《永别了,袜子》教案

第一篇：《永别了,袜子》教案

大班《永别了，袜子》教案

活动目标：

1、2、喜欢故事，体会对朋友依恋的感情，尝试说说自己的友情。乐意帮助寻找“袜子”，并仔细解读画面，提高观察、记忆等综合能力。活动准备： ppt课件 活动过程：

一、解读封面、引出活动：

1、袜子，是一个陪伴的朋友。

我给大家带了一个故事，故事的名字是《永别了袜子》 大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？（保暖）那这本书里的袜子到底是什么呢？

二、看书听赏、引发理解：

1、你觉得要丢掉“袜子”吗？

我们来看看这本书，看看这个故事，说这个故事的是这个男孩，这个男孩说 我养了一只兔子我叫它袜子，它和其它的兔子不同，它的两只耳朵耷拉着，像一双袜子，所以我叫它袜子

袜子是一直陪着我的朋友，在我很小的时候它就跟着我了，但是最近我发现它笨头笨脑的，也不会踢球也不会打牌，我决定扔了它 孩子们，每个小朋友小时候都是一些玩具陪伴着自己，你还记得你小时候有什么玩具吗？ 大家说说自己小时最爱玩的玩具

这个男孩说要把袜子扔了，你们觉得要不要扔呢？

2、你的朋友还在吗？

男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它，但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花草草搭个小木屋什么的，一路上袜子慢慢腾腾的，如果我的袜子可以飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那肯定会帅极了，可是我的袜子依然是在慢腾腾的，所以我决定扔了它.树越来越多，走着走着我们来到了森林的深处，我确定袜子找不到回家的路了，我跟袜子说你今天不能跟我回家了，可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我，一刻也不离开我我突然想到了一个办法，我从身上拉了一根毛线，这样它就不能跟着我了，于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着我就又想起了袜子，一只兔子在黑黑的森林里会有什么情况，我念念不忘我的袜子，所以我就跑回树林，可是糟了，等我回去袜子不在了

大家说袜子发生了什么情况呢？

三、观察图示、寻找“袜子”

1、树林里的“袜子”在哪儿。

于是他在森林里大声的喊着袜子，但是森林里一点袜子的声音也没有，他吓坏了心想我一定要找到袜子，走着走着发现了四块草地，袜子到底在哪块草地上呢？ 要帮小男孩找到袜子，必须要有过目不忘的本身，一会我给大家线索，大家一起帮小孩子找到袜子

线索1：袜子是在森林里丢掉的（去掉没有树林的草地）

现在大家一起每四个人分成一组，手拉手坐到一起，用颜色给自己的队起上名字，回答正确队来前面拿小雪花，一个雪花一分，看看哪队能赢

线索2有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子

走着走着又出来5号和6号草地

线索3 有骨头的草地可能有袜子 留下2号和5号 线索4 有较多棵树的草地上有袜子

5号

2小木屋的“袜子”在哪儿。

有五个小木屋，来看看袜子的脚印是在几号小木屋里

3、兔群里的“袜子”在哪儿。四．找到袜子

回家

小男孩终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，我把袜子一下子背起来，袜子好像聪明了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我大声说，袜子请你永远别离开我！五

总结

这本书的名字是《永别了袜子》刚才开始问的，小时候经常陪你玩的玩具想起来了吗？以后你念念不忘的东西还会有很多，小时候你念念

不忘的朋友现在还在吗？

初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过西区公园，看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍，可惜心中记挂北区的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片萧条的景色：湖水变成墨绿色，没有鱼儿游动，四处不见了鸟儿的踪影，只有莲藕躺在湖底沉沉睡去。清洁大叔撑着竹竿，乘一叶扁舟，把一片片黑色腐烂的枯叶残枝挑上船。几个小孩用长长的铁钩把莲蓬勾上岸，取下里头成熟的莲子。

第二篇：《永别了,袜子》教案

大班《永别了，袜子》教案

活动目标：

1、2、喜欢故事，体会对朋友依恋的感情，尝试说说自己的友情。乐意帮助寻找“袜子”，并仔细解读画面，提高观察、记忆等综合能力。活动准备： ppt课件 活动过程：

一、解读封面、引出活动：

1、袜子，是一个陪伴的朋友。

我给大家带了一个故事，故事的名字是《永别了袜子》 大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？（保暖）那这本书里的袜子到底是什么呢？

二、看书听赏、引发理解：

1、你觉得要丢掉“袜子”吗？

我们来看看这本书，看看这个故事，说这个故事的是这个男孩，这个男孩说 我养了一只兔子我叫它袜子，它和其它的兔子不同，它的两只耳朵耷拉着，像一双袜子，所以我叫它袜子

袜子是一直陪着我的朋友，在我很小的时候它就跟着我了，但是最近我发现它笨头笨脑的，也不会踢球也不会打牌，我决定扔了它 孩子们，每个小朋友小时候都是一些玩具陪伴着自己，你还记得你小时候有什么玩具吗？ 大家说说自己小时最爱玩的玩具

这个男孩说要把袜子扔了，你们觉得要不要扔呢？

2、你的朋友还在吗？

男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它，但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花草草搭个小木屋什么的，一路上袜子慢慢腾腾的，如果我的袜子可以飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那肯定会帅极了，可是我的袜子依然是在慢腾腾的，所以我决定扔了它.树越来越多，走着走着我们来到了森林的深处，我确定袜子找不到回家的路了，我跟袜子说你今天不能跟我回家了，可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我，一刻也不离开我我突然想到了一个办法，我从身上拉了一根毛线，这样它就不能跟着我了，于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着我就又想起了袜子，一只兔子在黑黑的森林里会有什么情况，我念念不忘我的袜子，所以我就跑回树林，可是糟了，等我回去袜子不在了

大家说袜子发生了什么情况呢？

三、观察图示、寻找“袜子”

1、树林里的“袜子”在哪儿。

于是他在森林里大声的喊着袜子，但是森林里一点袜子的声音也没有，他吓坏了心想我一定要找到袜子，走着走着发现了四块草地，袜子到底在哪块草地上呢？ 要帮小男孩找到袜子，必须要有过目不忘的本身，一会我给大家线索，大家一起帮小孩子找到袜子

线索1：袜子是在森林里丢掉的（去掉没有树林的草地）

现在大家一起每四个人分成一组，手拉手坐到一起，用颜色给自己的队起上名字，回答正确队来前面拿小雪花，一个雪花一分，看看哪队能赢

线索2有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子

走着走着又出来5号和6号草地

线索3 有骨头的草地可能有袜子 留下2号和5号 线索4 有较多棵树的草地上有袜子

5号

2小木屋的“袜子”在哪儿。

有五个小木屋，来看看袜子的脚印是在几号小木屋里

3、兔群里的“袜子”在哪儿。四．找到袜子

回家

小男孩终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，我把袜子一下子背起来，袜子好像聪明了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我大声说，袜子请你永远别离开我！五

总结

这本书的名字是《永别了袜子》刚才开始问的，小时候经常陪你玩的玩具想起来了吗？以后你念念不忘的东西还会有很多，小时候你念念不忘的朋友现在还在吗？

第三篇：大班阅读：永别了，袜子

大班阅读：永别了，袜子

活动目标：

1、喜欢故事，体会对朋友依恋的感情，尝试说说自己的友情。

2、乐意帮助寻找“袜子”，并仔细解读画面，提高观察、记忆等综合能力。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、解读封面、引出活动：

1、袜子，是一个陪伴的朋友。

我给大家带了一个故事，故事的名字是《永别了袜子》

大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？（保暖）

那这本书里的袜子到底是什么呢？

二、看书听赏、引发理解：

1、你觉得要丢掉“袜子”吗？

我们来看看这本书，看看这个故事，说这个故事的是这个男孩，这个男孩说我养了一只兔子我叫它袜子，它和其它的兔子不同，它的两只耳朵耷拉着，像一双袜子，所以我叫它袜子

袜子是一直陪着我的朋友，在我很小的时候它就跟着我了，但是最近我发现它笨头笨脑的，也不会踢球也不会打牌，我决定扔了它

孩子们，每个小朋友小时候都是一些玩具陪伴着自己，你还记得你小时候有什么玩具吗？

大家说说自己小时最爱玩的玩具

这个男孩说要把袜子扔了，你们觉得要不要扔呢？

2、你的朋友还在吗？

男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它，但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花草草搭个小木屋什么的，一路上袜子慢慢腾腾的，如果我的袜子可以飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那肯定会帅极了，可是我的袜子依然是在慢腾腾的，所以我决定扔了它.树越来越多，走着走着我们来到了森林的深处，我确定袜子找不到回家的路了，我跟袜子说你今天不能跟我回家了，可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我，一刻也不离开我我突然想到了一个办法，我从身上拉了一根毛线，这样它就不能跟着我了，于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着我就又想起了袜子，一只兔子在黑黑的'森林里会有什么情况，我念念不忘我的袜子，所以我就跑回树林，可是糟了，等我回去袜子不在了

大家说袜子发生了什么情况呢？

三、观察图示、寻找“袜子”

1、树林里的“袜子”在哪儿。

于是他在森林里大声的喊着袜子，但是森林里一点袜子的声音也没有，他吓坏了心想我一定要找到袜子，走着走着发现了四块草地，袜子到底在哪块草地上呢？

要帮小男孩找到袜子，必须要有过目不忘的本身，一会我给大家线索，大家一起帮小孩子找到袜子

线索1：袜子是在森林里丢掉的（去掉没有树林的草地）

现在大家一起每四个人分成一组，手拉手坐到一起，用颜色给自己的队起上名字，回答正确队来前面拿小雪花，一个雪花一分，看看哪队能赢

线索2有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子

走着走着又出来5号和6号草地

线索3有骨头的草地可能有袜子留下2号和5号

线索4有较多棵树的草地上有袜子5号

2小木屋的“袜子”在哪儿。

有五个小木屋，来看看袜子的脚印是在几号小木屋里

3、兔群里的“袜子”在哪儿。

四．找到袜子回家

小男孩终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，我把袜子一下子背起来，袜子好像聪明了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我大声说，袜子请你永远别离开我！

五总结

这本书的名字是《永别了袜子》刚才开始问的，小时候经常陪你玩的玩具想起来了吗？以后你念念不忘的东西还会有很多，小时候你念念不忘的朋友现在还在吗？

第四篇：《永别了武器》

老师、同学们，大家好。我是二年三十四班的菅伯硕，现在由我给大家分享我在假期读书的感受。大家都学过《老人与海》吧，在大家所熟知的《老人与海》中，作者海明威表现出与天斗、与地斗、其乐无穷，和自然拼搏的“硬汉”精神，但今天我给大家带来的书却代表了海明威的另一面——迷惘的一面。这本书的名字是——《永别了 武器》。故事的内容大概是这样的：美国青年弗雷德里克·亨利在一战期间志愿到意大利北部战场担任救护车驾驶员，在前线执行任务时被炮弹炸伤，被送往后方的米兰医院就医，在此与美丽的凯瑟琳小姐邂逅，两人一同坠入爱河。这时，亨利的人生是如此的妙不可言，他朝气蓬勃、意气风发，无论是梦想、志向、友情、力量还是爱情都一应俱全。他甚至幻想着在战争结束后与凯瑟琳一起去度假，一起厮守终生。但事事总不如人所愿。

在甜蜜的热恋后，亨利伤愈返回前线，发现意大利战况失利，士气大跌，处处充满了退却和失望。德国人的进攻，彻底的击垮了意大利军的意志，军队开始溃退。在一座桥前，前线宪兵部队开始逮捕所谓擅离职守的军官，并无一幸免地加以枪决，亨利不幸也在其中。借着审问其他人的时机，亨利不顾一切的跳进河流，得以逃脱被处决的命运。这时他意识到，“愤怒在河水里被冲刷掉了，连同责任义务也一起冲得干干净净。”此时的他，丧失了当初的一腔热血、豪言壮志。但在他看来，这一切都无关紧要了，他除了爱情以外一无所有。现在的亨利只有一个目的，那就是找到凯瑟琳，然后两人逃离战争的苦海。亨利辗转来到了米兰，在他万念俱灰之时，偶然得知凯瑟琳已去边境的度假小城。亨利找到凯瑟琳以后，两人为再次幸福地相聚激动得热泪盈眶。可是，随后意大利警察的追捕，使得他们不得不逃往瑞士。亨利和凯瑟琳在瑞士度过了一段幸福的时光，但最终，凯瑟琳在难产中死去，留下亨利一人行尸走肉般独自在外流亡。

难道我们不应该思考一下，到底是什么毁灭了像亨利一样有朝气、抱负的青年？是德军吗？是宪兵队？不，是战争。处于战争中的人们，就如同处于正在熊熊大火中的蚂蚁，有的侥幸逃脱了，有的被炙热的火焰瞬间吞噬，但是还有很多人却向着正燃烧旺盛的木头快速奔去，最终把自己最美好的年华葬送在熊熊的火焰中。主人公亨利这样一个坚强勇敢的英雄在饱受战争折磨后，对战争从希望到失望，再到绝望的幻灭。这一切的始作俑者，都是战争所赐予。战争像把利刃，它将毁灭人们的一切，把人们带到万劫不复的深渊遭受永恒的创伤。这本书深刻地向人们揭示了战争对社会和人性所造成的无法挽回的巨大破坏和伤害。

战争自从有了历史便从不间歇。现今，叙利亚整个社会都充满了**与不安的气氛，人们对无情而残酷的战争充满了恐惧之情，并且对未来的生活也失去了先前的激情与希望，对今后新的生活没有了信心与信念，他们就像迷了路的羔羊，眼中充满了迷惘与无奈，心中更是找不到一丝前行的光明。战争过程中，人们的身体和心灵大多遭受到无可挽回的创伤。人们怀疑一切、厌恶一切，鄙视高谈阔论，厌恶理智，几乎否定一切传统价值认为人生一片黑暗，到处充满不义和暴力，总之，万念俱灰，一切都是虚空。

作为中学生的我们唯一能做的便是珍惜和平一分一秒，呼吁和平，倡导和平，反对战争。把和平的温暖带给全世界遭受战火的人们，让世界不再留有眼泪与悲伤。希望终一天，全人类可以向武器道一声“永别了”。

我的演讲结束了，谢谢大家。

第五篇：《永别了武器》读后感

自己的想法：

这让我们看到了战争的残酷，更显得和平的可贵。这正如我前些日子看得《萤火虫之墓》的主题一样，战争不会给我们带来什么好处，对整个国家而言只有牺牲和损失，只是战争双方的牺牲多少而已。

结局以亨利妻子难产而死结束，显得有些欲言又止，同时也给我们一些惆怅的空间。文章在最悲伤的时刻戛然而止更添一层悲。

文章中让我印象深刻的还有亨利为人处事方面的老练与友善、谦让。比如：“太好了，非常感谢！”、“我可以等待，让别人先接受治疗，有那么多伤员，他们中，有的伤势更严重”、“你不会死的，亲爱的”、“我不是有意使你心烦。我同你一样，希望尽快结束战争，但是我知道必然会发生的事情。„„”（这一句我觉的很经典，还好好回味了一番，因为它极好的体现当谈话双方发生分歧时应该如何让对方更好的接受自己的观点。适度道歉——肯定双方的共同点——再提出自己的不同看法）

网上的想法：

故事开始，对于这场战争，书中主人公亨利对战争尽职尽责。对患肠疝的士兵拔刀相助、第一次进攻时奋不顾身为司机带回吃的、受伤后谦让有英雄气概的等，无不表现这一点。显示了一个军人的勇敢和应有的善良。而且此时，他也开始了与巴克莱小姐的交往，尽管已开始时怀着不纯洁的目的。

战争的时间越来越长。在饭堂里，各种人在讨论着战争。那个让亨利关注的教士让亨利明白了很多，与此同时，不禁让亨利对战争产生了怀疑。在他的疗养期间，他顺利地发展了自己的爱情，也治好了自己的伤。然而现实不能总如人愿，他还要回到战争。亲身经历了战争的种种，尤其是亲眼见到了意大利军不堪入目、溃不成军的撤退场面，看到战友死在自己的眼前，以及宪兵武断地处决与不下失散的军官……战争给人们带来的一系列痛苦，让亨利决心离开战争，远离战争，脱下军装，毅然去寻找自己的爱人……从这一段时间所发生的故事来看，亨利对战争的态度已经发生了重大的改变，他变得不再相信战争，不再愿意参与到战争当中去。他到了米兰后，不看报纸，不关心战况，此时的亨利已经完全的要将自己置身于战争之外。只想和自己心爱的人在一起。冒着生命危险离开了米兰，到了瑞士，可以说这是新生活的开端。亨利和爱人卡萨玲过着简单快乐的乡村生活。此时的它们虽然离开了战乱，但是总给人一种活得不真实的感觉，总害怕这会是一场梦，生活还是让人担忧，总怕梦醒，总怕幸福不再有……

结局还是令人叹息，卡萨玲最终离开亨利而去，这乱世里的爱情之花还是枯萎凋谢了，令人叹惋……

从整个故事来看，海明威是写出了人们对于这场摧残爱情、摧残人性的的战争从投入到怀疑到厌恶继而到冷漠麻木的过程，反映了第一次世界大战后玩世不恭、信仰危机的“迷茫一代”的精神面貌。书中主人公亨利从尽义务到对战争的指责调侃，到处了意大利社会各阶层对战争的态度，而海明威就是要让人们“从这本书中了解人类在战争中的思想感情”。

现在读来，这篇小说还是有着吸引人之处和可学习借鉴之处。海明威的语言确实有其可取之处，值得我们品味……