“作文写作技巧谈”教学案例[精选五篇]

第一篇：“作文写作技巧谈”教学案例

“作文写作技巧谈”教学案例

【教学设想】

作文教学重在启发诱导，而又忌讳言之无物，空洞教条。如何结合实例，让学生逐步掌握和提高思维与遣词造句的能力呢？加强技巧训练可谓一个有效的途径。由表及里，登堂入室，循序渐进，这应该符合科

学的发展观。古语云：观千剑而后识器，操千曲而后晓声。刘勰亦云：披文以入情。由此可见，从作文写作技巧入手，为文之妙渐可运斤成风，韬略在胸。

从这个意义出发，笔者所设计的“作文写作技巧谈”即是力求遵循规律，由共性催生个性，促使学生的创造思维能力在课堂得以“扩张”和“外延”，既寓知识和趣味于一体，又熔形美与质美于一炉，锻技法的纯熟，铸思维之优胜。这正合乎孔子“文质彬彬，然后君子”的为文法则。

除此之外，“作文写作技巧谈”还与“作文创新教学”结合起来，注重讲练结合，而又以练为主。这也是力求避免舍本逐末、本末倒置的思考所在。因为是“创新写作”，笔者设想，包括对“创新教学”本身便也得有一个“创新”。一般人认为“内容”是作文训练之首选，而我们则根据孔子“质胜则文野”的经验反其道而行之，这样就把传统意义上的“质”纳入潜意识不时起思维暗示作用，而通过强化形式上的“文”，打造和夯实学生的语言水平基础。说到底，这节课的设想是以“语言”训练为主，强调表情达意，物我共融。【教学实录】

一、回顾

我们讲了，好文章的一个最直接的外观方式便是言辞，语言活泼生动，形象而有乐感，很容易勾起评卷老师的好感，从而对你高抬贵手，手下留情，情难自禁，禁不住就给你打了高分。所以，妙文的一个鲜明的标志便是： 活：妙用修辞增光辉

比如：①一摸车后胎，果然__________

②×××生性腼腆，像________，但很讨大家的喜欢

二、导入：

但，有的同学可能要说了：我不用修辞照样能让文章熠熠生辉，光彩照人。比如这两天阴雨连绵，如以《雨》为题，我就可以不用修辞而又让文章有文采。如： 看到了雨，我不禁想起了范成大的“年年送客横塘路，细雨垂杨系画船”； 看到了雨，我不禁想起了杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”； 看到了雨，我不禁想起了韦应物的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”； 看到了雨，我不禁想起了李清照的“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”。看到了雨，„„

对此，不知同学们有何评价?

1、从这位同学所说的话来看，他就绝妙地使用了两种修辞： 文章熠熠生辉(比喻)文章光彩照人(比拟)

2、从他所写的这段文章来看： ①他也使用了修辞(引用)②但又因乱砌乱用，此文中心杂乱无绪。由此看来，写文章一味地堆砌古人的名言佳句并不见得好，因为古人的感情并不是你的感情，写好文章，一条很重要的标志：你得诉诸自己的真情。只有诉诸真情，你的文章才会一线串珠，珠联璧合，流光溢彩，气韵回转，妙意无穷。这便是我们今天所要讲的： 作文写作技巧谈

（三）【正课】

也就是说，写文章时你得先把自己给感动了，情动于中，言形于外，这样，写着写着你就会发现自己激情如火，万千感慨奔涌而来，滔滔如江水倾之而不尽，文章自然而然就具有了哲，即“富含哲理”的鲜明特征了。哲：百感交集情作砧。

1、比如：以《西湖》为题，写出你心中的感悟： 甲同学： 乙同字：

很明显，这两位同学便没有做到在回答之前让西湖先感动自己。

想一想：啊，西湖以水为美，我早有耳闻，如今一见，果然名不虚传：碧波荡漾，水光潋滟，水天相接，一碧万顷，于是你禁不住对朋友动情地说： 例1：啊，我分明感到那是含情的眼睛在将我脉脉注视。

一语生辉，在作者眼中，赏西湖就像邀得佳人共处，颇有辛弃疾“我看青山多妩媚，料青山看我应如是”的神韵。

或者，你可以兴致勃勃地对朋友说： 例2：你闻到水味了么? 水本无色无味，可在作者笔下：赏水如赏花，好水对奇葩，欲平心中意，此言颇不差。

2、又如，同样写《雨》，想一想晏殊的“落花人独立，微雨燕双飞”，想一想李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”，想一想柳永的“对潇潇暮雨洒江火，一番洗清秋”，你不难得出结论：古往今来，多少文人墨客对雨伤怀，泪落连珠子。于是，你欣然命笔曰：

例：是啊，雨水是有情人的眼泪，多少次，面对细雨迷潆，我总免不了暗问一声：是谁的眼泪在飞? 这，总比你一味堆砌诗词好的多吧?

3、因此，要想让自己的文章富有哲理，我们就不妨如下去做：

①设境生惜：在写作前，先人为地假定一个环境，让自己成为环境的主角，找到一伤心灵的感动，然后再写。

比如：你的一位好朋友如今和你两地读书，“路遥归梦难成”，你想写文追叙友情，那么不妨先进入到柳永《雨霖铃》的意境中去：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节，今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？”感受了分别的凄凄惨惨戚戚，体味到伤感、留恋和无奈，此时下笔，何止千言？

你还可以进入到《蒹葭》诗中：蒹葭巷巷，白露为霜，所谓伊人，在水一方。此时耳边不由响起了《在水一方》的插曲：绿草巷巷，白雾茫茫，有位佳人，在水一方，于是提起笔，思友之情，不愁不浸润字里行间。

②排比诱情：即在文章中出现排比成段的句子，借助排比句的气势诱发自己的感情。

比如我曾以“让自己成为一个动词”为题作文，怎么写呢?经过一番考虑，我写下了这么两段：

让自己成为一个动词

我想我是一尾鱼

溪流沟涧任我畅游

让自己成为一个动词

我想我是一只雄鹰

天空浩渺装入我胸

写完后发现，平淡的很嘛。怎么办?用排比，于是有了第三段。

像音符跳跃悠扬和动听

像星空闪烁智慧和晶莹

像旗帜飘扬潇洒和放纵

像春鸟穿越幽谷和荒径

让自己成为一个动词

我能听到体内水声流动

要说此时可以结束了，但对不起，我的感情已经被诱发出来了，不可遏抑，于是就有了后面的第4、第5、第6段。

大漠中我顽强地和赤热抗衡

荆棘中我无畏地挟勇气前行

面对悬崖绝壁我会尽展歌喉

狂风暴雨只当它轻拂衣袖

让自己成为一个动词

满天空都会是我翅膀的剪影

也许雾会迷蒙我的双眸

也许泥泞会让我大跌斤斗

也许蓝天下我渺小得像一块

碎石头

也许我会被珍珠笑为村野鄙夫

但我的愿望永不会弃丢

我会让自己成为一个动词

一把火燃烧我一生的追求

让自己成为一个动词

朋友你做好鱼跃的准备了么

金波荡漾龙门辉煌

让我们共同祈祷起跳和腾空

同样，你在写作的时候，若感情为之结，就可采用此种方式，保你情感流畅，慷慨激昂，气势磅礴。

③呼告激情：在这方面，朱自清可说为我们作出了榜样。他的《绿》我们至今记忆忧新，他在文中盛情唱曰： 那醉人的绿呀!我舍不得你，我怎舍得你呢? 情感真挚，深动人心

总而言之，我们在写文章的时候，千万要记住这么一条法则：文贵真情。至于如何去做，希望今天所讲的内容能对你有所帮助。今日作文：《秋天，我听到果实在歌唱》 要求：能综合使用上述所讲的三点技巧。【教学反思】

这是一个课时的课，时间短，容量大，诱导空间小，具有一定的操作难度。但通过实践看，学生的积极性还是很高的，兴趣盎然，已处于创造的“薄发”层面，可以说，这堂课符合了学生的实际，满足了学生一定的需要，大家踊跃发言，出口成“采”，基本达到了预期的目的。

反思一：了解学情，特别是学生写作的实际情况，深入研究，量化分析，这是此类课成功的前提。笔者在讲授这一节课前，曾分小组调查过学生的一些情况，这就为自己设计课堂内容和形式找到了最广泛有力的支持。故为师者“情动于中”是这节作文课的经验之一。

反思二：灵活处理课堂突发事件是创新教学的莫大契机。如本节课在讲解过程中，当笔者点出“哲：百感交集情作砧”的字幕时，有同学小声嘟嚷了一句——不忘哥的情，不忘妹的爱。可以说，此时如处理不当，这件事就可能造成教学事故。笔者当时是这样说的：

“对呀？金人元好问说得好：问世间情为何物？直教生死相许。昭君悲情走西域，西施偕情隐太湖，杨妃为情马前亡，貂婵还情恩义长。这不都说明了动情生于先，佳话传于后吗？”然后很自然地转入课堂小练，可谓“化干戈为玉帛”而又顺理成章，巧妙无痕地消弥了突发事件的不良影响。故为师者“心中千万”的储备是本类作文课的又一经验。

反思三：耳熟能详与角度差异。其实在本节作文课上，笔者所采用的例子大都“似曾相识燕归来”，但它们之所以能够引起学生的欢喜，恐怕与笔者的巧变引用角度有一定关系。没有角度的变幻，就没有新意的出现，笔者认为，这正是“朴字见色”的关键所在。这也算是本节课的经验所在吧 【抛砖引玉】

秋天，我听到果实在歌唱 漯河高中

张荣谦

一粒种子一个梦，我的梦遗落在秋天。——题记

朋友，你是否有过这样的感受：当一杯清茗氤氲成无限情思的时候，你会恍然觉得季节就是人生的外衣？

倘若有，那么恭喜你，你将在四季更替中尽享音乐的风韵。

如果说冬天是一首催眠曲，春天就是一首小夜曲，而夏天则是一首进行曲。然而真正的人生之韵却在秋天啊，因为秋天无疑是一首最大气磅礴、异彩纷呈的交响曲！且不说阶前秋雨一滴到天明的沁魂清韵，也不必说正西风落叶下长安的悠悠雅韵，单说那秋天里果实陨落的声音，就足以让你为成熟谱就一曲最美的赞歌。

是的，秋天，我听到果实在歌唱。苹果唱红了维吾尔姑娘的脸庞，稻禾唱欢了江南水乡的灶膛；沉沉的谷穗唱弯了目光的想像，灿灿的豆粒唱饱了粮仓的渴望„„

秋天里的果实，它歌唱的是昌盛和吉祥；秋天里的果实，它歌唱的是幸福和康庄。歌唱中寄托着新的向往，歌唱中也包含着新的辉煌。唱雁阵衔不走季节的富有，唱云岚遮不住岁月的生动；唱飘香的不仅仅是枝头，唱甘甜的不仅仅是歌喉„„

也许，我们该为秋作一下正名，称它为“收”岂不更加美不胜收？前度刘郎吟诵着“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的诗句飘然仙逝，那个遣词造句如调兵遣将的领袖也不禁脱口而出：

不似春光，胜似春光。

而今，是该我们为秋作一首壮词，谱篇新曲，高唱“一年好景君须记，最是橙黄桔绿时”的时候了。携无尽的匍匐，我们只有献给秋，并为它的果实深深祝福。

秋天，听，那累累硕果在歌唱，唱着文明，唱着充裕，唱着进步。让我们用心去和吧，让这歌声润了唇，酥了身，醉了心，„„

第二篇：中考记叙文写作技巧谈

中考记叙文写作技巧谈

一、细读题目，审题技巧

首先要认真读题。弄清题目和材料的要求，关键的词语要用笔点出，重点思考理解。

其次找题眼，题目若是短语，可以用结构分析法来找题眼，如作文题目《告诉你使我高兴的一件事》。这是个动宾短语。文中要写的事只能是一件，这件事“使我高兴”，而不是“你”高兴；而且是“我”告诉“你”的。题目若是一个记事，可以用词语诠释法。如：“琐忆”，“琐”字有两层含义，一是写的事“小”：二是写的事情“多”。“忆”字表示是回忆过去的事，文章没限定写谁，作者就可以发挥了。第三，要审清题目的内涵和外延。记叙文要明确写谁，写群体还是个人，写一件事还是多件事。如“美在我们中间”。本题中“美”的内涵不是指人的外表美，而是指人的心灵美。这种心灵美的人在我们中间到处都是，这就不是一个人，可以写多人一事，也可以写多人多事。

半命题作文，在明白题意之后再把题目补完整，所补的内容要鲜明、新颖、正确。选好角度有利于行文，作文熟悉的人、事或者头脑中有几篇这一类的范文。如《老师，今天我要……》。不要填消极方面的内容，像“累”“烦”等，可填上“高兴”“自豪”等。竞赛获奖令人高兴，考试第一令人自豪。这些内容写起来就可以得心应手，容易取胜。

材料作文的审题，功夫下在阅读上，要读懂材料，抓住中心，明确要求；还要对材料作细致的筛选、分析、提炼，选择最佳写作角度。

二、深思熟虑，选题技巧

一篇作文能否一气呵成，能否成功，关键在于选材是否得当，大家知道材料的来源一是生活，二是阅读。在考场上，只能靠平时积累的各种材料的记忆，选出典型的人、事，来表现中心思想。比较有效的是翻文“炒”章法。阅读的佳作像货物一样贮存在脑子中，现在要用了，就想一想，哪篇文章中的材料可用在自己的文章里，这就如同在食堂里买来的饭菜，虽然是佳肴，可不一定适合自己喜欢的口味，因此“炒一炒”，淡了加点盐，咸了添点水，冷了热一热，硬了煮一煮，这样一番加工，就更合适了。“佳作”中的材料，摇身一变就写进了自己的文章中了。

如写《难忘的恩师情》，选材上就可以仿照魏巍的《我的老师》。若这是位充满父爱的老师，就想到朱自清的《背影》。若这位老师有慈母情，再想到朱德的《我的母亲》。若这位老师治学严谨，还可以联想到鲁迅的《藤野先生》。另外，再回忆平时阅读过的中学生写老师这方面的佳作，还有与自己朝夕相处的各位老师，选取其中一位做模型，“杂取”其他老师所长，“合成一个”，“合成”的这位老师就是你作文中的有个性的“这一个”“主人翁”。

三、准确把握，立意技巧

笔者认为“顺乎其材，出乎其理”，是其原则，意思是，应该根据作文材料自身的特点，发掘它具备的主题思想。

立意：就是确立文章的主题，立意和选材应该是同时进行，几经反复，根据审题，头脑中有了许多材料，再经过对材料的提炼，明确了主题。主题确立，再进行精心选材，主题好比人的大脑，文章的材料选择都受它的支配，立意要做到准确、深刻、新颖。

准确，就是要切合文章的含义或材料的中心，同时又要符合客观事物发展规律，主题要正确，积极向上。

深刻，就是要站得高，看得远，对读者有积极参与的教育性。新颖：就是作文要另辟蹊径，转换思维角度，不落俗套，表现出自己的独到的见解和感受。如：写一位同学经常擦黑板，若只停留在表扬好人好事，乐于助人上，那就肤浅且落入俗套了，若能再往深处挖掘，那就会妙笔生花，由粉笔末有害，想到利用科技研制电子粉笔，营养粉笔，食用粉笔。这些粉笔香味怡人，又能食用，而且有益于身体健康，这样文章的主题就深刻了。

四、运筹帷幄，谋篇技巧

记叙文一般分为三部分，开篇点题，再具体的叙述，最后写出自己的感受，谋篇反映了作者为表达中心，剪裁、组织材料的思维过程和思维能力，还要考虑到过渡、照应、记叙的线索、记叙的顺序等。因考场时间紧，不能打草稿，只能打腹稿，编提纲，在编提纲时要处理好如下事宜： 1.段落层次；2.过渡，若过渡不成自然段，就在需要过渡的下一自然段开头写过渡句，这一过渡句的作用是承上启下；3.材料的详略；4.记叙的顺序；5.开头和结尾的照应等。

五、清晰流畅，行文技巧

考场作文要头脑冷静，思维敏捷，切忌心慌意乱，俗话说：“凤头豹尾”开头要颇费心思，能一语惊人，抓住阅卷老师的眼睛，起码让他知道作者的功底不薄，懂的不少，还可以把自己认为最得意的语句上面加点，引起老师的注意。

行文认真，书写工整，字迹清秀，格式正确，标点符号使用得当，少涂改，无错别字、病句。

六、脍炙人口，语言技巧

在考场上，我们不大可能对全文的语言字斟句酌，因为展示事情全过程必须使用大量的叙述、交代、说明性语言，所以我们展示自己的语言功底，应以使用片段性、局部性的生动、形象的语言为主。可以是风趣幽默的“移用句”：“家里来了客，那美味佳肴就像兄弟姐妹一大群，齐刷刷地来到桌子上。客人走了，你再看，„计划生育‟起作用了，一碗好菜成了独生子女了！”让人读了忍俊不禁。也可以是气势磅礴的排比句：“美是江南水乡的温柔，美是塞外风雪的粗犷，美是雄关险隘的豪情，美是小桥流水的韵致。美啊，你就是我亲爱的祖国！”读来气势雄壮，动人心魄。还可以是思想深邃、含蓄隽永的哲理句，脍炙人口、深入人心的引用句，等等。这些句子点缀、穿插在文章之中，会给人以赏心悦目之感。考场作文无定法，但有技艺，这技艺能否淋漓尽致地发挥，“功夫在诗外”，还要靠平时练就的真功夫，同学们平时要多看、多思、多读、多写，不断提高自己的写作水平，加之掌握作文技巧，考场作文一定能一“文”惊人，厚积薄发，考出好的成绩来。

第三篇：电视解说词写作技巧谈

电视解说词写作技巧谈

解说词是一种口头文学，依靠文字对事物、事件或人物的描述、叙说，通过词语的渲染来影响受众。电视解说词是一种重要的电视创作手段和表现因素，它发挥有声语言的独特优势，对电视节目中风光的穿缀、历史的阐释、背景的交代、情节的叙述、主题的升华，意境的烘托和气氛的渲染等都起着至关重要的作用。可以说，能否驾驭掌握电视解说词的写作技巧，直接关系着电视节目的优劣成败。

一、明确定位，取长补短是发挥电视解说词优势的前提

严格说来，电视解说词的创作并不完全是一种传统意义上的写作，更准确和科学的说法应当是一种“处理和安排”。“电视是多种艺术元素和表现技巧的集合体，就语言特性来说，电视解说词永远不是独立的艺术，它的生命与画面、音响等元素紧密地联系在一起，共同作用形成一种复合语言。”(1)在这种复合语言中，画面是电视语言中最基本的元素，解说词虽然作用于观众的听觉器官，但一定要立足于观众的视觉感受，它是对画面因素的扩充、延伸、概括与升华。观众可以通过解说词把画面感觉同听觉感受相衔接，对不断发生变化的画面进行必要的整合和重组，充分领略画面之间的逻辑关系，并通过这种引导，使观众顺利进入特定的画面情境和氛围之中，体会电视编辑的主题内涵。

纪录片《北京有群新桥人》的结尾部分有这样一段解说词：“又是一个空气清新的早晨。赶早市的新桥人又上路了。这是一条不安份的山里人追赶时代节奏的路，一条将贫困封闭的山乡与富裕文明的都市从此接轨的路，一条充满阳光的路。无论今后这些新桥人留在北京也好，回家乡开拓新天地也好，也无论今后中国市场经济的风云如何变幻，相信我们这些新桥人，永远会是黎明即起的赶早市的人。”这段解说词中，实际上包括两层意思，一是引导观众看画面——新桥人到底干什么引发了记者如此的感慨 ？二是吸引观众看画面——这究竟是一条什么样的路？同时将勇于走出封闭山区、站在市场经济前沿大胆实践的新桥人比作“永远是黎明即起的赶早市的人”，给观众留下了深刻的启迪和思考。

电视画面与解说词是一对孪生兄弟，二者息息相连，相互映衬。解说词与画面不仅要“形合”，更要“神合”，使之成为水乳交融的内在统一体。实践证明，好的解说词可以进一步开拓电视画面的思想和艺术境界，推动电视画面的视觉内涵更深刻地阐发出来。

同期声是指现场采访时被采访者所说的话，也包括被采访者和记者之间的现场交流。经过精心选择的同期声往往具有一定的主观意图，表达一种特定的意义。例如在一些反映红军长征的电视片中，由一些老红军讲述当时长征的经过，由于他们本人是历史的参与者和见证人，又因为他们讲述亲身经历的事情，这种讲述本身就是活的历史，更容易让观众感受到历史的真实。所以，借助同期声的表达是解说词构思必须要考虑的语言因素。

解说词不是一种独立的文字，它的作用是在同画面语言、音乐语言与音响语言的结合中体现的。没有画面不能称其为电视新闻，没有同期声不能完整地再现新闻事件，没有解说词无法明确地表述记者的主观意图。正是这三者的有机结合，才赋予了电视片以灵魂。

二、深入采访、选定主题是写好电视解说词的关键

解说词是解说客观事物的，而客观事物是复杂多变的，只有仔细观察，深入研究，才能将其如实地反映出来。俗话说“巧妇难为无米之炊”，前期的深入采访对后期解说词的写作非常重要，没有切身的体验和感受，只是凭空想象“闭门造车”，就不可能写出让观众信服的解说词。美国哥伦比亚广播公司前总裁弗莱德•法兰德雷说：“在你对事情有所了解之前，甚至在你发现情况之前，就开始准备你的案头工作。”一些编辑、记者恰恰忽略了这一点,现场采访时对事实材料的收集浮光掠影，以至于后期撰写解说词时感到“难产”，干巴巴连成篇都难，更何谈在更深一个层面上反映生活呢？

“言者所以在意，得意而忘言。”一篇好的解说词应该包含富有启迪意义的、深刻的主题思想。按照接受美学的观点，一部作品的存在本身并不能独立产生意义，其意义的实现需要受众通过阅读和欣赏使之具体化，最终实现作品的价值。(2)电视解说词的撰写就应该根据主题的需要，在深入采访的基础上为观众提供有意义、有价值的内容，从而激发观众的理解力和想象力，实现观众欣赏中的再创作。

三、以人为本、情真意浓是电视解说词的生命力所在解说词的写作形式多样，方法灵活，可用平实的语言，也可用文学的语言；可用散文形式，也可用韵文形式。许多被采访对象和单位都希望能通过一种片子，对他们的生存状态及生活方式、价值取向、思维方式进行深层次的挖掘，反映他们的生命价值和沸腾的生活，进而树立在社会经济生活中独特的文化形象。只有记者和被采访对象发生感情上的共鸣，对想说明的事物感情真挚、关心专注，才能写出感人肺腑的力作，深深的打动观众的心灵，也才更符合新闻“三贴近”的要求。如体现中国运载火箭技术研究院发展业绩的记录片《神箭壮歌》中曾这样描述：“那一时刻，再坚强的铮铮铁汉，也会泪眼迷离。有多少人在那一时刻醉倒在西昌，醉倒在酒泉，醉倒在祖国大地上，就像醉倒在母亲的怀中……当他们把群山大海般的难题化做排山倒海般的发射，很多人已经被岁月染白了双鬓，带走了年华，但时光却从未带走航天人的憧憬与理想……”作为观众，此时此刻，我们仿佛看见了一些老航天人的潸然泪下，也仿佛体会到了奋进者的成功和喜悦。

解说词的写作技巧包涵了扎实的文字功底和浓厚的文学艺术修养。一篇好的解说词应该节奏鲜明、感情饱满、文辞优美，这样才能增强自身的内蕴和张力，把握住全片的精、气、神。在电视片《让历史告诉未来》中有一段表现我国第一枚原子弹爆炸成功时的解说词是这样写的：“昔日黄河戈壁中的艰难和沉重，奋斗和欢乐，此时此刻化作了一种激情。他们有理由欢呼蹦跳，他们有理由拥抱流泪。那冲上云霄，使世界重新估量我们民族的巨大的蘑菇云，包含着多少自豪和力量啊！”这激扬的文字让我们感到一种炽热的诗情，当原子弹爆炸的蘑菇云腾起的时候，作者胸中抑制不住的激情也在奔涌而出，这种诗化的语言产生了强烈的感染力，解说词也获得了独特的力量和血气。

四、融会贯通、掌握辞采能够提高电视解说词的表达效果

运用修辞在电视解说词中可以产生良好的传播效果。对于信息交流中的施受双方而言，它可以帮助施者更好地表达自己，也可以帮助受者更全面地接受信息。解说词的创作主要运用了比喻、排比、对偶、反复等手法。

1、比喻。比喻是利用人们常见的、熟悉的和容易理解的事物，对另一事物的特征进行生动的描绘和渲染，把事物表现得更鲜明、更通俗易懂。例如，《从宜宾到重庆》中，对重庆的房屋建筑是这样描述的，“如果把楼房比作竹笋的话，那么这些鲜嫩的竹笋已在层层梯田上，东一排西一排地长了出来。相比之下，那些用竹片做的旧房，就像是落在竹笋边上的竹叶。在这层层梯田上，落叶早晚会被竹叶所代替……”这些比喻方法，不仅通俗地说明了重庆房屋建筑的变迁，而且揭示了哲理，浅显地说明了新事物必然代替旧事物的客观规律，从而使表现对象更加具体生动、形象感人，给人以难忘的印象。

2、排比。3个或3个以上内容相关、结构相同或相近、语气一致的词组或句子接连写出来或讲出来就构成排比。这种修辞方法可以增强解说文字的气势和长度，给人带来强烈的听觉冲击。例如纪录片《敬爱的周总理永垂不朽》中有这样的解说：“看，高高举起的铁拳，听，发自肺腑的誓言。敬爱的周总理，您放心吧！革命事业后继有人。革命洪流，一浪高过一浪，谁也不能阻挡。”这样一气呵成的评说，给人一种强烈的宣泄感，更易激发感情，引起共鸣。又如在记录片《长江之歌》中有这样的一段排比句：“一双又一双明亮的眼睛，一颗又一颗闪光的红心，那就是我，那就是你，那就是他，那就是我们千千万万的中国人！”这样的解说词节奏鲜明，气势强劲，通俗简洁地表达了事物的内在联系。

3、对偶。对偶是把字数相等、结构相似的语句成双作对地结合在一起使用。对偶有正对、反对和串对之分，作用与排比相似，都是依赖外在句式的整齐形成一种内在的节奏感，让听者在语流中更易组合接受。如“长夜无言，天地同悲。只见灵车去，不见总理归。”（《敬爱的周总理永垂不朽》）。从这个对偶句子中我们可以看到，对偶工整醒目，音节和谐，对比鲜明，语句凝练，感染力和说服力都很强烈。

4、反复。反复是根据表达的需要，使同样的句子或词语一再重现，使观众对画面产生深层次的领悟。一般写作中往往会避免重复，否则会显得单调无味。但对于听觉，重复是加深印象的最佳选择。在电视节目中，配合着这种语言对听觉的反复冲击，人们对画面往往产生更深层的领悟。如画面上是沙漠中的驼队，“骆驼慢悠悠、慢悠悠地行进在沙海中；驼铃响在静悄悄、静悄悄的瀚海里”这种解说，就更能让人领略到那种宁静平和的意境。

另外，解说词的创作，还可以运用对比、引用、设问、反问、双关等多种修辞手法。需要注意的是，修辞在电视解说词中应该谨慎使用。在悉尼奥运会的解说评论中，白岩松在谈到我国的一位射击运动员获得冠军时说：“怪不得她会夺冠，原来她的生日是9月18号，„9•18‟„就要发‟嘛。”这就遭到了批评，因为这个谐音带有迷信的色彩了，而且9•18也是我们的国耻日，这让广大同胞在感情上不好接受。因此，我们还是要强调，不能以辞害意，修辞的选择也需适度，顺其自然。

当然电视解说词仍是一种新兴的文体，它的样式、类型和风格都还在发展中，正像北京广播学院教授朱羽君所说：“电视的发展速度是超乎人类的准备的。……电视就像一列疾驶的火车，当我们驻足沉思时，它的身影已远远驶出我们的视野。”（3）但是，优秀的电视解说词仍然可以从社会、文化、哲学、艺术等角度去挖掘提炼，使电视语言形成一个有机的文化大餐。一篇优秀的电视解说词不一定是运用了多少排比句、多少古文诗句、多少成语典故，更不是华丽词藻的堆砌，但它首先应当是读起来朗朗上口，品起来别有滋味，集语言的新鲜性、评说的深刻性和文字的可读性于一体，并使通篇文章的语言美感与画面镜头的艺术美感结合得完美和谐。

解说词是一部优秀电视片的灵魂，即使不看电视片，它也应是一篇绝妙的文章，读起来让人振奋、引发思考、唤起遐想、回味无穷。明确定位、深入采访、融入真情、锤炼语言是写好电视解说词的重要步骤。解说词的创作者还要有对客观世界的真知灼见和对生活的敏感观察力，以及崇高的事业心和职业道德，并且勤于笔耕，善于在创作实践中摸索，进而领悟驾驭解说词的创作规律。

第四篇：谈先进事迹演讲稿写作技巧要点

演讲题材：先进事迹演讲稿的题材无非包括以下几个方面：

1、爱岗：爱岗，就是热爱自己的工作岗位，爱一行，干一行。

2、敬业：敬业，就是尊敬、尊崇自己的职业。职业不但是每个人的谋生之道，也是每个人享受人生的一个重要方面，将两者结合起来，就是敬业精神。干一行，爱一行。

3、具有使命感的员工特征：从不懒惰，非常勤奋，提前上班，推后下班，提升自己，实现更高的目标

3、职业美德：自信、勤俭、主动、爱

4、其他方面：对工作勤奋，对公司敬业，对老板忠诚，对自己自信

先进事迹另类题材的选择：

a、见义勇为型：不顾危险，挺身而出，全力相救，受伤致残，先驱，奉献生命

b、身残志坚型：通常是体现钢铁是这样炼成的本色的写作内容，如小强因为一场意外失去左臂、左腿、右臂、右腿、两个眼睛也瞎了，大脑神经紊乱，c觉失调，内分泌过多，于是恐惧、失落、彷徨、苦闷，也想过自杀，后来，小强得到高人指示，觉悟了，经过顽强的拼搏、克服残障与世俗的偏见，小强狭路闯出了施展才华的新天地。业余自学掌握了48门外语，走十八万五千里路签售三千万本外文散文集，通过互联网发表，受到多个国家领导人的接见，有钱了，把病医治好了等。身残志坚型这中先进事迹演讲得出的结论：取得的每一点进步、每一份成绩都要付出常人无法想象的艰苦努力。注意：表达的时候要恰倒好处，不要过分夸张，写作感情也要充分代入角色，才可以淋漓的表达出来。

c、这点，留在我下一篇《小强演讲稿写作技巧经验谈》中再进行补充。

演讲稿写作中的四化四性

一、首先，要了解先进事迹的对象，有的放矢。

二、其次，先进事迹演讲稿观点要鲜明，演讲时要感情要真挚，发自肺腑，要使用说理抒情无缝结合的演讲技巧。

三、然后，先进事迹介绍中，行文要写得有波澜，有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应，尤其是关于先进事迹的表达应该注意到这个要点。

四、最后，演讲语言运用方面，演讲稿写作中，语言要流畅运用，先进事迹介绍要深刻而风趣。

另外，在演讲语言运用应当记得以下几个要点特性：

演讲语言的四化：口语化、通俗化、形象化、幽默化

演讲语言的四性：生动性、准确性、感动性、节奏性

第五篇：讲话写作技巧谈

讲话写作技巧谈

作者： 隋福军

讲话、讲话，贵在写，善在讲。能写会讲，就能吸引听众。凡是在讲话中能够讲到点子上的，就能激发群众的情绪，就能产生感召力和号召力，就能讲出好的效果来。

讲话是领导者在会议、集会、媒体等特定的公共场面上当众尽心宣讲时所使用的文稿。讲话是领导者经常性的工作行为。通过讲话的形式部署工作、介绍情况、发表见解和主张,从而形成发动群众、鼓舞士气、统一思想和行动的有效途径。讲话大致可分为会议工作报告、会议讲话、会议汇报发言。

一、要把握写作要领讲话的起草除了注意做到观点正确、中心突出、结构合理、逻辑严密、语

（一）要准确领会领导意图。在没领会领导意图的情况下写出的讲话，不言规范等基本的写作要求外，还应把握好以下几个问题：

会使领导满意。准确领会领导意图，必须及时掌握本地区、或本部门、或本级组织近期总的工作部署和工作重点，因为领导的讲话或多或少的都与之相关联；必须及时掌握最近领导所关心的问题，及时了解上级的文件、指示、会议精神；必须及时掌握国家政治、经济和社会生活中的重大事件和每个时期的新情况、新问题，新动向。也就是说，凡是与起草讲话有关的问题、事件、语言都应该尽量掌握，以便灵活运用。说白了，就是要主动与领导的认识和思路对接，丰富和完善领导的观点。只有这样，写出来的讲话才符合讲者的心意。

（二）要充分体现个人特色。起草过程中首先要考虑的是领导想怎样讲、应该怎样讲。如果我们出了很大力气写了一些领导不想讲,不愿讲的话,效果肯定是很差的。因此，在为领导起草讲话时应考虑如下几点：首先应该考虑领导怎样讲,讲什么。身份不同，讲话的格调、分量也就不同。党委领导讲话和政府领导讲话就有区别，正职和副职讲话也不尽相同，地方领导和部门领导讲话更是差得很远。党委领导讲话的政治理论色彩往往要比政府领导讲话浓一些，布置具体工作也讲的相对原则一些。政府主要领导是负责政府全面工作的，其讲话可以对政府任何一个部门提要求。政府分管领导的讲话，则往往对分管口（范围）的工作要求提的要强有力一些，对其他部门的工作要求有时就要策略一些；地方领导讲话的全局性肯定高于部门负责人的讲话。因此，起草讲话就要考虑周全，充分照顾到各个层面。即使是某一个方面的工作，也应该是反映整个地方这方面的情况，切忌把地方领导讲话变成部门领导讲话。其次要考虑领导讲话的分寸。领导讲话对某个问题、某项要求，应该讲到什么程度，是大有学问的。有时需要点到为止，有时需要疾风骤雨；有时需要直来直去，有时需要深入浅出。这往往要看领导的处事特点、问题产生和解决的程度。再是要考虑领导讲话的特色。有的领导讲话

喜欢理论色彩浓一些，有的喜欢就事论事；有的喜欢详尽具体，有的喜欢简明扼要；有的喜欢把讲话写的详细一点，讲时以读为主；有的则喜欢把讲话写的略一些，讲时便于自由发挥。这完全靠在实践中对领导的熟悉和理解。也就是说，负责起草讲话的同志，应对讲者的用语特点和方式一清二楚，心中有数。

（三）弄清不同讲话的语言差异。讲话的种类不同，语气、语调、内容也不尽相同。起草之前必须有一个清醒的认识。比如，一年一度的政府工作报告就是一个典型的工作报告，主要领导同志要代表政府向人大代表报告一年来的工作和来年的工作打算。这个报告，从内容上将尽可能包含政府工作的各个方面和各个领域的重要事件，涉及面较广，不能遗漏。如果是述职式的讲话，一般不讲认识和意义，只讲工作和效果；从语气上讲，是报告工作的语气，不是对下布置任务，安排工作；从格式上讲，比较固定，少有创新。大体可分两块，就是总结一年来的工作，报告下工作安排，即是有些拆分，也离不开这两个方面的内容。在工作部署性讲话中，经常见到“要、必须”等字眼，经常见到把具体任务直接安排给部门的情况。这类讲话最重要的问题是把道理讲清楚，把任务说明白，把措施点到位，使听者思想上引起重视，工作上明确努力方向，行动上更加自觉主动。

在情况通报性讲话中，一般是以介绍情况为主，比较常见。如：向政协通报情况，向老干部通报情况等等。这类讲话在内容上要突出把握两点：一是要实事求是；二是要选择他们最关心的话题。在语气上要摆正位置，既要包含一种报告的意思，又要有一种协商的、取得认同的感觉。总之，起草不同的讲话，既要看内容，又要看听众，务必做到有针对性。

二、要把握写作技巧从结构上看，讲话一般可分为三个部分：开头、主体和结尾。究竟如何写，一是讲话的开头要有吸引力。开头即讲话稿的导语部分。俗话说，万事开我认为，应从以下几个方面去把握：

头难，开了头也就不难了。当然，讲话的第一句也是最难的，因为说得不好，就可能给听众留下一个不好的印象，使他们失去再往下听的兴趣。而讲话能否成功，关键也在于开始的一两分钟是否能造成某种气氛，抓住听众，让听众把注意力投入到讲话当中去。所以，起草讲话的开头必须要有吸引力。从一开始，就要把听众的心思抓住，使听众想听、愿听，不想走，不愿离，听后留下深刻印象，这样就会很好落实。

一般来说，讲话的开头要求开门见山、开篇点题。因为开篇点题，就是把要点先提出来，之后，听众就会依据这一线索，聚精会神地去聆听，有针对性的消化和吸收讲话的内容。

二是讲话的主体要切合实际。主体是讲话的主要展开部分，是针对讲话主体的具体情况加以展开的。在这一部分中，应该从多方面去阐明或证明讲话的主

体。如果是叙述式的讲话，就应当把人物的事迹或事件的详细过程叙述清楚；如果是议论式的讲话，就应当对论点进行充分的论证；如果是说明式的讲话，则要详细的进行解说。

同一般公文一样，讲话的主体部分的安排也要从突出主题、详略安排、层次与段落的划分有序等方面来考虑。首先，主题必须集中。在一篇讲话中一般只应有一个主题，主体部分必须围绕着一个主题来铺陈展开，这样，才能使听众得到一个明了深刻的印象。其次，要考虑讲话口头上表达的需要，结构安排上不要过于死板，要有一定的灵活性，要有张有弛，有起有伏，给听众生动、新鲜的感觉，不能只是平铺直叙往下说，写成流水账就没人愿意听。因为这样容易使听众产生单调乏味的感觉，难以取得好的讲话效果。

三是讲话的结尾要干脆有力。结尾主要是对全文做一收束。讲话最重要最精彩的在于结尾用语，如果没有精彩的结尾，讲话就等于只开花而不结果。的确，一篇没有精彩结尾的讲话，不论结构多么奇妙，不论题材多么新颖，到后来总会使人失望。因此，写讲话，必须安排一个极妙的结尾，极为深刻的结尾，极有说服力的结尾。

讲话的结尾部分，可以写口号，提建议，可以给听众一个诚恳的希望，可以引用一段恰当的诗文，可以简洁的总结的一下前边讲过的各个要点，归纳出精美的语言来结束讲话。还可以用成语及古今格言来加重结束讲话的力量。

四是讲话的篇幅要短小精悍。讲话的长短取决于讲话所涉及的内容，该长则长，该短则短，不要罗嗦，言简意赅。但无论怎样写，讲话都不易过长，需要控制在适当的时间内。长了就会引起听者的烦躁，达不到预想的效果。短了，有些问题又说不明白，所以，应该适当为宜。不久前，举世闻名的高等学府——美国耶鲁大学举行三百年校庆典礼，堂堂的耶鲁大学校长西装革履登台致辞。人们都以为他将作一场洋洋洒洒的讲演。不料这位银发老人只用不到一分钟，寥寥一百多字，回顾了这座世界名牌大学三百年的辉煌。这篇致辞译成中文，实在短得令人叫绝，不妨把全文抄录：

“今天，我们不要只说耶鲁的历史上出了五位美国总统，包括近几十年来接踵入主白宫的老布什、克林顿和小布什；也不要只说耶鲁是造就首席执行官最多的大学摇篮。我们更应该记得，耶鲁的毕业生中有三位诺贝尔物理学奖、五位诺贝尔化学奖、八位诺贝尔文学奖和八十位普利策新闻奖、格莱美等奖项的获奖者。耶鲁，我们的耶鲁，自始至终坚持为人类文明和社会进步服务的理念！”美国耶鲁大学成立300年校庆典礼讲话只不过156个字，即便是算上标点

三、要认真宣读讲话 符号也不过169个字符，写得非常精彩，很值得借鉴。

讲话写好之后，无论谁负责宣讲，都要尽快熟悉讲话内容，认真把握讲话中的重点，体会其中的感情基调，设计好讲话的方式。但宣读讲话绝不是金科玉律，不能照本宣科，更不能原原本本的到台上去背诵。在讲话的具体情境中，应善于临场应变，随机调整发挥，才能真正起到讲话的提示效果。

1.要善于随机应变。根据讲话情境的变化，适时调整讲话内容。做到随机应变和有效控场，就能收到事半功倍的效果。例如，美国总统布什访问匈牙利的时候，原准备在国会大厦的科苏特·拉约什广场向群众作书面讲话。当他来到广场，天正下雨，广场上一片伞的海洋，数千人在雨中等待欢迎他。轮到布什讲话时，他笑容可掬的走到麦克风前，一边呼唤“女士们，先生们”，一边向群众挥舞双臂致意。就在这一刹那，惊人之举出现了：只见布什掏出讲稿，双手举过头顶，“喳喳”几下就把它撕成了碎片。并声明说，讲稿太长，为使大家少淋雨，我就不用了，改为即兴讲话。人群中立刻爆发出一片掌声和欢呼声。布什审时度势处理讲话稿的举动，取得了极佳效果。

2.即兴引入现场材料。讲话者还需要随时捕捉现场情况，及时进行分析加工，并巧妙地加以利用，作为材料纳入自己讲话之中。据报载，毛泽东在给“抗大”学员作《矛盾论》讲话时，有些同志对“矛盾”一词理解不透彻，主席就打比方说：“矛盾就是„打架‟，世界上的一切事物都在打架……正讲着，房顶上传来一阵瓦匠修房的“叮叮当当”的声音，主席看了一眼，说“我们和瓦匠也在打架。我要上课，需要安静，他却在房顶上敲打；我们要上课，他要工作，这就发生了矛盾。”主席就地取材，即兴阐发，浅显生动，收到了奇效。

3.注意调动听众情绪。讲话者不能照本宣科，也不易朗诵讲稿，要注意言语表达的艺术性。注意观察听众的脸色、眼神和席位动作等，随时控制听众的体态语言和群体情绪，从而有效的调节听众气氛，达到讲者和听者的情顺和谐，共同参与。其方法多表现为设悬引趣、设问反问等。例如美国前总统林肯在一次讲话中，面对攻击他的人群（说他是两面派）上台讲话：“我怎么会是两面派呢？我要是两面派就不会拿这副面孔来见大家了”（林肯生来长相不佳）。这样，巧妙的吸引了听众，使听者在轻松的氛围中与讲者达到了共识。4.要配合适当态势语。态势语是辅助表达思想感情的表情、姿态、动作，可以弥补有声语言的不足。精确适当的态势语，能有效的提高口语表达的准确性、生动性和形象性。如：李肇星外长做客某家网站时，有位网民提问，说李外长有非凡的外交才能和智慧我们无可挑剔，但你这张面孔我们不敢恭维，李肇星外长把手往脑门上一伸，从容地说：我妈没有这样认为！回答的非常干脆，使得那位网民无言以对。还有，邓小平同志在回答一位西方记者非常俏皮地提问，“您为什么长得这样矮小？”邓小平把手往前一挥说：那是让三座大山给压得。那位记者一听，顿感邓小平的厉害，从心里非常佩服。煞时，气氛陡转。

(作者单位： 山东省烟台市经贸委)