德育实践活动课教学实录（本站推荐）

第一篇：德育实践活动课教学实录（本站推荐）

德育实践活动课教学实录

《诚信为本》

宁远中心小学

崔德丽

教学目标：

1、知识目标：

了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2、能力目标： 培养学生观察，分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生实践守信，诚实做人。

3、素质目标：增强对他人，对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

教学重点和难点：

1、教学重点：（1）、理解诚信的基本含义即对人守信，对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。

（2）、理解诚信是立身之本，交往之道，优良道德传统。（3）、在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。

2、教学难点：

（1）理解诚信为本。（2）、了解生活中诚信的复杂性。教学方法：

问卷调查法、典型事例分析法、才艺展示、动手操作法。教学准备：

1、教师：（1）、课件制作，课前问卷调查，绘制统计表。（2）、组织学生收集正反两方面的诚信故事。

2、学生：设计标语、排练、演讲、朗诵、相声、收集关于诚信的故事。教学过程：

一、导入：诚信大调查，总结调查问卷情况：

四年一班诚信问卷调查

姓名：

1、我答应同学送给他一本作文书，但后来我发现那本书我还有用。（）A.还是送给同学 B.不给同学了。

C.自己用完后再给同学。

2、我不经意说的一个谎话被同学揭穿了。（）A.诚恳地承认错误。B.另编一个谎话遮掩。C.恼羞成怒。

3、我和几个同学在教室里扔皮球时把玻璃窗打碎了。（）A.主动找老师承认。

B.把责任推到同学身上。C.拒不认错。

4、我因为上课经常说话，老师让我请家长到学校来。（）A.通知家长到学校。B.能拖就拖，尽量不请。C.老师提醒几次才请。

5、我保管的班级钥匙不慎丢了，同学们纷纷抱怨。（）A.主动认错，承担责任。B.推到别人身上。C.找很多客观理由。

6、把同学借给自己的字典搞丢了。（）A.向同学认错，及时主动赔偿。B.推卸责任。C.拖很久才赔偿。

7、昨天因故没有完成家庭作业。（）A.向老师承认，找时间补。B.不交作业。C.抄同学的。

8、假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客()Ａ、讲清商品的真实情况 Ｂ、只讲优点，不讲缺陷

Ｃ、什么也不说，由顾客自己决定

9、拾到他人钱包，你会()A、找到失主，交还钱包 B、据为己有

Ｃ、交还钱包，索要报酬

10、与风趣聪明的人相比，你更愿意和说话算数的人交朋友。（）A.是 B.不是 C.有时

师：同学们（出示课件2）课前老师对咱们班的同学进行了有关诚信的问卷调查，根据调查的结果老师绘制了一幅统计表。（出示课件3）

师：从表上的数据统计出有56.9%的同学能做到诚信待人，诚信办事。但仍有43.1%的同学处世不能以诚相待。

师：今天我们就上一节有关诚信的德育实践活动课，诚信为本。生：诚信为本

二、解释课题：

师：同学们，给大家看一幅图，（出示课件4）从图片上，你看到了什么？ 生：诚信为本四个大字。

生：那个是什么呀？好像一口大锅？ 师：诚信为本什么意思？

生：诚信为本就是诚实不说谎话，说话算数，说到做到。师：对了，诚信为本就是（出示课件5）齐读 生齐读：诚信是做人的根本。

师：通常形容一个人说话算数，经常用到一些词，你能想出几个吗？ 生：。一言为定

生：君子一言，驷马难追。生：金口玉言。生：一诺千金。生：。一言九鼎

师：一言九鼎什么意思？（出示课件6）生读课件6的内容 一言九鼎的意思：

鼎：古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。现在用来比喻说话算数讲诚信，说到做到。后来人们就用鼎来代替诚信。

三、（出示课件7）诚信大讨论：

1、师：课前同学们搜集了哪些讲诚信的故事？以小组的形式

汇报。小组汇报

生：我们组搜集的是曾子杀猪的故事 曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉一头小猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。师：故事中的曾子是个什么样的人？

生：曾子是一个讲诚信，不撒谎骗孩子的人。生：曾子是个会教育孩子的人。

生：曾子为了教育孩子，不惜杀了一头小猪，就是让孩子知道，父母不骗人，说到做到，也希望孩子将来也能说得做到。

生：老师，我们组还搜集到了一个故事。名叫一诺千金。故事是这样的： 秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所诱惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

师：你说得真好，不但讲了故事，而且从故事中悟出了道理，真了不起。生：我觉得刚才的曾子杀猪的故事中的曾子的妻子如果答应儿子而不履行诺言就是不诚信。也会失去了西瓜捡芝麻。

师：西瓜是指什么？芝麻又指什么？

生：芝麻可能是那头猪长大了，买的更多的钱。西瓜就是对于孩子失去了信任，而信任比金钱更重要。

师：你真厉害，都能总结出了一句至理名言。

生：看来诚信真的很重要。季布如果不讲诚信，他的朋友一定不会舍命来帮助他啊，那他就早都没命了。多亏了他讲诚信，看来诚信是救命的法宝。

师：你是一个讲究诚信的孩子吗？能用一两件事来证明吗？ 生：我是，有一次，我答应了同学一起去广场玩，我准时去了，我觉得我是一个讲诚信的孩子。

生：我也是，我有一本书《钢铁是怎样炼成的》，我可喜欢了，可是我最好的朋友也喜欢，他又买不起，我答应给他，谁给就给。我觉得我是一个讲诚信，说话算数的孩子。

生：我答应妈妈每天放学先写作业，然后再玩，我说到做到。我也是讲诚信的。

师：你还搜集了哪些不讲诚信的故事？ 另一个小组汇报

生：我们组来讲一个大家都知道的狼来了的故事： 从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”

农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！” 大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”

农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果他的羊都被狼吃掉了。自己也差点被吃了。师：你讲的真生动，这个孩子你喜欢吗？ 生：不喜欢。师：为什么？ 生：因为他骗人，戏弄哪些正在劳作的人，本来人家就很忙，忙着种田，他害得大家跑来救他，他还笑，真不讲究。

生：一次也就罢了，更可气的是他三番五次的戏弄人家，人家能信吗？不讲诚信的人，谁都不喜欢。我可不要做个撒谎的孩子。

生：我们组还搜集的来烽火戏诸侯的故事呢，讲给大家听听：

烽火戏诸侯，指西周时周幽王，为褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了。最终他统治的江山灭亡了。

生：这岂不是个和骗人的孩子被狼吃一个下场吗！生：周幽王真是个昏君。

师：你的生活中有没有失信他人的事? 生：这个我们组来说，就说我吧。前几天我没写完作业，就骗老师说忘在家了，其实这招我都用过了，老师都不信了。听了这些故事我决定以后不撒谎了，要做一个诚实守信的孩子。

生：我借同桌一个英语本当时说明天给，现在都半个月了，我决定明天一定一定给，你瞧好吧。这回我不会失信的。生：老师，那次咱们班的教鞭是我弄折的，我还撒谎说是别人弄的，我以后一定不骗人了，做一个诚实的孩子。请老师监督我。

师：老师相信你们，上完这节课后都能变得更诚实。看来我们每个人都要以诚信为本，诚实待人，别人才能以诚相待。那么生活中我们怎样才能践行诚信呢？

四、（出示课件8）诚信大行动

师：让我们把信心化为行动吧！因为诚信是一种责任。

1、演讲：《诚信是一种责任》苏佳航 各位老师、亲爱的同学们：

大家好！我演讲的题目是《诚信是一种责任》

诚信是什么

诚信就是诚实,信用.始终用善感的心灵去认真对待生命中的每一个细节!我们需要诚信,我们呼唤诚信,诚信是美丽的,因为它给世界带来了温暖的阳光;诚信是微小的,它只需要占据心灵中一个很小的角落,就温暖了人们整个人生;诚信是脆弱的,只要一场暴雨,就足可使它香消玉殒.古人云:诚信于君为忠,诚信于父为孝,诚信于友为义,诚信于民为仁,诚信于交为智.诚信渗透到各个方面,面对历史和社会,人们对诚信的选择有多大的保留啊.道德教育远离历史社会,让人们的选择是多么苍白无力啊.对于诚信,社会上有太多的争议,我认为不是不要诚信,而且诚信是中国社会的稀缺资源,犹如万古沙漠,早该绿化了.问题是在一个有着几千年下信上不信,卑信尊不信,贱信贵不信历史传统的社会里,道学家式的空洞的诚信说教即使是没有愚民之嫌,也必然流于形式.真诚的诚信教育,就不应该把起点放在要不要诚信,而应该放在怎样建立诚信,使社会多点诚信.因此对于诚信的建立不仅是每一个家庭,学校的责任,更是全社会全人类的责任.诚信是最宝贵的美德,是我们取信于人的根本,没有比信任危机更可怕的了.信任危机是社会的毒素,是我们蔑视诚信所付出的代价,它无声无息却充满负面的能量,足以销蚀人的勇气和良善,更会使一个国家,民族丧失最后的团结精神.。

师：是呀诚信是一种责任，不仅是一个家庭，一个学校，更是全社会的责任。师：有这样两个同学就是这样履行责任的。

2、相声：《争当诚信人》曹佳兴

林显公 《争当诚信人》

5(小东和小明从不同的方向出场,边走边说,自言自语碰在一起,引起下面的相声内容.)小东:今天的天气不错.小明:今天的自然景色特别美!小东:唉,你是谁

小明:你是谁 小东:你叫什么名字

小明:你叫什么名字 小东:你先说!

小明:你先说!小东:咱俩一起说.小明:好!合:我叫诚信!小东:我叫诚信!

小明:我叫诚信!小东:怎么这么巧,咱俩都叫诚信

小明:你知道什么是诚信吗 小东:当然知道,诚信的诚是指真诚,诚实;信是守承诺,讲信用,你知道吗 小明:当然知道,诚信,就是遵守诺言,不欺骗人,说老实话,办老实事,做老实人.小东:说得真不错!小明:还用说,我不光知道什么叫诚信 我还知道怎么做诚信事,当诚信人!小东:好呀!我可要看看你是怎么做诚信事,当诚信人的

小明:好,你听着,在家里,我答应了妈妈做完作业才看电视,我天天都如此,妈妈夸我是个讲诚信的好孩子.小东:不错,不错,真是个好孩子!小明:我放学路过邻居家,邻居一家在吃西瓜,邻居招呼我吃西瓜,我说呆会儿一定来,一定来!我急忙把书包放回家,转身就来邻居家,大口大口吃起来.小东:嘿,这哪叫诚信,叫嘴馋,贪吃!小明:那你是怎么做诚信事,当诚信人的 我倒也要看看!小东:我倒也比你强!听:我借了小军的书来看,说了三天把书还,可时间太忙,还没看完,三天后我还是把书还了.小明:你真是守诺言,讲诚信!小东:这还用说,课间十分钟,我看到小兰在踢毽子,心里怪痒痒,正好小兰一不小心把毽子踢到楼下面,我急忙对小兰说,我来帮你捡,转身下楼把毽子捡,躲在一旁尽情踢,直到上课铃响,才把毽子还小兰.小明:这哪是讲诚信,是存心欺骗人!还说比我强!小东:是比你强嘛!说捡就捡.小明:你捡毽子动机不纯,不是为小兰捡,而是为自己捡!小东:要不,咱俩再比比看,谁做的诚信事多,谁就可以叫诚信.小明:好,比就比,看你强还是我强,到头来,你还得称呼我诚信!小东:我先说.在家里,我对妈说,做饭,扫地,洗碗筷,这些家务让我来干.我说干就干,天天干,妈妈夸我最能干——讲诚信!小明:我放学回家刚到楼下,遇见奶奶买米回,我急忙上前对奶奶说,奶奶您老年纪大,这米就有我来背,说背就背马上背,一步一步往家背.奶奶夸我是好孙子——讲诚信!小东:小姨和表弟上我家来,有事找我妈来商量,小表弟不懂事,吵得大人无法商量.我上前对大人说,小表弟,就交给我,让我帮忙来看管,我来当半天小保姆,大人们连连点头笑.小表弟可真顽皮,爬上爬下到处乱跑,吃的玩的要个不停.我机灵一动计上心来,陪他做游戏,讲故事.这一招,可真灵,表弟乖乖地听我的,玩得多开心!大人们夸我真懂事,说到做到讲诚信!小明:在学校,值日生生病没回校,我把情况向老师报告,并请战,今天的值日工作我来干.放学后,我洒水扫地擦黑板,对齐桌椅倒垃圾,把门窗关好才回家去.第二天,老师在班上表扬我:关心热爱班集体,说到做到讲诚信!大家都叫我诚信.小东:对!你叫诚信!(点点头)我的同桌XXX,自习课上遇难题,急得不知如何是好.我安慰她,你先别急,下课我来帮助你.一下课,我主动给她解难题.小红说我是守诺言,讲诚信的好同学.同学们都亲热地称呼我——诚信.小明:(点头赞同)你叫诚信!(醒悟)我叫诚信!小东:你刚才不是赞同我叫诚信吗 小明,小东:(双方互指对方)对!你叫诚信!小明,小东:我们俩都叫——诚信!师：你要学习他们俩的什么地方？ 生：说话算数，说到做到。

师：我们社会需要诚信，我们呼唤诚信，请听

3、诗朗诵：《我们呼唤诚信》段文博，唐子佩，何贤璐，田浩影，李海月

诗朗诵: 《我们呼唤诚信》 段：参天大树挺拔耸立;靠的是深扎大地的跟默默支撑;唐：凌云高楼气势撼人;靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑;何：那么,人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢? 那就是 合：诚---信!田：诚信是一朵馨香的花朵;让他人快乐,使自己陶醉;李：诚信是一首古老的诗歌;让他人品味,使自己高尚;面容上有自尊;眼睛里有自信;行动中有把握;生活中有朋友;段：一个人可以没有财富,只要他活得坦荡;一个人可以没有名望,只要他问心无愧;但一个人不能没有诚信,否则一无所有;唐：学习,因为诚信而进步;工作,因为诚信而成功;人生,因为诚信而精彩;社会,因为诚信而和谐;莘莘学子,诚信为本;言而无信,不和其可;何：诚自心,信自行,心行合一;田：让我们用心灵呼唤诚信;李：让我们的人生以诚信为基石;段：让我们的风采以诚信为旗帜;唐：让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火;何：让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫;田：身沐一片灿烂;心系一份执着;李：带着诚信上路;踏着一路风光;合：我们呼唤诚信,拥抱诚信,坚守诚信!师：同学们说得真好，让我们呼唤诚信，不光是我们，还有社会上每个人。就请你（出示课件9）小组合作设计几条弘扬诚信的标语。学生设计的标语有：

1、你我诚信，诚信校园。

2、生命诚可贵，诚心价更高。

3、、你诚我诚大家诚。

4、让诚信之风=温暖你我的心灵

5、扬起诚信的风范

6、诚信是成功的奠基石

7、诚实守信，快乐生活

8、人人讲诚信，事事守信用

4、师：同学们设计得都真好，我们呼唤诚信，不仅是现在，将来走上社会，处处都要讲求诚信，诚信为本。

五、拓展：

师:（出示课件10）诚信是齐家之道，一个家庭互不信任，家庭生活就会崩溃。

（出示课件11）诚信是交友之基，朋友之间互不信任，就不会成为真正的朋友。

（出示课件12）诚信是为政之法，国家领导人要取信于民，方能治国安天下。

（出示课件13）诚信是经商之魂，商人只有讲求诚信，顾客才会盈门。（出示课件14）诚信为本，诚信方可成人。

六、总结：（出示课件15）请同学们精心呵护你们纯洁的心灵。生齐读：自觉自律，自尊自强，诚实守信，做一个文明的小学生。

板书：

德育实践活动课

诚信为本

标语展示

第二篇：德育实践活动课实录

我为奥运喝彩

主题生成：

北京奥运，是全中国人民期盼多年的梦想，如今终于变成现实，我应该抓住千载难逢的历史机遇，使学生在奥林匹克教育中得到一次提升，一次历练，借以提高学生的参与意识，合作意识，感恩意识，培养爱心情感，营造良好的奥林匹克教育氛围，谈及奥运时，同学们内心会引起强烈的感情共鸣，把这种情感如果转化成一种身体力行的行动，那势必会给学生一生留下刻骨铭心的记忆，成为学生健康发展的原动力，所以，根据农村学生的特点和班级的实际情况，制定了主题“我为奥运喝彩”班会

活动目标：

知识目标：

通过此次班会活动，使学生学习了解奥林匹克精神和奥运会的一些知识，理解北京申奥的伟大意义，能力目标：

1培养学生收集信息的能力、语言表达能力和应用的综合能力。

2引导学生们用实际行动为迎奥运做贡献，体验参与的快乐，共建和谐校园。

德育目标：

1、通过活动进一步增强竞争意识，树立民族自豪感。

2、培养学生发扬努力学习、刻苦拼搏、团结友爱

活动重点：

1使学生学习了解奥林匹克精神和奥运会的一些知识，理解北京申奥的重大意义。2激发学生共建和谐校园的动力和热爱家乡的的感情

活动准备：

１发动学生从各种渠道收集有关奥运会的各种资料，制作

卡片等，创设班级文化氛围。２、各小队评选出4 名

学生参加奥运知识比赛；准备竞赛的题目。3收集奥运会中的动人故事4相关课件5为奥运加油的贺卡

活动过程：

主持人甲：亲爱的同学们，你们还记得2001年7月13日，那

个令人难的不眠之夜吗？

主持人乙：当国际奥委会主席萨马兰奇宣布“2008，北京”时，北京沸腾了！中国沸腾了！

主持人甲：一个世纪的梦想，苦苦的等待终于在2008梦想成真

主持人乙：一个全中国的夙愿终于在2008如愿以偿主持人甲：我宣布我为奥运喝彩主题班会现在开始

合：首先让我们用最热烈的掌声重温那激动人心的场面。（播放申奥课件）

主持人乙 ：请听组合诗《今夜无眠》（学生A从左缓

缓走到正中）：今夜无眠，因为听到“2008年举办城

市是北京”。就是这句话，中国人等得望眼欲穿啊！

就是这句话，令所有的中国人今夜无眠。（学

生B从右缓缓走到正中）：今夜无眠，人们手拿无

数面小国旗，挥舞着汇成一股洪流涌向了广场，向

全世界宣“我们赢了”齐：今夜无眠，因为奥

运来到了中国，我们为奥运喝彩，我们为中国喝彩，我们为北京喝彩（现场互动）

主持人甲：同学们，奥运会来到了中国。听，奥运会日渐临近的脚步声。我们心潮澎湃，谁能给大家讲一讲有关

奥运的故事那？

学生1：讲述中国赢得第一枚金牌的故事

学生2：讲述中国女排五连冠的故事

学生3：讲述朱峰火炬传递的故事 《课件显示朱峰火炬传

递图片》

学生4 ： 讲述刘翔110米兰夺冠的故事《课件显示夺冠视

频》

主持人乙：刚才同学讲述了有关奥运的故事很生动，也很精彩。主持人甲：那么，请问，同学们对奥运知识又了解多少那？ 主持人乙：接下来，我们进行奥运知识问答比赛。

2、宣布比

赛规则：

主持人甲：同学们已经在课下查找了很多关于奥运的资料，现

在分小组进行知识抢答。（学生六人一组，没组有

一个充气锤，先击的小组先答，每答对一题奖一朵

花，最后桌上花最多的组获胜。）

（此时，现场气氛十分火爆，大家都精神抖擞作好

了充分的抢答准备。）

3、抢答开始：

①第一届奥运会是哪一年？在哪个国家举行？②奥运五环分别代表着什么？

③那一年我国哪个选手参加什么项目打破了中国奥

运金牌“零”的纪录？

④号称世界飞人亚洲百年唯一的是谁？他参加的是

什么比赛项目？

⑤谁被称为体操王子？

⑥哪一年在什么地方谁宣布2008奥运会在我国举

行？

⑦北京奥运会徽的标志是什么图案？

⑧北京奥运会主题口号是什么？

⑨我国哪一年第一次派代表参加奥运会？⑩北京奥运会吉祥物是什么？有什么意义呢？小结并颁奖：

主持人甲：刚才进行的“奥运知识我来猜”的比赛中，我真切地

感受到大家对奥运知识了解的很多，这和同学们认

真 学习，积极搜集、探究的结果，让我们一起为

奥运喝彩吧！

主持人甲：那么，我们能为奥运会做些什么呢？（学生争着站起

来表现）

生1：我们去北京为中国运动健儿加油助威。

生2：学好英语，做一个小小志愿者，为奥运会服务。生3：我们要好好学习，为祖国服务，为人民服务。生4：我们要讲文明，树新风，做一个合格的小公民。生5：我们进献一份爱心为灾区人民捐款捐物

。。。

主持人乙：同学们说的非常好，其实奥运精神就在身边，主持人甲：从一点一滴的小事做起，尽一份力所能及的事就是对

奥运的最大支持。

主持人乙：前不久，五常市兴盛乡等几个乡镇遭遇了历史罕见的龙卷风，建设和谐社会，保家乡平安，这是我们最大的心愿，主持人甲：接下来让我们伸出友爱之手，奉献爱心，为灾区捐款

活动《主持人率先垂范，同学们有序进行》

主持人乙：同学们刚才捐款积极踊跃，一分钱闪烁着金子般的光

芒

主持人乙：一份情融入火炉般温暖

主持人甲：请同学们起立齐唱《我们的大中国》

主持人乙：歌声满载祝愿，我们是龙的传人我们是相亲相爱的一

家人

主持人甲：接下来请欣赏小品《相亲相爱一家人》

主持人甲：刚才的小品洋溢着温馨与和谐，《播放明天会更好歌

曲》

主持人乙：请同学们把你们亲手制作的卡片展示出来 ,《同学们

把祝福奥运的卡片展示出来》

主持人甲：今天这次班会即将 结束了

主持人乙：有请王老师小结

班主任小结： 同学们，你们是肩负重任的跨时代的青少年，不

仅要有文明向上的素质,还要有健康的体魄,让我们从小

事做起。但是,有这么一句话：说到不如做到，要做就做得最好！就让我们一起努力吧！自觉的讲文明，从我做起，从身边的小事做起，让我们在2008一起编织希望，张开双臂，敞开怀抱，为新北京、新奥运加油！为奥运喝彩，让我们共同祝福奥运圆满成功

主持人甲：2008，为北京奥运齐喝彩！

主持人乙：2008为中国健儿加油

合：现在我宣布本次班会圆满结束

[反思] “我为奥运喝彩”主题班会收到了预想的教育效果，达到了情感的共鸣，对同学们产生了深深的情感触动，进而在班内营造了良好的奥林匹克教育氛围，是一节比较成功的班会。这节活动课很好地证明了：学生主体自觉参与、全身心投入的活动，是他们发展思维和智慧，形成良好的情感、态度、价值观的最佳途径和手段。

同时，我也更加认识到，学生自主查找资料、组内合作交流，这一双向的互动过程使学生在这一过程中掌握知识的同时，学会了学习的方法。

在这次的活动课，我深刻的体会到，注重学生主体，培养学生随时汲取信息，整理信息和选择信息的能力。以学生发展为主，是注重全体学生全面发展与个性差异相统一。综合实践课的目标是激发观察生活，发现与探究问题的兴趣；学生学会发现与观察、探究问题的能力；形成合作与分享的初步意识；形成尊重科学的意识和努力钻研的态度；初步形成对于社会的责任意识；因此综合实践课教学的出发点和归宿点，都要以学生的发展为根本。

这节班会，尽管很成功但也有不足之处，在以后班会中我将尽量给学生提供适宜的活动目标、活动对象、活动方法、活动条件和环境，准备更充分些，让学生作为主体积极参与活动，在活动中完成学习对象与自我的双向构建，从而实现全面发展而努力。

第三篇：德育实践活动课《友谊地久天长》教学实录

德育实践活动课《友谊地久天长》

教学实录

愚公中心小学

陈秋菊

德育实践活动课《友谊地久天长》

教学实录

活动理念：

活动目标：

1、通过学生的相互交流，调查了解，对班级存在的不和谐不团结的情况有一个较全面的了解。

2、通过互帮互助活动，增进学生团结协作、克难奋进的精神。

3、通过收集、整理资料、编排创作等活动，让学生亲身体验成功的喜悦，锻炼各方面的能力，养成良好的行为习惯，增强班级荣辱感和凝集力。

活动安排：

㈠活动方案 ㈡活动步骤：（分三个阶段）

第一阶段：讨论阶段，制定活动方案。

第二阶段：分组活动，相互交流，收集可取资料进行整理。第三阶段：全班交流，成果展示，深化主题，进一步推广。

活动准备：

1.制定小组活动方案。

2．采访班中人际关系和谐的同学，了解他们处理人际关系的方法。3． 调查班中同学之间互帮互助的事例。4．准备有关的格言、诗歌、故事、歌曲。

活动过程：

一、听音乐《爱的奉献》。

二、师生对话，切入主题。

同学们，刚才，我们欣赏了歌曲《爱的奉献》，被美妙的音乐所陶醉，你们能说出歌曲中反复回唱的一句歌词是什么吗？

是的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”如果没有爱阳光就不再灿烂，如果没有爱泉水就不再甘甜，如果没有爱集体就不再象家一样温暖。可是在我们这个集体中，同学之间往往会因为一句玩笑而出口伤人，也会因为一点小事而大打出手。因而葬送了最真挚的友谊，如果同学之间彼此多付出一些爱心与理解，我们的友谊会不会天长地久呢？针对这个问题，我们进行了大量的走访和问卷调查。现在就让我们对此次活动进行一下全面展示？ 师：我宣布，《友谊地久天长》主题活动课现在开始。有请我们的小主持人姜海明、倪瑛奇同学。

主持人：我们对全校3-6年级的365名学生进行了问卷调查，共发出365张问卷，回收问卷292张，调查围绕友谊提出了四个问题：

问题

1、你是否想拥有一份真正的友谊？ 调查显示：百分之九十九的同学的回答是想拥有，有百分之一的同学回答是无法确定。

问题

2、友谊就是朋友在生活和学习中给你帮助、关心、理解、支持与爱。调查显示：百分之九十三的同学的能正确理解友谊，有百分之七的同学回答友谊就是哥们意气。

问题

3、你是否在生活和学习中，因为一件小事而与朋友吵架？ 调查显示：百分之九十七的同学的回答是几乎每个星期都会，有百分之三的同学回答是没有和朋友吵架。

问题

4、你是否有信心和办法让你与朋友的友谊天长地久？ 调查显示：百分之三十四的同学的回答是可以保持与朋友的友谊，有百分之六十六的同学不知道如何去做。

从以上的调查来看，同学们虽然知道什么是真正的友谊，也渴望拥有它，但是对天长地久的友谊却没有信心。不知道如何去呵护与朋友之间的真挚情感。也意识不到友谊的重要。那有一首诗可以告诉我们失去友谊的你会很孤独。

诗朗诵：

《朋友 我想告诉您》

亲爱的朋友，我想告诉您，友谊是人生最有价值的精神财富。

没有了友谊，你将变得孤独；

没有了友谊，你将失去朋友的信任；

没有了友谊，你的财富将失去金色的光环；

没有了友谊，你将失去你的自信；

没有了友谊，你的人生将不再闪光；

没有了友谊，你将感到无所适从。

姜海明：精彩的诗句，道出了友谊的真谛，针对友谊我们班的同学也有很多困惑，那现在就请他们说出心中的困惑吧！

三、学生自主活动。

（一）、说出困惑

学生代表发言：

生1：其实我的内心很需要一个真心朋友，但感觉很难，总觉得任何人都不是我所想象的那样，不敢去接受。更不敢付出，也许是这个原因，我一直没有朋友！

生2：我和孙迪是很好的朋友，可是前段时间，因为一次他求我将作业借他抄一抄，并让我向老师证明，作业是他独自完成的。我却将实情偷偷的告诉了老师，其实我是为他好。但从那以后，他不理我了。我真的错了吗？

生3：我的一位同学有一天突然和我闹矛盾，我问她为什么，她不说话，都已经一个星期了，我写信问她为什么和我闹矛盾，她看也不看，直接撕掉，我该怎么办？

姜海明：其实，他们刚才所提到的困难和疑惑还不只这些，通过调查我们的同学还了解到身边经常发生这样的小事。

（二）、情景剧

小品《他为什么找不到朋友》

A：今天天气真好，找几个朋友聊聊天。嘿！大肥猪，你来了？我正想找个人聊聊天啊！B（生气）：今天本来心情很好的，结果被你弄糟了！你为什么叫我大肥猪？ A：你本来就很胖嘛！B：我有大肥猪那么胖吗？ A：你比大肥猪还胖啊！B：你！你！哼！（出场）

C：A，你这人怎么这样？昨天叫“肥肥”，今天又叫人家“大肥猪”！A：你是不是看着不舒服啊？哎！听说你和你同桌闹翻了，还打架了，是不是真的？

C：你别胡说，我和他好着呢！A：你别死要面子了，矮冬瓜！

C：你这个人真是太无聊了！不理你了！（出场）D：你看你，怎么把人家气走了？

A：他活该！谁叫他作业不让我抄，还被老师发现了，我跟他没完！D：真是无可救药！（欲走）A（拖住D）：哎！别走啊！陪我聊天啊！

D：聊什么聊啊？有你这样对待朋友的吗？（打掉A的手，出场）A（搔搔头）：奇怪，找半天，怎么连个陪我聊天的人都没有啊？

2、表演情景剧《球飞来了》

操场上同学A踢着花样键子，同学B在玩篮球，B的篮球飞到了A的身上，A大怒，与B争论起来，二人谁也不让出场地，C过来劝解无效。

3、一天下课，一个身材高大的同学A故意把一个同学B的铅笔盒放在地上，狠命地踩。铅笔盒发出劈啪劈啪的响声，同学贾井超马上跑过去制止他。问刘世国为什么要踩他的铅笔盒，却无可奈何地回答：“对不起，我踩错了。”说完，A就要离开。B马上拦住他，说：“你别去踩别人的了。”A轻蔑地看了我一眼，嚷道：“切，管你什么事？”B理直气壮地说：“我就管！”他们争执不休„„终于他恼羞成怒，开始大骂起来，B丝毫不甘示弱。

倪瑛奇：同学们，刚刚上演的那一幕幕，你是否经常看到，或许是你曾经亲身经历的？我想很多同学此时都陷入了深深的沉思。也许我们在不经意间，真的伤害了同学，也失去了我们的朋友。

姜海明：此时此刻，对故事中的主人公，你想说点什么？ 生：1 生：2 生：3 倪瑛奇：是的，“人人都需要关爱和理解，人人都需要尊重和支持”。作为同学我们应该给对方多一些理解，多一些支持，多一些帮助，多一些关爱。我想那样我们的友谊会更牢固、更长久的。下面，请我们同学们，用精彩的节目告诉我们如何用爱心换来友谊：

（三）、真情表演：

（1）、欣赏故事（2）、欣赏短剧《一瓶牛奶》（3）、欣赏诗歌朗诵《友谊地久天长》

《友谊地久天长》

春天让鲜花在人间绽放 就是让你把烦恼遗忘 寒风让房门在夜晚关上 就是让你把家的温馨荡漾 万家灯火的阑珊闪亮

就是让流浪的人儿找到回家的方向 

千千红尘中的远航 你也有迷路的时光

每当这时就会有一盏灯为你导行 那一定是你最好的朋友 在你痛苦难耐的时候

会有一句祝福飞至你的耳边 那一定还是你最好的朋友 

好朋友不管身处何方

都会在茫茫人海中为你导航 凄凄寒夜中握你的名字取暖

漫漫人生路共携你的名字同行  

天可以证明地久 地可以证明天长

天长地久证明的是朋友的忠诚 时间可以证明友情 挚诚可以证明情感

挚诚和时间证明有朋友的路越走越宽 

我珍惜雨后清新的长空 我珍惜五彩缤纷的释放 我珍惜秒表般失去的时光

我更珍惜炎凉世界里幸存的热量 

时间可以冲淡岁月的创伤 但冲不淡友谊的情怀

距离可以拉开朋友握紧的双手 却拉不开彼此牵挂的远方 时间的磨砺可以改变人的容颜 却改变不了朋友的永远 擦肩错过的只能是岁月瞬间 留在心里的永远是牵挂的远方 愿友谊地久天长

姜海明：同学们真的是用心良苦，看了刚才的真情演绎，我想很多同学都想要说点什么吧？那就请我们的小记者做现场采访。

（四）、采访组活动

孙占辉：大家好，我是小记者孙占辉，现在我就现场采访一下大家对友谊无价的理解。

学生A：我认为友谊是架起人与人之间的桥梁，当你遇到生活的沟沟坎坎时，朋友的手会为你搭起一座足以战胜困难、跨越艰险的精神之桥。我和

是好朋友，双方的母亲是同学。在长期来往中建立了深厚的友谊，我的妈妈在外面打工，离家远，工作忙，常常早出晚归，根本顾不上我，别说辅导我学习，就是一日三餐也难保证，一个月下来，我的体重就下降了七、八斤，父母看在眼里疼在心里，但无可奈何。多亏

的妈妈把我接到她家，养起了我这个干女儿，你们看我现在又胖了。我常对别人说我有两个妈妈，简直掉到蜜罐里去了！今生今世，我不会忘记这份情意的。

学生B：我认为友谊是一朵芬芳的花，她美丽芬芳，让人回味无穷。如果我们不精心保管，会很快凋谢。我在电视里看到这样一个报道：一个叫梦天的会计师，他利用做上司朋友，千方百计欺骗、蒙蔽，私吞巨款后潜逃。案发后，他坐了牢，判了重刑。他的朋友受他的牵连、撤职察看，毁了大好前途。我们在为他惋惜时，真的应该好好想想如何对待朋友。

学生C：听两位同学谈了友谊后，我不禁想起好朋友秦宇。去年这个时候，我误会了他，固执地认为他拿走了我心爱的魔术文具盒。秦宇的解释在暴怒的我面前显得那么无力，最后他无声地走了。一个月后他来到我家，跟我道别，因为爸爸的工作关系，他们全家将迁往别处。我拉着他的手，哭着不让他走„„一个星期后，我收到他寄来的邮包„„其实我的魔术文具盒早就找到了，只是没有勇气对他说，事隔一年，我忏悔过，但对秦宇的思念一天也没停过。千言万语道不尽我对他的歉意，就让我用这首《朋友别哭》表达我对他的思念吧！（演唱完深情望着远方大声说：“秦宇，你能听见吗？—对——不—起！”„„掌声雷动。）

孙占辉：精诚所至，金石为开，我们相信远方的秦宇一定能听到，因为这是真诚的呼唤！

孙占辉：陈老师，您对友谊无价这个话题有什么感想呢？

陈老师：听了同学们的肺腑之言，我也是心潮澎湃，这些年就象歌词里写到的一样，“风也过，雨也过，有过泪，有过痛，还记得坚持的是朋友间的肝胆相照，携手共度坎坷磨难……”我真想唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有；还有梦，还有痛，……”同学们，你们会唱这首歌吗？那和我一起唱好吗？同唱一首歌《朋友》。

李洪岩：同学们，听了以上的同学们的汇报，作为班级的一份子的我特别激动，我想用一首诗《珍惜友谊》表达我的心声。（诗朗诵）

《珍惜友谊》

六月的钟声敲醒了一片沉睡的梦，对于一颗颗懵懂的心而言，那意味着什么——离别 一曲《朋友别哭》诉尽友情的真挚，而这五年的友谊更抹浓了六月的稠眸。友谊是什么？

古往今来，有多少文人志士为难觅挚友而困惑。友谊？友谊到底是什么！

是哪幽幽的乡间小径，是哪温馨的香格里拉，还是哪阳关道上的一杯薄酒。我有些迷惘，在迷惘中我发现原来友谊就在身边。它如一抹晚霞，映红你满脸的欣喜； 它如一缕轻烟，飘忽在你的房前； 它如绵绵和风，时时拉动你的衣角； 它如束束阳光，落射你的心田； 它如一眼甘泉，滋润你干裂的口唇；

它如严冬里的一杯热茶，驱走你体内的严寒。

友谊是人们通向爱的桥梁，有了友谊的世界才能阳光灿烂。马克思与恩格斯成为友谊的不朽佳话，李白与杜甫化作友谊的流芳乐章。

“高山流水”以成知音的代称，我们虽不能有知音的心有灵犀，可是我们周围处处都有友爱的芳香。

不是世上没有友爱，而是少了一颗去发现它的心，请珍惜你身边的点点滴滴，或许那点滴就是友谊的掠影。

诗人说得好：

不是相思情太浓，只是相知意太淡，友谊是相知，味甘境又远。

四、教师小结：

同学们，人的一生中有许多感情是很宝贵的，其中之一就是友谊。著名的科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水深千尺，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧！你将获得无比的幸福和财富。

倪瑛奇：友谊的桥梁会给我们带来信心和勇气，姜海明：足以让我们战胜所有的痛苦和磨难。

姜海明、倪瑛

：祝愿我们所有的同学，友谊地久天长！

主持人宣布活动结束。（在《友谊地久天长》的音乐声中结束。）

第四篇：德育实践活动课

《感恩父母—珍惜拥有》

一活动背景

现在的初中学生正是从少年到青年的过渡时期，处于懂事和未懂事之间，他们个性强，敏感，脆弱，逆反心理也特别强，不能吃苦，不能理解父母为他们的付出，还嫌父母唠叨，再加上大部分都是独生子女，父母对他们娇生惯养，更使他们养成了衣来伸手、饭来张口的习惯和不关心他人、自私的品质。甚至有的同学自己的事情不做，还经常对父母大呼小叫，乱发脾气，不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。针对此现象，我班决定以《感恩父母—珍惜拥有》为主题开展实践体验活动，唤起他们感恩的心，从而知道珍惜拥有。

二.活动目的1．通过活动，让学生了解父母的辛苦和操劳，深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。

2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。

3．引导学生由“感恩父母”到“珍惜拥有”的思想意识转变，让学生学会感恩，知道珍惜。

4.锻炼学生的实践动手能力和生活自理能力。

5．加强学生与家长的理解与沟通，培养学生健康、积极的良好心态

三．活动准备

1．初步构思设计，确定主题。

2.学生准备道具，收集相关材料，确定节目，竞选主持人。

3.编排节目，布置黑板。

四．活动过程

（一）情景引入

班主任导言

当我们刚刚来到这个世界上时，是母亲聆听了我们的第一声啼哭；当我们刚会咿哑学语时，说的最多的词是“爸爸”“妈妈”；而当我们刚要蹒跚学步时，又是我们的父母亲，牵着我们的手，迈出了人生的第一步。回顾过去的点点滴滴，我们成长的每一步无不倾注着父母的心血和辛酸。今天，我们班会的主题便是《感恩父母—珍惜拥有》，有请主持人。主持人语：

（女）：是谁给了我们这美妙的生命

（男）：是谁给了我们这美好的世界

（女）：是谁用那辛勤的汗水把我们哺育

（男）：是谁用那甘甜的乳汁把我们养大

（合）：是我们的父母

（女）：曾经，幼小的我不懂得母亲的叹息

（男）：曾经，调皮的我让父亲泪花闪落

（女）：也曾经，当我心情压抑时，母亲给我以慰籍

（男）：当我孤苦无助时，父亲给我以力量

（合）：今天，我们终于懂得，我们的身体里流淌着他们的血液，我们的血液里激荡着他们的誓言。亲爱的父亲，母亲，听一听我们心灵深处的独白吧

（女）：请听演讲《谢谢您的爱》

演讲《谢谢您的爱》

（二）．调查反馈

（男）：上周我们布置了任务，利用周末的时间详细观察自己的爸爸，或者妈妈的一天，并记录下来。谁来说一下。

生（甲）：我平时在学校住，周六周日回家，很少注意妈妈一天在干什么。上周六我记录了妈妈的一天：早上4:30就起床准备早饭，还要准备猪食；5:30左右叫醒我吃饭，然后喂猪，6 点钟下地干活，12点回家做饭，吃饭，喂猪。1点钟到6点钟，一直在地里干活。6点到8点做饭，喂猪，吃饭。然后还要洗衣服，差不多9点了妈妈才忙活完。我从来没想过妈妈一天这么辛苦。

（同学纷纷叙述了自己爸爸妈妈详细的一天）

（男）：在我们的身边，有许多平凡而又坚毅的父母亲，她们在艰难的生活中苦苦挣扎，用牺牲自己的方式去支撑家庭，去供养孩子上学，不怕苦，不言累，把泪水个人吞尽，而做为孩子的我们，却常常爱慕虚荣，不但不感激父母，甚至嫌弃父母，请看小品《妈妈，我对不起您》。

（小品《妈妈，我对不起您》：（1）文中讲述的是一位破脚的母亲，每天拖着行动不便的身体，走街串巷，靠收废品供孩子上学。当爱慕虚荣的孩子听说母亲又出去收废品时，一气之下摔门而去。（2）当老师收学费时，虚荣心极强的孩子却谎称自己的母亲明天发工资。恰好此时，母亲送来了学费和一盒刚做好的馄饨，此刻孩子也许有了一点的感动，接着老师又留了一篇作文《母爱》，加之同桌的发自内心的一句羡慕的话：“你妈妈对你真好，没时间还给你送饭，我妈妈就不行。”所有这些使孩子的想法有所转变，（3）孩子放学回家后，经过激烈的思想斗争，终于鼓足勇气打开了家的门，迎接他的是母亲焦急的等待和宽容的爱，至此孩子被这如此纯洁、真挚的母爱所打动。意识到了《妈妈，我对不起您》。）

(有同学在啜泣，有同学在抹眼泪。)

(女):可怜天下父母心！天下父母，谁没有一个甜蜜的梦，一个望子成龙、望女成凤的美梦。为了圆梦，他们把生命燃烧成熊熊烈火，照亮子女的前程；为了圆梦，他们把自己关进炼狱，从而把通向天堂的路铺平。同学们,当你从父母手中一次次接过血汗钱的时候，你是否读懂了父母那粗糙的双手，期待的眼神，劳累的身躯，是否读懂了父母心中那甜美的梦。但是，当得知你在学校荒废学业、大手大脚花着父母血汗钱的时候，梦境被现实撞碎了，老实说，父母尝过多少生活的艰辛，心未曾碎；曾经历过多少人生的坎坷，心未曾碎，因为心中有梦支撑，有你存在。而当你令父母失望的时候，当梦变成幻影，你是否能够理解一颗破碎的心那深深的痛。

（播放满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》）

（三）看材料，谈体会

（女）：获得父母的爱，却从没想到回报，他不是一个纯粹的人；享受父母的爱，却从不想到反哺，他不是一个真正的人，请看下面我们统计的数字：据中新网对家长们的粗略调查发现,约有七成的中学生家长感觉与孩子存在“距离”与“隔膜”,有的甚至无法沟通,有六成感到子女与家庭成员间的亲情淡化.据对某中学学生情感状况调查,约有63%的学生不知道父母的生日,近43%的学生不知道爸爸父母的年龄,76%的学生从未给父母祝贺过生日,而与之形成鲜明对比的是父母给子女过生日却高达93%.以上是网上摘录的数据,有报道中考作文中以“爱心”为题的作文,极少学生写到父母对子女的爱。近几年来,不断有家长反映,孩子上了中学就变了样,随便顶撞家长,甚至赌气出走等.好多家长都疑惑不解,我们的孩子怎么了呢 ？为什么渐渐疏远了父母？

（男）：下面请同学们谈一谈你对上面材料的看法和体会：

生（甲）：我以前就不知道我爸爸，妈妈的年龄和生日，上次老师让填家长基本情况表，我才知道的。而每年我过生时，爸爸妈妈都给我买生日礼物，还带我去吃最爱吃的东西，我总觉得这是很正常的事，从没想过给父母过生日。以后我也会我为爸爸妈妈过生日。生（乙）：我自从上中学后，很少跟爸爸妈妈沟通，他们问我学校的事，我特烦，生（丙）：母亲每天写作业前总唠叨：认真点，用心写，天天一套，不变样，很烦人。生（丁）：我也是，每天上学前，妈妈总爱重复：听老师的话，上课认真听讲，别和同学吵架。我每次都没好气地答到：“行了，行了„„少罗嗦点”

生（戊）：你们多幸福呀！我妈妈在我很小的时候就和爸爸离婚了，连个唠叨的人都没有。

（生（戊）的回答打破了班级的沉静，老师分明看到几个同学的眼泪在打转）

班主任：老师知道有些父母不在身边的孩子，更渴望父母的唠叨，但老师告诉你，他们都是一样地爱你们，他们希望你们能快乐地学习、生活，愉快地成长。记住，无论发生什么事情，父母永远爱你们！

主持人（女）：那么今天你们想对爸爸(妈妈)说些什么？

生（丙）：以后我会把妈妈的唠叨当成优美的歌曲，用它来温暖我的心田。

生（丁）：我会爱上妈妈的罗嗦，把它当成优美的乐章，很好地伴我成长。

（四）感恩父母，珍惜拥有

（男）：爱是人世间最伟大、最神奇的力量，父母的爱可以编织恢宏的天网，让孩子放飞心灵的快乐；父母的爱是和煦的春风，可以暖醒冷冻麻木的心；父母的爱是灯塔，引导我们走出漆黑的迷惘；父母的爱是排空大浪，荡涤了心灵的尘埃，构筑了无限的坦荡；父母的爱是磅礴的交响，演奏着伟大的乐章，唤起了新生的渴望。请欣赏短剧《爱的力量》

短剧：《爱的力量》：这是由一个真实的故事改编而成的，一位十三岁的小姑娘遭遇车祸后，脑干出血，生命危在旦夕。医生觉得已经没有抢救的价值，如果手术的话，很可能下不了手术台，既便手术成功，最好的结果也只能是成为植物人。然而小姑娘的父母却执意要求医生为孩子做手术，在可怜的父母的一再哀求，真情感染下，医生终于为小姑娘做了手术，奇迹发生了，手术很成功，在手术后三个多月的日日夜夜里，父母亲寸步不离的守候着，时时刻刻的召唤着，也许是他们的执着与虔诚感动了上苍，奇迹又一次发生了，小姑娘终于醒了过来，而今的小姑娘已经基本恢复健康。（小合唱《爱的奉献》）

（女）: 我们对父母的付出和父母对我们的付出比较起来是多么微不足道啊！我们的家长，为了我们能接受好的教育，省吃俭用，日夜操劳！只要听到子女需要有关学习的资料，学校需要交什么的钱，穿什么样的衣服，家长们毫不犹豫地掏钱，这就是我们的家长。同学们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧！感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。

生1：我们要照顾好自己，让父母放心。

生2：我们要学会做简单的家务，让父母省心。

生3：我们要尊敬师长，团结同学让父母放心。

生4：我们要努力学习，不断进步，让父母开心。

生5：为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

生6：每天好好学习，回家谈收获，讲感受，给父母一个好心情。

生7：多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

生8：学会拥抱父母，说声“谢谢”。

生9：学会节约，不浪费父母的劳动成果。

生10：每天反思，学会对父母说“对不起”。

生11：学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖……

班主任倡议：一个人如果对自己的父母都不能感恩的话,又怎能对他人,社会感恩，如果连父母都不爱,又怎能爱他人,爱祖国，时代发展的今天,父母的观念固然与子女有矛盾,但这不是父母的错,有社会这个大环境的因素.但不管如何,父母对子女的爱是由衷,执着，真诚的.现在就让我们怀着一颗感恩的心把这首《感恩的心》献给天下所有的父母。

五．教学反思：

听过的容易忘记，看到的印象不深，亲身体验过的才刻骨铭心，难以忘记。通过这次活动，学生比以前懂事了，懂得节约，懂得关心，懂得了珍惜。从调查了解—实践体验—反思体会，孩子们深刻体会到当父母的不容易，激发了关爱父母、体谅父母的情感。活动更是提高了学生们的动手操作能力和处理问题的能力。他们在活动中的参与热情比较高，我被他们的用心感动着；更重要的是他们在劳动过程中所产生的积极情感体验是他们生命过程中的一笔财富。

德育实践活动课

《感恩父母—珍惜拥有》

第五篇：德育实践活动课教学设计

《体验亲情》语文主题活动实践课

愚公乡第一中学 侯礼文

一、设计思想

新课程标准强调：“语文教学不仅要重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培养。”为此，“体验情感”的教学重点就放在培养学生的人文思想方面。事实上，在生活中许多学生对父母的关心爱护已习以为常，甚至麻木不仁。本节课将结合史铁生的《我与地坛》，引导学生从作者对母亲的回忆、悔恨和怀念中，联系自身实际，进一步感悟亲情、体验亲情，从内心深处体悟如何去尊敬父母，孝敬父母。

二、教学实施

(一)师引入：史铁生的母亲教会了儿子如何去理解、关爱自己的亲人，如何体现生命的意义。《我与地坛》中记载的不仅仅是自己从地坛中获得的“荒芜但不衰败”的感触，更是在母亲关心爱护下悟出的珍爱生命的理解。现实中，我们每个人的父母都会以他们特有的方式爱护我们、关心我们。现在让我们来进一步感悟亲情、体验亲情。先让我们来阅读下面的片断。

(二)阅读有关亲情的片断和图片并让学生谈体会（图片：斑羚飞渡、电梯坠落以后）

（１）一天半夜，特大泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分救援人员赶到，小山村已夷为平地，突然，有人呼叫：“下面有声音!”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救1 援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，唯独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈——”顺着小女孩手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人呼叫：“下面还有人!”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往下刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑……这女人竟是一个盲人!她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹——”天哪，难道下面还有人?大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人!原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩……《原野》

（２）卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他一家有20口人，父亲、兄弟姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地冒着生命危险找到了自己的亲骨肉后，他悲喜交加，将女儿紧紧地搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。” 指名学生谈体会、谈感想，教师小结。(三)朗诵抒情小诗(指名学生朗诵，全班朗诵)感悟深情 世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。她已深入我们的骨髓，融入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。(四)心理实验(学生主持)师：接下来，我们一起做一个心理实验，我相信做完这个实验，我们每个人的心灵深处都将会受到另一种强烈的震撼。出示幻灯片： 请每个同学准备一支笔、一张纸，把你生命中最珍爱的五项事物写在上面。

要求：你所写的五项事物必须依附于你而存在，如：你珍爱“事物”，但它必须要靠你去开创，如果你都不存在了，那么你的事业也将随之停止。1.实验阶段

学生甲：实验开始。我们每个同学都已写出了自己珍爱的五项事物，但现在我却要请你忍痛割爱了，你所珍爱的五项事物如今只能保留四项，请你慎重考虑之后，用笔划去一项。请注意，一旦划去，就意味着它将从你的生活中消失。在划去之前，你要不断地回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这些，你可能会有些难3 过，但你还是要坚决地把它划去。给大家一分钟的时间思考，然后作出选择。(这时教师要挨个检查，督促学生用笔划去，划与不划的心理感受是大不一样的。以下几步也一样)学生乙：选择完毕，我们的实验进入第二步。现在请大家继续忍痛割学生甲：实验进入第三步。现在请大家接着痛苦的选择吧，你所珍爱学生乙：同学们都做出了选择，但是我发现了一个奇妙的现象，几乎4 爱，你所珍爱的事物如今只能保留三项，请你慎重考虑后，从剩下的四项事物中再划去一项。一旦划去，它也将会从你的生活中永远消失，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你肯定会非常难过，但你还是要坚决地把它划去。思考一分钟，然后作出选择。的事物如今只能保留两项。到底该怎么办?你自己好好权衡一下，再怎么喜欢再怎么不舍得也得把它划去，它带给你再多的欢乐也已是昨天的事了。一定要坚决、彻底地将它划去。还是思考一分钟，然后下笔。(做完这一步实验，同学们的心情都会很沉重。这时候教师会发现，几乎所有的同学剩下的都是相同的两项：我和妈妈)所有的同学剩下的都是相同的两项：我和妈妈。那么，接下来我们的实验就将进入最残酷的阶段了。现在，请大家跟着我想象一下，假如此时你和妈妈同坐在一艘大船上，突然遇到了泰坦尼克号那样的灭顶之灾，你和妈妈只有一人能活下来，你会怎么做?是让妈妈活下来，还是保存你自己?如果你选择让妈妈活下来，那就意味着你将永别于这个世界，而你还没能好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己远大的理想。但如果你想保存自己，就必须划去妈妈，那就意味着你将永远失去母亲，失去母爱。请你回想一下，母亲平时是多么关心、爱护你，母亲把你拉扯这么大受了多少苦、操了多少心，可现在，你就要失去母亲了。请大家认真思考，然后再作出决断。(这样激化之后，不少同学都会热泪盈眶，甚至泪流满面)2.交流感受

师：好了，同学们都已作出了最后的选择，现在请大家回到现实中来。看看窗外，窗外依然是秋高气爽，阳光明媚，鸟语花香，生活依然美好安宁，妈妈仍在你们的现实生活中。做完这个残忍的实验，大家的感受一定很深吧，下面就请同学们以学习小组为单位，互相交流一下刚才的真实感受。（要求每个同学都要谈一谈刚才自己是怎么想的，又是怎么做的）

（五）学生进行情感交流，并指名学生在全班进行真情表白 师：同学们说得都很好，看来，父母的辛勤付出没有白费，能得到孩子的理解与认可，这对于父母来说是一种最大的安慰。让我们一起来欣赏歌曲《懂你》。

（六）布置作业

元旦就快到了，请每个同学亲手为自己的母亲或父亲制作一张贺卡，写上你最诚挚的祝福，以表达你对父母的谢意和敬意。

（七）主题升华、结语 背诵孟郊的《游子吟》。跟唱陈百强的《念亲恩》。