12月21日江山实验小学校园麦克风

第一篇：12月21日江山实验小学校园麦克风

江山实验小学校园麦克风第期（12月 日）节目稿

负责组稿人：吴巧怡 赵小燕 柴建霞

【麦克风片头曲】

“本次节目由江山实验小学主办”

栏目一： “校园传真” 【片头音乐童心闪亮节选】

男：听众朋友们，大家好！我是主持人王奕博，来自实验小学五（3）班。

女：我是主持人徐一诺，来自实验小学五（3）班。

合：欢迎收听本期“校园传真”。

男：为期一个月之久的江山实验小学运动会终于结束了。本次运动会与以往 的运动会大有不同：不同之一，开幕式上，实验小学的学生们为家乡代言，36个班级分别代言江山的一个特色村庄，以歌伴舞、朗诵、童话剧、舞蹈等形式展示，或突出乡村特产，或展示乡村历史，或体现传统节日文化，成为本次运动的一大亮点；不同之二，本次运动会人人参与，36个班级的每个学生都可以根据自己的特长、兴趣参与报名两个参赛项目，每个学生都能在运动会上大展拳脚，一展风采。这是实验小学阵容最大、历时最久的一次运动会。

女：激情澎湃的运动会似乎还未走远，实验小学又即将迎来书香润泽的读书 节。凯勒曾说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。” 莎士比亚也曾说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”为了让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行；为了让师生开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，我们江山实验小学将开展为期一个月的第十届读书节系列活动。本届读书节，我们将邀请衢州的儿童文学作家毛芦芦老师来校与我们相约童书，开展一场溢满书香的“读者见面会”。亲爱的同学们，你读过毛芦芦老师的书吗？你读过其中的哪些呢？

栏目二：“佳篇有约”

【片头音乐：讲述我们的生活，畅谈我们的理想，这里是佳篇有约。】 女：运动场上我们挥洒汗水，体验激情与速度。接下来实验小学 三（3）班的姜欣辰将与我们一起分享成功的喜悦。《拿金牌的感觉》指导老师：赵小燕

拿金牌的感觉

两块金光闪闪的金牌挂在我的胸前，在阳光的照耀下更加显眼，更加灿烂。我挂着它们到处逛，同学们都向我投来羡慕的目光，有的跑过来向我竖大拇指，有的悄悄问“能借我挂一下吗”。毛煜程还用两块金牌相互敲击，发出了“丁丁当当”的响声，那声音，简直是世界上最动听的音乐。哈哈，我觉得自己就像一个大明星。

这两块金牌真是来之不易，以前我只得过铜牌和银牌，今年我暗暗下决心要拼尽全力地跑。一听到枪声，我就像一支箭一样，以最快的速度冲了出去，超过一个又一个人。开始跑第二圈时，我突然听到有人喊“快，后面的人要追上了！”什么，竟然有人要追上我，不可能吧！我飞快地冲了起来，只感觉小腿上的肌肉一抖一抖的，好像要掉下来了。拐了个弯，我看见妈妈一直在终点大喊“加油，加油”。为了金牌，拼了！我以最快速度直奔终点，费了九牛二虎之力，扑向妈妈怀里。

坐下来后，我只觉得口干舌燥，喉咙都快冒烟了。我想站起来走一走，可双腿发软，感觉快要晕过去了。这时，妈妈走过来，一把抱住我，兴奋地说：“宝贝，你得第一名啦！”什么，我不是在做梦吧！我快活起来，力气也一下子回笼，似乎满血复活了。

拿金牌的感觉真好，我抚摸着胸前的两块金牌，真想天天挂着它呀！男：用文字诉说我们的生活，用文字表达我们的内心，在文字中，我们愿遇见最美的自己。请听江山实验小学四（4）班刘政渊的《遇见最美的自己》，习作指导老师 何小芬

遇见最美的自己

又是一个黑夜来临了，空中挂着一轮满脸愁容的月亮，星星也不听话，不知跑哪儿玩去了。

唉，我确定自己是被主人丢弃了！我是一株“兰花皇后”，因得了一种怪病致使自己两年多没开花了。主人嫌弃我，把我丢在这又脏又臭的垃圾桶边。要是没有这边上的冬青木大哥作掩护，我早就被当成臭垃圾让人扫进„„不敢想，不愿想！天哪，我该怎么办？

“看，那是什么？宝贝，我确信这不是一株普通的兰花！这扔了多可惜！来，帮妈妈忙，我们把它带回家。”谁？这是在做梦吗？哦，不，天已经亮了，眼前是个可爱的小男孩和一位慈爱的准妈妈。

我又有了新家，它绝对高、大、上。新主人非常细心，给我全身上下清洗了一遍，发现我身上的褐色斑点就先给我理了个新发，然后找出我的病因并采用针对性药剂进行治疗。我甜甜地、暖暖地度过一个寒冷的冬天。

这个冬天，女主人又生了一个洋娃娃似的小公主，脸圆圆的,红红的,像只大苹果；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动地总要吃奶。贪吃的小家伙常闹得女主人整宿整宿睡不好，感觉她憔悴了许多。我能为主人做什么？对，我也可以孕育自己的花宝宝，带给主人一份惊喜。可„„我能行吗？

不管怎样我也要试试。我将所有的精力都放在孕育花宝宝这件事上。脚下，阴冷、潮湿、冰凉，这些感受紧紧地包围住我，使我无法自拔。并且，我还需要每天大口大口地吸收水分和营养，对于我来说，这件事会使我疲惫。但是每当在新的一天来临之际，我便满怀希望地等待那种膨胀的感觉。因为到那时，我就有了芽苞，紧接着生长、开放，我深深沉醉在这种幸福感里。春天来了，男主人将我抱到室外。温暖的阳光照射下来，我伸了伸腰，挺了挺身，努力让自己每个部位都能享受到阳光的温暖。春风习习吹来，添了我的意志，春雨潇潇而下，润了我的心田。

一股顽强的新生命在滋长。

“妈妈，看，兰花发芽了！”小男孩发现新大陆似的拉来妈妈，“这芽好特别，尖尖的，鼓鼓的，像竹笋一样。哈哈！”

“宝贝，以我的经验来看，这不像是嫩叶发芽。” “那是什么？不会是花苞吧？”小男孩睁大了眼睛，“我从来没有见过大得这么特别的花苞，她会长成什么样呢？”

“孩子，有一种美叫做等待。在这等待的过程中，我们不妨为兰花做点什么，然后等待她欣然怒放的一天！”

“好！我去提水。”

多么感人的一幕！我要用心呵护这来之不易的花宝宝，把所有的营养成分都集中到她身上，努力让花宝宝长得又高又壮。

几个星期以后，花茎钻出了叶面，我欣喜地发现有八个花骨朵儿亭亭玉立在枝头，就像是玉石雕刻而成的，很惹人喜爱。第一个绽放的是一个小姑娘，只见她穿着一身藕荷色的裙子，那是一种浅紫而略带粉红的非常时尚的颜色。衣裙上点缀着红紫色的斑纹，加上淡黄色的花蕊，好似一只展翅欲飞的蝴蝶。见姐姐如此美貌，其他花宝宝们都蠢蠢欲动，有的伸出一只小手，有的露出半边脸，还有的急不可耐地张开了可爱的小嘴要求让自己先出来。没过多久，所有的花宝宝都欣然开放，散发着淡淡的清香。那身姿，那色彩，我也是醉了。

男主人又将我搬回屋子并将我摆放在客厅最显眼的地方。女主人常喜欢带上宝宝坐在我一旁，看看我，闻闻我，亲亲我,脸上挂满了甜甜的笑容。

每当此时，阵阵醉人的快乐浸透我的心！最美的花献给最美的您！谢谢您，我的主人，是您让我遇见最美的自己！

栏目三：“明星风采”

【片头音乐：带你体会才子佳人的别样人生，与你共赏他们成功背后的故事，这里是实小“明星风采”】

女：一曲笛声胜过千言万语，时而婉转悠扬，时而化静为动，贯穿起高山情流水意，日月轮回，几度沧桑，这就是中国竹笛的独特魅力。在刚刚结束的“天篷杯”少儿才艺电视大赛中，实验小学五(3)班的周灵汐同学就凭着笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》获得了衢州市乐器组的金奖，接下来，就让我们一起欣赏她的演奏。

栏目四： “外教英语” 【片头音乐： Hello！Everyone！I’m Rose!I’m from the USA.跟外教学英语，So easy!】

结尾

女：时间过得真快，今天的“江山实验小学校园麦克风”节目又要跟大家说再见了。

男：谢谢大家的收听。女：我们下期再见！男：再见！

第二篇：实验小学激情校园[模版]

实验小学“激情校园”活动实施方案

为全面推进素质教育，丰富校园文化生活，减轻学生课业负担，贯彻“以德启智，全面育人”的德育理念，实现“培养学生健全人格，为学生一生的和谐发展奠定基础”的德育目标，实验小学把打造激情校园作为特色发展目标，特制定实施方案如下。

一、“激情校园”的理论构想

激情校园倡导“激情教师、激情学生”。其核心价值取向强调以发展师生的潜在创造力与和谐发展，充分开发师生生命激情资源，构造和谐的育人环境，让每一个师生在教育的过程中生命得到充实与升华，让每一个师生都成为幸福生活的人。

二、“激情校园”的目标

“激情校园”以建设激情课堂、激情课间为重点，建设激情课堂，提高教学效果；建设激情课间，提高学生素质。在“激情校园”思想的指导下，我们建构了激情校园教育模式，培育“激情·活动·创新”型的激情学生，目标如下：

1、激情学生——让学生充满求知的激情，掌握探究的科学方法，追求创新的乐趣，不断在成功的体验中享受愉悦的人生，拥有幸福的每一天。在道德、情感、态度、价值观、智力、体力诸多方面获得全面发展、和谐发展、持续发展。每一个学生有自信乐观的人生。主要表现在：能认识生命的意义，尊重、爱惜生命；学会学习，能在自主学习过程中，积极主动地构建起自己的知识结构和认知结构；兴趣广

泛、志趣高雅，基础扎实、个性和谐；具有良好的人格和适应能力以及主动发展的能力。

学生发展的具体目标：通过1年努力，达到10项目标

（1）每个学生具有健全的人格、强壮的体魄，符合身体达标素质要求。

（2）每个学生选择一项爱好发展的才艺特长。

（3）每个学生能参加一次科技小发明小制作，具有创新意识和能力。

（4）每个学生除语文课本外，会背20首古诗。

（5）每个学生在全校性活动上有一次展示。

（6）每个学生能较好地掌握电脑的操作，通过网络进行学习。

（7）每个学生能在英语角进行自信的英语口语交流。

（8）每个学生读3本名著，课外阅读量达50万字以上。

（9）不让一个学生掉队，完整、顺利完成义务教育。

（10）每个学生发展一项体育爱好。

2、激情教师——让教师乐教爱生，追求事业的成功发展，教育艺术的不断创新，成为学生的源头活水。教师要以尊重学生为前提；以多元智能理论开拓学生的不同特质潜能为切入，以发展学生为根本，让每个学生都天天自信、时时求新、课课有得，胸怀大志，勇攀高峰，在构建学生生命过程中实现自身生命价值。具体表现在：

（1）能认识自己生命的意义与教育生涯的价值，主动规划自己的专业化发展；

（2）能将“激情课堂”落实到新课程改革，焕发学生生命激情；

（3）能与学生建立起“和谐与合作”的师生关系；

（4）能同学生分享生命的智慧，享受教育的乐趣。

3、激情环境——以“优美、优雅、优越”为目标，建设优美的校园环境，昂扬的校园文化，优越的教育设施。让墙壁会说话，让角落能育人。

4、激情班子——让校园成为师生生命激情的源泉，创造能力的摇篮，和谐成长的精神家园，这有赖于学校要有一支开拓进取，严谨踏实的班子引路。因此，“激情班子”的建设应成为学校教师队伍建设的核心文化，激情班子成员首先要成为教书育人的模范、率先垂范的榜样、爱生尊师的示范。其任务如下：

（1）创造人性化的学习和工作环境：学校的所有建设以及基础环境都要本着有利于学生和教师学习和工作的要求去实施，创建富有人情味的、更加自由的、能满足多种需要的学习和生活环境。

（2）建立人性化的激励方法：不拘一格地选拔使用人才，对优秀教师进行物质和精神双重奖励，实行多样化的激励方法，对教师进行发展性评价。

5、激情课堂——让教师在课堂上挥洒成功，让学生在课堂上展现激情；打造自己的课堂特色，使课堂成为师生生命互动的舞台，使课堂成为师生共成长的乐园。

6、激情课间建设“激情课间”，立足活动，突出活动，落实活动，整个学期，必须做到“天天有活动、班班有活动、处处有活动”，在“动”中激发激情，释放能量，每天上课前班内要同喊班级口号，全班学生合唱一曲节节奏明快的歌曲以提高大家的学习激情，展现一个全新的学习面貌。课间操做完做，可以各班拉唱，激活气氛。

（1）活动由三个层级组成。

学校活动，一般由学校教务处、教科研、政教处和体卫处等组织；班级活动，各班班主任指导、班委会组织；社团活动，由各兴趣小组自我组织。

（2）建设学校的社团，如美术、音乐、合唱队、英语、小制作、蓝球社团等，并提高社团质量。

（3）活动的形式多样，内容丰富，主要是：升旗仪式，开学典礼，文艺联欢会，运动会，演讲、征文、朗诵、故事、歌唱、书法、绘画、制作等比赛，参观、调查、宣传、祭扫烈士等社会实践活动。

三、激情校园实施的组织

1、成立特色发展工作领导小组，由杨校长任组长，班子成员为成员，领导小组下设办公室，加强激情校园创建工作的组织和领导。

2、全员参与，密切配合激情校园是学校的中心工作，需要师生共同的激情，全体教职工须人人参与，各个部门须密切配合，各处室、各教研组都要围绕这一中心，兢兢业业，努力奋斗，发扬主人翁精神，最终打造出真正的“激情校园”。

实验小学

2013年11月3日

具体内容

1、每周一的升旗仪式和主题班会上，多讲以“激励”、“感恩”等教育主题的内容，以调动学生激情。由政教处和各班班主任负责。每周一下午的阅读指导课由王银梅校长负责组织1-2个年级在操场进行与“黎明共舞诗歌分享”经验交流会。

2、体卫处每周三下午的最后一节课组织1-2个年级的老师或学生在操场进行如拔河比赛、蓝球社团等体育活动。并进一步完善大课间的跑步活动，要求学生全体跑，老师跟随跑，培养广大学生的意志品质和团队精神，促进学生全面发展。

3、政教处每周三下午的最后一节课组织1-2个年级的老师或学生在操场举行联欢会、故事、歌唱等活动。

4、教导处要每月安排1-2次活动。

5、开展各种兴趣小组和学生社团活动。建设学校的社团，如美术、音乐、合唱队、英语、小制作、蓝球社团等，使学生的特长和兴趣得到充分的发挥，为打造“激情燃烧的校园”奠定深厚的基础。

第三篇：实验小学校园科技节总结

为期一个月的校园科技节在校领导的重视、关心、支持下，在教导处的直接指导下，在我们全体老师同学们的共同参与、努力下，于2014年校11月26日成功闭幕了。

本届校园科技节，我们围绕“迎奥运,节能、减排，从我做起”的主题，开展了丰富多彩的全校性的科技教育活动，全体师生积极投入到各种科技活动中，充分体现了全员参与，人人动手，普及与创新结合的科技教育的局面，激发了学生们爱科学、学科学、用科学的热情，增长了科学知识、开拓了视野，同时也增强了创新意识，锻炼了动手实践能力，丰富了校园学习生活。活动的开展，在校园里形成了“人人学科技、人人懂科技、人人谈科技、人人用科技”的风气。活动的开展，让同学们感受了科技的力量、体会了科学的魅力、培养了科学研究的素质。

本次科技节同学们不仅经历了一次次科技创新的探索，了解了世界最新科技的成果，掌握了一些科学探究的知识。更重要的是各班参赛者，发扬团结协作精神，充分展示了同学们科技创新能力、大胆实践，勇于探索。

一、开展各种形式的科技教育活动。

崇尚科学精神、普及科技教育，开拓学生视野，增长科学知识，培养学生学习科学的能力与创新精神是科技节的主要目的。本次科技节我校开展了以下几项科普教育活动。

1、开展全校阅读科普书刊活动。科技节期间，班主任利用早会动员指导学生们开展阅读科普书刊活动。在老师们的发动、组织、推荐、带领、指导下，学生们阅读了许多优秀的科普书刊和科学家故事等书籍，各班同学都写了读书心得体会，许多班级还利用班会组织学生进行读书心得交流，有些年段还专门组织了“我们从小爱科学”的主题班会，五年段6个班在年段长的领导下，认真组织开展读书活动，年段学生人人写读书心得，班班开展交流活动，使该项活动得到很好的落实。全校有185人被评为爱读科普书刊积极分子；

2、各个班级根据本次科技节的主题，高质量地完成了一期科普教育板报，学校教导处与年段长一起组织了评奖，经过认真评选，共有13个班级获一等奖，18个班级获二等奖。

3、开展了“节能减排”为主题的科普图片展。科学组叶彩红老师与市节能办联系，借用了有关“节能减排”方面科普图片在校园里展示，并利用科学课组织同学观看，并做记录，让同学们了解了最新的科技动态及相关的科技知识，增长了知识，拓宽了视野，增强了节能的意识，养成节能的行为习惯。

二、各年段开展了各种“动手做”进竞赛活动。

在此次的“动手做”活动比赛中，同学们“八仙过海，各显神通”，自己动手制作了一件件闪耀着创造火花的作品。经过各班的推选及现场比赛，荣获一等奖共有24人、二等奖有103人、三等奖有117人。

1、一年级学生开展“搭纸桥”现场竞赛活动。用一张 A4 的白纸设计折成桥面，两个盒子做桥墩，桥间距离 20 厘米，在桥面上放上砝码，比谁的纸桥载得最重。学生们热情高涨，纷纷动手设计各种不同的纸桥进行载重实验。许多同学为了寻找最佳折纸桥方案，回家就和家长一起进行多次实验，总结出桥面载重的多种折桥方法。在班级人人参加竞赛的基础上，每个班级选拔出 8 名优秀选手参加决赛，共决出一等奖 6人，二等奖 16人，三等奖 19人；

2、二年级开展“我的小小纸飞机”飞翔比赛。利用同样的纸，自行设计，折出各种飞机飞翔，看谁的纸飞机留空的时间长。经过班级的选拔，各班各推选出8名选手参加年段的现场比赛。比赛现场，各为选手当场折出各种飞机投掷，最后评选出一等奖6名，二等奖10名，三等奖20名。

3、三年级举行罐子小车制作、竞距比赛。学生利用塑料瓶或易拉罐，橡皮筋、竹筷等为材料，以瓶子为车身，橡皮筋为动力，在橡皮筋动力带动下，让瓶子能直线前进。比谁的小车行使的距离长。经过现场激烈的角逐，最终评出了 一等奖6个。二等奖13个，三等奖20个。

4、四年级举行制作“瓶子小车撞保龄瓶”竞赛活动。学生自备直径不大于6厘米瓶子一个、橡皮筋若干条、竹筷一根、胶布等。以瓶子为车身，橡皮筋为动力，在橡皮筋动力带动下，让瓶子能直线前进并能撞1.5m外的保龄球瓶。在规定时间内撞倒保龄球瓶多者为胜。最后评出一等奖6人，二等奖17人，三等奖17人。

5、五年级举行现场科技小制作竞赛。学生利用各种材料，现场制作各种科技小作品。经过现场的制作评选，评出了一等奖4人，二等奖12人，三等奖22人。

6、六年级举行“利用废弃物品为材料的小制作”竞赛活动。学生自备各种废弃物，如饼盒、瓶子、泡沫、易拉罐等材料和所需工具，现场独立制作出一件新的小作品。各班在全员参与的基础上推选出参赛选手进行现场制作比赛。每位同学，带着备好的各种废弃物与工具，在老师“开始比赛”的号令下，开始了现场的制作活动，同学们聚精会神，有的锯，有的剪、有的认真细致地粘贴、捆扎，原先没有用处的废弃物在同学们的巧妙构思与制作下变成了一件件实用的小物品。老师们根据“美观、实用、构思巧妙、有创意”的原则，经过认真的评选，最后评出了一等奖6人，二等奖36人，三等奖18人。

看着一件件同学们现场制作的作品，我们惊叹同学们巧妙的构思与精美的制作，感受到同学们的创造潜能与动手的能力。我校科技节，通过设计制作竞赛活动，为学生搭建了创造的平台，提供了展示他们聪明才智及动手能力的机会，大大激发学生们参加科技活动的积极性，提高了创造思维能力和动手制作能力，丰富学生的业余生活。

三、开展了“迎奥运，节能减排知识竞赛”的活动。

为了丰富校园生活，增长孩子们的奥运知识，了解能源的有关情况，增强孩子们的节能意识，本次科技节我们在五年级开展了“迎奥运，节能减排知识竞赛”的活动。活动前，五年级的王老师准备的大量的材料，分发给各班的同学阅读，并准备了相关的竞赛题，各班主任积极组织学生参与，各班挑选出3名选手参与现场的竞赛，经过现场的几轮比赛，最终五（3）班获得了一等奖，五（2）、五（6）班获得二等奖，五（1）、五（4）、五（5）班获得了三等奖。

四、聘请专家为孩子们做相关讲座

本次科技节我们聘请了市节能中心的专家、吴岳老师、刘老师分别为四年级及三年级、五年级的同学做了关于节能减排方面的讲座及创新教育讲座，同学们零距离聆听了专家关于能源与创新的知识介绍，特别是吴岳老师生动的讲座，更是博得了同学们的阵阵掌声，也激起了同学们极大的兴趣与创造欲望。

五、参加市青少年科技创新大赛。

一年一度的创新大赛活动是培养学生创新精神与发展创造性思维能力、提高动手实践能力的重要途径。我校对此项活动特别重视。我校科技辅导员、美术老师利用科学课、美术课指导学生开展各种创新大赛活动，在高年级进行创造思维讲座和小发明技法指导、科学小论文指导，在全校进行科幻画创作指导。各年级学生们还积极参与创新大赛活动，许多学生为了能参加青少年科技创新大赛，在老师的指导下，深入社会开展调查活动。六年级的黄越冬、连?恒、张楚欣，五年级的孙荫东等同学，他们从今年暑假开始，就认真选题，进行课题研究，并完成了小论文的撰写工作，他们的小论文参加第 23 届青少年科技创新大赛，其中孙荫东同学获得了第23届市青少年科技创新大赛的一等奖，为学校争得了荣誉。

六、开展全校性科幻画创作活动。

每年的科技节，学校的美术老师利用美术课、兴趣活动课指导学生进行科幻画的创作活动，并认真组织评选，在人人参与的基础上，进行选拔，评出6个优秀作品参加市青少年科技创新大赛的科幻画比赛，各年段也评出了若干名一、二、三等奖。科幻画创作竞赛活动，不仅培养了同学们的绘画才能，还增强了同学们的科技知识，培养了想象与创造力。

本届校园科技节，同学们通过努力结出的沉甸甸的硕果，许多同学都在活动中获奖，有13个班级获得了科技节优秀班级。科技节闭幕式颁奖时，同学们手捧着奖状，露出喜悦的笑容。正像张主任所说的：同学们收获的不仅仅是这一张张奖状，我们收获的是一件件闪耀着智慧的火花。我想：今后，我们会有更多的同学，爱科学、学科学、用科学，会有更多的同学用明亮的眼眸去发现，去创造，会有更多的同学张开想象的翅膀，在科学的殿堂里自由地飞翔！

第四篇：实验小学文明校园总结材料

创建新时代的文明校园

近年来，我校以 “为学生一生的幸福奠基”为办学理念，认真贯彻落实省教育厅、省文明办《关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》（鲁教基字〔2016〕6号），县委办政府办《创建省级文明城市工作实施意见》(莘办发〔2017〕57号)以及莘县教育局关于开展中小学文明校园创建活动的通知（莘教发〔2017〕33号）要求，现将创建工作总结如下：

一、高度重视，加强组织领导

1．成立领导小组。我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层干部为组员的“文明校园建设”领导小组。领导小组定期召开会议，学习文件精神，研究学校安全现状，商讨治理方案和对策，拟定安全工作计划。

2、制定方案，宣传发动。根据文件要求，结合各自实际制定具体落实方案、细化分解任务，落实创建责任，在校园公示上墙创建实施方案、小学文明校园标准，充分利用一报、一刊、一网站、一广播，营造良好的创建氛围。定期组织教职工学习，利用学校网站和校园广播，广泛宣传安全文明校园创建的重要性、必要性和迫切性。全校上下，思想统一，全体师生自觉地投入到校园安全文明创建工作中来，形成人人重安全、个个讲文明的喜人局面。

二、加强精神引领，丰富学生文化生活

1、坚持规范的升旗仪式。每周一的升旗仪式是学校对学生进行爱国主义教育以及思想教育的重要时刻。大队委员自行分工，对每周的光荣升旗手以及护旗手进行严格的队列训练。全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的思想教育。

2、“雏鹰”广播站是学校宣传的文化阵地。本学期，我们开设了《核心价值观在身边》、《与名人为友》、《与好书相伴》、《雏鹰新闻》等栏目，广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的生活氛围。

3、充分发挥《春笋》报的宣传作用。春笋报设有“学校新闻”、“七彩阳光”、“ 春风化雨”、“苗圃青青”等版面，提供给学生以展示的天地，充分利用其育人功效，传递热爱祖国、热爱自然、热爱生活的情怀。

4．成立社团和开设益智课程。学校成立了古筝、国画、线描画、刺绣、服装设计等31个社团，每周三下午利用一小时的时间开展社团活动。购买了68种益智器具，开设益智课程，这两项活动，为提升学生综合素养搭建了平台，如今学校已达到班班有特点，人人有特长。

5、抓好鼓号队的队伍建设。本学期，鼓号队又吸纳一批新队员，做好鼓号队员的新老衔接，有计划地进行系统训练，让广大少先队员通过参加鼓号队的训练，培养集体主义、团队协作的精神。

三、加强党组织建设，突出党性意识。

1、深入开展落实党建工作责任制和“三会一课”制度等活动，持续推进“岗位创先争优”。我校进一步落实党员民主评议制度、党员责任区制度、党员结对制度、党风廉政建设，进一步发挥党员在推进学校发展中的先锋模范作用。坚持中心组学习制度、干部民主评议制度、领导干部述职考核制度等三项制度，为学校领导班子建设提供思想、组织和监督保证。在制度的推动和监督下，学校领导班子相互配合，相互促进，为学校发展拧成一股绳，劲往一处使，真正在创建活动中发挥示范引领作用。

2、认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》，完善校长负责制，实行教代会制度，不断完善科学民主决策机制。我校以《义务教育学校管理标准》为准绳，仔细对照检查学校不符合标准的地方，积极整改。深入和贯彻贯彻民主集中制，团结协作，建设了一支作风好、思想觉悟高的党员队伍，为学校各项工作的开展提供了组织保证。

四、坚持内涵发展，管理规范高效

1、坚持民主管理。在实行人本管理的基础上，注重管理的科学化、制度化、规范化和精细化，不断提高科学民主和依法治校的能力，构建人文管理的文明校园，建立文明校园创建专题网站，按要求做好台账记录。

2、注重学校文化。坚持把节日文化作为校园文化建设的基本抓手和着力点，改进活动设计，丰富校园文化内涵，提升学校品味。

3、突出德育特色。以 “为学生一生的幸福奠基”为办学理念，教育孩子们通过“排好队，读好书，写好字，做好操，唱好歌，扫好地”六件小事达到“做好人”的目的。

4、提高教师素养。学校深入实施教师素质提升工程，以 每月一次的“师德之星”评选为契机，完善教师专业发展考核机制，建设高素质的教师队伍。

5、优化课程实施。完善课程方案，强化非基础性课程建设，全面实施等第制评价，做好质量监控工作，探索符合新课程改革理念的学生综合素质评价办法，完善教学质量检测体系，全面评价学生。

五、关注师生身心健康，树牢学校安全防线。

1、促进心理健康。我校建立了高标准心理咨询室，配备教师具备心理咨询师三级水平，全面落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，培养学生阳光心态、健康人格。

2、我校卫生预防体系健全，各类预防保健措施完善，硬件设施按照省义务教育均衡创建要求标准配备并达标。

3、严守安全防线。加大人力、物防、技防，确保安全第一。在安全工作中努力做到时时讲安全、事事讲安全。做到人员全覆盖，全天候抓安全，精心编排值班表，做到时时有人，事事有人，处处有人。教学楼、操场安装了全方位监控摄像头，确保了校园安全监控无死角，为学生们的休息娱乐、运动锻炼提供了场地。学校还进行了多次应急避险演练，师生对学校安全及教育法律、法规有了更深刻的了解和认识，推动了各项工作的发展。几年来，我校无一例安全事故发生。

六、加强家校沟通，形成发展合力

学校安排了“课堂开放月”，邀请家长进课堂，参与听课、评课，还通过发放课改问卷调查表，认真听取家长意见，开办网上信箱，与家长进行网络交流，达到与家长之间高效、动态、及时的沟通。我校每年春天都要举行“千名家长进校园活动”。邀请所有学生家长走进校园、走进课堂，交流育子心得。通过面对面的交流，心与心的碰撞，学校与家庭、老师与家长增进了了解，统一了认识，形成了合力。

以上就是我校创建文明校园做的一些工作，虽然我们取得了一定的成绩，但离领导的要求还有距离，比如，我校的文化内涵建设还有不到位的地方，教师的理论素养还有待于进一步提高。今后我们将继续在县委、县政府和县教育局党委的领导下凝心聚力，干事创业，实现学校的健康、持续发展。

第五篇：实验小学文明校园经验材料

实验小学文明校园经验材料

@@实验小学创办于2002年，是全国读书育人特色学校、@@市五星级学校。学校先后被评为@@市、@@市和@@省文明单位，一直致力于文明校园的创建，努力让学校成为“根植文明素养的苗圃、培育现代小绅士小淑女的摇篮”。

实施蒙以养正，使思想道德建设有底气

办学十八年来，学校持续开展“现代小绅士小淑女”的培育研究，借助于蒙以养正的实施路径，在完善“三级三段式”养成体系的基础上，创立具身德育品牌，形成了课内与课外共生的“D&A实施”协同机制。2020年作为@@省10所、@@市唯一1所获评教育部基础教育司《中小学德育工作指南》典型案例，并面向全国推广。

开展先锋行动，引领导班子建设争一流

学校领导班子年富力强，2位是@@市名校长、浙派名校长培养对象，4位是@@市名师或学带。学校支部获@@市学习型党组织先进单位，@@市“红船精神进校园”示范学校、@@市教育系统标准化规范化示范党支部。

夯实核心素养，促教师队伍建设强师德

学校以“四有”教师为目标，提炼了@@教师独有的“守

德

爱

才”四大核心素养。开展系列活动提升师德师能，形成“立志书院”校本研修体系，全方位提升教师专业素养。先后发布100期魅力教师微信，向社会展示全体@@人兢兢业业的团队形象。

倡导教育暖色调，让校园文化建设显温度

学校围绕“教育，如春晖般温暖”的校园文化主基调，以发展@@学子九大核心素养为宗旨，架构三大暖色调课程体系，该课程方案获@@市一等奖。组建教职工暖心社团，将暖色调内化为全体教师共同的教育信念。

营构爱的乐园，使优美环境建设明特色

学校立足生活与学习合一，精心打造具有寄宿特色的环境文化，以养成教育、特长培育、传统文化、爱的港湾为主题，进行走廊、班级、餐厅、寝室文化的布置，校园内景观错落有致，可静读、可休憩、可撒欢，和谐统一。

打造魅力@@，让活动阵地建设重内涵

学校借助校园五节，举办丰富多彩的项目化实践活动，满足学生的多元需求。通过开展魅力系列评比，录制《相亲相爱一家人》等路径，打造魅力@@。@@学子穿上小义工服，走向校外，把关爱延伸到社会，为精神文明促进会捐款，资助青海、四川、云南、新疆等地学生……文明之花盛开在学校全体师生、家长的心间。

办学十八年，学校在文明创建之路上凸显成效，先后获得国家级、省市级集体荣誉100多项，@@师生的道德素质、文明素养也得到不断提升。此次获评“@@省第一届文明校园”，学校将始终牢记立德树人的光荣使命，让文明根植师生心中，滋养校园每一天。