下好吃东西的声音。呵呵小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想:我们平时吃的东西哪些是长在地上的还是长在地底下的?现在朋友们来摸一摸,比一比这些地底下好吃的东西。(放音乐)

第四篇:中班语言:《啪啦啪啦——砰!》 详案

中班语言:《啪啦啪啦——砰!》

旬阳一幼

贺清云

活动目标:

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中,了解并知道地底下生长的各种不同植物的名字。

2、尝试大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。

3、在有趣的情境故事引导下,感受浓浓的说话氛围。活动准备:

1、PPT课件;实物:红薯、花生、萝卜、胡萝卜、百合、生姜等地下植物。

2、纸箱一个。活动过程:

一、开始部分。听一听:认识不同声音。

师:今天,蔡老师带来了几只喇叭(课件)什么颜色的?

师:这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音? 根据幼儿意愿选择喇叭倾听声音,并猜猜是什么声音。

二、基本部分。说一说:故事中的精彩。

(一)小鼹鼠搬家的原因:

师:先来认识一下故事里可爱的小动物。(第一张幻灯片)

师:它是谁?(幼儿认识小鼹鼠)

师:知道小鼹鼠的家住在哪里吗?这就是小鼹鼠的家,它的家住在地底下。师:哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。

师:你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?

师小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的?家。

(二)小鼹鼠找新家:

1、小鼹鼠出发了(幻灯片)

师:啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?

师:小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

师:到底撞到了什么呢?(幻灯片)老师把它撞到的东西拿给你们看看。(山芋)

师:对了,它还有一个好听的名字叫红薯。这个东西是长在地底下的,小鼹鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,一看这是什么呀?小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜„„,原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

师:(出示幻灯片)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!——? 师:你从哪里看出这是一个萝卜?

师:你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?

师:原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,砰!还会撞到什么?

师小结:好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会砰!的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能砰到吗?

(三)小鼹鼠认识更多的植物。

师:小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会砰到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,猜猜会碰到谁?(谁愿意来当小鼹鼠?)

请幼儿学做小鼹鼠,从盒子里摸出各种地底下的东西(花生、萝卜、胡萝卜、百合、生姜等)

师小结:小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能砰到这么多长在地底下的好吃的东西。

(四)鼹鼠和他的好朋友。

师:小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦,„„看!他摸到一只大萝卜!咦?小鼹鼠你看,已经挖了一条长长地地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?

师:噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

三、结束部分。议一议:拓展活动。

师:小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想:我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的?

第五篇:中班绘本活动《啪啦啪啦——砰》

中班绘本活动《啪啦啪啦——砰》

设计意图:

绘本《啪啦啪啦——砰》充满探索的趣味,融合了孩子们的生活经验和生活常识,原绘本故事中的语言比较简单,针对中班的孩子,我加入了许多语言的元素,如第一部分中,我预设了“啊呜,真香啊,原来是香喷喷的红薯啊。”这样的句式,让幼儿尝试从植物的外形、味道等多方面进行讲述;第二部分中,则采用表演式的对话方式,让幼儿尝试从小动物的外形、动作、本领等多方面,讲述动物的特点。在教学活动中,我积极创设了较开放的语言环境,提供一个问题的支架,让幼儿大胆讲述,相互学习,并在互动中吸收到足够的“养分”,同时借助实物、白板、头饰等多种形式,调动幼儿多感官体验,从而全面地提高幼儿的语言讲述能力。活动目标:

1.通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索,大胆地表述自己的观察与推测。2.借助白板,用对话的语言和表演的形式,尝试运用丰富的词语和不同的语言讲述动物的特点。

3.热爱生活,了解并讲述地底下的植物和动物,并乐于探索地底下奇妙的世界。活动准备:

1.物质材料准备:白板课件;实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个;纸箱一个;表演头饰若干。

2.生活经验准备:了解生活中常见的植物和动物。活动过程:

一、听音激趣,引出故事主题。倾听辨别:喇叭里面藏着好听的声音。红喇叭发出什么声音?黄喇叭又会发出什么声音呢? 导入课题:(绿色喇叭)啪啦啪啦砰——是什么声音呢?

【环节分析:运用彩色喇叭里不同的声音,充分调动起了幼儿的兴趣,课堂气氛活跃,能自然地引出课题。利用幼儿的已有经验,用白板音频的插入激发幼儿学习愿望,引出“啪啦啪啦砰”同时也为学习新知识做铺垫。】

二、推测故事,讲述故事发展。1.观察画面,理解故事。

引出主角:唉!这个小动物很可爱,它在跟我们玩捉迷藏呢,猜猜它是谁? 故事开头:小鼹鼠的家住在哪里呢?

提问讲述:小鼹鼠的家里怎么了?小鼹鼠在干什么?

师小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的?家。

2.猜测想象,讲述故事。

推进故事:啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?挖着挖着,你觉得他碰到了什么?地底下有什么呢?

师:到底撞到了什么呢?(幻灯片)我们一起来看一看。(实物:红薯)

师小结:对了,它还有一个好听的名字叫红薯。这个东西是长在地底下的,小鼹鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,一看这是什么呀?小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真好吃……,原来是个香喷喷的红薯呀。”

提问猜测:啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!——?小鼹鼠又碰到了什么? 师:你从哪里看出这是一个萝卜?

师:你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?

师:原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,砰!还会撞到什么?

师小结:好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会砰!的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能砰到吗? 3.游戏体验,迁移故事。

师:你想不想知道小鼹鼠还会砰到什么呀?让我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,砰一砰。(谁愿意来当小鼹鼠?)

请幼儿学做小鼹鼠,从盒子里摸出各种地底下的东西(花生、萝卜、胡萝卜、芋头等)师小结:小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能砰到这么多长在地底下的好吃的东西。【环节分析:本环节设置了“小鼹鼠挖土”的情境,通过碰到地底下的实物游戏来激发幼儿乐“说”、敢“说”的兴趣,从而使幼儿在情境中,练习用对话的语言和表演的形式,尝试运用丰富的词语和不同的语言讲述动物的特点。同时在学习句子环节,我将白板教学和情境游戏相结合,更好地帮助幼儿学习句子,理解句子并巩固句子。】

三、表演讲述,创编故事内容。

欣赏故事:小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦,发生了什么事?

推测对话:小鼹鼠会问什么呢?蚯蚓会怎么介绍自己呢?小鼹鼠又会怎么回答? 迁移经验:小鼹鼠又碰到了谁?它们会说些什么?

分组表演:地底下还有很多小动物呢,小鼹鼠碰到它们,又会怎么说呢?

故事结尾:突然,它听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?噢!原来又是一只小鼹鼠在挖洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

【环节分析:当幼儿跟着教师积极游戏时,新的内容激发了幼儿学习的兴趣。了解地底下生活了不仅仅有食物,还有动物,这一环节,调动幼儿生活经验目的也是为了让孩子能学会观察、发现生活中精彩的“地底”世界。幼儿在学习句型的基础上进行创编,鼓励幼儿在玩一玩、说一说中大胆讲述。】

四、完整感知,迁移生活。

师小结:原来地底下有这么一个奇妙的世界!小朋友们,请你想一想:我们吃的东西是长在地上的还是长在地底下的?我们一起去找一找,看一看吧!

【环节分析:通过多媒体课件完整欣赏故事,更有利于幼儿较形象、直观地理解故事内容。这一环节,将故事与生活相联系,激发孩子的探索兴趣,学会留心观察生活中的每一样事物。】

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