城关乡实验小学书香校园自查报告

第一篇：城关乡实验小学书香校园自查报告

创建“书香校园”自查报告城关乡实验小学

2015.1

城关乡实验小学创建“书香校园”自查报告

书籍是人类进步的阶梯，是人类宝贵的精神财富。“读万卷书，行万里路”更是说明了读书的重要性。根据上级文件精神，结合学校实际，我校以创建“和谐型、活力型” 学校为导向，以创建“书香校园”为目标，提高学生思想道德素质和文化素质，努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文化。根据市评选指标体系的要求，我校对“书香校园”的创建进行了认真的自查自评，现将学校自查自评情况汇报如下：

荥阳市城关乡实验小学是一所寄宿制式的完全小学，是城关乡基础教育的一所窗口学校，学校始建于2000年8月，学校坐落于城关乡中部，庙王路与新310国道交叉口北二公里处，学校占地面积24130平方米、生均25.57平方米，建筑面积8287平方米、生均8.6平方米，现有18个教学班、963名学生、60名教师，学历全部达标。我们遵照“快乐学习、幸福生活、特色发展”的理念，教育在校每一位学生“非学无以成才，非志无以成学”，学校各项工作均在全乡前列，我校始终贯彻党的教育方针，以国家法律、法规为准绳，不继深化教育改革，努力推行素质教育，取得了可喜的成绩，得到了教育主管部门的肯定和社会各界及家长群众的认可。

一、组织领导

1、成立“书香校园”活动领导小组，职责分工明确。

我校成立了 “书香校园创建活动领导小组”。领导小组成员构成为校领导、办公室主任、语文组骨干、图书馆负责人，信息组负责人等，校领导统筹安排，语文组策划实施，各办公室协调运作，信息组和图书馆提供信息和资源保障，这样的人员调配，既体现了学校以文学阅读带动整体校园文化建设的思路，又保证了书香校园创建活动的顺利开展。具体为：

组

长：张志桥

副组长：李海

魏满圈

郑彩霞

组

员：总务主任

办公室主任、班主任、语文教师

图书馆负责人，信息组负责人

活动领导小组分工

张志桥：负责全面工作。

魏满圈：负责计划的实施、检查、总结工作。郑彩霞：负责教师、学生的读书活动。

李海：负责校园文化建设的网站设计

张志森：负责创建后勤保障工作、安全工作。

孙丽琛：负责图书室的图书借出工作。

各班主任：负责本班的日常读书活动、读书节目等组织安排。

2、制定工作计划，完善和落实各项规章制度。

根据学校实际，制定切实可行的工作计划，完善和落实各项规章制度。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。开展 “书香班级”的评比和表彰工作。凡获得“书香班级”、“读书之星”荣誉称号的能及时予以表彰。

3、成立教师、学生读书组织。我校目前主要以学科组为单位建立教师读书组织，主要目的在于方便学科组成员间的交流，促进教师专业发展。学校积极鼓励各学科组购置本学科相关书籍进行阅读和学习。我校的学生读书组织是班级为单位，开展专项读书征文及读书心得写作活动。

4、我校活动主题是：“我读书，我快乐，我成长”； 我校活动口号是： “畅游书海，完美人生。”

5、为提高师生和家长对创建“书香校园”的知晓率和参与率，我们通过学校的“校园之声”小广播、宣传栏以及致学生家长的一封信的形式进行广泛的宣传。

6、学校配备有兼职图书管理员，并且职责明确。

二、环境设施

我校在“书香校园”文化建设上，一方面着力提供大量的阅读书籍，一方面力争让学校每一处空间都有浓郁的文化氛围。

1、阅览室：我校现有学生阅览室一间，可供学生课余时间阅读。制度健全并上墙。

2、图书室 ：我校图书馆现有图书17390册，人均18册，有专门老师负责班级借阅，图书利用率高，人均拥有量达标。

3、班级图书角及校园读书橱窗：我校每个班级都设有图书角，内放学校流动图书及师生捐献图书；真正做到了“人人有书读、人人乐读书，”也营造了“处处见文化，处处闻书香”的浓郁氛围。

4、校园专题网站：我校充分发挥自身在网络建设方面的优势，围绕读书活动的开展和书香校园的建设，大力推动读书网站建设，我校建立有校园网，并专门设立了“书香校园”专项栏目，详细介绍学校书香校园方案、读书计划、小结、以及各项活动等。

三、书香校园系列活动

（一）书香校园系列活动

1、为了更好开展好书香校园活动，我们学校根据各级学生特点编写了年级校本课程。每周升旗活动都有学生关于读书方面的演讲 2、10月进行了弟子规比赛活动 3、1月进行了古诗词诵读比赛活动

（二）学校领导读书活动

学校领导每学期都阅读一本教育专著，并撰写读书笔记，并向学校教师、学生推荐图书

教师推荐图书：给教师的一百条建议

学生推荐图书：窗边的小豆豆，没有画的画册，中国童声

（三）、教师读书活动

1、组织教师进行“我说荥阳新变化”征文比赛。

2、教师利用业余时间广泛订阅报刊杂志。

3、每位教师每学年做到读一本好文，或品一本好书。

4、开展师生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文教师能够充分利用晨会课、读书课引导学生朗读经典书籍文章。

（四）学生读书活动

1、各班继续建立班级图书角，专门配备班级图书管理员，定期组织向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

2、实行晨读制度，早晨20分钟的晨读让校园充满琅琅读书声。每周一、二、四下午第四节为学生阅读时间。

3、开展好每周一节的阅读课。

4、开展读书系列活动。开展不同规模，不同层次的诗歌朗诵赛、写字比赛、演讲比赛、写作比赛、手抄报展评、读书笔记展评等。学校在班级比赛选拔的基础上，评出了读书小明星。

5、开展推荐一本好书，并开展各项读书活动，鼓励孩子们读好书，好读书。提倡师生共读一本书，共写读书随笔和体会，让学生在读书中领会精彩的书本 世界，感受读书的乐趣。

6、多方并举、激励读书。学校采取了很多鼓励学生读书的措施比如：每班出版一期手抄报，每班评出三名习作成绩突出的优秀队员，把习作放到橱窗进行全校的展示；

四、活动效果：

1、学校形成了良好的读书氛围。你读，我读，大家读；早读，晚读，课间读——校园里到处可见学生痴迷读书的影子，读书成为校园里最“时尚”的话题。

2、学生养成了良好的读书习惯。天天吃饭，日日读书！很多学生说，只要一天不读书，就觉得还有事没做完；只要手上没有可读的课外书，心里就感觉不踏实。

3、学生整体素养得到明显提高。过去鼠目寸光；今天眼界开阔；过去粗言秽语，今天谦词雅语；过去莽撞冲动，今天举止文明；过去读书无用，今天读书快乐。

4、学校各年级每周设有节阅读课。每天学生阅读时间不少于半小时。金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”“书籍是人类进步的阶梯”我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园”为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础，必将成为我们荥阳市城关乡实验小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。

第二篇：历下区第二实验小学“书香校园”建设自查报告

让师生指间常留书香 ——历下区第二实验小学“书香校园”建设自查报告

历下区第二实验小学

让师生指间常留书香 ——历下区第二实验小学“书香校园”建设自查报告

虽然已是初冬，太阳也刚刚升起，但校园内的花木仍将其原始的生命力展露无遗，角角落落透视着风光无限，让人留恋！而当我们去触摸“蓓蕾读书工程”这片人文绿色时，又发现了一些新的人文亮点，更有了另一番美不胜收的感受。

亮点一：领导开会不只研究工作，还研究读书。“一个好领导，首先得是一个不断进取的学习者；一个强有力的领导集体，首先必须是一个学习型的组织。学习，最善于把握的途径就是读书。” 这是校长徐跃富在“蓓蕾读书工程”启动实施之初对学校领导集体提出的统一要求。于是，每周周一的领导班子会议的一项重要内容就是学习先进的教育理念与领导艺术，或者是交流读书心得。领导集体的学习活动为全校师生作出了表率，引领全校教师自觉地投入到“书香校园”的建设中来。这既保证了在“书香校园”建设过程中学生受益的可能性，也拓展了“书香校园”的外延。

亮点二：让学校里到处都有书。为保证学校师生有足量、优质的图书资源可以享用，历下二小千方百计地通过多种渠道采购添置图书，自2005年以来，学校陆续添置了50余万元的图书，生均图书拥有量近40册。“书被看破了，比干放着好，就是丢失几本也比干放着强。”这是纪宪云校长的观点。有了这样的理念，自然催生了一系列的实践。除学校的图书室天天向学生开放外，他们还做了流动书架放置在教室里或一些学生经常出入的地方，把图书室里的经典书化整为零，移到学生随手就可拿到的流动书架上，大大提高了图书的流通率；学校还统一要求在班级内建立了“班级阅读窗”，保证每个班级的图书在300册左右；为了丰富阅读内容，各班又建立了“好书交换站”，引导学生们把自己家里的藏书拿到学校，放在流动书架上，进行交流分享；学生在读书之后，还认真撰写“好书推荐卡”，张贴在教学楼的走廊墙壁上，把自己的阅读成果与全体师生分享，提示大家读更多的好书；结合学校的学期工作重点，教研室还编辑了三本近60万字的“蓓蕾读书工程”阅读资料，老师们结合阅读撰写了大量的读书笔记和高质量的读书反思。蓬生麻中，不扶而立。到处有书，师生自然浸润在书香中了。

亮点三：以节日的形式吸引师生阅读。在区教育局的倡导下，学校每学期都要开展 “‘书香之旅’蓓蕾读书”读书节活动。读书节期间，举办读书报告会，邀请知名作者、学者到学校为学生、老师作报告，使师生能够与大师对话；举行中英文演讲、征文、课本剧、古诗文背诵、知识竞赛等各类竞赛，激发师生的读书热情；举行读书学术沙龙，为师生深入的学习、为各街道小校广泛的交流搭建平台；举行各类阅读之星的评比，肯定学生的进步；举办教师

读书反思专项评比，研讨读书中存在的实际问题，讨论解决和推进的办法。每届读书节都是充满节日气氛的，是全校师生的一段幸福的旅程，我校的师生的脚步是急匆匆的，心情是喜悦的，思想是在提升的。

亮点四：“一本书”教师读书沙龙。阅读在于把一本书读深读透。为此，我校设计了“一本书”教师读书沙龙，沙龙分“提前阅读――现场沙龙――好书推荐――要言不繁”四个环节：沙龙前，教研室指定阅读书目、布置合适的阅读量，并给出相应的阅读提示与沙龙话题。现场沙龙时，教师们则围绕大家关注的话题，或批判、或质疑、或验证、或感慨；每位教师还要向全体老师推荐一本好书，并阐述推荐理由；活动结束时，每个参与讨论的人员，都要用最为简练的话语提炼出自己的收获与感想。这样的沙龙组织形式如一石激起千层浪，引起了强烈的反响。在研讨中经常有这样的场面：自己发言时理直气壮，而在相互辩论后，有时会自觉不自觉地站到了对方的立场上；也有的在争论中不断地点头，不断地记录；有时候，几个人争相辩论的话语因太杂乱而听不清他们在说什么。这样的研讨，并没有随着集中研讨的结束而结束，竟延伸到了楼梯上、餐桌旁、办公室的闲谈中。

亮点五：重要的是给学生方法。为了让学生有书会读，我校每周都开设阅读指导课，引导学生学会阅读。一年级至三年级每周两课时，四年级至六年级一周一课时。在阅读课上，教师引导学生从书中读出自己、读出情感、读出真善美。一本书的导读，学生们得到的不仅是一本书滋润，更是阅读方法的习得，为学生进行自主性的阅读配备了一把“金钥匙”。“按照老师的提示，在读《上下五千年》时，我学会了在网上阅读，通过阅读相关链接材料，我对书的内容加深了理解。以后，我更要好好利用阅读指导课。”这是一位学会了网上主题性阅读法后的学生阅读感受。这一感受，字里行间满显着学生有了阅读法后的喜悦。而当我们翻阅学生的“读书档案”时，学生自行设计的读书计划、自我介绍，图文并茂的读书手抄报、读书笔记，缀满漂亮小星的古诗考级证书、读书小明星争创卡，“亲子读书卡”中家长对他们的殷殷期望，还有他们参与各类活动而获得的“小书虫”“故事大王”“背诗能手”的证书让我们深深地感受到学生们浸润书香的甜蜜和自豪。

亮点六：让学生有书能读。为了保证阅读的针对性，我校分年级设计了阅读要求。比如，关于中华经典诵读他们是这样要求的：一年级、二年级，每学年熟读背诵经典诗词50篇（段）；三年级、四年级，每学年熟读背诵比较简单、容易理解的经典诗词50篇（段）；五年级、六年级，每学年熟读背诵有一定难度的经典诗文60篇（段）。这样分阶段设计的要求，让学生有书能读。一个年级一个“样”，一个学期一个要求。如此设计，如此要求，如此落实，如此提升！

亮点七：有所管，有所不管。对于读书工程的总体进程，学校教研室统一规划，但具体的落实进程和落实形式，由学校本部和各街道小学自主规划。在这样宽松的管理时空中，街

道一小设立了“读书日”，每学期拿出一个整下午的时间来让师生阅读；街道二小开展了丰富多彩的亲子读书活动；街道三小成立了课本剧表演小剧团；街道五小要求教师制定“读书发展规划”；街道四小和六小成立了文学社，出版了《春芽》《青竹林》等文集数本；学校本部开创了走廊读书文化、校园读书成果展示台，设立了经典古诗词领背员，课前两分钟，由领背员引导全班同学背诵优美的古诗词„„

亮点八：评价不是静止的，是分阶梯的。我校出台了《历下区第二实验小学“蓓蕾读书工程”评估实施细则》，分为《教师读书评价制度》《学生阅读之星表彰制度》《班级读书激励制度》《阅读成长记录袋评价制度》等分项制度，这些分享制度都是分阶梯设计的。比如，对于教师的读书反思，凡本学获得区级以上奖励的，学校奖励50元、30元不等的奖金，如果下学年又获奖了，则相应的提高奖励标准。对学生主要实施了读书等级考核：从一级到六级的读书大王晋级，每晋一级，难度要求越高，晋级到最高级“六级读书大王”时，课外阅读总量得在90——100万字以上，能背诵优秀古诗文160——180篇以上，每学期的读书笔记在45篇以上且质量较好，能撰写600字以上质量较好的作文，能写出有较高水平的读后感或旁批，能就一个活动即兴演讲。这样的评价不是静止的评议结果，而是引导师生在评价中不断提升。

夕阳西下，我们学校的学生也放学了。

学生以班为单位排列整齐地走向校门，调整学生步伐的不是“一二一”的口号声，队伍中传来的却是整齐的诵读声：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”“野火烧不尽，春风吹又生。”„„

学生们走远了，但朗朗的诵读声却一直在缭绕、交织、飘荡„„

第三篇：城关十一小学书香校园活动安排

城关十一小学书香校园活动安排

一、活动目标：

引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极实行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

二、活动要求

1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

2、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。

3、老师要负责学生阅读书目的健康。在语文课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。各班老师要认真做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。

4、学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查。

三、活动内容

1、各班以“与好书交朋友”为主题主办一期手抄报，每班10份。（4月20日上交作品）

2、各班以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜欢的 ”“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等素材、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,形成书面材料上交，每班10份。（4月24日上交作品）

3、开展“与好书交朋友”读书主题诵读比赛。各班选派2组选手（总人数不得超过6人），号召全体同学积极地投身读书活动中。（4月22日比赛）

五、活动标语

书籍点亮人生，书香洋溢校园 浓郁读书风尚，丰富心灵世界 读书，为精神打底；读书，为人生奠基 精读一本好书，点亮一盏心灯

博览伴我同行，让书香溢满校园；经典伴我同行，让生命光彩照人。

城关十一小学 2015年4月13日

第四篇：城关乡实验小学德育汇报材料精简材料

带着梦想出发，让明天更美好

——荥阳市城关乡实验小学德育工作汇报材料

各位领导：

今天我汇报的题目是《带着梦想出发，让明天更美好》，从三个方面来汇报我校德育工作开展的情况，第一方面班级管理与德育建设，第二方面学校德育与社团活动；第三方面领导调研和学校发展。

一、班级管理与德育建设

我校于去年迁入新校以来，重点以班级文化建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为主要目标，开展了以下工作：

（一）班级文化建设和养成教育

1、图书角的建设

我校为每一个班级配备有专门的图书柜，图书柜里面的书每学期进行一次更新，学生读书时，可以在书中标注自己喜欢的词句，也可以写上自己对内容的理解，每次读完书，都可以在书后面写上自己的名字。

2、班级文化

本学期开始，学校为所有的班级准备工具材料，全体师生齐动手，建设班级文化墙，如今，各个班级的环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。

3、寝室文化

对于住宿制学校来说，寝室就是学生的家，学生有一半的时间是在寝室度过的，因此，我们十分重视寝室文化的建设，在老师的指导下，全体学生动手参与设计。寝室文化体现和睦、优雅、积极向上，对每一位生活在这里的同学，都有着积极的促进作用。

4、养成教育

学生离开自己的位置，桌凳归位，这是我们长期培养的一个目标，学生的营养餐发放也是统一位置、摆放标准都有规定。

5、校本课程建设

我们开发了适合一至六年级不同级段学生适用的校本教材。图中是我校五年级三班的学生在进行校本课程的诵读。诵读的时间学校有统一规定。

6、家校沟通

我们重视在学生教育中同家长的联系，每学期至少召开一次家长会，以解决学校教育教学中带有普遍性的问题。图中是五三班沈老师在和家长交流。

7、安全教育

安全无小事，我们对学生的安全教育主要通过安全课和主题班会的形式进行，内容涉及消防、交通、食品、防溺水等，时间涉及开学初、每周五放学、大型节假日、学期结束等。图中是五三班沈老师在对学生进行安全教育。

二、学校德育与社团活动

每个学期的开学典礼上，我们会告诉同学们本学期需要进行的各项大型活动，原则上每个学月一次。下面我将展示本期的各项活动：

（一）学校大型活动

1、首先，我们看到的是《弟子规》诵读比赛，根据不同年级学生年龄特点选取安排诵读内容，提出不同的要求，以班级为单位进行准备，在全校进行展示，同学们将《弟子规》的诵读和歌舞表演形式结合在一起，崭新的创作形式让我们耳目一新。

2、跳绳比赛是我们每个学期必备的比赛项目，各班都会挑选出优秀的选手参加比赛，为了扩大学生的参与面，我们还准备的跳大绳的项目，规定时间为3分钟，全班同学参与，通过次数多的班级获胜。

3、元旦文艺表演是同学们最喜欢的表演项目，每个班级都会准备自己的参赛节目，然后在学校的舞台上进行展示，同时优秀社团也会将成果在这里展示，在这里，展示的不只是学生的表演才能，更展现了一种积极、乐观、向上的精神状态。

（二）、其他德育活动

在大型活动进行的同时，学校还会根据情况安排适当的德育活动，比如广播站的开展、每周一的升旗仪式、一年级学生的入队仪式，南京大屠杀公祭报告会、学校板报宣传栏等。

（三）学校社团活动

我校自去年迁校以来，努力创建社团活动的平台，起初的社团活动共12个社团，全校9百多名学生共同参与，结果导致每个社团人数过多，参与辅导的教师困难多、安全隐患又比较大，不利于管理。在这种情况下，今年我们将一二年级单独以班级为单位单独成立社团，配备专门的辅导教师，三至六年级的学生按照自己的兴趣选择社团。我们共组成了14个大社团，计25个小社团。

以轮滑社团为例，共分为三个小社团。平均每个社团30人左右。每个小社团都有一名教师进行辅导，辅导教师要制定轮滑社团活动计划，每一次活动都要填写社团活动记录，学生要点名签到，每一次学生迟到的情况、表现优秀的情况、带工具的情况等都要进行记录，并规定活动地点，全程辅导学生活动，对学生的安全负责。今年我校又新增了十字绣、俏丽发吧两个社团。

（四）学校安全教育

学校重视安全教育，按照要求开展的消防疏散及防震应急疏散演练，每一次的演练都要召开动员会，演练结束要进行总结，使学生掌握必备的逃生技能，同时学校还会利用升国旗仪式、假期前、法制报告会、等一些形式开展安全教育。

三、领导调研和学校发展

学校的发展离不开上级领导的支持，图中是教体局副局长宁建方同志在教师节期间到学校进行调研，同时我们还迎接了郑州市道德课程检查组到学校的工作指导，以及教体局张督学、马督学等对学校的工作督导，还有教体局副局长楚万顺同志对学校安全工作也给予了关心和支持。在此，对上级领导的支持与帮助，我代表全体城关实小的教师，向他们表示衷心的感谢！

城关实小在校长李佑同志的领导下，领导班子团结务实，年轻上进，朝气蓬勃，全体教师齐心协力，共建美好新实小。

第五篇：实验小学书香校园活动总结

让书香溢满校园 ——实验小学创建书香校园工作总结

书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校今天开展了丰富多彩的读书活动，学校已经形成了浓浓的书香氛围，教师的专业化水平提升了，学生比以前也更爱读书，习作水平较以前也有了很大的提高。

一、搭建读书平台，抓好读书阵地建设。

1、图书馆的建设

我校2010年重新建造环境幽雅、宁静的图书馆，新购书籍一万多套，将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。三至六年级各班每周安排1节阅读课，每天中午都会进行全面的开放，甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读，充分的利用了图书馆的便利条件，让学生充分读书。

2、班级图书角的建设

由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，并且每学年都召开一次家长会，让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围

阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲子共读等活动，建议每个家庭亲子共读，家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯，替孩子创造一个很好的阅读环境，如：有自己的书房、书桌、书架等。提倡家长和孩子一起读书。

通过班会、黑板报、国旗下的讲话、电视台、广播站、宣传栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

二、落实读书措施，确保读书实效

我校成立了星星火炬广播站、少儿文学社、新闻记者站，利用广播电视、文学社团推介读书书目，推出读书活动典型，宣传优秀事迹，激发学生读书热情。我们要求每名教师每学期通读一本名著，每名学生每天诵背一首经典诗词，每学期作好一份读书笔记，撰写好一篇读书体会，学校每学期举行一次读书体会展示交流。

为保证每次读书活动的有效开展，学校专门成立了读书活动的领导小组，周乃恒校长任组长，制定了一系列的具体措施：要求行政人员带头“拿起书本”，坚持写读书笔记，在事务繁忙之余，不忘读书，并积极参加学校组织的读书交流活动。

在学校的浓厚的读书氛围中，学校以语文教研组组长牵头负责，语文老师具体工作，带动每个班级每个学生静心读书，三、开展读书活动，确保读书实效

我校坚持开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以征文大赛、演讲比赛、朗诵比赛、经典诗文诵背大赛、读书故事演讲比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

1、升旗仪式。新学期开学，我们进行本学期读书读书活动的宣传，通过国旗下的讲话、橱窗、电视台、广播站进行活动宣传，让“书”成为实验小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。行政人员、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。今年上学期，学校举办校园艺术节系列活动，围绕读书主题，师生同台表演了经典诗朗诵，现场产生强烈共鸣。

2、早读课。每天我们利用上午第1节上课前的10分钟时间进行阅读，让每个孩子都积极参与到读书的活动当中，切实落实孩子人手一本书，养成一进教室就读书的习惯。

3.阅读课。三年级以上班级每周安排了1节阅读课，学生准时赶到图书馆，要求每位语文老师上好阅读指导课，学生在这里找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。学校开展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以点带面。

4.主题班队会。每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

5.文学社团。我校的文学社团是我们开展读书活动的一大特色，很多班级都利用社团开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动，编辑出版了文学社期刊《雏鹰》第18期。实小的孩子们喜欢读书、爱读书。

6、读书主题活动。我校举办了《文明美德伴我成长》主题读书活动，开展了“文明美德伴我成长”读书征文大赛、读书演讲大赛，庆六一文艺汇演，学生人人参与，热情很高，也获得了优秀的成绩，同时也促进了教师的成长。“让读书成为习惯！”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。

7、班级图书角。各班级选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用10分钟早读等让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于300本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每日一诗；每周一篇读书心得体会或读后感； 每生一本摘抄本（或自编、自创诗本）；每班一本读书活动记录本。

四、实施家校携手，营造书香家庭。

良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动。举行和孩子同看一本书的亲子交流活动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事；让家长参与和建立家校图书馆。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。让读书成为学生一生的习惯，家长的参与是必不可少的。我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设，具有一定的社会意义。

五、凸显读书特色，形成书香品牌。

（一）营造书香的环境

踏进我们的校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁，办公楼上，粘贴着“师生共读书，书香满校园”标语，楼道间有学生的书画作品展，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，教师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

（二）构造书香的跑道

1、领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料，培养获取信息的能力。

2、加强学校图书室、阅览室的建设，建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。

3、在校园里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。

4、成立学校“小记者站”，组织编辑《雏鹰》期刊，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。

5、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。

6、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。

7、组织学生开展了一年一度的书画竞赛活动。

“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋发向上，素养不断提高。让我们的师生充满书香，充满气质，充满智慧。相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界！