幼儿教案

时间:2019-05-15 05:51:20下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿教案》。

第一篇:幼儿教案

故事《鼹鼠的皮鞋车》活动设计 故事《 鼹鼠的皮鞋车》是一个展现废物利用的故事。一只破皮鞋,在小兔和小松鼠眼里一钱不值,可在勤劳、聪明、能干的小鼹鼠手里却做成了一辆漂亮的皮鞋车。它送小兔去上学,给小松鼠送松果,废物利用得非常巧妙。在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品,如何把这些废物物品再进行加工创作,是一丰富的物质资源,也体现了纲要中语言领域与艺术领域的整合。在这个故事的教学中,更突出的是引发幼儿去发现现实生活中周围环境和大自然中的美,通过故事讲述、大胆表演及互相交流,帮助幼儿了解一些简单的环保知识,培养初步的环保意识。活动目标:

1、能用完整连贯的语言和自编动作表演故事。

2、激发幼儿“变废为宝”的创新意识。活动准备:

1、故事录音带,教学挂图《鼹鼠的皮鞋车》,自制皮鞋车一辆。

2、小兔、小松鼠、小鼹鼠头饰若干。

3、《语言》上 P.28~29。活动过程: 一、出示自制小车,引起幼儿学习兴趣。

1、老师导语:小朋友们,你们见过车吗?(见过)对,我们在日常生活中会遇到许多的车,有:汽车、自行车、摩托车、三轮车、玩具车等等好多的车。那你们知道车是用什么材料做成的吗? 请幼儿根据自己所掌握的知识做出回答。

2、出示自制的皮鞋车,提问:你们看,我这儿也有一辆小车,它是一位小动物送给我的,请小朋友猜一猜,它是用什么材料做的? 鼓励幼儿发挥想象力做出各种回答。(用一个自制的小汽车吸引所有孩子的注意力,幼儿能够开动脑筋,充分发挥想象力,说出多种答案。既培养了幼儿的语言表达能力和发散性思维能力,又激发了幼儿对故事的兴趣。)

二、学习故事——鼹鼠的皮鞋车,并能够复述。

1、老师:小朋友们说了那么多,这辆车到底是用什么做的呢?现在我们来听一个故事,听完之后你们就知道答案了。放故事录音,请幼儿仔细听故事。

2、老师拿着自制小车说:听完故事现在谁能说一说,这辆小车是用什么做的?(请个别幼儿回答)

3、出示挂图,老师再讲述一遍故事。提问:(1)故事的名字叫什么?(2)都有谁看见了草地上的破皮鞋?小兔、小松鼠说了什 么?是怎样做的?

语言活动:吹泡泡

一、活动目标:

1、感受、理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。

2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。

3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

二、活动准备:

肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

三、活动过程:

1、情景导入——吹泡泡,引发幼儿的活动兴趣。

2、幼儿自由吹泡,观察发现,互动交流。

师:我们大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎样的?你可以用各种各样好听的话来形容一下。

3、欣赏、感受、理解诗歌,体验诗歌的语言美和乐趣。(1)完整欣赏、了解诗歌主要内容。

师:“诗歌里说:小朋友吹出了怎样的泡泡?”(2)分段欣赏,体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。

师生互动,生生互动,通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。(3)完整欣赏,有表情地朗诵、表演。师:“你们听了这首诗歌,感觉怎样?” 师生共同朗诵、表演。

延伸活动:组织幼儿到操场上再次吹泡,拓展想象,创编诗歌。师:“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗?” 引导幼儿吹一吹、想一想、说一说,创编诗歌。

《家乡的小吃》

教学目标:

1.了解有关本地区的饮食文化,简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法; 2.尝试着采用彩色面粉等多种材料和表现方法来制作一份小吃,并通过各种方式对家乡小吃的宣传,抒发自己热爱家乡的情怀。

教学重点:通过了解有关家乡小吃的历史、习俗,加深对本地民族传统饮食文化的了解;尝试用多种形式表现家乡的小吃。通过宣传介绍家乡小吃的特色,抒发自己热爱家乡的情怀。

教学难点:怎样把传统的小食品做得更有创意和新意。教学流程:

一:出示礼物,导入新课,激发学生兴趣。1.出示各种礼物,激发学生兴趣。

2.播放影片,学生观看并思考:这个影片为我们描述的是什么场景? 3.出示课题。

二.学生介绍家乡小吃

1.师:刚才老师给同学们带来了礼物,现在请大家也给老师送份礼物吧,就请你们把了解的家乡的小吃介绍给我作为礼物。说说它的形状、色彩、口味等,如果知道它的名称由来和传说故事也可以说一说。2.学生介绍

3.教师介绍最具家乡的特色小吃。4.教师小结

谢谢大家带来的这么多礼物,让老师知道了咱们家乡有这么多有特色的小吃,还有精彩动人的故事和深刻美好的寓意,真是大饱耳福啊!三.欣赏家乡的小吃,教师归纳及拓展。(一).欣赏各地有名的小吃图片

1. 狗不理包子。2. 麻辣烫。(用一个词语来形容麻辣烫)

3. 冰糖葫芦。(播放关于冰糖葫芦的歌曲)4.羊肉串。5.热干面。6.面点。(二).师生合作,完成一份彩泥作品。1.完成作品。2.展示作品。四.学生创作,教师巡视辅导。1.布置作业。(建议:)

(1).以同桌为单位创作一份属于自己的小吃。

(2).为自己的小吃取名,并设计一句独特的广告语,宣传自己的小吃。2.学生完成作业。

小猪变形记

一、活动目标:

1、感受小猪变形的快乐,懂得要多动脑筋想办法遇到困难不要放弃。

2、通过装扮表演体验和理解故事。

3、对阅读感兴趣,能仔细观察画面并根据图片间的联系与变化,大胆地进行猜想和讲述。

二、活动准备:

《小猪变形记》的课件、高跷、塑料水管等道具。

三、活动过程:

1、导入活动,引起幼儿阅读的兴趣。

提问:如果你们能变成动物的话,你想变成什么?为什么?

2、师幼一起观赏课件《小猪变形记》,初步熟悉故事内容。1)故事的开头,引导幼儿观察小猪的表情

提问:小猪在哪?它的心情怎样?你是从哪里看出来的?

2)讲述:第一次变形——长颈鹿,引导幼儿观察猜测情节,讲述故事。

提问:遇见了谁?想到了什么好主意呢?怎么变形的?它会怎么炫耀?最后怎么了? 3)讲述:第二次变形——斑马、第三次变形——大象,以同样的方法引导幼儿观察猜测情节,讲述故事。

3、回顾故事情节,引导幼儿扮演角色表现故事。1)回顾故事:小猪变形成了哪些动物?怎么变的? 2)自主选择道具,分组表演故事。

4、引导幼儿大胆猜想、自主讲述。

提问:小猪还能变些什么呢?怎么变呢?他会成功吗?

5、继续阅读,讲述故事结尾。

提问:小猪遇到了谁?他的小伙伴和他会说什么?

6、理解故事情感,提升主题 提问:你喜欢小猪吗?为什么?

小结:小猪遇到了困难不放弃,爱要动脑筋想办法,在一次次的变形中找到了的快乐。

听雨

一、活动目标:

1、帮助幼儿感受诗歌优美的意境,培养幼儿热爱自然的美好情感。

2、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

3、学习动词“玩耍”、“翻跟头”、“钻”、“敲”。

二、活动准备:

1、引导幼儿听录音问:刚才你听到了什么声音?(下雨声)雨是什么声音?大雨?那么小雨能发了哪些声音呢?

教师根据幼儿的回答逐一出示沙球、铃铛,帮助幼儿理解沙沙、丁丁等象声词。

问:那么你们是怎么知道小雨能发出这么多好听的声音的?(用耳朵听出来的)。

小朋友是用自己的小耳朵听出来的,老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文,题目叫“听雨”,下面先听老师朗诵一遍,然后告诉老师,你听到了什么?

2、教师有感情地朗诵。

问:散文的题目是什么?引导幼儿齐说两遍。

谁能告诉老师,刚才你听到了什么?

3、教师了示幻灯,帮助幼儿理解散文内容。

A、师:小朋友说得真好:“听下小雨啦,小雨在快乐地唱歌,沙沙沙,那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。”教师边念散文边出示第一幅画在。

问:小雨在快乐地唱歌,唱的是什么歌?(沙沙沙)什么叫“玩耍”?引导幼儿学说两遍“玩耍”。

小雨轻轻地落在树叶儿上,发出沙沙沙的声音,就好像是在和树叶儿玩耍,那下面老师请小朋友一起朗诵这一句散文。

B、边念第句边出示第二幅画面。问:这次小朋友听见小雨唱的是什么歌?对了,“丁丁丁”那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头“小雨它非常调皮,居然在小熊的铁皮屋上翻跟头,那它是怎样翻的?老师请一个小朋友来学一学。”幼儿在海绵垫上学翻跟头。问:小雨翻跟头,为什么会发出“丁丁丁”的声音呢?(小雨落在铁皮屋上)师生齐念第二句散文。

C、出示第三幅画面。问:小雨是怎样钻的?幼儿学一学。老师和一幼儿搭成门,让另一幼儿钻。

小雨钻进花蕊中,发出了什么声音? 师:这个声音听起来很细小,很轻,大家一起说一说“吱吱吱”“吱吱吱”师生齐念第三句散文。

D、出示第四幅画面。问:小雨在干什么? 中间用了一个“敲”字,它是怎么敲的?学一学。

一边敲一边发出了什么声音?(嗒嗒嗒)我们一起来学一学敲玻璃,一边敲一边说“嗒嗒嗒”。

师生一起念第四句散文

4、学习结束句。师:小雨真能干,它在轻轻轻地唱歌,唱的是什么歌? 对了,沙沙沙,吱吱,嗒嗒,小雨在唱着一到多么有趣,多么好听的歌,下面请小朋友跟老师一起来念,好吗?

5、完整朗诵(1)请幼儿一边看画面一边跟随录音朗诵。

问:你们说一说这首散文吸起来觉得怎么样?(优美、好听)那么小朋友应该用什么声音朗诵才好听呢?(柔和、亲切)(2)幼儿用柔和、亲切的声音朗诵第二遍。

6、总结评价、结束活动。

师:今天,老师和小朋友学习了一首非常好听的散文,题目是什么?

老虎来了

活动目标:

1.培养幼儿在合作续编故事中,有积极参与续编故事的兴趣。2.发展幼儿的想象力、创造力以及大胆表述的能力。

3.引导幼儿认真倾听故事,并能根据故事提供的线索,创造性地、合理地续编故事的结尾。活动准备:

有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片,录音机、磁带。活动过程:

一.导入活动,引起幼儿兴趣。

1.出示森林里的背景图,提问:这是什么地方?森林是谁的家?

2.播放“老虎吼叫”的录音,指导语:听,这是什么声音?是谁来了?你觉得老虎怎么样?今天,老师要讲一个《老虎来了》的故事给你们听。二.教师讲述故事前半部分,要求幼儿认真倾听。1. 教师有表情地讲述故事前半部分。

2. 提问:老虎来了以后,小动物会怎么样呢?接下来会发生什么事呢?

幼儿自由讨论。

三.幼儿合作续编故事结尾,要求能大胆说出自己的观点,积极参与续编故事,并能将续编的故事用完整、连贯的语言表述出来。

四、和同伴互相商量,编出故事的后半部分。

1、幼儿互相讨论,教师巡回指导,并帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。①小动物想出了什么办法来打跑老虎的? ②小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎? ③老虎是怎样捉到小动物的?

④为什么老虎跟小动物做了好朋友?

2. 按故事的不同结局将幼儿分成若干小组,幼儿根据自己的意愿选择小组的活动,提出自己的观点,丰富故事的情节。

3.教师分别到各组指导,重点对个别自信心不足,较胆小的幼儿给予鼓励。4.每组请一个小朋友将自己组续编的故事讲述出来,师生共同评价。附:故事《老虎来了》的开始部分

茂密的森林里,住着许多小动物。一天清晨,红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友,它们围着一颗大榕树,在草地上高高兴兴地玩起来了。

瞧,小猫在练跳绳,它一下一下有节奏地甩着绳子,越跳越起劲;可爱的兔子拍着大皮球,脸都涨红了;最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛,在大榕树上蹦来跳去,还在树枝上荡秋千呢!小牛也来凑热闹,它摇晃着大脑袋,东瞧瞧,西看看,然后竖起它那对尖尖的牛角,神气地说:“谁来跟我比赛,顶一顶,看谁的力气大!” 小动物们正玩得高兴,突然,远处传来一阵老虎的叫声,小动物都吓坏了,嚷着说:“大老虎来了,大老虎来了„„”。

月亮姑娘做衣裳

活动目标: 1.理解故事,了解故事内容;

2、知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣; 活动准备: 和情节有关的连环画一组

活动重点:帮助孩子了解月亮时圆时缺的事实。活动难点:帮助孩子根据漫画讲述故事。活动过程:

一、说说“我"眼中的月亮

1.教师引导孩子们回想以前见过的月亮是什么样子的(老师可以提问:“小朋们都见没见过月亮啊?”“见过那见到的月亮都是什么样子的呢?”)

2.各抒己见,说一说思考的结果。(体现《纲要》中说的:“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”)

二、听听月亮姑娘的故事

1.刚才小朋友们都说了自己见到的月亮,那我们都是在什么时候见都月亮的呢?为什么晚上才能见到月亮呢?我们的月亮姑娘最近啊发生一件有趣的事情,我们去看看都发生了什么。

2.展示漫画让孩子们自己说说漫画中看到了什么?你们觉得发生了什么事情呢?然后,教师在孩子们讲述的基础上扩充故事。

三、想想月亮姑娘

1、月亮姑娘有没有做成衣裳啊?哪个小朋友知道月亮为什么没有做成衣裳啊?

2、那小朋友说说看为什么月亮姑娘只有晚上才能出来啊?太阳公公出来了,月亮姑娘没有衣裳可怎么出门啊!她能不能出门?(没穿衣服是不能出门的,小朋友们出门来上幼儿园都要穿上漂亮的衣服对不对?)

3、教师总结:原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不上合身的衣服,你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只能晚上才悄悄地露面。

《小兔搬家》

活动目标:

1、巩固双脚连续跳动作,练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量。

2、幼儿能快乐、积极地参与锻炼。活动准备:

1、幼儿已经学习并初步掌握了双脚连续跳的动作。

2、泡沫板每人一块。

3、录音机、磁带。活动过程:

1、准备活动。幼儿双手持泡沫板开汽车进场,热身运动。

师:“我是兔爸爸,你们都是我的兔宝宝。我给你们每只小兔准备了一张有魔力的宝贝——魔毯。我们站在魔毯上的时候,谁也不能伤害我们,特别是大灰狼。”(情景导入)

师:“今天天气这么好,我们所有的小兔宝宝们很早就起床了。” 师:“伸个大懒腰”

(蹲着吸气——站立——全身舒展——双手用力向上伸出)师:“一起做早操”

2、游戏:“狼来了”。

师:“天气这么好,做完了早操,我们四处逛逛怎么样?”(双脚跳,自由选择方向,随机双脚跳。)师:“大灰狼来了!”

(所有的小兔回到自己的魔毯蹲好。)

(幼儿奔跑回自己的“魔毯”时,老师提醒:“刚才回来的的时候我发现有些不是我的兔宝宝了。我们兔子家族最大的本领是什么啊?跳跳跳!”)

师:“大灰狼走了。”

(小兔们继续出来蹦蹦跳跳。)

3、游戏:“小兔搬家”。

师:“大灰狼真讨厌,经常偷袭我们,怎么办呢?”(将问题抛给幼儿,鼓励幼儿开动脑筋。)(讨论怎样才能把魔毯搬走)(兔爸爸和几只小兔示范夹物跳)师:“我们发现很远的地方有一片红色的草地,那里应该没有大灰狼。我们一起搬到那里去吧。”

师:“搬家搬的好辛苦啊,天黑了,兔宝宝们睡一会儿吧。明天天亮了我们还要出去找吃的呢!”

(休息一会之后)师:“天亮了,起床了,伸个大懒腰。活动一下身体吧!” 师:“又听到了了大灰狼的声音,我们再搬家吧!这一次,我们要悄悄地搬家,兔宝宝们小声地给搬家的小兔加油啊!”

4、放松整理活动。

(1)“把床排排好”(排好队)。

(2)互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩,进行放松活动。

大风吹教学设计

 活动目标

1.联系听口令四散跑。2.体验活动带来的乐趣。 活动准备

1.场地

2.教师熟悉游戏规则  活动过程

1.教师带领幼儿做四肢的准备活动。

2.教师提问幼儿:“为什么秋天的时候树叶都落地?”幼儿回答:“大风吹落的!”教师说:“我们来做大风和树叶的游戏”。

3.教师介绍游戏规则及方法,幼儿扮演树叶,四散站立;教师扮演大风,并发出口令,教师发出口令时幼儿四散跑,教师提醒幼儿四散跑时不能推拉拥挤,注意安全游戏,游戏可反复进行四到五次 4.活动教师提醒孩子们注意安全 5.活动结束,整理队伍回班  活动反思

 在活动的开始部份,我带领孩子们做了各种活动四肢的准备活动,特别是高抬腿的动作练习较多,目的是为了后面的活动做准备,孩子们在音乐的伴奏下喻快地活动着,参与性极高.我在目标的设计上,尽量简单让孩子们易掌握和操作,我想这样才能更好的完成目标的要求,目标中让孩子们听口令四散跑,听到大风吹的声音时开始跑,我先让孩子们听口令反复练习了几次,再把他们分成俩组进行游戏,目的是为了让孩子们安全游戏,我觉得这一环节设计有一定的问题,应该让孩子们全班参与游戏不应该让一部份孩子在等待,这个环节设计不太理想,在以后的活动中,要尽量减少让孩子等待的时间,只要教师把要求告诉孩子,并提醒他们遵守游戏规则,孩子们是能按要求安全游戏的.在收拾教具时,我请全班孩子帮助我,目的是让孩子们有一定的责任感,从小养成收拾物品的好习惯.会滚的汽车

活动目标:

1、情感态度:喜欢故事中大木桶的形象,理解故事中谁是好人,谁是坏人,遇到像狐狸这样的坏人该怎么办。

2、认知:理解故事的含义,掌握故事的情节,学习并能记住小鸡 小鸭 小鹅的叫声,学习故事中的对话 ;

3、能力:能积极回答老师各种问题,主动的参加故事的表演,培养幼儿的语言表达能力和表演力。活动重点:

理解故事中的内容和表演故事。活动难点:

在集体面前大胆表演故事。活动形式方法:

以集体形式为主,运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。活动方法:

运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。活动准备:

教学挂图;小鸡、小鸭、小鹅、狐狸等动物的贴绒图片及相应的头饰;讲述故事的配乐。活动过程:

开始部分:

1、用律动《小动物爱唱歌》来集中幼儿的注意力。(律动略)

2、以提问导入故事,导入语:老师有一个问题想问小朋友们,小朋友喜欢坐汽车吗?” 哦小朋友们都喜欢坐汽车呀,老师有几个好朋友它们也非常的喜欢坐汽车,而且在今天早晨,他们坐着汽车,在汽车上还发生了一个非常有趣的事呢。小朋友们想不想听一听呀。那老师就给小朋友们讲一讲这个故事,小朋友们可要仔细听呀,一会儿老师有很多的问题要问小朋友呢,这个故事的名字叫《会滚的汽车》

提问:小朋友们一起说说故事的名字叫什么呀?

基本部分:

(一)教师生动完整的讲述故事,让幼儿初步了解故事内容。提问:

1、故事的名字叫什么?

2、故事中有哪些小动物呀?

3、故事中讲了一件什么样的事?

4、小鸡、小鸭、小鹅是怎样唱歌的?

(过渡语:今天,这些小动物来到了我们班上,来,我们一边看一边再听一遍故事,小朋友要仔细听哟,一会儿老师要请聪明的小朋友回答问题。)

(二)老师利用挂图和贴绒图再讲一次故事,并通过提问帮助幼儿掌握故事情节。

1、故事第一段,讲述故事至“乘车真快乐”,提问

(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?(2)小鸡、小鸭、小鹅分别对木桶说了些什么呀?木桶怎么回答的?(3)小鸡、小鸭、小鹅在木桶里心情怎样?大木桶听到小鸡小鸭的歌声,它的心情怎么样? 你听了心情怎样?

2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”,提问:

(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?

(2)大木桶怎么想的?

(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?

3.继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”,提问:

(1)狐狸怎么上车的?它上车干了些什么?(2)狐狸为什么这么高兴呀?(3)现在你的心情怎样?你想说点什么? 4.继续讲述故事至结尾,提问:

(1)大木桶会用什么办法对付狐狸?(2)小鸡、小鸭、小鹅得救了吗?现在你们开心吗?(过渡语:„„„„„„„„„„„)

(三)老师完整讲述故事,引导幼儿讲述故事对话部分,分析故事人物形象。讨论:

1、你喜欢故事里的谁,为什么?

2、你讨厌谁?为什么?

微笑教学设计

活动目标:

1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。

活动准备:一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程:

一、体验生活中的快乐,感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

导语:怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的。

2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片,等一会儿,请大家去看一看,说一说,看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)

小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?

二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐。欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?

欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,朋友们真高兴啊!„„小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:“早上好”。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?)提问:小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)小结:朋友们收到了礼物,看到小蜗牛甜甜的微笑,也都开心地微笑起来。

三、制作微笑卡,传播微笑

导语:原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和朋友怎么说? 《一去二三里》教学设计

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音,会认12个生字,认识“横”笔画,会写“一”“二”“三””这3个字。

3.知道诗歌大意,能想像出山村优美的画面。【教学过程及设计意图】

一、导入

小朋友们,你们会数数吗?我们先来个数数比赛,从1到10看谁数得准。[设计意图:了解十个数字的发音情况,重在发音。]

二、认识1至10的汉字写法

小朋友们看,这十位小朋友正准备练习投篮。[出示身穿球衣的十位小朋友,衣服上印有1至10的数字字样] 这里有十个篮球,[图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员,使球上的数字和他们身上的号码相符合?

[设计意图:建立数字与汉字的联系,了解学生对这几个汉字的认识情况,同时巩固汉字的读音。]

三、学习古诗

古代有位很了不起的诗人把这十个数字写在了一首诗里,知道他是怎么写的吗?(邵康节)

(一)读准字音,掌握节奏

1.找找诗中的十个数字,看看读音有什么变化。

[设计意图:在朗读比较中发现“一”的读音变化,这样印象会更深刻。] 2.师范读,学生听,说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长,并做上记号。

3.学生自读,师生交流,正音,指导,朗读。

(二)了解诗意

1.在读这首诗的时候,你眼前仿佛看见了哪些景物?谁读得越认真,眼前看见的景物也就越多。[设计意图:培养边朗读边想像的读书习惯。不要把书读成“小和尚念经”。] 2.根据课堂交流情况提出“烟村四五家”的两种理解:(1)四五个冒着炊烟的村子;(2)村里有四五户人家,还冒着炊烟。并肯定两种理解都可以。

[设计意图:诗的意象具有多重性,要发展学生的多重思维能力。] 3.请小朋友看看图,读读诗句;读读诗句,再看看图。4.请两位小朋友合作,一位读诗句,一位指图。

[设计意图:加强语言和意象的联系,并引出当一生读“一去二三里”时,指图的学生该怎么指,即“一去二三里”该怎么理解的问题。」

5.能用手势表示“一去二三里”的意思吗?点明:“一去”,即一路走去的意思。6.还有什么问题?

[设计意图:学生的思维并不是教师能全部预料的,应给予一定的空间。]

(三)配乐诵读全诗

1.给诗加上题目,并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。2.背诵全诗,并设问:

(1)小朋友都能背这首诗了,真了不起,那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢?

(2)这个小山村热闹吗?(这是一个静静的小山村)(3)你来到这个山村,觉得它美吗?

(4)师总结:小山村真美啊,请小朋友们一起背,就好像走进了小山村。[设计意图:背诵时再次启发想像,使记忆有了具体形象的支持,并再次引导学生进入诗所描绘的情景,把“彼景彼情”化为“我景我情”。]

四、写字

这节课我们来写三个字(出示“一、二、三”),这三个字有什么特别的地方吗? 1.都是由“横”组成的。

指导写好“一”(顿一顿,横过去,再顿一顿,回一回。要稍稍往上斜)。2.观察“二”字的两横有什么不一样。

3.观察“三”的三横长短变化,并与“二”中两横间的距离作比较,得出结论:三横之间要稍靠紧些。

4.你是怎么记住这三个字的?

春雨的色彩

活动目标:

1. 通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2. 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。3. 识字:燕子、麻雀、黄莺。活动准备:

1. 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡 2. 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》 活动过程: 1.开始部分

师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。2.出示春景图

观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)前两天下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》 3.听录音欣赏散文《春雨的色彩》 提问:(1.)小朋友们,这首散文诗好听吗?(2).散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)(3.)春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.4.欣赏《春雨的色彩》 提问:(1)、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

(2)小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

(3)小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙......好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红......”。小鸟们说的太好了,现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗? 5.学习字宝宝。

(1)、看谁认得准,说得对。(2)、找朋友。(3)、送字宝宝回家。

6.听录音《春天在哪里》结束活动。

《桃树下的小白兔》

活动目标:

1.进一步熟悉故事内容,感受故事意境。2.初步尝试想象添画,能大胆地表述自己的想法。3.体验关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。活动准备:

1.知识准备:熟悉故事部分内容

2.材料准备:故事图片,桃花花瓣,记号笔,画纸,音乐。活动过程:

一、复习巩固故事《桃树下的小白兔》第一部分的故事内容。

教师通过图片展示和讲述,帮助幼儿复习回忆故事第一部分。

二、新授故事第二部分,体验关心别人能给自己和别人都带来快乐的情感。

1.出示图片,引发幼儿思考:小动物们来到桃树下干什么? 2.教师讲述第二部分内容

提问:(1)小动物们为什么要去感谢小白兔?

(2)小动物们会说些什么?

3.幼儿体验小白兔送给大家的简单礼物却能带给大家很多快乐。提问:小白兔听到了小动物感谢的话心里会怎么想?

三、情感迁移

1.你想关心谁?为什么?

2.如果给你几片花瓣,你想做什么?送给谁?希望他怎么样? 3.制作图书。

四、结束部分

总结:小朋友要学会关心别人,当别人关心你的时候你也要学会感谢。在欢快的音乐声中结束活动。

第二篇:幼儿教案

活动名称:夏天好热啊(六一幼儿园活动教案)

活动前言:天气太热了,回家的路上妈妈给我买了一个雪糕,咬上一口,感觉好凉爽啊,看着妈妈满脸了汗水,我一点点的帮妈妈擦掉,妈妈吃一口雪糕我吃一口,突然感觉好幸福啊!通过此活动可以让小宝宝们更深刻的认识到四季的变化!

一、活动目标:

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

二、活动与指导:

内容:认识夏天

三、活动目标

1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。

四、活动准备

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

谈话活动----欣赏图片----布置墙面

五、实施要点

(一)谈话活动:

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

(二)欣赏图片

1:夏天来了。哪些小动物出现了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着,有什么变化吗?——夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳

4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)

——夏天到了、天气热了

——蝉儿叫了了、荷花开了

——小朋友们换上了薄衣裳

(三)布置墙面:涂色,共同布置

延伸活动:

幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。

反思

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。

小编总结:夏季小孩子们都穿上了漂亮的薄衣服,除了让孩子们观察大自然的一些变化,也可以让孩子从生活上发现一些变化,了解一年四季的不同特点,增强孩子们的常识知识!

第三篇:幼儿教案

1.在这次学习中,我认真观看专家的讲座视频,文本阅读资料,并认真做好读

书笔记,写出自己的心得,完成练习,不断在理性认识中丰富自我,在学习中

成长自我。

2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如赵镜中老师讲的“教课文不是教

语文的全部,只是一部分,一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读能力。

有时,学生需要老师的帮助,并不是光光理解一篇文章。”教语文,不仅仅是

教学生理解课文,更是用教材作为一个载体,教学生方法,以提升学生的能力。

阅读的目的是为了获得知识,所以阅读是一种生活,所以应让学生在语文学习

中感受到一种乐趣。

3.这次研修提升了我的教学水平。崔峦教授的“在阅读中学会阅读”,帮

我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题,更是帮我在阅读教学中进行了一

次“美丽的转身”,让我牢固树立现代教育思想和教育观念,进一步提高了自

身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育,是爱的教育。在新

课改理念的指引下,在语文教学中学会创新,向研究型和创新型的教师方向前

进。

二、参加研修带来的思考和启示

教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人,只有有智慧的教师

才能培养出有智慧的学生,只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为

教师,作为班主任,我今后在工作中不能仅凭热情,仅凭经验去处理,我将在

工作中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺。国培给

了我不竭的动力,激励我不断去探索。

国培研修的平台像一架云梯,让我能不断地向上攀登。在这里,我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,抛弃了烦恼;增强了自信,摆脱了困境!我将带着

收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中。

这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中,我的教学之路会愈趋成熟,相信会做得更好。

第四篇:幼儿教案

找找洗手间

活动目标:

1、知道洗手间是大小便、洗手的地方。

2、初步了解入厕及洗手的顺序。

3、原因在教室的帮助下尝试自己洗手。

活动准备:

1、茶杯箱、毛巾架按使用时的位置摆放。

2、布娃娃1个

活动过程:

1、教师怀抱布娃娃,模仿娃娃发出哭声,导入活动。

教师:娃娃怎么了?娃娃为什么哭?

教师假装倾听娃娃说话:哦!原来她要小便了,可她不知道在哪里小便,我们一起帮她找一找吧!

2、教师怀抱布娃娃带领幼儿参观洗手间。

教师抱娃娃到小便池“小便”。

教师一次介绍毛巾架、茶杯箱、水池、小便池等设施的名称和用处。带领幼儿学说各种设施的名称。

3、介绍洗手的正确方法。

教师:娃娃也想学洗手,我们和娃娃一起来学学。教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作。

4、组织幼儿分组入厕、洗手,提醒幼儿按标记取物。

交朋友

活动目标:

1、2、愿意说出自己的名字,知道一些同伴的名字。知道班上有许多小朋友,体验集体生活的乐趣。

活动准备: 音乐磁带《朋友》 活动过程:

1、幼儿围坐在教师周围。

教师:我们是什么班的小朋友?有这么多小朋友,大家在一起开心吗?那我们来互相认识一下吧!

3、鼓励幼儿介绍自己的名字并向其他幼儿问好。

教师:谁愿意来告诉大家自己的名字?

幼儿:我叫***。众幼儿:****好!幼:大家好!

3、游戏“猜一猜他是谁”

教师轻轻拍拍某幼儿的头,示意其站起来,其他幼儿一起大声说出他(她)的名字。

4、教师播放音乐《朋友》带领幼儿随音乐跳舞。

我上幼儿园

活动目标:

1、2、知道歌曲的名字,初步唱出歌词。愿意与同伴一起唱歌、表演。

活动准备:1、2、3、木偶:猫妈妈、小猫 垫子若干。音乐磁带

活动过程:

1、幼儿围坐在垫子上,看教师用木偶表演唱。

教师:小猫要上有幼儿园了,猫妈妈把小猫送到幼儿园的门口就去上班了,小猫和妈妈说再见。然后一边唱歌,一边走进幼儿园“:爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。老师阿姨喜欢我,心里真快乐!”2、3、4、教师有感情地唱歌曲,幼儿初步了解歌词,教师播放音乐,知道幼儿一起唱,并随音乐节拍拍小手。教师带领幼儿边唱歌边根据歌词做动作。

老师本领大

活动目标:

1、2、在集体中能够较安静地听教师念儿歌。认识班上的教师,乐意和同伴一起表演儿歌。

活动准备: 展示板、粉笔 活动过程:

1、以游戏“猜猜我是谁”引入活动。

创设情境,教师躲在屏风或玩具架后面。

幼儿根据教师声音、衣饰等进行分辨,并大声说出“**老师”

2、教师念儿歌《老师本领大》,同时用笔在板上绘画。

教师:老师本领大不大?老师会干什么?画了什么?

3、4、教师带领幼儿边念儿歌边做东走,直至大部分幼儿熟练。鼓励幼儿在集体面前表演儿歌。

我会自己吃饭

活动目标:

1、2、愿意自己吃饭。

学说短句“我会自己吃饭”

活动准备:

大班幼儿排练情境表演“自己吃饭” 活动过程:

1、组织幼儿观看情景表演“自己吃饭”

教师:小哥哥在做什么?他是怎样吃饭的?(用儿歌的语言表达)他吃了什么菜?有人喂他吗?

2、3、教师念儿歌《我会自己吃饭》

教师:谁会像这位小哥哥一样自己吃饭?(鼓励幼儿学所“我会自己吃饭”)

幼儿再次欣赏儿歌。

4、教师小结,鼓励幼儿在家也自己吃饭。

教师:小朋友,真能干,都会自己吃饭!在幼儿园自己吃,在家也会自己吃,对不对?

摇啊摇

活动目标:

1、2、初步感受歌曲的旋律和节奏。

愿意模仿成人,随着音乐的节拍做哄娃娃睡觉的动作。

活动准备:

1、2、娃娃、小床、小被子若干。音乐磁带《摇啊摇》,录音机。

活动过程:

1、教师创设情境,导入活动,出示玩具娃娃、小床、小被子等道具:看!这些是什么?我们哄宝宝睡觉吧!做哄娃娃睡觉的动作,引导幼儿模仿。

2、播放音乐,引导幼儿自由模仿。

教师:天黑了,娃娃要睡觉了,我们来做她的妈妈哄她睡觉吧。请幼儿扮妈妈和教师一起边唱边哄娃娃睡觉。教师边唱边哄娃娃睡觉,幼儿徒手做模仿动作。

3、教师提示幼儿按照歌词内容继续模仿。

教师:娃娃睡着了,把她放在那里呢?(小床上)

教师播放音乐,幼儿每人抱一个娃娃,跟着音乐节拍哄娃娃睡觉。

4、小结活动,鼓励幼儿。

教师:你们真是好妈妈,来,我们一起亲亲娃娃吧。

好宝宝 活动目标:

1、愿意做个好宝宝,高高兴兴地上幼儿园,2、学说礼貌用语:“老师早、妈妈好。” 活动准备:

木偶:小兔、兔妈妈、猫老师 活动过程:

1、教师出示木偶小兔,吸引幼儿注意。教师:这是谁呀?

教师创设情境讲故事:小兔进了幼儿园,见到猫老师说:“老师早!”小兔会到家里看见妈妈说:“妈妈好!”小兔真有礼貌,是个好宝宝!

2、教师出示木偶,边朗诵儿歌《好宝宝》边进行角色表演。

3、引导学念儿歌。

教师:你们想学小兔做个好宝宝吗?好宝宝是什么样的呢?请跟着老师一起念。教师:我们都是有礼貌的好宝宝,见了老师说什么?见了妈妈呢?

4、引导幼儿有表情地朗诵儿歌。

玩玩大皮球 活动目标:

1、乐意和同伴一起玩球,获得相关的经验和乐趣。

2、听到铃声知道蒋球放回大筐。活动准备:

球筐、与幼儿人数相等的球放在场地四周。

活动过程:

1、教师带领幼儿来到场地,鼓励幼儿随意玩球。

教师:看看,每个小朋友身旁有什么?想玩吗?自己拿一个皮球玩吧!

2、教师和幼儿一起玩,及时肯定不同的玩法,注意带动不愿意活动的幼儿一起玩。

3、教师敲响小铃,提醒幼儿将球放回筐中。

吹泡泡 活动目标:

1、能根据铃鼓的拍击及时作出“泡泡破了”的反应。

2、体验跟着音乐做游戏的乐趣。活动准备:

1、肥皂水、吹泡泡的工具。

2、有一定吹泡泡的经验。

3、音乐磁带。活动过程:

1、教师出示装肥皂水的瓶子,引起幼儿关注。教师:你们猜猜这个小瓶里装的是什么? 教师用肥皂水吹泡泡,引导幼儿观察泡泡在空中飞舞的样子。

2、示范动作,引导幼儿模仿。

教师示范“吹泡泡”、“泡泡飞上天”,“泡泡爆炸了”等动作。教师边唱歌,边和幼儿拉成大圈一起做动作。

3、音乐游戏“吹泡泡”

幼儿四散,边唱歌边玩游戏,倡导最后一句“啪”时,听到铃鼓声拍一下手,然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。分组玩吹泡泡游戏。

宝宝尝尝尝 活动目标:

1、通过手、眼等多种感官感知水果的特点。

2、观察、品尝改变外形后的水果,了解水果的味道有很多种。活动准备:

橘子、香蕉、苹果若干。活动过程:

1、教师出示带来的水果,导入活动。

教师:今天老师带来很多好吃的水果,看看都有哪些? 教师将水果放在幼儿桌上的托盘上。

幼儿自由地看看、摸摸、闻闻,在教师的引导下说说水果的名称、颜色。

2、幼儿观看教师将水果剥皮、削皮、剥成瓣或切成块的过程。

3、幼儿观察并品尝、说说水果的名称及味道。教师边分水果边询问水果的名称。引导幼儿说出去皮后的水果颜色的变化。

这是娃娃的小手 活动目标:

1、熟悉歌曲的节奏,会跟着音乐模仿娃娃拍手的动作。活动准备:

1、布娃娃1个。

2、音乐磁带。活动过程:

2、出示布娃娃,激发幼儿兴趣,导入活动。教师抱着布娃娃做拍手动作。

教师:看看娃娃在干什么?拍拍你们的小手给娃娃看看。

2、引导幼儿模仿娃娃有节奏地拍手。教师一边唱歌,一边抱着娃娃做拍手的动作。教师:我们来和娃娃一起拍拍手。幼儿随着教师的歌声做拍手动作。

3、教师播放音乐,幼儿跟着音乐做拍手的动作。

手指歌 活动目标:

1、感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。活动准备:

幼儿已知道每只手有五个手指以及每个手指的名称。活动过程:

1、引导幼儿回忆对手指的相关经验。

教师:小朋友,想一想,我们小手上的五手指都叫什么名字?

2、教师示范游戏的玩法,引起幼儿游戏的兴趣。教师:看,这五个手指还会做游戏呢!教师边念儿歌边做手指动作。

3、教师带领幼儿一起玩手指游戏。

教师:小朋友也想玩吧。来!把小手握成拳头我们一起玩。教师一边念儿歌一边帮助幼儿把相应的手指伸出来做动作。

走走走

活动目标:1、2、3、初步学习跟着音乐四散地走。

在听音乐行走时行走时能找空地方,不与同伴碰撞。喜欢参加集体音乐活动。

活动准备:

1、2、会走路的玩具娃娃1个。音乐磁带。

活动过程:

1、出示会走路的玩具娃娃,导入活动。

教师模仿娃娃声音向幼儿问好。教师:今天娃娃要给我们表演走路。

2、幼儿观看娃娃走路。

教师扶着会走路的玩具娃娃在幼儿面前绕一圈。教师:娃娃真能干,他会跟着音乐走路呢!

3、教师播放音乐,带领幼儿一起跟着音乐四散地走,教师播放音乐:来!我们一起跟着娃娃走走。

3、教师带领幼儿一起边走边唱。

教师:娃娃会边走边唱,你们会不会?

小鞋子

活动目标:

1、2、知道儿歌的名称,能较连贯地念儿歌。学习发“是”、“暖”的音、活动准备: 幼儿用书。活动过程:

1、教师用幼儿用书《小鞋子》,导入活动。

教师:你们看,娃娃在干什么?(穿鞋子)为什么要穿鞋子? 教师:小鞋子像不像一间屋子?小脚在屋子里面暖暖的、热乎乎的。2、3、4、教师有表情地朗诵儿歌《小鞋子》、带领幼儿学念儿歌,并帮助幼儿发“是”、“暖”的音。

引导幼儿找一找、说一说自己小脚的“屋子”上有什么,是什么颜色的。

穿鞋子

活动目标:

1、2、学说“***快快来,快来帮我穿鞋子”。愿意自己脱鞋子、穿鞋子。

活动准备: 桌面教具 活动过程:

1、教师提问,导入活动。

教师:我们小脚上穿的是什么?是谁帮忙穿的? 幼儿自由说说,教师表扬会自己穿鞋子的幼儿。

2、3、教师边操作桌面教具边有感情地讲述故事。

依次出示桌面教具,边讲述故事边根据故事内容提问。

教师:故事的名字叫什么?故事里有哪些小动物?

教师:小熊请朋友帮忙时是怎么说的?(引导幼儿学说“***快快来,快来帮我穿鞋子”)

教师:哎呀呀,原来里面有双什么? 教师:最后,是谁棒小黑熊穿上了鞋子?

4、教师鼓励幼儿学习故事里的小动物,自己穿鞋子。

教师:小老鼠在鞋子里找出袜子,小黑熊自己穿上了鞋子,我们也要自己穿鞋子。

拉个圆圈走走

活动目标:

1、学习边听歌曲,边与同伴手拉手顺着一个方向走圆圈。

2、能情绪愉快地和同伴一起做游戏。

活动准备:

1、将幼儿座位排成圆形。

2、音乐磁带

活动过程:

1、教师和幼儿一起拉圆圈导入活动。

教师:大家站在自己的座位前,伸出自己的小手和旁边的好朋友手拉手,看,变成了什么?(圆圈)

2、教师边唱歌边带领幼儿顺着一个方向走圆圈。

教师:看着你旁边的好朋友,跟着他一道走圆圈。

3、教师带领幼儿重点练习最后一句一蹲动作。

教师:最后要做什么动作?跟着老师把最后打动作做一下。教师指导幼儿跟着练习音乐最后的下蹲动作。

4、教师播放音乐,带领幼儿跟着音乐顺着不同方向走。

两只小鸡

活动目标:

1、2、能安静地倾听故事,学说故事中的短句。知道有好东西要和大家一起分享。

活动准备:1、2、3、草地的桌面活动背景。

小羊、小猫、小狗、小鸡木偶各2个。青草、青虫、鱼、肉骨头等卡片。

活动过程:

1、教师展示草地背景,操作木偶小鸡,引出故事。教师:宝宝看,这是什么地方?草地上有谁? 教师:听听,故事里的两只小鸡看到了什么,怎么说?

2、教师边操作木偶边完整地讲故事。

3、教师讲述故事的上半部分并提问。

教师:两只小羊在干什么?两只小猫在干什么?两只小狗在干什么?两只小鸡看见了,是怎么说的?

教师:我们一起来学学两只小鸡说的话。

4、教师出示木偶青虫,讲述故事的下半部分并提问。教师:发现了一条青虫,两只小鸡会怎么样呢? 教师:鸡弟弟和鸡哥哥说得真好,我们也来学一学。

5、教师操作木偶和幼儿共同完整讲述故事。

飞来飞去像蝴蝶

活动目标:

1、知道儿歌的名称,理解并学念儿歌。

2、能够边做动作边念儿歌。活动准备:

1、观察过几种不同的落叶树。

2、红树叶、黄树叶各1片。活动过程:

1、分别出示红薯叶和黄树叶,引导幼儿回忆大树落叶的情景。教师:看看这是什么?是什么颜色的?从哪儿飘下来的?

2、教师边抖动树叶边念儿歌。

3、幼儿跟着教师念儿歌。

教师:这首儿歌的名字叫《飞来飞去像蝴蝶》 教师:我们一边念儿歌一边和小树叶一起跳舞。

4、教师以问答形式提问儿歌内容,幼儿补充回答。教师:秋风吹(双手摇动)幼儿:树枝摇。

教师:偏偏树叶(往下掉的动作)幼儿:往下掉

教师:(先后举起两片树叶)红树叶、黄树叶…….教师:(举起树叶在空中飞舞)飞来飞去…….幼儿:像蝴蝶。印树叶 活动目标:

1、尝试用手掌印画。

2、感知红、黄两种颜色,会选择自己喜欢的颜色印画。活动准备:

1、将画有大树枝干的大纸蒙在桌面上,并准备3张桌子。

2、浸油哄、黄两种水粉颜料的海绵块若干,抹布若干。

3、幼儿穿好护衣。

活动过程:

1、集体朗诵儿歌《飞来飞去像蝴蝶》,导入活动。

2、出示两种颜色,引导幼儿认识并欣赏色彩的美。

教师:秋天到了,有的树叶会变颜色,会变成什么颜色呢?(红色、黄色)教师:彩色的树叶真漂亮!知道吗?我们可以用手掌印出来呢!

3、教师讲解并示范手掌印画的发放,引导幼儿观察学习。

教师张开五指弄颜料,在大树的枝干周围重重地按下去,轻轻地抬起来。教师:手掌印画的时候,要重重地按下去,轻轻地抬起来。

4、幼儿分别围在3张桌子周围进行印画。鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色反复印画。提醒幼儿印完后立刻洗手。帮助有困难的幼儿完成印画。

5带领幼儿一起欣赏自己的作品《美丽的树叶》,引导幼儿说说“我喜欢黄黄的树叶。红黄绿 活动目标:

1、认识黄色,能找到生活中的黄颜色。

2、学习江树叶按照红、黄、绿的颜色分类摆放。活动准备:

1、每张桌上放1筐教师剪好的树叶卡片。

2、红色、黄色、绿色的塑料篮各1个。

3、在活动室四周摆放一些黄色物品、图片。活动过程:

1、教师引导幼儿分辨红、绿色。

2、教师举起一片红薯叶:看,这是什么颜色?你们的筐里有和我一样的红薯叶吗?找出来给老师看看。

教师举起一片绿树叶,这是什么颜色?和我一样的举起来给大家看看。

2、引导幼儿认识黄颜色。

教师举起一片黄树叶:这是什么颜色?(黄颜色)

教师:还有什么东西的颜色和它一样呢?我们一起来找一找。

幼儿在教师的带领下在活动室四处寻找,找到一样颜色物品就大声地告诉大家。

3、游戏“送小树叶回家”

教师将红色、黄色、绿色的篮子分别放在活动室里不同的地方。幼儿把桌子的树叶按照颜色分别送到与之颜色相同的篮子里。

第五篇:幼儿教案

 教学目标:

1.德育目标:教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。

2.知识目标:培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。

3.能力目标:培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

教学重点:理解故事内容,能看图复述故事。

教学难点:幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

教具准备:挂图、录音机、电子琴。

一、导言:

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子,你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天,老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事,你们想不想听?(想)

师:好,请大家向老师这样坐好,我们一起听录音故事,看谁听的最认真、仔细,听完了能说出故事的内容。

师:这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。

二、看图讲述

师:请小朋友向老师这样坐好,看

1.画面(出示图一)

问:小朋友,画面上都有什么呀?

幼:白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

问:金色的房子是什么样的?

幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

问:这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。

2.画面(出示图二)

师:小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?

幼:答。

师:有一天,来了好多的客人,大家知道是谁吗?请看第三幅图。

3.画面(出示图三)

师:大家看画面,谁能说一说,画面都有谁?正在干什么?

幼:答。

师:她们在做什么呢?

幼:答。

师:他们玩着,采着鲜花,又想去哪呢?我们来看第四幅图。

4.出示图四

师:请小朋友看画面,他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?

幼:答。

师:小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。

5.出示图五

师:请小朋友看画面,看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?

幼:答。

师:她想什么呢?她又是怎样做的呢?

幼:答。

师:她是怎样做的呢?

幼:答。

师:这时谁看见她了?你们想知道吗?

幼:想。

师:请小朋友看第六幅图。

6.出示图六

师:请小朋友看画面,说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?

幼:答。

师:小姑娘是怎样做的呢?

幼:答。

师:小动物听了,他们是怎样做的呢?

幼:答。

师:他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。

7.出示图七

师:请大家仔细看画面,说一说他们在做什么?

幼:答。

师:他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?

幼:答。

三、组织教学,请小朋友坐好。认真看画面,讲故事,看一看谁观察的最仔细。

四、指明幼儿看图讲述故事。

五、间休

六、指明有感情的讲述故事。

师:小朋友们,我们学习讲解了金色的房子这个故事,你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?

幼:答。

师:这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩,小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?

幼:答。

七、大家说的真好,下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?

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