第一篇：焊工专业培训班教学进度计划
沧州高级技工学校焊工专业培训班授课计划
一、说明
本专业授课时间从2014年 月 日开始，每周授课 天，每天 学时，授课时间共 周，共计275学时，其中理论授课约占40%，实际操作约占60%。实际授课过程中，可依实际情况做适当调整。
二、教学进度计划表
日期 1.9 时间 8:00~ 9:50 上午
10:10~12:00 2:30~ 下午
4:20 1.10 8:00~ 9:50 上午 10:10~12:00 2:30~ 下午
4:20（1）就业准备的含义及重要性（2）就业准备的内容
1.11 8:00~（1）就业信息概述（2）获取就业信息的渠道
9:50（3）使用就业信息
上午
10:10~（1）服饰选择
（2）仪容设计
12:00（3）形象设计中需要注意的几个问题
下午 2:30~ 4:20 4.简历制作
（1）简历撰写
（2）求职信撰写（3）附件
实际 操作
张秀玲 3.形象设计
理论课 教学
张秀玲
教学 2.获取就业信息
理论课
张秀玲 1.就业准备概述
教学（1）人力资源市场
（2）就业服务 4.就业准入与职业资格证书
（1）就业准入制度
（2）就业资格证书制度（3）从事特殊工种的劳动者，实行持证上岗制度（4）如何获得职业资格证书
（三）就业准备与求职方略
理论课
张秀玲
教学 理论课
教学 理论课
教学
张秀玲 张秀玲
教学内容
一、就业指导
（一）绪论
1.就业的含义
2.就业指导的作用及内容
（二）就业形势与积极地就业政策 1.当前面临的就业形势
2.积极地就业政策 3.公共就业服务
授课形式 理论课
教学 理论课
教学 理论课
张秀玲 张秀玲 张秀玲
课时 授课人
第1页 沧州高级技工学校焊工专业培训班授课计划
日期 1.12 时间
5.面试技巧
8:00~
教学内容 授课形式 理论课
课时 授课人
（1）面试的概念
（2）面试的特点
9:50（3）求职面试的基本程序
上午
10:10~12:00（4）面试前的准备工作（5）面试的技巧（6）面试时应注意的几个问题
（四）实现稳定就业 1.努力提高素质
下午 2:30~ 4:20（3）提高文化修养
（4）掌握专业技能（5）综合素质的提升
1.13 8:00~ 9:50 上午 10:10~（2）自我评价的方法
（3）适应岗位要求
12:00 3.积极适应社会
2:30~ 下午
4:20（3）实现角色转变
1.16 8:00~（1）培养创新能力
（2）分析创业条件
9:50（3）创办自己的企业
（五）安全生产知识
上午
10:10~12:00 1.从业人员的权利和义务
（1）从业人员享有合法的安全生产的权利（2）从业人员拥有履行安全生产的应尽义务 2.安全作业
（1）从业人员要切实掌握安全标志
理论课 教学 4.构筑创业基础
理论课 教学（1）提高沟通能力
（2）树立团队意识
理论课 教学 2.客观评价自我（1）自我评价原则
理论课 教学 理论课 教学（1）培养职业意识
（2）培养职业能力
理论课 教学 理论课 教学 教学 张秀玲 张秀玲 张秀玲 张秀玲 张秀玲 张秀玲 张秀玲 张秀玲
下午 2:30~ 4:20
理论课 教学 张秀玲
第2页 沧州高级技工学校焊工专业培训班授课计划
日期 1.17 时间 8:00~ 9:50
教学内容
（2）从业人员要严格、正确地使用劳动防护用品（3）从业人员切实掌握所处岗位的安全生产知识 3.职业性有害因素 4.急救与自救
（1）急救
（2）自救
二、职业素质训练
授课形式 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学
课时 授课人 2
张秀玲
上午 10:10~12:00 2:30~ 4:20 张秀玲
下午 1.18 张秀玲
8:00~ 9:50 上午
10:10~12:00 下午 1.19 2:30~ 4:20 8:00~ 9:50 10:10~12:00 2:30~ 4:20 8:00~
（一）职业培训分类 1.我国的职业体系 2.第一产业及职业分类 3.第二产业及职业分类
理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 杨宝川 2
杨宝川 杨宝川
4.第三产业及职业分类 2 杨宝川
上午
（二）职业素质教育与培训
1.开展职业素质教育和职业培训的重要意义 2.职业素质开发 杨宝川
下午 1.20 杨宝川
3.职业培训
9:50 上午 10:10~4.劳动预备制度
12:00 2:30~ 下午 1.30 4:20 8:00~ 6.农村劳动者技能培训
9:50 上午 10:10~12:00
（三）国家职业资格证书的等级和标准 1.国家职业资格证书
第3页 杨宝川 杨宝川
5.从业人员的职业素质培训 2 杨宝川
教学 理论课
教学
杨宝川
杨宝川
沧州高级技工学校焊工专业培训班授课计划
日期 下午 1.31 时间 2:30~ 4:20 8:00~ 9:50 10:10~12:00 2:30~
教学内容
2.国家职业资格证书的等级
授课形式 理论课
课时 授课人 2
杨宝川
教学 理论课
3.国家职业资格证书等级的具体标准
教学
4.国家职业资格证书等级的评定意义
理论课 教学 理论课 教学
杨宝川 2
杨宝川
上午
（四）职业技能鉴定 1职业鉴定的内容 下午
4:20 杨宝川
2.1 8:00~ 2.职业鉴定的作用
9:50
理论课 教学 理论课 教学 杨宝川
上午 10:10~3.职业鉴定的意义
12:00
（五）职业技能鉴定组织与实施
2:30~ 杨宝川
下午
4:20 1.职业技能鉴定组织的分类（1）知识要求考试
理论课 教学 杨宝川
2.2 8:00~（2）操作技能考核
9:50
理论课 教学 理论课 教学 杨宝川
上午 10:10~12:00 2.职业技能鉴定实施的意义
三、劳动法规常识 杨宝川
下午 2:30~ 4:20
（一）劳动合同 1.劳动合同法概述（1）劳动合同的概念
理论课 教学 杨宝川
2.3 8:00~（2）劳动合同的种类
9:50
理论课 教学 理论课 教学 杨宝川
上午 10:10~12:00 2.劳动合同的订立（1）订立劳动合同的原则 杨宝川
第4页 沧州高级技工学校焊工专业培训班授课计划
日期 下午 2.7 时间 2:30~ 4:20 8:00~
教学内容
（2）劳动合同的内容和条款
授课形式 理论课 教学 理论课
课时 授课人 2
杨宝川
（3）劳动合同的确认及处理
9:50 上午 10:10~12:00 2:30~ 下午 2.8 4:20 8:00~ 9:50 上午 10:10~12:00 2:30~ 4:20 8:00~ 9:50 10:10~12:00 2:30~ 4:20 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 下午
4:50 8:00~ 9:50（2）劳动合同的终止（3）劳动合同的续订 3.劳动合同的解除和终止（1）劳动合同的解除
教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 杨宝川 杨宝川 杨宝川
4.法律责任
（1）用人单位的法律责任（2）劳动者的法律责任
（二）工作时间和休息休假 1.工作时间 杨宝川 杨宝川
下午 2 杨宝川
2.9 2.休息休假 2 杨宝川
上午
3.工作时间的延长
（三）工资
1.工资分配与工资水平2.最低工资标准 杨宝川
下午 2.10 杨宝川 杨宝川
上午
3.工资支付
（四）社会保险 1.基本养老保险 杨宝川 杨宝川
2.13 上午 2.医疗保险 2 杨宝川
第5页 沧州高级技工学校焊工专业培训班授课计划
日期 时间 10:10~12:00 3.失业保险
教学内容 授课形式 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学
课时 授课人 2
杨宝川
下午 2.14 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 4.工伤保险 2 杨宝川
5.生育保险
四、公差配合与技术测量 杨宝川
上午 10:10~
（一）光滑圆柱形结合的极限与配合
12:00 1.基本术语及其定义
3:00~
理论课 教学 叶风刚
下午 2.15 4:50 8:00~ 2.公差带的标准化
理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 叶风刚
3.公差带与配合的选择
9:50 上午 10:10~4.线型尺寸的一般公差
12:00 3:00~ 下午
4:50 8:00~ 2.计量单位和标准器具
9:50 上午 10:10~3.测量方法和度量指标
12:00 3:00~ 下午 2.17 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 4.测量误差及其数据处理
（三）光滑圆柱工件的检测 1.验收极限 2.计量器具的选用 3.光滑极限量规
（二）技术测量基础 1.技术测量的基本概念 叶风刚 叶风刚 叶风刚
2.16
教学 理论课
教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学
第6页
叶风刚
叶风刚 叶风刚 叶风刚
上午 2
叶风刚 叶风刚 下午
沧州高级技工学校焊工专业培训班授课计划
日期 2.20 时间 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 4.公差原则
教学内容
（四）形位公差及其检测 1.基本概念 2.形位公差及公差带 3.形位误差的检测
授课形式 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学
课时 授课人 2
叶风刚
上午 2
叶风刚 叶风刚 下午 2.21 叶风刚
上午 10:10~12:00
（五）表面粗糙度及其检测 1.概述
2.表面粗糙度的评定参数 叶风刚
下午 2.22 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 叶风刚
3.表面粗糙度的选用 2 叶风刚
上午
4.表面粗糙度符号、代号及标注 5.表面粗糙度的检测
（六）常用典型结合的公差及其检测 1.角度和圆锥公差及其检测 2.健、花键公差及其检测 3.滚动轴承的公差与配合 2
叶风刚 叶风刚 下午 2.23 叶风刚
上午 2
叶风刚 叶风刚 下午 2.24 4.圆柱螺旋公差及其检测
（七）圆柱齿轮公差及其检测 1.概述 2.第Ⅰ公差组 叶风刚
上午 叶风刚
下午 2 叶风刚
第7页 沧州高级技工学校焊工专业培训班授课计划
日期 2.27 时间 8:00~ 3.第Ⅱ公差组
9:50
教学内容 授课形式 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学
课时 授课人 2
叶风刚
上午 10:10~4第Ⅲ公差组
12:00 3:00~ 叶风刚
下午 2.28 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 5.传动侧隙 2 叶风刚
6.齿轮副精度的评定标准 2 叶风刚
上午
7.渐开线圆柱齿轮精度标准
（八）尺寸链 1.尺寸链的基本概念 2.尺寸链的分析和解算
五、热加工工艺 叶风刚
下午 2.29 叶风刚 叶风刚
上午 10:10~12:00
（一）概述 1.热加工工作内容
理论课 教学 叶风刚
下午 3.1 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.热加工工作安全技术
理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学 叶风刚
3.热加工工艺原理
（二）热加工设备 1.热加工设备概述 2.热加工设备的性能 叶风刚
上午 叶风刚
下午 3.2 上午 叶风刚
3.热加工设备的维护和保养技术 2 叶风刚
第8页 沧州高级技工学校焊工专业培训班授课计划
日期 时间 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 3.金属熔化浇铸材料
9:50
（三）金属熔化浇铸 1.金属熔化浇铸原理 2.金属熔化浇铸应用
教学内容 授课形式 理论课 教学
课时 授课人 2
叶风刚
下午 3.5
实际操作 2 叶风刚
实际操作 2 叶风刚
上午 10:10~12:00 3:00~
（四）造型设备 1.概述
2.造型设备的维修
理论课 教学 叶风刚
下午 3.6 4:50 8:00~
实际操作 2 叶风刚
3.造型设备的养护
9:50 上午 10:10~12:00 3:00~ 下午 3.7 4:50 8:00~ 3.热处理、焊接设备的养护
9:50 上午 10:10~12:00 3:00~ 下午 3.8 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 工艺实践一
（六）热加工工艺实践 2.热处理、焊接设备的维修
（五）热处理、焊接设备 1.概述
实际操作 2 叶风刚
理论课 教学 实际操作 叶风刚 叶风刚
实际操作 2 叶风刚
实际操作
1.工艺实践一
实际操作 叶风刚 叶风刚
工艺实践一 实际操作 2 叶风刚
上午
2.工艺实践二 工艺实践二
实际操作 实际操作 2
叶风刚 叶风刚 下午
第9页 沧州高级技工学校焊工专业培训班授课计划
日期 3.9 时间 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 工艺实践三 工艺实践二
教学内容 授课形式 实际操作
课时 授课人 2
叶风刚
上午
工艺实践二 3.工艺实践三
实际操作 实际操作 2
叶风刚 叶风刚 下午 3.12
实际操作 2 叶风刚
上午 10:10~12:00 3:00~ 工艺实践三 实际操作 2 叶风刚
下午 3.13 4:50 8:00~ 9:50 工艺实践三 实际操作 2 叶风刚
4.工艺实践四 实际操作 2 叶风刚
上午 10:10~工艺实践四
12:00 3:00~
实际操作
叶风刚
下午 3.14 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 工艺实践四 实际操作 2 叶风刚
5.工艺实践五 实际操作 2 叶风刚
上午
工艺实践五 实际操作 2 叶风刚
下午 3.15 工艺实践五 实际操作 2 叶风刚
6.工艺实践六 实际操作 2 叶风刚
上午 10:10~12:00 3:00~ 4:50 工艺实践六 实际操作 2 叶风刚
下午 工艺实践六 实际操作 2 叶风刚
第10页 沧州高级技工学校焊工专业培训班授课计划
日期 3.16 时间 8:00~ 9:50 7.工艺实践七
教学内容 授课形式 实际操作
课时 授课人 2
叶风刚
上午 10:10~工艺实践七
12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~工艺实践八
12:00 3:00~
实际操作
叶风刚
实际操作
叶风刚
下午 3.19 工艺实践七 实际操作 2 叶风刚
8.工艺实践八 实际操作 2 叶风刚
上午
下午 3.20 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 工艺实践八 实际操作 2 叶风刚
9.工艺实践九 实际操作 2 叶风刚
上午
工艺实践九 实际操作 2 叶风刚
下午 3.21 工艺实践九 实际操作 2 叶风刚
工艺实践九 实际操作 2 叶风刚
上午
工艺实践九
六、焊工工艺与技能训练
实际操作 2 叶风刚
下午
（一）概述 1.焊工工作内容
理论课 教学 徐克罡
3.22 上午 8:00~ 9:50 2.焊工安全技术
理论课 教学 徐克罡
第11页 沧州高级技工学校焊工专业培训班授课计划
日期 时间 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 3.钢的热处理
（二）焊工基本知识 1.常用金属材料 2.常用焊接材料
教学内容 授课形式 理论课 教学 理论课 教学 理论课 教学
课时 授课人 2
徐克罡
下午 3.23 徐克罡 徐克罡
上午 10:10~12:00 3:00~
（三）手工电弧焊
1.手工电弧焊概述及基本操作
理论课 教学 徐克罡
下午 3.26 4:50 8:00~ 9:50 2.焊接电弧及弧焊电源
理论课 教学 实际操作 理论课 徐克罡
焊接电弧及弧焊电源 2 徐克罡
上午 10:10~3.焊接接头和焊缝形式
12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 4.手工电弧焊的基本操作
教学 实际操作 理论课 教学 徐克罡
下午 3.27 焊接接头和焊缝形式 2 徐克罡 徐克罡
上午 10:10~手工电弧焊的基本操作
12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 焊条电弧焊单面焊双面成型技术
实际操作 理论课
6.提高手工电弧焊生产率的途径
12:00 3:00~ 4:50
教学 实际操作
徐克罡 2
徐克罡
实际操作 理论课
5.焊条电弧焊单面焊双面成型技术
教学
徐克罡 2
徐克罡
下午 3.28 上午 10:10~下午 提高手工电弧焊生产率的途径 2 徐克罡
第12页 沧州高级技工学校焊工专业培训班授课计划
日期 3.29 时间 8:00~ 9:50
（四）气焊与气割
教学内容 授课形式 理论课 教学
课时 授课人 2
徐克罡
1.气焊概述及基本操作 气焊概述及基本操作 上午 10:10~
实际操作
徐克罡
12:00 下午 3.30 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.氧—乙炔焊设备 实际操作 2 徐克罡
氧—乙炔焊设备 实际操作 2 徐克罡
上午 10:10~3.气焊技术及工艺
12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 4.气割技术及工艺
实际操作
徐克罡
实际操作
徐克罡
下午 4.2 气焊技术及工艺 实际操作 2 徐克罡
上午 10:10~气割技术及工艺
12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 其他气割方法简介
（五）其他焊接方法
实际操作
12:00 1.二氧化碳气体保护电弧焊 二氧化碳气体保护电弧焊
实际操作
徐克罡 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.手工钨极氩弧焊
实际操作
徐克罡 2
徐克罡
实际操作
徐克罡
实际操作
徐克罡
下午 4.3 5.其他气割方法简介 实际操作 2 徐克罡
上午 10:10~下午 4.9 上午 10:10~手工钨极氩弧焊
12:00 3:00~ 4:50
实际操作
徐克罡
下午 3.自动埋弧焊 实际操作 2 徐克罡
第13页 沧州高级技工学校焊工专业培训班授课计划
日期 4.10 时间 8:00~ 9:50 自动埋弧焊
教学内容 授课形式 实际操作
课时 授课人 2
徐克罡
上午 10:10~4.其他焊接方法简介
12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50
实际操作
徐克罡
下午 4.11 其他焊接方法简介
（六）碳狐气刨
实际操作 2 徐克罡
实际操作
1.碳狐气刨简介 碳狐气刨简介
实际操作 徐克罡
上午 10:10~
徐克罡
12:00 下午 4.12 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.碳狐气刨的设备及材料 实际操作 2 徐克罡
碳狐气刨的设备及材料 实际操作 2 徐克罡
上午 10:10~3.碳狐气刨工艺
12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50
实际操作
徐克罡
下午 4.13 碳狐气刨工艺
（七）焊接质量和常用金属材料的焊接特点
实际操作 2 徐克罡
实际操作
1.焊接应力及变形 焊接应力及变形
实际操作 徐克罡
上午 10:10~
徐克罡
12:00 下午 4.16 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.焊接缺陷及焊接检验 实际操作 2 徐克罡
焊接缺陷及焊接检验 实际操作 2 徐克罡
上午 10:10~3.常用金属材料的焊接特点
12:00 3:00~ 4:50
实际操作
徐克罡
下午 常用金属材料的焊接特点 实际操作 2 徐克罡
第14页 沧州高级技工学校焊工专业培训班授课计划
日期 4.17 时间 8:00~ 9:50
（八）焊接工艺实践
教学内容 授课形式 实际操作
课时 授课人 2
徐克罡
1.工艺实践一 工艺实践一
实际操作
徐克罡 上午 10:10~12:00 下午 4.18 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.工艺实践二 实际操作 2 徐克罡
工艺实践二 实际操作 2 徐克罡
上午 10:10~3.工艺实践三
12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 4.工艺实践四
实际操作
徐克罡
实际操作
徐克罡
下午 4.19 工艺实践三 实际操作 2 徐克罡
上午 10:10~工艺实践四
12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 工艺实践五
实际操作
徐克罡
实际操作
徐克罡
下午 4.20 5.工艺实践五 实际操作 2 徐克罡
上午 10:10~6.工艺实践六
12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 7.工艺实践七
9:50
实际操作
徐克罡
实际操作
徐克罡
下午 4.23 工艺实践六 实际操作 2 徐克罡
上午 10:10~ 工艺实践七
12:00
实际操作 400
徐克罡 总计
第15页
第二篇：POP教学进度计划
2017----2018学第一学期《POP设计》教学计划
***
一、教学总目标
POP设计是艺术设计专业选修的专业课程之一，它是卖场促销的最佳方法，具有极强装饰性、促销性和实用性，其广告策划是一种创造性的思维活动。通过本课程的学习，使学生掌握有效的POP广告策划原则及制作手段。在不断提高学生现代审美意识的同时，培养学生造型能力和设计创新能力，以便为后续的学习、工作打下良好的基础。
二、教材分析
本套教材突出实用性，以提高学生就业能力的目标，将传授实用的、有效的知识和技能贯穿于所编写的教材中，力求突出岗位所需求的知识点、能力点、能力训练的步骤、典型案例、评价标准等。另外教材突出了实用性、简洁性、创新性。
三、学生现状分析
学生从基础开始学习，就要多进行指导和多临摹一些优秀的POP广告作品，提高学生技能水平，在以后的设计中运用好造型语言和色彩语言更好的进行设计。
四、教学措施
1.以完成工作过程为行动导向
以POP设计完整的工作过程为行动导向，即：项目设计准备阶段、方案设计阶段、效果图绘制阶段、设计文件提交。以“咨询—决策—计划—实施—检查—评估”六步法指导教学与实践。2.采用多媒体教学手段授课 《POP设计》是一门应用性、实用性很强的课程，采用多媒体教学手段，以结合大量图片示例，来增强学生的感性及理性上的认识，使学生能更直观地领会课程内容。
3.运用灵活多样的教学方法，突出案例教学的特点
为提高教学效果，调动学生学习积极性，教师应运用灵活多变的教学方法，主要有以下几种：案例教学法、示范演示法、项目驱动教学法、循环训练法等教学方法。
4.以项目设计小组为组织形式
在安排的专题设计实践中，以项目小组的形式来共同完成，小组之间取长补短，成员之间相互学习，培养学生沟通、协作的能力，使学生掌握室内设计的整套流程和方法。
五、其它方面
加强业务进修，提高自身素质为了适应新形势下的教学工作，自身要不断学习，完善、更新自己的知识结构；积极学习和应用现代化的教学手段；学习本专业中的其他课程知识，进行教学研究，全面提高业务能力。
第三篇：一年级教学进度计划
一年级教学应该怎么去策划呢？以下是小编整理的一年级教学进度计划，欢迎参考阅读！
一年级教学进度计划
1一、教学理念：
兴趣是动机系统的重要因素，对人的行为具有巨大的拉动和推动作用;兴趣可使人积极主动地从事各种喜爱的创造性的活动，能大大提高工作效率，获得满意的效果;兴趣可以大大激发学生的求知欲望，推动学生满腔热情地从事学习和探索，对于智力开发具有十分重要的作用。所以重视激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验，让学生喜学、乐学。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量，构建“光彩课堂”。
二、学情分析：
一(3)班现有40名学生，在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生具有良好的学习习惯，积极进取的态度，有上好课的欲望。形成了一定的语言表达能力，20以内口算能力比较强，最好的学生一分钟能达到15题以上，大部分孩子都能达到一分钟10题以上。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，极大部分学生能达到教学目标，对数学有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。多数同学能理解所学内容，并进行一些简单的变式练习。但也存在一些问题，有个别小朋友上课不太用心。接受力比较差，学习起来也比较困难。学生做题时也比较粗心。在上次期末考试中，很多错误都是由于粗心造成的。有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。
三、教学要求：
(一)知识与技能领域
1、从生活实例中感受认识更多数的必要性，能读写100以内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌握数的顺序，会比较数的大小。
2、在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。
3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合具体情境进行估算，能解释估算的结果。
4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。
5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面观察简单物体的形状。
6、能辨认长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图;能认识生活中的这些简单图形，并从初步感受几何图形美。
7、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性，学习寻找简单平面图形的共性。
8、能根据统计图的数据提出并回答数学问题，会进行生活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。
(二)数学思考领域
1、能应用生活经验，对有关数字信息作出解释，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简单现象。
2、在100以内数的认识和100以内加减法的学习探索过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。
3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计结果进行简单的解释，逐步形成初步的统计观念。
4、在认识图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间观念。
(三)解决问题领域
1、能积极参加数学学习活动，获得一些初步的数学实践经验。
2、在老师指导下，能从日常生活中发现并提出数学问题。
3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。
4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。
5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度领域
1、用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得成功体验，建立学好数学的信心。
2、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极主动地参与认识生活中的数，认识生活中的图形，用所学知识解决生活中的问题等数学活动。
3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等知识描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。
4、经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。
5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
四、教材编写特点：
重视学生经验，选择贴近学生实际的学习内容。
提供探索的空间，重视学生理解和掌握知识的过程。
直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现学习内容。
重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放性。
用数学文化拓展学习内容，激发学生数学学习兴趣。
五、教学重难点：
教学重点：100以内数的认识和100以内的加减法。
教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。
六、教学措施及方法：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、了解小学生的特点，仔细专研教材，根据学生实际认真备课，备好切实可行的教案。
5、课后认识批改学生的作业，并作好记载，根据地学生情况及时订证，对掌握不好的学生个别指导，每个单元结束后进行小结。
6、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。
7、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。
8、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。
一年级教学进度计划
2一、指导思想：
为了贯彻国家教材和教育改革的最新精神,推进基础教育新一轮课程改革的实施,促进学生主动地去获取更多的信息来解决自己发现的问题,在解决问题的过程中达到学会学习主动发展的目的,根据小学新课标和教学要求，“人人学有价值的数学,人人获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”等理念从儿童的认识水平出发创设有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境,突出学生的主体地位,注重对学生创新意识和实践能力的培养,构建体现实质教育要求,促进学生全面发展。
二、教学分析：
1.教师分析
自1989参加工作以来一直执教数学学科。作为一名教师，就自己目前而言，应该算是具有了一定的教学经验，教学上也日趋成熟，同时对工作也由最初的热情凭感觉而逐渐转向沉寂与思索的阶段。所以担心经验成为财富的同时也会成为桎梏，以后的教学总是重复着十几年的旧船票，教学上停止不前，处于高原状态。因此想力求突破，寻求专业的再发展。
2.学生分析
班级学生共23人，男11人，女12人，学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
3.教材分析
这一册教材包括下面一些内容：100以内数的认识、方向与位置、认识图形、100以内的加法和减法{一｝、认识钟表、100以内的加法和减法(二)、统计、其中重点和难点是100以内的加法和减法(一)和(二)。
三、教学目标：
1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学具体措施：
1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
(1)、加强基础训练
(2)、教给学生解题思路
(3)、设计多种形式的练习。
4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。
5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
五、教研专题
本期我们数学组的教研专题为《数学教学中学生良好学习习惯培养的研究》，经过上一学期的研究，大多数学生都有了一定的学习习惯，本期将继续研究，争取能收到更好的效果。
第四篇：足球教学进度计划
导语：关于足球教学进度计划，每堂训练课都必须奉着“安全第一、健康第一、全面发展”的原则进行，严格球队作风，认真刻苦训练。下面由小编为您整理出的足球教学进度计划内容，一起来看看吧。
足球教学进度计划
1一、指导思想
通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。
二、教学目标
1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。
5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析
我校地处城、农、牧区结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析
射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。
五、射门动作要领
1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。
2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。
3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。
4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。
5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。
六、学校场地器材
7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。
七、教学思路
1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。
2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。
3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。
4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。（三人、五人足球规则的教学）
5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。
足球教学进度计划
2一、指导思想
落实计划，认真学习“学校体育工作条例”的重要思想，在训练中坚持依法治教，以德治教，理论联系实际，通过实施分步训练达到教学目标；订出计划，进一步培养学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，提高他们的身体素质和技术技能水平，全面推进素质教育。
二、训练目的科学进行训练，贯彻从小打好基础，系统训练，提高身体素质、球技。
开展足球社团活动，目的是增强学生的体质，增进学生身心健康，通过训练，建立足球运动的基本技能，熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和游戏方法，发展灵敏，协调等身体素质，培养勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。
三、训练任务
1、培养队员良好的心理品质及思想品德，在学习技术技能之前先学习做人道理，从思想上重视教育。
2、根据队员年龄段特点，提高队员身体健康水平，根据足球专项运动的特点，改善队员的身体形态，提高机体的运动能力，发展综合的运动素质。
3、培养队员的团队精神，足球运动是一项集体项目，需要每个
队员努力，才能取得好的成绩。
四、活动训练方案
1、活动训练时间：每周星期二、三、四下午。
2、指导教师：刘世东
3、社团队员名单：
成员招募中
4、活动训练措施：
A、提高队员训练作风、比赛作风、严格纪律性，培养良好体育道德作风，严格要求训练质量。
B、全面提高队员的身体素质，重点发展速度、灵敏性、协调性、爆发力等素质，学习跑的正确技术，锻炼肌肉力量。
C、全面提高学生的基本技术(重点传，接技术)逐步发展学生个人技术特长，提高活动中控球能力，正确掌握传接球技术，因材施教发挥学生特常。
D、提高队员的战术能力，重点是个人战术和局部战术，明确个人攻守的职能，进攻和防守原则，提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力、确定基本阵容，初步形成3-2-1全攻全守的基本打法。
五、训练内容、方法及课时安排：
1—2周熟悉球性颠球练习
1、单脚自抛正脚面颠球练习。
2、双脚交替正脚面颠球练习。
3、多部位颠球练习。
4、两人或多人交替多部位颠球练习。
3—4周踢球练习
1、各种踢球动作的模仿练习。
2、二人一球，一人用脚挡球（挡球脚脚尖稍翘起脚掌对球，离球约10厘米），另一人做助跑踢球练习。
3、学习踢球动作应先从踢静止球开始，并以踢静止球、地滚球为主。
4、当学生初步掌握一只脚踢球之后，要注意强调使用较差的一只脚踢球练习。
5、在简单的条件下能较正确地完成踢球动作之后，就要在移动中练习踢来自不同方向、不同性质的球，并要逐渐加大动作难度，提高动作质量。
6、踢准练习。
A、二人一球，相距15米左右，中间放一个低栏，要求踢出的球从栏间通过。
B、向划有标志的墙踢准。
7、踢远练习。
A、在角球区向罚球区内大力踢球。
B、在罚球区线上向站在中线附近的同伴大力踢球。
C、在罚球区线上向中圈踢高球给同伴。
D、向划有标志的墙踢准。
E、队员分成两组，相距15米左右，成“一”字形相对站立。由
各组第一人开始跑动中踢球。踢球后跑到对方排尾，依次循环。
F、踢球穿档：三人一组，每人相距5米，接球者再踢球穿档。依次循环。
5—6周传接球练习
1、两人静止各种踢球动作对传接练习。
2、多人多角度各种踢球动作传接球练习。
3、行进间传接球练习。
7—8周带球、运球练习
A、单人直线带球跑练习。
B、单人变向带球跑练习。
9—10周带球、运球射门练习
1、原地静止球射门练习。
2、助跑静止球射门练习。
3、带球绕杆儿射门练习。
4、接球射门练习。
11—12周发展反应速度的练习，并穿插进行各种球熟性，动作技术练习
30～50米的计时跑，要求学生在8秒内完成50米跑；
50～60米最大强度的重复跑，每组间歇使学生完全恢复，每次练习共3组。
发展反应速度的练习。根据比赛中可能出现的站立、仰卧、俯卧、背向、后退、跳起等身体状态设置起跑姿势，当球被教师踢出去后（或
听到起跑信号后），起跑抢球（或跑到制定区域）。
13—14周发展灵敏速度以及动作速度的练习。
运用短距离、方向不规则的绕过障碍物，在制定区练习。10×10m方格场地内，多人、每人一球进行快速运、控球练习，要求根据其他队员活动情况及时改变运球方向、路线、避免与其他队员人或球越出方格范围。
穿插进行各种球熟性。动作技术练习
15—16周提高学生身体各部分肌肉的力量，提高学生的身体对抗能力。
身体练习的主要内容：
①发展上肢力量的练习。单杠引体向上；双杠双臂屈撑；俯卧撑；杠铃推举；哑铃等各种练习。
②发展腰腹力量的练习。仰卧起坐；俯卧背伸；原地收腹跳；单杠悬垂举腿；肩负杠铃体转。
③发展下肢力量的练习。蛙跳；单腿连续跳；立定三级跳。④两人一组的对抗力量练习。跑动中为争得控球权的合理冲撞；运用合理冲撞的连续跳起争顶球；跑动中地面或跳起空中用肩部或胸部合理冲撞。穿插进行各种球熟性。动作技术练习
17—18周发展学生耐力的活动练习
发展有氧耐力的练习。12分钟计时跑；变速跑；50m快跑与60m慢跑交替进行，总距离3000m。
发展无氧耐力的练习。5～25m×5折返跑；30～50m全速冲刺反复跑。
穿插进行各种球熟性。动作技术练习
19—20周简单的技战术活动训练
1、技术训练：各种个人颠，控球练习，1对1攻守2-3跑动中传接配合，抢截球等。
2、战术训练：2对1，2对2，3对2对抗攻守，半场攻守练习比赛。
3、教学比赛
六：训练注意事项及备注：
1、此次训练均为学生自愿参与，自愿报名参加训练。
2、每堂训练课都必须奉着“安全第一、健康第一、全面发展”的原则进行，严格球队作风，认真刻苦训练。
3、训练本着“以人为本”，以适合同龄队员心理，生理接受能力为前提，推行“快乐体育”和“健康体育”让学生积极主动的投身到训练中。
第五篇：高二地理教学进度计划
高二地理教学进度计划
本学期末，高二地理完成区域地理地图地球，世界地理概述部分。高二下学期5月份之前结束区域地理部分，5月中旬争取进入复习阶段。在高三第一学期期末，争取一轮复习结束，第二学期开始二轮专题复习。
本次考试发现学生自然地理部分仍是簿弱环节，将在一轮复习中进行强化训练，区域地理，尤其是空间定位能力基本为空白，在高二本学期将进行填图、查图、空间位置判断等专项训练。月考后，进行的区域地理，是高考重点，利用周日进行小阶段小测验，确保打牢基础，突破难点。
高二地理备课组
2013.12.17
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