幼儿教案

第一篇：幼儿教案

2009-4-6 星期三 上午

教学活动一：杨柳青青（音乐）活动目标：

1.能听辨出不同的节奏型X-X-X X X X XX X,探索用乐器表现不同的节奏。

2.能看指挥合作演奏，懂得在合奏或齐奏中与同伴保持一致的演奏速度。活动准备：

《紫竹调》音乐磁带；铃鼓、碰铃、三角铁等乐器；三种不同节奏的图卡。活动过程：

1.为幼儿创设主题意境“春天来了，花草树木都变绿了，杨柳树都发芽了„„”并欣赏乐曲《紫竹调》，引导幼儿并说出自己的感受。

2.引导幼儿随音乐进行表演，体验乐曲的旋律及节奏。

3.出示三种不同的节奏卡片，引导幼儿创造性的运用各种动作表现节奏。4.鼓励幼儿选择自己喜欢的乐器和自己喜欢的节奏，随音乐进行演奏。5.引导幼儿在熟悉节奏的基础上，讨论配器方案。（1）引导幼儿讨论三种不同的节奏用什么样的乐器来表现？（2）按照讨论方案幼儿分组配合演奏。

（3）教师根据幼儿的表现进行指导，注意提醒幼儿节奏的准确和与他人的配合。

6.采用不同的形式进行演奏，体验合作演奏的快乐，如：齐奏、轮奏、伴奏表演等。活动评价：

小朋友们的表现很好，基本能够掌握节奏乐，可是仍然有几个小朋友还没有掌握，回家后要好好练习。教学活动二：芽（故事）活动目标：

1.理解“舒坦、欢畅”等词汇，感受散文诗优美的词句。2.尝试分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。活动准备：

1.组织幼儿观察植物的嫩芽，并观察记录小芽的生长过程。2.散文诗《芽》挂图课件、《春野》背景音乐（可在网站上搜索）3.阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰 4.幼儿用书第2册第28-29页 活动过程：

1.请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。（1）从土里钻出来的的芽像什么？（2）怎样才能让小芽快快长大？

2.教师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿感受散文中的意境。

（1）小嫩芽从土妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了？他们是怎样对待小嫩芽的？

（2）小嫩芽满满的变得怎样了？

3.结合挂图或挂件欣赏散文诗，进一步理解其中的内容。

（1）小嫩芽像谁？太阳的照耀使她温暖，春风的抚慰使她亲切，雨露的滋润使她舒坦，可她为什么还害怕？

（2）太阳、春风、雨露分别对她说了什么？（引导幼儿学说对话。）（3）小嫩芽为什么变得勇敢了？她是怎样做的？为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了？

（4）阅读幼儿用书第2册第28-29页，鼓励幼儿与同伴一起有感情地朗诵散文诗。

4．鼓励幼儿与同伴分角色进行表演。

（1）引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容。（2）引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演。活动评析：

孩子们对芽这一事物比较感兴趣，大家都积极发言回答问题。尤其钟雨桐小朋友的想象力很好，而且表达能力也很强，她把老师教得句子都能够复述下来，表演的也很好。

2009-4-7 星期四 下午

涂涂画画：有趣的吹画

活动经验：

能用吹画的方式表现讨还、梨花、迎春花等，体验创作吹画的乐趣。活动材料：

棕色、红色、黄色颜料：画纸、吸管、抹布等。区域规模：

设2个区，每个区3~4名幼儿。活动指导：

引导幼儿大胆运用吹树干和树枝、指点花瓣的方法，表现出自己喜欢的挑花、梨花、迎春花的特点。活动评析：

今天幼儿的情绪比较稳定，三组的幼儿参加了活动，钟雨桐能力比较强，吹出的画效果较好。体育活动：贴人 活动目标：

1、通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力。

2、提高幼儿思维的灵敏性。

3、提高幼儿两合作进行游戏的能力。活动准备：

录音机及磁带。户外活动中已练习过左右分队走。活动过程：

1、开始部分。

队形练习：四队走—大圆走—开花走—大圆走—左右分队走—一对一对走—成双圆圈走。

2、基本部分。

（1）幼儿站成一个大圆，老师交待游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。教师：“今天老师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。我请两位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住（贴人）这时后面一个小朋友赶快跑。以免被追的小朋友捉住。注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。”

（2）幼儿游戏。教师注意观察，如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。被追到者不再当追捉者，以免太累。

（3）“结冰”游戏：幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。

3、结束部分。

做放松整理动作。幼儿听音乐，边歌边舞。

星期五

活动一：我们来演奏

2009-4-8上午

活动目标：1.学习与同伴协商探讨用不同的乐器进行演奏，练习不同的节奏型。

2.鼓励幼儿大胆的创编节奏型，并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行表演。

活动准备：《紫竹调》音乐磁带；铃鼓；碰铃；三角铁等乐器；节奏卡

活动过程：1.教幼儿认识节奏卡上的各种节奏型。今天要在小朋友中选一个小音乐家，看今天谁打的拍子好就选谁。我们先认识一下今天的节奏型·····

2.我们先来用手来打一下这个节奏型，一会谁打得好老师就发给他一个小乐器让他成为小音乐家（带幼儿用手打拍子），逐渐发给认真的幼儿，直到每个人都拿到乐器，然后带幼儿用乐器再演奏几遍进行加强》

3.鼓励幼儿大胆的创编节奏型，并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行表演。

活动评析：今天孩子们学得很开心，我让每个幼儿都当上的小音乐家，都掌握的很好。

活动二：花门帘

活动目标：1.学习用搓、剪、贴的来表现自己眼中的柳条、迎春花和

桃花等。

2.体验与同伴合作设计、装饰门帘的乐趣。

活动准备：1.组织观察认识迎春花和发芽的柳条，了解它们的外形特征。

2.组织幼儿学会用皱纹纸搓树条，并且每人先搓好一条。

3.绿色及黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等。

4.教师做好迎春花门帘范例，《春天在哪里》的音乐磁带。活动过程：1.请幼儿回忆说出柳条和迎春花是什么样子的？它们的颜色与形状有什么不一样？

2.引发幼儿制作花门帘的兴趣，了解做花门帘的材料和方法。

（1）用语言或范例激发幼儿的制作兴趣。

（2）出示已经搓好的柳条和操作材料引导幼儿讨论：怎样用我们的材料让这些枝条开花发芽？

（3）请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的用途，和操作方法，红色的皱纹纸可以做桃花，绿色的皱纹纸可以做柳条等，可以用撕、剪、扭等方法。

3.幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以合作完成。教师提醒幼儿细心，粘贴时注意距离间隔

和方向。

活动评析：通过这个活动幼儿基本掌握了搓，剪、贴的手上细小动作，认识了柳条、迎春花的特征，但有些幼儿不能把动作做的很细致，迎春花剪得不太像。

星期一

2009-4-11上午

活动一：春天的电话

活动目标：1 理解故事内容，能从故事中了解美丽春天的代表景物。

学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

学会领略春天的美丽，大胆表现自己对春天的感受。活动准备：1《春天在哪里》的录音磁带

关于故事的挂图。

视频《春天到》

活动过程：1 导课：小朋友们，今天老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告诉老师？~~哦！有的小朋友说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？ 给幼儿展示第一张挂图，提问:小朋友看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小朋友可要仔细听老师的故事喽！

完整讲一遍《春天的电话》，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发现了哪些春

天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发现了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简单复述故事。提示：恩~，老师的故事讲完了，不知道小朋友们有没有注意一个有趣的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？

活动评析：通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。

活动二：蝴蝶

活动目标：

1、欣赏乐曲，引导幼儿感受歌曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

活动准备：磁带、头饰、积木

活动过程：

1、教师以蝴蝶仙子的角色进行一个游戏游戏。“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？（”花园------）“ 这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。” “让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

2、蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友

一起来听，欣赏歌曲。然后带幼儿有节奏的边打拍子边念歌词，让幼儿熟悉会背歌词。“花仙子想邀请小朋友一起唱。”让幼儿跟着磁带练习歌曲。

3、让幼儿根据歌曲自由编故事，并编一些动作来配歌曲

4、分段听音乐表演并且再次创编表演，幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

活动评析：课堂气氛很活跃，幼儿很喜欢整个环节设置，能带动幼儿学会蝴蝶这首歌曲，就连平时注意力集中不好的王逸臣也被带动起来了，效果很好。

星期二

2009-4-12下午

一、区角活动：涂涂画画

活动经验：能够用不同的作画方式，如：蜡笔画、水粉画、油水脱色画、刮画等创造性的表现出自己眼中的春天。

活动材料：画纸、彩笔油画棒、毛笔、水粉颜料等

活动指导：引导幼儿用自己喜欢的方式，大胆的画出春天美丽的景色。活动评析：幼儿对这种形式的美术课很感兴趣，只是完成课时后地面、桌面有些颜料，以后自己会注意指导。

二、体育游戏：复习蝴蝶

目标：能随音乐协调的做动作，能够边唱边游戏，遵守游戏规则。准备：学会演唱《蝴蝶》的歌曲；小花、蝴蝶的头饰若干

过程：幼儿围圈站好，每五个人组成一朵小花，面向圆心，另请几位小朋友当“蝴蝶”，比花的人数多一个，分散站在圈外，“蝴蝶”随音乐边唱边表演。音乐结束后“花”拍手念儿歌：蝴蝶蝴蝶真美丽，快快飞到我这里。同时，“蝴蝶”成为小圈，小碎步顺时针方向飞舞。念完儿歌，“蝴蝶”感到一朵“花”前以美丽的姿势站好，没找到花的自由表演蝴蝶飞舞。游戏重新开始，幼儿可互换角色。2009-4-13 星期三 上午

教学活动一：（美术）我眼里的春天 活动目标：

1、能用较为完整的语言描述春天的特征。

2、大胆的描绘自己所看到的春天的景色。活动准备：

1、故事：狐狸画春天

2、舞蹈：春天在哪里（幼儿已会）

3、绘画用具每人一份 活动过程：

一、舞蹈《春天在哪里》

请一名幼儿领田《春天在哪里》。提问：这个舞蹈告诉了我们什么？

二、欣赏故事《狐狸画春天》

1、教师讲述故事，突出词汇“种上、铺上、栽上、松土、施肥”等等。

2、提问：故事中说了一件什么事？它们在春天里做了什么？狐狸和朋友们有什么不同？

3、讨论：你在生活当中看到的春天是怎样的？你把自己眼里的春天描述给大家

听一听。

三、画出眼里的春天

1、启发幼儿画出我眼里的春天，树木，花草，人的穿戴，天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。

2、幼儿自由作画。教师指导能力较弱的幼儿完成作品

3、展示自己的作品并作简单的评价。活动评价：

绘画一直是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的，花是红色的，草是嫩绿色的，有几个小朋友画的特别好，画出的画面很干净，颜色用的也很好。教学活动二：小蜜蜂（歌曲）活动目标：

1.感受活泼欢快的曲调，了解并拍出2/4的节奏特点。

2.能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性的表现出歌曲所表现的情景。活动准备：

1.小蜜蜂的图片多张 2.《小蜜蜂》歌曲磁带 活动过程：

1.以猜谜语、谈话的方式，激发幼儿对蜜蜂的兴趣。

（1）猜谜语“头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥——蜜蜂”引起幼儿的兴趣

（2）引导幼儿讲述小蜜蜂的样子，以及人们形容小蜜蜂的词语 2.学唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

（1）教师示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的曲调，掌握2/4拍的节奏特点。

（2）幼儿随音乐学说歌词，并分段学唱歌曲。3.采用不同的形式演唱，表现歌曲。

（1）引导幼儿用个别演唱、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。（2）鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。结束要求：

回家后，把歌唱给自己的爸爸妈妈听。活动评析：

通过上课幼儿学会了歌曲，但第一段掌握的较好，第二段歌词记得不太好，课后需要多多练习。

星期四 2009-4-14下午

一、区角活动：音乐游戏 表演区

活动经验：能随时当的音乐自由表现小燕子、小蜜蜂、蜗牛、小兔等不同小动物的形象。

活动材料：《小燕子》、《小蜜蜂》等表现动物的磁带；燕子、蜜蜂、蜗牛、小兔、蝴蝶等动物的头饰。

活动指导：引导幼儿理解不同歌曲的内容，鼓励幼儿大胆创编各种不同的动作，随音乐自有你、表现出燕子、蜜蜂、蝴蝶、蜗牛、小兔等的动物形象。

活动评析：活动开展比较顺利，幼儿的表演很到位，模仿能力较强。

二、体育游戏：抱树

活动经验：能够动作敏捷、反应迅速的与同伴进行游戏。活动准备：大树的头饰若干

活动过程：1.学习儿歌：春天到，真热闹，我把大树抱一抱。你也抱，我也抱看看谁能抱得到。

2.请几位幼儿当大树，根据树的棵树确定幼儿的组数，每组幼儿要比数多一个。

3.游戏开始：每人抱一棵树，一人无树站在中间，大家一起念儿歌，念完最后一句，赶紧交换大树，剩下没有树的人站在中间等待机会。毎遍游戏后，幼儿互换角色。

2009-4-15 星期五 上午

活动一：春游

活动名称:美丽的公园 活动地点:供水公园

活动时间:2009-4-10早晨8:30出发 活动目标: 1.感受春天的变化,了解周围环境的变化。2。体验合作游戏的快乐。活动准备: 幼儿了解春游的准备、接送车5辆 活动过程:

一、准备活动 ：

1.幼儿收拾自己的物品,做好春游准备。2.谈话活动,了解春游注意的事项。

二、基本活动

1、组织幼儿观察春天的主要特征。

引导幼儿说出天气变暖和了,人们的衣着也穿得变少了,草也长出来了,各种各样的花也开了。

2、组织幼儿做游戏。

教师讲解游戏的方法,知道游戏规则。

幼儿开展游戏活动。

3、幼儿自由组合进行会餐活动。

三、社会实践活动

1、徒步到供水公园。

2、引导幼儿认识春天的主要特征。

3、组织幼儿游戏。提醒幼儿注意安全。

4、幼儿自由组合进行活动。活动评析：

幼儿们非常喜欢去春游，在春游的过程中，他们都遵守不摘花、不踩草的要求，几个平时不认真的小朋友也紧紧跟着教师的步伐。活动二：春姑娘来了（绘画）活动目标：

1.引导幼儿从色彩上感受春天的春景，萌发对春天的热爱。2.引导幼儿大胆的描绘自己所想的的春姑娘来了的春天的景色。活动准备：

1.选择可供幼儿观察的典型的春天的图片。2.绘画用具每人一套 3.背景音乐《春绿江南》 活动过程

1.导入“春姑娘来了”

2.讲完文章后，引导幼儿观察春天的景色 3.观看有关春天的图片

4.鼓励幼儿用多种形式表现自己对春天的喜爱（1）说一说自己最喜欢春天的什么景色？美在哪里？（2）在音乐《春绿江南》的音乐背景下画一画《春姑娘来了》 结束并评价：

虽然这是今周的的第二次绘画，但幼儿的热情不减。刘贝宁小朋友画的很好，刘炜琪小朋友画的很有创意„

星期一 2009-4-18下午

一、区角活动：绘画区——蝴蝶

活动经验：能够用学过的装饰花纹，创造性的画出美丽的蝴蝶。活动材料：花有蝴蝶不同外形轮廓的画纸，彩笔

活动指导：引导幼儿选择自己喜欢的蝴蝶外形，运用已学过的花纹，装饰蝴蝶的翅膀，并画出蝴蝶对称的特点。

活动评析：本次活动完成很好，就连平时绘画能力较差的王逸臣也能做出自己喜欢的蝴蝶。

二、体育游戏：小青蛙捉害虫

活动经验：练习双脚立定跳远（距离不少于40厘米）活动准备：小青蛙头饰若干

活动过程：半数以上幼儿带头饰当青蛙，站在家中，其余幼儿当小虫，站在“稻田”（画一个圈）里。游戏开始，“小虫”在田里跳来跳去，“小青蛙”在家中边跳边说儿歌：“小青蛙，呱呱呱，捉害虫，本领大”。念完儿歌双脚立定跳过小沟，去捉害虫，小虫被捉完，游戏结束，互换角色。

2009-4-19 星期二 上午

教学活动一：找春天 活动目标：

1.复习10以内的数，能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内的物品的数量。

2.进一步感知春天的特征，发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。活动准备：

1.大小不同的桃花形状的粘贴卡片各10朵，柳叶形状的粘贴卡片20个，青蛙、蝌蚪等粘贴卡片各10个。2.每位幼儿10朵小纸花和一张白纸。3.幼儿用书第2册第41~42页。活动过程：

1.创设问题情景：数字要跟小花、柳叶、青蛙、蝌蚪交朋友，请你们帮帮它们吧。

（1）引导幼儿由观察小花、柳叶、青蛙、蝌蚪组成的图片。为它们与数字配对，感知10以内的数。

（2）鼓励幼儿能够说出春天的基本特征。2.感知物体的数量与大小无关。

（1）将大小不同的桃花各摆成一排，引导幼儿观察比较。

（2）请幼儿说出他们的数量各是多少，是不是一样多。3.观察感知物体是数量与排列方式无关。

（1）将柳叶按不同的方式排成两组，或一组散开，一组集中，或排成各种不同的几何图形。

（2）引导幼儿发现无论怎样变化排列的方式，但柳叶的数量是不变的。4.引导幼儿玩粘贴“花园”的游戏。

（1）请幼儿将各自的10朵小花贴在白纸上，排列成自己喜欢的形状。

（2）引导幼儿互相比较自己花园里的花是不是一样多。

5.阅读幼儿用书第2册第40-41页，引导幼儿思考说出画面中的物品的数量。活动评析：

新鲜的事物对孩子们来说很吸引，拿出剪好的花之后，他们的眼球一下子就被吸引住了，一堂课下来，他们时时刻刻跟着思路走。连平时不太认真的孟令杰都很认真。

教学活动二：（户外区）幼儿园里的春天 活动目标：

能够发现幼儿园里景物的变化，找出幼儿园里的春天，巩固对春天的认知。活动对象：

全体幼儿。活动指导：

引导幼儿观察幼儿园的景物有什么变化？并说出你从哪里找到了春天？ 活动评析：

幼儿们的兴趣很浓厚，他们都很认真的寻找着春天的脚步，王昊哲小朋友的观察力就很强，他经常发现一些别的小朋友发现不了的现象。

星期三 2009-4-20下午

一、区角活动：小燕子

活动目标：能够随音乐创造性的进行表演

活动材料：《小燕子》歌曲磁带；下燕子的头饰；幼儿用书第2册第38-39页。

活动过程：1.阅读幼儿用书第二册第38-39页，引导幼儿与同伴讲述小燕子的知识。

2.鼓励幼儿与同伴一起随音乐演唱并表演歌曲。

活动评析：幼儿能认真阅读课本，培养良好的阅读习惯，认识关于小燕子的知识。

二、体育游戏：复习小青蛙捉害虫

活动经验：练习双脚立定跳远（距离不少于40厘米）活动准备：小青蛙头饰若干

活动过程：半数以上幼儿带头饰当青蛙，站在家中，其余幼儿当小虫，站在“稻田”（画一个圈）里。游戏开始，“小虫”在田里跳来跳去，“小青蛙”在家中边跳边说儿歌：“小青蛙，呱呱呱，捉害虫，本领大”。念完儿歌双脚立定跳过小沟，去捉害虫，小虫被捉完，游戏结束，互换角色。

2009-4-21 星期四 上午

教学活动一：春天的花（绘画）活动目标

1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。

2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。

活动准备

1、认识观察迎春花、桃花和梅花。

2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

活动过程：

1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。

师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？

师小结:春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。

2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征

师：小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么形状的？

教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。

师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花）

教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

3、教师引导幼儿观察范画

师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？

4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。

（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。

（2）幼儿作画，教师重点指导能力较弱的幼儿。

5、展示作品，幼儿互相评价，师将幼儿作品展览在展板上。活动评析：

幼儿们的绘画热情很高，大部分幼儿画的很不错，可是有几个幼儿的画画不

太好。孙继坤每次画完后，就拿彩笔在画上乱画，原来的画基本看不出原形了。教学活动二：风儿与花 活动目标

掌握20-30米的追逐跑的基本要领，能够动作灵敏地与同伴游戏。活动准备

风儿与花的标志牌；活动前让幼儿了解一些花的名称。活动过程

1.引导幼儿自由选择风儿与花的角色，并按标志牌自己分组，每组10人左右。

2.提醒幼儿注意游戏规则，花跑到终点后就不能再追了，追逐时要注意安全。活动评析：

幼儿们对体育课比较感兴趣，他们的跑的能力发展的不错，也能遵守游戏规则，有几个幼儿的反应比较慢，需要多练习。

活动评析：体育活动真的是幼儿最喜欢的活动，幼儿们的积极性一直很高，通过体育活动也增强了他们的体质。

星期五 2009-4-22下午

一、区角活动：春姐姐的礼物 活动目标：

能够熟练运用几何图形拼摆图案 活动材料：

各种几何图形、记录卡、笔、纸、胶水等

活动过程：

首先教幼儿认识图形，引导他们使用图形拼摆图案，最后引导孩子用各种几何图形拼出春天里动物和植物。

活动评析：

班中的幼儿基本能够认识所有的基本几何图形，但是灿灿

对图形的认识还不是很好，需要多多的教导。

二、体育游戏：复习体育游戏——蝴蝶

目标：能随音乐协调的做动作，能够边唱边游戏，遵守游戏规则。准备：学会演唱《蝴蝶》的歌曲；小花、蝴蝶的头饰若干

过程：幼儿围圈站好，每五个人组成一朵小花，面向圆心，另请几位小朋友当“蝴蝶”，比花的人数多一个，分散站在圈外，“蝴蝶”随音乐边唱边表演。音乐结束后“花”拍手念儿歌：蝴蝶蝴蝶真美丽，快快飞到我这里。同时，“蝴蝶”成为小圈，小碎步顺时针方向飞舞。念完儿歌，“蝴蝶”感到一朵“花”前以美丽的姿势站好，没找到花的自由表演蝴蝶飞舞。游戏重新开始，幼儿可互换角色。2009-4-25 星期一 上午

教学活动一：我们爱运动 活动目标

1.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体的好处。

2.喜爱参加体育锻炼，养成运动的好习惯。活动准备

1.幼儿用计划表格每人一张、教师用计划表一张。

2.户外活动器械（梯子、圈、平衡木、绳、布棒等）。活动建议

1.谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣。

（1）春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样避免生病？

（2）总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌随小便排走；多吃水果，补充维生素；多运动，可以提高身体抵抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。

2.鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。

（1）请幼儿说说你都做过哪些运动？

（2）鼓励幼儿说出梯子、圈、平衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。

3.教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。

（1）教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动内容。

（2）引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿计划要完整，内容包括各种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。

4.幼儿开始制定自己的运动计划。

（1）幼儿制定计划，要教师巡回观察幼儿的完成情况，适时地给予帮助和指导。

（2）引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。5.讨论运动中要注意的安全。（1）小朋友在运动中要注意哪些安全？（2）在运动中应该怎样保护自己？ 活动评析：

幼儿们回答问题很积极，而且不再乱喊，知道举手回答问题了。制作的计划表很适合，也很有创造力，用图形代替文字，很不错。教学活动二：（绘画）我们爱运动

一、活动目标

1.喜欢人物绘画活动，感受美术创作的愉悦情绪。

2.回忆并描述运动时的各种姿态、动感及愉悦情绪下脸部的变化特征。

二、活动准备 1.经验准备：

幼儿有过做各种运动的经历，感受。2.物质准备：

收集各种运动图片，幼儿绘画材料纸、笔油画棒等。

三、活动过程

1.师幼共同回忆并讲述或示范运动时的情景

（1）以谈话导入活动：教师：你喜欢运动么？（喜欢）你喜欢做什么运动？你是怎么做的？当时心情怎样？从那里表现出来？（幼儿讨论）

（2）幼儿讲述或示范运动时的情景：个别幼儿上前讲述或示范动作，引导幼儿观察不同的姿态、动感及幼儿的神情。2.欣赏各种运动图片，学习人物的不同表现方法

（1）出示图片：引导幼儿观察各种运动所表现的手臂、腿、背腰等身体的不同姿态。

（2）出示幼儿各种运动时的照片：引导幼儿观察小朋友在运动时是由不同场面组成，如有的是正面运动，有的是背面运动，有的是侧面运动等。3.师幼共同讨论画面的表现方法

（1）教师：今天我们要把自己和同伴运动的场面用绘画的方式给表现出来，该如何表现最好呢？那么多同伴在运动，你给他们怎么分配场地更好呢？（幼儿讨论）

（2）教师根据幼儿的讨论出示图片摆放，便于幼儿学习和理解画面布局。4.幼儿自由创作意愿画《我们爱运动》

在幼儿创作时，教师边观察边指导幼儿对重难点的理解和掌握。5.展示幼儿作品，进行欣赏和评价。

教师：你最喜欢那一幅画，为什么？（引导幼儿善于发现同伴的优点）活动评析：

幼儿们很聪明，他们的体育锻炼形式很多，有很多的幼儿花的很形象，可见他们经历的活动很真实。

星期二 2009-4-26下午

区角游戏：结构区——美丽的公园

一、活动经验：能用积木和花片等不同的插塑玩具与同伴合作搭建春天的花园。

活动材料：大小不同的积木；各种插塑玩具；彩纸；饮料瓶等辅助材料；供幼儿欣赏的春天公园的图片。

活动指导：引导幼儿与同伴协商合作，鼓励、指导幼儿创造性的搭出公园中的游乐设施，以及利用玩具拼插出花草树木，并用辅助材料装饰春天的美景。

活动评析：这个活动给幼儿了一个主题，让旧玩具有了新玩法，他们很感兴趣，玩的很开心，有个别幼儿偏离主题，以后会好好引导。

二、体育游戏：复习《贴人》游戏

目标：能够动作敏捷、反应迅速的与同伴进行游戏。准备；足够宽阔的场地

过程：很多幼儿分成几组，每组人排好一行，几组人合起来围成一个圈，然后找一个人负责捉人，一个幼儿跑，跑的幼儿可以贴到其他组的每行的最前面，然后这一行的最后面的人接着跑，如果被逮到就反过来追。

2009-4-27 星期三 上午

教学活动一：风筝 活动目标

1.欣赏多种多样的风筝，知道风筝的来历喝潍坊风筝节的信息。2.运用涂色或者线画装饰的方法设计自己独特的风筝 活动准备

1.各种各样的风筝实物和图片。2.《春之声圆舞曲》音乐磁带。

3.放风筝背景图，每人一张风筝的轮廓画。4.潍坊风筝节漫天风筝的录像。活动建议

1.欣赏风筝的美，感受风筝的工艺特征。

（1）以看录像片、谈话交流的方式，激发幼儿对风筝的兴趣。

①引导幼儿观看潍坊风筝节漫天风筝的录像并播放《春之声圆舞曲》背景音乐。

②请幼儿相互交流看到了哪些不同样式的风筝，自己最喜欢的风筝是怎么样的。

③请幼儿说说自己放风筝的经验。

（2）教师介绍风筝的知识，引导幼儿欣赏各种不同样式的风筝。

①向幼儿简单介绍风筝的发展历史和制作过程，了解风筝是我国特有的一种民间工艺。

②出示几种不同样式的风筝，引导幼儿观察其图案特点。

（3）出示背景图，教师朗诵散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。2.设计装饰风筝，体验放风筝的乐趣。

（1）引导幼儿设计自己的风筝画，提醒幼儿注意图案的对称，完成后与幼儿一起用作品装饰活动室。

（2）引起幼儿放风筝的兴趣，请幼儿自由结伴，教师带领幼儿到户外一起放风筝。教师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提醒幼儿注意奔跑时的安全。

活动评析：

画风筝，孩子们很喜欢这个活动。小武子一直画画是不上色的。可是这次花的很认真。

教学活动二：放风筝（户外）活动目标：

1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。

2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝 活动准备：

1、教师确定放飞的地点，时间

2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝

3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等 活动过程：

1、确定地点要开阔和安全。

2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

3、每小组幼儿互相协作放飞风筝、4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。

5、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。

6、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。活动评析：

幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热情很高。

星期四 2009-4-28下午

一、区角活动：手工区——圆形折贴画

活动经验：尝试用圆形折贴的方式，拼贴成各种不同的画面。活动材料：各色大小不同的的圆形纸若干，胶水。

活动指导：1.引导幼儿想想说出自己能把圆形纸通过折叠变成什么。2.鼓励幼儿尝试把圆形折叠成不同的形状，并能摆成与众不同的画面，如：花儿、动物、汽车等等。

3.引导幼儿相互欣赏同伴的作品，请幼儿相互介绍自己都用了几个圆形，用什么样的折叠方法完成的作品。

活动评析：钟雨桐，粟一凡，田明鑫等人，做的很认真，也做得很漂亮，能流利的解释自己的作品。

二、体育游戏：小孩小孩真爱玩

活动目标：

1、在活动中练习听信号向指定方向跑。

2、在老师的提醒下，念完儿歌后才能跑。

3、愿意和大家一起游戏。

活动准备：幼儿服装（球鞋、舒适便于运动的衣服）、音乐 活动过程：

1、学习儿歌“小孩小孩真爱玩”

儿歌内容：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××跑回来。

2、介绍游戏玩法

老师和幼儿共同念儿歌，听到老师指定方向后再向指定方向跑或走。提出游戏要求：

（1）听清楚教师在游戏中的指令。（2）在奔跑的时候不要撞到同伴。（3）摸完东西，要马上回到教师身边。

2009-4-29 星期五 上午

教学活动一：小燕子（歌曲复习）活动目标：

1．复习并学会歌曲《小燕子》。2．懂得保护益鸟。活动准备：

音乐磁带《小燕子》；小燕子的挂图。活动与指导：

(1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子，“它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。

(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。

(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白

(4)复习歌曲《小燕子》，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。

提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。教学活动二：快乐的一天（绘画）活动目标

1.喜欢绘画人物活动，感受美术创作的愉悦情绪。

2.回忆并描述 一天中快乐的事情。活动准备

1.经验准备：

幼儿过的快乐的一天。2.物质准备：

幼儿绘画材料纸、笔油画棒等。活动过程：

1.与幼儿谈话，引其幼儿的兴趣。

星期

六、星期天去那儿玩儿了？发生什么事情了？快不快乐？ 2.大家想不想把自己快乐的一天画下来？

3.指导画画能力差的幼儿画画。活动评析：

幼儿们将自己经历的快乐的一天画了出来，有的幼儿画出了在饭店吃饭的情景。

星期一 2009-4-27下午

一、区角活动：小刺猬背果子

活动经验：学习用芋头、牙签等材料制作小刺猬 活动材料：芋头、即时贴、牙签、剪刀、红色橡皮泥。活动指导：1.出示制作好的小刺猬，引起幼儿制作的兴趣。2.请幼儿观察制作材料，说说用这些材料怎样制作小刺猬背果子。

3.幼儿进行制作活动，提醒幼儿使用牙签和剪刀时注意安全。

活动评析：制作的作品特征都掌握得很好，活动后的工作也都比较好，桌面、地面都很整洁。

二、体育游戏：毛毛虫登山

目标：发展手指的灵活性，感受和同伴游戏的快乐。准备：合适的搭配音乐及氛围

过程：由一位幼儿伸直食指当做是“毛毛虫”，而另一位幼儿把手掌张开手臂伸直，当“毛毛虫”的人就从对方的指尖开始慢慢地爬到其腋下，这时候，如果对方做出怕痒的动作或者笑出声便输了。幼儿两人一组自由结伴进行游戏，游戏进行4-5次，可重新结伴玩游戏。

2009-4-28 星期二 上午

教学活动一：小老鼠和泡泡糖（音乐）活动目标：

1.能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。

2.尝试夸张的表现小老鼠拖拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐的表现力。活动准备：

1.《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带，录音机。2.生活中了解泡泡糖有粘性的特点。活动过程：

1.引导幼儿回忆自己喜欢的有关小老鼠的故事图书或动画片，互相交流故的事或动画片中有趣的情节，如《猫和老鼠》、《舒克贝塔历险记》等。

2.欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》，并根据故事情节创编动作。

（1）听第一遍故事，提问幼儿：①小老鼠悄悄跑出来玩，跑几步就会怎么

样啊？②小老鼠是怎样玩泡泡糖的？

（2）请幼儿根据故事情节表现小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的动作。3.请幼儿欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容，（1）完整听一遍音乐《小老鼠和泡泡糖》，幼儿自由表演。

（2）分段欣赏音乐，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖的情景。

（3）引导幼儿分段进行创编活动。提示幼儿做小老鼠跑出洞的的动作时要合拍，表现小老鼠东张西望和被泡泡糖粘住时的表情尽可能做的夸张一些。

（4）幼儿欣赏教师的表演。4.幼儿和教师共同表演。

（1）游戏时，引导幼儿注意观察教师夸张的表情和动作。（2）鼓励部分幼儿在集体面前大胆表演。活动评析：

幼儿们的表演与想象能力很强，可是李一鸣小朋友有点害羞，他不敢上去表演，希望他以后可以大方一点，表演给所有的幼儿看。教学活动二：小刺猬（绘画）活动目标：

1、继续学画半圆形

2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。活动准备： 蜡笔、纸、课件 活动过程：

1、介绍内容，引导观察

出示课件并提问：这是谁？小刺猬的身体是什么形状的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用来刺食物，又可以用来抵挡敌人，保护自己）

2、以故事的形式，引出主题。（课件）

小刺猬来到树林，看到树上有许多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼

子插在刺上，然后就回家了。

3、教师示范

小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的？（平平的一条直线）弯弯的背在肚子的上面（画一条弯弯的弧线）果子是怎么背上去的？（插在刺上）

4、请幼儿上来示范

5、创作要求

小刺猬看见地上还有许多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把所有的果子都送回家。

6、讲评

7、结束

小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，准备明天请小朋友一起来吃。活动评析：

有的幼儿半圆的不是很好，不过，他们的直线画的还行，基本 画的挺直。

星期三 2009-4-29下午

一、区角活动：动物本领大 发现区

活动经验：进一步了解发现动物的各种本领，感受动物世界的奇妙。活动材料：幼儿、家长收集的有关动物的图片、图书等资料；和设计好的“动物本领大”记录表；图画纸；水彩笔

活动指导：1.请幼儿选择自己感兴趣的动物图片、图书，如：刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鹦鹉、猫头鹰、骆驼、大象等动物，相互讲讲它们有什么本领。

2.鼓励幼儿和同伴讲一讲自己记录的动物本领。

活动评析：幼儿语言完整，能顺利表述完自己的记录，活动效果很好。

二、体育游戏：复习毛毛虫登山

目标：发展手指的灵活性，感受和同伴游戏的快乐。准备：合适的搭配音乐及氛围

过程：由一位幼儿伸直食指当做是“毛毛虫”，而另一位幼儿把手掌张开手臂伸直，当“毛毛虫”的人就从对方的指尖开始慢慢地爬到其腋下，这时候，如果对方做出怕痒的动作或者笑出声便输了。幼儿两人一组自由结伴进行游戏，游戏进行4-5次，可重新结伴玩游戏。

2009-4-30 星期四 上午

教学活动一：词汇开花 活动目标：

提高幼儿的语言表达能力，体验与同伴游戏的快乐。活动过程：

全体幼儿坐成半圆，由教师开始说第一个字，然后幼儿一次往下说，如果一名幼儿接不上，则顺延，该幼儿在游戏结束后表演一个节目。例如：走——快走——慢走——轻轻的走——摇摇摆摆的走——蹦蹦跳跳的走等 活动指导：

要求幼儿借词时要声音响亮，避免重复其他幼儿说过的词语。教学活动二：小老鼠和泡泡糖（歌曲复习）活动目标：

1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。活动准备：

1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2、小老鼠手偶一个、小老鼠胸饰人手一份。小猫头饰一个

3、录音机、磁带。活动过程：

一、以故事形式导入活动主题

出示手偶小老鼠，看，谁来了（小老鼠），这只小老鼠可调皮了，一天它趁妈妈睡午觉时悄悄溜出去玩，小老鼠东跑跑西看看，东跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的东西，它不知道这是泡泡糖，连忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一只手去拉，有粘到了另一只手上，拉来拉去泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了出来，小老鼠像个球似的飞快滚回家。

二、倾听A段音乐并尝试用动作表现小老鼠走路与看的动作。

1、有一首音乐也讲了小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听好吗？听听什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣赏A段音乐）

师：听听什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你听出来吗？

2、创遍小老鼠走路的样子

师：我们自己做做小老鼠走路的样子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓着身子）

3、结合语言提示与音乐，表现小老鼠走路和看的动作

师：回到座位上做做，接下来听着音乐学学小老鼠的样子好吗？（每一个乐句做一个小老鼠东走走西看看，重复四次。）

师：小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？我们跟着小老鼠一起来试一次，注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下，右边看一下。

师：刚才你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。（站起来，做两遍）

三、倾听B段音乐，并探索不同的拉泡泡糖的动作

1、探索小老鼠拉泡泡糖的动作

学学小老鼠拉泡泡糖的样子，提醒幼儿用夸张的动作来表现。

师：“到了草地，小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢？（其他幼儿可以学一学）

师：小老鼠怎么拉的，是轻轻的，还是怎样？（用力拉呀，使劲拉）为什么要用力啊？

2、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。（1）、探索泡泡糖粘到其他身体部位的动作。

师：拉——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？（肚子上，脸上，屁股上，手臂上）

（2）、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。拉---弹到脸上，拉-----肚子上，拉----弹到腿上„„

（3）、结合音乐和语言用动作表现拉泡泡糖的动作。

四、倾听A、B段音乐，用动作表现。（两遍）

五、结尾部分音乐。

师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，最后谁来了？小老鼠就怎样了呢（来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。）

六、结束总结。

1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？” 活动评析：

幼儿们的表演与想象能力很强，李一鸣小朋友有点进步，他敢上去表演，希望他以后可以更大方一点，表演给所有的幼儿看。

第二篇：幼儿教案

活动名称：夏天好热啊（六一幼儿园活动教案）

活动前言：天气太热了，回家的路上妈妈给我买了一个雪糕，咬上一口，感觉好凉爽啊，看着妈妈满脸了汗水，我一点点的帮妈妈擦掉，妈妈吃一口雪糕我吃一口，突然感觉好幸福啊！通过此活动可以让小宝宝们更深刻的认识到四季的变化！

一、活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

二、活动与指导：

内容：认识夏天

三、活动目标

1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

四、活动准备

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

谈话活动----欣赏图片----布置墙面

五、实施要点

（一）谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（二）欣赏图片

1：夏天来了。哪些小动物出现了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳

4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）

——夏天到了、天气热了

——蝉儿叫了了、荷花开了

——小朋友们换上了薄衣裳

（三）布置墙面：涂色，共同布置

延伸活动：

幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

反思

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

小编总结：夏季小孩子们都穿上了漂亮的薄衣服，除了让孩子们观察大自然的一些变化，也可以让孩子从生活上发现一些变化，了解一年四季的不同特点，增强孩子们的常识知识！

第三篇：幼儿教案

1．在这次学习中，我认真观看专家的讲座视频，文本阅读资料，并认真做好读

书笔记，写出自己的心得，完成练习，不断在理性认识中丰富自我，在学习中

成长自我。

2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如赵镜中老师讲的“教课文不是教

语文的全部，只是一部分，一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读能力。

有时，学生需要老师的帮助，并不是光光理解一篇文章。”教语文，不仅仅是

教学生理解课文，更是用教材作为一个载体，教学生方法，以提升学生的能力。

阅读的目的是为了获得知识，所以阅读是一种生活，所以应让学生在语文学习

中感受到一种乐趣。

3．这次研修提升了我的教学水平。崔峦教授的“在阅读中学会阅读”，帮

我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题，更是帮我在阅读教学中进行了一

次“美丽的转身”，让我牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自

身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。在新

课改理念的指引下，在语文教学中学会创新，向研究型和创新型的教师方向前

进。

二、参加研修带来的思考和启示

教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师

才能培养出有智慧的学生，只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为

教师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热情，仅凭经验去处理，我将在

工作中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺。国培给

了我不竭的动力，激励我不断去探索。

国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。在这里，我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着

收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。

这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

第四篇：幼儿教案

找找洗手间

活动目标：

1、知道洗手间是大小便、洗手的地方。

2、初步了解入厕及洗手的顺序。

3、原因在教室的帮助下尝试自己洗手。

活动准备：

1、茶杯箱、毛巾架按使用时的位置摆放。

2、布娃娃1个

活动过程：

1、教师怀抱布娃娃，模仿娃娃发出哭声，导入活动。

教师：娃娃怎么了？娃娃为什么哭？

教师假装倾听娃娃说话：哦！原来她要小便了，可她不知道在哪里小便，我们一起帮她找一找吧！

2、教师怀抱布娃娃带领幼儿参观洗手间。

教师抱娃娃到小便池“小便”。

教师一次介绍毛巾架、茶杯箱、水池、小便池等设施的名称和用处。带领幼儿学说各种设施的名称。

3、介绍洗手的正确方法。

教师：娃娃也想学洗手，我们和娃娃一起来学学。教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作。

4、组织幼儿分组入厕、洗手，提醒幼儿按标记取物。

交朋友

活动目标：

1、2、愿意说出自己的名字，知道一些同伴的名字。知道班上有许多小朋友，体验集体生活的乐趣。

活动准备： 音乐磁带《朋友》 活动过程：

1、幼儿围坐在教师周围。

教师：我们是什么班的小朋友？有这么多小朋友，大家在一起开心吗？那我们来互相认识一下吧！

3、鼓励幼儿介绍自己的名字并向其他幼儿问好。

教师：谁愿意来告诉大家自己的名字？

幼儿：我叫***。众幼儿：****好！幼：大家好！

3、游戏“猜一猜他是谁”

教师轻轻拍拍某幼儿的头，示意其站起来，其他幼儿一起大声说出他（她）的名字。

4、教师播放音乐《朋友》带领幼儿随音乐跳舞。

我上幼儿园

活动目标：

1、2、知道歌曲的名字，初步唱出歌词。愿意与同伴一起唱歌、表演。

活动准备：1、2、3、木偶：猫妈妈、小猫 垫子若干。音乐磁带

活动过程：

1、幼儿围坐在垫子上，看教师用木偶表演唱。

教师：小猫要上有幼儿园了，猫妈妈把小猫送到幼儿园的门口就去上班了，小猫和妈妈说再见。然后一边唱歌，一边走进幼儿园“：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。老师阿姨喜欢我，心里真快乐！”2、3、4、教师有感情地唱歌曲，幼儿初步了解歌词，教师播放音乐，知道幼儿一起唱，并随音乐节拍拍小手。教师带领幼儿边唱歌边根据歌词做动作。

老师本领大

活动目标：

1、2、在集体中能够较安静地听教师念儿歌。认识班上的教师，乐意和同伴一起表演儿歌。

活动准备： 展示板、粉笔 活动过程：

1、以游戏“猜猜我是谁”引入活动。

创设情境，教师躲在屏风或玩具架后面。

幼儿根据教师声音、衣饰等进行分辨，并大声说出“**老师”

2、教师念儿歌《老师本领大》，同时用笔在板上绘画。

教师：老师本领大不大？老师会干什么？画了什么？

3、4、教师带领幼儿边念儿歌边做东走，直至大部分幼儿熟练。鼓励幼儿在集体面前表演儿歌。

我会自己吃饭

活动目标：

1、2、愿意自己吃饭。

学说短句“我会自己吃饭”

活动准备：

大班幼儿排练情境表演“自己吃饭” 活动过程：

1、组织幼儿观看情景表演“自己吃饭”

教师：小哥哥在做什么？他是怎样吃饭的？（用儿歌的语言表达）他吃了什么菜？有人喂他吗？

2、3、教师念儿歌《我会自己吃饭》

教师：谁会像这位小哥哥一样自己吃饭？（鼓励幼儿学所“我会自己吃饭”）

幼儿再次欣赏儿歌。

4、教师小结，鼓励幼儿在家也自己吃饭。

教师：小朋友，真能干，都会自己吃饭！在幼儿园自己吃，在家也会自己吃，对不对？

摇啊摇

活动目标：

1、2、初步感受歌曲的旋律和节奏。

愿意模仿成人，随着音乐的节拍做哄娃娃睡觉的动作。

活动准备：

1、2、娃娃、小床、小被子若干。音乐磁带《摇啊摇》，录音机。

活动过程：

1、教师创设情境，导入活动，出示玩具娃娃、小床、小被子等道具：看！这些是什么？我们哄宝宝睡觉吧！做哄娃娃睡觉的动作，引导幼儿模仿。

2、播放音乐，引导幼儿自由模仿。

教师：天黑了，娃娃要睡觉了，我们来做她的妈妈哄她睡觉吧。请幼儿扮妈妈和教师一起边唱边哄娃娃睡觉。教师边唱边哄娃娃睡觉，幼儿徒手做模仿动作。

3、教师提示幼儿按照歌词内容继续模仿。

教师：娃娃睡着了，把她放在那里呢？（小床上）

教师播放音乐，幼儿每人抱一个娃娃，跟着音乐节拍哄娃娃睡觉。

4、小结活动，鼓励幼儿。

教师：你们真是好妈妈，来，我们一起亲亲娃娃吧。

好宝宝 活动目标:

1、愿意做个好宝宝，高高兴兴地上幼儿园，2、学说礼貌用语：“老师早、妈妈好。” 活动准备：

木偶：小兔、兔妈妈、猫老师 活动过程：

1、教师出示木偶小兔，吸引幼儿注意。教师：这是谁呀？

教师创设情境讲故事：小兔进了幼儿园，见到猫老师说：“老师早！”小兔会到家里看见妈妈说：“妈妈好！”小兔真有礼貌，是个好宝宝！

2、教师出示木偶，边朗诵儿歌《好宝宝》边进行角色表演。

3、引导学念儿歌。

教师：你们想学小兔做个好宝宝吗？好宝宝是什么样的呢？请跟着老师一起念。教师：我们都是有礼貌的好宝宝，见了老师说什么？见了妈妈呢？

4、引导幼儿有表情地朗诵儿歌。

玩玩大皮球 活动目标：

1、乐意和同伴一起玩球，获得相关的经验和乐趣。

2、听到铃声知道蒋球放回大筐。活动准备：

球筐、与幼儿人数相等的球放在场地四周。

活动过程：

1、教师带领幼儿来到场地，鼓励幼儿随意玩球。

教师：看看，每个小朋友身旁有什么？想玩吗？自己拿一个皮球玩吧！

2、教师和幼儿一起玩，及时肯定不同的玩法，注意带动不愿意活动的幼儿一起玩。

3、教师敲响小铃，提醒幼儿将球放回筐中。

吹泡泡 活动目标：

1、能根据铃鼓的拍击及时作出“泡泡破了”的反应。

2、体验跟着音乐做游戏的乐趣。活动准备：

1、肥皂水、吹泡泡的工具。

2、有一定吹泡泡的经验。

3、音乐磁带。活动过程：

1、教师出示装肥皂水的瓶子，引起幼儿关注。教师：你们猜猜这个小瓶里装的是什么? 教师用肥皂水吹泡泡，引导幼儿观察泡泡在空中飞舞的样子。

2、示范动作，引导幼儿模仿。

教师示范“吹泡泡”、“泡泡飞上天”，“泡泡爆炸了”等动作。教师边唱歌，边和幼儿拉成大圈一起做动作。

3、音乐游戏“吹泡泡”

幼儿四散，边唱歌边玩游戏，倡导最后一句“啪”时，听到铃鼓声拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。分组玩吹泡泡游戏。

宝宝尝尝尝 活动目标：

1、通过手、眼等多种感官感知水果的特点。

2、观察、品尝改变外形后的水果，了解水果的味道有很多种。活动准备：

橘子、香蕉、苹果若干。活动过程：

1、教师出示带来的水果，导入活动。

教师：今天老师带来很多好吃的水果，看看都有哪些？ 教师将水果放在幼儿桌上的托盘上。

幼儿自由地看看、摸摸、闻闻，在教师的引导下说说水果的名称、颜色。

2、幼儿观看教师将水果剥皮、削皮、剥成瓣或切成块的过程。

3、幼儿观察并品尝、说说水果的名称及味道。教师边分水果边询问水果的名称。引导幼儿说出去皮后的水果颜色的变化。

这是娃娃的小手 活动目标：

1、熟悉歌曲的节奏，会跟着音乐模仿娃娃拍手的动作。活动准备：

1、布娃娃1个。

2、音乐磁带。活动过程：

2、出示布娃娃，激发幼儿兴趣，导入活动。教师抱着布娃娃做拍手动作。

教师：看看娃娃在干什么？拍拍你们的小手给娃娃看看。

2、引导幼儿模仿娃娃有节奏地拍手。教师一边唱歌，一边抱着娃娃做拍手的动作。教师：我们来和娃娃一起拍拍手。幼儿随着教师的歌声做拍手动作。

3、教师播放音乐，幼儿跟着音乐做拍手的动作。

手指歌 活动目标：

1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。活动准备：

幼儿已知道每只手有五个手指以及每个手指的名称。活动过程：

1、引导幼儿回忆对手指的相关经验。

教师：小朋友，想一想，我们小手上的五手指都叫什么名字？

2、教师示范游戏的玩法，引起幼儿游戏的兴趣。教师：看，这五个手指还会做游戏呢!教师边念儿歌边做手指动作。

3、教师带领幼儿一起玩手指游戏。

教师：小朋友也想玩吧。来！把小手握成拳头我们一起玩。教师一边念儿歌一边帮助幼儿把相应的手指伸出来做动作。

走走走

活动目标：1、2、3、初步学习跟着音乐四散地走。

在听音乐行走时行走时能找空地方，不与同伴碰撞。喜欢参加集体音乐活动。

活动准备：

1、2、会走路的玩具娃娃1个。音乐磁带。

活动过程：

1、出示会走路的玩具娃娃，导入活动。

教师模仿娃娃声音向幼儿问好。教师：今天娃娃要给我们表演走路。

2、幼儿观看娃娃走路。

教师扶着会走路的玩具娃娃在幼儿面前绕一圈。教师：娃娃真能干，他会跟着音乐走路呢！

3、教师播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐四散地走，教师播放音乐：来！我们一起跟着娃娃走走。

3、教师带领幼儿一起边走边唱。

教师：娃娃会边走边唱，你们会不会？

小鞋子

活动目标：

1、2、知道儿歌的名称，能较连贯地念儿歌。学习发“是”、“暖”的音、活动准备： 幼儿用书。活动过程：

1、教师用幼儿用书《小鞋子》，导入活动。

教师：你们看，娃娃在干什么？（穿鞋子）为什么要穿鞋子？ 教师：小鞋子像不像一间屋子？小脚在屋子里面暖暖的、热乎乎的。2、3、4、教师有表情地朗诵儿歌《小鞋子》、带领幼儿学念儿歌，并帮助幼儿发“是”、“暖”的音。

引导幼儿找一找、说一说自己小脚的“屋子”上有什么，是什么颜色的。

穿鞋子

活动目标：

1、2、学说“***快快来，快来帮我穿鞋子”。愿意自己脱鞋子、穿鞋子。

活动准备： 桌面教具 活动过程：

1、教师提问，导入活动。

教师：我们小脚上穿的是什么？是谁帮忙穿的? 幼儿自由说说，教师表扬会自己穿鞋子的幼儿。

2、3、教师边操作桌面教具边有感情地讲述故事。

依次出示桌面教具，边讲述故事边根据故事内容提问。

教师：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？

教师：小熊请朋友帮忙时是怎么说的？（引导幼儿学说“***快快来，快来帮我穿鞋子”）

教师：哎呀呀，原来里面有双什么？ 教师：最后，是谁棒小黑熊穿上了鞋子？

4、教师鼓励幼儿学习故事里的小动物，自己穿鞋子。

教师：小老鼠在鞋子里找出袜子，小黑熊自己穿上了鞋子，我们也要自己穿鞋子。

拉个圆圈走走

活动目标：

1、学习边听歌曲，边与同伴手拉手顺着一个方向走圆圈。

2、能情绪愉快地和同伴一起做游戏。

活动准备：

1、将幼儿座位排成圆形。

2、音乐磁带

活动过程：

1、教师和幼儿一起拉圆圈导入活动。

教师：大家站在自己的座位前，伸出自己的小手和旁边的好朋友手拉手，看，变成了什么？（圆圈）

2、教师边唱歌边带领幼儿顺着一个方向走圆圈。

教师：看着你旁边的好朋友，跟着他一道走圆圈。

3、教师带领幼儿重点练习最后一句一蹲动作。

教师：最后要做什么动作？跟着老师把最后打动作做一下。教师指导幼儿跟着练习音乐最后的下蹲动作。

4、教师播放音乐，带领幼儿跟着音乐顺着不同方向走。

两只小鸡

活动目标：

1、2、能安静地倾听故事，学说故事中的短句。知道有好东西要和大家一起分享。

活动准备：1、2、3、草地的桌面活动背景。

小羊、小猫、小狗、小鸡木偶各2个。青草、青虫、鱼、肉骨头等卡片。

活动过程：

1、教师展示草地背景，操作木偶小鸡，引出故事。教师：宝宝看，这是什么地方？草地上有谁？ 教师：听听，故事里的两只小鸡看到了什么，怎么说？

2、教师边操作木偶边完整地讲故事。

3、教师讲述故事的上半部分并提问。

教师：两只小羊在干什么？两只小猫在干什么？两只小狗在干什么？两只小鸡看见了，是怎么说的？

教师：我们一起来学学两只小鸡说的话。

4、教师出示木偶青虫，讲述故事的下半部分并提问。教师：发现了一条青虫，两只小鸡会怎么样呢？ 教师：鸡弟弟和鸡哥哥说得真好，我们也来学一学。

5、教师操作木偶和幼儿共同完整讲述故事。

飞来飞去像蝴蝶

活动目标：

1、知道儿歌的名称，理解并学念儿歌。

2、能够边做动作边念儿歌。活动准备：

1、观察过几种不同的落叶树。

2、红树叶、黄树叶各1片。活动过程：

1、分别出示红薯叶和黄树叶，引导幼儿回忆大树落叶的情景。教师：看看这是什么？是什么颜色的？从哪儿飘下来的？

2、教师边抖动树叶边念儿歌。

3、幼儿跟着教师念儿歌。

教师：这首儿歌的名字叫《飞来飞去像蝴蝶》 教师：我们一边念儿歌一边和小树叶一起跳舞。

4、教师以问答形式提问儿歌内容，幼儿补充回答。教师：秋风吹（双手摇动）幼儿：树枝摇。

教师：偏偏树叶（往下掉的动作）幼儿：往下掉

教师：（先后举起两片树叶）红树叶、黄树叶…….教师：（举起树叶在空中飞舞）飞来飞去…….幼儿：像蝴蝶。印树叶 活动目标：

1、尝试用手掌印画。

2、感知红、黄两种颜色，会选择自己喜欢的颜色印画。活动准备：

1、将画有大树枝干的大纸蒙在桌面上，并准备3张桌子。

2、浸油哄、黄两种水粉颜料的海绵块若干，抹布若干。

3、幼儿穿好护衣。

活动过程：

1、集体朗诵儿歌《飞来飞去像蝴蝶》，导入活动。

2、出示两种颜色，引导幼儿认识并欣赏色彩的美。

教师：秋天到了，有的树叶会变颜色，会变成什么颜色呢？（红色、黄色）教师：彩色的树叶真漂亮！知道吗？我们可以用手掌印出来呢！

3、教师讲解并示范手掌印画的发放，引导幼儿观察学习。

教师张开五指弄颜料，在大树的枝干周围重重地按下去，轻轻地抬起来。教师：手掌印画的时候，要重重地按下去，轻轻地抬起来。

4、幼儿分别围在3张桌子周围进行印画。鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色反复印画。提醒幼儿印完后立刻洗手。帮助有困难的幼儿完成印画。

5带领幼儿一起欣赏自己的作品《美丽的树叶》，引导幼儿说说“我喜欢黄黄的树叶。红黄绿 活动目标：

1、认识黄色，能找到生活中的黄颜色。

2、学习江树叶按照红、黄、绿的颜色分类摆放。活动准备：

1、每张桌上放1筐教师剪好的树叶卡片。

2、红色、黄色、绿色的塑料篮各1个。

3、在活动室四周摆放一些黄色物品、图片。活动过程：

1、教师引导幼儿分辨红、绿色。

2、教师举起一片红薯叶：看，这是什么颜色？你们的筐里有和我一样的红薯叶吗？找出来给老师看看。

教师举起一片绿树叶，这是什么颜色？和我一样的举起来给大家看看。

2、引导幼儿认识黄颜色。

教师举起一片黄树叶：这是什么颜色？（黄颜色）

教师：还有什么东西的颜色和它一样呢？我们一起来找一找。

幼儿在教师的带领下在活动室四处寻找，找到一样颜色物品就大声地告诉大家。

3、游戏“送小树叶回家”

教师将红色、黄色、绿色的篮子分别放在活动室里不同的地方。幼儿把桌子的树叶按照颜色分别送到与之颜色相同的篮子里。

第五篇：幼儿教案

 教学目标：

1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

教具准备：挂图、录音机、电子琴。

一、导言：

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想)

师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。

师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。

二、看图讲述

师：请小朋友向老师这样坐好，看

1.画面(出示图一)

问：小朋友，画面上都有什么呀?

幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

问：金色的房子是什么样的?

幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。

2.画面(出示图二)

师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?

幼：答。

师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。

3.画面(出示图三)

师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?

幼：答。

师：她们在做什么呢?

幼：答。

师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。

4.出示图四

师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?

幼：答。

师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。

5.出示图五

师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?

幼：答。

师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?

幼：答。

师：她是怎样做的呢?

幼：答。

师：这时谁看见她了?你们想知道吗?

幼：想。

师：请小朋友看第六幅图。

6.出示图六

师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?

幼：答。

师：小姑娘是怎样做的呢?

幼：答。

师：小动物听了，他们是怎样做的呢?

幼：答。

师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。

7.出示图七

师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么?

幼：答。

师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?

幼：答。

三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。

四、指明幼儿看图讲述故事。

五、间休

六、指明有感情的讲述故事。

师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?

幼：答。

师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?

幼：答。

七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?