幼儿园中班语言公开课教案《啪啦啪啦―砰！》[五篇范例]

第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《啪啦啪啦―砰！》

《中班语言公开课教案《啪啦啪啦―砰！》》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言公开课教案《啪啦啪啦―砰！》！

【活动目标】

1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动准备】

1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干；

2、纸箱一个。

【活动过程】

一、认识小鼹鼠。

1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁？我们一起请它出来吧！这是一只可爱的小鼹鼠。

2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？今天，老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦-砰》。

3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容：

师：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么？

4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家！

二、小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了。

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

（3）到底撞到了什么呢？（出示实物，让幼儿摸摸感受一下。）

（4）对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！这次又撞到了什么呢？（快思 www.xiexiebang.com）你从哪里看出这是一个萝卜？

（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？

（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？

3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们再往下看看吧！

（1）原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢！那接下来小鼹鼠会遇到什么呢？

（2）啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

（3）噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

4、游戏“我是小鼹鼠”

请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么？老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。

三、议一议：拓展活动。

那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗？

中班语言公开课教案《啪啦啪啦―砰！》这篇文章共3468字。

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第二篇：啪啦啪啦砰教案

《啪啦啪啦——砰！》教案

圆圆二班：姚慧芬

活动目标：

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。活动准备：

1、PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个。

2、纸箱一个。活动过程：

一、听一听：认识不同声音。

1、今天，刘老师带来了几只喇叭，什么颜色的？

2、这些喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？

（1）那先来听听红喇叭发出的声音。

（2）耳朵真灵！刚才红喇叭发出什么声音？学给我听听。刚才发出的声音是 什么样的？

3、我们来听听绿喇叭发出的声音。我们一起学一学。

4、（黄色喇叭）哎呀！那这只喇叭里藏着什么声音呢？（2）啪啦啪啦砰——是什么声音呢？（原来这是一个故事的名字，听完这个故事你就会知道了。）

二、说一说：故事中的精彩。

（一）小鼹鼠搬家的原因：

1、先来认识一下故事里可爱的小动物。

2、它是谁？

（1）唉！这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁？

（2）它到底是谁？出来吧！让我们认识一下你。一起告诉我它是谁？对了，这是一只可爱的小鼹鼠。

4、知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。

5、哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。

提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？

6、你们看小鼹鼠在干什么？

7、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的？家。

（二）小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

（3）到底撞到了什么呢？周老师把它撞到的东西拿给你们看看。

（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜„„，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？（小鼹鼠又撞到什么呢？）

你从哪里看出这是一个萝卜？

（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？

（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，嘭！还会撞到什么？（4）小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会砰的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗？

（三）小鼹鼠认识更多的植物。

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？

2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！

（1）哦！原来花生也长在地底下的。

（2）啪啦啪啦„„砰！碰到谁了？胡萝卜长在哪里的？（3）啪啦啪啦砰！是什么？看来地底下红薯长了好多啊。（4）啪啦啪啦砰！——芋头也是长在地底下的。

3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

（四）鼹鼠和他的好朋友。

1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，„„看！他摸到一只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

三、议一议：拓展活动。

以后在家吃饭的时候，小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？

（结束)

第三篇：中班语言《啪啦啪啦砰》

中班语言《啪啦啪啦——砰！》

作者单位：江苏省苏州市吴江区七都幼儿园 作者姓名：庄莉 邮政编码：215234 【课题】中班语言 【教材简解】

《啪啦啪啦砰》是个绘本故事，通过小鼹鼠找新家的故事情节，利用“啪啦啪啦——砰”的声音线索，让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界，进一步感知自然科学的奥秘。【目标预设】

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。【重点、难点】

重点：了解并学会讲述地底下各种不同植物的名字。难点：用香喷喷、红彤彤等好听的词语形容不同的植物。【设计理念】

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力，应在生活情境中引导幼儿自然而然地产生对科学的兴趣。我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。《啪啦啪啦砰》绘本活动，让幼儿了解泥土里生长着各种各样的植物，了解我们身边的科学，接近身边的科学。【设计思路】

小朋友在吃蔬菜的时候有时非常挑食，这个不要吃那个不要吃。蔬菜的营养可丰富呢，怎样通过有趣的活动让幼儿了解植物，认识植物，喜欢吃蔬菜非常有意义。《啪啦啪啦砰》绘本活动中，利用“啪啦啪啦——砰”的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。幼儿在学习活动中丰富自己的科学知识，提高自己的语言能力，增强吃蔬菜的兴趣，感知活动带来的快乐与收获。【教学过程】

一、听不同喇叭声音，设疑啪啦啪啦砰是什么声音。

1、今天，老师带来了几只喇叭？什么颜色的？

2、这个喇叭里面藏着好听的声音:红喇叭藏着火车声,绿喇叭藏着钟摆的声音。

3、哎呀！黄色喇叭里藏着什么声音呢？啪啦啪啦砰——是什么声音呢？

二、说一说：故事中的精彩。

（一）小鼹鼠搬家的原因：

1、认识一下故事里可爱的小动物。是谁？

唉！这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁？ 对了，这是一只可爱的小鼹鼠。

2、知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。

3、哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。你们看小鼹鼠在干什么？（它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。）

4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。

（二）小鼹鼠找新家

1、小鼹鼠出发了

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

（2）小朋友都知道地底下是黑乎乎的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

（3）到底撞到了什么呢？老师把它撞到的东西拿给你们看看。（红薯）（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜”，真甜„„，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠继续向前找新家。

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？你从哪里看出这是一个萝卜？（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？

（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？

（4）小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会砰！的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗？

（三）小鼹鼠认识更多的植物。

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？

2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！（1）哦！原来香喷喷的花生也长在地底下的。

（2）啪啦啪啦„„砰！碰到谁了？红彤彤的胡萝卜长在哪里的？（3）啪啦啪啦砰！是什么？（红薯）看来地底下红薯长了好多啊。（4）啪啦啪啦砰！——甜甜的芋头也是长在？地底下的。

3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

（四）鼹鼠和他的好朋友。

1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，„„看！他摸到一只大萝卜！咦？你看，小鼹鼠已经挖了一条长长的地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

三、延伸活动。

原来地底下长着这么多好吃的东西，还发生了有趣的事情，这个故事的名字就叫《啪啦啪啦，砰》。啪啦啪啦是。。小鼹鼠挖地洞的声音，砰是小鼹鼠在挖洞的时候撞到地底下好吃东西的声音。呵呵小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们平时吃的东西哪些是长在地上的还是长在地底下的？现在朋友们来摸一摸，比一比这些地底下好吃的东西。（放音乐）

第四篇：中班语言：《啪啦啪啦——砰!》 详案

中班语言：《啪啦啪啦——砰！》

旬阳一幼

贺清云

活动目标：

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并知道地底下生长的各种不同植物的名字。

2、尝试大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。

3、在有趣的情境故事引导下，感受浓浓的说话氛围。活动准备：

1、PPT课件；实物：红薯、花生、萝卜、胡萝卜、百合、生姜等地下植物。

2、纸箱一个。活动过程：

一、开始部分。听一听：认识不同声音。

师：今天，蔡老师带来了几只喇叭（课件）什么颜色的？

师：这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？ 根据幼儿意愿选择喇叭倾听声音，并猜猜是什么声音。

二、基本部分。说一说：故事中的精彩。

（一）小鼹鼠搬家的原因：

师：先来认识一下故事里可爱的小动物。（第一张幻灯片）

师：它是谁？（幼儿认识小鼹鼠）

师：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。师：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。

师：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？

师小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的？家。

（二）小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了（幻灯片）

师：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

师：小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

师：到底撞到了什么呢？（幻灯片）老师把它撞到的东西拿给你们看看。（山芋）

师：对了，它还有一个好听的名字叫红薯。这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜„„，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

师：（出示幻灯片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？ 师：你从哪里看出这是一个萝卜？

师：你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？

师：原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？

师小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会砰！的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗？

（三）小鼹鼠认识更多的植物。

师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？（谁愿意来当小鼹鼠？）

请幼儿学做小鼹鼠，从盒子里摸出各种地底下的东西（花生、萝卜、胡萝卜、百合、生姜等）

师小结：小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能砰到这么多长在地底下的好吃的东西。

（四）鼹鼠和他的好朋友。

师：小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，„„看！他摸到一只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

师：噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

三、结束部分。议一议：拓展活动。

师：小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？

第五篇：中班绘本活动《啪啦啪啦——砰》

中班绘本活动《啪啦啪啦——砰》

设计意图：

绘本《啪啦啪啦——砰》充满探索的趣味，融合了孩子们的生活经验和生活常识，原绘本故事中的语言比较简单，针对中班的孩子，我加入了许多语言的元素，如第一部分中，我预设了“啊呜，真香啊，原来是香喷喷的红薯啊。”这样的句式，让幼儿尝试从植物的外形、味道等多方面进行讲述；第二部分中，则采用表演式的对话方式，让幼儿尝试从小动物的外形、动作、本领等多方面，讲述动物的特点。在教学活动中，我积极创设了较开放的语言环境，提供一个问题的支架，让幼儿大胆讲述，相互学习，并在互动中吸收到足够的“养分”，同时借助实物、白板、头饰等多种形式，调动幼儿多感官体验，从而全面地提高幼儿的语言讲述能力。活动目标：

1.通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索，大胆地表述自己的观察与推测。2.借助白板，用对话的语言和表演的形式，尝试运用丰富的词语和不同的语言讲述动物的特点。

3.热爱生活，了解并讲述地底下的植物和动物，并乐于探索地底下奇妙的世界。活动准备：

1.物质材料准备：白板课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个；纸箱一个；表演头饰若干。

2.生活经验准备：了解生活中常见的植物和动物。活动过程：

一、听音激趣，引出故事主题。倾听辨别：喇叭里面藏着好听的声音。红喇叭发出什么声音？黄喇叭又会发出什么声音呢？ 导入课题：（绿色喇叭）啪啦啪啦砰——是什么声音呢？

【环节分析：运用彩色喇叭里不同的声音，充分调动起了幼儿的兴趣，课堂气氛活跃，能自然地引出课题。利用幼儿的已有经验，用白板音频的插入激发幼儿学习愿望，引出“啪啦啪啦砰”同时也为学习新知识做铺垫。】

二、推测故事，讲述故事发展。1.观察画面，理解故事。

引出主角：唉！这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，猜猜它是谁？ 故事开头：小鼹鼠的家住在哪里呢？

提问讲述：小鼹鼠的家里怎么了？小鼹鼠在干什么？

师小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的？家。

2.猜测想象，讲述故事。

推进故事：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？挖着挖着，你觉得他碰到了什么？地底下有什么呢？

师：到底撞到了什么呢？（幻灯片）我们一起来看一看。（实物：红薯）

师小结：对了，它还有一个好听的名字叫红薯。这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真好吃……，原来是个香喷喷的红薯呀。”

提问猜测：啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？小鼹鼠又碰到了什么？ 师：你从哪里看出这是一个萝卜？

师：你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？

师：原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？

师小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会砰！的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗？ 3.游戏体验，迁移故事。

师：你想不想知道小鼹鼠还会砰到什么呀？让我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，砰一砰。（谁愿意来当小鼹鼠？）

请幼儿学做小鼹鼠，从盒子里摸出各种地底下的东西（花生、萝卜、胡萝卜、芋头等）师小结：小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能砰到这么多长在地底下的好吃的东西。【环节分析：本环节设置了“小鼹鼠挖土”的情境，通过碰到地底下的实物游戏来激发幼儿乐“说”、敢“说”的兴趣，从而使幼儿在情境中，练习用对话的语言和表演的形式，尝试运用丰富的词语和不同的语言讲述动物的特点。同时在学习句子环节，我将白板教学和情境游戏相结合，更好地帮助幼儿学习句子，理解句子并巩固句子。】

三、表演讲述，创编故事内容。

欣赏故事：小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，发生了什么事？

推测对话：小鼹鼠会问什么呢？蚯蚓会怎么介绍自己呢？小鼹鼠又会怎么回答？ 迁移经验：小鼹鼠又碰到了谁？它们会说些什么？

分组表演：地底下还有很多小动物呢，小鼹鼠碰到它们，又会怎么说呢？

故事结尾：突然，它听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？噢！原来又是一只小鼹鼠在挖洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

【环节分析：当幼儿跟着教师积极游戏时，新的内容激发了幼儿学习的兴趣。了解地底下生活了不仅仅有食物，还有动物，这一环节，调动幼儿生活经验目的也是为了让孩子能学会观察、发现生活中精彩的“地底”世界。幼儿在学习句型的基础上进行创编，鼓励幼儿在玩一玩、说一说中大胆讲述。】

四、完整感知，迁移生活。

师小结：原来地底下有这么一个奇妙的世界！小朋友们，请你想一想：我们吃的东西是长在地上的还是长在地底下的？我们一起去找一找，看一看吧！

【环节分析：通过多媒体课件完整欣赏故事，更有利于幼儿较形象、直观地理解故事内容。这一环节，将故事与生活相联系，激发孩子的探索兴趣，学会留心观察生活中的每一样事物。】