第一篇：网络信息下载及制作电子作品教案设计
网络信息下载及制作电子作品教案设计
教案背景
1、面向学生：高中学生
2、学科：信息技术
3、课时：1课时
4、学生课前准备：课前预习、小组分配
5、教师准备：预习案、学案、练习案、课件、相关的网址链接，板书 教学课题
网络信息的获取和下载，网站、网页的制作。教学目标
1、知识与技能
学会根据主题学习的内容在网上搜索有用的信息。
学会保存一个网页、网页上的图片、文字、文件。能区别保存网页的不同类型。并收藏网址。
培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
2、过程与方法
学生积极参与学习的过程，并在这个过程中扮演重要的角色。
学生通过自学和通过与同伴交流、小组合作的方法获取知识，并分享他人学习的经验。
3、情感态度和价值观
感受到网上收集资料的乐趣，乐于主动参与探索问题，解决问题。积极参与小组合作学习，并能在合作中进行愉快的合作和协作。
增强学生对信息技术课的学习兴趣，让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，并合理使用利用因特网。
培养学生在相互的评价和展示交流过程过，学会学习和欣赏别人，并体现自我的价值。教材分析
本节课是根据普通高中课程标准实验教科书，广东教育出版社出版，广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组所编著的高中《信息技术基础》必修 用网络教室课件播放多个五彩的网站，让学生欣赏。
http://）
2、打开存放网页的文件夹会发现多了一个和保存文件名相同的文件夹，文件夹里存放
的是该网页中包含的全部图形文件。
（板书）保存网页：
文件——另存为——选择路径——输入文件名——保存 文本文档的格式简明，文件小，打开快。
网页形式内容丰富，有图片，有超级连接，全部还有网页文件夹。
（二）怎样从网上下载一些自己想要的图片、文字资料。
“请同学们各自结合教材上的内容，操作计算机，先自己学习，然后同桌之间、小组之间共同讨论，把这些问题初步解决。”
图片的范围：
1、可以从http://www.xiexiebang.com/这个网站直接查找，也可以直接百度中搜索。
在自主学习过程中要注意两个问题：一是要结合教材上的内容，二是边看书边操作，对一些不明白的地方作好标记。（教师巡视，个别指导）
“请同学们汇报小组内的学习成绩，并提出不明白的问题” 帮助学生解决遇到的问题。（板书）保存图片
右击图片——图片另存为——选择路径——输入文件名——保存 保存网页上文字
选定文字——复制——打开字处理软件——粘贴——保存
（三）制作自己的作品
“现在请同学们自己动手，上网查找资料并下载到自己的计算机中，然后经过自己的简
单处理、组合，制作自己的作品，但要注意三个问题：
一是在下载资料之前先要确定自己的制作主题；
二是从网上要有目的的下载资料；并注意网络信息的版权；
三是在制作自己的作品时，一定要对下载的信息筛选后再进行使用。”
（四）作品评价
“同学们，这节课大家通过自己的努力，已经掌握了如何迅速的查到自己想要的网址，并能够独立地从网上下载各类资料，包括图片、文字等，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、组合，制作出基本满意的电子作品，下面谁愿意将自己的作品展示给大家看”
要求学生先本组自评，后小组评价对作品的做出相互评价。
（五）小结
我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查找或是下载某些资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规。应该做到：
①文件中有时会包含不健康的内容，我们应自觉抵制它们，做到不阅读、不存储、不转播；在使用文件的时候还要注意防止病毒和黑客。
②将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明出处。
总之,大家应该做到《全国青少年网络文明公约》，即：五要五不。
这节课，同学们做的很好，课后教师希望大家可以再到网上查到更多、更精彩的资料，争取创作出更加漂亮的可以向他人介绍我们学校的相关的网站，并发布到因特网上去。
教学反思
在这节课堂中，教学的主体是学生，通过设计分层学习任务，最大限度地激发了学生的学习动机，培养了学生运用因特网浏览、搜集信息的能力、迅速准确地筛选信息的能力以及利用因特网有目的地进行学科知识探究学习的意识和能力。
全班学生围绕着多个真实的情境学习任务通过自主探究、教师启发指导、学习小组中成员间的交流与合作以及学习成果展示，不断地获得成功的喜悦和认同，从而激发了学生后续学习的热情，规范了学生的上网行为，课堂学习气氛浓厚。
第二篇：《制作电子作品》教学设计
《制作电子作品》教学设计
教学题《制作电子作品》
教学目标
知识与技能目标：掌握在RD文档中设置页面、插入图片、艺术字、文本框等操作，并对插入对象进行修饰设置，如调整大小、设置环绕方式、移动、设置透明度等操作。
过程和方法的目标：综合使用RD文档各知识点进行图文排版培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造能力。
情感与价值目标：激发学生学习兴趣，培养学生审美和创新意识，增强学生互帮互学的团队合作精神。
教学重点
在RD文档中插入图片、艺术字、文本框并编辑制作成一张主题电子作品。
教学难点
插入对象的格式设置，如设置环绕方式、设置透明度等操作。
教材分析
本节是海南省教育研究培训院编制海南九年义务教育信息技术七年级（上册）第三章，本节时内容为综合知识提升，1时。
学情分析
初一学生对软的应用操作能力还薄弱，根据学生的基础知识特点,教师要充分调动学生的学习积极性,激发学生兴趣，有效地培养学生上机操作能力，促进学生个性发展。
教学方法
任务驱动法、自主学习法。
教学资源
教学环境及硬准备：有多媒体网络教室功能的机房。
2材料准备：教学、视频文、学生学案，学生电子作品素材
3学生分组：将学生分为若干学习小组，每组五-六人，优差生互补便于开展分组教学。
教学过程设计
教学环节
教学活动
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
备注
创设情景，提出问题，引入题、师：在上之前我们带着思考问题欣赏一段精彩的视频
教师提问（思考问题）：)
这段视频是关于内容？
2)
我们平时用什么方式送出自己的祝福？（引入题制作电子作品）。
2欣赏优秀的贺卡作品视频，引导学生观察电子贺卡组成部分及版面设计，并提问我们还可以利用RD制作哪些电子作品？（海报、印章、校卡。。）
3、分析电子作品版面的组成部分。（图片、艺术字、背景图片、文字（展示）
4、播放讲解电子作品制作的基本要素。
、分组布置作品类别
让学生带着问题观看视频，并回答。教师介绍多样化电子作品，讲解电子作品版面的组成部分及制作过程要素。
带着问题
观看视频思考并回答问题，并聆听教师讲解，了解电子作品和制作过程和要素。
通过精彩视频激发学生对母爱的表达，导入题，并介绍多样化的电子作品，吸引学生眼球，有利于激发学生的求知欲和学习兴趣。分组制作不同类别作品，呈现电子作品的多样化，挖掘学生的设计思维。
教学、视频文、作品素材
任务驱动，自主探究——任务分析理
清设计思路
任务一:（展示）
①调整页面设置（页边距上下左右为0厘米、方向为：横向竖向、纸张大小：自定义大小、宽*高：20*11*20）。
②插入符合主题背景图片。
①教师提出任务，引导学生操作，并归纳总结。
②巡视指导。
思考问题并独立完成任务，可以查看学案完成。组员互帮辅导。
教师启发和引导学生主动参与教学活动、创设轻松活泼的学习环境。
和学案展示任务和问题
任务二：（展示）
在作品中插入修饰图片、艺术字。
思考问题：
①如何移动插入对象？
②如何设置图片透明度？
教师活动：重难点知识内容视频转播让学生操作展示操作步骤，突破重难点。
①教师提出任务，引导学生操作，并让学生示范视频操作和归纳总结。
②巡视指导。
思考问题并独立操作完成任务，组员互帮辅导。
带着问题自主探究激发求知欲培养学生自主学习能力，加深知识的印象，突破重点难点达到互相交流。
任务三：（展示）
①输入一段祝福语或者宣传文字。（可选文本框方式和直接输入方式）
②保存文E：＼文夹＼作品。
①讲解文本框的类型和文字表述等注意事项
②巡视指导
思考问题并完成任务，组员互帮辅导
通过输入文字的表达，可增加电子作品的情感表述或者宣传方式效果
拓展任务（可选题）
任务四：拓展任务（可选题）
完成堂作业的学生可选择以下一种电子作品制作。
、贺卡
2、宣传海报
3、校微
4、校卡、名片
6、印章
教师对拓展任务进行讲解并提出要求。
完成堂作业的同学可以尝试制作另类电子作品
培养学生知识迁移灵活应用能力，学与致用。
作品展示，评价鼓励
随机展示学生作品，并评价。
评价标准参考：
1、图片和文字要符合主题内容，2、版面设计是否合理？
3、版面色彩要协调等
评价作品鼓励并总结
自评互评作品，互相学习
培养学生分析能力、审美意识和语言表达能力，拉近师生距离，体现堂的实效性。
堂小结
堂小结：（展示）
通过本节的学习，学会了利用rd文档制作一张图文并茂的电子作品，但缺少视频与音频文，用什么软才能制作出多媒体作品呢？（教师对本节进行小结。）
教师堂小结。
观看教学互动
通过堂小结巩固题知识，达到教学目的。同时抛出问题，为今后学习其它软做铺垫。
后反思（教后）
第三篇：制作电子作品的流程_word&ppt操作要点
制作电子作品的流程
策划主题与内容→制作作品→润色作品→修改与完善作品→交流与评价
文字信息处理
Word操作要点
文字的修饰：格式→字体（颜色设置要精确，自定义标签的使用）
行距、段间距的设置：格式→段落
文本框：边框颜色、填充颜色
图片：插入→图片→来自文件（剪贴画）文字与图片的位置关系
表格：插入、选定、删除、合并、拆分、行高列宽的设置、修饰（边框底纹）；
页面设置、首字下沉、项目符号
查找、替换
PowerPoint操作要点
插入各种对象：幻灯片（注意：版式的选择）、文本框、图片（来自文件、剪贴画、自选图形„„）、日期、编号
文字的修饰：颜色（自定义颜色：RGB）、大小、字体等
行距的设置：格式→行距
对齐方式设置
文本框：边框颜色、填充颜色
对象的组合自定义动画与幻灯片切换
幻灯片配色方案，“全部应用”与“应用”
设置超级链接
第四篇：电子作品大赛
物信院第六届电子设计大赛策划书(new).doc 物信院第六届电子设计大赛策划书
主办单位:物理与信息科学学院大学生创新训练中心
承办单位:物理与信息科学学院团委电子技术部
一:大赛背景与目的本次大赛主要为锻炼同学们的动手能力,关键在于自己动手做出电子产品,不力求创新,但鼓励创新(占一定分值)。通过本次活动，使广大在校学生夯实电子产品设计的基础，提升广大学生对电子通信专业的学习兴趣，同时展现个人的才华和能力，锤炼意志，培养产品设计能力，提高将来就业的核心竞争力。同时，也希望以此次活动为龙头，带动学院对电子、通信等专业人才的培养和学科建设，弘扬物信院的专业特色，进而也为全国电子设计大赛遴选参赛人员
二:活动对象
物理与信息科学学院全体学生、工学院全体学生和树达学院全体学生。组队参赛上限4人。
tui三:大赛内容
1.作品要求：所有队伍将围绕同样一个或者两个题目，展开研究并构思作品，最终做出成型的作品。比赛题目于4月25号中午12点在学院海报、公布栏和物信学工网上公布。
2．比赛时间：10天。4月25日公布题目后各队开始准备作品。5月5号晚上提交论文，5月6日中午决赛现场答辩，展示作品，最终评选出名次。3.报名方式：
从本班负责人处领取报名表,在4月24日之前交给本班负责人,本班负责人与4月25日中午之前交于大赛总负责人:陈佑霖(电话:***)5.本次比赛不鼓励跨年级组队。
6.参赛团队在收到作品测试通知后在指定地点进行答辩,答辩期间至少两名队员在场，答辩内容将作为比赛评分参考对象。
7.说明: 竞赛过程中，学院提供一定的仪器仪表使用和电子设计大赛参考书籍，但不提供专门的指导老师辅导；电子设计竞赛是一项耗时长、强度大、要求高的学科竞技活动，需要同学们的全身心投入，欢迎大家积极报名参加。四：大赛日程
1)宣传工作（4月17日--------4月25日）负责人：曾辉1>喷绘1张，物信院大厅。
2>院学工网随时更新电子设计大赛的动态状况。
3>定期向学校新闻网、星网发表关于电子设计大赛的报道。4>由主办方向各班发放活动策划进行宣传。
2)报名工作（4月17日--------4月25日）负责人：姚家楠1>以小组方式报名,填写报名登记表 3)准备时间（4月26日---------5月4日）
1>按照大赛要求在规定的时间段里完成作品。5月4日，统一将论文交一份到电子技术部（时间、地点另外通知）；
2>作品包括实物和设计报告或产品说明书,在决赛时需一起带去决赛地点。
5)决赛答辩：（5月5日）负责人：陈佑霖 1>地点：物信院319
决赛参赛队答辩，每队时间约8分钟。5分钟作品介绍及演示，3分钟评委及观众提问。
2>专家评审团的邀请 负责人：陈涛
3>闭幕式的组织由电子技术部统一主持策划，其他几个部门通力配合。
采用“一轮评审制”，由主办方邀请相关专家组成评审团对大赛最终的作品（电子成品+设计报告）进行点评 五:注意事项
1)参加过校级以上大赛并得奖的作品可以展示,但不参与比赛； 2)如果错过报名时间 ,4月27日以前可以直接联系比赛负责人进行报名，并将纸质论文交给负责人；
4)4月24日前将报名表交予班级负责人,负责人将报名表统一交予大赛负责人陈佑霖；
5)进入决赛作品要上交,可申请材料费,实验器材统一到指定的元器件商店购买（否则不予元器件补贴）；
6)不鼓励同一人参加多支队伍，不鼓励跨年级组队。八:经费预算
收录作品: 100*组数；
资料打印,证书,奖状,水，海报等80； 指导费用: 100*指导老师人数； 作品材料费:
物理与信息科学学院团委电子技术部 物信院第六届电子设计大赛报名表
作品题目:成员
大概方案: 专业
年级
联系电话
（不需要题目）（不需要方案）
第五篇：电子制作心得体会
电子制作心得体会
其实您只要花上几元钱，买几个电子元件，就可以通过自己的努力在几个小时内创造出自己的电子作品。通过一个小小电子产品的制作，不仅证明了您的智慧，您的能力，而且使您收获很大，乐趣无穷。您可能担心电的知识是否太奥秘，制作过程是否太复杂。的确不错，电的技术发展得很快。新型的家用电器琳琅满目，电脑、彩电和不少现代电器在生活、学习、工作中不可缺少。但请记住，它们都是由一个个小小的电子元器件和小电路组成的。只有从基本的电的知识学起，学习用基本电子电路制作一些小的电于作品，才能逐步学习更多的知识，掌握更高级的技术，做更大更复杂更有意义的电子作品。到那时您就会成为名副其实的电子工程师了。在学习电子制作之前不妨先耐心地读一读本文，对您也许有一些帮助。l.挑选电子制作电路
各种电子书刊中有很多有趣的电路，如带闪光的、有声响的、有动作的等等。那么您应如何选择这些电路呢?首先要浏览一下书和杂志的目录，找出感兴趣的制作对象，然后根据您目前的条件(主要是所能找到的元器件)以及自己的能力来决定要制作的电子电路。一般对初学者来说，应是先易后难，循序渐进。如果您的文化水平不高，又是第一次接触电学，可以先选择一些结构单
一、元件数量比较少的简单电路．如音乐门铃等电路。当您积累了一定的知识，有了经验，就可以进行像收音机数字控制等电路方面的制作。有趣的制作可以供您玩耍欣赏，又可以鼓励您继续努力进行电子制作。2.看懂电路图
选好制作的具体电路后，仔细阅读文字和图的内容。要认真研究电路，争取看懂有关电路图，尤其是对每一个元件的作用要有所了解。初学者最感迷惑的是电路图上符号的意义，因此要反复查资料搞清楚，特别是对有极性的元件，要反复端详，记住它的极性记号及外形特点。比如发光二极管有正负极性，装反了就不会亮。您可通过观察二极管内芯两个极的不同形状，来辨别它的极性：形状小的相似三角形一端是正极，大的相似三角形的一端是负极。如果您能正确辨别有极性的电子元件，如三极管、电解电容、集成电路等等。那您也就掌握了电子技术中的一种基本技能。此外还应搞清楚电路图中导线的连接方法。哪些导线应该连接在一起，哪些是不应该连接在一起的跨越线。一般在导线连接点上有一个黑圆点的导线应连接在一起。而在导线交叉点上没有黑圆点或是用小弧线连接的为跨越线。3.选用合适的电路连接方法
电路实验制作，实际上就是正确连接元件，沟通电路。在制作中哪怕只有某一点连接错误，也会导致实验制作的失败，因此要认真对待。如果您已经选好电路，了解了电路的来龙去脉和元件情况，备齐了所需的元件，在动手之前还必须知道一些电路的连接方法。(1)导线铰接法。
要制作的一些电路比较简单，元件不多，而且元件引脚又比较长，可以采用此法。它通过元件引脚之间或元件引脚与导线之间互相绞和连接来保证电路的沟通。连接前，首先对有塑管的导线，要剥去一厘米左右塑管，用小刀刮净接线头，对元件引脚也要如此处理。然后将接线头根据电路要求相互绞接四至数圈，并用绝缘胶布包上两层，防止连接头与它处碰触，使电路短路不能工作。此法操作简单，但连接点强度不够，在实际使用中要引起注意。(2)锡丝电焊法
此种方法要使用电烙铁。电烙铁通电发热，使锡丝熔化于元件引线与导线之中。一般此法应用于印刷电路板制作的各种电路中。用此法焊接前，元件引脚、导线及印刷电路板，都要经过去氧化物处理。即用小刀刮光后上锡。印刷电路板还要涂上助焊剂。焊接时，先用电烙铁使锡丝熔化，然后把元件引脚与电路板均匀加热，使焊锡固化在连接点上。焊接要求焊点光洁美观，连接可靠．防止虚焊、假焊。锡丝电焊法是电学实验制作中最常用的方法，也是电子制作最基本的技术，希望您能够掌握此法。(3)螺钉固定法
这种方法的特点是只使用简单工具螺丝刀，在木板上制作电路。制作方便，电路直观．初学者容易接受。方法是：取一块厚0．8~1厘米，长宽适宜的木板，把画有电路图的纸贴在木板上。然后按照电路图上元件位置，用自攻螺丝垫圈来固定元件引脚或导线。接线头裸线部分至少要有1厘米以上．并安放在垫圈与自攻螺丝之间，然后用螺丝刀慢慢地旋紧，以保证良好的接触。(4)插座接触法
此法利用插头、插座连接来接通电路。电子魔块、电子百拼等电子积木游戏均采用此法。在插头插座中置放了元件，然后按图连接，主要方便初学者实验学习简单的基本电路。另一种专用插座俗称面包板，复杂电路、多引脚元器件均可使用。面包板的缺点是使用时间一长，电路元件容易接触不良。4.仔细检查己制作的电路
对初学者来说，电子制作不一定一次就能成功，总有个反复过程。因此碰到电路不工作，千万要冷静，不要慌乱。此时既不要埋怨自己，也无须责怪电路，应该集中精力去检查电路。首先应该检查电路的连线。电路越复杂，连线错误的机会也就越多。要按照电路图反复检查每一根连线和连接点。建议您每检查一根连线和一个连接点，都在电路图上作一个记录。特别要注意检查接触不好、错焊等情况。其次，要检查元件的极性，注意极性方向。对二极管、三极管、电解电容器、集成电路等元件要给予特别的关注，重点检查它们的引脚连接正确与否。第三，要保证电源供电正常。有的初学者在实验制作中使用新电池，以为电能一定是很充足。岂不知在这以前，由于电路连线错误或不小心，电池的电能已漏光或减少了。电的不足必然使电路不能正常工作。常有这样的情况：您买了质量不是很好的元件，或者通电后不小心造成元件的损坏。此时您必须更换新的元件重新试一试。当您经过此番努力，电路仍然不能工作，也不要灰心，可以请教高手来排疑解难。如果您经过努力终于找到了电路不工作的原因，则您的知识技能也一定有了很大的提高。
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