小班活动：大床和小床的教案

第一篇：小班活动：大床和小床的教案

活动名称：大床和小床 活动目标：

1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。

活动重点：

区分物体的大小、颜色。

活动难点：

根据大小和颜色进行配对。

活动准备：

1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。

2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

活动过程：

一、学念儿歌《大床和小床》

1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么？谁能来说一说？家里有几张床？你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗？哪个大？哪个小？

2、教师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的？师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。

3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗？

4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚)

二、欣赏故事《熊大大和熊小小》

1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。

2、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》

3、教师：故事里说的是谁和谁？（熊大大和熊小小）熊大大和熊小小长的有什么不一样？熊大大喜欢做什么？熊小小喜欢做什么？熊大大喜欢的帽子是什么颜色的？熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的？睡觉的时候，熊大大是怎么睡的？熊小小又是怎么睡的？

三、玩一玩

1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩一个“配一配”的游戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。

2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝

第二篇：小班语言活动《大苹果和小苹果》

小班综合活动《大苹果和小苹果》

浙东实验幼儿园

童清清 活动目标：

1、通过欣赏故事了解故事的主要内容，体验故事中小苹果的情绪变化。

2、通过操作和比较感受物体的大小，学习区分物体的大小，并进行一一匹配。活动准备：

挂图《大苹果和小苹果》

动物卡片大的和小的：如大的野猪妈妈、山羊爷爷、小兔、小狗、大苹果；

小的松鼠、小苹果。

故事磁带，小动物头饰 活动过程：

一：比较大小，引出故事。

教师出示两个苹果，一个大的、一个小的。请幼儿比较物体的不同。

教师：“小朋友请你看一看这两个苹果有什么不一样？”

请幼儿看一看、说一说它们有什么。

教师：“大苹果和小苹果会发生什么事情呢？”

二：倾听故事《大苹果和小苹果》，了解故事的主要内容。

教师播放音乐故事录音，请幼儿倾听。

提问：“这个故事的题目叫什么？”“当大苹果被小动物带回家时，小苹果怎么了”

结合图片请幼儿再次欣赏。

教师根据配图讨论故事的主要内容，重点感受大苹果和小苹果的不同经历。

“如果你是小苹果你会怎么样？”

“你喜欢做大苹果还是小苹果？” “为什么”

三：进一步熟悉和体验故事

播放故事录音，请幼儿边听故事边进行表演。

请幼儿带上头饰，进行情景表演其他幼儿扮演大苹果和小苹果。

教师提示幼儿用相应的表情和动作表现大苹果和小苹果的情绪变化。

四：游戏《大苹果和小苹果》

教师分给每个幼儿一些大的、小的动物图片和大苹果和小苹果等的图片。

让幼儿进行大小对应的游戏。

大的苹果分给大动物吃，小的苹果分给小动物吃。感受大苹果和大动物、小苹果和小动物的对应关系。

还可以给幼儿一些其他的水果，分给动物们吃。（在游戏时轻轻的播放音乐）五：延伸活动

在表演区中投放一些小动物的头饰供幼儿进行表演游戏。

在科学区中投放一些大和小的物品，供幼儿游戏区分大小的操作活动。

附故事：

山坡上有一颗苹果树，树上结满了红苹果。

野猪妈妈走过树下说：“多好的苹果啊，这么圆，这么大！”她就带了几只回家了。山羊爷爷走过树下说：“多好的苹果啊，这么红，这么大！”他也带了几只回家了。小兔来了，小狗也来了。他们都说：“多好的苹果啊，一定又香又甜，带几只回家吧！” 苹果都被带回家了，只剩下一个最小最小的苹果，没有人愿意摘他。小苹果伤心起来，心想：“一定是因为我长得太小了。”

这时，来了一只很小很小的松鼠，他看见树上有一只小苹果，像一颗红宝石，又圆又亮。“我正好能搬动他。”小松鼠心想。于是，小松鼠把小苹果带回了家。

内容选自小班第一学期主题活动《和水果宝宝一起玩》

第三篇：小班结构游戏：花、床

小班结构游戏活动计划

花

（一）、枪靶等

游戏目标：

1、感受花的结构，能利用拼插技能表现花朵的美丽。

2、爱护建构材料，不乱扔、不损坏、轻拿轻放，用一个拿一个，能够归类收拾。游戏准备：

1、知识经验准备：

观察了一些花的外形特征及结构。

2、物质材料准备：

雪花片，各种花的图片、已拼好的花的作品等。游戏过程：

一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。

师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩了。（出示图片）公园里真美呀！有好多的花。

二、引导幼儿观察花的结构。

（一）教师出示范例。

师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么？（出示雪花片建构的花）这朵花是什么做的？你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花？

（二）教师引导幼儿欣赏”花“的特征。

师：小朋友看看，花是什么样子的呢？（有花心、花瓣、叶子和美丽的颜色）

三、教师示范拼插花。

师：请小朋友仔细看，今天是用雪花片进行拼插，先拿一个雪花片做花心，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，围在花心的周围，接着做花径和叶子，也是用同样的方法，一朵小花就完成。

四、教师交代任务，幼儿尝试建构。

（一）提出游戏要求。

师：小朋友现在可以开始建构了，在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里，要插紧。

（二）幼儿分组建构，教师巡回指导。

五、结束游戏，讲评幼儿作品。

师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花？谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮？为什么？

花

（二）、枪靶等

游戏目标：

1、感受花的结构，创造性的拼插一整朵花。

2、建构时能对花朵进行合理配色，体现花朵颜色的美。

2、爱护建构材料，不乱扔、不损坏、轻拿轻放，用一个拿一个，能够归类收拾。游戏准备：

1、知识经验准备： 已有基本建构花的技能。

2、物质材料准备：

雪花片、各种花的图片、上次游戏的作品图片等。游戏过程：

一、谈话导入，引起幼儿游戏兴趣。

师：在上一次的游戏中，我们拼插了美丽的小花，小朋友还记得吗？

二、回忆上次游戏情况，观察上次作品图片。

师：在上次的游戏中，我们有好多小朋友都拼插出了花朵，我们一起来看一看。

小结：上次大部分的小朋友都拼插除了漂亮的花朵，但是花茎和叶子有的小朋友还不会拼插，另外在颜色的搭配还需要再注意加强。

三、引导幼儿观察图片，鼓励幼儿拼插各种样式的花朵。师：今天老师给小朋友带来了许多花的图片，我们来看看，都有那些花？

小结：原来花的样式不是只有一种，小朋友可以根据自己的想象和喜好拼插自己喜爱的花朵。

四、幼儿游戏，教师巡回指导。

（一）教师交代游戏规则。

1、拼插花片是需要凹槽对准凹槽进行拼插，拼插的时候要插紧。

2、上一次的游戏中大部分的小朋友都能插出一朵完整的花朵了，但是只有小部分的小朋友插出了花茎和叶子。

（二）幼儿分组建构，教师巡回指导。

1、重点观察小朋友的颜色搭配。

2、在游戏的过程发现小朋友没有好好爱惜玩具，收玩具的时候也没有分类收好。

五、结束游戏，讲评幼儿作品。

师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花？谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮？为什么？

床

（一）、花等

游戏目标：

1、喜欢参与结构活动，运用已掌握的拼、插等基本技能学会 建构床。

2、懂得爱护建构活动成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。游戏准备：

物质材料准备：

娃娃一个、床的图片、各类积塑等。游戏过程：

一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了一个可爱的娃娃，这个可爱的娃娃出来玩累了，想要睡觉了，但却没有一张床，小朋友们我们来帮助这个可爱的娃娃帮她搭个床，好不好？

二、组织幼儿引导观察床。

（一）启发幼儿观察床的结构。

师：今天我们重点来看看家具城的床，我们一起来看一看，床是什么样的？它由哪些部分组成？

小结：床是由床头，床身，床脚组成。

（二）师幼共同讨论床的细节结构。

师：请小朋友互相说说：刚才你们看到了的床，它的床头怎么样？床身怎么样？床脚又是怎么样？

小结：床头都是竖着的，床身是平铺的，床脚是非常坚固的。

三、教师示范。

师：现在老师给小朋友示范看一看，怎么拼插床身？怎样做到平铺而不会凹凸不平。怎样做床头可以竖直叠高。怎样做床脚可以牢固不容易倒。

四、幼儿游戏，教师指导。

（一）教师提出游戏要求。

师：现在小朋友们可以试着使用各种材料来搭一搭床。在搭建的过程，请小朋友做的一下几点：

1、游戏时请小朋友控制说话的音量，注意文明用语。

2、游戏时那建构材料用一个拿一个，不争不抢。

3、尊重自己和他人的游戏作品，眼看手不动，爱惜自己和他人组品。

4、爱惜建构玩具，轻拿轻放，不随意乱扔。

（二）幼儿分组建构，教师巡回指导。

1、重点观察小朋友的颜色搭配。

2、在游戏的过程发现小朋友没有好好爱惜玩具，收玩具的时候也没有分类收好。

五、游戏结束。

根据游戏情况进行评价，表扬认真建构的幼儿。

床

（二）、花等

游戏目标：

1、喜欢参与结构活动，运用已掌握的拼、插等基本技能学会 建构床。

2、根据自己已有经验和喜好建构自己喜欢的床。

3、懂得爱护建构活动成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。

游戏准备：

物质材料准备：

上次游戏的作品图片、各类床的图片、各类积塑等。游戏过程：

一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。

师：今天老师要带你们去家具城里进行家具展览，小朋友们你们想去看看吗？

二、组织幼儿入“家具城”，引导观察。

（一）出示上次作品图片，回忆床的结构。

师：上一次我们建构了床，这是我们上次建构的床的图片，我们一起来回忆一下，床它由哪些部分组成？

小结：床是由床头，床身，床脚组成。

（二）师幼共同欣赏床的图片，讨论不同床的异同。

师：老师这里有一些床的图片，我们一起来看看，老师请小朋友互相说说：刚才你们看到了什么样的床？它的床头怎么样？床身怎么样？床脚又是怎么样？它们有哪些相同？哪些不同？

小结：床的风格有很多种，床头造型虽然不同都是竖着的，床身也有不同形状的但是都是平铺的，床脚的形态各异但都是非常坚固的。

三、幼儿游戏，教师指导。

（一）教师交代游戏规则。

师：现在小朋友们可以试着使用各种材料来搭一搭自己的喜欢的床了。在搭建的过程，请小朋友做的一下几点：

1、游戏时请小朋友控制说话的音量，注意文明用语。

2、游戏时那建构材料用一个拿一个，不争不抢。

3、尊重自己和他人的游戏作品，眼看手不动，爱惜自己和他人组品。

4、爱惜建构玩具，轻拿轻放，不随意乱扔。

（二）幼儿分组建构，教师巡回指导。

四、游戏结束。

师：小朋友们你们喜欢哪一张床？为什么？

第四篇：小班教案《大苹果》

小班教案：《大苹果》

幼儿园小班语言教案 更新：2009-3-13 阅读： 收藏到：

小班教案：《大苹果》

幼儿园小班教案:《大苹果》

活动目标:

1、仔细地观察画面,大胆的想象帮小老鼠过河的办法。

2、体验帮助别人的快乐。

活动准备: 教学挂图、幼儿用书《大苹果》,洗净切好的苹果一盘。

活动过程:

1、教师出示挂图一:“瞧,这是什么?”“你吃过苹果吗?”

幼儿将平时的经验予以讲述:“谁看到那只苹果?小老鼠会怎么想?”

幼儿大胆想象。

2、自主阅读: 幼儿阅读故事的前半段。

3、分析理解

教师出示挂图二: “你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?”“咱们帮小老鼠一起推。”

幼儿可以用非语言的形式表现。

教师出示挂图三: “小老鼠过不了河怎么办?”

幼儿讨论想办法。

教师出示挂图四: “小老鼠想了什么好办法?”

幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。

教师出示挂图五: “小老鼠的苹果呢?”

完整欣赏

4、教师完整讲述一遍,幼儿可以用各种形式来表现。

5、教师将准备好的苹果与幼儿共同分享。

活动二: 活动名称:我喜欢吃的水果

活动目标:

1、能在集体面前大胆地介绍自己收集的水果。

2、说出自己喜欢吃的水果的名称和理由。

活动准备:

1、幼儿每人带一只自己喜欢吃的水果。

2、已经削好的水果切片。

活动过程:

1、小组交流:“今天我们每人都带了自己喜欢吃的水果,和好朋友说说自己带来的水果的名称。”

2、集体交流:“谁愿意声音响亮地告诉大家你带的水果叫什么名称?”

3、品尝交流:教师将水果削成块状放在盘子里(若干份)。幼儿自由挑选品尝水果,相互交流各是什么水果。

活动三:科学发现室

组织幼儿进科学发现室,幼儿自由选择玩,并学会整理。

第五篇：小班教案《大红枣》

大红枣

活动目标：

1、学习用手指指肚点画出大红枣的形象

2、能大胆使用色彩，体验手指点画的乐趣 活动准备：

1、画有枣树的纸，每人一张

2、食物枣的图片

活动过程：

一、引导幼儿观察枣的外形和颜色，品尝枣的味道

3、红颜料

师：大枣是什么样子的？什么颜色？

师：大枣吃起来是什么味道的？你喜不喜欢吃？

二、出示大枣的图片，演示大枣的画法

师：这是一棵枣树，用什么方法可以让它们结满枣？引导幼儿说出不同的方法

师：我们用一种好玩的方法来画大枣，教师用食指在颜料盒里轻蘸颜色，点在枣树上，即成一颗大红枣

师：怎么使自己的枣树结的枣又多又圆？引导幼儿了解应该均匀地在枣树上画枣，用手指肚点画会让大枣又大又圆

三、幼儿练习点画，教师指导

教师：大枣熟了以后可能会落在地上，所以除了在树上画大枣外，还可以画掉在地上的枣

（提醒幼儿要轻轻蘸颜色，点画时用一点力，按住再抬起手来，才能使自己的枣又圆又红）

四、作品展示

展示幼儿的作品

和幼儿一起欣赏作品，引导幼儿通过枣的颜色来判断哪些枣最甜

教学反思

对于活动设计小朋友能做的比较好，特别是学习目标中的第一和第二，都达到啦，虽然有些小朋友画的不太好，但都完成了。就是第二个学习目标对于小班的孩子来说理解起来比较难，不会达到很理想的效果。由于这比较接近我们的生活，孩子们情绪分外高涨，积极性更不用说，既锻炼他们的观察能力、动手能力，又提高了他们的道德情操。