Flash画画教程共十七课

第一篇：Flash画画教程共十七课

编写: 偷天陷阱

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目 录 Flash鼠绘入门第一课：认识鼠绘 2 Flash鼠绘入门第二课：认识工具 3 Flash鼠绘入门第三课：花草的绘制方法 4 Flash鼠绘入门第四课：绘制漂亮的梅花 5 Flash鼠绘入门第五课：绘制可口的樱桃 6 Flash鼠绘入门第六课：青翠竹子绘制过程 7 Flash鼠绘入门第七课：绘制一串逼真的葡萄 8 Flash鼠绘入门第八课：绘制脱俗荷花 9 Flash鼠绘入门第九课：绘制漂亮月季花 10 Flash鼠绘入门第十课：绘制娇艳郁金香 11 Flash鼠绘入门第十一课：可爱瓢虫的绘制 12 Flash鼠绘入门第十二课：逼真蝴蝶的画法 13 Flash鼠绘入门第十三课：绘制美丽春日飞燕 14 Flash鼠绘入门第十四课：绘制竹林歇燕过程 15 Flash鼠绘入门第十五课：绘制逼真螳螂 Flash鼠绘入门第十六课：卡通风景画中风车的画法 17 Flash鼠绘入门第十七课：绘制美丽风景画之海滩Flash鼠绘入门第一课：认识鼠绘

一、闲话鼠绘

1、首先认识一下鼠绘：

（1）鼠绘的概念：在电脑上用鼠标控制相关软件绘制的画；

（2）鼠绘与纸画的不同之处：鼠绘的可修改性、组合性与可动性。纸画是手和笔的结合，而鼠绘则是手－鼠标－软件工具三者的结合。

2、为什么要学习鼠绘，我们学鼠绘并不是想成为大漫画家，而只有一个目的，自己能做出漂亮的 flash 动画，我想我们每一位朋友无外乎就只有这一个简单而单纯的目的，是吧！在网络上的 flash 动画无处不在的今天，你我他都想成为一个闪客，但真正的闪客还是屈指可数的，为什么？flash 动画入门容易出精品难啊！在基础知识学得差不多的时候，动画水平的提高是一个应该说比较艰难的阶段吧，想要做绚丽的效果，我们没有 AS 基础，想要画几个场景，画几个人物，我们没美术基础，很多朋友在这一阶段都有想放弃做一名真正闪客的念头。其实并不是那么困难的，亲爱的朋友们，只要你找准目标，我们学 flash 有两条路可走，一是学习AS，二是学习鼠绘。AS 擅长做一些特效，而真正在网络上流行的 flash 动画，并不是 AS 做出来的，而那些漂亮的、给人视觉冲击力大的 flash 短片、flashMTV 等等还是用纯鼠绘做出来的。

二、怎么样学习鼠绘

这是每一个初学鼠绘者最关心的问题。经常有人在网上问我们学习鼠绘有什么方法？有没有什么窍门？下边就我们的学习体会谈几点认识供大家参考

1、学习鼠绘和学习其它新的知识一样，就是有付出才能有收获。种瓜得瓜，种豆得豆。

2、兴趣是前提，信心是动力。对于想参加鼠绘学习的绝大多数人来说肯定是先有了兴趣才来一试的，而且是抱着想学又怕学不了的矛盾心理。此时树立信心就十分重要。最为突出的一个想法就是担心自己没有绘画基础能不能学好鼠绘，很多朋友也因此一遇到困难马上就打了退堂鼓。前边已经谈到鼠绘画和我们以前接触的纸绘画是有很多不同之处，我们许多在这里从零起步的学员如今也画出许多相当不错的鼠绘作品，有的已经开始用自己的鼠绘作品制作出 MTV, 有的甚至走上教学岗位。事实证明没有绘画基础也能学好鼠绘，画出自己满意的作品来。所以说既然来参加学习，就要打消顾虑，坚定信心，坚持到底，必有收获。

3、鼠绘课是 FLASH 动画学习的一个延伸，也可以说是一个分枝，因此参加鼠绘学习最好有一定的 FLASH 动画学习基础，最起码要会使用软件。

4、有关学习鼠绘的方法

（1）多观察。许多学员学习鼠绘最感到头痛的不是会不会画，而是画的象不像的问题，特别是做练习时某些图形没有给定尺寸就感到举手无策。这就要求我们在生活中养成勤于观察、善于观察周边的物体，看看它们的形状，颜色建立起感性认识。

（2）多观摩。在网上、在FLASH研讨区有许多鼠绘作品，我们在观看时不妨细心些，从中也会学到很多经验的。在学习过程中多看看其它同学的练习作品，取长补短，对于自己的提高也是很有帮助的。

（3）多临摹。这是初学鼠绘快速入门的可取捷径。也是没有绘画基础的朋友们学习鼠绘的一个重要方法。有一种错误认识，以为临摹不光彩，其实任何人学画，包括鼠绘画都是从临摹开始的，只是临摹的方法不同而已。这就如同过去上学练习毛笔字进行描红一样。在进行鼠绘练习时，我们不妨先到网上浏览一下相关的图片，下载几张有参考价值的图片。临摹时注意从中积累鼠绘线条的合理应用，物体形状的正确表达方法及着色等方面的经验。（以后专门安排课程讲临摹的方法）

（4）多练习。这是解决画的象不像，好不好的唯一途径。熟能生巧，许多鼠绘技巧就在你的大量练习过程中油然而生。不要满足课堂上所学的几个实例，有时间不妨从你身边简单的物体画起，在成功的喜悦中会增加你学习鼠绘的兴趣，由浅入深，循序渐进，会使你的鼠绘水平象芝麻开花一样节节高。

（5）充分运用软件功能。FLASH 软件给我们提供许多工具，如选择工具，直线工具，钢笔工具，画笔工具，椭圆工具，矩形工具，橡皮檫工具以及调色板等等，为我们进行鼠绘画提供了很多方便，因此学会最大限度的运用它们的功能服务于我们的鼠绘画也是一个很重要的学习方法。有关内容在以后的学习中会陆续介绍，这里不在赘述。下面给大家初识一下 FLASH 8.0软件。

三、认识软件（FLASH 8.0软件）

1、FLASH“开始”页面简介

双击桌面 8.0 图标进入界面如下：显示了“开始”页，它分三个 栏目（如图）。

（1）打开最新项目：该栏目显示最近操作过的文件，并在下面显示了“打开”按钮然后单击其中的一个文件，即可直接打开该文件。

（2）创建新项目：它提供了 FLASH8.0 可以创建的文档类型，用户可以直接单击选择。我们常用的是点击 “flash 文档”进入工作界面。

（3）从模板创建：提供了创建文档的常用模板，用户可以直接单击其中一种模板类行,进入工作界面。

起始界面

创建 FLASH 新文档—— 我们主要应用的是：点击创建新项目下的“flash 文档”同时也进入了工作界面。

2、工作环境简介：

点击“创建新项目”的“flash 文档”进入软件默认的工作界面。主要有菜单栏，工具栏，工具箱，时间轴，舞台（工作区），属性面板和多个控制面板等几个部分。

工作区与面板

关于本期鼠绘班教学内容的安排及说明

本期共安排 15 课【根据需要可能增加几个实例课】，除了今天的认识鼠绘，第二课的工具介绍外，我们依照一般画面的构成分类利用 14 节课分别学习花草类、虫鸟鱼类、简单实例的鼠绘方法，根据需要增加人物及静物类【山水等】并且最后完成一幅田园风光为主题的组合画面。目的就是带领大家初识鼠绘，步入鼠绘的大门，为今后进一步学习提高自己的鼠绘水平奠定基础。

小结：学习鼠绘切记急于求成，俗话说心急吃不了热豆腐。鼠绘学习是个慢功夫。磨刀不误砍柴工，今天我们的课主要是务虚，目的是对学习鼠绘初步有个全面的了解。特别是对我们绝大多数没有任何绘画基础的朋友们来说，树立信心，坚持练习，循序渐进。必定会学有所成。

鼠绘入门第二课：认识工具

上节课我们大概了解了FLASH的工作界面，在工具栏里我们了解许多工具，其中有些工具只是在特殊的情况下会用到，而有些工具却是我们学习鼠绘经常性使用的，比如直线，椭圆，矩形工具，黑箭头工具，任意变形工具，颜色填充和填充变形工具等，这些工具就必须要熟练的掌握。

“工具箱” 它化分了 4 个区域——画图工具，查看工具，颜色工具，选项工具。当我们单击了一个工具的时候，它的选项会随之发生变化。绘制图形的时候，使用工具要遵守这样一个简单的流程——单击相关的工具，调节相关的颜色，选择相关的选项，在舞台上进行绘制你所需要的图形。“选项”随着所选工具的变化而变化。颜色分“笔触“和“填充”，先勾画它的图形再充填颜色你也可以在绘制的时候,直接调整好图形的颜色直接绘制。要使用某个工具 首先就要选取它，把鼠标指向每个工具的时候，随之就会出现工具的名称和快捷键的字母。

今天我们分为三部分熟悉鼠绘工具。

第一类：构图工具，我们要画出物体，一般都要先画出外形轮廓。这就需要熟练掌握构图工具。包括：直线工具、铅笔工具、钢笔工具、笔刷工具，还有能够直接绘制出图形来的椭圆工具、矩形工具。

第二类：填充工具。就是填充颜色的工具。在工具箱中，颜料桶工具，是给图形填充颜色的。墨水瓶工具，是改变线条颜色的。另外，我们必须学会熟练的运用混色器。

第三类：调整工具。不论是绘制的图形还是填充的颜色，几乎都离不开调整，这就要用到调整工具，没有它们，你就根本不可能实现你的绘画设想。对线条和图形进行调整的工具主要有：选择工具、部分选取工具、套索工具、还有使用最频繁的任意变形工具。橡皮擦工具，也归在这一类吧。

在鼠绘中，填充的颜色也需要进行调整。这就用到填充变形工具，有了它，鼠绘的色彩更加丰富。我们调整颜色的时候，有时候要用到吸管工具，过去，我们没有用过它，学鼠绘就少不了它了。比如说，我们调好了一种渐变色，画到后面又需要这种渐变色，在调色板中如果不记住颜色代码，就很难调得准确，这时候，只要用滴管工具在需要的颜色区域点一下，这种渐变色就成为当前填充色，使你轻松解决调整渐变色的麻烦。

一、构图工具和调整工具结合的效果

1、线条工具：

直接用鼠标单击线条工具选取它，选择一种笔触颜色，把鼠标放到场景按住左键拖动，就会画出一条任意方向的线段，如果按住 shift 键拖动鼠标我们就可以强行绘制水平的，垂直的，45度角的线段。下

1，笔触样式：直线。（最好把叶子和叶脉画在不同的图层上，在同一图层上填充不同颜色，也可以把工具箱中的选项中的贴紧至对象抬起，把对象绘制按下，这样线条之间就不会相互粘连，待构图完成后选中构图点修改—分离就可以填充颜色了）

图1

2、铅笔工具：

可以随心所欲的绘制各种线条。你试一下，发现它不太听话，画出来的线条怎么出现这么多不需要的弯弯曲曲呢？不要着急，选中铅笔工具以后，我们看一下选项栏，出现三个选项，选中场景中的线条，会看到“平滑”、“伸直”“墨水瓶”三个选项，利用好它们，你就会发现铅笔原来是一个非常好的绘图工具，当你熟练了以后，在绘制比较复杂的对象的时候，你就会非常喜欢它。选择一个模式如果你选

择了“伸直”选项——不管你怎么绘制，绘制出来的图形出现的都是直角；选择“平滑”选项—— 你发现你绘制是的不论曲线或直线都会是很平滑 ；选择“墨水瓶”选项—— 不管你怎么绘制，他都不会有太大的变化。

图2

3、笔刷工具：

喜欢国画风格的朋友，会非常喜欢笔刷工具的，你熟练掌握了，就可以画出类似毛笔画出的效果呢。它的属性比较多，多下点功夫熟悉它吧。它可以设置笔刷的大小和形状，还可以通过属性面板设置笔刷的平滑度，还可以设置它的颜色，不过与以上工具不同的是，它是通过填充色来设置颜色的，而不能通过设置笔触颜色来解决。它可以用选择工具进行修改，但是不能用钢笔工具增加节点，也不能用部分选区工具进行调整，因为用它画出来的不是线条，是色块。下面我们一起用笔刷工具绘图。属性设置，颜色：黑，笔刷样式：圆，笔头大小：根据需要，不停的变化大小，平滑度：50。

图3

4、钢笔工具：

它不如其他工具使用起来得心应手，但是，它也有其他工具不能替代的功能。它使用节点的连接绘制图形。所以，我们也可以用它增加节点达到调整图形的目的。这些，都需要我们通过反复练习才能掌握，不熟悉的时候，总感到这些工具太欺生，怎么就是用不好呢，那是你还没有掌握这些工具的习性。这可不是听一两节课就能掌握的，你要多练习。下面我们一起用钢笔工具绘制一片树叶。

图4

5、矩形工具：

点一下上面的小三角，你看到了什么？出来两个选项，矩形选项经常用我们不去管它，选中多边形工具以后，我们看一下属性面板，在属性面板中。可以设置线条的颜色，按下：自定义，再弹出的对话框中，还可以设置笔触的样式，会用它，有时候，可以让你省很多事啊。试着自己设置以后画以画，体验一下。还有一个按钮 “选项”按下去，再弹出的对话框中，又出现了新的选项，在“样式”中，有多边形和星形两个选项。可以设置多边形或者星形的边数和角的大小。同样也可以设置边线颜色和填充颜色。下面我们一起用矩形工具绘制一片树叶和多边形星形。

图5

从以上练习中我们可以看到，殊路同归，用不同的工具都可以绘制出我们所需要的图形，所以，我们学习的时候不必拘泥，最初学习的时候只要能把效果做出来就是成功，当你熟练了以后，再考虑怎样才能效果最好，怎样才能使文件最小。

二、填充工具：

1、用颜料桶工具对图形内部进行填充；

2、用墨水瓶来调整形状图形笔触的粗细，颜色，形状的工具，也可以给没有笔触的形状图形填加笔触。具体使用方法：选择墨水瓶工具，然后设置笔触的颜色，或者打开属性面板进行笔触粗细和颜色的设置（颜色也可以在混色器里设置），再在要修改的图形上点就可以了。

3、用吸管工具吸取其它形状图形的笔触颜色和填充色。吸管工具在使用的时候，要先打开要吸取颜色的图形，然后用吸管工具在颜色区点一下即可，也可以吸取笔触颜色。利用吸管工具同样可以吸取位图的颜色，但是吸取位图的颜色是一个色素的颜色，不是一个区域。具体方法不仔细叙述，今后的课堂上给重点讲解。

4、混色器面板：混色器是用来设定比较复杂的颜色的工具，笔触颜色和填充色的设置方法一样，我们以填充色来介绍。按下混色器里的填充颜色按钮：

图6

（1）类型：在类型后面有个小的下拉三角，点开后就可以选择

（2）渐变色块：默认的渐变色块为 2 个，我们可以增加减少色块来增加颜色的变化

图7

①增加：用鼠标左键在色条上点一下，就可以增加个色块，如下左图：

图8

②删除：用鼠标把要删除的色块拖拉到色条外面就删除了一个色块，如上右图。

③色块颜色的选择：

图9 方法1选择色块，在上面的颜色区选择

方法2双击色块上面的三角，就会调出一个色块样板，点选需要的颜色即可

方法3选择色块，在左面的 RGB 后输入数值（0~255）

方法4选择色块，只输入十六进制的数【色标值或色标代码】

后2种方法比较专业，我们用不到。但是在以后学习的课堂上，老师会给大家提供色标值，以方便教学。

说明：线形填充色的显示是从左面色码到右面的色码按顺序显示。放射填充的色码是最左面的在中间，最右面的在边缘，是从中间向四周显示。Alpha:是颜色的透明度（0—100），选择好以后，就可以使用填充工具对形状图形进行填充。了解填充步骤：选中颜料桶工具→设置渐变色→填充→用填充变形工具进行调整。墨水瓶工具的使用：用墨水瓶工具对线条进行填充→选中墨水瓶工具→选取颜色→在线条上点击。（也可以把需要改变颜色的线条一次选中，一次修改成功）

图10

颜料桶工具的使用：（线形渐变色）用颜料桶工具对图形内部进行填充→选中颜料桶工具→设置渐变色→线形渐变填充

图11

颜料桶工具的使用：（放射状渐变色）用颜料桶工具对图形内部进行填充→选中颜料桶工具→设置渐变色→放射状渐变填充

图12

三、调整工具：

1、颜色调整对使用渐变颜色和位图进行填充的形状图形进行填充调整。纯色不能使用。

（1）线形渐变色的调整：如下左图，在图形左部分那个方框中间带箭头的按钮可以调整渐变范围，圆形边带个箭头的可以旋转调整渐变方向，点中间的小圆圈可以顺着渐变方向拖动中心点。旋转后的效果如下右图：

图13

（2）放射渐变的调整：

①点中心的小圆可以拖动中心点的位置。

②边上有 3 个可调节手柄：小方框里带箭头的调整对称单方向，半圆里带个小箭头的调整整个范围，圆手柄可以旋转。如下图：

图14

2、变形工具

这是一款非常好用的一个工具。有了它就可以化繁为简用简单的绘画，制作繁杂的画面效果。以后，我们还要反复用到这个工具，今天我们初步认识一下。

就用我们画的练习来看一下变形工具的作用。用任意变形工具选中一片叶子，看看选项栏，出现了 4 个选项,分别试一下，你会发现：

（1）可以改变大小。

（2）可以改变倾斜度和旋转角度。

（3）可以扭曲，作出近大远小的透视效果。

（4）可以封套，任意调整形状。

你只要画出一片叶子，就可以调整出许许多多的形状。

3、套索工具

选中套索工具，就会看到它的选项，其中，魔术棒的功能是选择

区域删除，魔术棒属性可以设置选区的阀值等。采用多边形模式可以任意选定区域。它能象铅笔工具那样任意弯弯曲曲去画出选区，也可以象直线工具那样笔直的画出选区。所以，当两个画面相交的比较近的时候，我们要选定一个对象，用选择工具（黑箭头工具）就不方便了，用套索工具就变得非常容易。所以，做不规则选取的时候你还就必须考虑套索工具，你可以对选定区域填色，也可以删除选定区域，用套索工具个叶子做一个虫眼吧，试试分别用“选定—填充”、“选定—删除”两种方法制造一个虫眼。

橡皮工具和文字工具，就不用介绍了吧？不过，橡皮工具的选项还是应该看一看熟悉熟悉。

总之，学习鼠绘必须熟练掌握工具，提高造型能力。在运用调色器的过程中提高色彩知识，只有这样，你的鼠绘作品才能做到形、色俱佳。这些都需要一个坚持下去的过程，我们从下一节课开始，通过一些小实例逐步带领大家熟悉各种工具，熟悉调色器。

练习：

1、继续完成课堂上的用各种工具绘制叶子的练习。练习通过各种工具的配合使用，绘制出需要的图形。

2、用不同的渐变色对叶子进行填充，同时运用填充变形工具对颜色进行调整。(不一定用绿色渐变，秋天的叶子也会象花一样绚丽啊。)

3、继续完成课堂上的用各种工具绘制鱼的练习。练习通过各种工具的配合使用，绘制出需要的图形。

图15

图16

图17 Flash鼠绘入门第三课：花草的绘制方法

学习内容：

通过画笔工具、线条工具、简单的渐变颜色填充及变形面版的使用，了解一般写意花草的鼠绘方法首先观察下边几个鼠绘写意花草的实例：

下面我们就来实际练习一下有关的画法

一、打开 flash软件建一文档，属性默认；保存为花草

1、插入新建图形元件名为背景：用矩形工具，笔触颜色随意、填充颜色禁止，画一550×400 的边框，全居中。用直线工具，在边框内画出草地轮廓及草地与天空的分界线。再用选择工具调整成弧线，在三个区域里用三种绿色分别填充，（自己喜欢）天空用线性填充：色标为：左色标:#cccccc,中色标:#b5d9fd,右色标:#ddf9ff,填充后用填充变形工具调整；

2、用直线工具，在笔触样式里选用斑马线，设置如下：

3、再用墨水瓶工具分别在每块草地的边界处画相应的颜色画小草。效果如下图：

二、画花

1、插入新建图形元件名为花1（1）图层1（改名为“花”）图层，用椭圆工具，笔触颜色随意，填充色禁止，画一椭圆。用选择工具调整成花辨状，再用任意变形工具选中花辨把注册点移至下端，在变形面版上约束打勾，旋转60 度，复制并变形5 次，再用放射性填充：左色标 #CC338F,右色标 #F9CAE2,分别为 6 个花辨填充，并用填充变形工具调整，删除边线，如图所示。

（2）选中花图层增加图层4（改名“花蕊”）再用椭圆工具画一花蕊，放射状填充，左色标：#B8DA2E，右色标：#B0E85B，用笔刷工具颜色选 #FFFF66 随意点些小点，如图所示：

2、插入新建图形元件名为花2（1）图层1（改名为“花”）图层，用椭圆工具，笔触颜色随意，填充色禁止，画一120*120正圆。按下“ALT”键在圆周上打五个节点,然后用黑箭头工具调整成花瓣形状。填充放射状颜色,从左到右排列色码:#FFE7C4 #FFCC66 #FF6600 #FFCC66。如图所示：

（2）新建图层2（改名为“花脉”）用直线工具画花脉.并调整形状,色码为:#FF6600（3）新建图层3（改名为“花蕊”）用铅笔工具画出8条花心, 从左到右排列色码为线性:#F4FCAD #88B913，用刷子工具点上花蕊,色码为:990033。如图所示：

3、插入新建图形元件名为花3（1）图层1（改名为“花”）图层，用椭圆工具，笔触颜色随意，填充色禁止，画一95*85椭圆。按下“ALT”键在圆周上打五个节点,然后用黑箭头工具调整成花瓣形状。填充放射状颜色,从左到右排列色码:#FCF8CF #FEEF67 #FFFFBB #F8EDC2，填充后删除笔触。如图所示：

(2)新建图层2（改名为“花蕊”）图层，用椭圆工具，笔触颜色随意，画一29*21椭圆, 填充放射状颜色，从左到右排列色码:#FCF8CF #FBCA59 #9D8215，填充后删除笔触，用刷子工具点上花蕊,色码为:#FF9900。如图所示：

三、画花蕾

1、插入新建图形元件名为花蕾2。

（1）图层1（改名为“花蕾”）图层画一椭圆调整成图示形状，填充放射状色码:(从左到右)#FFE7C4 #FFCC66 #FF6600 #FFCC66。

（2）新建图层2（改名为“花脉”）用直线工具画几条花脉，色码为#FFCC66。

（3）新建图层3（改名为“花柄”）用矩形工具画一个矩形,调整成图示形状，色码为#006600。

2、画花蕾1和花蕾3。

（1）直接复制花蕾1，改名花蕾2，如图所示：

双击花蕾2进入花蕾2编辑场面，在花蕾层用填充变形选中花蕾画面，更填充放射状色码为:(从左到右)#FCF8CF #FEEF67 #FFFFBB #F8EDC2。

3、直接复制花蕾1，改名花蕾3。双击花蕾3进入花蕾3编辑场面，在花蕾层用填充变形工具选中花蕾画面，更填充放射状色码为:(从左到右)# EA9BC8 #DC6AAD #CC338F #F9CAE2。在花脉层用黑色选择工具选中花脉改色码为：#B52D7E。如图所示：

四、画叶子和花枝

1、插入一个图形元件“花枝1”,拖入“花1”元件,新建一层（名为花杆）,拉到花层下面画花杆,先画直线然后调整成图示形状，色码:629218，笔触设置为：3。新建一层（名为叶）画两个细长椭圆,调整成树叶状,安放在适当位置,色码:009900。如图所示：

2、用同样的方法制作“花枝

2、”“花枝3”和“花蕾枝1”、“花蕾枝2”、“花蕾枝3”，如图所示：

五、画小草

1、插入一个图形元件“草”，点下对象绘制选项。画一个细长矩形8*170，用黑箭头调整成图示形状，填充渐变色 左色码：#28841E 右色码：#BFF0B9。

2、用同样的方法画出各种形状的小草,另一些填充渐变色左色码：#6C8118 右色码：#CCEDAB。

六、组合场景：

1、图层一改名背景，打开库，把背景元件拖入场景中，居中对齐。

2、插入图层二改名花草，从库里把刚才画好的各个花草图形元件拖入，调整大小，摆放在适当的位置，花或草可以按需要复制几个摆放好。

3、插入图层三，改名为草1，用铅笔工具，选项为平滑，属性选用斑马线，设置如画草地轮廓线，分别用几种草的颜色在绿地里画如下图所示的草：

4、再插图层四改名为落款，写上名称和笔名及日期，测试保存。最后效果图如下：

七、小结

本课主要是结合有关工具的使用学习了一般花草的鼠绘方法，为今后进一步学习奠定基础。

鼠绘入门第四课：绘制漂亮的梅花

本课Flash鼠绘教学内容与目的：通过学习画梅花进一步掌握 flash 软件中线条工具、椭圆工具、混色器、变形面版、填充变形工具的使用。

回顾前三课内容：

《Flash鼠绘入门教程第一课：认识鼠绘》

《Flash鼠绘入门教程第二课：认识工具》

《Flash鼠绘入门第三课：花草的绘制方法》

一、先观看一下梅花的形态，建立梅花色形的感性认识。

梅花照片1

梅花照片2

梅花照片3

打开 flash 软件建一文档并保存为《梅花》，属性默认。

一、新建图形元件—梅花1

1、把图层1改名为花1，选择椭圆工具，笔触颜色黑色，无填充色，然后在场景中画个椭圆，水平中齐，底对齐。

2、选中椭圆，用任意变形工具把注册点移到场景中心，然后打开变形面板，结束比打勾，旋转72 度，复制并应用变形四次，删除多余线条，放射状填充，左色标：#B9042A、中色标：#FA1F62、右色标：#F39CC8；填充后用填充变形工具调整并删除边线，稍加调整得到如下图形：

梅花画法1-a

3、插入图层2改名为花2，复制花 1图层的第一帧粘贴到花2图层第1帧，用变形面版约束打勾，宽改为80%回车，再用任意变形工具把这花2稍稍旋转一下角度，如图：

梅花画法1-b

4、插入图层3改名为花蕊1，用线条工具，线性填充：左色标#F484B4、右色标#FECDDC，画数条直线并用选择工具调整弯曲成花蕊状，再用画笔工具，填充线性：左色标#996600、中色标#CCCC00、右色标#CC9900，在每一根花蕊上点一点；如图：

梅花画法1-c

5、插入图层4改名为蕊2，用上述画花蕊的方法画蕊2，如图：

梅花画法1-d

6、插入图层5改名为蕊3，用椭圆工具，笔触禁止，放射状填充，左色标#543201、中色标#CC9900、右色标#CC9900，右色标透明度为 0，画一椭圆，再用笔刷工具，用各种颜色在椭圆上点点，如图：

梅花画法1-e

完成梅花1如图：

梅花画法1-f

二、插入新建图形元件—梅花2，【场景背景色可以改成非白色】

1、按照梅花1的 3、4 步骤画出梅花外形。

2、打开混色器面板，选择放射性渐变，左边色块为 FE6DFE, 右边色块为 E6FFFF，分别填充 5 个花瓣，然后用填充任意变形工具调整成如下：

梅花画法2-a

3、插入图层2改名为花2，复制花 1图层的第一帧粘贴到花2图层第1帧，用变形面版约束打勾，宽改为60%回车，再用任意变形工具把这花2稍稍旋转一下角度。如图：

梅花画法2-b

4、插入图层3改名为花蕊，选黑色较细笔刷画出花蕊的杆，再用黄色粗一点的笔刷点出花蕊头部。完成梅花 2 如图：

梅花画法2-c

下边我们再来画一种侧向的梅花。

三、插入新建图形元件梅花3

1、把图层1改名为花1，用椭圆工具笔触随意，填充禁止，画一椭圆，用选择工具调整成侧面花形态，填充色如梅花1，删除边线后如图：

梅花画法3-a

2、用选择工具点选右边的二片花辨剪切，插入图层2改名为花2，点编辑粘贴到当前位置，这样就把这二片花辨放在了花2图层上。

3、在花1的图层上面插入图层 3改名为蕊1，用上述画蕊3的方法画这里的蕊1，见下图：

4、在蕊1图层的上面插一图层改名为蕊2，用画梅花1花蕊的方法画这里的蕊2，如图：

梅花画法3-b

完成梅花3如图：

梅花画法3-c

四、插入新建图形元件花骨朵

1、把图层 1 改名为花，用椭圆工具填充色禁止笔触随意，画一椭圆，用选择工具调整，填充色如梅花1，用填充变形工具调整删除边线如图：

梅花画法4-a

2、插入图层2改名为花托，用椭圆工具笔触随意填充禁止，画一椭圆，用选择工具调整，放射状填充，左色标#6B0318、中色标#8F3F2C、右色标#B53617，再用填充变形工具调整删除边线如图：

梅花画法4-b

最后完成花骨朵如图：

梅花画法4-c

五、小结

1、梅花有多种画法，从形状来讲可以用椭圆来画，熟练之后也可以用铅笔画的。

2、梅花的颜色基本以白色和红色为主，可以用单色，也可以用放射性渐变色填充。

3、初学画梅花时，不必拘于尺寸，要注重整体效果，画图时可以在适当放大比例后画，便于调整。

4、今天练习的各种梅花元件，在以后学习画梅花树时都可以调用，希望大家注意保存。

鼠绘入门第五课：绘制可口的樱桃

本课教学内容：Flash鼠绘水果

本课教学目的：进一步了解和掌握工具的使用方法，熟悉渐变色的使用及一些菜单下功能的运用。

在日常生活中，人们都离不开水果，而且对它们有一种特殊的喜爱和需要。那么，我们就来观察一下一些水果的图片，了解它们的形状特点和色彩特点。你看，它们除了自己的天生丽质 以外，还有一些点缀在它们身上的太阳光哦，这样更显得它们鲜艳欲滴、充满灵性。其实，用我们鼠绘的观点来说它们都是由颜色、渐变和高光的组合。

樱桃照片1

樱桃照片2

现在我们进入樱桃的绘制

打开 flash8.0软件，新建一个文档，点文件菜单下的保存，选择好保存路径，并把文件名改为《樱桃》，然后点保存。点开菜单栏里的修改，把文档尺寸设为宽550、高400，背景颜色设为白色，其它默认，然后确定。

一、制作樱桃元件：

点菜单栏里的插入――新建元件，名称：樱桃，类型：图形，进入樱桃元件编辑。

1、选中图层 1，点时间轴下面点“插入图层”两下，在图层 1 上面添加两个图层。并用鼠标双击图层名称，把三个图层从上至下分别命名为高光、樱桃、樱桃蒂。把高光和樱桃蒂图层上锁。

在樱桃图层的第一帧，在工具箱点选椭圆工具，设置笔触颜色为黑色，填充色禁止，在舞台上画一个无填充色的椭圆，在属性面板中把宽和高分别设置为68、69，用选择工具，点选椭圆黑边线，点工具栏里的对齐工具，相对舞台，水平中齐、垂直居中分布。如图 1。再用选择工具按住 ctrl 键调整椭圆的形状如图2。

2、填充颜色：打开混色器面板，类型：放射状，共设三个色块三个色块的摆放位置如图3：

左色标为#FDA2A2，中间色标为#FB2828，右边色标为B80303，然后点颜料桶工具，给椭圆填充颜色如图4：

用工具箱里的填充变形工具调整颜色的位置，如图5：

然后点选椭圆的边线，按delete键删除边线如图6，然后锁定樱桃图层。

3、画樱桃蒂

先在樱桃蒂图层解锁，点选樱桃蒂图层的第一帧，用矩形工具，笔触色任选，禁止填充色，在舞台中樱桃的上面画一个矩形，在属性面板里设宽和高分别是 5 和 74，如图7，然后用选择工具调整形状如图8：

4、填充颜色：打开混色器，选线性填充，左色标为#86A73B，右色标#475720。如图：

5、然后点颜料桶工具给樱桃蒂填充颜色，再用填充变形工具调整颜色的位置，最后用选择工具点选樱桃蒂的边线，按delete键删除边线。如效果图9：

6、组合樱桃图：用选择工具点樱桃蒂图层的第一帧，樱桃蒂就选定了，把樱桃蒂拖到适当的位置，如图10，然后锁定樱桃蒂图层。

制作高光：

为了看清楚高光，我们先把舞台的颜色改变一下，点菜单里的修改――文档，把背景颜色改为蓝色003399。制作高光，把高光图层解锁，选中该图层的第一帧，在混色器面板中禁止笔触色，填充色设为放射状，左色标为#FFFFFF，透明度为80%，右色标为FFFFFF，透明度为 0，如图：

把场景比例放大到200，用椭圆工具画一个椭圆如图11，用选择工具调整椭圆的形状如图 12，用填充变形工具调整颜色的位置如图 13，然后，选定变形后椭圆，执行菜单栏里的修改――形状――柔化填充边缘，在弹出的对话框里选距离

10、步骤数

5、方向：插入，点确定，然后点再选菜单栏里的修改――组合。高光就做成了，如图14：

把高光拖到樱桃上适当的位置，用任意变形工具调整好大小和角度，再复制一个高光，摆放在适当的位置。如图15：

这样，我们的樱桃元件就做好了。

二、画叶子

点菜单栏里的插入――新建元件，名称：叶子，类型：图形，然后点确定。

1、选用工具箱里的直线工具，在属性面板中把色标改为#2D5621，线条形状选“极细”，然后在舞台中画一条直线如图16，用选择工具把直线调整成弧形，并再在弧形的两端连接一条直线，如图 17，再用选择工具把第二条直线调 整成弧线，在中间加一条直线，并略作调整如图18：（注意：所有线与线之间的连接必须封闭）

第二篇：对外汉语教学-汉语阅读教程第一册教案第二十七课

阅读第一册第27课教案

第一课

处理生词

教学目标：1.认读理解记忆本课生词。1.掌握重点扩展词汇的意思和句子中的应用。教学内容及环节：

1.同学们认读黑板上的生词并写出翻译意思。2.教师出示重点生词并让同学们认读理解意思。结果/结婚/结束

礼堂/礼貌/礼物

所以/所有 打针/打折/打扮/打电话/打篮球/打扫/打算/打印 结果/结婚/结束

礼堂/礼貌/礼物

所以/所有 1.五月我姐姐就要（）了。2.我们的考试十一点（）。3.医院的检查（）出来了。4.这个孩子很有（）。

5.生日的时候我收到了很多（）。6.（）的同学都来上课了。

（7）因为外边下午了，（）我们就不出去散步了。打针/打折/打扮/打电话/打篮球/打扫/打算/打印（1）体育课上我们常常（）。（2）商场的衣服正在（）。

（3）我感冒了，所以我要去医院（）。（4）我常常给妈妈（）。（５）周末我（）去北京玩儿。

（６）经历让他去（）一份文件。（７）今天她（）地非常漂亮。（８）今天同学们一起（）教室。３．口述该句子做填空练习。４．老师让同学们听写本课生词。作业 １．完成课后练习题２．阅读短文 第二课 处理课文

教学目标：同学们熟读课文理解课文来提高汉语阅读能力。教学环节：１．认识掌握课文生词的意思。

主要（次要）遇见 由于．．．．．．造成．．．．． 得

坏 ２．读课文后完成短文判断题。要求同学们在文中画出来。３．口述判断题答案。４．精读课文内容并回答问题。（１）我最近怎么了？（２）我的检查结果怎么样？（３）我的朋友怎么了？

（４）我朋友的化验结果是怎么说地？ ５．根据提问同学们简单复述短文内容。

作业 １．抄写课文２．阅读课后短文并理解短文内容。

第三篇：足球运动课教程

第七章 足 球 运 动

第一节

足球运动发展概况

足球运动是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。一场精彩的足球比赛，吸引着成千上万的观众和数以亿计的电视观众。据不完全统计，现在世界上参加比赛的足球队约为80万支，登记注册的足球运动员约4 000万人，其中职业足球运动员近10万人。

一、足球运动简介

足球是以脚为主支配球的一项球类运动，两个队攻守对抗，争夺激烈，是富于战斗性的一项体育项目。现代足球是世界上开展最广泛、影响最大的运动项目之一，被誉为“世界第一运动”、“运动之王”。

1863年10月26日，英国11个足球俱乐部的代表在伦敦举行会议，成立了第一个足球运动组织——英格兰足球协会。该天也被世界公认为现代足球运动的诞生日。1904年5月21日，法国、比利时、西班牙、荷兰、丹麦、瑞典、瑞士7国的足球协会的代表在巴黎举行会议，成立了国际性的足球组织——国际足球协会联合会，简称国际足联(FIFA)。

二、现代足球运动的三个流派

由于历史、文化等多种因素的共同作用产生了不同的流派。目前国际足联公认的有欧洲派，代表国家有德国、英格兰；南美派代表国家有巴西、阿根廷；欧洲拉丁派代表国家有法国、意大利。

三、现代足球运动的发展趋势

(1)足球的攻守矛盾促使足球竞技水平不断提高。(2)全攻全守型打法是现代足球发展的必然趋势。(3)各种流派相互学习、取长补短，不断完善自己。(4)速度越来越快，对抗越来越激烈。

四、国际重要赛事

国际足联组织的世界性比赛有世界杯足球赛、奥运会足球赛、世界青年足球锦标赛、世界青年(17岁以下)足球锦标赛、世界女子足球锦标赛、世界室内5人制足球锦标赛、世界俱乐部足球锦标赛。

第二节

足 球 技 术

足球技术是指运动员在足球竞赛规则条件下，运用身体有效部位合理完成各种动作方法的总称。足球技术是运动员进行比赛活动的基本手段和能力，是完成战术配合、决定战术质量的前提和保证。

足球技术可从多层次和不同角度进行分类。根据比赛的攻防转换及运动员职能变换，可将技术分为进攻技术和防守技术；根据运动员的位置分工、可分为守门员技术和锋卫队员技术；根据运动员的技术动作结构，可分为单元技术和多元组合技术；根据运动员的技术方式，又可分为有球技术和无球技术。为了便于认知和有利于足球技术教学，这里按位置技术进行分类。

一、足球基本技术

(一)颠球

颠球是指运动员用身体的各个有效部位连续地触击球，并加以控制尽量使球不落地的技术动作。颠球是运动员熟悉球性的一种练习手段，以增强对球的弹性、重量、旋转及触球部位、击球时用力轻重的感觉。

双脚脚背颠球技术动作要领：脚向前上方摆动，用脚背正面击球，击球时踝关节固定，击球的下部。两脚可交替击球，也可一只脚支撑，另一只脚连续击球。击球时用力均匀，使球始终控制在身体周围。

(二)踢球

踢球指运动员有目的地用脚把球击向预定目标的技术。踢球是足球技术中最重要的技术，主要用于传球和射门。

1．踢球技术动作结构分析

踢球的方法很多，动作要领也有所不同，但是每一种踢法都是由助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球和踢球后的随前动作5个环节组成。

(1)助跑：助跑的作用在于调整人与球的方向、距离，以便在踢球时使支撑脚能够处于所需要的正确位置，从而增加击球的力量。助跑的方向和出球的方向相同叫直线助跑，助跑的方向和击球的方向成交叉叫斜线助跑。

(2)支撑脚站位：支撑脚的位置要以踢球腿的摆动能达到最大的摆幅、发挥最大的速度和有利于踢球脚准确地接触球的合适部位为原则。支撑脚的位置一般是由所使用的踢球方法(脚法)来决定。

(3)踢球腿的摆动：击球力量的大小由多方面的因素决定，而主要取决于踢球腿的摆动。它是踢球力量的主要来源，摆幅大，摆速快，踢出去的球力量大，球的运行速度就快，运行距离就远。踢球腿的摆动是在支撑脚跨步时(助跑最后一步)顺势向后摆起的。在支撑脚着地的同时以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆，当膝关节摆到接近球的垂直上方的刹那间，小腿加速前摆击球。

(4)脚触球：包括踢球脚的部位和击球的部位。一般来说，用脚的某一部位击球的后中部，作用力通过球心，出球平直。当踢各种活动来球时，应准确判断来球的速度、方向，根据出球目标，合理选择踢球脚以及脚与球的部位。弧线球(香蕉球)踢法主要运用脚背内侧或外侧击球，击球的作用力不通过球心，使球产生旋转，并沿着一定弧线运行。这种球具有一定的隐蔽性。

(5)踢球后的随前动作：踢球后随着腿的前摆和送髋，使身体重心向前移动，这样既易于控制出球方向和加大踢球力量，又能缓和因踢球腿急速前摆而产生的前冲惯性，以维持身体的平衡，踢球后的随前动作还便于与下一个动作衔接。

在上述5个环节中，支撑脚的站位、踢球腿的摆动、脚触球是主要的因素。2．踢球动作方法

踢球的方法很多，但主要有脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球以及脚尖踢球和脚跟踢球，如图7-1所示。下面具体介绍脚内侧踢球、脚背正面踢球和脚背内侧踢球。

图7-1 1)脚内侧踢球(脚弓踢球)特点：它是脚内侧部位踢球的一种方法，脚与球接触面积大，出球准确平稳，且易于掌握。但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此出球力量相对较小。

动作方法：脚内侧踢定位球时，直线助跑，支撑前的最后一步稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性地紧张使脚型固定，触(击)球后身体跟随移动，髋关节向前送，如图7-2所示。

踢地滚球时，要根据来球的速度、方向以及摆腿的时间，确定支撑脚的选位，保证踢球腿能充分地摆腿发力。

图7-2 进行蹭踢球时，小腿略呈现弧线摆动，用脚内侧蹭踢球的侧面，使球侧旋运行。

踢空中球时，根据来球速度和运行轨迹及时移动到位，踢球腿大腿抬起(屈)并外展，小腿应拖后，利用小腿加速前摆击球，抬腿的高度要与来球高度相适应，摆腿的时间应与来球速度相对应，并根据出球的目标调整击球部位。

易犯错误与纠正方法如下。

(1)踢球腿膝、踝关节外展不充分，脚趾没勾翘，击球脚型不正确，影响击球效果。纠正方法：膝、踝关节充分外展保证脚内侧部正对来球，脚趾勾翘保证脚掌与地面平行。(2)踢球腿直腿摆击球，出球乏力。

纠正方法：要求踢球腿屈膝外转前摆击球，确保摆击的速度和力量。(3)击球刹那，脚型不固定，出球不顺畅。

纠正方法：要在整个击球过程始终保持前摆结束时的正确脚型。2)脚背正面踢球(正脚背踢球)特点：脚背正面踢球由于其解剖特点，摆幅相对较大加之用脚背踢球接触面(与球)相对较大，因而踢球力量也大，准确性也较强。但受以上的因素影响，出球的方向及性质相对变化也较小。在比赛中经常使用脚背正面踢定位球、地滚球、空中球、反弹球及倒勾球。球的性质多为不旋转的直线球，但也可用来踢抽击性前旋球。

动作方法：踢定位球时，直线助跑，支撑脚踏在球侧约15厘米处，脚趾指向出球方向，膝微屈，眼睛注视球。在支撑脚前跨的同时，踢球腿大腿顺势后摆，小腿后屈。前摆时，大腿以髋关节为轴带动小腿前摆，当膝关节摆近球体上方时，小腿加速前摆，脚背绷直，脚趾扣紧，以脚背正面击球的后中部。击球后，踢球腿顺势前摆落地，如图7-3所示。

踢反弹球时，要准确判断球的落点、反弹时间和角度，选好支撑脚的位置，在球落地的刹那，踢球腿小腿加速前摆击球，在球反弹离地时击球的后中部。

踢地滚球时，支撑脚应正确选位，踢两侧地滚来球时，脚趾应对准出球方向，击球部位应准确，以保证击球能发上力。对速度较快的来球，要通过加大摆踢力量和调整出球方向，消除其初速度对出球方向的影响。

踢空中球时，支撑脚的选位要稍远，以踢球腿顺利摆踢发力为原则，并可根据来球角度或击球的部位选用抽击、弹击或摆击等方法。

图7-3

易犯错误与纠正方法如下。

(1)支撑脚的选位不当，影响摆踢发力和击球效果。

纠正方法：要根据来球的情况和出球的目的，合理确定支撑脚的位置。(2)击球刹那，脚型不稳，趾尖上挑，影响出球力量和方向。

纠正方法：整个击球过程要保持脚背绷紧、脚跟提起、脚尖下指的脚型。(3)踢球腿摆踢路线不直，出球方向不正。

纠正方法：前摆击球时，要求膝关节向目标方向顶送，以保证作用力的目标方向。3)脚背内侧踢球

特点：踢摆动作顺畅，幅度大，脚触球面积大，出球平稳有力，且性能和路线富于变化，是中远距离射门和传球的重要方法。

动作方法：斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45度，最后一步稍大，支撑脚底积极着地，脚尖指向出球方向，距球内侧后方约25厘米处，膝关节微屈，重心倾向支撑脚一侧。

在支撑同时，踢球腿已完成后摆，并开始以髋关节为轴大腿带动小腿由后向前摆动，当大腿摆至与支撑腿接近同一平面时，小腿做爆发式摆动，脚尖外转，脚背绷直，以脚背内侧部位触击球。击球后踢球腿及身体继续随球向前，如图7-4所示。

图7-4 踢地滚球时，要注意调整身体与出球方向的角度关系，以便踢球腿摆踢发力。踢过顶球时，踢球脚背略平，插入球的底部做切踢动作，击球后脚不随球前摆。易犯错误与纠正方法如下。

(1)支撑脚选位不当，脚趾没对准出球方向，影响摆踢动作的完成。纠正方法：要求助跑的最后一步支撑脚趾要转对出球方向。(2)击球刹那，膝不向前顶送，而是顺势内拐，导致出球内旋。

纠正方法：踢球前摆时，膝关节要向出球方向自然顶送，以保证作用力的目标方向。(3)踢球腿后摆动作紧张，影响前摆速度，击球发力不足。纠正方法：要求后摆动作自然放松，确保动作能加力加速。(4)支撑脚落位偏后，上体放松后仰，出球偏高乏力。

纠正方法：上体保持适度的向前倾压，可防止出球偏高和加大球的作用力。(三)接球

接球是指运动员有目的地用身体的合理部位把运行中的球接下来，控制在所需要的范围内，以便更好地衔接下一个技术动作。接球是为下一个动作服务的，接球质量的好坏直接影响下一个动作的顺利完成。比赛中来球性质、状态不同，所以接球应根据不同情况，采用不同的动作方法。

接球的方法有多种，常用的有脚内侧、脚背正面、脚背外侧、脚底、大腿、腹部、胸部、头部等部位的接球。无论采用哪一种接球方法，动作结构都是由判断选位、支撑、触球动作、接球后的跟进四个环节组成。下面介绍几种常用的接球方法。

1．脚内侧接球

特点：这是用脚内侧部作接球的一种技术。由于脚触球面积大，动作简单，较易掌握，比赛中经常使用这种技术接各种地滚球、平球、反弹球、空中球。

动作方法：支撑脚脚尖上对来球，膝关节微屈，同侧肩正对来球。接球腿提膝大腿外展，脚尖微翘，脚底基本与地面平行，脚内侧正对来球并前迎，当脚内侧与球接触的一刹那迅速后撤，把球接在脚下。若需将球接在侧面时，支撑脚脚尖应向同侧斜指，脚内侧与来球方向成一定角度触球，同时支撑脚提踵，以前脚掌为轴做适当转动，身体移动，如图7-5所示。

图7-5 易犯错误与纠正方法如下。

(1)接球腿膝关节、踝关节外展不够，影响触球角度，控球不稳。

纠正方法：接球腿膝关节、踝关节要充分外展，保证脚内侧部位能正对来球。(2)接球引撤的时机和速度控制不好，缓冲效果差。纠正方法：引撤时机和速度要与来球速度相适应，保证引撤过程中脚内侧与球有较长的接触时间。

(3)压推或拨转接球后，重心跟进慢，接控动作脱节。

纠正方法：在改变接球的方向时，既要控制加力动作的力量和角度，又要保证身体重心及时跟进。

(4)接球腿动作僵硬，直腿接球，难以控制。

纠正方法：接球腿做到屈膝提起，方可避免直腿接球。2．脚背正面接球

动作方法：这种方法多用于接有较大抛物线的来球。根据球的落点，及时移动到位，脚背正面上迎下落的球，当球与脚面接触的一瞬间，接球脚与球下落的速度同步下撤，此时大腿膝关节、踝关节、脚趾均保持适度的紧张，脚尖微翘将球接到需要的地方，如图7-6所示。

易犯错误与纠正方法如下。

(1)接球腿膝关节、踝关节紧张，动作僵硬，缓冲效果差。

纠正方法：接球腿膝关节、踝关节应保持功能性的紧张，以保证对球的有效控制，过度紧张或松弛都会影响缓冲效果。

(2)对球的判断不准，接球部位没有对准来球，将球碰跑。纠正方法：要保证脚面部位接触球。

图7-6 3．胸部接球

特点：由于胸部接球部位较高，加之胸部面积大、肌肉较丰满等特点，易于掌握，故是接高球的一种好方法。胸部接球包括挺胸式、收胸式两种方法。

挺胸式接球动作方法：面对来球站立(两脚左右或前后开立)，两膝微屈，重心置于支撑面内，上体后仰，下颌微收，两臂自然张开，维持身体平衡。接触球瞬间，两脚蹬地，膝关节伸直用胸部轻托球的下部使球微微弹起于胸前上方，如图7-7所示。

图7-7 收胸式接球动作方法：多用于接齐胸高的平直球。面对来球，两脚左右或前后开立，两臂自然张开，挺胸迎球，触球瞬间收胸、收腹，臀部后移将球接在体前。若需将球接在体侧时，则触球瞬间转体将球接在转体后相应的一侧，如图7-8所示。

易犯错误与纠正方法如下。

(1)触球刹那，躲闪转体，接球动作不稳定。

纠正方法：接球刹那，挺胸应正对来球，应保证稳定和合理的接球部位。(2)收挺时机掌握不好，缓冲效果差。

纠正方法：收挺动作应与来球的速度相适应。

图7-8(四)运球

运球技术从狭义上讲，仅是指运球的方法，即指用身体的某一部分触球，使球能随运球者一起运动；从广义上看，则不仅让球随人运动，还必须越过对方的防守，也就是说，如何使用这些运球方法达到越过对方防守的目的。这里就包含了运球方法的运用问题。

常用的运球技术有脚内侧、脚背正面、脚背外侧、脚背内侧运球。1．脚内侧运球

动作方法：运球前进时支撑脚始终领先于球，位于球的侧前方，肩部指向运球方向，支撑腿膝关节微屈，重心放在支撑腿上，另一条腿提起屈膝，用脚内侧推球前进，然后运球脚着地，如图7-9所示。

图7-9 易犯错误与纠正方法如下。

(1)支撑脚选位不当，挡住球路或影响运球脚动作。纠正方法：支撑脚的脚趾方向要与运球方向保持一致。(2)运球腿膝关节、踝关节僵硬，直腿推拨球，动作紧张。

纠正方法：强调运球腿自然屈膝提起，膝踝外传，推拨球后自然落步，交替进行。2．脚背正面运球

动作方法：自然跑动，步幅稍小，上体稍前倾，两臂协调摆动，运球腿屈膝提起前摆，脚背绷紧，脚跟提起，脚趾下指，用脚背正面推拨球后自然落步，如图7-10所示。

图7-10 易犯错误与纠正方法如下。

(1)运球脚推拨部位及方法不当，难以控制运球的力量和方向。纠正方法：强调运球脚脚跟提起，脚趾下指，以脚背正面推拨球。(2)膝关节、踝关节僵硬，变推拨为捅击动作，控制不住球。

纠正方法：运球腿膝关节、踝关节要张弛交替、放松协调，要以推拨方式控制运球的力量和方向。

(3)支撑脚偏后，推拨球重心滞后，导致人球分离。

纠正方法：要求支撑脚尽可能地接近球，使球始终处于身体的有效控制范围。3．脚背外侧运球

动作方法：直线运球时，自然跑动，步幅偏小，上体稍前倾，两臂协调摆动。运球脚屈膝提起前摆，脚趾稍内传斜下指，摆至球体上方时，用脚背外侧推拨球的后中部，重心随球跟进。曲线运球时，触球作用力方向应偏离球心，使球呈弧线运行，如图7-11所示。

图7-11 易犯错误与纠正方法如下。

(1)运球脚直腿前摆，难以控制推拨力量。

纠正方法：强调运球脚屈膝提起后自然下放推拨球，反复交替进行。(2)膝关节踝关节僵硬，影响控制球效果。

纠正方法：要求膝关节、踝关节的适度紧张和自然放松有机结合。(3)身体重心偏高或坐后，影响重心跟进。

纠正方法：运球过程中要保持躯体稍前倾，重心略下沉的状态。4．脚背内侧运球

动作方法：跑动时身体自然放松，上体稍前倾并稍向运球方向转动，两臂自然摆动，步幅要小些。运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖稍外转，在迈步前伸脚着地前，用脚背内侧向前侧推拨球，球向前侧曲线或弧线运行。

(五)运球过人

运球过人是指在运控球的基础上，根据临场需要，准确判断和把握对手的防守站位和重心变化情况，利用速度、方向和动作变化，获得时间和空间优势，从而突破防守的一种技术手段。运球过人的手段一般包括利用速度强行过人、利用身体的掩护强行过人、运球假动作过人、利用穿裆球过人、人球分路过人、利用变速运球过人和恰当地组合推、拨、挑、扣、拉、颠等动作过人。

比赛中运球过人的方法很多，只有熟练地掌握上述各种运球方法和动作，并注意掌握下列诸因素，才能在比赛中较有把握地完成运球过人。

注意观察对手所处的位置，然后再决定自己采取的过人方法。运球者应根据临场防守者所处的位置及状态来决定自己应采取的过人方法。例如，当运球者高速运球接近对手时，若对手快速迎上来抢球，就可以利用速度强行过人。

(1)掌握好过人时机。过人的时机要根据临场防守者的情况而定。如运球行进速度快时，则应离对手距离移近些再实施过人动作，否则对手将有时间转身起动将球追上。用假动作过人时，应善于利用对手因判断错误而造成重心移动的时机实施过人动作，这样，对手再调整重心时已为时过晚。

(2)掌握好过人时的距离。除利用速度强行过人外，其他方法都应是在距离对手一大步的地方并应大于运球者与球的距离，对手勉强可以触到球，但不会先于运球者触及球。另外，这样的距离也便于运球者在做出动作使防守者重心发生错误移动时越过对手，而对手难于再进行成功地回追抢截。

(六)抢截球

抢截球技术是指运动员在规则允许的范围内，使用身体的合理部位将对手的控球权夺过来或破坏掉。

技术动作结构分析：抢截球技术的动作结构是由选位、抓住时机实施抢截动作、实施抢截动作后与下一动作紧密衔接三个环节组成。

(1)选位。

(2)抓住时机，果断实施动作。

(3)在实施抢截动作后，应迅速使身体恢复到下一个动作所需要的状态和位置。

(七)头顶球

头顶球技术分前额正面头顶球与前额侧面头顶球。1．前额正面头顶球

原地顶球时，身体正对来球方向，眼睛注视球，两腿自然开立，膝关节微屈，重心置于两脚间的支撑面上(或后脚上)，两臂自然张开，当球运行到将垂直于地面的垂线时，两腿用力蹬地，迅速向前摆体，微收下颌，在触球瞬间颈部做爆发式振摆，用前额正面击球中部，上体随球前摆，如图7-12所示。

图7-12 2．前额侧面头顶球

前额侧面头顶球技术的特点是动作快捷，变向突然，出球线路难以预测，对球门的威胁性极大。但动作难度较大，侧摆发力不足，出球方向较难控制，适用于应急时破坏球和接传中球顶射。

易犯错误与纠正方法如下。

(1)上体与下肢发力动作脱节，不协调，影响发力效果。纠正方法：要求身体整体性地自下而上发力顶击。

(2)击球时机掌握不好，使头在被动位顶球，影响顶球效果。纠正方法：前额要在身体重心的垂直部位顶击球。(3)击球刹那闭眼缩颈，影响顶球力量和准确性。纠正方法：眼睛要睁大，迎来送往球。

(4)跳起顶球时，起跳点、起跳时机和击球掌握不好，影响顶球动作质量和出球效果。纠正方法：可通过助跑路线、起跳速度和摆击动作的调整，合理控制起跳点、起跳时机和击球效果。

(八)假动作

在足球比赛中，运动员为了争取时间、空间的优势，取得控球权或控制好球以达到射门的目的，常采用一些虚假动作掩饰自己的真实意图。虚假动作使对手产生错误的判断，造成重心错误的偏移，形成对自己有利的形势以实现自己的目的。

其技术动作要领如下。

(1)传球前的假踢：如传球前为了使堵住传球路线的对手闪开空当，可先向一方做假踢动作，当对手去堵假踢的传球路线时，突然改变踢球脚法将球从另一方向传出。

(2)接球前的假接：如对手在体侧紧逼的情况下，可先向一侧做假接球动作，当对手重心发生不适当的偏移时，突然改变向另一侧接球。

(3)接球前的假顶：接高度在胸或头部的空中来球，对手迎面上来准备在自己接球后立即抢截，接球者可做出假顶的动作，迫使对手减速或停下，远离自己准备截获顶出之球，此时突然用头或胸将球接在自己控制范围。

(4)顶球前的假接：面对高空来球，做出胸部接球的假动作，诱使对手逼近准备抢球，等对手逼近时，突然用头将球传出，使对手来不及去防守接球的队员。

二、足球战术

足球战术是指在足球比赛中，为了战胜对手，根据主客观情况所采取的个人行动和集体配合的方法。根据攻防的基本特点，足球战术可分为进攻战术、防守战术、比赛阵型三大部分。在进攻和防守战术中，又分别包括个人、集体与全队的攻防战术。

(一)比赛阵型

1．阵型的发展和演变

为了适应攻守战术的需要，全队队员在场上的位置排列和职责分工，称为比赛阵型。各阵型的名称是按队员排列的形状而定。自19世纪中期世界上有了第一个足球比赛阵型至今日的“四三三”、“三五二”、“四二四”等，以及某些国家所采用的“水泥式”、“锁链式”等，都是沿着这客观规律演变和发展的。

2．各个位置的职责

(1)边后卫的职责：边后卫主要是要防守对方的边锋以及其他进攻队员在边路的活动，破坏对方由边路发动的进攻。同时还可利用插上助攻式运球来直接威胁对方球门。

(2)中后卫的职责：中后位有突前中后卫和拖后中后卫之分。前者主要任务是盯守对方突前的最有威胁的中锋，因而又被称之为盯人中后卫；后者则主要担负整个防线的指挥任务，其站位经常处于其他防守队员后面，一般称之为自由中后卫。

(3)前卫的重要职责：前卫通常称之为中场队员。中场是一个非常重要的区域，控制了中场也就是得到了比赛的主动权，因此比赛各队往往都在中场投入较大力量。

(二)进攻战术

1．局部进攻战术

局部进攻战术是指进攻中两个或几个队员之间的配合方法。它是集体配合的基础。基本配合形式有二过一配合、传切配合和交叉掩护配合。下面主要介绍二过一配合。

二过一配合是指在局部地区两名进攻队员通过两次连续传球配合，越过一名防守队员的配合方法。二过一配合形式根据传球和跑位的路线有：斜传直插二过

一、直传斜插二过

一、踢墙式二过一和回传反切二过一，分别如图7-13(a)、(b)、(c)、(d)所示。

图7-13 2．整体进攻战术

(1)边路进攻。利用球场两侧地区发起进攻的方法叫边路进攻。边路进攻是全队进攻战术的主要形式之一，其主要特点是有利于发挥进攻速度，打破对方防线，制造缺口。

(2)中路进攻。中路进攻是利用球场中间区域组织的进攻，这种进攻虽能直接射门，但难度最大，因中路防守最为严密，前场的攻击手必须是反应极其敏锐、意识强、技术高、敢于冒险、速度快和善于路位策应的队员。

(3)转移进攻。当一侧进攻受阻，另一侧进攻有利时要及时、快速地转移进攻方向。此方法多是采用有效而准确的中长距离传球来实现的，以拉开对方的一边防守，达到声东击西的进攻目的。

(4)快速反击进攻。比赛中当攻方进攻时，后卫线往往压至中场附近，防守人数也由于插上进攻和助攻而相对减少，此时如能抓住对方防区空隙较大和回防较慢的机会，乘其失球发动快速反击，往往能取得良好的效果。

快速反击是最有威胁的进攻手段，有效的进攻在于突然快速地反击，但其难度较大，即要冒险，又要有准确、快速的传切配合技能。快速反击要有组织，配合得要极为默契，必须进行专门性的训练，否则很难在比赛中实施。

(三)防守战术

1．局部防守战术

局部防守战术是指两个或两个以上防守队员之间的配合方法。它是集体防守战术的基础。基本配合形式有保护、补位和围抢。

(1)保护。保护是指在逼抢持球对手的同伴身后，选择适当位置协防并阻止对方突破的战术配合行动。

(2)补位。补位是指防守队员弥补同伴在防守中出现漏洞时所采取的相互协助的战术配合。在比赛中，通过同伴的相互补位，可以有效地遏制和破坏对方的进攻行动，变被动为主动。

(3)围抢。围抢是指在特定场区，两个以上的防守队员突然、快速、有效地夹击对方控球队员，把球抢夺回来或破坏的战术配合。

2．整体防守战术

整体防守战术是指全队所采取的防守战术。基本形式有区域盯人防守、人盯人防守和混合盯人防守。按打法分为前前逼压式打法、层次回撤式打法和快速密集打法。

第三节

足球竞赛规则简介

一、比赛场地

(1)比赛场地必须是长方形。两条较长的线叫边线，较短的线叫端线，当球的整体从地面或空中越过边线或端线时，即为死球。

(2)比赛场地长度90～120米，宽度45～90米，如图7-14所示。国际比赛场地长度100～110米，宽度64～75米。世界杯决赛阶段比赛场地长105米，宽68米。所有线宽都是12厘米。

(3)比赛场地被中线划分为两个半场，在场地中线的中点做一个中心标记叫中点，以距中心标记9.15米为半径画一圆圈叫中圈。

(4)从距每个球门柱内侧5.5米处，画两条垂直于端线的线。这些线伸向比赛场地内5.5米，与一条平行于端线的线相连接，此区域范围是球门区。

(5)从距每个球门柱内侧16.5米处，画两条垂直于端线的线。这些线伸向比赛场地内16.5米，与一条平行于端线的线相连接，此区域范围是罚球区。在罚球区内距球门柱之间等距离的中点11米处，设置一个罚球点，在罚球区外，距罚球点9.15米为半径画一段弧。

(6)球门的宽度是7.32米，高度是2.44米。球门柱和横梁的宽度与厚度相同，均不超过12厘米。球门柱和横梁必须是白色的。

图7-14

二、比赛用球

(1)球为圆形，用皮革或其他适当材料。

(2)球的周长68～70厘米。重量在比赛开始时410～450克。压力等于0.6～1.1个大气压力。

三、比赛规则

(一)越位

(1)越位位置：队员在对方半场并较球更接近于对方的球门线，且在他与对方端线之间，对方队员不足两人；队员处于越位位置并不构成越位。

(2)判越位：处于越位位置的队员，在同队队员踢或触及球的一瞬间，裁判员认为他正在干扰比赛、干扰对方队员或利用越位位置获得利益时才被判为越位。

(3)不越位：如果进攻队员直接从球门球、掷界外球、角球情况下接到球，则没有越位。

(二)犯规与不正当行为

(1)队员故意违反以下规则的任何一种，将判给对方踢直接任意球：踢或企图踢对方队员；绊摔或企图绊摔对方队员；跳向对方队员；冲撞对方队员；打或企图打对方队员；推对方队员；拉扯对方队员；争抢球时，在触球前触及对方队员；向对方队员吐吐沫；故意手球。

(2)队员在出现下列情况时，将被判给间接任意球：动作具有危险性；阻挡对方队员；阻挡对方守门员发球。(三)掷界外球

当球的整体从地面或空中越过边线时，由最后触及球队员的对方，从球越出边线掷界外球；掷球队员必须面向场地，站在边线上或边线外，使用双手将球从头后经头上掷出。掷球队员的掷球违反规则，由对方掷界外球；掷界外球不能直接得分。

第四篇：十七课 剪纸 美术教案

十七课 剪纸

教学目标

知识与技能目标： 1.了解剪纸的历史、、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。2.了解剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪、阳剪、综合剪。

3.了解剪纸的最大特点是相连和镂空。在了解剪纸基本知识的基础上，感受剪纸之美。

过程与方法目标：通过对剪纸基本方法的学习，进行对折剪或随意剪，创作简单的剪纸作品——团花。

情感、态度与价值观目标：引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发热爱生活的情感。教学重难点 教学重点：学习剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。懂得剪纸和刻纸都叫剪纸，最大特点是相连和镂空。

教学难点：运用剪纸的基本方法剪出1-2张体现剪纸特点、剪纸元素的剪纸作品。教学设计

一、游戏导入 引出主题

小游戏：考考你

（PPT展示中国文化遗产标志）图案是3000多年前商代的金箔太阳鸟，金箔是纯金打造，尊贵无比，用于祭祀。一群神鸟围着太阳飞旋，旋转的太阳发出耀眼光芒。密集的鸟和太阳的空白形成疏密的对比之美，飞旋的鸟形成动感之美。图案表达了追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意。师（手拿剪刀）：这是什么物件？法国大画家马蒂斯说过：“剪刀比铅笔更敏捷。”一剪在手，我们能做什么呢？看看老师给大家变个什么？（学生读秒，教师剪团花，打开团花）板书：团花

师：一分钟剪出一个团花，是不是很神奇？今天老师将带着同学们一同走进剪刀剪出来的艺术世界。（学生欣赏教师布置的剪纸教室）板书课题：剪纸

（一）分析老师剪的作品：手提——不断

板书：相连 透过缝隙可以看见对面的情景

板书：镂空 小结：这就是剪纸的最大特点——相连和镂空，也就是剪纸艺人常说的“千剪不断万剪相连”或者“千刻不落万剪不断”。

设计意图：轻松导入，引出教学第一个重点。（PPT团花欣赏）

欣赏团花之美：圆形美、对称美、秩序美、规律美、重复美、疏密美、阴阳美、虚实美，虚实相生、阴阳互生、环环相生、周而复始。（PPT剪纸符号装饰）

1.锯齿装饰：外边和里边纹样。

2.装饰图案剪纸符号：云纹、波浪纹、圆形纹、三角纹、箭头纹、菱形纹、环纹、朵纹、花纹、月牙纹、柳叶纹、元宝纹等。3.具象装饰。

教师示范用剪纸符号（剪纸元素）进行装饰：

提示：①圆形团花两边要与圆心等长，弧度要掌握好。②花型团花可随意变换花瓣形状。

同学们，想不想自己体验一下剪刀的神奇？拿起你的小剪刀，认识一下剪刀的结构：前锋、中锋和后锋。前锋剪尖细处，中锋用得最多，后锋剪大厚硬的地方。学生一次作业：学剪团花。（PPT展示4折团花折剪法）

PPT学习完，跟老师学剪一个团花。教师一步步示范先折后剪的团花，学生跟着一点点学习剪。难点提示：粗硬厚的地方用剪刀的中锋、后锋，小而细的地方用前锋。提示安全使用剪刀并示范：用时拿起，不用时立即放下。

学生一次作业展评：在展板上贴团花，点评、互评，看谁的团花用装饰图案剪纸符号装饰得最漂亮。

设计意图：教学第一个重点的学习。

二、剪纸知识 重点学习

师：看到自己剪出的漂亮作品，高兴不高兴啊？跟着老师一起去了解剪纸知识吧。（PPT展示剪纸的知识）（1）最早的剪纸出现在1500多年前新疆吐鲁番，两幅剪纸欣赏，初步认识剪纸形式。（1500年前对马剪纸和对猴剪纸残片各一）因年代久远，只保留下一部分。

（2）唐代剪纸广泛应用于日常生活；宋代出现专门的剪纸艺人；明清以来，各地出现不同风格的剪纸，主要分为单纯、粗犷、浑厚豪放的北方风格和秀丽、明快、玲珑剔透的南方风格。北方比较著名的有构图简洁雄浑的山西静乐剪纸、淳朴简练生动的陕西安塞剪纸、线面结合的山东高密剪纸、绣花纹样的两湖剪纸、吉祥谐音纹样的河北蔚县剪纸、吉祥富贵的河北承德剪纸、古朴执着的甘肃陇东剪纸、风格粗犷的东北立体剪纸、安徽阜阳和江苏邳州的风俗喜庆剪纸、北京民俗剪纸、天津金银宝气的吉庆剪纸。南方比较著名的有江西鞋面花样剪纸、纤细柔美的扬州剪纸、云南苗族花鸟纹衣袖花剪纸、剪功高超的广东剪纸等等。很多南方剪纸是为刺绣图案而剪。

（3）剪纸是民间艺术的奇葩。中国剪纸艺术被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作品录”，受到保护。这就是中国文化遗产标志上图案的来源。（4）剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪（刻）、阳剪（刻）、综合剪（刻）。（PPT学生优秀作品欣赏）

欣赏小朋友的剪纸作品，引出对折剪方法。剪纸不仅有先折后剪的4折、5折、6折剪团花的方法，还有对折剪方法。

设计意图：学习剪纸知识，引出教学第二个重点的学习。教师示范对折剪的剪纸：运用对折剪的方法剪一个左右对称的人物，边剪边讲解阴剪、阳剪、综合剪方法，给学生一个直观的概念。对折剪1：剪一半得全部。对折剪2：剪一个得两个。可以展示2幅作品给学生看。

学生二次作业：打底稿或不打底稿随手剪出大自然中、生活中看到的情景、物件、人物或动物，看谁剪得最生动。（要求：最好用上阴剪、阳剪、综合剪方法和对折剪的方法，恰当使用剪纸符号）

教师一步步示范，先想好自己要剪什么，剪刀比划一下大小或用铅笔快速画出图形，最大限度利用纸，然后再剪。学生跟着一点点学习。注意不要和老师的一样。看谁剪得生动而有趣。剪完贴在纸上并贴到黑板上展示。学生剪纸，老师随手将剪纸作品贴在小方形纸上，并将剪掉的废纸随手贴在另一张方形纸上。手快的同学如果愿意，可以像老师那样将剪掉的废纸随手贴在另一张方形纸上，形成一组阴阳作品。

学生二次作业作品展评：谁的剪纸作品你特别喜欢？为什么？请指出哪些地方使用了阴剪、阳剪、综合剪的技法和对折剪的方法。

设计意图：教学第二个重点的学习。

三、走进博物馆

师：剪纸是不是只能剪出作品挂在墙上供人欣赏呢？你见过剪纸可以变做什么？（生举手发言）让我们一起走进博物馆来寻找古代的剪纸元素吧，看看古代人是怎样用剪纸来美化生活的。

（PPT走进博物馆）历史回顾：五千年前的陶罐（镂空、装饰，无实用价值但很美，祭祀用品）、商代的金箔太阳鸟、东周的龙纹青铜盒、汉代的龙凤环佩（和今天学习的团花相似）、北宋的古州窑碗（属于“剪纸贴花天目”，饮誉中外，列为国宝）、清代的紫砂壶（皇室贵族用品或用于出口）、少数民族的花布设计和印染也运用到剪纸的方法。

小游戏：寻找古代剪纸元素。（相连和镂空，装饰图案，剪纸符号）

设计意图：开拓视野，寻找先人的智慧。培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。

四、走进现代人的生活

（PPT走进现代人的生活）

看看现代人是怎样用剪纸创造美好生活的吧。小到生活中的吊灯、手提袋、贺卡、明信片、挂钩的设计应用，大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景，甚至上海世博会展馆内饰、波兰展馆的外墙设计都可以找到剪纸的元素。

小游戏：寻找现代生活中的剪纸元素。（相连和镂空，装饰图案，剪纸符号）

设计意图：开拓视野，寻找现代人的智慧。培养学生的创新精神和将创新观念转化为具体成果的意识。

五、总结拓展

你认为未来的剪纸会怎样？未来的人们会运用剪纸做什么呢？（生自主举手发言）师过渡：那我们就从现在起好好学习剪纸吧，剪出我们美好的生活，把剪纸好好传承下去，可不要在我们的手中失传了。

本节课我们学习了先折后剪的团花剪法、对折剪对称图案和不打底稿随手剪的剪纸方法。剪纸是一门聪明的艺术、美丽的艺术、想象的艺术，剪纸艺人们发明了很多聪明的剪纸技法，现在的剪纸方法越来越多样，剪纸技法越来越创新，比如一刀剪的五角星（示范剪）、几刀剪出无穷变化的美丽团花（范图）、对折剪技法、二方连续、四方连续技法„„同学们想不想继续学习呢？剪纸的知识和技法一堂课是讲不完的，下节课我们继续学习。设计意图：承上启下，为继续学习做好铺垫。激发学生学习剪纸的持续兴趣。请将桌面地面的废纸带走扔到垃圾箱，恢复教室的干净整洁。（作业留下）板书设计：

剪纸

（一）—— 团花、对折剪、随意剪

剪纸特点：相连 镂空

小小剪纸艺术家作品展

剪纸符号

剪纸方法

作业要求

学生第一次作业：学剪团花，在展板上贴团花，点评、互评，看谁的团花用装饰图案剪纸符号装饰得最漂亮。

学生第二次作业：打底稿或不打底稿随手剪出大自然中、生活中看到的情景、物件、动物或人物。（最好用上阴剪、阳剪、综合剪方法和对折剪的方法）对困难学生适当帮助，完成完整作品，增强自信心。

第五篇：新标准日本语第二十七课

27课 単語

地震「じしん」 後ろ「うしろ」:后 席「せき」①:座位 パーティー:聚会 経済「けいざい」 書類「しょるい」文件

整理「せいり」 整理しますー＞整理する

葉子「ようこ」叶子(日本人的名字)横「よこ」旁边

アルバイト:打工

通います「かよいます」:上学,来往

大変「たいへん」不得了 仕事「しごと」工作 基本课文(前四句话)1.子供の時、大きな地震がありました

2.映画を見る時、いつもいちばん後ろの席に座ります 3.李さんはテレビを見ながら食事をしています 4.李さん、明日 パーティーに行くでしょう？ 语法解释 1.小句+時

①小句是句词时:名词+「の」＋時

子供の時、大きな地震がありました(我小时候,发生过大地震)②小句是动词时:动词基本形+時 或 动词た形+時

日本に行く時、たくさんお土産を買いました(去日本的时候,买了许多礼物-表示去日本之前买的礼物)日本に行った時、たくさんお土産を買いました(去了日本的时候买了许多礼物-表示去日本之后买的礼物)③小句是形容词:形容词+時

忙しい時、家族みんなで仕事をします(忙时全家人一起干活)④小句是形动词:形动词干 +「な」＋時

暇な時、私は町で買い物をします(有空时我上街买东西)2.动词ます形 +「ながら」:一边....一边....表示同一个主体同时进行两个动作,其中后面的动作是主要动作.接续方式:动词的ます形(动词ます 去掉 ます的形式)李さんはテレビを見ながら、食事をしています(小李一边看电视,一边吃饭--“吃饭”是主要动作)そのことを考えながら歩いていました(一边考虑着那件事,一边走着--“走”是主要动作)3...でしょう？

①表示确认,确认对方比自己更为熟悉的事,要读升调

李さん、明日 パーティーに行くでしょう(↑小李,你明天参加联欢会吧)②表示叮问,用于对方和自己意见不一或者叮问对方,读降调 お母さん、私の日記、見たでしょう(↓妈,你是不是看我日记了?)(可以好好听一下老师的升调及降调的读音奥~)基本课文

1.子供の時、大きな地震がありました

2.映画を見る時、いつもいちばん後ろの席に座ります 3.李さんはテレビを見ながら食事をしています 4.李さん、明日 パーティーに行くでしょう？

Aー学生の時、何を勉強しましたか(学生时代,你学什么专业了?)ー日本の経済について勉強しました(我学日本经济了)Bー馬さん、暇な時、この書類を整理してください ーはい、分かりました

Cー葉子さんはアルバイトをしながら学校に通っているんですよ(叶子一边打工,一边上学呢)

ーそうですか、なかなか大変ですね(是嘛,真够辛苦的)Dー森さん、昨日駅前の喫茶店にいたでしょう？

ーはい、仕事で、楊さんと会っていたんです

「会います」,可以用「に会います」也可以用「と会います」～如果用「...と会います」有表示互动行为的意思,「結婚する」(结婚)「けんかします」(吵架)等表示互动行为的动词只能用「と」

単語

おおぜい（大勢）［名］许多，众多

あつまります（集まります）［动1］聚，集合 おとしより（お年寄り）［名］老年人 たいきょくけん（太極拳）

ラジオたいそう（～体操）［名］广播体操 うんどう（運動）运动

しゃこうダンス（社交～）［名］交际舞 おどります（踊ります）［动1］跳舞

にゅうえんりょう（入園料）［名］门票，入园费 はらいます（払います）支付 ゆうりょう（有料）［名］收费 むりょう（無料）不收费

りようします（利用～）［动3］利用 わりびき（割引）打折 そぼ（祖母）

おばあさん［代］奶奶；老奶奶[称呼别人的奶奶] あそびます（遊びます）玩 すずしい（涼しい）凉 应用课文(到分公司后)森:今朝，公園を散歩している時，大勢の人ガ集まっているのを見ました。我今天早上在公园散歩时,看见许多老年人聚在一起.(小句+時…的形式)

李：ああ，お年寄りガ多かったでしょう[↑]？ …啊..,很多老年人是吧? 森:ええ。太極拳やラジオ体操をしていました。…是的.她们在打太极拳,做广播体操.李：朝の運動ですよ。社交ダンスをしている人たちもいたでしょう[↑]？ …这叫晨练.也有人跳交际舞是吧?(でしょう…前的小句谓语使用过去形式,因为是森看见过的情景.)

森:ええ，いました。ほかに，踊りながら歌を歌っている人もいましたよ。…是,有,还有人在边唱边跳呢.(聊起公园的收费问题)森:公園に入る時，入園料を払いましたが，どの公園も有料ですか。…进公园时我买了门票,每个公园都收费吗?(小句+時的形式..時的前面谓语动词小句使用基本形.)李：ええ，有料の公園ガ多いですね。…是的,收费的公园多较多.森:じゃあ，朝の運動をしているお年寄りたちも入園料を払うんですか。…那,进去晨练的老人也都要买门票吗? 李：そうですよ。でも，毎日利用する人は割引ガあるんです。…是啊,但是每天都去公园的人有打折.(小戴想起孩提时代的事)戴：そう言えば，小さい時，よく祖母といっしょに公園ヘ行きました。…说起来,我小时候常和祖母去公园.(そう言えば是把谈话引到自已想到的事情中)森:へえ，いっしょに運動をしたんですか。…啊…一起运动吗? 戴：いいえ，わたしは遊びなガら祖母ガ太極拳をするのを見ていました。

…不是,我一边玩一边看祖母打太极拳.(动词ます形 +ながら……….一边....一边....)

李：休みの時，わたしも公園でジョギングをしています。…休息的时候我也去公园跑步.(动词+て形います…表示习惯性动作的用法.)戴：朝や夕方の涼しい時にスポーツをするのは気持ちガいいですよね。…早晨,傍晚凉爽的时候运动,挺舒服的.好….我们跟着录音完整的读一下….(到分公司后)森:今朝，公園を散歩している時，大勢の人ガ集まっているのを見ました。李：ああ，お年寄りガ多かったでしょう？ 森:ええ。太極拳やラジオ体操をしていました。

李：朝の運動ですよ。社交ダンスをしている人たちもいたでしょう？ 森:ええ，いました。ほかに，踊りながら歌を歌っている人もいましたよ。(聊起公园的收费问题)森:公園に入る時，入園料を払いましたが，どの公園も有料ですか。李：ええ，有料の公園ガ多いですね。

森:じゃあ，朝の運動をしているお年寄りたちも入園料を払うんですか。李：そうですよ。でも，毎日利用する人は割引ガあるんです。(小戴想起孩提时代的事)戴：そう言えば，小さい時，よく祖母といっしょに公園ヘ行きました。森:へえ，いっしょに運動をしたんですか。

戴：いいえ，わたしは遊びなガら祖母ガ太極拳をするのを見ていました。李：休みの時，わたしも公園でジョギングをしています。

戴：朝や夕方の涼しい時にスポーツをするのは気持ちガいいですよね。

1.小句+時

①小句是句词时:名词+「の」＋時

子供の時、大きな地震がありました(我小时候,发生过大地震)②小句是动词时:动词基本形+時 或 动词た形+時

日本に行く時、たくさんお土産を買いました(去日本的时候,买了许多礼物-表示去日本之前买的礼物)日本に行った時、たくさんお土産を買いました(去了日本的时候买了许多礼物-表示去日本之后买的礼物)③小句是形容词:形容词+時

忙しい時、家族みんなで仕事をします(忙时全家人一起干活)④小句是形动词:形动词干 +「な」＋時

暇な時、私は町で買い物をします(有空时我上街买东西)2.动词ます形 +「ながら」:一边....一边....表示同一个主体同时进行两个动作,其中后面的动作是主要动作.接续方式:动词的ます形(动词ます 去掉 ます的形式)李さんはテレビを見ながら、食事をしています(小李一边看电视,一边吃饭--“吃饭”是主要动作)そのことを考えながら歩いていました(一边考虑着那件事,一边走着--“走”是主要动作)3...でしょう？

①表示确认,确认对方比自己更为熟悉的事,要读升调

李さん、明日 パーティーに行くでしょう(↑小李,你明天参加联欢会吧)②表示叮问,用于对方和自己意见不一或者叮问对方,读降调 お母さん、私の日記、見たでしょう(↓妈,你是不是看我日记了?)注:“ね”只用于说话人和听话人的意见或看法大体一致的时候.4.动词+ています

表示正在进行的和习惯/反复的动作.表示习惯的时用动词“ます”.葉子さんはアルバイトをしながら学校に通っています.(叶子边打工边上学)反复 私は毎日散歩します。(我每天散歩)习惯

基本课文

1.子供の時、大きな地震がありました。

2.映画を見る時、いつもいちばん後ろの席に座ります。3.李さんはテレビを見ながら食事をしています。4.李さん、明日 パーティーに行くでしょう？ Aー学生の時、何を勉強しましたか。ー日本の経済について勉強しました。

Bー馬さん、暇な時、この書類を整理してください。ーはい、分かりました。

Cー葉子さんはアルバイトをしながら学校に通っているんですよ。ーそうですか、なかなか大変ですね。

Dー森さん、昨日駅前の喫茶店にいたでしょう？ ーはい、仕事で、楊さんと会っていたんです。

应用课文

(到分公司后)

森:今朝，公園を散歩している時，大勢の人ガ集まっているのを見ました。李：ああ，お年寄りガ多かったでしょう？ 森:ええ。太極拳やラジオ体操をしていました。

李：朝の運動ですよ。社交ダンスをしている人たちもいたでしょう？ 森:ええ，いました。ほかに，踊りながら歌を歌っている人もいましたよ。

(聊起公园的收费问题)

森:公園に入る時，入園料を払いましたが，どの公園も有料ですか。李：ええ，有料の公園ガ多いですね。

森:じゃあ，朝の運動をしているお年寄りたちも入園料を払うんですか。李：そうですよ。でも，毎日利用する人は割引ガあるんです。

(小戴想起孩提时代的事)

戴：そう言えば，小さい時，よく祖母といっしょに公園ヘ行きました。森:へえ，いっしょに運動をしたんですか。

戴：いいえ，わたしは遊びなガら祖母ガ太極拳をするのを見ていました。李：休みの時，わたしも公園でジョギングをしています。

戴：朝や夕方の涼しい時にスポーツをするのは気持ちガいいですよね。